Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Quevivasanjuanquevivasanpedro PDF
Quevivasanjuanquevivasanpedro PDF
Libertad
Y Orden
Libertad y Orden
Ministerio de Cultura
Repblica de Colombia
Libertad
Y Orden
Libertad y Orden
Ministerio de Cultura
Repblica de Colombia
lvaro Uribe Vlez
Presidente de la Repblica de Colombia
Paula Marcela Moreno Zapata
Ministra de Cultura
Mara Claudia Lpez
Viceministra (E) de Cultura
Enzo Rafael Ariza
Secretario General
Clarisa Ruiz Correal
Directora de Artes
Alejandro Mantilla Pulido
Asesor de Msica
Jorge Franco Duque
Coordinador de Investigacin y Msicas Populares
Johana Pinzn Rodrguez
Coord. de Divulgacin
Juan Pablo Rodrguez, Carlos Alberto Ordez, Ofelia Victoria Torres
Autores
Asesora General
rea de Msica Ministerio de Cultura
Direccin editorial y produccin
Corporacin Grupo Ikeima
Portada y diseo grfico
Pedro Cabrera
Produccin Sonora
SonArt' Studio J&C
Diseo y programacin multimedia
Csar Fernndez
Impresin
Imprenta Tolima
Nota: Material impreso para distribucin gratuita con fines pedaggicos y culturales. Queda estrictamente prohibida su reproduccin
total o parcial con nimo de lucro, por cualquier sistema o mtodo electrnico sin la autorizacin expresa para ello.
Contenido
Presentacin............. .............................................................................................................................................. 5
La Cartilla.................................................................................................................................................................6
1. Contexto.............................................................................................................................................................. 7
1.1. Territorio, historia y sociedad .......................................................................................................................7
1.2. Las msicas en el eje Andino Centro Sur .......................................................................................................8
1.2.1. Formatos del sistema musical tradicional del Alto Magdalena ..................................................................9
1.2. 2. Organologa ...........................................................................................................................................12
1.2.3. Gneros y especies musicales .................................................................................................................14
1.2.4. Formas de circulacin .............................................................................................................................17
2. Ldica y Juegos ..................................................................................................................................................18
2.1. Consideraciones de enfoque ......................................................................................................................18
2.2. Cuerpo, sonido, movimiento .....................................................................................................................19
2.3. Vivencia del sonido ...................................................................................................................................21
2.4.Msica e integracin.................................................................................................................................. 23
3. Nivel Ritmo-percusivo .......................................................................................................................................24
3.1. Matrices rtmicas del eje Andino Centro Sur ........................................................................................... 25
3.1.2 Subdivisiones del pulso ...........................................................................................................................26
3.2. Clulas rtmicas bsicas del eje .................................................................................................................27
3.2.1. Polirritmias .............................................................................................................................................29
3.2.2. Elementos de la tcnica instrumental ...................................................................................................30
3.2.3. Esquemas rtmicos de las msicas del eje ..............................................................................................32
4. Nivel Ritmo-armnico ......................................................................................................................................34
4.1. El fraseo meldico y su relacin con las funciones armnicas ..............................................................35
4.2. Elementos bsicos para la interpretacin de los instrumentos armnicos ...............................................36
4.3. Modos mayor y menor .............................................................................................................................39
4.4. Grados y funciones armnicas ..................................................................................................................39
4.4.1. Funciones armnicas ..............................................................................................................................40
4.5. Tonalidades relativas .................................................................................................................................41
4.6. Cromatismo y enarmona ..........................................................................................................................42
4.7. Descripcin de algunas progresiones armnicas de los gneros del eje ..................................................44
4.8. Cualidades del sonido................................................................................................................................44
5. Todos a tocar ...................................................................................................................................................46
5.1. El ensamble y la presentacin ..................................................................................................................46
6. Glosario ............................................................................................................................................................48
Anexo. Contenido del CD ROM .............................................................................................................................49
Indice de Actividades
- Actividad 2-1. Juego del chocolate ..............................................................................................................................19
- Actividad 2-2. Ludicantar .............................................................................................................................................20
- Actividad 2-3. Tamboras y flautas ................................................................................................................................21
- Actividad 2-4. La rumba de los instrumentos .............................................................................................................. 22
ndice de tablas
- Tabla 1. Msicas tradicionales del Eje Centro Sur .............................................................................................11
- Tabla 2. Organologa del Eje .............................................................................................................................13
- Tabla 3. Matrices rtmicas .................................................................................................................................26
- Tabla 4.Variaciones de las matrices rtmicas del eje .........................................................................................27
- Tabla 5.Esquemas rtmicos de los instrumentos de percusin ..........................................................................32
- Tabla 6. Convenciones para tcnicas de interpretacin en tiple y guitarra ......................................................36
- Tabla 7. Esquemas ritmo-armnicos en tiple y guitarra ...................................................................................37
- Tabla 8. Cifrado ................................................................................................................................................. 40
- Tabla 9. Ejemplos de cifrado .............................................................................................................................40
- Tabla 10. Cifrado de los acordes por escalas: Progresiones armnicas ............................................................40
- Tabla 11. Tonalidades relativas .........................................................................................................................41
- Tabla 12. Modo, tonalidad y progresin armnica en algunas obras del CD ....................................................44
Presentacin
El Gobierno Nacional a travs de los planes de desarrollo Hacia
un Estado Comunitario 2002 - 2006 y Estado Comunitario
Desarrollo para Todos 2007-2010, ha priorizado la puesta en
marcha del Plan Nacional de Msica para la Convivencia (PNMC),
como alternativa para afianzar la democracia y para fortalecer las
iniciativas de convivencia. De esta manera la msica se convierte
en poltica de Estado continua y sostenida, en la medida que
aporta equidad de oportunidades de prctica cualificada,
formacin y expresin musical en las diferentes regiones del pas
y los diversos grupos poblacionales, promueve la concertacin
entre las comunidades y los entes gubernamentales, favorece el
encuentro, la integracin y el disfrute en torno a la msica.
l
Eje de
l
Eje de
La Cartilla
1 En este caso se mezclaron la celebracin indgena al Sol, y la fiesta catlica del Da de los Santos.
Contexto
1. Contexto
mayora de estas poblaciones, a la vez que el
mestizaje entre indios y espaoles. Durante el
siglo XIX, con la declaracin de independencia,
los reductos de pueblos indgenas y la poblacin
de criollos y mestizos, convivieron en medio de
luchas y tensiones en el proceso de construccin
de la nacin colombiana.
Desde aquella poca se consolid el sistema de
produccin agrcola y ganadero en las grandes
haciendas del llano gran tolimense, siendo este
un antecedente importante en la configuracin
de las relaciones sociales de la regin.2
Mapa 1. Regin Andina Centro Sur
FAJARDO, Daro. Espacio y Sociedad. Conformacin de las regiones agrarias en Colombia. Bogot: Corporacin Araracuara, 1993.
Garzn, Pitalito,
La Plata, Algeciras en
Huila, donde tiene fuerte
influencia la
Rumba Criolla y la msica instrumental de
cuerdas pulsadas. En este sector es de
menor presencia la msica de cucamba con
su organologa tpica, aunque las Escuela de
Msica Tradicional han incorporado estas
tradiciones en sus repertorios.
l
Zonas
l
Zona
montaosa: Asociada a la
cultura cafetera, en municipios como
Fresno, Lbano, Palocabildo en Tolima y
9
l
Msica de Rajalea
Mariquita
Fresno
Honda
Armero
Lbano
Venadillo
Coello
Roncesvalles
Rovira
Valle de San Espinal
Juan
Melgar
Guamo
San Luis
San Antonio
Saldaa
Purificacin Villarrica
Chaparral
Prado
Natagaima
Aipe
Baraya
Planadas
Neiva
La Plata
Pital
Garzn
La Argentina
Timana
Pitalito
Guadalupe
Rajalea o Cucamba
Grupo de Cuerdas
Dueto
Grupo Campesino
10
l
Msica de Cuerdas Pulsadas
MSICAS
PERCUSIVA
Cuerdas pulsadas
Rajaleas o
cucamba
Tros,
cuartetos,
quintetos
Estudiantina
Tambora, chucho,
esterilla, ciempis
Solista
(Tiple
guitarra)
Duetos
Guacharaca,
raspa o carrasca.
Tiple, guitarra.
Requinto de
tiple, flauta de
Caa.
Tiple, guitarra.
Bandola, tiple
Tiple, guitarra.
Bandola, flauta
de caa
Banda de
Viento
Bombo, Platillo,
Redoblante
Banda
Papayera
Bombo, Platillo,
Redoblante
GNEROS
Y ESPECIES
Rajalea, Bunde, Guabina, Bambuco,
Pasillo, danza, Bambuco Fiestero,
Caa, Sanjuanero, Rumba Criolla
Voz
Tiple, guitarra,
bajo.
Tiple, requinto
de guitarra
Dos voces
Guitarra,
marcante.
Requinto de
guitarra, tiple.
Bombos,
Guacharaca, Mates o
Guaches, Redoblante.
Chirima
DESEMPEO
VOCAL
MELDICA
Tiple, guitarra.
Tambora
Grupo campesino
Bandas
Tambora, esterilla,
ciempis, chucho,
carngano, puerca.
ARMNICA
Flautas de carrizo
Fliscorno, Tuba,
Corno, Trombon
Bambuco, Marcha,
Pasillo
Clarinete,
Trompeta, Saxofn
Clarinete, Trompeta,
Saxofn
Los elementos expuestos en la tabla anterior deben ser considerados como modelos mnimos representativos de las
msicas tradicionales del Eje. En el contexto socio - cultural se presentan variaciones tales como la presencia de otros
instrumentos de percusin como la carraca y las cucharas que tambin interpreta la agrupacin guabinera del Eje Andino
Oriental, la expresin vocal o instrumental de solistas de tiple y guitarra, el uso de otros instrumentos meldicos como banjo,
violn y clarinete, entre otros, la interpretacin de otros gneros andinos como la danza, el vals, el pasillo y la Polka, etc.
11
l
Grupo Campesino
4 CORPORACIN GRUPO IKEIMA. Informe del proyecto de investigacin Distribucin Territorial y Caracterizacin de las Msicas consideradas
5
12
l
Bunde
l
Pasillo
l
Sanjuanero
Ibid., p.12.
14
l
Bambuco Fiestero
l
Rajalea
GALINDO P., Humberto. Memoria de Cantalicio Rojas Gonzlez, 1896-1974. El Poira Editores, Ibagu 1993.
10 CORPORACIN GRUPO IKEIMA. Preservacin patrimonial y difusin de la vida y obra de Cantalicio Rojas Gonzlez. Proyecto de investigacin y
difusin. Ibagu, Octubre de 2007.
15
l
Merengue Campesino
11
GONZLEZ PACHECO, Helio Fabio. Historia de la msica en el Tolima Grande. Ibagu: Fundacin para la democracia Antonio Garca, 1986.
16
Reflexin
Organice con sus estudiantes actividades de apreciacin musical apoyados en el material multimedia que
contiene audios de repertorio de contexto y descripcin de formatos musicales. Analice con ellos las
caractersticas de estos formatos, los gneros musicales y la organologa de las msicas del eje.
Identifique los msicos y agrupaciones musicales de su municipio o regin e intgrelos a sus actividades de
escuela, mediante la realizacin de conciertos y presentaciones, a fin de compartir experiencias de vida o
conocimientos acerca de la interpretacin de las msicas.
Observe de manera continua cambios o modificaciones particulares en las formas de apropiacin, as como la
posible presencia de msicas de interfluencia en su entorno. As podr constatar que se trata de un sistema
musical flexible y dinmico que se adapta a diversas circunstancias socio - culturales.
17
Ldica
y
juegos
2. Ldica y juegos
2.1. Consideraciones de enfoque
La msica tradicional en el Eje Centro Sur ha sido
creada y apropiada desde las tradiciones
campesinas para el goce, el deleite, el regocijo,
para cantar y bailar. Se ha transmitido por
tradicin oral, los medios de comunicacin, los
festivales y a travs de experiencias
pedaggicas, como es el caso de las Escuelas de
Msica Municipales del PNMC.
Adems de su valor musicolgico, muchas de
estas sonoridades propician el acercamiento y la
comunicacin, as como los valores humanos
esenciales para la convivencia, la colaboracin y
la solidaridad. En el reto de transmitir
pedaggicamente esta msica, la actitud ldica
del docente es fundamental, de modo que toda
actividad de aprendizaje sea asumida con
satisfaccin y gozo por docentes y estudiantes,
estimulando en ellos las destrezas para su
crecimiento humano, aportando a su salud
afectiva y emocional, desarrollando sus
habilidades motrices y sus capacidades
cognitivas y de integracin social.
18
Palmas
Pie Izqu.
Pie Der.
CHOCO CHOCO
LA
LA
CHOCO CHOCO
TE
TE
CHOCO CHOCO
LA,
CHOCO, CHOCO
LA
CHOCO CHOCO
TE,
TE
19
20
En los Cortes 2, 3 y 4 del Cd podrn apreciar distintas frecuencias de duracin de una frase musical.
Organizados en tres grupos, asigne a cada grupo la interpretacin de uno de estos cortes y oriente
repeticiones con la ayuda de los grficos y el material sonoro. Una vez cada grupo haya apropiado su parte,
rena a los tres grupos para que canten al tiempo sus respectivas partes, con las distintas velocidades (como
se ejemplifica en el Cd corte 5). Aprecien y analicen las diferencias de cada fraseo musical.
zz
zzzz zzzzz
Va
mos
to
can
GRUPO 2
do
bo
ras
flau
tas
z
z
z z
z
Va
tam
mos
to
can do
z
z
z
z z
z
tam bo ras
flau tas
zzzzzz zzz zz
Va mos
to
can
do
tam
bo
21
ras
flau
tas
En el patio de mi casa
Se form una algaraba
Los instrumentos cantaban
Esta rumba para m
22
2.4.
Msica e integracin
23
Nivel
Ritmo
Percusivo
3.Nivel Ritmo Percusivo
En el Eje Centro Sur la tambora, cono de la
identidad regional, juega un papel primordial y
es clave en la iniciacin musical. Puede decirse
que muchos msicos de generaciones anteriores
y actuales iniciaron su vocacin desde muy
temprana edad interpretando este instrumento
que expresa el pulso musical de la regin.
En la estructura ritmo percusiva, adems de la
tambora, participan otros instrumentos de
percusin menor, idifonos y membranfonos
como el chucho, la esterilla, el ciempis, el
carngano y la puerca, y en algunos casos el tiple
y la guitarra, que aunque su nfasis se enmarca
en el plano ritmo armnico, en ocasiones
participan de esta funcin al ser percutidos en la
interpretacin. La sonoridad resultante de la
conjuncin de los anteriores instrumentos se
manifiesta de manera integral en el grupo
rajaleero caracterstico del Eje.
24
Matriz
Binaria subdivisin
ternaria. Compas 6/8
Gnero
Rajalea
Sanjuanero
Bambuco fiestero
Merengue
campesino
Rumba criolla
Comps
6
8
Ternaria subdivisin
binaria. Compas 3/4
Bunde
Guabina
Vals
Pasillo
3
4
Mixta Binaria/ternaria
Ternaria/binaria
Compases 6/8 3/4
Caa
6
8
Binaria subdivisin
binaria. Compas 2/4
Rumba Criolla
3
4
2
4
26
l
Clula
Grfico 6.
l
Clula bsica del comps 6/8
Grfico 5.
Binario -Ternario
Binario- Binario
Ternario - Binario
6
8
2
4
3
4
6
8
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
2
4
3
4
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
6
8
2
4
6
8
2
4
6
8
2
4
6
8
3
4
3
4
3
4
3
4
27
Inicie cantando coplas de rajalea al tiempo que acompaa con las palmas de las manos.
Escuchen los temas Rajalea infantil (Cd corte 21) y San Juan San Juanito (Audio multimedia repertorio de contexto) e
identifiquen la clula rtmica bsica en las melodas. En el caso del Rajalea, se recomienda observar la introduccin y la
copla (ver en Documentos del CD ROM, Estructura Formal del Rajalea).
Escuchen con atencin la base ritmo - percusiva Rajalea Sanjuanero, (Cd corte 27) prestando especial atencin a la
rtmica en los instrumentos de percusin menor (Chucho, Esterilla, Ciempis, etc.). Por medio de la imitacin, ensee las
variaciones de la matriz binaria en 6/8.
Ahora divida el grupo en dos; pida a un grupo que interprete coplas de Rajalea con el acompaamiento rtmico de la clula
bsica Sanjuanero - Rajalea en instrumentos de percusin menor (chucho, esterilla, ciempis). Mientras el otro grupo
interpreta algunas de las variaciones de la matriz binaria.
Organizados en grupos de mximo cuatro personas, realicen un ejercicio de improvisacin sobre la clula bsica de Rajalea
y Sanjuanero con las variaciones de la matriz binaria de 6/8 utilizando instrumentos de percusin menor.
Escuche cada uno de los grupos y detecte las dificultades tanto individuales como colectivas. Realice las observaciones
pertinentes en cada caso.
La Caa se caracteriza por la alternancia rtmica entre el 6/8 y el 3/4 (Observe en la Tabla 3, matriz
mixta de caa).
Actividad 3-4: Clula rtmica de la Caa
Objetivo: Desarrollar habilidades auditivas y rtmico-corporales para ejecutar la clula rtmica de la caa con los instrumentos de
percusin.
Apoyos: Caa No. 2 (Cd corte 22) / Base ritmo percusiva Caa (Corte 26).
Aplique la actividad 2-2 Ludicantar con la Caa No. 2. Asegrese que quede bien apropiada la clula rtmica y la cancin.
Escuchen la Base ritmo percusiva de la Caa. Identifique mediante percepcin auditiva la tmbrica y las clulas rtmicas de los
instrumentos de percusin menor. Realice demostraciones para que el grupo apropie con las palmas y mediante oomatopeyas,
la clula bsica de la caa. (Ticun Ticun Ta ta ta...)
Indique cmo llevar la marcacin de la sucesin 6/8-3/4, marcando los pulsos con las manos al tiempo que cantan la meloda.
Divida el grupo en dos, pida a un grupo que entone la meloda mientras el otro ejecuta la clula rtmica bsica con las palmas de
las manos y viceversa.
Organizados en parejas ejecuten la clula rtmica de caa, de la siguiente manera: el comps de 6/8 golpeando los muslos con
las palmas de las manos; y el comps de 3/4 golpeando ambas manos contra las del compaero, mientras cantan la meloda.
Luego desarrolle el mismo ejercicio abordando los instrumentos de percusin (tambora y percusin menor), de modo que cada
miembro del grupo se rote y toque todos los instrumentos. Verifique el desempeo individual con cada instrumento y
proponga los ajustes necesarios.
Guabina
Bunde
3.2.1 Polirritmias
Como se anot al comienzo del captulo, algunos gneros presentan variantes de sus estructuras rtmicas
bsicas, que se dan en la interpretacin de la tambora y en los instrumentos ritmo - armnicos (guitarra, tiple).
En el contexto de tradicin oral del eje Andino Centro Sur cada uno de los instrumentos de percusin menor se
estructura en frmulas repetitivas con pocas variaciones. No obstante, al superponerlos, resultan interesantes
esquemas polirrtmicos que a continuacin exponemos, para experimentar en la siguiente actividad.
2
4
Aro Tambora
2
4
Parche Tambora
2
4
Puerca
2
4
Realice los mismos pasos con el tema Bordando Guabina para ensamblar la polirritmia de 3/4 y la Rumba El Milagrito, para
ajustar la polirritmia en 6/8.
Pgina siguiente
29
Chucho
Esterilla
3
4
Ciempis
3
4
Carngano
3
4
Tambora
3
4
Marrana
3
4
Chucho, Esterilla
6
8
Ciempis
6
8
Aro Tambora
Parche Tambora
Practique el ensamble de
polirritmia con las rumbas
criollas No te Hagas de Rogar
en 2/4 y Mariquitea en 6/8.
6
8
6
8
Carngano
6
8
Marrana
6
8
Establezca la diferencia en
cuanto a divisiones de
tiempo en ambas
interpretaciones.
- Chucho: La expresividad
tmbrica de este idifono
consiste en la prolongacin
del sonido con el paso de las
semillas secas por las rejillas
internas de la estructura
tubular. El sonido se provoca por sacudimiento o
agitacin, que puede hacerse con movimientos
ascendentes, descendentes o laterales. En la
precisin e intensidad del sonido influye la
flexibilidad de las muecas y su capacidad de
rotacin, as como el movimiento recto y
perpendicular del antebrazo.
30
31
Bambuco Fiestero
Rajalea - Sanjuanero
Caa
Guabina - Bunde
Aro Tambora
Parche Tambora
Aro Tambora
6
8
6
8
3
4
Parche Tambora
6
8
6
8
3
4
Carngano,
Esterilla,Chucho
6
8
3
4
6
8
3
4
Ciempis
6
8
3
4
6
8
3
4
Marrana
6
8
3
4
6
8
3
4
Aro Tambora
6
8
Parche Tambora
6
8
Carngano,
Esterilla,Chucho
6
8
Ciempis
6
8
Marrana
6
8
Aro Tambora
6
8
Parche Tambora
6
8
Carngano,
Esterilla,Chucho
6
8
Ciempis
6
8
Marrana
6
8
32
Merengue Campesino
Aro Tambora
Parche Tambora
Raspa o Gucharaca
Aro Tambora
Parche Tambora
Aro Tambora
Parche Tambora
33
Nivel
Ritmo
armnico
4. Nivel Ritmo - armnico
En las msicas tradicionales del Eje
Andino Centro Sur prevalecen las
funciones Tnica Dominante Subdominante (I V - IV) tanto en
modo mayor como en modo menor.
Las obras suelen presentar los
siguientes modelos en su nivel
armnico:
Obras que combinan tonalidades
mayores y sus relativas menores, por
ejemplo: Mi mayor - Do# Menor,
como en el tema Seora Guabina (Cd
corte 6); o Re menor - Fa Mayor, como en Los
Guaduales (Cd corte 15).
l
l
Cambio de modo Mayor - Menor o viceversa. ,
Por ejemplo, de La Mayor a La menor, como en
el bambuco fiestero Tierradentro, o de Do
Mayor a La Menor, como en el pasillo Pier
(contenidas en el repertorio de contexto del CD
ROM).
Apoyos: Cd cortes 31 y 32 l
Video de multimedia
ritmo de Guabina en Tiple y Guitarra.
Represente grficamente en un tablero el esquema
rtmico para tiple y guitarra de acuerdo con la Tabla 7.
Ensee por medio de la imitacin y la demostracin,
la clula rtmica de la guabina, con cuerdas al aire.
Asigne onomatopeyas para cada lnea meldica
armnica representadas en figuras de duracin
(Tabla 7), por ejemplo: pum para los bajos en la
guitarra y el rasgueo hacia abajo en el tiple; y chis,
para los acordes en la guitarra y el aplatillado hacia
arriba en el tiple.
pum - chis - pum - chis
36
Guabina - Bunde
Guitarra
Tiple
Pasillo
Guitarra
Tiple
Caa
Guitarra
Tiple
Sanjuanero
Bambuco Fiestero
Rajalea
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
37
Merengue
Campesino
Cont. Tabla 7.
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
38
Tabla 8. Cifrado
C
Do
Re
Mi
F
Fa
G
Sol
A
La
B
Si
DO Mayor
DO Menor
Cm
DO Disminudo
Co
DO Aumentado
C aug
DO Sostenido Mayor
C#
DO Sostenido Menor
C#m
DO Sostenido Disminudo
C# o
Do Sostenido Aumentado
C#aug
Do Bemol Mayor
Cb
Do Bemol Menor
Cbm
Do Bemol Disminudo
Cb o
Do Bemol Aumentado
Cb aug
Pgina siguiente
m
Tabla 10. Cifrado de los acordes por escalas: Transposicin de Progresiones Armnicas
II
III
IV
VI
VII
* Nota: El Transportador o Capodastro consiste en una barra de goma que presiona las cuerdas en los espacios del diapasn, sujetada al mstil con un
perno por la parte de atrs. En zonas rurales se improvisan diseos caseros, como el uso de un lpiz sujetado por una banda elstica de goma.
40
Am
Em
F#
Bb
Eb
Ab
Db
Gb
41
Sonidos Enarmnicos
C#
Db
D#
Eb
F#
Gb
42
G#
Ab
A#
Bb
En el X
En el IX
En el VIII
En el VII
En el VI
En el V
En el IV
En el III
En el II
En el I
G
Gb
F
E
Eb
D
Db
C
B
Bb
Diapasn de la guitarra
6a
Eb-D#
Db-C#
Bb-A#
Ab-G#
Gb-F#
Ab-G#
Gb-F#
Eb-D#
Db-C#
Bb-A#
Eb-D#
Bb-A#
Ab-G#
4a
3a
2a
1a
Db-C#
Bb-A#
Ab-G#
Gb-F#
Gb-F#
Eb-D#
Db-C#
Bb-A#
Ab-G#
Gb-F#
Eb-D#
Db-C#
Eb-D#
Db-C#
Bb-A#
Ab-G#
Gb-F#
XII
XI
IX
VIII
VII
VI
IV
III
II
Db-C#
Bb-A#
Ab-G#
Gb-F#
Gb-F#
Eb-D#
Db-C#
Bb-A#
Bb-A#
Ab-G#
Gb-F#
Eb-D#
Eb-D#
Db-C#
Bb-A#
Ab-G#
XII
XI
IX
VIII
VII
VI
IV
43
III
Eb-D#
Ab-G#
Db-C#
Gb-F#
II
Modo
Bordando
Guabina
Mayor
I,IV,V
Cd corte 6
El Loro
Robertico
Mayor
I,V
Cd corte 23
Seora
Guabina
Mayor
I,II,V
Multimedia
repertorio de
contexto
Aire
Guabina
Caa
La Caa del
San Juan
Menor
Relativo Mayor
Rajalea
Infantinal
Rajalea
Progresin
I,V (Em, I,
V (G,D7)B7)
Menor
I,IV,V
Audios
Cd corte 17
Cd corte 21
Escuchen los temas musicales registrados en la Tabla 12 que estn en el Cd seccin audio de
multimedia.
Identifique los acordes empleados en cada uno de los temas escuchados, apoyndose en los
mapas de acordes para Tiple y Guitarra de la seccin documentos del multimedia.
Defina las progresiones armnicas e interprtelas en Tiple y Guitarra.
Con la ayuda de las tablas de cifrado de los acordes de las escalas mayor y menor contenidos en
el material PDF del multimedia, del grfico de enarmona y de la tabla de tonos relativos,
transporte las progresiones a otras tonalidades.
Pida que en grupos pequeos de estudiantes, se realice la interpretacin de la obra en dichas
tonalidades.
Realice las correcciones necesarias.
Compare y discuta con sus estudiantes la sonoridad de cada progresin armnica transportada
a diferentes tonalidades.
Determine a partir de la entonacin de la meloda, realizada por cada grupo, cuales tonalidades
permiten cantar cmodamente.
Evale de manera individual el uso de las diferentes tablas de cifrado enarmona y tonalidades
4.8.
l
Timbre:
l
Intensidad:
l
Duracin:
l
Altura:
45
Todos
a
tocar!
5. Todos a tocar!
5.1. El ensamble y la presentacin
46
47
Glosario
6. Glosario
ACENTO: Realzar con mayor intensidad una nota o sonido musical. El acento recae siempre en el primer tiempo del
comps (en el caso de los compases binarios y ternarios).
AMALGAMA: Estructura rtmica conformada por compases de diferente denominacin como es el caso particular de la
caa, motivo rtmico - meldico que contiene diferentes compases.
BORDONEO: Ejecucin espontnea de frases meldicas en las notas graves de la guitarra (Contra -melodas o contracantos), las cuales responden a modo de contrapunto a la meloda. Este es un patrn de acompaamiento ritmo
armnico donde se improvisan adornos con las notas graves de la guitarra.
CASTAEO: Hacer friccin de los dedos pulgar y medio, produciendo un sonido percutivo brillante.
COREOGRFICO: Composicin de estructuras y figuras en danzas, comparsas, comedias musicales, teatro u otras
expresiones que vinculan la puesta en escena del cuerpo en movimiento.
CHASQUIDO (O APLATILLADO): Tcnica de interpretacin instrumental propia del Tiple, que consiste en el ataque de
las cuerdas de manera ascendente - cuando se atacan con el pulgar y se apagan con la ua del dedo medio - , o
descendente - cuando se atacan con el ndice y se apagan con la ua del dedo pulgar-. El chasquido o sonido
aplantillado se produce cuando la vibracin de las cuerdas es sutilmente apagada por el dedo opuesto que realiza el
ataque.
ESPECIE MUSICAL: Acepcin utilizada para clasificar la derivacin de un gnero musical. Puede haber muchas
derivaciones de un mismo gnero musical. Ej: Del gnero Bambuco, se derivan las especies bambuco fiestero y
sanjuanero.
GNERO MUSICAL: Hace alusin a aquellos ritmos, golpes o aires que comparten distintos criterios de afinidad, como
el ritmo, la armona, la meloda, la instrumentacin, lugar geogrfico de origen, tiempo o poca en donde se
desarrolla. (ej. El bambuco).
GRAFA MUSICAL: Signos y smbolos utilizados como convenciones universales para representar sonidos musicales.
LDICA: Dimensin humana del juego, fundamental en el desarrollo humano y ligada a la necesidad del goce, el
disfrute y la felicidad en la vida del hombre y su relacin con el entorno.
ONOMATOPEYAS: Articulaciones del lenguaje que sirven para imitar sonidos de la naturaleza o acciones. Por ejemplo:
Sonido de la tambora: taca pum, taca pum; sonido del tiple: tran, chis, tran chis, etc.
ORGANOLOGA: Ciencia que estudia los instrumentos musicales y su clasificacin. Tambin se entiende el trmino
como el conjunto de instrumentos que caracterizan a un tipo de msica en particular.
SINCRETISMO: Se refiere a la mezcla, fusin o asimilacin de prcticas o creencias entre distintas culturas que da como
resultado el mestizaje.
SURRUNGUEO: Nombre asignado a los movimientos de la mano derecha en la ejecucin de los diferentes aires o
ritmos en el tiple. Este incluye rasgueos, apagados y aplatillados.
48
Anexo.
Contenido
del
CD
ROM
Anexo. Contenido del CD ROM
A. CORTES DEL CD
l
Actividad
Pedaggica y Juegos
Ttulos
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
l
Bases ritmo
Gnero
Descripcin
Juego tradicional
Voz/ palmas
Voz
Guabina
Vocal instrumental
Efecto sonoro
Guabina
Sanjuanero
Caa
Rumba Criolla 6/8
Rumba Criolla 2/4
Merengue
Rajalea
Caa
Guabina
Bunde
Vocal instrumental
Vocal instrumental
Vocal instrumental
Instrumental
Vocal instrumental
Vocal instrumental
Instrumental
Vocal instrumental
Vocal instrumental
Instrumental
Autor
Tradicional
Estudiantina
Cucamba
Dueto
Jorge Villamil
Cucamba
Papi Tovar
Cucamba
Carlos Alberto Ordez
Grupo Campesino
Milciades Garavito
Grupo Campesino
Fabio Osorio Gaviria
Grupo Campesino
Juan Flix Monje
Cucamba
Tradicional
Estudiantina
Cantalicio Rojas
Estudiantina
Leidi Palacios /Juan P. Rodrguez
Estudiantina
Jos Mara Tena
BASE O ESQUEMA
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Vocal instrumental
Formato
BASE O ESQUEMA
INTERPRETACIN
Ensamble de percusin
Ensamble de percusin
Ensamble de percusin
Ensamble de percusin
Ensamble de percusin
Ensamble de percusin
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
INTERPRETACIN
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
Guitarra
Tiple
de contexto
Ttulos
-
Tierradentro
Rajalea 2
Caa No. 5
Sanagucho
Pier
Ojo al Toro
San Juan y San Pedro
San Juan Sanjuanito
Seora Guabina
El Milagrito
Mi Morena
Gnero
Descripcin
Formato
Bambuco Fiestero
Rajalea
Caa
Sanjuanero
Pasillo
Bambuco Fiestero
Sanjuanero
Sanjuanero
Guabina
Rumba Criolla
Merengue
Instrumental
Vocal instrumental
Vocal Instrumental
Instrumental
Instrumental
Instrumental
Instrumental
Vocal Instrumental
Vocal instrumental
Vocal instrumental
Vocal instrumental
Banda de Viento
Cucamba
Estudiantina
Estudiantina
Tro instrumental
Tro instrumental
Estudiantina
Dueto
Dueto
Grupo campesino
Grupo Campesino
49
Autor
Juan Pablo Rodrguez
Tradicional
Cantalicio Rojas
Hugo Alberto Iles
Juan Pablo Rodrguez
Cantalicio Rojas
Carlos Alberto Ordez
Jos Ignacio Papi Tovar
Carlos Alberto Ordez
Alejandrino Calvo
Carlos Alberto Ordez
l
Animaciones
l
Video Clips
Ttulo
- Base ritmo percusiva Guabina Bunde
- Base Ritmo Percusiva Pasillo
- Base ritmo percusiva - Caa
- Ejemplo de variante
- Base ritmo percusiva Rajalea
- Ejemplo de variante
- Base ritmo percusiva - Sanjuanero
- Ejemplo de variante
- Ejemplo improvisatorio
- Base ritmo percusiva - Bambuco Fiestero
- Base ritmo percusiva - Rumba Criolla 6/8
- Base ritmo percusiva - Rumba Criolla 2/4
- Base ritmo percusiva - Merengue Campesino
- Base ritmo armnica Guabina-Bunde
- Base ritmo armnica Guabina - Bunde
- Base ritmo armnica - Caa
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica - Caa
- Base ritmo armnica - Rajalea
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica - Rajalea
- Base ritmo armnica Sanjuanero
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica Sanjuanero
- Base ritmo armnica - Bambuco Fiestero
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica - Bambuco Fiestero
- Base ritmo armnica - Rumba Criolla 6/8
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica - Rumba Criolla 6/8
- Base ritmo armnica - Rumba Criolla 2/4
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica - Rumba Criolla 2/4
- Base ritmo armnica - Merengue Campesino
- Ejemplo de variante
- Base ritmo armnica - Merengue Campesino
l
Documentos
Instrumento
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Tambora
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Guitarra
Guitarra
Tiple
Instrucciones de Uso
El CD ROM opera en audio al escucharlo en un equipo lector
adecuado y opera como multimedia al insertarlo en el
computador. Los requerimientos mnimos del sistema son:
Sistema operativo Windows98 o superior.
Unidad de Cd de 24x o superior.
Procesador igual o mayor a 500Mhz.
256 Mb de memoria Ram.
Tarjeta de sonido.
Resolucin mnima de pantalla 800 x 600.
Parlantes activados.
Adobe Acrobat instalado
Antes de introducir el CD-Rom, preferiblemente cierre los
dems programas para tener un mejor desempeo. En caso
de que el CD-Rom no inicie automticamente, puede entrar
por Mi PC a la unidad de CD y dar click al archivo musica.
La pgina principal permite acceder a cuatro diferentes
opciones:
- La opcin AUDIOS despliega la totalidad de la msica
contenida en el CD Rom, que se puede escuchar en el PC al
hacer click sobre cada ttulo. Los cortes 1 al 44 tambin
pueden ser reproducidos de corrido en un equipo de sonido
normal. Todo el audio se puede descargar en formato mp3.
- La opcin VIDEOS presenta treinta y seis ttulos con video
clips que muestran la ejecucin de bases ritmo percusivas
en tambora y bases ritmo armnicas en tiple y guitarra, con
algunas variantes. Haga click en opcin de pantalla
completa para mayor detalle.
50
Msicas Andinas
de Centro Sur
Cartilla de iniciacin musical
Y Orden
Ministerio de Cultura
Repblica de Colombia
Libertad y Orden