Convocatoria

Generacin
Maestras 2014
Doctorados 2014
El Colegio de Michoacn, A.C.
 Dr. Martn Snchez Rodrguez
Presidente de El Colegio de Michoacn, A.C.
Dr. Andrew Roth Seneff
Secretario General

Coordinadores
Dra. Elizabeth Jurez Cerdi
Centro de Estudios Antropolgicos
Dr. Luis Alberto Arrioja Daz-Virruel
Centro de Estudios Histricos
Dra. Rosa Lucas Gonzlez
Centro de Estudios de las Tradiciones
Dr. Philippe Schaffhauser Mizzi
Centro de Estudios Rurales
Dra. Jos Antonio Serrano Ortega
Doctorado tutorial en Ciencias Sociales
Dra. Berenice Yunuen Heredia Espinosa
Centro de Estudios Arqueolgicos
Dra. Martha Chvez Torres
Centro de Estudios en Geografa Humana
Presentacin
Concebido como una respuesta a la necesidad de descentraliza-
cin de las tareas cientficas y educativas en Mxico, El Colegio
de Michoacn ha asumido como fin sustantivo, desde sus inicios
en 1979, el quehacer de la investigacin y la docencia en ciencias
sociales y humanidades con un enfoque interdisciplinario. El
propsito fundamental es formar investigadores y profesionistas
altamente capacitados para participar en grupos de investigacin
e instituciones de docencia. El puntual cumplimiento de este
ideal unifica e inspira no slo los proyectos de investigacin, sino
los programas de docencia de El Colegio de Michoacn.
Este proyecto acadmico desemboc en la creacin
y organizacin de seis centros de estudio: Centro de Estudios
Antropolgicos (CEA), Centro de Estudios Histricos (CEH),
Centro de Estudios Rurales (CER), Centro de Estudios de las
Tradiciones (CET), Centro de Estudios Arqueolgicos (CEQ),
Centro de Estudios en Geografa Humana (CEGH). Cada uno
de estos Centros ha generado, como parte esencial de su vida
acadmica, un programa de posgrado independiente: Doctora-
do Integrado en Antropologa Social, Doctorado en Historia,
Doctorado Integrado en Ciencias Sociales Especialidad Estudios
Rurales, Doctorado en Ciencias Humanas Especialidad Estudio
de las Tradiciones, Maestra en Arqueologa y Maestra en Geo-
grafa Humana. Adems de estos programas, la labor docente de
El Colegio tambin se lleva a cabo en su doctorado en ciencias
3
sociales del tipo tutorial. La interdisciplinariedad, uno de los
rasgos distintivos del posgrado de El Colegio de Michoacn, es
buscada por vocacin y propiciada por la convivencia cotidiana
de los ms de sesenta investigadores que residen en las ciudades
de Zamora y La Piedad, 75% de los cuales pertenecen al Sistema
Nacional de Investigadores en sus distintos niveles.
El Colegio de Michoacn mantiene y ampla su oferta de
posgrados: a los cinco doctorados que estn en funcionamiento
desde 1999 se le suman dos maestras en arqueologa y geografa
humana. Estos siete programas conservan y renuevan la tradi-
cin de combinar docencia con investigacin y seminarios en el
aula con trabajo de campo y archivo. El rigor en la investigacin,
la sistemtica discusin acadmica, el dilogo asiduo y los hori-
zontes interdisciplinarios de anlisis constituyen los principios
que se conservan desde los programas de maestra con que inici
El Colegio en 1979, hasta los doctorados y maestras actuales.
Los cinco programas de doctorados estn inscritos en el
Padrn Nacional de Posgrado del Conacyt. Por lo que los estu-
diantes inscritos en los programas de El Colegio de Michoacn
cuentan con la posibilidad de obtener una beca de Conacyt para
estudios de posgrado. Al ser un centro pblico de investigacin
reconocido desde el ao 2000, El Colegio de Michoacn expide
constancias, diplomas, reconocimientos, certificados y ttulos de
grados acadmicos que tienen validez oficial.

Doctorado en Antropologa Social
El Doctorado Integrado en Antropologa Social surge en el ao
de 1999 como resultado de una larga experiencia acumulada de
un programa exitoso de Maestra que desde 1979 produjo diez
generaciones de antroplogos de alto nivel. En 1991 el progra-
ma fue registrado en el Padrn de Posgrado de Excelencia y en
la actualidad es reconocido a nivel internacional por Conacyt.
Objetivos:
Formar profesores e investigadores de excelencia en el campo
de la antropologa social con una slida formacin terica y
una amplia experiencia en el trabajo de campo.
Contribuir al conocimiento antropolgico mediante investi-
gaciones originales de problemticas sociales significativas.
Impulsar el desarrollo de la interdisciplinariedad de las ciencias
sociales a partir del acercamiento propio de la antropologa
social.
Asegurar que los egresados tengan una formacin amplia en
una de las disciplinas formadoras de las ciencias sociales que
les permita participar en el estudio y solucin de los proble-
mas del mundo contemporneo.
Plan de estudios
El programa en su conjunto tiene una duracin de seis aos y
se divide en dos grandes etapas. La primera es la maestra que se
cursa en dos aos (8 trimestres). La segunda fase es el doctorado
y se cursa en cuatro aos (16 trimestres). El posgrado comprende
el paso de una formacin general, con cursos bsicos y cursos
formativos, a una especializada, con cursos complementarios y
optativos. Las temporadas de trabajo de campo, que en total
suman 24 meses, intercaladas a lo largo del programa docente,
son condicin sine qua non de la formacin de antroplogos.
La asesora personalizada y cercana del alumno por parte de un
profesor o profesora investigadora experimentada as como la
presentacin peridica, en forma oral y escrita, de los resultados
de la investigacin, son otros elementos caractersticos de nues-
tro programa.
El plan de estudios est integrado por cursos bsicos y
cursos formativos en la teora y la metodologa antropolgicas en
los campos de la cultura, la religin, la economa, la organizacin
social y la poltica, es decir, en las reas clsicas de la antropolo-
ga. Estos saberes se complementan y se ejemplifican con infor-
maciones y entendimientos contenidos en obras de ndole mo-
nogrfica que se relacionan con las lneas de investigacin de los
miembros de la planta de profesores-investigadores del Centro.
Se incluye adems algunas materias optativas que complementan
la formacin terico-metodolgica de los alumnos y alumnas.
Lneas de conocimiento
El Centro de Estudios Antropolgicos abriga varias Lneas de
Generacin y Aplicacin de Conocimiento. La primera se llama
Sociedad, Ideologa y Concepciones del Mundo. La tarea central
de esta lnea de investigacin es el anlisis de sistemas de creen-
cias, pensamientos, representaciones sociales e identidades expre-
sados pblicamente mediante prcticas de muy diverso tipo. Pese
a la notable importancia que an mantienen las perspectivas so-
cio-antropolgicas clsicas para abordarlas, la impronta de la glo-
balizacin y los efectos derivados de la construccin de espacios
trasnacionales nos obligan a ensayar interpretaciones ms com-
plejas en torno al entrelazamiento y convivencia de estos sistemas
con expresiones de modernidad, secularizacin, nacionalismos y
relaciones de poder en el panorama local, regional, nacional.
Una segunda lnea se llama Violencia y Vulnerabilidad
Social en Procesos Locales y Trasnacionales. Ante el aumento de
la violencia en todas las esferas de la vida cotidiana, esta lnea se
dedica a teorizar procesos centrados en la violencia y vulnerabi-
lidad en contextos locales y trasnacionales que atraviesan y vin-
culan varias esferas (familias, comunidades, ciudades, regiones y
estados-nacin) y a analizar tres grandes dimensiones de la vio-
4
lencia en los procesos sociales: 1) Formas discursivas de la violen-
cia entre varios grupos, desde rumores y miedos hasta mensajes
de los medios masivos de comunicacin. Cmo es utilizado el
discurso de la moralidad para justificar la violencia en trminos
de clase social, raza, gnero, etnia y etnicidad; cmo desafan
estos grupos la normalizacin de la violencia. 2) La violencia de
gnero, tanto en el mbito familiar, laboral y poltico: desde el
abuso psicolgico y fsico hasta los feminicidios. Se analizan tan-
to los discursos como las prcticas de quienes ejercen y padecen
la violencia en contextos culturales y sociales especficos, dando
cuenta del imaginario social de los sujetos y sus comunidades. 3)
Las formas en las cuales la violencia y vulnerabilidad producen
individuos en tanto sujetos.
Otra lnea ms se titula Educacin, Culturas Polticas,
Estado y Democracia. El objetivo central de la misma es analizar
el vnculo entre procesos educativos, entendiendo de una forma
amplia, con la cuestin de la ciudadana, es decir, con el derecho
a tener derechos. Se busca analizar la relacin de la educacin
con la configuracin de culturas polticas diferenciadas en es-
pacios locales y regionales, con el cambio cultural asociado a la
construccin del Estado y su transformacin, y con la forma en
que la educacin se podra vincular a la democracia en apoyo a la
creacin de las condiciones requeridas para el desarrollo y con-
solidacin de esferas pblicas en un pas plurilingstico y mul-
ticultural. Se analizan dichas problemticas, tanto en el presente,
como en la historia de Mxico. En particular los investigadores
adscritos a esta lnea estn llevando a cabo proyectos de investi-
gacin sobre dos grandes temas: i) historia de la educacin rural,
en particular indgena; ii) lengua y cultura purpecha.
Requisitos de admisin:
Haber obtenido el ttulo de licenciado en antropologa o en
alguna de las ciencias sociales o humanidades.
Enviar la documentacin siguiente en la etapa de preseleccin:
Solicitud de ingreso en el formato diseado por el Colmich:
(http://www.colmich.edu.mx/asuntosEscolares/default.asp)
Dos cartas de recomendacin y evaluacin de profesores o
instituciones donde haya trabajado, segn formato que est
anexo a la solicitud.
Curriculum vitae actualizado.
Carta de exposicin de motivos.
Propuesta de investigacin: mximo 5 cuartillas o 1 500
palabras.
Copia del ttulo de licenciado en Antropologa o en alguna de
las ciencias sociales o humanidades, o del acta del examen
profesional o documentacin probatoria de que est reali-
zando los trmites de titulacin.
Certificado de calificaciones total o parcial.
Copia de dos trabajos acadmicos publicados o inditos, o en
su defecto, copia de la tesis de licenciatura.
Entrevista con la planta de profesores
Calendario de Trmites
1. Etapa
Recepcin de solicitudes y de los documentos arriba indicados:
Septiembre de 2013 a Marzo 2014. Es altamente recomendable
que los expedientes enviados estn completos.
2. Etapa
A los aspirantes que sean preseleccionados en la primera etapa, se
les informar la fecha en que debern presentarse en El Colegio
de Michoacn para tener una entrevista con la planta de profe-
sores del CEA. Durante esta visita tambin debern llevar a cabo
un examen de comprensin de textos antropolgicos y de lectura
de compresin en ingls. Solamente los aspirantes extranjeros o
aquellos mexicanos que se encuentren fueran del pas podrn ha-
cer la entrevista por algn otro medio (videoconferencia o SKY).
Los resultados de los aceptados en el programa sern
dados a conocer en Julio 2014. Dado que el programa de Doc-
torado Integral en Antropologa Social forma parte del Programa
Nacional de Posgrados de Calidad, el colegio har los trmites de
5
las becas ante Conacyt en caso de que el alumno no cuente con Doctorado en Historia
otra beca. Para poder hacer el trmite de beca el aspirante acep-
El Doctorado en Historia surge en el ao 1999 como parte de
tado deber estar en la ciudad de Zamora en el mes de agosto.
una adecuacin al exitoso programa de maestra que ofreci el
Inicio de clases: Octubre 2014
Centro de Estudios Histricos a lo largo de 20 aos. Desde su
Los aspirantes extranjeros que vayan a solicitar beca
inicio, el Doctorado en Historia ha formado parte del Padrn de
de Relaciones Exteriores, OEA o SEP, debern hacer su solicitud
Postgrados de Excelencia del Conacyt lo que ha permitido que
y entrega de documentos durante los meses de enero a marzo
sus 5 generaciones de estudiantes cuenten con una beca para
de 2013. El resultado se les informar en mayo de 2013, para que
completar su formacin bajo rigurosos estndares acadmicos.
puedan llevar a cabo los trmites necesarios ante esas institu-
Este Doctorado forma parte de los cuatro postgrados en historia
ciones y organizaciones. De solicitar beca Conacyt, la fecha de
que a nivel nacional se reconocen en la categora de Competen-
entrega de documentos y solicitud ser la misma que para los
cia Internacional.
nacionales.
Objetivos
Para ingresar al programa, la Junta de profesores del
Formar profesores-investigadores capaces de desarrollarse en
CEA evaluar detenidamente el Curriculum Vitae, anteproyecto
los campos de la enseanza, la investigacin y la difusin del
de investigacin y la formacin acadmica de cada uno de los
conocimiento.
aspirantes.
Impulsar la formacin de profesionales que contribuyan a la
enseanza y escritura de la historia mediante investigaciones
Informes:
originales.
Centro de Estudios Antropolgicos (CEA)
Fomentar la profesionalizacin del conocimiento histrico
Tel.: (351) 515 71 00 ext. 1200; fax ext. 1202
a travs del dilogo con otras disciplinas de las ciencias so-
cea@colmich.edu.mx / www.colmich.edu.mx
ciales.
Contribuir al conocimiento de la realidad nacional e interna-
cional desde la perspectiva histrica.

Plan de estudios
El programa de Doctorado en Historia tiene una duracin de
cinco aos y se integra por dos etapas. La primera es escolariza-
da, consta de 9 trimestres y tiene como propsito relacionar a los
estudiantes con los principales debates terico-metodolgicos
de la historia, con la reflexin de los procesos histricos -globa-
les y nacionales-, y con la formacin de una visin crtica sobre
el conocimiento histrico de Mxico, Amrica Latina, Estados
Unidos y Europa. Un rasgo distintivo de esta etapa radica en
la tutora personalizada que reciben los alumnos por parte de

6
los profesores del Centro de Estudios Histricos, medida que
complementa su formacin y desarrollo profesional. Al trmino
del periodo escolarizado, los estudiantes optan por el grado de
maestra. La segunda etapa consta de 10 trimestres y tiene como
objetivo formar a los estudiantes en la investigacin, formula-
cin, desarrollo y defensa de su disertacin doctoral. Durante
esta etapa los estudiantes estn obligados a presentar avances de
su investigacin cada semestre ante un comit integrado por el
director de tesis y dos lectores-comentaristas (internos y exter-
nos). Otro rasgo caracterstico del programa radica en las relacio-
nes que establecen los estudiantes con las actividades de investi-
gacin y divulgacin que llevan a cabo las Lneas de Generacin
y Aplicacin del Conocimiento adscritas al Centro de Estudios
Histricos; asimismo, con las actividades institucionales que se
programan a travs de la Red de Colegios y Centros Pblicos
Conacyt, la ANUIES y la red CLACSO. A partir del dcimo
trimestre, este programa apoya la movilidad nacional e interna-
cional de sus alumnos para realizar estancias de investigacin que
coadyuven en el desarrollo de su tesis doctoral.
Lneas de Generacin y Aplicacin
del Conocimiento (LGCA)
El Centro de Estudios Histricos se distingue por agrupar cinco
LGAC.-Religin y cultura. La tarea central de esta LGCA radica
en la construccin de un espacio de discusin e intercambio aca-
dmico sobre la relacin de la historia con los fenmenos religio-
so y cultural de distintas pocas, as como su insercin dentro de
las sociedades y sus manifestaciones literarias y visuales: pintura,
escultura, arquitectura, novelas, sermones, escritos cientficos y
teolgicos. Se pone particular nfasis en los actores de los hechos
religioso y cultural y su distribucin en la geografa. Esta LGCA
tiene inters especial en la biografa cultural de los objetos as
como en las de los individuos y grupos sociales.
-Antropologa e historia del mundo campesino: Mxico en una
perspectiva comparada (Siglos XV-XXI). Esta LGAC funge
como un espacio donde se reflexiona, con un enfoque histri-
co y antropolgico, la especificidad del mundo campesino en
Mxico con una visin comparada. En este sentido, busca gene-
rar un equilibrio entre la revisin de fuentes primarias, la crtica
de textos antiguos y contemporneos, la generacin de debates
acadmicos y la difusin de resultados tangibles. Entre sus ejes
de discusin, destacan los pueblos de indios, la nobleza nativa, el
acceso y control de la tierra, las rebeliones y revueltas, el mestiza-
je, la aculturacin y la religiosidad popular. Esta LGAC percibe
el mundo campesino como un horizonte dinmico, funcional,
simbitico y capaz de desafiar las mltiples acciones que se des-
plegaron en su contra a lo largo del tiempo.
-Historia contempornea de Mxico y Amrica Latina. El objeti-
vo general de esta LGAC es analizar los cauces polticos y cultu-
rales latinoamericanos con sus respectivos sesgos tericos e ideo-
lgicos, procurando ofrecer resultados frente a limitaciones y
carencias en cuanto a perspectivas metodolgicas y temticas. Se
pretende reunir materiales de muy diversa ndole para concretar
una reflexin seria, amplia y slida acadmicamente hablando
en torno a la historia contempornea iberoamericana, y de cara
sobre todo al desarrollo de futuras propuestas de investigacin
que superen las lagunas historiogrficas actuales.
-Historia del Norte. Esta LGCA es resultado del seminario per-
manente del Norte de Mxico que desde hace doce aos se ha
venido realizando en El Colegio de Michoacn. Dentro de la
historia regional mexicana, que como sabemos es una de las in-
signias de esta institucin, la historia del Norte se ha constituido
como una de las especialidades tericamente ms avanzadas. En
este sentido, la presente LGAC tiene como objeto desarrollar
diversas especialidades dentro del campo de las ciencias sociales,
desde la antropologa, hasta la historia cultural, pasando por la
geografa histrica, la economa y la poltica. Esto implica acer-
camientos mltiples a partir del trabajo de archivo, recorridos
de campo, consulta en acervos bibliogrficos y hemerogrficos
7
en varios estados del pas y del extranjero. Tambin, este acerca-
miento mltiple al objeto de estudio ha llevado a que los miem-
bros de la LGAC realicen investigaciones multidisciplinarias y
tengan entre sus metas analizar procesos histricos de larga du-
racin. Del mismo modo, al ampliarse los espectros cronolgico
y espacial al integrar en esta lnea de investigacin lo que hoy
es el suroeste norteamericano hasta mediados del siglo XIX, se
integran nuevos temas de trabajo que implican una mayor inter-
nacionalizacin de esta LGAC.
-Ideas e instituciones poltico jurdicas. De la monarqua his-
pana a la etapa nacional. El orden poltico y jurdico medieval
del occidente europeo pas a travs de la Corona de Castilla a
sus posesiones en el Nuevo Mundo a partir del descubrimiento
colombino en octubre de 1492. A lo largo de 3 siglos dichas
instituciones se fueron naturalizando en la Amrica Hispana y
las Filipinas as como mezclndose con las ideas e instituciones
y las costumbres de los pueblos aborgenes, dando lugar a lo que
se conoce como derecho indiano. A partir de los procesos de
independencia de las nuevas naciones que se desprendieron de
la monarqua espaola un nuevo orden poltico, jurdico y social
fue surgiendo, pero no como un rompimiento tajante respecto a
lo previamente existente, sino como un lento y gradual proceso
que en buena medida supona una gran cantidad de elementos
de las viejas ideas e instituciones polticas que se haban venido
consolidando a lo largo de los siglos. Esta LGAC busca generar
un espacio de reflexin que considere toda la historia secular
que, por un lado, involucra a la propia cultura occidental y, por
el otro, hace referencia a procesos particulares que han tenido
lugar en cada una de las naciones que anteriormente constituan
el imperio espaol, contribuyendo as a fortalecer una de las te-
mticas que comprenden la agenda nacional: la conformacin
del estado de derecho.
Perfil de ingreso
Podrn ingresar al programa de Doctorado en Historia aquellos
candidatos que, a la fecha de inicio de cursos, cuenten con el
grado de licenciado en Historia o carreras afines. Todos los can-
didatos debern demostrar comprensin de lectura de un idioma
extranjero de preferencia ingls o francs. Los candidatos que
ingresen al programa de Doctorado en Historia recibirn una
beca de CONACYT para completar sus estudios de postgrado.
Calendarios de recepcin y preseleccin de solicitudes
Para estudiantes extranjeros: 1 de febrero-30 de junio de 2013.
Para estudiantes mexicanos: 1 de septiembre-30 de noviembre
de 2013.
No se aceptar documentacin con fecha de envo posterior al
calendario citado.
El pleno de profesores del CEH evaluar el currculum y la pro-
puesta de investigacin de cada candidato. Si como resultado de
este anlisis se considera que el aspirante cumple con el perfil
acadmico requerido, se le citar a realizar una entrevista y pre-
sentar una serie de exmenes. Con base en los resultados obte-
nidos, el pleno de profesores del CEH decidir el ingreso del
candidato al programa.
Requisitos de admisin
Primera etapa:
1. Solicitud de ingreso en formato anexo.
2. Curriculum vitae actualizado.
3. Copia de tesis de licenciatura o maestra, o en su defecto algn
trabajo realizado para la obtencin de estos grados.
4. Propuesta de investigacin: (mximo 4 cuartillas).
5. Certificado de calificaciones de licenciatura o maestra con
promedio superior a ocho sobre diez.
6. Carta de exposicin de motivos en la cual se indiquen las razo-
nes e intereses por ingresar a este programa y las posibles fuentes
de financiamiento para mantenerse en el mismo.
Segunda etapa:
8
1. Copia del ttulo de licenciatura o maestra en historia o ca-
rreras afines.
2. Carta de dedicacin de tiempo completo y exclusivo al pro-
grama.
3. En caso de estar laborando, carta de la institucin donde tra-
baja el interesado otorgando licencia o cualquier otra forma de
liberacin de las cargas laborales que garanticen la dedicacin
exclusiva al programa.
4. Documentos probatorios del curriculum vitae enviados en la
primera etapa.
5. Tres cartas de recomendacin y evaluacin de profesores o
investigadores, segn formato anexo a la solicitud, con resumen
curricular del que recomienda.
6. Entrevista con los profesores-investigadores del Centro de Es-
tudios Histricos.
7. Examen de comprensin de textos y evaluacin en alguno de
los idiomas extranjeros requeridos.
8. Certificado de salud expedido por alguna institucin sanitaria
del sector pblico.
9. Copia del acta de nacimiento.
10. Cinco Fotografas recientes. (5cm x 3.5cm).
que tiene el Programa de Doctorado en Historia en la profe-
sionalizacin del conocimiento histrico y en el desarrollo de
instituciones de educacin e investigacin en Mxico.
Calendario de trmites
Etapa de recepcin de documentos y preseleccin:
del 1 de septiembre de 2013 al 31 de marzo de 2014.
Etapa de seleccin: marzo a mayo de 2014
Inicio de cursos octubre de 2014
Informes:
Centro de Estudios Rurales (CER)
Tel. (351) 515 71 00 ext 1400, fax ext. 1402
ceh@colmich.edu.mx / larrioja@colmich.edu.mx
ppaz@colmich.edu.mx / www.colmich.edu.mx

Nota: Para el caso de los candidatos extranjeros, una vez que ha-
yan sido admitidos en el programa ser necesaria que apostillen
sus documentos oficiales.

Perfil del egresado

El 88 por ciento de los egresados del Doctorado en Historia
laboran como profesores-investigadores en universidades y cen-
tros pblicos de investigacin que se distribuyen a lo largo y
ancho del pas, e incluso en pases como Chile y Estados Unidos.
El resto de egresados se desempea en oficinas gubernamentales,
universidades privadas y acervos pblicos. Un dato significativo
es que el 51 de nuestros egresados forma parte del Sistema Na-
cional de Investigadores. Esta informacin corrobora el impacto

9
Doctorado en Ciencias Sociales
Especialidad Estudios Rurales
El objetivo principal del posgrado es formar investigadores con
una perspectiva plural en ciencias sociales orientada a los estu-
dios rurales. El programa se organiza en dos etapas, cada una con
su propio grado terminal: la de maestra, con duracin de dos
aos distribuidos en ocho trimestres, y la de doctorado, con cua-
tro aos organizados en diecisis trimestres. A la segunda etapa
ingresan los alumnos egresados de sta u otras maestras afines
que sean admitidos al final de un proceso de seleccin especfi-
co para el doctorado. La presente convocatoria corresponde a la
etapa de Maestra que inicia en obtubre de 2014.
El Posgrado Integrado consolida como principio rector
la interdisciplinaridad, la cual toma cuerpo en una relacin estre-
cha entre el programa y las Lneas de Generacin y/o Aplicacin
del Conocimiento (LGAC) del CER, en las que se agrupan los
integrantes de la planta acadmica segn las especificidades de
sus investigaciones. Las mismas lneas de investigacin orientan
la organizacin del posgrado en su conjunto (maestra y doctora-
do) y, en particular, la elaboracin y realizacin de los proyectos
de investigacin doctoral:
Historias agrarias, dinmicas de poblamiento y patrimonios
territoriales.
Medio ambiente y sistemas agroalimentarios.
Migraciones, Movilidades y Procesos Trasnacionales.
Perspectivas polticas del desarrollo rural y de los movimientos
sociales.
Sujeto, saber y cuerpo en el mundo contemporneo.
Plan de estudios
En las dos etapas subyace una estrategia gradual de formacin
y de maduracin del investigador en estudios rurales. En la
primera, de maestra, el esfuerzo se dirige al conocimiento de
problemticas especficas de las realidades rurales. En la segunda,
de doctorado, la estrategia rectora de formacin y maduracin
busca la produccin de una experiencia de investigacin en un
rea problemtica especializada, que sirve como eje de referencia
para que el investigador en ciernes ensaye, reflexione, aprenda y
construya su propio proyecto.
Las LGAC desempean una funcin articuladora en el di-
seo de las asignaturas bsicas, de los cursos de especializacin y
de los seminarios de avances de investigacin. A la par, otros dos
ejes que tienen una funcin de soporte son los cursos de forma-
cin general y los talleres de apoyo. Cada una de las fases tiene
sus propias secuencias lgicas para lograr productos terminales y
para evaluar los grados de formacin del investigador: La memo-
ria en la etapa de maestra, la tesis doctoral en la de doctorado.
En la maestra los primeros cuatro trimestres (I a IV)
concentran su atencin en las asignaturas de formacin bsi-
ca; y en los siguientes cuatro (V a VIII) se procesa una primera
experiencia de investigacin de campo en seminarios, talleres y
prcticas que habilitarn a los estudiantes en el conocimiento
y ejercicio de metodologas heursticas de las ciencias sociales.
En la etapa de doctorado la formacin gradual se desa-
rrolla en tres momentos: primero (trimestres I y II), asignaturas
para contextualizar los debates actuales de las ciencias sociales y
de las problemticas de las realidades rurales en los que se ubica-
rn los objetos de estudio especficos de las LGAC del programa;
segundo (trimestres III a VIII), dedicado al diseo del proyecto
de investigacin de tesis y la realizacin de la investigacin de
campo en el marco de la LGAC en la que cada estudiante inscriba
su proyecto. Adicionalmente, los estudiantes escogern otras dos
LGAC de acuerdo con sus respectivas investigaciones. El tercero
(trimestres IX a XVI) se consagra a la redaccin de la tesis doc-
toral, proceso que requiere diferentes apoyos, dilogo e inter-
cambio acadmicos para examinar los avances y correcciones del
documento.
10
Requisitos de admisin
Ttulo de licenciatura en alguna de las reas de las Ciencias
Sociales, o en campos disciplinarios relacionados con el pro-
grama.
Tesis o tesina de licenciatura y dos trabajos acadmicos publi-
cados o inditos.
Constancia de promedio de calificaciones de licenciatura mni-
mo de ocho sobre diez.
Curriculum vitae actualizado con documentos comprobato-
rios.
Solicitud de ingreso (segn el formato que aparece en la pgina
de El Colegio).
Dos cartas de recomendacin y evaluacin de profesores o in-
vestigadores (segn el formato que aparece en la pgina de
El Colegio).
Si es el caso, carta de la institucin donde trabaja el interesado,
en la que se garantice la dedicacin de tiempo completo al
programa.
Entrevistas con los investigadores del Centro.
Comprensin de textos especializados en ciencias sociales.
Comprensin de lectura en ingls y/o en francs.
Calendario de trmites
Etapa de recepcin de documentos y preseleccin:
del 1 de septiembre de 2013 al 31 de marzo de 2014.
Etapa de seleccin: marzo a mayo de 2014
Inicio de cursos septiembre de 2014
Informes:
Centro de Estudios Rurales (CER)
Tel. (351) 515 71 00 ext 1400, fax ext. 1402
cer@colmich.edu.mx
www.colmich.edu.mx
11
Doctorado en Ciencias Humanas
Especialidad Estudios de las Tradiciones
El programa se centra en el estudio y rescate de las tradiciones
mexicanas en sus diferentes realidades y expresiones. ste se
propone formar investigadores capaces de estudiar las diferentes
manifestaciones de la tradicin variada y mltiple con que se
configura el Mxico contemporneo; se inscribe dentro del mar-
co de las indagaciones acerca de la identidad nacional, de lo que
constituye el ser del mexicano y de lo que define la pluralidad
cultural de nuestro pas.
Plan de estudios
Est integrado por cursos y seminarios, as como por periodos
intersemestrales para el trabajo de campo y la recopilacin de
materiales de archivo.
A) Cursos y seminarios
El programa de posgrado en tradiciones de la cultura mexicana
est organizado en torno de tres lneas curriculares: la naturaleza,
el acercamiento y la socializacin de la tradicin. Por estar cen-
trado en el estudio de las tradiciones, el programa tiene como
lnea principal el estudio de la naturaleza de la tradicin, de la
cual cursos y seminarios cubren sus aspectos ms importantes.
El seminario de investigacin incluye tres aspectos:
1. La construccin conceptual de un problema y su desarrollo.
2. Las tcnicas que sern de utilidad al estudiante en el trabajo de
investigacin y en su desempeo profesional.
3. La exposicin de los avances de investigacin de los estudiantes.
Los cursos de especializacin (tericos y aplicados) permiten la
flexibilidad y adaptacin a las necesidades acadmicas del estu-
diante quien en consulta, con su tutor y con la aprobacin de la
Junta de Profesores, seleccionar su programa de cursos dentro
de la oferta del CET o bien de otros centros. El estudiante debe-
r tomar y aprobar seis cursos de especializacin durante el tercer
ao del programa.
B) Periodos de recopilacin
de materiales Fotografa reciente tamao credencial (3.5cm x 5cm)
Por ser un programa orientado a la formacin de investigadores,
gran parte del nfasis del mismo recae en la prctica de la inves-
tigacin. El programa incluye dos trimestres durante los cuales el
trabajo acadmico, con el director de tesis, estar dedicado a los
procedimientos especficos a utilizar en la planeacin y ejecucin
de la investigacin de cada estudiante.
Requisitos de admisin
1. etapa
Solicitud de ingreso.
Curriculum vitae actualizado.
Carta de exposicin de motivos.
Copia de tesis de licenciatura.
Propuesta de investigacin: mximo de 5 cuartillas.
Certificado de calificaciones total o parcial.
Examen de comprensin de textos de la disciplina o rea res-
pectiva y comprensin de lectura en alguno de los idiomas
extranjeros ms empleados.
Dos cartas de recomendacin y apoyo de sus profesores o de
instituciones donde haya trabajado.
Dos pruebas escritas y una entrevista con los investigadores
del Centro de estudios.
Calendario de trmites
Etapa de recepcin de documentos y preseleccin:
del 1 de septiembre de 2013 a febrero de 2014
Etapa de seleccin: 1 de marzo al 15 de abril de 2014
Comunicacin de resultados: mayo de 2014
Inicio de cursos: septiembre de 2014.
Informes:
Centro de Estudios de las Tradiciones (CET)
Tel.: (351) 515 71 00 ext. 1500, fax ext. 1502
cet@colmich.edu.mx
www.colmich.edu.mx

2. etapa
Ttulo de licenciatura en alguna de las reas relacionadas con
el programa.
Promedio de calificaciones de licenciatura superior a ocho
sobre diez.
Carta compromiso de dedicacin de tiempo completo a los
estudios durante los cinco aos que dura el programa.
En caso de estar laborando, carta de la institucin donde tra-
baja el interesado otorgando licencia o cualquier otra forma
de liberacin de las cargas laborales comunes que garantice
la dedicacin de tiempo completo al programa.
Documentos comprobatorios del curriculum vitae enviado
en la primera etapa.

12
Doctorado Tutorial
en Ciencias Sociales
El programa de Doctorado Tutorial en Ciencias Sociales fue crea-
do en 1986 y pertenece al Programa Nacional de Posgrados de
Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa
(Conacyt), como programa de competencia internacional.
Est dirigido a aquellas personas que tienen la vocacin, la ma-
durez intelectual y una trayectoria acadmica suficientemente
consolidada para poder realizar un trabajo de investigacin de
alta calidad en modalidad tutorial que aporte nuevos conoci-
mientos sobre el universo social y cultural.
Estructura del Programa
El programa tiene una duracin mxima de 60 meses a partir de
la fecha de ingreso de los estudiantes. Durante los primeros dos
aos los alumnos deben de acreditar un total de cuatro cursos
complementarios y cuatro seminarios de tesis, estructurados para
atender las necesidades acadmicas especficas de cada estudiante
y de su proyecto de investigacin. En este periodo se presentan
avances de investigacin al final de cada semestre. Los seminarios
posteriores se presentan anualmente, hasta llegar a la defensa p-
blica del trabajo de grado. En la direccin de tesis, la imparticin
de cursos, la discusin sobre los avances peridicos de los estu-
diantes y en el examen de grado, participan investigadores tanto
de El Colegio de Michoacn, como de otras instituciones de alto
nivel acadmico, estimulando el carcter interdisciplinario de los
trabajos realizados. El programa es de carcter tutorial, por lo
que la presencia del alumno en la institucin slo es requerida
durante la presentacin de sus avances de investigacin y para el
examen de grado. No obstante, el programa exige dedicacin de
tiempo completo por parte del alumno.
Perfil de ingreso
El aspirante a ingresar al programa debe contar con amplia ex-
periencia de investigacin en las Ciencias Sociales y/o Humanas,
13
reflejada en publicaciones acadmicas (libros, artculos en revis-
tas indexadas, medios audiovisuales), direcciones de tesis y do-
cencia universitaria. Su proyecto de investigacin debe insertarse
en alguna de las lneas generales de generacin y aplicacin del
conocimiento (LGAC) de El Colegio de Michoacn.
Proceso de seleccin
El programa inicia en marzo y septiembre de cada ao, y cuen-
ta con una poltica de recepcin permanente de solicitudes de
ingreso. Las fechas prximas para entrega de documentacin e
ingreso son:
Fecha lmite para entrega Fecha de ingreso
de documentos: al doctorado:
14 de marzo 2012 1 de septiembre 2012
12 de septiembre 2012 1 de marzo 2013
La evaluacin del perfil y la seleccin de los candidatos es res-
ponsabilidad del Consejo de Doctorado, el cual se apoya en los
dictmenes emitidos por especialistas, tanto de El Colegio de
Michoacn como de otros centros de investigacin.
Informes:
Doctorado Tutorial en Ciencias Sociales
Tel: (351) 515 71 00 ext. 1600 y 1601
docto@colmich.edu.mx
www.colmich.edu.mx
Maestra en Arqueologa
Presentacin
El Centro de Estudios Arqueolgicos (CEQ) ofrece su programa
de Maestra en Arqueologa, dirigido a arquelogos y egresados
de disciplinas afines, que buscan una opcin de investigacin en
un posgrado, con nfasis en la regin del Occidente de Mxico.
Se espera que los interesados cuenten con un perfil que inclu-
ya conocimientos mnimos en el desarrollo de la investigacin,
es decir, que tengan experiencia en la problematizacin terica,
prctica en el trabajo de campo, conocimientos bsicos en el
anlisis de los materiales arqueolgicos, sensibilidad y disposi-
cin para trabajar en la preservacin del patrimonio arqueolgi-
co en conjuncin con la sociedad.
Plan de Estudios
El programa de Maestra en Arqueologa del CEQ se ha disea-
do con base en tres ejes fundamentales: la docencia, la investiga-
cin y la proteccin del patrimonio cultural (en su ms amplia
acepcin). Consta de dos partes, la primera escolarizada y la se-
gunda de investigacin tutorial, ambas articuladas y dirigidas a la
capacitacin como profesionales en la investigacin y para lograr
que la prctica arqueolgica tenga una interrelacin directa con
la sociedad mediante canales de difusin y divulgacin.
La duracin de este programa es de ocho trimestres
entre el trabajo en aula y el trabajo de investigacin de campo
bajo la gua de un tutor, preferentemente adscrito a alguno de los
proyectos en marcha del CEQ, y enmarcados por las siguientes
lneas de investigacin general
Estrategias y procesos polticos en las sociedades anti-
guas mesoamericanas, con los siguientes proyectos
Pretende contribuir al conocimiento cientfico y social median-
te el entendimiento de un fenmeno mundial: el proceso de
transformacin de las sociedades a travs del tiempo desde una
perspectiva regional. El surgimiento del Estado sucedi en seis
lugares del mundo y uno de ellos fue Mesoamrica. Los cam-
bios histricos que le siguieron fueron profundos e irreversibles.
Hoy en da, todas las poblaciones del mundo viven en Estados;
ste es un hecho que definitivamente ha marcado y cambiado la
historia de las sociedades humanas desde sus distintas escalas de
complejidad.
Dinmicas econmicas y de produccin y su impacto
en el paisaje cultural
Planteamiento
Esta lnea persigue el estudio de la complejidad cultural desde
una perspectiva econmica y sistmica, en donde se destacan las
interrelaciones y complementariedades entre diferentes compo-
nentes y agentes. El nfasis de la investigacin se sita en la tec-
nologa y en los procedimientos especficos de la produccin, los
efectos e impacto de las actividades productivas y los entornos
naturales de produccin que constituyen el hbitat que una so-
ciedad explota y transforma. Se consideran asimismo el carcter
de las relaciones sociales, las formas de propiedad y los sistemas
de distribucin a los que stos se asocian.
Estudios para la proteccin del patrimonio arqueol-
gico e histrico
Esta lnea nace a partir de la necesidad de identificar y utilizar
formas eficientes para la proteccin de los recursos culturales ar-
queolgicos en nuestro pas. Se enfoca en dos mbitos: En el
estudio de las relaciones actuales y potenciales entre las socieda-
des y su patrimonio cultural en estudios de caso particulares; y
en la generacin y aplicacin de estrategias para la divulgacin y
proteccin de los recursos. En ambos, se persigue preservar los
recursos para garantizar su preservacin en el presente y en el
futuro, tanto para la investigacin como para el conocimiento
que de ste pueda tener la sociedad.
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Requisitos de admisin
Tener ttulo de arquelogo o de otras ciencias sociales y disci-
plinas afines
Presentar currculum vitae con documentos comprobatorios
Un ejemplar de la tesis de licenciatura (original o copia)
Copia de sus publicaciones o textos en prensa
Un anteproyecto de investigacin no mayor a 12 cuartillas
Dos cartas de recomendacin
Carta de exposicin de motivos especificando las razones
por las que desea ingresar en este programa
Acreditar un examen de comprensin de textos en idioma
ingls
Una entrevista con el comit de seleccin del CEQ y realiza-
cin de un ensayo escrito sobre un texto elegido por dicho
comit de seleccin
Acreditar un curso propedutico
Acreditar el examen CENEVAL-Conacyt (para los aceptados
en la primera ronda)
Calendario de trmites
Inicio de convocatoria y recepcin de documentos: 4 de No-
viembre del 2013 al 11 de Abril del 2014
Entrevistas: del 28 de abril al 6 de Mayo
Comunicacin de resultados: 19 Mayo
Inicio de curso propedutico: 1 al 29 de Agosto
Inicio de cursos: 22 Septiembre del 2014
Informes
Centro de Estudios Arqueolgicos
Tel. (01-352) 525-8341. 525-8343
ceq@colmich.edu.mx / www.colmich.edu.mx
resparza@colmich.edu.mx / mgarcias@colmich.edu.mx
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Maestra en Geografa Humana
El programa de maestra en Geografa Humana se centra en
formar investigadores y profesionales capaces de analizar los fe-
nmenos sociales y culturales desde una perspectiva espacial e
interdisciplinaria, en aras de aportar conocimientos encamina-
dos a proponer soluciones a las tensiones que se generan entre las
colectividades o grupos sociales por la apropiacin, explotacin,
transformacin y significacin de los espacios que ocupan.
Los egresados, con los conocimientos adquiridos, podrn incor-
porarse como profesionales tanto en el sector pblico como en el
privado, participando en la elaboracin de propuestas que anali-
cen y busquen resolver problemas prcticos espaciales y sociales.
Del mismo modo, estarn en condiciones de fortalecer centros
de enseanza e investigacin, de formar recursos humanos y de
generar y divulgar conocimientos acadmicos.
Plan de estudios
El Programa de Maestra se imparte durante ocho trimestres (dos
aos). La modalidad es escolarizada y generacional, cuidando
siempre de integrar teora, metodologa, tcnicas y trabajo de
campo; fomentando el rigor en la investigacin y la discusin
acadmica asidua.
Se organiza alrededor de tres ejes rectores: el terico, el tcnico
metodolgico, y el de investigacin. Estos ejes posibilitan una
estructura curricular que permite a los alumnos participar de un
lenguaje comn propio de la geografa humana, a la vez que les
proporcionan los elementos y las condiciones para elaborar su
tesis y presentar su examen de grado.
El total de materias impartidas guardan estrecha rela-
cin con las Lneas de Generacin y aplicacin del conocimien-
to:
Procesos en el paisaje
Construccin del espacio geogrfico: economa, poltica y
cultura
 Configuraciones territoriales por procesos urbanos y econ-
micos
Requisitos de admisin
Primera etapa: preseleccin
Llenar solicitud de ingreso (descargar de www.colmich.edu.
mx, Centros de Estudio, Geografa Humana, convocatoria
de ingreso)
Haber obtenido un promedio mnimo de ocho en la licen-
ciatura de geografa o ciencias sociales afines.
Presentar curriculum vitae, con copia de los documentos
probatorios.
Presentar copia de la tesis, tesina o trabajo por escrito con el
cual obtuvo el grado de licenciatura.
Presentar un anteproyecto de investigacin, de preferencia
relacionado con alguna de las lneas de investigacin del
CEGH, no mayor a diez cuartillas.
Presentar dos cartas de recomendacin de profesores de la
institucin en la que estudi o de algn centro de docencia
y/o investigacin.
Presentar comprobante de examen mdico.
Segunda etapa: seleccin
Sostener una entrevista con la Junta de Profesores del
CEGH.
El da fijado para la entrevista:
Realizar un examen de comprensin de textos especializa-
dos.
Efectuar un examen de comprensin del idioma ingls.
Calendario de trmites
Recepcin de documentos del 01 de octubre de 2013 al 28
de febrero de 2014. Entrevistas del 17 de marzo al 28 de
marzo de 2014.
Comunicacin de resultados a partir del 06 de mayo de
2014
Inicio de cursos, segunda quincena de septiembre de 2014.
Para aspirantes extranjeros con beca de su pas o de la Secretara
de Relaciones Exteriores de Mxico
A los interesados a postularse al posgrado de Geografa Humana,
optando por una beca de su pas o de la Secretara de Relaciones
Exteriores de Mxico (de no ser el caso, ajustarse al calendario
previo), deben ceirse al siguiente calendario:
Recepcin de documentos del 15 de julio de 2013 al 17 de
septiembre de 2013.
Entrevistas (va remota) del 18 de septiembre al 27 de sep-
tiembre de 2013.
Comunicacin de resultados 30 septiembre de 2013.
Inicio de cursos, segunda quincena de septiembre o primera
de octubre de 2014.
Informes
Centro de Estudios de Geografa Humana (CEGH).
Tel. 01 (352) 525 6107, 525 6187, ext. 2400. Fax: ext. 2402
cegh@colmich.edu.mx / www.colmich.edu.mx
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 Convocatoria generacin
Maestras 2012 y Doctorados 2014
se termin de imprimir el mes de enero de 2013
en los talleres de Ave Publicidad
Gonzaga 4360, Ciudad de los Nios
Zapopan, Jalisco
La edicin consta de 500 ejemplares
Diseo
Guadalupe Lemus