INSTITUTO MILTON H.

ERICKSON DE SANTIAGO

Afiliado a la Milton H. Erickson Foundation

RESOLUCION DE UNA EXPERIENCIA

TRAUMATICA
AMNESICA DEL PARTO

Milton H. Erickson y Ernest L. Rossi

Hypnotherapy: An exploratory casebook,

New York: Irvington, p. 282-313

Traduccin: Ps. Mario Pacheco

 Primera Parte:
Entrenamiento sonambulstico, autohipnosis y anestesia
hipntica

La seora F dio a luz a su primer hijo con anestesia caudal, de modo que pudo participar

[en el parto] tan consciente y activamente como fue posible. Senta, sin embargo, que no

obstante haba perdido un aspecto importante de la participacin en el proceso de parto. Por

alguna razn, no poda recordar mucho de lo que haba sucedido. Tres meses despus del

nacimiento del hio, acudi al Dr. Erickson para solicitarle que usara hipnosis para ayudarla a

recuperar sus recuerdos del parto. En esta sesin, el Dr. Marion Moore (M) fue un observador

participante. Erickson comienza esta primera sesin facilitando un marco de referencia

teraputico para el recuerdo de memorias, como sigue.

Sugestiones para recuperar memorias: Verdades obvias que cubren muchas posibilidades de
respuesta

E: Para descubrir ese recuerdo y traerlo a usted, no es necesario que ocurra todo de una vez. Lo

que probablemente ocurrir es que usted recuerde un poquito aqu y la prxima semana otro

poquito all. La siguiente semana algo ms de la primera parte. La siguiente semana

lentamente se construir de un modo comn. Y despus, algn da, toda la cosa se arreglar.

R: Usted comienza con una serie de verdades obvias psicolgicas respecto a cmo

hacemos de hecho para recuperar memorias, pieza por pieza, a travs de tiempo.

Esas sugestiones, dadas en la forma de directivas educativas, son realmente tan

generales que cubren muchas posibilidades de respuesta. Usted est dndole al

inconsciente de ella la libertad para trabajar en su propia manera ptima.

F: Podra explicarme en forma simple por qu la mente trabaja as?

E: Es como los otros procesos de aprendizaje. Por qu los bebs tienden a aprender ciertas

palabras primero, incluso siempre aprenden otras palabras en diferentes rdenes? En su

propia experiencia: Por qu siempre hay ciertas frases en un captulo que recuerda

claramente despus de la primera lectura? Usted selecciona ciertas cosas. La prxima vez

que lee capta un poco ms, pues su primera lectura fue muy selectiva. No puede saber y yo

no puedo saber -

2
 nadie puede saber- exactamente cmo recordar. [Erickson da numerosos ejemplos de la

forma desordenada en que las personas recuerdan las memorias de la vida cotidiana.

Ejemplifica adems esto, pidindole que recuerde qu haba cenado la ltima noche,

validando as dentro de su propia experiencia inmediata el hecho que sus recuerdos

aparecen en un orden fragmentario, sin una secuencia.]

R: Su respuesta a la pregunta de ella de por qu la mente trabaja as, parece ser una conferencia

honesta acerca del proceso de aprendizaje. Inserta cuidadosamente una o dos pregunta retricas

acerca del propio aprendizaje temprano de ella para evocar sus propias asociaciones

inconscientes, y despus agrega una serie de ejemplos de cmo trabaja la memoria en otros.

Usted no le est exigiendo nada en este momento. Por el contrario, est ocupado en un proceso

de focalizacin ideodinmica. Su discusin general acerca del aprendizaje temprano y la

memoria est evocando en forma automtica respuestas ideodinmicas dentro de ella, en un

nivel inconsciente. Algunos de estos procesos ideodinmicos pueden ya estar introducindose en

la consciencia de ella, en la forma de memorias tempranas, o pueden permanecer en un nivel

inconsciente en este punto. Su discusin simple de esos procesos, sin embargo, tiende a

evocarlos o prepararlos para una experiencia consciente vvida, si usted requiriera de ellos

despus, durante el trance. Por otro lado, como usted ya lo ha sugerido, las memorias que ella

desea pueden aparecer pieza por pieza a travs del tiempo.

E: S, estoy haciendo nfasis a sus propias pautas naturales de la memoria, en lugar

que tenerla apoyndose en alguna forma de recordar que le haya sido enseada en

forma artificial cuando le digo que ella no puede saber y yo no puedo saber. Advierta

la sugestin intercalada, recordar. Ella no escucha conscientemente esa sugestin

directa, porque su mente consciente est concentrada en el cmo que precede a la

sugestin directa recordar.

Preparacin para la induccin de trance a travs de formas hipnticas indirectas

E:Bien, cmo cree que inducir un trance en usted?

F: Bien, s que hay una forma contando desde uno a diez, creo. S muy poco al respecto.

R: Usted comienza esta induccin de trance con una sugestin de forma indirecta: la pregunta,

cmo cree que inducir un trance en usted? Esta pregunta ya implica que usted inducir

trance; ahora es solamente un cuestin de cmo. La pregunta tiende a evocar cualquier

comprensin de la induccin de trance que ella pueda tener, de modo

3
 que usted podra utilizarla posiblemente. La pregunta tambin respeta las

experiencias de vida y la individualidad de ella; ella tiene una oportunidad para

expresar su conocimiento y sus posibles preferencias. Como tal, esta pregunta tiende

a movilizar la buena voluntad de ella y una tendencia a aceptar cualquier cosa que

siga.

Induccin de trance a travs de No saber y No hacer: La induccin por direccin de aprendizajes

tempranos: Condicionamiento inconsciente

E: Se sentar con la espalda en la silla, con sus pies extendidos en el piso y sus manos sobre sus

muslos. Las manos no tocndose la una a la otra, y simplemente mirando a un nico lugar

aqu. No necesita hablar.

No necesita moverse.

Incluso no necesita escucharme.

Su mente inconsciente est lo suficientemente cerca de mi para

escucharme. Y esa es la nica cosa importante.

Ahora hay diversos

cambios que tienen lugar

en usted.

Su corazn est latiendo a una velocidad

diferente. Su respiracin ha cambiado.

Sus reflejos se han alterado.

Y est haciendo la misma cosa

ahora, que hizo cuando fue por primera vez a la

escuela. Miraba las letras

del alfabeto.

Ellas parecan imposibles de

aprender. Pero las aprendi.

Y desarroll una imagen

mental de las letras

y los nmeros.

Y desarroll una imagen mental de cada uno de ellos en las variadas formas han

permanecido con usted por el resto de su vida.

Ha mirado hacia ese nico lugar lo suficiente, de modo que tiene una imagen

mental, y no sabe dnde est su mente.

Puede cerrar sus ojos

4
 A...H...O...R...A

E: Cuando ella responde inicialmente sentndose en su silla con sus pies extendidos en

el piso, est dicindose a si misma que entrar en trance. Esos arreglos iniciales le

permiten hacerse a si misma esa sugestin importante, ms que yo le diga. Es

siempre mucho mejor tener a los pacientes hacindose las sugestiones importantes a

si mismos.

R: Usted se embarca en su forma favorita de induccin de trance a travs de fijacin de

ojo y diversas formas de sugestin indirecta, que son precisamente efectivas porque

uno realmente no realmente no podra rechazar nada de lo que usted diga. La

paciente est adormecida en no saber y no hacer (no necesita hablar, moverse, o

incluso escuchar) para debilitar los esquemas conscientes de ella . Se facilita una

disociacin con su nfasis en el funcionamiento inconsciente de ella, como una forma

sutil de un doble vnculo consciente-inconsciente.

E: No necesita escucharme es una forma indirecta de hacer nfasis que es la propia

experiencia personal de ella, no la ma.

R: Usted despus ratifica el proceso de trance como un estado alterado para indicar cmo han

tenido lugar los cambios fisiolgicos (latido cardaco, respiracin y reflejos). Concluye esta

fase inicial de la induccin de trance con la direccin de aprendizajes tempranos (Erickson,

Rossi y Rossi, 1976)1 que tiende a evocar aspectos ideodinmicos del aprendizaje infantil

temprano, cuando tanto fue absorbido en un nivel autnomo o inconsciente. Esas pautas

de aprendizaje temprano pueden ser activados ahora por el aprendizaje de la experiencia

de trance, la cual debe proseguir en un nivel tan autnomo como sea posible. Usted

precipita el cierre de los ojos con la sugestin directa para que ella cierre sus ojos

A...H...O...R...A, dicha en forma lenta, pero enftica y sosegada. Este nfasis vocal

particular adquiere el valor de un estmulo condicionado inconsciente. La prxima vez que

usted use ese tono de voz bajo, con un nfasis e insistencia similar, ella estar propensa a

entrar en trance, sin saber realmente por qu. Si usted usa despus la palabra ahora

para despertarla, usar un tono de voz alto, claro, rpido, vivaz, que adquirir el valor de

un estmulo condicionado para despertar.

Profundizacin del trance a travs de sugestin contingente: Pausa como una sugestin
indirecta

1
M. Erickson, E. Rossi & S. Rossi (1976) Hypnotic Realities . New York: Irvington

5
E: Y con cada inspiracin entrar profunda y firmemente en el profundo sueo

hipntico.

[Pausa]

Ahora usted sabe por qu

quiere entrar en trance.

Usted no comprende totalmente por qu algunas de esas memorias se le han

escapado. [Pausa]

R: Usted est usando una sugestin contingente cuando ahora facilita la profundizacin del trance al

asociar un trance ms profundo con un comportamiento inevitable respirar.

E: Me detengo despus de decirle entrar profunda y firmemente, porque eso toma

tiempo. La pausa es en si misma una sugestin indirecta para hacer eso ahora.

R: Usted despus la motiva adicionalmente para profundizar el trance al recordarle su

propsito para solicitar hipnosis. De este modo, usted utiliza la propia motivacin de

ella para profundizar el trance.

Facilitacin de una cadena asociativa para la bsqueda inconsciente de las memorias perdidas

E: Pero las imgenes mentales que

form en Kindergarten

aun estn dentro de su mente.

Cosas hace mucho tiempo

olvidadas aun tienen

sus imgenes mentales en su mente.

Usted puede perder aprendizajes debido a la prdida de clulas del

cerebro. Pero no ha perdido las clulas cerebrales con respecto a su parto.

[Pausa]

Y esas imgenes mentales le

pertenecen, y puede disfrutar

recobrndolas.

Y creo que la mejor manera de recobrarlas,

es haciendo as, trayendo una pequea y deleitarse completamente con

ella. No solicitar ms,

sino que slo disfrutar el placer

y deleitarse con une pequeo recuerdo.

6
Y la siguiente cosa que s

es que traer otro pequeo recuerdo que le dar mucho placer y

deleite. Y al hacerlo de esta forma

construir su placer, comodidad y

tranquilidad muy rpidamente.

No rpidamente en tiempo, sino que rpidamente en

fuerza, en poder.

Y despus algn da se dar cuenta

que realmente lo tiene todo.

Y cuando uno usa la mente

inconsciente, uno hace eso

a la velocidad que le pertenece al inconsciente.

Su inconsciente sabe a qu velocidad puede trabajar,

cun rpido trabaja su mente inconsciente.

Y su inconsciente sabr cuntos de esos recuerdos volvern a usted.

E: Yo ahora sigo con mi frase anterior acerca de esas memorias que se le escaparon, al

sealar cmo las imgenes mentales tempranas estn aun dentro de su mente. Esto

implica que la memoria que se escap aun est en su interior y disponible para ella.

R: Ahora est construyendo una cadena asociativa, en donde utiliza la direccin de

aprendizajes tempranos que usted evoc antes, como una analoga o procesos

ideodinmicos que podran facilitarle a la mente consciente de ella el no saber cmo

hacerlo (es decir, el por qu ella vino a terapia). La analoga y/o los procesos

ideodinmicos funcionan aqu como formas indirectas para facilitar esa bsqueda en

un nivel inconsciente. Despus deja que sea el inconsciente el que medie el proceso,

en la forma que sea la ms adecuada a su propio funcionamiento (rpido o lento, un

poco o mucho a la vez, etc).

E: Reconozco ante ella que hay una forma para perder memorias, debido a una prdida de

clulas cerebrales, pero afirmo que este no es su caso.

R: As recoge algunas dudas que ella pudiera tener respecto a ser capaz de recuperar sus

memorias, y las debilita.

E: Cuando afirmo que las imgenes mentales le pertenecen a usted y puede disfrutar

recordndolas, me estoy refiriendo nuevamente a mi frase anterior respecto a cmo

ellas se le escaparon y la implicacin que ella merece recuperar aquello que le

pertenece. Y despus doy nfasis a la delicia que le puede proporcionar un recuerdo.

7
 R: Que puede reforzarla, de modo que ella estar propensa a tener ms y finalmente una

cadena de recuerdos recuperados.

E: Algn da se dar cuenta que lo tiene todo, implica una aceptacin no crtica de cada

pequea porcin de recuerdo, tal cual llegue. Estoy procurando excluir la autocrtica.

R: Esa autocrtica consciente puede limitar la creatividad espontnea del inconsciente.

E: S, yo digo pertenece al inconsciente y el inconsciente sabe cun rpido trabaja. Y

despus contrasto eso con cun rpidamente trabaja la mente inconsciente,

separando as al consciente y el inconsciente.

R: Usted coloca nfasis en la separacin del consciente y el inconsciente, se asegura que ella deje

trabajar al inconsciente, ms que intentar trabajar con los medios ms limitados de sus proceso

conscientes. Esta es la esencia de su acercamiento hipntico: debilitar los medios

limitados de la mente consciente y reforzar los procesos inconscientes con sus grandes
potencialidades .

E: S, y la separacin es establecida en una forma tal que ha sido aceptada porque lo que

estoy diciendo es verdad.

R: La hipnosis no es un medio para programar a las personas a hacer algo en alguna

forma. Con billones de conexiones neurolgicas en la mente, es terriblemente

presuntuoso intentar programar a las personas.

E: Es una forma muy uniforme.

R: Est permitiendo que emerja la infinita diversidad del inconsciente, en lugar de intentar

programar una idea idiota o un punto de vista que usted pueda tener. Hay infinitas

pautas de aprendizaje y formas para hacer las cosas. Nuestro acercamiento ayuda a

las personas a desaprender sus limitaciones aprendidas.

Sorpresa y placer para reforzar el funcionamiento inconsciente: sugestiones protectoras

E: Muchas veces en el pasado, usted ha sido tomada por

sorpresa. Y antes que pudiera pensar qu hacer,

lo hizo

porque su inconsciente

supo antes que usted.

[Pausa]

Y esta es una situacin para que usted

est deseosa de permitir que su mente

inconsciente le regrese esas memorias

8
 en la forma que sabe que usted debiera recobrarlas.

No hay que apresurarse,

Pues hay un placer aguardndola.

[Pausa]

R: Usted usa la sorpresa como otra forma hipntica indirecta que tiende a debilitar las

limitaciones de sus esquemas conscientes y las actitudes habituales de ella , que

pueden estar bloqueando sus recuerdos. Usted refuerza esto dando nfasis

nuevamente al rol central del inconsciente, sindole permitido trabajar por su cuenta.

Usted sugiere continuamente ese placer y el gozo que acompaarn la bsqueda

y procesos inconscientes . Esto es en parte una verdad obvia y en parte un medio

para motivarla ms Sera un problema de investigacin significativo, determinar si,

de hecho, esas sugestiones para el placer estn mediando ideodinmicamente

refuerzos adicionales al activar centros de recompensa positiva del sistema lmbico.

E: Si hay algunas resistencias o trauma oculto asociado con esas memorias, estoy

usando un factor protector al sugerirle que su inconsciente regresar ese recuerdo a

usted en la forma en que usted debiera recobrarlos. Y despus equilibrio una

negacin y una afirmacin en la sugestin siguiente, No hay que apresurarse... hay

un placer aguardndola. La negacin enfatiza a la afirmacin.

Separacin de procesos conscientes e inconscientes: Despertar del trance y ratificacin:

Entrenamiento en sugestin posthipntica

E: La tendr que despertar en

breve para una leccin

en disfrutar lo que su inconsciente puede hacer por

usted. Cuando la despierte,

quiero que tenga una profunda sensacin de comodidad, como si hubiera estado durmiendo

durante ocho horas.

Quiero que disfrute

eso. [Pausa]

Ahora puede comenzar a pensar

respecto a contar hacia atrs, desde veinte a

uno despertando cuando llegue a uno.

9
 Y puede comenzar a contar hacia atrs, desde veinte a uno, despertando en uno.

E inicie la cuenta ahora!

[Pausa mientras la seora F cuenta silenciosamente y abre sus ojos y comienza a reorientar el

cuerpo en veinte segundos.

E: Doy nfasis que la despertar porque no quiero que el inconsciente de ella la

despierte. Es trabajo del inconsciente de ella descubrir esos recuerdos. Es mi trabajo,

en asociacin con la mente consciente de ella, despertarla. Separo cuidadosamente

al consciente y el inconsciente y los mantengo separados.

R: Usted comienza el proceso de despertarla con una sugestin posthipntica sutil que es

fcil de aceptar. La experiencia de trance le est dando la apariencia de comodidad

profunda, esa clase de recepcin que es difcil a veces distinguirla del dormir. Por eso

usted utiliza esto para ratificarle el trance al despertar. Cualquier conducta que los

pacientes manifiestan durante el trance (concentracin, inquietud, emociones, etc.)

puede ser usada para ratificar el trance con una sugestin posthipntica que les

permite responder con alguna expresin acerca del despertar. Este es su

acercamiento inicial al entrenarla para que siga las sugestiones posthipnticas. Usted

finalmente la despierta con ese ahora!, dicha en ese tono vivaz y alerta que se

convertir en un estmulo condicionado inconscientemente para despertar.

Sugestiones posthipnticas que ratifican el trance: La experiencia de la paciente como el foco de

atencin

F: Hola! Cmo estuve? Oh, me sent como cuando voy a dormir! Sabe? Como cuando voy a

dormir. Eso fue extrao.

E:Una hermosa demostracin.

F: Entr en trance como debiera?

E:Cmo se siente?

F: Fue como dormir y sin embargo no estaba durmiendo. Estaba como en el borde del sueo.

E:Cmo se siente fsicamente ahora?

F: Mucho ms relajada. Mucho ms en paz. Me siento mucho ms con eso. Escuchaba su voz y

sta se hacia tenue, pero estaba ah en el fondo.

E:Pero dej de escuchar palabras y frases individuales?

10
F: S, solamente un voz.

M: Escuch mi grabadora ponindose en marcha y detenindose?

F: No, no escuch ninguna otra cosa.

R: Las primeras palabras de ella al despertar son una respuesta obvia a su sugestin
posthipntica que sintiera como si hubiese tenido ocho horas de sueo. Al mismo
tiempo, ella tambin est ratificando el trance. Describe el tipo de trance cmodo,
quieto, receptivo, donde no es hecho ningn esfuerzo en alguna direccin. Este es un
agudo contraste con la bsqueda profunda, concentrada y cejas arrugadas que era

caracterstico del trance de X.2 La disociacin en que F poda escuchar la voz del

terapeuta en el fondo, pero no las palabras y las frases individuales es muy

caracterstico del trance.
E: Mi voz en el fondo est donde quiero que est. En el fondo de la experiencia de ella.

Su propia experiencia est en el foco de atencin.

R: Usted evoca las propias experiencias internas de los pacientes como el factor

teraputico, de modo que no escuchen las cosas irrelevantes (como el sonido de la

grabadora). Esto lo opuesto de muchos terapeutas que insisten que el foco del

paciente est sobre las palabras y los esquemas del terapeuta.

E: Le pregunte, Cmo se siente?, porque no quera que ella pensara.

R: Puede ser enteramente vlido sentir como si hubiese tenido ocho horas de sueo,

pero sera un embuste pedirle que realmente pensara que haba tenido ocho horas

de sueo cuando ambos saben que no es as. Usted siempre est evitando

cuidadosamente cualquier cosa que ocasione dudas o prdida de fe en la validez de

cualquier cosa que usted diga.

E: Siempre distingo entre pensar y sentir: Pensar puede ser vlido pero limitado; un sentimiento

puede ser incluso algo que es visto como una ilusin desde el punto de vista racional.

Entrenamiento sonambulstico: Sugestin posthipntica indirecta para la induccin de trance

por catalepsia

E:La gustara una sorpresa?

F: Bien, cul es?

[Erickson silenciosamente alcanza y toca la mano derecha de ella, para dirigirla con un

movimiento muy leve. La mano de ella sube y permanece catalptica, suspendida en el aire.]

11
E. Cierre sus ojos y duerma.

Y realmente puede sentirse contenta,

y feliz,

y descansada.

E: En el primer trance mencion cmo ella haba sido tomada por sorpresa muchas veces

en el pasado, cuando su inconsciente saba algo antes que ella. Esa fue una

sugestin posthipntica no reconocida que ahora est siendo usada en este segundo

trance con una sorpresa.

R: Esta induccin de trance por catalepsia (Erickson, Rossi y Rossi, 1976) es tambin una

forma de profundizar la involucracin hipntica de ella con un acercamiento no

verbal. Usted despus profundiza el trance utilizando la experiencia duerma... feliz...

y descansada, la cual usted sabe que ella es muy capaz de experimentar. Usted est

comenzando un entrenamiento sonambulstico al darle experiencias de entrar y salir

del trance. Cules otros medios tiene usted para facilitar un estado sonambulstico?

E: Es como aprender cualquier cosa en la vida. La primera vez que lee un libro de texto
no puede comprender mucho; despus que lo ha ledo dos o tres veces comienza a
tener sentido. El ensayo en trance, las sugestiones posthipnticas y ms
entrenamiento hipntico, estn siendo dadas al mismo tiempo para desarrollar
comportamiento sonambulstico.

Despertar del trance con una sugestin posthipntica de final abierto

E: Y si usted desea,

puede dejar su brazo derecho donde

est despus que despierte.

Y puede continuar contando hacia atrs, desde veinte a uno, despertando en

uno. E inicie la cuenta, ahora!

[La seora F se despierta, con su brazo permaneciendo catalptico en el aire.]

R: Usted da ahora una sugestin posthipntica de final abierto, para que deje su mano ah si lo

desea. Este acercamiento de final abierto es a prueba de error y tiende a evocar una

2
(N.T.) Rossi est refierndose a otro caso clnico que aparece tratado en Hypnotherapy.

12
 direccin de aceptacin al permitirle al paciente que exprese su propia

individualidad. Es tambin un medio de evaluacin adicional del grado en el cual ella

est dispuesta y preparada para experimentar fenmenos hipnticos ulteriores.

Ratificacin del trance a travs de la propia experiencia de la paciente

F: Umm. Qu est haciendo mi brazo ah? Qu es esto? [Retira su brazo desde la pose

catalptica.]

E:Se da cuenta que ha aprendido a entrar en trance?

F: Estaba pensando en eso y lo simplemente maravilloso si he comprendido lo suficiente para

hacerlo por mi misma. Ir a casa y lo intentar, a menos que usted diga lo contrario.

E: No respondo directamente a la pregunta de ella, sino que le hago una pregunta que

evocara su propio aprendizaje experiencial.

R: Su pregunta es una forma hipntica indirecta que la hace buscar dentro de si misma y

responder respecto a su mano, en una forma que tiende a ratificar su experiencia de

trance. Su mano usualmente no acta en esa forma; por lo tanto, debe haber estado en

trance. La respuesta de ella de desear hacerlo en casa es un reconocimiento directo de

haber experimentado trance.

Tercer trance: Induccin y sugestin posthipntica para el aprendizaje

E: Usted nunca derrocha una buena habilidad en cosas poco importantes. Slo la usa en cosas

importantes. Usted no usara la anestesia hipntica para una punzada de alfiler, pero la

usara en el parto, ciruga, para el dolor de una pierna fracturada. Ahora quiere ver lo que ha

aprendido?

[Erickson induce nuevamente una catalepsia en el brazo, al guiar la mano hacia arriba. La

seora F parpadea y cierra sus ojos y evidentemente entra en trance.

Y puede dejar su brazo ah y reconocer lo que ha aprendido despus que

despierte. Y puede despertar iniciando la cuenta ahora.

[F despierta con su brazo aun catalptico.]

F: Qu... oh!

[F baja su brazo.]

13
 R: Usted responde al requerimiento de ella para ese aumento de entrenamiento en autohipnosis,

cautelando primero el uso del trance para las cosas importantes. Por qu?

E: Estoy prohibiendo cualquier experimento sin importancia. La cosa importante es recobrar los

recuerdos de ella no ver si puede levitar la mano.

R: La experimentacin trivial tiende a empaar la distincin entre el estado de trance y el

de vigilia, y disminuir la disociacin entre ellos, lo cual a su vez disminuye la

efectividad del trance. Despus de inducir la catalepsia, usted una sugestin

posthipntica importante, que ella puede dejar su brazo donde est y reconocer lo

que ha aprendido despus de despertar. Ella, de hecho, despierta con el brazo aun

catalptico y despus aparentemente tiene un darse cuenta interno y solamente

despus baja su brazo. Presumiblemente est aprendiendo una asociacin entre la

levitacin de mano y el trance.

Cuarto trance: Entrenamiento autohipntico a travs de entrenamiento y expectativa

E: Ahora se supone que usted levante la mano.

[F eleva su mano, la cual permanece en el aire con una tonicidad equilibrada (catalepsia). Cierra

sus ojos y evidentemente entra en trance.]

R: Al pedirle que eleve su mano por si misma esta vez, usted est colocando la

induccin bajo el propio control de ella, como una fase en el entrenamiento

autohipntico?

E: No le digo que entre en trance. Cuando usted le dice a alguien que eleve o extienda su

mano, l estar esperando algo. Usted est usando la expectativa aprendida en la

vida cotidiana.

R: Y qu otra cosa hay que esperar en esta situacin, excepto el trance? Usted ha

construido una asociacin entre la levitacin de mano y el trance, de modo que ella

puede esperar en trance totalmente por si misma, y de hecho lo hace. Esto puede

verse superficialmente como un proceso de condicionamiento (y puede serlo en

parte), pero es el elemento de la expectativa , as como la propia motivacin de ella

para el trance, la que lo lleva a experimentarlo aqu.

E: No lo defin como trance. Dejo que la propia experiencia de ella lo defina.

Directiva implicada para ratificar el trance: El estudio cuidadoso de la comunicacin del

terapeuta

14
E: Y cuando haya reconocido que est en un buen trance, puede decrselo a si misma para

despertar.

[Despus de unos momentos, F despierta y se reorienta totalmente.]

F: Um! Vlgame Dios! Estoy tomada por una clase de sorpresa en todo esto.

E:Una sorpresa placentera.

F: La mente es un rgano increble, no es cierto! Esto es maravilloso.

E: Correcto. Ahora usted sabe que puede levantar su mano y entrar en trance, y cuando usted

est en trance lo suficiente, su mente inconsciente puede decirle que despierte.

Ahora usted sabe que puede hacerlo. Ha tenido esa experiencia.

F: S.

R: Usted usa ahora la directiva implicada como un medio para que ella reconozca,

explore, y valide su propia experiencia de trance. Es muy importante en el

entrenamiento en autohipnosis dar a los pacientes una oportunidad para reconocer y

ratificar sus propias experiencias de trance.

E: Cuando ella dice, Estoy tomada... por sorpresa, usted sabe que est siguiendo mi

sugestin posthipntica para una sorpresa. La validacin de la experiencia es expresada

en sus propias palabras, La mente es un rgano increble... Esto es maravilloso, no en

las mas.

R: Despus de todo, la hipnosis es un aprendizaje experiencial ms que un conocimiento

intelectual o abstracto.

E:Quiero que usted advierta cmo conectar todo, es totalmente improvisado. Es un lenguaje

que he aprendido, un estudio cuidadoso. Conozco todos los artculos del idioma y
conozco los significados de todas las palabras. Porque lo aprend cuidadosamente.

Puedo hablarlo con facilidad.3

R: Parece casual, pero est bien ensayado en su mente.

Generalizacin de la experiencia hipntica exitosa para la solucin de problemas

E: Tambin puede saber ahora que su inconsciente puede hacer lo que sea necesario con esos

recuerdos. Y puede confiar en que l lo har en la forma correcta.

3
(N.T.) Los bigrafos de Erickson han relatado que en la casa de ste, cuando era nio, slo
haban dos libros, La Biblia y un diccionario Webster, el cual Erickson lo ley completo, y lo reley
varias veces.

15
F: S. Hay alguna situacin en la cual est en trance y no pueda salir de aquel? Como cuando la

puerta esta cerrada y usted no puede abrirla.

[Erickson da ejemplos para ilustrar que un individuo que est en trance puede despertar a

voluntad por alguna buena razn.]

R: Usted ilustra la potencia del inconsciente de ella en una forma concreta (a travs de entrar y salir

del trance) y despus hace esta importante generalizacin, que el inconsciente de ella tambin

puede facilitar el recuerdo de memorias. Es decir, usted utiliza de inmediato la experiencia de

trance exitosa como un modelo de cmo el inconsciente puede contribuir al comportamiento de

ella y cmo puede facilitar una solucin a su problema.

El inconsciente protege al individuo

E: Su inconsciente sabe cmo protegerla.

F: Hay alguna proteccin? Yo pensaba que el inconsciente estaba completamente abierto?

[E da ejemplos de cmo el inconsciente puede proteger al individuo.]

E: Su mente inconsciente sabe lo que es correcto y lo que es bueno. Cuando usted necesite

proteccin, la proteger.

R: Uno de los conceptos errneos ms comunes de la hipnosis es que usted pierde todo el

control y sus facultades. La hipnosis es en realidad una forma de atencin muy selectiva.

R: En uno de sus primeros programas de investigacin usted demostr que no es posible

obligar a la gente a una conducta destructiva con hipnosis (Erickson, 1932). 4 Aun
cree que es as? El inconsciente siempre protege a las personas.
E: S, pero a menudo en formas que la mente consciente no comprende.

Sorpresa y sugestiones indirectas para anestesia caudal

[Tiene lugar una discusin general respecto al parto con hipnosis. En un momento sorpresivo,

Erickson sbitamente sugiere la posibilidad que la seora F experimente una anestesia caudal,

como sigue.]

4
M. Erickson (1932) Possible detrimental effects of experimental hypnosis. Journal of Abnormal and
Social
Psychology, 27, 321-327

16
E:A propsito, sabe que podra producir su propia anestesia caudal A...H...O...R...A?

F: Bien, aunque eso tomara un poco ms de tiempo. Cierto?

R: La discusin general acerca del parto parece bastante inocente, pero es realmente

una forma de estructurar un nuevo marco mental a travs de focalizacin

ideodinmica indirecta; al discutir sobre el parto en trminos generales, el

inconsciente de ella iniciar automticamente muchos procesos ideodinmicos que

ella realmente experiment en su experiencia de trance reciente. Estos incluyen,

desde luego, una anestesia caudal inducida por medios qumicos. El inconsciente de

ella tiene un registro de esta experiencia, y cuando usted le hace la pregunta sabe

que podra producir su propia anestesia caudal A...H...O...R...A? est usando dos

formas hipnticas indirectas para inducir trance e iniciar una bsqueda y procesos
inconscientes que la pueden ayudar a re-experimentar su anestesia caudal como una

respuesta hipntica: 1) A...H...O...R...A, dicho en una forma lenta, baja e insistente,

tiende a reinducir trance como una respuesta inconsciente condicionada; 2) la

pregunta inicia la bsqueda y procesos inconscientes para los memorias

ideodinmicas de su anestesia caudal qumica. Todo esto sucede en forma

automtica (hipnticamente) aunque la mente de ella dude, aunque tomara un

poco ms de tiempo, cierto?

E: Usted no reconoci el elemento de la sorpresa como un tercer factor.

Sorpresa y seales vocales para reforzar la anestesia

E: Ahora usted me escucha porque estar muy sorprendida, porque no podr ponerse de pie.

[La seora F mira un poco asustada, y su cuerpo permanece perfectamente inmvil por cerca de

quince segundos, mientras Erickson contina.]

E:Usted no sabe cmo pararse, sabe?

F: Bien, saba cuando

vine para ac.

E:Ha recibido una anestesia caudal!

R: Ya que ella expres alguna duda, usted entonces refuerza su sugestin con un mayor

nfasis en el aspecto de sorpresa del funcionamiento inconsciente (particularmente

ya

17
 que antes pareci gustarle este aspecto sorpresa), y su seal vocal (en itlica) lenta, baja,

insistente, est asociada ahora con la disposicin a responder hipntica.

Remocin y ratificacin de la respuesta hipntica

[Pausa mientras la seora F permanece inmvil por otros quince segundos, despus Erickson

remueve la anestesia como sigue.]

E:Ahora puede moverse!

F: [Mira un poco incrdula y finalmente mueve un poco la parte baja del cuerpo.] Esto es un

chiste o es real? Porque con la caudal la nica cosa que poda mover era el dedo gordo del

pie.

E: Correcto. Usted ve, s lo que es una caudal, y cuando doy una sugestin hipntica que usted

no puede ponerse de pie, usted pierde la habilidad para usar los msculos de las piernas.

F: Oh, nio! Qu enseanza he recibido hoy?

R: Usted le permite permanecer inmvil por solamente dieciocho segundos. Es porque usted sinti

que ella dudo de su respuesta hipntica y puede cesarla para comprobarla?

E: Usted desarrolla un sentido para esas cosas. Yo s que quera impedir cualquier

disputa respecto al dedo gordo del pie de ella.

Proteccin y ratificacin adicional de la disposicin hipntica: Sugestin posthipntica no

reconocida a travs de la generalizacin

E: No intente explicar sus aprendizajes a nadie. Estos le pertenecen a usted y son especiales, y

cuando su nio comience a crecer y se dae su brazo, usted puede recordar cmo le dije

delicadamente No puede ponerse de pie. Y usted no pudo. Puede decirle a su hijo que se

sentir totalmente bien ahora mismo. Usted lo dice y lo piensa. Su sinceridad y su

expectativa harn que el nio acepte la sugestin y su brazo lo le doler.

[Erikson relata ahora una ancdota respecto de cmo ense a un mdico a usar la tcnica

de anestesia por sorpresa.]

Un granjero lleg a la sala de emergencia con una seria herida, gritando una y otra vez en un

estado de pnico, Doctor, tiene que ayudarme! Doctor, tiene que ayudarme! La

enfermera intent que el granjero se sentara, pero l slo permaneci pasendose de un lado

a otro

18
 gritando. Finalmente el doctor dijo, Cllese la boca! Sintese! Detenga el dolor! Yo le

haba dicho al doctor que poda hacer eso, y lo someti a prueba. Ordinariamente usted no

hable al paciente en esa forma. El granjero estuvo tan sorprendido, que se sent y detuvo el

dolor. Esa es la tcnica de la sorpresa.

R: Entonces usted protege el aprendizaje hipntico de ella cautelando que escuche

cualquier opinin dudosa de otros?

E: S. Cuando asocio el aprendizaje actual de ella con cosas inevitables que sucedern

con su hijo, estoy extendiendo estos aprendizajes hacia su futuro, como una

sugestin posthipntica no reconocida.

R: Est, por lo tanto, generalizando su aprendizaje hipntico a situaciones de vida futuras.

E: Ahora lo generalizo ms con esta otra historia de cmo ense a un mdico la tcnica

de anestesia por sorpresa.

R: La historia tambin tiende a resolver cualquier duda interna que ella pueda tener de

su respuesta hipntica, y as la ratifica adicionalmente.

Sorpresa para iniciar otra bsqueda inconsciente

M: Podra agregar otra cosa a su recuerdo, como aparecer en el cuadro. Ella tendr una cosa

adicional que ser una sorpresa deliciosa cuando lo recuerde. Habr que hacer algo con el

momento de rotacin (de la cabeza del beb durante el proceso de parto). Lo dejar

solamente en eso. Ser la pequea flor en el bao del pastel.

R: La sugestin del Dr. Moore que la paciente tendr otra adicional... sorpresa muy

deliciosa, en un medio adicional para motivarla a travs de una bsqueda

inconsciente para las memorias que desea recuperar. Veremos la verdad de esta

sugestin ponindose de manifiesto en la sesin siguiente.

Directivas para la finalizacin de la bsqueda inconsciente: Focalizacin en la experiencia de la

paciente

E: Una cosa ms: El regreso de sus recuerdos se iniciar. A qu hora dijo que se rompi la bolsa

de aguas?

F: Alrededor de las 6:40 A.M.

19
E: Los recuerdos comenzarn con una sbita recuperacin de esas memorias, muy intenso, y

despus puede continuar con el resto. Vea, usted no estaba preguntando por la rotura de la

bolsa de agua. Usted est solicitando algo que ocurri horas despus. Su inconsciente

probablemente escoger la rotura del saco y luego continuar.

F: Porque ese fue el comienzo del evento?

E:S.

F: Eso lo recuerdo con mucha claridad.

[La seora F ahora hace un recuento de las circunstancias de cmo se rompi su saco de aguas

y la inesperada rapidez del parto de su hijo.]

E:Usted ya me ha bosquejado un recuerdo que no saba que tena. Y estar descubrindolo.

F: Los recuerdos llegarn en fragmentos?

E: No s cmo lo har. Puede recobrarlos en fragmentos, hacia atrs y no lo pondr en orden

hasta que est todo.

F: Yo podra recordar las cosas buenas primero.

R: Por qu le da esas sugestiones finales muy especficas para que ella recupere las

memorias?

E: Le estoy dando una base dentro de su propia experiencia. Ella recuerda las 6:40 muy

bien, y eso puede servir como un cimiento para el recuerdo de ms memorias. Es una

marca alrededor de la cual puede organizar los recuerdos. Cuando perdi las

memorias, realmente nunca intent reestructurarlos para recordarlos como lo estoy

sugiriendo. Cuando ahora comienza el recuento de las circunstancias de cmo se

rompi la bolsa, est siguiendo mi sugestin implicada, donde le estoy diciendo todo

el tiempo, Esta es su experiencia. Le pertenece a usted. Yo soy solamente un fondo.

Su propia experiencia es el primer plano.

Segunda Parte:
Reorganizacin de una experiencia vital traumtica
y el revivir los recuerdos

Dos semanas despus de la sesin anterior, la seora F regresa a reportar como sigue:

20
F: Tuve dos sucesos concernientes al nacimiento de mi hijo que vivieron a mi. En ese estado

crepuscular entre estar despierta y dormida, recobr un vvido y detallado recuerdo que

haba olvidado, de estar en la consulta del doctor. Por qu vino a mi, no puedo decrselo, pero

sucedi. El doctor se aproxim a la puerta y pregunt, Ha sentido la vida?, y dije, S,

desde ayer. El doctor dijo, Eso es normal, es cuando usted comienza a sentir la vida.

Despus me despert y pens, eso es extrao, me asombro de por qu record eso. Mi

mente parece sacarlos de mi banco de memorias.

[F reporta que unos pocos das despus de lo anterior tuvo una recuperacin ms extensa de

recuerdos mientras estaba en otro estado crepuscular entre estar despierta y dormida. Recuerda

estar en la sala de parto y su doctor est vestido para la preparacin del parto del nio. Una

versin editada de su reporte contina como sigue.]

F: Todos los detalles de ese suceso en particular vinieron a mi. Lentamente este ha sido un

proceso muy lento, como usted dijo que sera, no fue durante la noche. La secuencia

completa del parto vino muy lentamente, ms y ms, al frente de mi mente consciente. Fue

muy lento, ms completo en unos pocos das. Un poco ms y ms claro. Y todo pareci

engarzar en dos das cuando mi mente decidi sacar de algn modo ciertas memorias o

pensamientos. Cmo, no lo s. Me sorprend. Especialmente al recordar claramente la parte

concerniente al parto. Todo estaba relacionado a la recuperacin de esa primera memoria de

la visita a la consulta del doctor, donde l pregunt acerca de sentir la vida. Eso era lo

importante para mi mente.

Advert que soy ms capaz de poner en orden las cosas que pude recordar en forma vvida.

Puedo ponerlas en orden, en lugar de la mescolanza sin que nada encaje como debiera. Eso

es lo que ocurri desde la ltima vez que lo vi.

E:Haba alguno o pocos momentos durante el parto que se hicieron muy vvidas?

F: El recuerdo ms vvido fue esas grandes piernas cubierta de verde que el vesta. S que mi

mente lo exager. Eran inmensas!

[E pregunta asuntos puntuales, los cuales extraen un tren de asociaciones que sugieren que la

memoria de F de la vida en la oficina del doctor fue muy importante para ella y asociados con

los recuerdos de la sala de parto, pues vida era un vigoroso restablecimiento de la confianza

21
contra muchas ancdotas negativas atemorizantes que le haban contado respecto a los peligros

del parto. Estas expectativas negativas haban sido reforzadas infortunadamente momentos

antes del parto de su hijo, porque ella haba escuchado los gritos de dolor de otra mujer que

estaba dando a luz a un nio nacido muerto. Ella continu, con indignacin, el recuento de

numerosos procedimientos desnaturalizados del hospital, como amarrar sus manos abajo

durante el parto, como si ella fuera alguna clase de animal salvaje sin ningn sentido, y la no

preparacin de ella para la episotoma. Fue un choque para ella escuchar el tijereteo de los

instrumentos del doctor cortando su carne durante la episotoma.]

Maduracin espontnea de la personalidad con la recuperacin de recuerdos

E:Desea descubrir si puede recordar mejor en trance que en estando despierta?

F: Creo que s.

E: Ha advertido algn cambio en si misma como persona desde la ltima vez que nos vimos?

F: Menos ansiosa. Mientras ms se cierre usted, menos recuerda, y eso se convierte en un

crculo vicioso.

E:Cunto ms grande se siente?

F: Me siento de mi edad. A veces me siento de cincuenta, pero generalmente me siento muy

bien. Es un asunto extrao, no es cierto?

E: Usted parece ligeramente mayor ahora. No en su apariencia, sino en el sonido de su voz y

ademanes. El arreglo de sus ideas es ligeramente de alguien de ms edad.

F: Cmo ocurre eso? Cmo podra madurar en una semana?

E: Porque ese recuerdo era importante para usted, y estaba tan cerrada que no permiti que

toda la madurez posible tomara lugar a partir del parto. Y eso, creo, constituye algunas de las

razones de su ansiedad.

F: Oh, ahora veo.

R: Al tener esa amnesia pudo retardar un proceso natural de maduracin. En algn lugar dentro

suyo, ella lo comprendi, y de ah su inters para recuperar esos recuerdos en una forma lo

ms clara posible para facilitar su proceso natural de desarrollo.

E: El inconsciente de ella saba algo que ella ni siquiera poda soar ni recibir en forma

consciente. Ve ahora lo que quiero decir por sabidura inconsciente?

F: Cul es ms inteligente, el consciente o el inconsciente?

E: El inconsciente es mucho ms inteligente, prudente y rpido. Comprende mejor.

22
F: Es simplemente fabuloso, no es cierto?!

R: Usted comenz con una pregunta respecto a si a ella le gustara descubrir si puede

recordar mejor en trance, obtiene su asentimiento, y despus salta a este asunto de

sus maneras ms maduras. Usted evidentemente vio alguna conducta resistente al

trance en este punto, de modo que pospone la induccin de trance para ms tarde.

E: [Erickson relata ejemplos clnicos de cmo el proceso natural de maduracin de la

personalidad puede estar boqueado por experiencias traumticas que resultan en

amnesias, puesto que las experiencias vitales no han sido integradas. El profundo

significado de la solicitud de ella para recuperar mejor las memorias perdidas es

evidente ahora: Esos recuerdos eran importante para el desarrollo y maduracin de

su personalidad actual y futura.

Lenguaje corporal en la resistencia al trance

E:Cul es su renuencia respecto a entrar en trance

hoy? [E advierte que F tiene sus piernas cruzadas.]

F: Le mostr eso a usted? No tengo renuencia.

E:Tiene una renuencia menor.

F: Bien, chico, usted debe ser extremadamente perceptivo. No s, qu es lo que lo hace sentir

eso?

E: No voy a incitar a su mente consciente. Prefiero que su inconsciente me lo diga.

F: No advierto ninguna renuencia. Es la manera de hablar, manerismos?

E: No intente adivinarlo. Su inconsciente est haciendo un hermoso trabajo. Le permitir saber.

QUIERE ENTRAR EN TRANCE HOY?

F: S.

E:A...H...O...R...A?

F: Est bien.

E: [A R.] Vio la respuesta, cierto?

R: S, creo que s.

E: No lo dije. [A F.] Descruce sus piernas por favor. [Pausa mientras ella descruza sus piernas y

adopta la postura ms tpica para la induccin de trance.]

A...H...O...R...A.

[Pausa mientras los ojos de F parpadean y despus se cierran].

23
 Entre profundo en el trance.

[Pausa]

E: Al trmino de la ltima sesin, el Dr. Moore sugiri que ella recordara algo que sera

la pequea flor en el bao del pastel, pero ella no hace referencia a esto en su

recuento. Ya que ella no ha intentado identificarlo, puede estar renuente a entrar en

trance, en donde puede ser enfrentada a eso.

R: Advierto que ella tambin tena sus piernas cruzadas, lo cual es lo opuesto a su

consejo durante la induccin de trance. Las mantiene cruzadas durante su esfuerzo

inicial con el condicional A...H...O...R...A y no entra en trance hasta que usted le

pide que las descruce. Entonces es efectivo su A...H...O...R...A.

Profundizacin del trance de la paciente con levitacin de mano

E: Y totalmente por si

misma en una forma

objetiva

revise cada cosa que me diga,

nos diga.

Revselo lenta, cuidadosa y

objetivamente. Y si advierte algunas

deficiencias menores, est totalmente

bien corregirlas.

Tambin es totalmente correcto que las corrija y no saber que las ha corregido.

[Pausa mientras la mano derecha de F comienza a levitar hacia arriba, en una forma apenas

perceptible.]

E: Ella profundiza ahora su trance al levantar por si misma la mano, de modo que pueda

verbalizar sin saberlo. Tiene cuidado de eso, asegurando que ella vaya profundo.
R: Ella est protegiendo su mente consciente al profundizar el trance. Usted ofreci alguna

proteccin con su sugestin que poda corregir sin saberlo algunas deficiencias menores.

Mecanismos auto-protectores del inconsciente

E:Pero quiero que usted aprecie la habilidad de su mente

inconsciente. [Pausa]

24
 La habilidad de su mente consciente para percibir las

cosas. Y liberarlas a la mente consciente

con cualquier detalle

que el inconsciente

considere mejor.

[Pausa]

Y ahora la pregunta que le

har. Y pedir una respuesta

ahora. Antes de la episotoma,

quiz posterior a ella.

Pero me pregunto si antes de la episotoma

usted ha pasado algo por alto, una sensacin olvidada en sus

pechos. No necesita decrmelo.

[Larga pausa mientras ella ahora levita su mano unas dos pulgadas sobre su muslo, muy,

muy lentamente.

E: Mientras me acerco al material que produce ansiedad, relacionado con la episotoma,

ella levita ms la mano, como un mecanismo protector profundizando el trance.

R: Esto parece ser un claro ejemplo del aspecto auto-protector del inconsciente del cual

usted habla con frecuencia. El inconsciente est profundizando el trance para

proteger a la mente consciente del conocimiento que aun no est preparada para

recibir.

Una exploracin cautelosa de final abierto de los aspectos traumticos de la memoria

E: Antes que entrara en trance

su inconsciente intent hablarme de alguna

cosa. [Larga pausa]

Hasta donde puedo juzgar,

su inconsciente aun no ha decidido su

opinin si usted debiera saber o no.

[Pausa]

Y la ltima vez le dije que,

los registros se hacen en las clulas cerebrales.

La nica forma para perder esos registros es perder las clulas cerebrales.

25
Y si usted encuentra todas las memorias

ahora o despus,

no es lo importante.

La nica cosa importante es

que su inconsciente vea que usted

realmente se sienta cmoda

con todas las memorias que tiene.

[Pausa mientras la mano de ella contina elevndose, pero su cabeza y su cuerpo se inclinan

hacia abajo.]

Pienso que es una sorpresa para

usted descubrir

que retarda la

maduracin

en su necesidad

de un recuerdo ms vvido.

Su inconsciente ha hecho un hermoso

trabajo de darle esa madurez.

[Pausa mientras su cabeza y su cuerpo se inclinan ms hacia

abajo.] Ms alto aun.

Y lentamente tense los msculos de su espalda

hasta que finalmente se siente derecha en la

silla.

[Pausa mientras ella reacomoda lentamente su cuerpo, con su mano levitando aun ms

alto.] Es perfectamente correcto no saber

eso respecto a sus pechos.

Tambin es perfectamente correcto

recuperarlo despus.

Es perfectamente correcto que yo me equivoque.

[Pausa]

Y puede mirar

con comodidad

respecto a ese

choque

conectado con la episotoma y el frceps.

26
 Usted necesita no tener lamentos respecto a eso.

De hecho, es delicioso saber

que pudo tener un

choque, sorpresa,

y resentimiento

respecto a sus manos atadas abajo.

E: Estoy sacando todos los resentimientos de una cosa particular (la episotoma) y

focalizndolos en sus manos que estaban atadas abajo.

R: Le est dando al inconsciente de ella una serie de cautelosas sugestiones de final

abierto para permitir a las memorias y las comprensiones de su situacin, proceder

en su propia forma y tiempo. Usted tambin la protege de cualquier concepto errneo

que usted pueda tener, con su comentario acerca que puede estar totalmente

equivocado. Est dndole al propio sistema de ella la autoridad para declarar lo que

es vlido para su propia experiencia.

Facilitacin de un nuevo marco de referencia

E: Y necesita saber

que cualquier interpretacin que establecieron otros

sobre su comportamiento,

usted sabe cul fue su comportamiento

real. Y si hicieron una interpretacin

usted estaba luchando por

escaparse, estaba psicolgicamente

alterada

su posicin

psicosomtica para

incluir el frceps

y la visin alterada

de una episotoma.

Y est muy en lo correcto al

decir que escuch el tijereteo.

Cuando usa la palabra tijereteo,

no eche al olvido esa palabra.

Usted escuch el corte

27
 como usted escucha el corte de una tela,

y es un sonido muy similar,

cortar una tela gruesa con unas tijeras grandes.

R: Ella estaba traumatizada por el hecho que no le hablaron de la posibilidad de una

episotoma y, en consecuencia, no estaba emocionalmente preparada. Usted le est

dando aqu una serie de sugestiones respecto a cmo ella puede organizar sus

percepciones y su experiencia. No le dice exactamente cmo, pero lo deja bastante

como un final abierto, para desarrollar una visin alterada de la episotoma; cuando

ella us la palabra tijereteo antes, son muy amenazante. Su reasociacin de la

palabra al sonido ms inocuo de cortar una tela, lo cual est en el rango de la

experiencia placentera de muchas mujeres, puede ayudarla a reinterpretar ese

tijereteo en un marco de referencia ms placentero. Pero es solamente un ejemplo

ms general. Su sugestin bsica es que el inconsciente de ella reorganice y reasocie

esa experiencia chocante en un marco de referencia ms aceptable.

Amortiguacin de irrelevancias y experiencia traumtica

E: Ahora su

inconsciente puede

eliminar

la intromisin

de los sonidos de la otra

mujer. Y dejar que se

conviertan

en sonidos amortiguados,

recuerdos amortiguados.

Sus memorias tienen ese

placer y es hermosura

vvida que le pertenece.

Y necesita darse cuenta

en cada primera

experiencia, el no saber

nos impide advertir

aunque hacemos el

registro. [Pausa]

28
 R: Usted est dando aqu interesantes sugestiones para amortiguar la irrelevancia de los sonidos de

la otra mujer y con ello el aspecto traumtico de sus temores a los daos del parto, echando

atrs las infortunadas historias de su infancia. Es decir, usted puede amortiguar indirectamente

esas imgenes atemorizantes de la infancia de ella, de modo que la mente pueda estar libre

ahora para enfrentar las realidades de su experiencia adulta actual. Despus hace un

comentario interesante de lo que puede ser la esencia del trauma psicolgico: La mente

recuerda algo que no organiza o no puede organizar debido a que un primera experiencia es

abrumadora en alguna forma.

E: S.

Un despertar cuidadoso con sugestiones posthipnticas de comodidad

E:Ahora endercese algo aun

ms. Aun ms. Aun ms.

Aun ms. Aun

mas. Ms. Ms.

Permita que su cabeza se enderece totalmente,

lentamente. Y ahora,

a medida que despierta lentamente,

quiero que usted,

a medida

despierta un poco cada vez,

aumente

un poco cada vez

su sensacin de

comodidad y placer.

Disfrute la vida.

[Pausa mientras ella levanta la cabeza y despierta, reorientando el cuerpo.]

E: Todo este procedimiento para despertar, elaborado y bastante lento, es para zafarla

de algn material traumtico inconsciente que la mente consciente de ella no est

preparada todava para manejar.

29
 R: S, y usted la protege adems con su sugestin posthipntica casual para comodidad...

placer... disfrute la vida.

Reorganizacin de las experiencias traumticas

F: Usted dijo algo que realmente dio en el blanco! La primera experiencia! Sin saber que su

mente graba las cosas, es aun desconocido para usted. Y se descubre a usted. Y eso es como

un choque suave de una primera experiencia desconocida. Y no saber por qu. Eso

realmente dio en el blanco. Realmente se not como eso! No s si usted se propona esto,

pero vi un calendario que tena todas las fechas importantes yendo hacia atrs y hacia atrs.

Lanzadas realmente rpido a travs de los detalles que considerara un da en casa.

Imprevistamente estaba en la mesa de mi sala. Y hubo muchos detalles que sucedieron.

Usted sabe, pequeas cosas, vinieron conversaciones a mi. Ms basura (recuerdos olvidados)

sali a luz.

E: Eso es excelente.

F: Es misterioso. Por qu sucedi?

E: Dije simplemente las palabras correctas que usted poda comprender, pero comprender en su

propia forma.

F: Tambin, todo ese caos y eso era lo que era, caos. Si usted pudiera imaginrselo, solamente

haba una sola enfermera en todo el piso de obstetricia. Y ella tuvo que cuidarme y mi doctor

y la histeria en el cuarto vecino (el beb nacido muerto). De aqu para all. Se lo estoy

contando! El telfono sonando! El caos absoluto! Ahora eso est amortiguado, toda esa

confusin. Eso es lo que era confusin y ruidos y no s todo lo que estaba ocurriendo en el

cuarto contiguo. Esa especie de amortiguacin. Eso qued en segundo lugar.

E:Segundo lugar para sus propias experiencias.

F: Correcto. Y el percatarse de lo estaba sucedindome est aumentando.

E: [A R.] Ahora lo ve, cierto?

R: Guau, es fantstico! Eso es caracterstico de su acercamiento: El fondo se desvanece en el

fondo y los asuntos relevantes toman un foco claro?

E: Correcto. Y la psicoterapia sera mucho ms fcil si todos se dieran cuenta de eso.

30
R: La funcin principal de la psicoterapia es hacer que las cosas no importantes de desvanezcan

en el fondo y las cosas relevantes aparezcan en primer plano. Eso es lo que hace la

hipnoterapia par excellence.

E: Correcto. Y no necesita coger todas esas cosas del fondo.

R: Usted las dej en el fondo.

E: Le permit a ella dejarlas en el fondo. No sabe por qu sucedi, slo supo que yo dije algo que

realmente dio en el blanco.

R: Hay una consciencia que registra, que es independiente del conocer y el

entender. E: S.

R: Ella describe muy bien el caos absoluto que la condujo a la experiencia traumtica y

el efecto de sus sugestiones para amortiguar ese caos, de modo que ella ahora

puede concentrarse en un percatarse acrecentado de lo que le estaba sucediendo.

Este es un ejemplo excelente de su tesis bsica que la hipnoterapia puede llevar a

una resntesis y reorganizacin de las experiencias vitales infortunadas.

La persona en el proceso psicolgico

F: Tengo curiosidad e intento hacer algn anlisis en mi. Qu relacin hay en su pregunta

respecto a sentimientos en mis pechos?

E:Es agradable saber que usted comprende.

F: [F nuevamente relata el aspecto traumtico de no estar preparada intelectualmente para la

episotoma y el frceps, de modo que se sinti perturbada durante el tiempo en que ocurri.

La perturbacin realmente continu durante horas despus y se calm completamente.]

E: El Dr. Moore mencion eso. Quiere decirme el resto del significado de esa perturbacin?

F: Bien, el doctor dijo que era normal. No s. Dgame usted, siga adelante.

E:usted dijo, No s, Dgamelo.

F: Bien, slo s que el doctor dijo que era normal. Dijo que era una descarga de todo el sistema

nervioso.

E: El aun no sabe! Usted est describindolo muy bien sin saber aun que est describiendo.

Estoy muy contento que usted tuviera la perturbacin original. Estoy muy contento que usted

lo repita.

R: A esto es lo que el Dr. Moore se refiri como el bao sobre el pastel al finalizar nuestra

sesin pasada.

31
E:S.

F: Hay una mente involucrada en todo esto!

[F bosqueja su experiencia de cmo su mente (pensamientos, sentimientos, etc.) estaba muy

involucrada en la experiencia del nacimiento. Aunque la anestesia causal interrumpi ciertas

sensaciones, hubo mucha presin y contracciones rtmicas que pudo experimentar. Ella

ridiculizaba el punto de vista de su doctor, que todo era solamente un proceso fisiolgico.]

E:Hay una persona involucrada en eso.

F: Correcto! Una personalidad, creo que todo tiene algo que ver con esto. Es el alivio de todo.

E:Quiere contarme cmo est involucrada la persona?

F: S.

R: Ella da una excelente exposicin de la importancia de la persona y la personalidad

total, la que es tan ignorada, a menudo, en la medicina moderna.

E: Es tan difcil lograr que muchos mdicos comprendan esto.

El orgasmo en el proceso de parto: Pautas individuales de conocimiento y resolucin de la

experiencia traumtica

E: Pienso que estuvo un poquito cerca. Estuvo tan cerca que el Dr. Rossi, aqu, sabe exactamente

lo que el Dr. Moore quiso decir.

F: [F ahora se lanza en otro detallado conjunto de recuerdos recuperados, acerca de la dinmica

del proceso de parto: la forma en que el doctor manipul el cuerpo del beb, los temores y

sensaciones que ella experiment, y as sucesivamente. Describe finalmente cmo lleg el

beb, sbitamente, como sigue.] Cuando el nio sali, fue como una explosin! No estaba

preparada para eso. Simplemente no estaba preparada! Fue un sentimiento extrao como

una explosin. Estaba aturdida! Estaba absolutamente aturdida! Realmente, cmo

explicarlo, estaba aturdida!

E: [E relata ancdotas respecto a la sacudida gozosa que han experimentado personas cuando

han conseguido un logro importante.] Y el orgasmo ms hermoso que una mujer puede

tener, es cuando da a luz a su beb.

F: Eso es lo que estaba pensando! Eso es lo que estaba pensando! La similitud entre los dos es

completamente la misma, y van mano a mano... El llanto del beb fue como una msica...

Estaba aturdida y no pude creerlo. [F recuerda ahora muchas ms memorias de cmo ella

32
 haba educado a su joven obstetra acerca del proceso de llevar un beb, cuando sera

esperado, cunto pesara, el sexo y otros factores en el parto.] Siempre estuve un paso

adelante de ese hombre.

E:El inconsciente es muy brillante.

F: Era mi inconsciente dicindome todas esas cosas?

E: Exacto. Hay cierto nmero de mujeres que realmente conocen esas cosas, incluido cul ser

el sexo del beb.

F: Por qu, mi inconsciente est muy sintonizado, o qu?

E: Aparentemente usted fue entrenada a su modo. Su educacin nunca limit su

comportamiento.

F: Bien, es una actitud de pisar la tierra.

R: Que le permite ser a su yo natural.

F: Sin presumir que se entrometi en las cosas.

E: Esas mujeres no necesitan ver para obstruir desde ellas mismas. De modo que a menudo

usted escucha a la gente decir, Yo nunca pensara en eso, y no lo hacen.

R: Esas personas solamente aprenden a limitar sus percepciones y comprensiones.

F: [Nuevamente se lanza en una diatriba bien intencionada de recuerdos aun ms indignantes de

cmo ella buscaba experimentar un parto ms natural, pero fue arrollada por la moderna

tecnologa de la Maternidad. Esta sesin termina finalmente con una discusin general de los

interesantes estadios naturales en el desarrollo de un nio, que la madre puede observar en

el futuro.]

R: La bien intencionada cualidad de los comentarios crticos de ella, es ahora muy

distinta de los sentimientos temerosos y lastimeros que tena cuando los insinu al

principio de su terapia. No solamente ha logrado el conjunto completo de recuerdos

que deseaba en su requerimiento original de terapia, sino que tambin ha

reorganizado radicalmente su percepcin y comprensin de ellos. Ha tratado

efectivamente con un trauma psicolgico que era la fuente de su problema de

memoria, e incluso a resuelto algo de sus experiencias infantiles anteriores, que le

dieron, en parte, una predisposicin para este trauma. En lugar de estar amargada

con su joven doctor, ella ahora puede comprenderlo como una vctima de su propia

educacin limitada. Tiene ciertamente una sensacin acrecentada del mrito de sus

propias percepciones, sentimientos y pensamientos, y un profundo respeto por sus

propios procesos inconscientes.

33