MONOGRFICO: Sordera y Nuevas Tecnologas - Nuevas tecnologas en la

rehabilitacin del nio sordo.

CAJON DE SASTRE - Cajon de sastre

Escrito por Marc Monfort, Adoracin Jurez Snchez, Juan Martnez Sanjose, Barker N, Bermejo S, Gascn R, Mazagatos L, onrrubia E, Snche
Martes, 31 de Octubre de 2006 19:20

Indice del artculo

MONOGRFICO: Sordera y Nuevas Tecnologas
Sordera y Tecnologa
Contribucin del Implante Coclear en el desarrollo del lenguaje oral en el nio sordo
La Tecnologa de FM
Avances tecnolgicos en las prtesis auditivas
Nuevas tecnologas en la rehabilitacin del nio sordo.
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Nuevas tecnologas en la rehabilitacin del nio sordo.

La interaccin social es fundamental para el desarrollo del lenguaje y de la cognicin siendo la comunicacin el mec
mediacin que facilita este desarrollo. Esto implica que los aspectos funcionales de la lengua se aprendan mediante
interacciones significativas.
Dentro de la poblacin de deficiencia auditiva y teniendo en cuenta su diversidad (prdida auditiva, momento del dia
tipo de prtesis, presencia de trastornos asociados...) encontramos ciertas caractersticas comunes que dificultan e
una interaccin comunicativa adecuada:
retraso en la adquisicin del habla y dificultades en el desarrollo del lenguaje. Este desfase hace que come
en el empleo de las reglas gramaticales; un mal aprendizaje y un uso inadecuado del vocabulario; compre
errnea de los mensajes orales, errores en la articulacin...
en el desarrollo de habilidades cognitivas: falta o dificultades para mantener la atencin; en el almacenamie
de las imgenes fonolgicas de los sonidos del habla; en la estructuracin espacio-temporal, pocas o ma
estrategias para la resolucin de problemas...
Dadas estas caractersticas es importante organizar y planificar actividades para crear situaciones comunicativas si
en la intervencin logopdica. En la actualidad contamos con una gran variedad de materiales para trabajar durante
intervencin con deficientes auditivos. Muchos de ellos lo encontramos en soporte informtico, no obstante, el logop
conocer qu programas informticos pueden servirle en cada caso particular.
Previamente se debe realizar una evaluacin del programa elegido, considerar su utilidad y realizar una evaluacin
eficacia dentro del contexto empleado.
Estos recursos tienen como objetivo el desarrollo y la mejora del habla y del lenguaje favoreciendo:
- el descubrimiento de estrategias de resolucin de problemas.
- el desarrollo de estrategias de procesamiento de la informacin.
- el desarrollo de habilidades de planificacin de tareas.
- el aprendizaje de tcnicas de bsqueda y de deteccin de errores.
- que el usuario tenga la sensacin de progreso.
- el control del tiempo a travs del juego.
Pero el desarrollo de estas interacciones no pueden ser concebidas como exclusivas de una relacin individual entr
programa- el/la nio/a sino que debe plantearse la interaccin entre programa-logopeda-nio/a.
Algunos de los programas que podemos encontrar en el mercado para nios con deficiencia auditiva son los siguien

1) Programas para trabajar la voz, habla y audicin

1.1) SPEECH VIEWER III

Distribuido por: IBM

Contacto: http://www-3.ibm.com/able/snsspv3.html
Aspectos que desarrolla: se basa en el biofeedback visual inmediato que recibe el individuo de sus producciones or
mostrndole las caractersticas de su habla: tono, intensidad, sonoridad, duracin, espectros, pronunciacin
defonemas,articulacin.
Descripcin del programa: se juega a travs de unos grficos motivadores que varan de tamao o posicin segn p
sonidos emitidos por el nio.

Tiene una barra de men desde la que podemos acceder a todos los ejercicios. Incluye trece mdulos de trabajo ag
estos apartados:
Mdulo de conocimiento: Contiene ejercicios destinados a mejorar la autopercepcin de la voz para facilitar
autocontrol.
Mdulo de desarrollo de tcnicas: Contiene varios juegos destinados a practicar y automatizar el control de
Mdulo de tcnicas voclicas: Incluye diversos juegos para trabajar la precisin, el contraste y la creacin d
voclicos.
Mdulo de estructuracin: permite analizar algunos aspectos del habla como la sonoridad, la intensidad, el
entonacin.
Valoracin : ofrece interfaces muy atractivas para que los/as nios/as puedan comprender la relacin entre el fenm
y el oral con gran motivacin.

1. 2) Sistemavisha

Distribuido por: Departamento de Ingeniera Electrnica ETSI de Telecomunicacin. Universidad Politcnica de Mad
Aspectos que desarrolla: caractersticas de la voz y el habla
Descripcin del programa: Dispone de los siguientes programas para trabajar:
WISOTON: permite trabajar con tres patrones (intensidad, tono y sonoridad).Con dichos patrones el especia
prepara las sesiones a la medida del alumno en funcin de los aspectos a entrenar. El programa registra
resultados para un posterior anlisis.
PCVOX: permite el estudio de la seal de la voz.
PCAUD: a travs de l se pueden realizar audiometras tonales automticas, tonales ldicas ,test de rasgos
as como una curva de inteligibilidad (logoaudiometras).
SAS: A partir de la voz se representan las distintas posiciones que adoptan los rganos articulatorios, de es
permite el entrenamiento mediante patrones establecidos.
Valoracin: Es similar en sus objetivos al Visualizador Fontico de IBM pero las aplicaciones son menos atractivas y
es algo ms anticuado.

1.3) Sistema AVEL

Elaborado por: EGESA (ELECTRONICA GENERAL ESPAOLA, S.A.)
Distribuido por: ORTOTECSA , S.L.
Aspecto que desarrolla: reconocimiento de parmetros voclicos

Descripcin del programa: es un programa para el reconocimiento de voz, basado en una tarjeta analgica incluida
ordenador PC compatible. La entrada se realiza mediante un micrfono unido a una unidad de control que se conec
ordenador. Permite el desarrollo de programas de desmutizacin, articulacin voclica correcta, ejercicios de ritmo,
tono y de intensidad

1.4) Isoton

Elaborado por: Dpto. ingeniera Electrnica E.T.S.I. Telecomunicaciones.

Pgina web: http://www.etsit.upm.es
Distribuidos por: Dpto. ingeniera Electrnica E.T.S.I. Telecomunicaciones
Aspectos que desarrolla: Permite entrenar tres parmetros del habla: intensidad, sonoridad y tono fundamental.
Descripcin del programa: es un sistema para el entrenamiento del habla, basado en la imitacin de patrones estab
el logopeda o en el control de videojuegos por voz.

1.5) PIPA

Distribuido por: TEA Ediciones. Pgina web: http://www.teaediciones.es

Aspectos que desarrolla: entrenamiento auditivo.
Descripcin del programa: programa interactivo de percepcin auditiva. Dirigido a psiclogos, pedagogos y logoped
trabajar con nios la percepcin y discriminacin auditiva.

1.6) Programa Sedea (programa secuenciado de desarrollo auditivo)

Desarrollado entre: el Equipo de Rehabilitacin del Colegio La Pursima para nios sordos de Zaragoza y los profes
la empresa onda Educa.
Distribuido por : onda Educa ( mcm@ondaeduca.com)
Aspectos que desarrolla: la atencin, localizacin, discriminacin, asociacin entre imagen y sonido, identificacin,
reconocimiento, memoria y comprensin auditiva.
Descripcin del programa: est secuenciado para ser usado en funcin de la etapa auditiva en que se encuentra el
permitindonos ir trabajando con el alumno de una manera secuenciada desde la deteccin de sonidos cotidianos h
a situaciones de habla compleja como el dilogo o la conversacin, facilitando la comprensin con recursos comple
como la lectura labial, las ilustraciones o el texto.
Valoracin:es un programa de fcil manejo ya que hace posible la interaccin del alumno con los contenidos, de ma
pueda verse incrementada su motivacin y participacin. Otra de las caractersticas ms importantes de SEDEA es
un Programa abierto y actualizable, es decir, ha sido diseado con la intencin de en un futuro poder incorporar nue
contenidos, sonidos y actividades que se ajusten a los intereses y necesidades de los usuarios, por ejemplo en func
edad o lengua.

1.7) Memoria auditiva secuencial:

Distribuido por: Escola Patologa Llenguatge. Hospital Santa Creu y Sant Pau. Pgina web: http://www.cbi.es/epl
Aspectos que desarrolla: Programa con ejercicios para trabajar la memoria auditiva secuencial y para los problemas
auditiva.

2) Software educativo para la adquisicin y desarrollo de habilidades lingsticas o

escritas
2.1) Programas PEL de Estimulacin Lingstica Marc Monfort, Adoracin Jurez, Luis de
Santiago Aguilera)
Distribuido por: CEPE.
Aspecto que desarrolla: Es un programa orientado al mbito educativo para la mejora del nivel lector y ortogrfico.

Descripcin del programa: aporta elementos de motivacin y refuerzo e informa de la duracin del ejercicio y visuali
resultados.
Es un programa dedicado a trabajar la comprensin, velocidad lectora y ortografa en lengua castellana con alumna
Educacin Primaria (primer y segundo ciclo), as como con alumnado con necesidades educativas especiales.
Valoracin: permite editar palabras y frases, as como configurar determinados parmetros. Resultan motivantes pa
nio/a los iconos sencillos, seales sonoras y pequeas animaciones que le indican si la actividad es realizada corr
no.

2.2) CLIC

Distribuido por: el PIE (Programa de Informtica Educativa de la Generalitat de Catalunya) y MEC-PNTIC.

Aspectos que desarrolla : reas curriculares.
Descripcin del programa: permite crear actividades educativas para infantil, primaria y secundaria. Tambin es un
recurso para utilizar con alumnos de necesidades educativas especiales y dentro de este grupo los alumnos con de
auditiva. Dispone de cuatro tipos de actividades: rompecabezas, asociaciones, sopas de letras y crucigramas.
Valoracin :Desde el servidor PIE en Internet podemos disponer de numerosas aplicaciones creadas por distintos p
de la educacin.

2.3) SIMICOLE 2002. Sistema Multimedia de Instruccin de la Comprensin Lectora (Proye

Desarrollado por: la Unidad de Investigacin Acceso de la Universidad de Valencia en colaboracin con la Asesora
Universitaria de Estudiantes con discapacidad de la misma universidad y la Federacin de Personas Sordas de la C
de Valencia (FESORD-CV)
Distribuido por: http://acceso.uv.es/Unidad/pubs/2001-isaac/Isaac2001_MAS.htm
Descripcin del programa es una aplicacin informtica destinada a personas sordas adultas, para mejorar las habi
relacionadas con la comprensin lectora. Contiene 30 ejercicios relativos a 10 temas que se reparten en tres niveles
dificultad a razn de 10 textos por nivel.

2.4) Hamlet

Distribuido por: la empresa Aquari Softz (correo@aquari-soft.com)

Aspectos que desarrolla: se puede utilizar en el entrenamiento de conceptualizacin fonolgica en todas aquellas p
que lo requieran, no slo en dislalias fonolgicas, sino tambin en retrasos de habla y lenguaje. Tambin se puede u
procesos anmalos de lecto-escritura por mala codificacin fonolgica.
Descripcin del programa: est organizado en series de ejercicios que se componen de imgenes y sus voces
correspondientes. Hay ejercicios de 8 y 16 imgenes y tres modos de presentacin: secuencial, mltiple y mltiple c
Valoracin: es un programa abierto pues posibilita una individualizacin total. Podemos construir ejercicios de
conceptualizacin fonolgica para cada caso as como una evaluacin de cada sesin y de todo el tratamiento desd
que elijamos.

Adems la empresa Aquari Soft distribuye otros programas especficos tales como Dictados para aprender a escr
Herramientas para la lectura y escritura, Comprensin lectora nivel I, II, III

2.5) Otros programas

El programa EXLER es un buen recurso para trabajar la segmentacin de las palabras, habilidades lingsticas de c
y expresin oral- escrita. Distribuido por Hospital de Sant Pau (versin completa) y Departament dEnsenyament de
la Generalitatde Catalunya (versin 2.01) en el CD-ROM Sinera.
El programa Gram fue creado de manera especfica para alumnos sordos y trabaja las formas verbales a partir de u
textos. Creado por Fundacin La Caixa.
No tiene sonido. Son muy tiles las secuencias de imgenes con algn movimiento, ya que permiten elaborar lengu
poder explicar lo que est ocurriendo.
El proyecto LAO, actualmente en desuso, fue un recurso especfico para el trabajo de segmentacin silbica y fono
alumnos sordos.

3) Programas que combinan el lenguaje oral y /o escrito y el lenguaje de signos:

3.1) DITS(Jos Luis Rodrguez Illera)

Realizado por : la Universidad de Barcelona

Aspectos que desarrolla: facilita el autoaprendizaje de la dactilologa desde el nivel de iniciacin hasta el avanzado.
Descripcin del programa : consta de varios niveles y la posibilidad de realizar un test.
Nivel inicial: presenta los botones de 28 letras; al pulsar sobre una de ellas se visualiza el signo correspondiente
dactilolgico, junto con su grafa. Se puede escribir una palabra y visualizar los signos de forma secuenciada.
Nivel avanzado: se elige una de las listas de palabras (ciudades, nombres, pases). As se pueden visualizar los si
palabra, de forma esttica o sucesiva, y hay que escribir la palabra correspondiente.
En la opcin de test se escribe el nombre de una ciudad y hay que ir pulsando los signos dactilolgicos correspond
formar la palabra.

Valoracin: permite aadir/eliminar palabras y listas, as como modificar la velocidad de presentacin de los signos,
navegacin es libre por el programa, eligiendo aquellas opciones que le interesen al usuario.
En el portal www.planetavisual.net se dispone de un traductor dactilolgico: http://www.planetavisual.net/right/diccio

3.2 Signos 97-98

Distribuido por : Cubic Informatica S.L.

Aspectos que desarrolla: el aprendizaje de la Lengua de Signos Espaola.
Descripcin del programa: funciona como un diccionario bilinge donde se desarrollan actividades de ejercitacin y
Contiene informacin visual: imgenes, vdeo y texto escrito (palabras, frases, informacin gramatical,).
Hay una pantalla principal donde se introduce la palabra escrita para ver el signo correspondiente (se dispone de 1.
aproximadamente) y otras informaciones adicionales (sinnimos, observaciones y parmetros).
Valoracin: El programa permite visualizar desde cualquier pantalla las opciones de trabajo. Dispone de iconos de n
para moverse por el programa que son claros y de fcil manejo.

3.3) Signe-2

Desarrollado por : Benjam Vidiella.

Distribuido por : http://www.xtec.es/recursos/prg_educ/signe.htm (de forma gratuta)
Descripcin del programa: es un editor de lenguaje de signos que permite crear textos en lenguaje escrito y traducir
lenguajes grficos (sistemas pictogrficos, fotos...) o a la Lengua de Signos. Permite relacionar a cada unidad lxica
escrito con una imagen, generalmente de la lengua de signos.

3.4) Otros programas:

3.4.1)El aprendizaje autnomo de signos de la comunicacin Bimodal( Cd1, Cd2) asistido por ordenado
Autor: Jos Snchez Rodrguez.

3.4.2) El curso multimedia para el aprendizaje bsico de La Palabra Complementada (como sistema au
del habla). Autores: Jos Snchez Rodrguez y Mara Jos Ruiz Casas.

4) Otros programas no especficos para nios con necesidades educativas especia

se pueden utilizar:
4.1) El espaol es fcil:

Distribuido por. el MEC-PNTIC

Aspectos que desarrolla: capacidad comunicativa, desarrollar la comprensin/ expresin oral y escrita, as como am
vocabulario.
Valoracin:
Es un programa que en principio fue pensado para alumnos/as procedentes de los pases del Norte de frica y esco
en nuestro mbito geogrfico, aunque los objetivos que trabaja pueden beneficiar tambin a otros alumnos como lo
presentan deficiencia auditiva.

4.2) El flautista de Hameln:

Distribuido por : EDICINCO S.A.

Aspectos que desarrolla : la motivacin para la lectura
Descripcin del programa : El programa gira en torno al cuento de El Flautista de Hameln y se estructura en tres
El flautista de Hameln. En este mdulo se desarrolla el cuento y puede leerse y/o escucharse.
Piano, es una actividad musical para interpretar unas partituras o componer una propia.
Jupic, presenta las lminas del cuento para colorearlas.
Valoracin: Las pantallas de esta aplicacin tienen un diseo esttico y claro. Para el trabajo de deficientes auditivo
ms interesante es el que desarrolla el cuento.

4. 3) Trampoln. Educacin Infantil. Primer y segundo Ciclo

Distribuido por: Anaya Inter-activa y Knowledge Adventure.

Aspectos que desarrolla: aspectos curriculares y de aprendizaje
Descripcin del programa: Hay mltiples elementos de audio y animaciones, unas de forma automtica y otras al ha
sobre distintos elementos. Ofrece numerosos juegos y sorpresas con animaciones y canciones.
Valoracin: No existe un men de contenidos. stos se van descubriendo por exploracin. Se puede graduar el nive
dificultad.
En el mercado tambin encontramos otros programas como: Pequeabecedario, La magia de las letras, Juega con la
ADI, WIN-ABC, PAAL, ACCI-LEC-CON, Silbo me ensea a leer (estos cuatro ltimos distribuidos por el MEC), que
acceso de la lecto-escritura a los alumnos con deficiencia auditiva, aunque no han sido creados especficamente pa
Algunos de los objetivos a conseguir por estos programas son los siguientes: trabajar la conceptualizacin fonolgic
construccin de palabras escritas, y las habilidades lectoescritoras.

5) Conclusiones:

El artculo aporta una visin de los distintos programas informticos que podemos utilizar como profesionales para n
trabajo con los nios deficientes auditivos.
Hemos querido precisar el uso de estos software informticos y la aplicacin que tiene para la mejora de aspectos t
importantes como son la atencin, la memoria, los conceptos espacio- temporales, las estructuras sintcticas, el lx
La introduccin en nuestro trabajo logopdico de las nuevas tecnologas ayuda a que los alumnos deficientes auditi

el mayor rendimiento a sus sesiones ya que estos programas permiten combinar la sistematizacin del trabajo de c
habilidades, pero dentro de un contexto ldico y competitivo.
Igualmente destacar que muchos de estos programas se pueden realizar con la familia, puesto que el propio progra
los parmetros que se quieren ejecutar.
Ser tarea del pedagogo elegir el programa que corresponda mejor a las necesidades del alumno.

BIBLIOGRAFA

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http://www.catalogoceapat.org