NOMBRE DEL DOCENTE

GRADO Y GRUPO 3A - 3B - 3C
MBITOS DE INTERVAN
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD
VALORES PA
LA SALU
CAM
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

Tema de Relevancia Social

Generalidades del Contexto interno y externo

Generalidades del contexto aulico

SESION Temas de Reflexion
Bloque 4 Para la parte de vida saludable trab
compartir y trabajo en eq

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Las estrategias didacticas destinadas para esta semana de tra
indices de cada alumno y poder atender sus necesidades de a
alumnos con barreras de aprendizaje. Para comenzar la sesion d
cuando salimos al patio? Como debemos salir a la clase de ed
pequeos equipos. Despues pasamos a realizar un trabajo con
un video donde se muestra el primer dia de trabajo de un perso
Observaciones 3A:

Observaciones 3B:
Observaciones 3B:

Observaciones 3C:

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obte

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

 PLAN DE CLASE
JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ
3A - 3B - 3C DIAGNOSTICO
TOS DE INTERVANCION DOCENTE
IDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
N ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
CO ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
DEL MUNDO ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
UD ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
OCIAL ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y
TISTICA Apreciacion de la danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica
y Apreciacion Teatral.
Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planead
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escola
o y externo o familiares y por eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un am
aulico crecimiento, esto facilita la labor docente.
emas de Reflexion Estrategia Didactica
vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores
rtir y trabajo en equipo. ejercicios en parejas y pequeos equipos con juegos de
reaccion, juegos socio - motrices. Deteccion de alumnos c

esta semana de trabajo, estan destinadas para recabar la informacion que puedan mostrar los pu
s necesidades de aprendizaje en todo el ciclo. Tambien puedo detectar las areas de oportunidad
omenzar la sesion de este dia, los alumnos van a ser realimentados por medio de preguntas que so
alir a la clase de educacion fisica? Como regresamos al salon de clases cuando termine la clase
zar un trabajo con ejercicios pero dentro de un aro de plastico buscando que los alumnos distingan
trabajo de un personaje llamado gaby. Los alumnos deben reflexionar sobre ese video y hacer un di
 Fundamentacion de estrategias
los productos obtenidos realizados por los alumnos.

EZ DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUEN

 PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA ANEXO CENTRO ES
Capacidades socio - motrices COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
COMPETE
REESCOLAR ORIENTAR LA CORPORE
DESARROLLAR LOS
JUGAR CO
APRE
guaje Escrito Usa el lenguaje para comunicarse y relaci
pacio y Medida Utiliza estrategias de conteo, como la
tura y Vida Social Sigue normas de seguridad al utilizar m
a y Equilibrio. Promocion de la Salud Participa en juegos que lo hacen
Relaciones Interpersonales Muestra interes, emocion y motivacion a
preciacion Musical, Expresion Corporal y Improvisa movimientos al escuchar un
sion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica
os alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia la evaluacion diagnostica para el ciclo escola
e la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven m
sisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de
a (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo
or docente.
Estrategia Didactica Recursos Didacticos
oblemas de movimiento con juegos motores, Video "El primer dia de escuela de gaby"
rejas y pequeos equipos con juegos de
ocio - motrices. Deteccion de alumnos con BAP

ar la informacion que puedan mostrar los puntos de partida para empezar planear las sesiones d
en puedo detectar las areas de oportunidad para atender a los alumnos y poder hacer ajustes n
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eben reflexionar sobre ese video y hacer un dibujo en equipo sobre ese video.
 Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

 ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION
QUE SE INCIDE 30 de AGOSTO
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
RIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
s de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
n juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
mocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.

ca para el ciclo escolar 2016 - 2017

alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos
je, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
a el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de

cticos Instrumentos de Evaluacion

scuela de gaby" Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista

lanear las sesiones de cada bloque en el ciclo escolar. El diagnostico me permite saber los
poder hacer ajustes necesarios a las planeaciones y hacer ajustes a las dinamicas para los
educacion fisica? ? Para que nos sirve el ejercicio? Como evitamos accidentes? Que hacer
e la realimentacion pasamos a realizar un trabajo de ejercicios de adecuacion y trabajo en
en esos desempeos respetando ese espacio. Para terminar la sesion los alumnos van a ver
PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO
 a de la escuela
elemento.
perimentar.
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posibilidades.
los demas.

nocen porque son vecinos

este contexto y etapa de

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 NOMBRE DEL DOCENTE
GRADO Y GRUPO 2A - 2B - 2C
MBITOS DE INTERVAN
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD B
VALORES PARA
LA SALUD
CAMP
LENGUAJE Y COMUNICACIN
PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
DESARROLLO FISICO Y SALUD
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA

Tema de Relevancia Social

Generalidades del Contexto interno y externo

Generalidades del contexto aulico

SESION Temas de Reflexion
Bloque 4 Para la parte de vida saludable trab
compartir y trabajo en eq

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Las estrategias didacticas destinadas para esta semana de trab
los indices de cada alumno y poder atender sus necesidades d
para los alumnos con barreras de aprendizaje. Para comenzar
accidentes? Que hacer cuando salimos al patio? Como debem
de adecuacion y trabajo en pequeos equipos. Despues pasam
terminar la sesion los alumnos van a ver un video donde se mue
Observaciones 2A:

Observaciones 2B:
Observaciones 2C:

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obte

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ

 PLAN DE CLASE
JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ
2A - 2B - 2C DIAGNOSTICO
TOS DE INTERVANCION DOCENTE
AD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS
N ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito
CO ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida
DEL MUNDO ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social
UD ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud
OCIAL ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y
TISTICA Apreciacion de la danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion
Dramatica y Apreciacion
Esta semanaTeatral.
los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas ha
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar
o y externo vecinos o familiares y por eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda a
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un am
aulico etapa de crecimiento, esto facilita la labor docente.
emas de Reflexion Estrategia Didactica
vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos
rtir y trabajo en equipo. motores, ejercicios en parejas y pequeos equipos con
juegos de reaccion, juegos socio Deteccion
- motrices. de alumnos con B

sta semana de trabajo, estan destinadas para recabar la informacion que puedan mostrar los punto
sus necesidades de aprendizaje en todo el ciclo. Tambien puedo detectar las areas de oportunida
je. Para comenzar la sesion de este dia, los alumnos van a ser realimentados por medio de preg
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video donde se muestra el primer dia de trabajo de un personaje llamado gaby. Los alumnos deben
 Fundamentacion de estrategias de E
los productos obtenidos realizados por los alumnos.

EZ DIRECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUEN

 PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA ANEXO CENTRO ESCOLA
Capacidades socio - motrices COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
COMPETENCIA E
ESCOLAR ORIENTAR LA CORPOREIDAD H
DESARROLLAR LOS PATRO
JUGAR COMO PR
APRENDIZA
guaje Escrito Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse
pacio y Medida Utiliza estrategias de conteo, como la organiz
tura y Vida Social Sigue normas de seguridad al utilizar materia
a y Equilibrio. Promocion de la Salud Participa en juegos que lo hacen identi
Relaciones Interpersonales Muestra interes, emocion y motivacion ante situ
ciacion Musical, Expresion Corporal y Improvisa movimientos al escuchar una melo
presion y Apreciacion Visual, Expresion
l.
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e la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven m
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a (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo
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Estrategia Didactica Recursos Didacticos
roblemas de movimiento con juegos Video "El primer dia de escuela de gaby"
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- motrices. de alumnos con BAP

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mbien puedo detectar las areas de oportunidad para atender a los alumnos y poder hacer ajustes n
s van a ser realimentados por medio de preguntas que son: Que se hace en la clase de educacio
ica? Como regresamos al salon de clases cuando termine la clase de educacion fisica?. Despues de
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n personaje llamado gaby. Los alumnos deben reflexionar sobre ese video y hacer un dibujo en equip
 Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

ECTORA: MARTHA BEATRIZ URIBE CIFUENTES

 ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION
QUE SE INCIDE 30 de AGOSTO
COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
ENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
APRENDIZAJES ESPERADOS
omunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
eguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
cion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
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ca para el ciclo escolar 2016 - 2017

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cticos Instrumentos de Evaluacion

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ngan su espacio de trabajo y manejen esos desempeos respetando ese espacio. Para
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PROFESORA: ROSA VIRGINIA URBN MERCADO
 PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ NOMBRE DE LA ESCUELA ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION
GRADO Y GRUPO 3A - 3B - 3C DIAGNOSTICO Capacidades socio - motrices COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE Martes 25 de Octubre
MBITOS DE INTERVANCION DOCENTE COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales Muestra interes, emocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y Apreciacion de la Improvisa movimientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.
Tema de Relevancia Social Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia el trabajo del bloque 1 para el ciclo escolar 2016 - 2017
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos o familiares y por
Generalidades del Contexto interno y externo eso mismo asisten a la misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de crecimiento, esto facilita
Generalidades del contexto aulico la labor docente.
SESION Temas de Reflexion Estrategia Didactica Recursos Didacticos Instrumentos de Evaluacion
Bloque 1 Para la parte de vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores, ejercicios Video "El primer dia de escuela de gaby" Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista
en parejas y pequeos equipos con juegos de reaccion, juegos socio -
compartir y trabajo en equipo. motrices.
Deteccion de alumnos con BAP

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Para comenzar la sesion los alumnos van a realizar su calentamiento por medio de estiramientos para ganar plasticidad en las articulaciones y poder pasar a los ejercicios en parejas y en equipos donde lo que se busca es la integracion de cada uno
de los alumnos. Despues se va a realizar el calentamiento con desplazamientos de un punto a otro donde se forman dos equipos uno de nios y otro de nias. Al terminar todos los ejercicios del calentamiento los alumnos realizan su hidratacion para
poder pasar a la parte central de la sesion. En esta sesion los alumnos van a trabajar lateralidad y corpo espacialidad ocupando material en este caso ser con cuerdas de saltar. Cada alumno tendr una cuerda de saltar con la cual debe de hacer
movimientos como son saltos, giros al rededor del material etc. Es importante que el alumno realice los ejercicios de la forma en que son asignados ya sea pisando la cuerda o sin pisarla etc. Despues los alumnos de tercer grado van a jugar a la
serpiente pero con la variante de que ellos lo van a realizar primero en pequeos equipos y despues grupal, este juego trata de que ellos deben de cruzar de un lado a otro la cuerda que ser la serpiente, esta cuerda ser mas larga de lo normal y los
alumnos van a usar sus desempeos para superar este problema motriz, puede ser corriendo, saltando, corriendo y saltando etc. El alumno conseguira su propio estilo para poder superar este reto. Para terminar la sesion los alumnos van a realizar
ejercicios de estiramiento que le permitan recuperarse y descansar y poder pasar a realizar su debida hidratacion. Los alumnos terminan su sesion formandose y avanzando a su salon.
Observaciones 3A:

Observaciones 3B:

Observaciones 3C:

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenidos realizados por los alumnos.

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ DIRECTORA: PROFESORA:

 PLAN DE CLASE
NOMBRE DEL DOCENTE JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ ANEXO CENTRO ESCOLAR REVOLUCION
GRADO Y GRUPO 2A - 2B - 2C Capacidades socio - motrices Martes 25 de octubre
MBITOS DE INTERVANCION DOCENTE COMPETENCIA EN LA QUE SE INCIDE
CORPOREIDAD - MOTRICIDAD BASE DEL APRENDIZAJE EN EL PREESCOLAR ORIENTAR LA CORPOREIDAD HACIA EL MANEJO DE LA EXPRESION
VALORES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL DESARROLLAR LOS PATRONES BASICOS DE MOVIMIENTO
LA SALUD COMO FORMA DE VIDA JUGAR COMO PROYECCION DE VIDA
CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y COMUNICACIN ASPECTOS: Lenguaje Oral, Lenguaje Escrito Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela
PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTOS: Numero, Forma, Espacio y Medida Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento.
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTOS: Mundo Natural, Cultura y Vida Social Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
DESARROLLO FISICO Y SALUD ASPECTOS: Coordinacion, Fuerza y Equilibrio. Promocion de la Salud Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTOS: Identidad Personal, Relaciones Interpersonales Muestra interes, emocion y motivacion ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
ASPECTOS: Expresion y Apreciacion Musical, Expresion Corporal y Apreciacion de la Improvisa movimientos al escuchar una melodia e imita los movimientos que hacen los demas.
EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
danza, Expresion y Apreciacion Visual, Expresion Dramatica y Apreciacion Teatral.
Tema de Relevancia Social Esta semana los alumnos van a trabajar dinamicas planeadas hacia el trabajo del bloque 1 para el ciclo escolar 2016 - 2017
En cuanto al contexto interno de la escuela tenemos que la poblacion escolar del preescolar revolucion es de alumnos que viven muy cerca de la escuela, en su mayoria se conocen porque son vecinos o familiares y por eso mismo asisten a la
Generalidades del Contexto interno y externo misma escuela, eso ayuda al trabajo en los ambientes de aprendizaje, asi la transicion de los alumnos es mas facil.
Todos los actores de la escuela (educadoras y gestion escolar) tienen un ambiente de aprendizaje apto para el nivel educativo y para las caracteristicas de los alumnos en este contexto y etapa de crecimiento, esto facilita la labor docente.
Generalidades del contexto aulico
SESION Temas de Reflexion Estrategia Didactica Instrumentos de Evaluacion
Bloque 1 Para la parte de vida saludable trabajo el valor de Resolucion de problemas de movimiento con juegos motores, ejercicios Rubrica con registro para cada alumno por numero de lista
compartir y trabajo en equipo. en parejas y pequeos equipos con juegos de reaccion, juegos socio -
motrices. Deteccion de alumnos con BAP

ARGUMENTACION
Fundamentacion de estrategias didacticas:
Para comenzar la sesion los alumnos van a realizar su calentamiento por medio de estiramientos para ganar plasticidad en las articulaciones y poder pasar a los ejercicios en parejas y en equipos donde lo que se busca es la integracion de cada uno de los alumnos.
Despues se va a realizar el calentamiento con desplazamientos de un punto a otro donde se forman dos equipos uno de nios y otro de nias. Al terminar todos los ejercicios del calentamiento los alumnos realizan su hidratacion para poder pasar a la parte central de la
sesion. En esta sesion los alumnos van a trabajar lateralidad y corpo espacialidad ocupando material en este caso ser con cuerdas de saltar. Cada alumno tendr una cuerda de saltar con la cual debe de hacer movimientos como son saltos, giros al rededor del material
etc. Es importante que el alumno realice los ejercicios de la forma en que son asignados ya sea pisando la cuerda o sin pisarla etc. Despues los alumnos van a jugar a la serpiente, este juego trata de que ellos deben de cruzar de un lado a otro la cuerda que ser la
serpiente, esta cuerda ser mas larga de lo normal y los alumnos van a usar sus desempeos para superar este problema motriz, puede ser corriendo, saltando, corriendo y saltando etc. El alumno conseguira su propio estilo para poder superar este reto. Para terminar la
sesion los alumnos van a realizar ejercicios de estiramiento que le permitan recuperarse y descansar y poder pasar a realizar su debida hidratacion. Los alumnos terminan su sesion formandose y avanzando a su salon.
Observaciones 2A:

Observaciones 2B:

Observaciones 2C:

Fundamentacion de estrategias de Evaluacion

Evaluacion por medio de la observacion y de los productos obtenidos realizados por los alumnos.

PROFESOR: JOSE JUAN VARGAS MARTINEZ DIRECTORA: PROFESORA: