TEORIA DE

Tema N1 :
EXPONENTES
TAREA DOMICILIARIA

01. Realizar

02. Calcular:

03. Efectuar:

;
x>0

04
.
Sabiend
o que :

calcular: ABC
05. Resolver:

1. Resolver :

6. Simplificar :

2. Resolver:

3. Si : 7. Reducir :
8. Simplificar :

4.
4.
. Hallar "x" en :

5. Hallar "x" de :
Tema N1 : ANGULOS
01. Si : L 1// L 2 , calcule "x" 06. Si : L1 // L 2 , calcule "x".

07.
02. Si : L1 // L 2 , calcule .

Si : L1 // L 2 , calcule "x".
03. Si la sexta parte del suplemento
del complemento de un ngulo es igual
a 1/3 de 9 menos que su
complemento, calcule la medida del
ngulo.

a) 32 b) 16 c) 48 d) 24
e) 30

04. Un ngulo mide los 2/3 de un

ngulo recto y otro ngulo los 4/5 de 08. Si : L1 // L 2 , calcule "x".
un ngulo recto, calcule el
complemento de su diferencia.

a) 30 b) 78 c) 18 d)
48 e) 60

05. Calcule : "x", si : L1 // L 2

 12. La diferencia de las medidas de
dos ngulos es 40 y el triple del
suplemento del ngulo doble del
primero es igual al duplo del
complemento del suplemento del
ngulo triple del segundo. Calcule la
medida de dichos ngulos.
9. En el grfico, calcule "x", siendo :
a) 60 y 60 b) 30 y 90 c)
45 y 75 d) 70 y 50 e) 40
y 80

13. Si : L1 // L 2 , calcule el mximo

valor entero de "x", siendo el

L1 // L 2 .

10. El doble del complemento de un

ngulo sumado con el suplemento de
ngulo CAB agudo.
otro ngulo es igual al suplemento del
primer ngulo. Calcule la suma de las
medidas de dichos ngulos.

a) 100 b) 45 c) 90 d) 180
e) 160

11. El doble del complemento de un

ngulo aumentado en el triple del
suplemento del doble de dicho
ngulo nos da 480. Calcule el
suplemento de la medida de dicho
ngulo.

a) 30 b) 60 c) 120 d)
150 e) 135
14. 17.

18. Si al complemento de un
ngulo se le disminuye 10, ste
resulta ser el suplemento del
triple del ngulo. Calcule el

15. complemento de la mitad del

ngulo.

Tema N1 : ANGULO
TRIGONOMETRICO
01 .-Halle el valor de la siguiente expresin.

16. 02.-Si la suma de dos ngulos es 60 y su

diferencia es 20g , halle el mayor de los ngulos
en el sistema sexagesimal.

A) 210 C) 300 E) 360 B)

270 D) 390

03Siendo S, C y R lo convencional para un

mismo ngulo y adems: R(C+S)=38(C-S),
calcule la medida del ngulo, en radianes.

A) 1 B) 2 C) 3 D)
0,5 E) 3/8
04. Calcule el nmero de grados sexagesimales
de un ngulo, si se cumple:

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5

09.Si:

06.Del grafico mostrado calcular

10.Calcular la medida de un ngulo en

radianes desde S y C son los grados
sexagesimales y centesimales respectivamente
y cumplen :
07.
Siendo S, C y R lo convencional para un mismo
ngulo.

Reducir:

Tema N1 : VECTORES
01. Hallar la magnitud del vector resultante del grupo de
rad
08.Un ngulo mide 13 , se expresa como vectores mostrados. Todos los vectores son horizontales.

c
1a0 b0, 4c ,, . Calcular ba
 a) 1 m b) 2 m c) 3 m d) 4
m e) 5 m

02. Dados los vectores. Hallar la magnitud de la resultante.

09. Desde el baricentro de un tringulo escaleno de lados

3, 5 y 7 cm se trazan vectores a los vrtices, hallar la
magnitud de la resultante.
03. Se tienen dos vectores no paralelos A y B de mdulos 3
y 5 respectivamente. Cul de los siguientes valores podra a) 6 cm b) 10 cm c) 14 cm d)
ser la magnitud de la resultante? 15 cm e) 0 cm

a) 8 b) 2 c) 9
d) 1 e) 4
10. Dado el vector A = 10 cm. Hallar la componente en la
abscisa.
04. Dos vectores de magnitud 7 y 8 cm dan origen a un
vector de magnitud 13 cm. Hallar el ngulo que forman los
vectores.
a) 30 b) 37 c) 45 d) 53 e) 60

05. La magnitud de la resultante de dos vectores cuando

forman 0 es 34, y cuando forman 180 es 14. Cul es la
magnitud de la resultante cuando dichos vectores son
perpendiculares?
a) 13 b) 17 c) 26 d) 34 e) 41

11. Hallar la resultante de los vectores mostrados

08. Dados los vectores, hallar la resultante.

12. Hallar la direccin del vector resultante.


16. Si: |3 A +2 B |= 30 u y |2 A -3

B |= 25 u.

Hallar: |7 A - 4 B |.
a) 37 b) 53 c) 60 d) 30
e) 45

13. Hallar la magnitud de la resultante, si es horizontal.

a) 50 u b) 60 u c) 70 u d)
80 u e) 90 u

a) 2 b) 4 c) 5 d) 6 17. Calcular la magnitud de la resultante de los vectores

e) 12 mostrados, sabiendo que ABCD es un trapecio y AB=14 y
DC=22.

14. Seale las afirmaciones verdaderas (V) o falsas (F):

I. El vector resultante siempre es mayor que, al menos

uno de los vectores que lo originan.

II. Dos vectores, al restarse, generan un vector

diferencia, cuya magnitud es siempre diferente a la a) 8 b) 16 c) 32 d) 20 e)
magnitud de su vector suma. 3
8
a) VF b) FV c) FF d) VV e) Otra
posibilidad 18. Hallar la resultante de los vectores mostrados:

15. Seale verdadero (V) o falso (F) segn corresponda

cada afirmacin:

I. Tres vectores pueden ser perpendiculares entre s.

II. Cuatro vectores pueden ser perpendiculares entre s.

III. Un vector tiene infinitos pares de vectores

componentes que lo originan; pero slo un par que forme
ngulo recto (en un plano).

a) FVV b) VFF c) VVF d) FFF

e) FVF
19. Hallar el ngulo que forman entre s dos fuerzas de
magnitudes iguales, sabiendo que la resultante de ellas tiene
una magnitud de 3 veces el de una de ellas.

a) 60 b) 45 c) 30 d)
37 e) 53

20. En la figura ABC, es un tringulo rectngulo, recto en B.

Determinar la magnitud de la resultante.

21. En la figura, ABCD es un cuadriltero cualesquiera

en el cual MN=22, donde "M" y "N" son puntos medios.
Hallar la magnitud de la resultante de los vectores
mostrados.

22. Hallar la medida de " " para que la resultante de

los dos vectores sea de magnitud "a". En el diagrama
mostrado
 26.

23. Hallar el vector D , si la resultante del

sistema de vectores mostrados es nula.

25.
Tema N1 : Ciencias Biolgicas
:SERES VIVOS
INTRODUCION
En nuestra vida diaria nos encontramos siempre
con seres vivos, ya sean plantas , animales o
personas .Al conjunto de seres vivos de un lugar ,
incluyendo sus ambientes naturales, se denomina
Biodiversidad. En nuestra vida diaria tambin
podemos presenciar diversos procesos biolgicos,
tal es como: La fermentacin(al elaborar pan,
vino ,yogurt), la putrefaccin(al descomponerse la
carne),la respiracin(al incorporar oxgeno a
nuestro organismo), la fotosntesis(cuando las
plantas producen alimento y liberan oxgeno al
medio ambiente),etc. Adems siempre estamos
consumiendo productos derivados de los seres
vivos , como carnes ,leche,huevo,verduras y frutas,
etc.Todo lo antes mencionado se halla relacionado
directamente con la vida y con los seres vivos , y nos
lleva a hacernos preguntas tales como :Qu
procesos ocurren en un ser vivo que lo mantienen
con vida?Cmo se relacionan los seres vivos entre
si y como lo hacen con su ambiente?. Para
responder a todas estas preguntas y otras ms es
que nace la ciencia de la vida :La biologa
DEFINICION DE BIOLOGIA
La biologa se ocupa de todos los aspectos y
fenmenos relacionados a la vida y como tal ejerce
un enorme impacto en nuestra vida diaria y en
nuestra forma de apreciar la naturaleza en su
conjunto. Proviene de la terminologa Bio = vida ;
Logos =estudio
Por lo tanto es la ciencia que estudia a los seres
vivos y los procesos que en ellos ocurren.Estudis
todo lo concerniente a los seres vivos los fenmenos
fsico- qumicos., la composicin qumica de los
organismos, su origen, evolucin, relaciones
mutuas con el medio ambiente y todo gnero de
actividades vitales.
EL METODO CIENTIFICO ES LA BASE DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
Considerando tales suposiciones, Cmo
estudian los bilogos el funcionamiento de la
vida? La investigacin cientfica es un mtodo
riguroso para efectuar observaciones de fenmenos
especficos y buscar el orden subyacente a dichos
fenmenos
Por lo general, la biologa y las dems ciencias
utilizan el mtodo cientfico, la cual consiste en seis
operaciones interrelacionadas: observacin,
pregunta de investigacin, hiptesis, prediccin,
experimentacin y conclucion.Toda investigacin
cientfica inicia con la observacin de algn
fenmeno especifico. La observacin, a la vez , lleva
a preguntas del tipo Cmo sucedi esto?. Luego
despus de un largo e intenso razonamiento, se
formula una hiptesis , que es una suposicin
basada en observaciones previas, que se ofrece
como respuestas a la pregunta y como explicacin
natural del fenmeno observado. Para ser til, la
hiptesis debe conducir a una prediccin
La prediccin es susceptible de probarse con
observaciones cuidadosamente controladas
llamados experimentos. Tales experimento
producen resultados que apoyan o refutan la
hiptesis , lo cual permite que a los cientficos
obtengan una conclusin a cerca de la validez de la
hiptesis. Un solo experimento nunca es una base
suficiente para llegar a una conclusin: los
resultados deben ser reproducibles o replicables ,
no solo parar el investigador original, sino tambin
por otros investigadores.
los experimentos simples prueban la afirmacin de
que un solo factor , o variable , es la causa de la
observacin. Para tener validez cientfica, el
experimento debe descartar otras posibilidades
variables como la causa de la observacin .Por ello
los cientficos disean controles en sus
experimentos. En los controles, todas las variables
que no se someten a prueba permanecen
constantes. Luego los controles se comparan con la
situacin experimental, donde solo cambia la
variable que se esta probando.

En el siglo XVII ,Francesco Redi empleo el
mtodo cientfico para probar la hiptesis de
que las moscas no surgen de forma espontnea
a partir de la carne en descomposicin
materia viva de los diferentes tipos de
organismos muestran que alrededor de 40
elementos pueden entrar en su
composicin, pero 16 al menos parecen ser
comunes a todo ser vivo.Estos elementos
son comunes tambin en la materia
inanimada .Y entre ellos tenemos :C,H,
O,N,Mg.K,S,Cl,Ca,P, Na que son conocidos
como bioelementos o biogenesicos y que
costituyen el 99% de la masa total de la
materia vivivente y tambin tenemos de la
presencia de los oligoelementos que se
encuentran en menos del 1%y entre ellos
tenemos :F, I ,Br ,As,Si,Fe,Zn,Cu, entre otros

El Carbono (C) Es el sustituyente

fundamental de todos
los compuestos
orgnicos ,por lo tanto
se considera como
elemento bsico en la
materia orgnica,
tenga esta misin
estructural o
energtica.
El oxgeno (O) Forma parte del os
principios inmediatos
El hidrogeno(H) Forma parte del agua y
condiciona como ph del
medio.Los procesos de
oxidorreduccion en los
seres vivos se
presentan como
hidrogeniones.
El nitrgeno(N) Forma parte de
proteinas
El Azufre (S) Forma parte de
protenas.
El Fosforo(P) Entra a formar parte en
varias sustancias de
gran inters
biolgico(fosfolpidos,
acidos nucleicos,
esteres fosfricos de
azucares ,etc)
El sodio(Na) Equilibrio ionico
CARACTERSTICAS O PROPIEDADES ,control del impulso
nervioso
QUMICAS Y FSICAS DE LA MATERIA
El potasio(K) Equilibrio ionico ,
VIVIENTE
control del impulso
nervioso
La materia viva, qumicamente
considerando , es una mezcla muy compleja El calcio (Ca) Estructura de
sostn.Factor
de muchas y diferentes combinaciones de cataltico , contraccin
elemento s qumicos .Los anlisis de la muscular , coagulacin
sangunea, El magnesio (Mg) Factor cataltico
estabilizacin del Ph ,cofactor de la clorofila.
El hierro(Fe) Cadena
respiratoria(citocromos
), trasporte de
oxigeno(Hemoglobina)