Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Fermn Toro

Barquisimeto- Estado Lara

Divisin de Post Grado

Docencia. Universitaria

El Fundamento Curricular

(ENSAYO)

Tutor: Msc Jenny Hurtado

Autor: Rosa Lpez Castro

CI. 7961037

Grupo Nro. 8

Maracaibo, Octubre 2016

En los pases de Latinoamrica se estn implementando una serie de
reformas en los diferentes niveles del sistema educativo tendientes a
mejorar la calidad de la educacin, de all debern partir las exigencias
de la formacin del hombre para responder a un mundo cuya constante
es la transformacin, as como dotar a los ciudadanos de una educacin
que conduzca al hecho de educar para la vida, de preparar al individuo
como miembro participativo de la sociedad para cambios cualitativos de
conducta, para adquirir capacidad crtica, formar actitudes para la
cooperacin, tomar decisiones, enfrentar situaciones nuevas y resolver
problemas. Tal como se plantea en la definicin de enfoques curriculares.

En este orden de ideas, el hecho educativo y la accin de educar

representan un verdadero reto, cuyo xito radica ms en las personas que
en los sistemas. De all que le corresponde al educador estar preparado
para participar en las actividades que generar los enfoques curriculares
enmarcados dentro de una concepcin conceptualista, positivista o
constructivista. Es por ello que los fundamentos del currculo podemos
clasificarlos en histricos, filosficos, psicolgicos y sociolgicos, el
nfasis que se le d a uno o varios de ellos determinan el o los enfoques
curriculares a seguirse.

Del mismo modo, cualquiera que sea el enfoque curricular, conductista,

positivista o constructivista tiene caractersticas comunes entre las cuales
encontramos las etapas, actividades, medios y productos; dependiendo
de sus postulados tericos, para lo cual se hace imprescindible
determinar las caractersticas del contexto social y delimitar el tipo de
profesional que se quiere formar, es decir toda una integralidad a la hora
disear el curriculum.

Por otra parte, nos encontramos una serie de elementos que son
esenciales y constituyen la base a travs de las actividades de
aprendizaje con el fin de tomar decisiones en el desarrollo curricular, y se
refiere o giran en torno a la seleccin, bsqueda de una secuencia y
organizacin funcional de los contenidos, los cuales dependen de la
naturaleza misma del proyecto y de un marco de experiencias que sobre
este proyecto exista. Juegan un papel importante al referirse a datos,
informaciones y referencias que aportan los curriculum y por otra parte al
estilo de redacciones con la realidad que privilegian a travs de un modo
de penetracin de una situacin en particular. Sin obviar que los actores
que componen estos son los alumnos .los profesores y la evaluacin
continuada.

Es por ello que la importancia de la fundamentacin curricular radica en

que el docente debe tener conocimientos y experiencia a la hora de
planificar, debe tomar en cuenta todos los elementos, el nivel institucional
y con el sustentarlo en el modelo curricular vigente, por tal razn es
esencial que comprenda ese modelo y analice la forma en que se
plantean las relaciones entre los elementos del currculo. Todo esto es lo
que garantizara el xito del curriculum y por ende la calidad de la
educacin.

Para finalizar cito un pensamiento de Simn Rodrguez La Amrica no

debe imitar servilmente, sino ser original .