Etapas del Desarrollo Humano

Desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), es aquel que
sita a las personas en el centro del desarrollo. Trata de la promocin del desarrollo potencial de las
personas, del aumento de sus posibilidades, y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran. La
publicacin ms importante sobre desarrollo humano es el Informe Anual Mundial sobre el Desarrollo
Humano del PNUD.1 2

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus miembros
a travs de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y
complementarias, y de la creacin de un entorno social en el que respeten los derechos humanos de todos
ellos. Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para
ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin como una forma de
medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.

En un sentido genrico, el desarrollo humano es la adquisicin de parte de los individuos, comunidades e

instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que
es prspera tanto en un sentido material como espiritual;[cita requerida] tambin es muy importante decir que el
desarrollo humano es parte integral para que el individuo logre un conocimiento ms profundo de s mismo,
es decir, no tanto de forma externa, sino ya ms ntima consigo mismo.[cita requerida]

Las sociedades humanas se encuentran en un constante cambio social, no solo en lo referido a los avances
tecnolgicos de los cuales estamos al tanto, sino tambin en todo lo que se refiere al desarrollo social. Es
por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la
economa para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que tambin
fue redefiniendo su papel frente al desarrollo.

As pues, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano
como "el proceso de expansin de las capacidades de las personas que amplan sus opciones y
oportunidades". Tal definicin asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar
humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y
hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustara
hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo.

El desarrollo humano, segn el PNUD, integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el
desarrollo econmico (incluyendo el desarrollo local y rural) as como el desarrollo sostenible.

Tambin puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades identificadas por
Abraham Maslow en la denominada Pirmide de Maslow.

El concepto de desarrollo humano tiene sus orgenes, como bien ha subrayado Amartya Sen, en el
pensamiento clsico y, en particular, en las ideas de Aristteles, quien consideraba que alcanzar la plenitud
del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo individuo.3 Etculos n 22 y
siguientes de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos de 1948 (Ver articulado de la
Declaracin).

Es el proceso biolgico, por el cual un organismo aumenta de masa y tamao a la vez que experimenta
una serie de cambios morfolgicos y funcionales que afecta a todo el organismo hasta adquirir las
caractersticas del estado adulto1
Este aumento comienza por las propias clulas, pasando por tejidos, hasta llegar a rganos y sistemas.
Estas estructuras, ms desarrolladas, se hacen cargo de realizar el trabajo biolgico ms importante.

El crecimiento tambin se define como el aumento en el nmero de clulas de un organismo, lo que

conlleva el aumento de tamao. Es medible y cuantificable. El crecimiento se consigue por una doble
accin: un aumento en el tamao de las clulas del cuerpo, y un aumento en su nmero real.

Tanto el crecimiento como la divisin celular dependen de la capacidad de las mismas para asimilar los
nutrientes que encuentran en el ambiente en que se desarrollan. As, los alimentos son degradados y a
partir de la energa que ellos brindan el cuerpo la utiliza para construir nuevas estructuras celulares.

El crecimiento es el proceso mediante el cual los seres vivos aumentan su tamao y se desarrollan hasta
alcanzar la forma y la fisiologa propia de su estado de madurez (edad adulta).

Crecimiento es, tambin, el proceso cuantitativo expresado en los valores de las dimensiones corporales
que para eso necesita un poco de energa

Procesos que producen el crecimiento

El crecimiento de los organismos se produce, en general, por medio de diferentes procesos, entre los que
estn:

El aumento en el nmero de clulas del cuerpo.

La adicin de nuevas estructuras en el organismo.

La renovacin del tejido que recubre al cuerpo, como el cambio o muda de piel en las vboras, el de
plumaje en las aves o el de pelo en los mamferos.

La modificacin de estructuras ya existentes (crecimiento del cuerno en un rinoceronte o astas de un

venado).

El crecimiento de los organismos se produce, en general, por medio de diferentes procesos, entre los que
estn:

El aumento en el nmero de clulas del cuerpo.

La adicin de nuevas estructuras en el organismo.

La renovacin del tejido que recubre al cuerpo, como el cambio o muda de piel en las vboras, el de
plumaje en las aves o el de pelo en los mamferos.

La modificacin de estructuras ya existentes (crecimiento del cuerno en un rinoceronte o astas de un

venado).
 Cambios Biolgicos en los Adolescentes

La adolescencia es un periodo del desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a
la niez y que comienza con la pubertad. Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta, su rango de
duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, generalmente se
enmarca su inicio entre los 10 y 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 24.1

Anteriormente, la Organizacin Mundial de la Salud consideraba a adolescencia como el perodo comprendido

entre los 10 y 19 aos, comprendida dentro del perodo de la juventud entre los 10 y los 24 aos.1 La
pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10 aos en las nias y a los
11 en los nios y llega hasta los 14-15 aos. La adolescencia media y tarda se extiende, hasta los 19 aos. A
la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 aos.2 1

Algunos psiclogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 aos de edad3 e incluso algunos
autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 aos.3

La adolescencia es principalmente una poca de cambios. Es la etapa que marca el proceso de

transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas peculiares. Se llama
adolescencia, porque sus protagonistas son jvenes que an no son adultos pero que ya no son nios. Es una
etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicolgica, identidad sexual...) as como la de
autonoma individual.

En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin de la capacidad afectiva para

sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relacin con el amor. El adolescente puede hacer uso
de su autonoma y comenzar a elegir a sus amigos y a las personas que va a querer. Hasta entonces no ha
escogido a sus seres queridos. Al nacer conoci a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el resto de sus
familiares. Despus, de alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus compaeros de clase y amigos. Pero
al llegar a la adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad de eleccin para poner en marcha uno de los
mecanismos ms significativos de esta etapa. Llevando implcita la capacidad para discriminar sus afectos:
querer de diferente manera a cada persona que le rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada
del pensamiento abstracto que le permite desarrollar su capacidad para relativizar. La discriminacin de
afectos, a travs del establecimiento de diferencias en el tipo y la profundidad de sentimientos, le permite la
personalizacin de sus afectos. El adolescente est en un camino medio entre la edad adulta y la infancia, en
lo que hace referencia a la vivencia de sus emociones, estando presente una mezcla singular de sus
comportamientos. Todava tiene una forma de manifestar sus deseos mediante una emotividad exacerbada o
con la espontaneidad propia de la infancia, pero ya empieza a actuar de una manera sutil en las interacciones,
o con una cierta represin relativa de sus emociones, tal como hace el adulto.4

La Organizacin Mundial de la Salud (OMS) estima que una de cada cinco personas en el mundo es
adolescente, 85 por ciento de ellos viven en pases pobres o de ingresos medios, y alrededor de 1,7 millones
de ellos mueren cada ao.5 La OMS define la adolescencia como la etapa comprendida entre los 10 u 11 aos
hasta los 19 aos, y considera dos fases: la adolescencia temprana, de los 10 u 11 hasta los 14 o 15 aos, y
la adolescencia tarda, de los 15 a los 19 aos.6 Sin embargo, la condicin de juventud no es uniforme y vara
segn el grupo social que se considere apto.
La adolescencia se caracteriza por el crecimiento fsico y desarrollo psicolgico, y es la fase del desarrollo
humano situada entre la infancia y la edad adulta. Esta transicin debe considerarse un fenmeno biolgico,
cultural y social.

Muchas culturas difieren respecto a cul es la edad en la que las personas llegan a ser adultas. En diversas
regiones, el paso de la adolescencia a la edad adulta va unido a ceremonias y/o fiestas, como por ejemplo en
el Benei Mitzv, que se celebra a los 12 aos para las nias y 13 aos para los nios (12 Aos para los nios
ortodoxos).7 Aunque no existe un consenso sobre la edad en la que termina la adolescencia, psiclogos como
Erik Erikson consideran que la adolescencia abarca desde los doce o trece aos hasta los veinte o veintin
aos.8 Segn Erik Erikson, este perodo de los 13 a los 21 aos es la bsqueda de la identidad, define al
individuo para toda su vida adulta quedando plenamente consolidada la personalidad a partir de los 21 aos.9
Sin embargo, no puede generalizarse, ya que el final de la adolescencia depende del desarrollo psicolgico, la
edad exacta en que termina no es homognea y depender de cada individuo, etc.

En la adolescencia temprana y para ambos sexos, no se manifiestan grandes desarrollos de los caracteres
sexuales secundarios, pero suceden cambios hormonales a nivel de la hipfisis, como el aumento en la
concentracin de gonadotropinas (hormona folculoestimulante) y de esteroides sexuales. Seguidamente
aparecen cambios fsicos, sobre todo cambios observados en la glndula mamaria de las nias, los cambios
genitales de los varones y el vello pubiano en ambos sexos

El primer cambio identificable en la mayora de las mujeres es la aparicin del botn mamario. La
adolescencia en las mujeres comienza a los 10 o 12 aos.

Se caracteriza por un agrandamiento en el tejido glandular por debajo de la areola, consecuencia de la accin
de los estrgenos producidos por el ovario. La edad de aparicin es despus de los 8 aos; puede ser
unilateral y permanecer as por un tiempo, y casi siempre es doloroso al simple roce. Al avanzar la
adolescencia, el desarrollo mamario, adems de ser cuantitativo, es cualitativo: la areola se hace ms oscura
y ms grande, y sobresale del tejido circundante, aumenta el tejido glandular, se adquiere la forma definitiva,
generalmente cnica, y se desarrollan los canalculos. Puede haber crecimiento asimtrico de las mamas.

El vello pbico, bajo la accin de los andrgenos adrenales y ovricos, es fino, escaso y aparece inicialmente
a lo largo de los labios mayores, y luego se va expandiendo. El vello pbico en algunos casos coincide con el
desarrollo mamario y en otros puede ser el primer indicio puberal. Suele comenzar a notarse a los 9 o 10 aos
de edad. Al pasar los aos, el vello pubiano se hace ms grueso y menos lacio, denso, rizado y cubre la
superficie externa de los labios, y se extiende hasta el monte de Venus, y alcanza la forma triangular
caracterstica adulta despus de 3 a 5 aos (aproximadamente entre los 15 y 16 aos de edad). El vello axilar
y el vello corporal aparecen ms tarde.

Los genitales y las gnadas cambian de aspecto y configuracin. Los labios mayores aumentan de
vascularizacin y aumenta la cantidad de folculos pilosos, hay estrogenizacin inicial de la mucosa vaginal,
los ovarios y el cuerpo del tero aumentan en tamao. Las trompas de Falopio aumentan despus de tamao,
y aumenta el nmero de pliegues en su mucosa. Los labios menores se desarrollan, los labios mayores se
vuelven luego delgados y se pigmentan y crecen, para cubrir el introito. La vagina alcanza una profundidad de
8 cm y, luego, de 1011 cm. Por efectos estrognicos, la mucosa se torna ms gruesa, las clulas aumentan
su contenido de glucgeno y el pH vaginal pasa de neutro a cido un ao antes de la primera menstruacin
(conocida con el nombre de menarquia o menarca).
 Fecundacin
La fecundacin, tambin llamada singamia, es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se
fusionan durante la reproduccin sexual para crear un nuevo individuo con un genoma derivado de ambos
progenitores. Los dos fines principales de la fecundacin son la combinacin de genes derivados de ambos
progenitores y la generacin de un nuevo individuo.
En el caso de las plantas con semilla, se debe diferenciar el fenmeno de la fecundacin propiamente dicho
(unin ntima de dos clulas sexuales hasta confundirse sus ncleos respectivos y, en mayor o menor grado,
sus citoplasmas),1 del proceso biolgico que lo antecede: la polinizacin, en el que los granos de polen,
desarrollados en las tecas que contiene cada antera de un estambre (hoja reproductora masculina), son
transportados por el viento o los insectos a los estigmas, donde germinan emitiendo un tubo polnico que
crece hacia el ovario. En este caso no se trata de gametos, sino de esporas, pues cada grano de polen
contiene dos gametos o clulas reproductoras masculinas, que son transportadas a un carpelo (hoja
reproductora femenina) de otra flor (polinizacin cruzada) o de la misma flor (autopolinizacin).
Los detalles de la fecundacin son tan diversos como las especies; sin embargo, existen cuatro eventos que
son constantes en todas ellas:
El primer contacto y reconocimiento entre el vulo y el espermatozoide, que en la mayor parte de los casos es
de gran importancia para asegurar que los gametos sean de la misma especie.
La regulacin de la interaccin entre el espermatozoide y el gameto femenino. Solamente un gameto
masculino debe fecundar un gameto femenino. Esto puede lograrse permitiendo que slo un espermatozoide
entre en el vulo, lo que impedir el ingreso de otros.
La fusin del material gentico proveniente de ambos gametos.
La formacin del cigoto y el inicio de su desarrollo.
Segn las similitudes y diferencias entre los gametos
Fecundacin isogmica: Unin de dos gametos idnticos en tamao y estructura. Ocurre solamente en
algunos grupos como los protozoa.
Fecundacin anisogmica: Unin de dos gametos distintos, tanto en tamao como en estructura, uno
masculino y otro femenino. Ocurre en la mayor parte de los grupos.
Fecundacin oogmica: gametos muy distintos: el femenino es grande e inmvil y aporta todas las reservas
nutritivas al cigoto, mientras que el masculino es pequeo y mvil.
Segn los individuos participantes
Fecundacin cruzada: fecundacin en la que cada gameto procede de un individuo distinto. En algn raro
caso, dos individuos se fecundan mutuamente, como ocurre en los caracoles terrestres (o. Pulmonata).
Autofecundacin: cuando los dos gametos proceden del mismo individuo. En las plantas angiospermas, cuyas
flores suelen ser hermafrodita, es frecuente la autofecundacin, casi siempre combinada con la fecundacin
cruzada. En algunas especies coexisten con las normales ciertas flores especiales que no se abren, y se
produce la fecundacin dentro del capullo (cleistogamia).
Fecundacin interna: los espermatozoides llamados introespermatozoide, es un tipo de espermatozoide
avanzado (su morfologa es de una cabeza que contiene al ncleo y al acrosoma, un cuello donde estn los
centrolos, la pieza media que es el flagelo rodeado de vainas mitocondriales, y finalmente la pieza terminal
que es la continuacin del flagelo pero rodeado de vainas fibrosas), estos pasan al cuerpo de la hembra
inyectados por rganos copuladores en el curso de un acoplamiento, o bien son tomados por la hembra en
forma de un espermatforo liberado previamente por el macho. Es cuando la unin de los dos gametos o
clulas sexuales (espermatozoide y vulo) se realiza dentro del cuerpo de la madre en el tero o matriz, de
acuerdo a ello los animales se clasifican en:
Ovparos: fecundacin interna y desarrollo embrionario externo dentro de un huevo provisto de nutrientes y
cscara calcrea, por ej., los Monotremas (ornitorrinco, equidnas), muchas especies de invertebrados, reptiles
y aves.
Ovovivparos: fecundacin interna y desarrollo embrionario incompleto, abandonan el cuerpo de la madre
cuando an son fetos para completar su desarrollo fuera del cuerpo materno, por ej., los Marsupiales
(comadrejas, zarigeyas, canguros). El marsupio (bolsa membranosa) contiene las glndulas mamarias para
la alimentacin de las cras.
Vivparos: fecundacin interna y desarrollo embrionario interno, por ej., los Euterios o mamferos.
Fecundacin externa: propia de los animales acuticos, existen dos tipos de espermatozoides para la
fecundacin externa: el acuaespermatozoide que es aquel emitido libremente por el organismo al medio
acutico donde vive y que fecunda huevos tambin libres, y el espermatozoide endoacutico, que tambin es
emitido al medio acutico pero es dirigido por las corrientes inhalantes o de alimentacin de la hembra, para
fecundar los huevos emitidos por esta y que se mantienen para su incubacin fuera del tracto genital. Estos
espermatozoides son de tipo primitivo (su morfologa se basa en un acrosoma en forma de capuchn, un
ncleo subesfrico, un nmero pequeo de mitocondrias especficas con crestas mitocondiales y una cola o
flagelo cuya organizacin es en microtbulos en 9 pares externos y 1 interno que es originado por un centrolo
distal). Es llevada a cabo por casi todos los invertebrados marinos y las siguientes especies:
Peces: en la reproduccin, los vulos son abandonados por la hembra en el agua al azar y son
inmediatamente fecundados por el macho. La fecundacin es externa porque ocurre en el agua. Los huevos
quedan flotando en el agua, algunos caen y se fijan en el fondo, pero la mayora sirven de alimento a otros
peces. Hay algunas especies de peces, como los tiburones y los peces martillo, que tienen fecundacin
interna, es decir, que se realiza dentro del cuerpo de la hembra.
Anfibios: son ovparos y efectan una fecundacin externa. Los machos abrazan a las hembras y stas al
pasar uno o dos das, sueltan los vulos en el agua. Luego el macho deposita sus espermatozoides sobre los
vulos para lograr la fecundacin y el posterior desarrollo de los mismos. Los huevos son blandos y sin
cscara, como stos se secan rpidamente, los depositan en el agua o en sitios hmedos. Las cras no se
parecen a sus padres, tienen aspecto de pececillos y respiran como los peces. Cambian de forma, es decir,
sufren metamorfosis. Pasan de un estado de renacuajo, donde no tienen patas, a la forma adulta adquiriendo
las cuatro patas.
Bosque Templado
Ecosistemas Bosque Templado. Si se mira un mapa que muestre la densidad poblacional del mundo, se
ver que corresponde con la distribucin de los bosques templados. Durante mucho tiempo, los humanos
hemos usado los rboles para lea, construccin y otros usos. Tambin se ha deforestado para la agricultura.
Estas actividades han llevado a la disminucin o prdida de este bioma en todas partes del mundo.
Importancia El ecosistema de los bosques templados es muy importante en la Tierra. Los bosques templados
existen en regiones en donde el clima cambia significativamente de verano a invierno. Las Selvas Tropicales
se encuentran en regiones en donde el clima se mantiene constante durante todo el ao.
Caractersticas En general, los bosques templados estn formados por dos tipos de rboles; Deciduos y
Evergreens. Los Deciduos son rboles que pierden su follaje en el invierno mientras que los Evergreen, se
mantienen verdes durante todo el ao, al igual que los pinos. Los bosques pueden tener uno u otro, o ser una
combinacin de ambos. Un cuarto tipo de bosque es, la selva templada. Estas se encuentran en los siguientes
estados de los Estados Unidos California, Oregn y Washington. Estos son bosques de Secoyas, los rboles
ms altos del mundo. La cantidad de agua de lluvia que cae en el rea determina si hay un bosque. Si hay
suficiente agua que nutra a los rboles, entonces generalmente se desarrolla un bosque. De lo contrario, en
su lugar, se desarrollar un campo.
Vegetacin La vegetacin espredominantementearbrea, aunque tambin hayarbustos y plantas
herbceas.Dentro de este bioma sedistinguen dos formaciones el bosque caducifolio y el deconferas.El
desarrollo de vegetacinde arbustos y de hierbas eneste bioma se ve facilitado porla cada de las hojas
eninvierno, que permite que losrayos solares alcancen elsuelo durante el resto del ao. La sedimentacin
dehojarasca aporta salesminerales y materiaorgnica, que fertilizan el suelo.
rboles Un componente importante del ecosistema forestal templado lo constituyen los rboles cados,
especialmente en los bosques lluviosos templados. Cuando caen los grandes rboles, crean espacios libres
que permiten que la luz solar atraviese el dosel de ramas y hojas. Los enormes troncos cados son vitales
para el crecimiento de los rboles jvenes. Se estima que existen aproximadamente 7 mil especies diferentes
de plantas en los bosques de pino y de encino, lo cual es mucho mayor que las que viven en las selvas.
Fauna Es un ecosistema de gran diversidad, en el que se encuentra una gran variedad de aves como loros,
guacamayas, paujiles, guila y gavilanes. Tambin son representativos del bosque hmedo varias especies de
anfibios como dendrobatidos y centrolenidos. Se encuentran reptiles como las boas esmeralda, anacondas y
babillas. El bosque hmedo tambin alberga una gran diversidad de mamferos, especialmente primates y
felinos. Es fcil encontrar en la rica fauna de mamferos del bosque: jaguares, acelotes, marimondas, tities,
dantas y pecaries. La fauna de todos los bosques templados del mundo es muy similar. Se diferencian ms
por estar en un continente u otro, que por la variedad vegetal presente en los bosques templados. No hay que
olvidar que la fauna se mueve, y es capaz de adaptarse a las diferencias climticas con ms facilida. La fauna
de los bosques los animales del templados est sometida al bosque no son muy ritmo de las cuatro visibles:
unos por sus estaciones, y por lo tanto a hbitos nocturnos, otros pocas ms benignas desde porque viven
entre las el punto de vista de la temperatura y la cantidad de hierbas. Existe gran alimento que se puede
variedad de encontrar en los bosques.