PARTE INFORMATIVA

ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
PRIMER BIMESTRE: _________CONOCINDONOS___________________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez Lpez No. De nios:____15
No. De nias: ___5____
rea
Destrezas
de
aprendizaje
s

Competencia

Componente

Establece
Percepcin
semejanzas
y
diferencias
entre
cualidades
de
objetos, sustancias
conocidas
y
diversos estmulos
visuales, auditivos,
hapticos,
gustativos
y
olfativos

Percepcin

Contenidos
C. Los sabores
P. Organizacin
de objetos Segn
la
sensacin
gustativa
que
producen: dulce,
salado,
acido
entre otros.

Integracin

Indicador de
logro

Medio Social y Describe

Natural
diferentes
y
similitudes
entre
las
diversas
sensaciones
que
percibe
por medio de
los sentidos.

A. Intereses por
interactuar
Con objetos de
su medio
C. Fro, caliente, Medio Social y Identifica las
templado
Natural.
diferentes
sensaciones
P. Identificacin
que
percibe
por medio del
por medio del
tacto y sin verlos,
tacto, el gusto,
objetos
y
el olfato y la
sustancias
kinestsica
familiares

Evaluacin
Lista de cotejo
Observada
autoevaluacin
heteroevaluacin

Percepcin

Destrezas
de
aprendizajes

Percepcin

Pensamiento

Percepcin
Destrezas
de
aprendizajes

A .Aceptacin
de
sus
posibilidades y
al realizar sus
actividades
Medio social y Describe
cotidianas
natural
diferencias
y
similitudes
C.Olores
entre
las
diversas
P. Expresin de
sensaciones
preferencias en
que percibe por
cuanto a los
medio de los
olores
que
sentidos
perciben:
agradables
y
desagradables.
A.
Medio social y
Demostracin
natural
de seguridad al
resolver
Describe
situaciones que
diferencias
y
requieren una
similitudes
alternativa
de
entre
las
solucin
de
diversas
acuerdo
sensaciones
a la edad
que percibe por
medio de los
C.spero, liso,
sentidos
rugoso, suave,
duro
P. Identificacin
por medio del
tacto, y sin
verlos,
de
objetos por su
textura, spero,
liso,
rugosa,
entre otros
A. Seguridad al
identificar
texturas

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, S.R.
SEGUNDO BIMESTRE:
______TEJIENDO RELACIONES _______________Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra:
Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5___
rea

Competencia

Componente

Destrezas de Establece
Percepcin
Aprendizaje
semejanzas
y
diferencias entre
cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas
y
diversos
estmulos
visuales,
auditivos,
hapticos,
gustativos
y
olfativos

Percepcin

Contenidos

Integracin

C.
Colores Medio Social y
secundarios
Natural
P. identificacin
del origen de los
colores
secundarios y su
significado segn
su cultura
A. Inters por
interactuar
con
objetos de su
medio,
describiendo las
situaciones que le
rodean.
C.
Colores Expresin
agrisados y pastel Artstica
P. Identificacin
de
colores
agrisados y pastel
A. Describe con
seguridad
los

Indicador de
Evolucin
logro
Clasifica
Lista de cotejo
objetos
atendiendo a Observada
dos criterios
en
forma autoevaluacin
simultanea
heteroevaluacin

Destrezas de
aprendizajes

colores
tonalidades.
Motricidad

C. Trazos
Rellenar
superficies
lneas

y
Medio Social y
Natural
con Matemticas

P. Realizacin de
movimientos de
contraccin,
relajacin
y
rotacin
de
brazos manos y
dedos

Destrezas de
aprendizajes
Demuestra fluidez Motricidad
y regularidad en
la presin que
ejerce con las
manos
y
los
dedos al realizar
actividades
manuales
y
digitales
Destrezas de
aprendizaje

Demuestra
fluidez
y
regularidad en
la presin que
ejerce con las
manos y los
dedos
al
realizar
actividades
que requieren
coordinacin
ojo mano

A. Seguridad al
utilizar sus manos
y brazos
Medio Social y
Natural
Expresin
P. Utilizacin de Artstica
tcnicas
no
grficas, recortar
figuras variadas
C. Plegados

A. Seguridad al
utilizar sus manos
en
diversas
actividades

Percepcin
C.

Das

de

Medio Social y
la Natural

Demuestra
regularidad en
la
coordinacin
de
ojos,
manos
y
dedos
para
realizar
trabajos
manuales

semana,
del ao

meses

P. Identifica los
das
de
la
semana,
y
meses del ao.
A. inters por
conocer que se
realiza en los d
meses del ao.
Destrezas de
aprendizaje
Matemtica

Motricidad

C. Ayer, hoy y
maana
P. Relacin de las
nociones de hoy,
ayer y maana
con el presente.
A. Participacin
en las actividades
que desarrollan el
tema

Destrezas de
aprendizaje
Matemticas

Percepcin

C.
Grande Expresin
pequeo Mediano Artstica
largo
Corto
P
Identificacin
de la dimensin

Utiliza
los
conceptos de
hoy, maana
y ayer en
situaciones de
la vida diaria

de objetos segn
su tamao
A. Inters por
identificar
la
posicin de los
objetos
en
relacin con su
cuerpo y con el
espacio inmediato
Percepcin

C.
Ancho
Expresin
angosto, grueso Artstica
delgado
P. Identificacin
de
atributos
bidimensionales,
ancho, angosto,
grueso, delgado
A. Inters por
interactuar
con
objetos
de su
medio,
describiendo las
situaciones que
lo rodean

Destreza de Demuestra fluidez Motricidad

aprendizajes
y regularidad en
la presin que
ejerce con las

C. Arabescos
P. Realizacin de
movimientos de

Expresin
Artstica

Demuestra
regularidad en
la
coordinacin

manos
y
los
dedos al realizar
actividades
manuales
y
digitales

contraccin,
relajacin
y
rotacin
de
brazos, manos y
dedos

de
ojos,
manos
y
dedos
para
realizar
trabajos
manuales

A. Seguridad al
utilizar sus manos
y brazos
Destreza de
aprendizajes
Comunicaci
n y Lenguaje

Percepcin

C. Las vocales

Expresin
Artstica

Demuestra
fluidez
y
regularidad en
la presin que
ejerce con las
manos y los
dedos
al
realizar
actividades
que requieren
coordinacin
ojo mano

C. Letra m
Expresin
P.
Clasificacin Artstica
de
palabras
segn su sonido
inicial

Reconoce
objetos,
figuras
o
imgenes
a
primera vista
focalizando su
mirada sobre
ellos
sin
mover
la

P.
Reconocimiento
visual y auditivo
de las vocales
A. Inters en las
diferentes
actividades que
promueven
el
aprendizaje de la
lectoescritura

Destreza de
aprendizajes
Comunicaci
n y Lenguaje

Establece
Percepcin
semejanzas
y
diferencias entre
cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas
y
diversos
estmulos

A. Inters en las
diferentes
actividades que

visuales,
auditivos,
hapticos,
gustativos
olfativos

promueven
la
discriminacin
auditiva
en
palabras
que
inician con la letra
m.

Percepcin

C. Letra P.
P. Identificacin
de palabras que
inicien con el
sonido de la letra
P
A. Inters en las
diferentes
actividades que
promueven
las
discriminacin
grfica y auditiva
de palabras que
inicien con la letra
P

PARTE INFORMATIVA

cabeza.

Comunicacin y
Lenguaje

Identifica
sonidos
iniciales
y
finales
en
palabras,
oraciones
y
rimas

ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
TERCER BIMESTRE: ___CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA_________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: __5___ total 20
rea
Destrezas
de
aprendizajes
Matemticas

Destrezas
de
Aprendizaje
s
Matemticas

Competencia

Componente

Contenidos

Establece
Percepcin
semejanzas
y
diferencias entre
cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas
y
diversos estmulos
visuales,
auditivos,
hapticos,
gustativos
y
olfativos

C. Patrones

Describe
la Pensamiento
relacin
entre
objetos
e
ilustraciones,
gestos y cdigos
utilizando
negaciones,
conjunciones
y
disyunciones

C. Juicio lgicos

Integracin

Indicador de
logro

Medio Social y Reconoce

Natural
objetos, figuras
P. Identificacin
o imgenes a
de los patrones
primera
vista
observados.
focalizando su
mirada
sobre
A. Seguridad al
ellos sin mover
identificar
la cabeza.
diferentes
patrones

P. Utilizacin de
las conjunciones
y disyuncin
A. Expresa sus
ideas
con
seguridad.

Medio Social y Identificacin de

Natural.
la
correspondenci
a
en
una
secuencia,
smbolo, imagen
por medio del
uso de signos
determinados.

Evaluacin
Lista de cotejo
Observada
autoevaluacin
heteroevaluacin

C.Correspondencia
uno en uno

Educacin Fsica

Describe
la
relacin entre
objetos
e
ilustraciones, la
posicin
y
semejanza.
Relacin
trmino
a
trmino
secuencias

Expresin Artstica

Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos criterios en
forma
simultanea

P.
Inters
por
impartir con sus
compaeros
el
trabajo en parejas.
A.
Relaciona
conceptos
con
situaciones de la
vida diaria.
Destrez
as
de
aprendi
zajes
Matem
ticas

Establece
Percepcin
semejanzas
y
diferencias
entre
las cualidades de
objetos, sustancia
conocidas
y
diversos estmulos
v visuales
Auditivos apticos
gustativos
y
olfativos

C. Igual o diferente

Emite
juicios
lgicos,
Verbalmente y en
forma simblica, de
acuerdo con las
relaciones que se
dan
entre
elementos de su
entorno
natural,
social y cultural.

C.
Ordenamiento
de
objetos
de
menor a mayor y de
mayor a menor
P. organizacin de
elementos por su
tamao

Pensamient
o

Pensamient
o

P. Identificacin de
detalles sutiles en
ilustraciones
del
mismo objeto para
establecer
semejanzas
y
diferencias
A. Seguridad al
identificar
las
diferencias
y
similitudes de los
objetos.

Establece una
organizacin de
los objetos o
figuras
siguiendo
un
orden
preestablecido

A.
Inters
por
identificar el orden
de los objetos
C. Correspondencia Educacin fsica
P.

Relaciona

Utilizacin de la
relacin
trmino
a

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
CUARTO BIMESTRE: ___________SEMBRANDO EL FUTURO_______________Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5___
rea
Destrezas
de
aprendizajes
Matemticas

Competencia

Componente

Emite
juicios Percepcin
lgicos
verbalmente y
en
forma
simblica, de
acuerdo
con
las relaciones
que
sedan
entre
elementos de
su
entorno
natural, social y
cultural.
Pensamiento

Contenidos

Integracin

C. Conceptos de Matemticas
adicin, suma y
resta
P.
Prctica
adicin
sustraccin

de
y

Indicador de
logro
Establece una
organizacin de
los objetos o
figuras
siguiendo
un
orden
preestablecido

A. Seguridad al
realizar
operaciones
bsicas de adicin
y sustraccin
C.
mitad

Fracciones, Medio Social y Clasifica sobre

Natural.
la base de dos o
ms
P. Identificacin de
propiedades
la fraccin como
estableciendo la
parte de un todo
relacin entre el
todo
y
sus
A.
Acta
partes
conscientemente
ante
situaciones
que se le presentan

Evaluacin
Lista de cotejo
Observada
autoevaluacin
heteroevaluacin

En la vida
cotidiana
C.Utilizacin de
monedas

Medio Social y
Natural

P. Enumeracin
de objetos de
identificacin de
numerales

Destrezas
de
Aprendizajes
Matemticas

Pensamiento

A. Inters por
identificar el
valor de las
monedas
utilizadas en el
pas
C. Partes del
reloj
Hora en punto

Establece
la
relacin entre el
nmero
y
elementos en
un conjunto y el
numeral que los
representa

P. Identifica el
Reloj
(convencional)
y sus partes
A. Seguridad al
identificar la
partes del reloj
PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
PRIMER BIMESTRE: _______CONOCIENDONOS_____________________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garcia Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____

Comunicacin
y Lenguaje

rea
Comunicaci
n y Lenguaje

Actitudes
comunicativas

Competencia

Componente

C.
Onomatopeyas

Expresin
Artstica

P. Ejecucin de
movimientos
articulatorios
Contenidos
Integracin
simultneos,
para
el
De desarrollo
regreso de asu Matemticas
clases!
sistema
fonolgico

Utiliza gestos y Actividades

sonidos
y comunicativa
movimientos
s
para
recrea
poemas,
C. ElA.
cuento
Inters por Expresin
cuentos,
identificar
el Artstica
dilogos
y
P. Identificacin
Actitudes
valor de delas Expresin
textos diversos
interlocutores
y
comunicativas
monedas
Artstica
de su cultura y
destinatarios
en
utilizadas en el
de
otras
narraciones
que
pas
culturas
escucha
C.
Mensajes
A. gestuales
Respeta
la
creatividad e ideas
de otras
personas
P. Interpretacin
de
mensajes
C. Rimas
gestuales
de Matemticas
Actitudes
uso social
comunicativa P. Identificacin de
Matemticas
s
sonidos
finales
A. Actitud de
respeto hacia la
A. forma
Agrado alde
participar
en lade
expresin
realizacin
los dems. de
movimientos
articularios
C. Gestos y
Saludos
Identifica
Estructuracin
estructuras
Lingstica
lingsticas que
inciden en la
formacin
de
palabras
que
conforman su
vocabulario

P. Identificacin Medio Social y

de
mensajes Natural
sencillos
en
forma gestual
A.
Manifiesta
respeto

Utiliza sonidos
onomatopyico
s para reforzar
sus mensajes
Indicador de
logro

Evaluacin

Emite opiniones Lista de cotejo

ante mensajes
que escucha
Observada
Participa
en autoevaluacin
actividades de
comunicacin
Participa
enheteroevaluacin
oralactividades
y gestual,de
haciendo
uso
comunicacin
de oral y gestual
normas
convencionales

Utiliza
eficientemente
losParticipa
diferentesen
rganos
actividadesdelde
aparato
fonador
comunicacin
al oralexpresarse
y gestual
oralmente.
haciendo
uso
de
normas
convencionales

Forma palabras
nuevas
agregando
elementos
sintcticos
a
palabras de su
vocabulario

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
SEGUNDO BIMESTRE: ____________TEJIENDO RELACIONES_____________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Actitudes
comunicativas

Comunicaci
n y Lenguaje

C. Sonidos de Medio Social y

objetos
Natural

Utiliza sonidos
Onomatopyic
os
para
P. Utilizacin de
reforzar
sus
palabras cuya
mensajes
pronunciacin Matemticas
Utiliza gestos y Actitudes
Mi familia
Realizacin de Lista de cotejo
imita
el
sonido
sonidos
y Comunicativa
descripciones,
de aquello que
movimientos
s
pantomimas y Observada
se
desea
para
recrea
dramatizaciones
describir.
poemas,
en forma oral y autoevaluacin
cuentos,
gestual.
A. Agrado al
dilogos
y
Participacin en heteroevaluacin
participar
en
la
textos diversos
narraciones,
realizacin de
de su cultura y
cuentos,
movimientos
de
otras
leyendas
y
articulatorios
culturas
obras literarias.
Utiliza gestos y Literatura
e
Comunicacin y
sonidos
y
iniciacin
a
la
C.
Hechos
Lenguaje
Identifica
Identifica
C. Poema
Medio
Social y Forma
palabras
movimientos Estructuras
comprensin
reales
o Natural.
elementos
estructuras
nuevas
para
recrealingsticas
lectora
imaginarios.de Expresin
importantes en
lingsticas
P. Recitacin
agregando
poemas,
textos literarios
que inciden en
poesas en forma Artstica
elementos
P.
sencillos
la cuentos,
formacin de
individual
y Identifica
grupal
sintcticos
dilogos
y
historias
reales
palabras que
apalabras de su
textos
diversos
e
imaginarias
conforman su
A.
Agrado
al
vocabulario
de su cultura y
vocabulario
participar en la
bsico
de
otras
A. Inters deen
bsico
realizacin
culturas
las
diferentes
movimientos
actividades que
articulados
promueven el
reconocimiento
de
historias
Identifica
Estructuracin
reales
e
estructuras
Lingstica
imaginarias.
lingsticas que
Forma palabras
inciden en la
C. Identificacin
nuevas
formacin
de
del tiempo y
agregando
palabras
que
lugar en el que
elementos
conforman su
ocurren
los
sintcticos
a
vocabulario
eventos
palabras de su
bsico
vocabulario
P. Describe en
bsico
que momento
sucede
cada
evento

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
TERCER BIMESTRE: _______CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA_____ Ciclo escolar: 2015 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Comunicaci
n y Lenguaje

P. Intervencin
en
conversaciones
en forma clara y
ordenada
Utiliza gestos y Actitudes
Mi Barrio
Medio Social y
A.
Actitudes
de
sonidos
y comunicativa
Natural.
aceptacin
y
movimientos
s
respeto
al
para
recrea
poemas,
C. entablar
Canciones, Expresin
Estructuracin
conversaciones
Destrezas de
cuentos,
dramatizaciones
Artstica
Lingstica
aprendizajes
dilogos
y
C.
Formar
textos diversos
P. Realizacin
de
palabras
de su cultura y
descripciones,
nuevas.
de
otras
pantomimas,
Diminutivas y y
culturas
canciones
aumentativas
dramatizaciones
en forma oral y
P. Descripcin
gestual
del significado
palabras
A. deAgrado
al
nuevas
participar en la o
desconocidas
realizacin
de
que
escucha
en
movimientos
su
vida
articulados
Utiliza
Estructuracin
cotidiana.
Medio Social y
eficientemente
Lingstica C.
Natural
Normas de Medio
Social y
la modulacin
A. Respetaenla Natural
cortesa
de la voz y la
creatividad y e
conversaciones
organizacin
ideas de otros.
dilogos.
lgica
y
secuencial de
C. Formulacin
sus ideas al
de preguntas y
comunicarse
respuestas
con
otras
personas.
P. Interpretacin
de
mensajes,
preguntas
y
respuestas
A. Inters en
las
diferentes Medio Social y
Utiliza gestos y Estructuracin
actividades que Natural
sonidos
y Lingstica
promueven el
movimientos
uso de palabras

Emite opiniones Lista de cotejo

ante mensajes
que escucha
Observada
Emite opiniones autoevaluacin
Forma
palabras
ante
mensajes
nuevas
que escucha
heteroevaluacin
agregando
Participa
en
elementos de
actividades
sintcticos
a
comunicacin
palabras
de
su
oral y gestual
vocabulario
haciendo
uso
bsico
de
normas
convencionales

Emite opiniones
Utiliza
ante
mensajes
modulacin
de
que escucha
la voz y la
entonacin
adecuada para
formular
preguntas
y
expresar
admiracin

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
CUARTO BIMESTRE: ______
SEMBRANDO EL FUTURO_______________ Ciclo escolar: 2015 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez Lpez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

A. Respeta la
creatividad
e
ideas de otros.

Comunicaci
n y Lenguaje

Utiliza
Actitudes
C. Dilogos
eficientemente
comunicativas
Utiliza
gestos y Literatura
e C. Fbulas
la
modulacin
P.
sonidos
y iniciacin a la Destrezas
de
de la voz y lacomprensin
Dramatizacione
movimientos
escuchar
organizacin
s de dilogos y
para
recrea lectora
lgica
y
textos diversos
poemas,
P. Realizacin
de
secuencial
de
cuentos,
descripciones,
sus ideas y al
A. Respeta la
dilogos
pantomimas,
comunicarse
creatividad ye
textos
diversos
canciones
con
otras
ideas de otros.
de su cultura y
dramatizaciones
en
personas.
de
otras
forma
oral
y
culturas
gestual
Identifica
Estructuracin
estructuras
Lingstica A. C.Agrado
al
lingsticas que
Trabalenguas.
participar
en la
inciden en la
Retahlas de
realizacin
formacin
de
movimientos
palabras
que
P. Repeticin y
articulados.
conforman su
memorizacin
Participacin
en
vocabulario
de
trabalenguas
actividades
de
bsico
y retahlas
grupo,
con alegra
y espontaneidad
A. Agrado al
participar en la
Actitudes
C. Leyendas
realizacin de
comunicativa
movimientos
s
P. Escucha
con
articulados.
atencin
Participacin en
actividades de
grupo, con
Estructuracin
alegra y
Lingstica
espontaneidad
C. Sonido Final
P. Identificacin
de sonidos
finales en las
palabras

Expresin
Utiliza
Artstica
oraciones
Medio
Social y Emite
Lista de cotejo
estructuradas
Natural.
opiniones ante
en forma que
lgicaObservada
mensajes
y
secuencial
en
escucha
su
lenguaautoevaluacin
materna
heteroevaluacin

Medio Social y
Natural
Forma palabras
nuevas
agregando
elementos
sintcticos
a
palabras de su
vocabulario
bsico
Expresin
Artstica

Medio Social y
Natural

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: EOP. Anexa a EORM, Aldea La Poza de Agua Guazacapn, Santa Rosa.
BIMESTRE: CONOCIENDONOS.
CICLO ESCOLAR: 2016. ETAPA II 5 AOS
MAESTRA: PRICILA GARCIA PEREZ. No. DE NIOS: 15 No. DE NIAS 5
rea

Competencia

Medio
Social
y
Natura
l

Describe las
funciones de
los
ambientes
del centro
escolar, del
personal

Component
e
Adaptacin

Contenidos
c. Ambientes del centro
educativo
P. utilizacin adecuada de los
ambientes de la escuela
A. Aplicacin de normas de

Integracin
Medio Social
y Natural y
Matemticas

Indicador de
logro
Describe la
utilidad de los
ambientes en el
centro educativo,
al personal
docente
administrativo y

PRIMER

Evaluaci
n
Oral
Observad
a
Lista de
cotejo

docente,
administrativ
o y de
servicio,
manifestando
confianza y
confianza

conducta cuidado y
conservacin de local.

Adaptacin

C. Miembros del centro

educativo

de servicio y sus
funciones.

Medio Social
y Natural.

Describe la
utilidad de los
ambientes en el
centro educativo;
al personal
docente,
administrativo y
de servicio y
funciones.

Comunicaci
n y lenguaje.

Describe los
fenmenos
atmosfricos y la
naturaleza
inanimada de su
entorno en
funcin de los
beneficios que le
proporciona al ser
humano.

P. Utilizacin adecuada de los

ambientes de la escuela
A. Identificacin de los
miembros del centro
educativo.
Entorno
Natural
Describe la
importancia
de su
interrelacin
con la
naturaleza
inanimada y
con los seres
vivos,
participando

C. Fenmenos atmosfricos
P. Identificacin de
fenmenos atmosfricos
A. Valoracin de la
importancia de los fenmenos
atmosfricos en el desarrollo
de la vida del ser humano.

en
actividades
de proteccin
y
conservacin
de su entorno
Entorno
Natural

C. poca seca y poca

lluviosa
P. Identificacin de las
estaciones del ao en
Guatemala: invierno y verano;
uso del vestuario adecuado
para cada estacin
A. Demostracin de inters
por mantener su buena salud.

Entorno
Natural
Describe la
importancia
de su
interrelacin
con la
naturaleza
inanimada y
con los seres

C. Articulaciones del cuerpo

humano
P. Descripcin de la funcin
de las partes del cuerpo

A. Demostracin de inters
por conservar la buena salud.

Describe el
beneficio que el
ser humano
obtiene de los
animales y las
plantas de su
entorno.

vivos,
participando
en
actividades
de proteccin
y
conservacin
de su entorno

Manifiesta
aceptacin
por sus
cualidades,
capacidades
y limitaciones
y las de otros
y otras.

Realiza, en
forma
autnoma,
diferentes
roles y tareas
en su casa y

Entorno
Sociocultura
l

C. Semejanza y diferencia de
las personas

Matemticas

Acepta sus
derechos y
responsabilidade
s y sus
capacidades y
limitaciones y de
las y los dems

Matemticas

Participa en
actividades que
desarrollan su
autonoma
personal y le
permiten la
convivencia con
su entorno

P. Identificacin de
caractersticas y diferencias
personales con relacin a su
gnero

Entorno
sociocultural

A. Manifestacin de respeto
hacia las diferencias de las y
los dems.
C. Hbitos de higiene
personal
P. Utilizacin adecuada de
papel higinico y del pauelo
al limpiarse la nariz; y del
jabn al baarse o lavarse.

en la
escuela,
evidenciando
conocimiento
de las
normas de
convivencia
social.

A. Demostracin de hbitos y
actitudes adecuadas al
momento de ingerir sus
alimentos.

C. Hbitos alimenticios
Entorno
Sociocultura
l

P. Prctica de hbitos para

hablar mientras come
A. Demostracin de valores y
forma de convivencia
armnica.

sociocultural.

Expresin
Artstica

Participa en
actividades que
desarrollan su
autonoma
personal y le
permiten la
convivencia con
su entorno
sociocultural.

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P Anexa a E.O.R.M DIRECCION: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
SEGUNDO BIMESTRE:
TEJIENDO RELACIONES
Ciclo escolar: 2016 Etapa
II 5 aos
Maestra:
Pricila Garca Prez
No. De nios: 15
No. Nias:
5 .
rea

Competencia

Componente

Medio
Describe
la Entorno
social y importancia de su natural
natural interrelacin con la
naturaleza
inanimados y con
los seres vivos,
participando
en
actividades
de
proteccin
y
conservacin de su
entorno.

Entorno
natural

Contenidos

Integracin

C.
Fenmenos Comunicacin
y
lenguaje
atmosfricos
P. Identificacin
De los fenmenos
atmosfricos lluvia, viento
,tormentas electrnicas,
truenos,
rayos
,
relmpagos
A. Valoracin de la
importancia
de
los
fenmenos atmosfricos
en el desarrollo de la vida
del ser humano.
C. poca seca y poca
lluviosa.
P. Identificacin de las
estaciones
del
ao
invierno y verano; uso del

Indicador de
logro
Describe
los
fenmenos
atmosfricos y la
naturaleza
inanimada de su
entorno,
en
funcin de los
beneficios que le
proporcionan al
ser humano.

Evaluacin

Lista de cotejo
observada
autoevaluacin
heteroevaluacin

vestuario adecuado para

cada estacin.
A.
Demostracin
de
inters por mantener su
buena salud
Entorno
natural

C. Clasificacin
De los minerales
acuerdo a su utilidad

de

P. Identificacin de la
utilidad de los minerales
en la vida del ser
humano.
A. Valora los minerales
en el desarrollo de la vida
del ser humano
Entorno
natural

C.
Identificacin
planeta tierra.

del

P. Descripcin del planeta

tierra, forma, tamao,
movimiento, mar, cielo y
tierra.
A. Valoracin de la
importancia y beneficios
que
proporciona
la
naturaleza a la vida del
ser humano.

Identifica
la
importancia del
planeta tierra.

Entorno
natural
Seres vivos

C. Animales acuticos Comunicacin

terrestres,
areos, y lenguaje
alimenticios y salvajes.
P. Identificacin del lugar
donde viven los animales
gallinero,
madriguera,
nido, perrera, palomar,
pecera,
cochiquera,
otros.

Describe
beneficio
ser
obtiene
animales
plantas
entorno.

el
que el
humano
de los
y las
de su

Describe
beneficio
ser
obtiene
animales
plantas
entorno.

el
que el
humano
de los
y las
de su

A. Identificacin de la
forma de cmo se
comunican
algunos
animales. Cacaraqueo,
ladrido,
piar,
mugir,
cantar, relinchar.
Manifiesta
Entorno
aceptacin por sus natural
cualidades,
Capacidades
y
limitaciones y las
de otros y otras.

C. Identificacin de las
partes de una planta
P.
Descripcin
del
proceso de la siembra y
cosecha de las plantas:
preparacin de la tierra,
germinacin,
cuidados
flores y fruto.
A. Valoracin de
los
beneficios que el ser
humano obtiene de los
animales y las plantas.

Describe
la Entorno
importancia de su natural
interrelacin con la
naturaleza
inanimada y con
los seres vivos,
participando
en
actividades
de
proteccin
y
conservacin de su
entorno.

C. Diferentes clases de
Expresin
plantas y su proceso de Artstica
vida.

Practica
valores, Entorno
hbitos y actitudes socio-cultural
que fomentan la
armona en su
familia y en la
comunidad.

C. Tipos de familia

Entorno
socio-cultural

P.
Descripcin
del
proceso de vida de las
plantas: nacen, crecen,
se reproducen y mueren.
A.
Participacin
en
actividades de proteccin
y conservacin de la
naturaleza.

P. Diferenciacin de tipos
de familia

Se expresa con
amor y respeto
de los miembros
de su familia.

A.
Demostracin
de
sentimientos de su a mor
y respeto por su familia.
C. Relaciones familiares

Expresin Colabora
Artstica
entusiasmo
P. Diferenciacin de las
iniciativa
labores que los miembros
actividades
de la familia realizan.
hogar.
A.
Demostracin
de
respeto por los miembros
de su familia.

con
e
en
del

Entorno
natural

C. Clases de vivienda
P. Relacin entre la forma
y su uso del espacio de
la vivienda y significado
de acuerdo a cada
cultura,
segn
las
construcciones
y
geografa del lugar.
A. Cooperacin en tares
que los nios y nias
puedan realizar.

PARTE INFORMATIVA

Expresin
Artstica

ESTABLECIMIENTO: E.O.P Anexa a EORM. DIRECCION: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
TERCER BIMESTRE: CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA Ciclo escolar: 2016 Etapa
II 5 aos
Maestra:
Pricila Garca Prez
No. De nios: 15
No. Nias:
5
.
rea
Competencia
Componente
Contenido
Integracin
Indicador de
logro
Medio
Practica
valores, Entorno
social y hbitos y actitudes socio-cultural
natural
que
fomentan
la
armona en su familia
y en la comunidad

C. Tipos de trabajo y Comunicacin

oficios
agrcola, y lenguaje
domestico, ganadero o
servidores pblicos
P. Descripcin
E importancia del trabajo
para el beneficio de todos

Identifica lo que
realizan
los
miembros de su
comunidad para
su
mantenimiento
econmico.

A. Valoracin del trabajo

de las personas
Practica
valores, Entorno
hbitos, y actividades socio-cultural
que
fomentan
la
armona en su familia
y en la comunidad

Comunicacin
y lenguaje

Identifica
las
comunidades
vecinas y sus
lugares
de
importancia.

de Comunicacin
y lenguaje

Describe
las
costumbres
y

C. E l campo y la ciudad
P. Identificacin de las
costumbres y estilos de
vida del campo y la
ciudad.
A.
Demostracin
de
respeto
hacia
las
costumbres y tradiciones
de las personas de
cualquier comunidad.

Entorno
socio-cultural

C.
Medios
comunicacin

.
Evaluacin

Lista de cotejo
observada
autoevaluacin
heteroevaluacin

estilos de vida
del campo y la
ciudad

P. Comunicacin con
amigos y familiares a
travs
De
un
medio
de
comunicacin.
A. Valoracin de los
medios de comunicacin
existentes
en
su
comunidad.
Entorno
socio-cultural

C. Medios de transportes

Matemticas

P.
Identificacin
de
medios de transporte,
identificacin de medidas
de seguridad

Identifica lo que
realizan
los
miembros de su
comunidad para
su
mantenimiento
econmico.

A. Valoracin de la
utilidad de los diferentes
medios de transporte.
Entorno
socio-cultural

C. Uso del cinturn de Comunicacin

seguridad
y lenguaje
P. utilizacin correcta de
autobuses y automviles.
A. Respeta y valora las
medidas de precaucin al
utilizar
medios
de
transporte.

Respeta
las
seales
de
trnsito
ms
usuales en su
comunidad

Entorno
socio-cultural

C. Seales de transito

Medio social y
natural

P.
Diferenciacin
y
utilizacin de las seales
de transito
A. Demostracin de una
actitud de respeto y buen
uso de las seales de
trnsito.
Entorno
socio-cultural

C. El semforo y el paso Medio social y

de cebra.
natural
P.
Utilizacin
semforos y paso
de cebra

de

A. Respeta las seales

de trnsito ms usuales
en la comunidad

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P Anexa a E.O.R.M. DIRECCION: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
CUARTO BIMESTRE:
SEMBRANDO EL FUTURO
Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos
rea
Competencia
Componente
Contenidos
Integracin
Indicador de logro
evaluacin
Medio social y
natural

Manifiesta
aceptacin por
sus cualidades,
capacidades y
limitaciones y las
de otros y otras

Entorno sociocultural

C. El Himno
Nacional

Medio social y
natural

P. Aprendizaje de
los primeros
cuartetos del himno
nacional.
A. Demostracin de
los valores cvicos

Entorno sociocultural

C. Smbolos patrios
P. Descripcin del
significado de los
smbolos patrios.
A. Demostracin de
valores cvicos

Expresin
Artstica

Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y
de los smbolos
patrio de su pas

Lista de cotejo
observada
autoevaluacin
he tero
evaluacin

Entorno sociocultural

C. Edificios e
instrumentos de
pocas pasadas
P. Identificacin de
edificios e
instrumentos de
pocas pasadas
A. Se auto identifica
e identifica a otros
respetando y
valorando las
diferencias
personales

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
PRIMER BIMESTRE: _________CONOCIENDONOS_____________________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____

rea
Educacin
Fsica

Competencia
Demuestra
conocimiento
del cuerpo en
s mismo en los
y las dems en
su relacin y su
funcionalidad
en
diversas
situaciones

Componente
Equilibrio
Esttico
Esquema
corporal

Coordina
las Motriz
distintas partes
del cuerpo en
la realizacin
de diferentes
tipos
de
movimientos

Ejercita
la Lateralidad
funcionalidad
global
aplicndola en
su desempeo

A. Adopcin de
diversas
posiciones con
el cuerpo en
seguimiento a
consignas
Contenidos
Integracin
Indicador de
Evaluacin
verbales
Comunicacin y Ejecuta
logro
Lenguaje
movimientos
C.
Relacin
la funcin
C. Equilibrio y Comunicacin
Destrezas de Utiliza
efectuando
funcin
de
las y Lenguaje
del cuerpo Observada
Aprendizaje global
cambios
distintas
partes
del
en
P. Adopcin de
progresivossudel
cuerpoposturas
desempeo
equilibrio
motriz
adecuadas en
esttico
al
P. Interrelacin
diferentes de
dinmico
la
postura
situacionesdelpie,
cuerpoacostado con
expresin corporal
A. Manejo de
A. Asociacin
brazos de la y
postura
del cuerpo
piernas
con la asumiendo
respiracin y
elementos
diversascomo
tensin,
relajacin en Destrezas de
posiciones
seguimiento a Aprendizaje
C.
Control
y Destrezas de Ejecuta
instrucciones.
coordinacin
Aprendizaje
coordinadament
e
movimientos
C. Ejecucin de
P. Coordinacin
de al
simultneos
y
movimientos
los comps
movimientos de
alternos
del golpes
cuerpo rtmicos
al
asumiro percusiones
diferentes
posiciones
P.
Reproduccin
de secuencias
rtmicas con su
cuerpo
A.
Ejecucin
movimientos
atendiendo la
duracin
de
estmulos
auditivos

Reconoce
identifica
posturas

e
las

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
SEGUNDO BIMESTRE: _____________TEJIENDO RELACIONES______________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Educacin
Fsica

Estructura sus
C. Tamaos
relaciones
espaciales en
P. Identifica los
funcin de los
tamaos,
objetos que se
grande,
encuentran
mediano
Estructura
sus en
Orientacin y C.
Dominio yComunicacin
su
entorno.
pequeo
relaciones
estructura
espacial
y Lenguaje
espaciales en temporal
Destrezas de
A.
Utiliza
los
funcin de los
P. Realizacin de Aprendizaje
tamaos
segn
objetos que se
acciones
motrices
Demuestra
los
patrones
Destrezas de
encuentran en
formando
figuras
conocimiento
Aprendizaje
su entorno
geomtricas
del cuerpo en s
C. Evolucionar
mismo y en los
A. Utiliza las figuras
dems en su
como P.ejemploRealiza
de
relacin y su
las actividades
actividades
funcionalidad
como perseguir
motrices
en
diversas
distancias,
situaciones a Afectivo
esquivar incluir,
Responde
C. Organizacin
de Destrezas de
atrapar,
estmulos,
social
movimiento
aprendizaje
empujar, saltar
auditivos
y
y ocupar de
tctiles
al
P. Demostracin
movilizarse
autocontrol
al
A.
Ejecucin
segn
las
movilizarse en unde
acciones
de
situaciones que
espacio
agrupacin en Destrezas de
se le presentan
determinado
el espacio.
aprendizaje
en el contexto
inmediato
A. Autonoma a la
C. Orientacin
realizacin
de y
estructuracin
diversos
temporal
movimientos
P. Realizacin
de
acciones
motrices
con
trayectoria en
lnea
recta,
curva
y
diagonal con y
sin objetos.
A.
Experimentaci
n con diversos

Reconoce los
tamaos que se
le
indican.
Grande,
mediano
y
pequeo
Demuestra
control, fluidez y Observada
economa
de
esfuerzo
al
movilizarse en
un
espacio
determinado
Manifiesta
conciencia del
espacio gestual
y de la postura
en el momento
de
realizar
movimientos
que requieren
posiciones
segmentarias

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
TERCER BIMESTRE: ________CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA____Ciclo escolar: 2015 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Educacin
Fsica

Demuestra
Esquema
conocimiento
Corporal
del cuerpo en s
Demuestra
Afectivo
mismo y en los
coordinacin
social
de dems en
sus su
relacin y su
movimientos
funcionalidad
considerando
en
diversas
diferentes
situaciones
ritmos
en
acciones
motrices.

C.
Funcin Destrezas de
global
del Aprendizaje
cuerpo
Medio Social
C.
Dominio Destrezas
de y
Natural
Temporal
Aprendizaje
P. Identificacin
de
P. Reproduccin
delos
segmentos ydel
estructuras
cuerpo: cabeza,
Secuencias
troncocaminar, y
rtmicas,
correr,extremidades
marchar
A. Identificacin
A. Valoracin
de su
cuerpode
comolos
segmentos
instrumento
rtmico.del
cuerpo (cabeza,
tronco
C.
Equilibrio y
extremidades)
dinmico con salto.
P. Ejercitacin del
equilibrio en el
salto con y sin
elementos
A.
Demuestra
inters por ejercitar
los
saltos
de
equilibrio dinmico.

Identifica
las
partes
diferentes del
Ejecuta
cuerpo
movimientos
Observada
coordinados al
seguir un ritmo.

Demuestra
inters en
salto
en
equilibrio
dinmico

el
el

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa
CUARTO BIMESTRE: _____________ SEMBRANDO EL FUTURO_____________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Educacin
Fsica

Demuestra
coordinacin y
control de su
cuerpo
al
ejecutar tareas
de
la
vida
diaria.

A. Participacin
en acciones
de
C.
Habilidad
diferenciacin
coordinativa
de las
caractersticas
P. Ejecucin
del
salto del
de estmulo.
cuerda y
giros.
A.
Inters
desarrollar
habilidades
coordinativas
saltar y girar.

Demuestra
habilidad para
diferenciar
experiencias
visuales,
auditivas
y
tctiles que el
medio le brinda

Se desplaza a
la
mayor Observada
velocidad
sin
prdida
del
sentido
y
direccin.

en
las
en

C. Discriminacin
perceptomotriz
P. Ejercitacin de
acciones de la
diferenciacin
de
las caractersticas
del estmulo motriz,
visual, auditivo y
tctil.

Identifica
las
caractersticas
de los diversos
estmulos

INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
PRIMER BIMESTRE: __________________CONOCIENDONOS_______________ Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Expresin
Artstica

Utiliza
sus Sensopercepci C. Patrones de
sentidos y su n
movimientos
capacidad
de
movimiento
P. Seguimiento
para establecer
de movimientos
relaciones
Utiliza
sus con
Sensopercepci C. coordinados.
Conciencia
el
ambiente
que
sentidos y su n
sonora
le rodea. de
A. Aceptacin
capacidad
participar,
movimiento
P. para
Discriminacin
equidad, en
para
de con
caractersticas
actividades
establecer
y cualidades del
escolares
relaciones con
sonido
acordes con su
el
ambiente
que le rodea.
A. edad.
Inters
al
participar
en
C. Trazos con
actividades
de
Sensopercepci
diversos
descubrimiento
n
materiales
sonoro,
silencioso
y ruido
P. Identificacin
seguimiento
Utiliza diversos
C. y Juegos
de
de
diferentes
lenguajes
Comunicacin y palmadas
trazos.
artsticos
al creacin
comunicar sus
P. Reproduccin
Entusiasmo
sentimientos,
de A.canciones
y
al participar en
ideas
y
movimientos
actividades de
emociones
Utiliza diversos
A. descubrimiento
Participa en
lenguajes
y
grfico
juegos.
artsticos
al Sensopercepci plstico.
comunicar sus n
sentimientos,
C. Entonacin
ideas
y
de canciones.
emociones.
P. Entonacin al
unsono
de
canciones
diversas.
Ejercitacin de
la
proyeccin
de
la
voz.
Poemas
y
canciones.

Matemticas

Muestra soltura,
confianza
y
gozo al mover
su cuerpo en el
espacio,
en
forma rtmica yLista de cotejo
Medio Social y Discrimina
coordinada.del
Natural.
cualidades
sonido
Observada
autoevaluacin
heteroevaluacin

Medio social y
Natural

Identifica
componentes
de las artes
plsticas
en
elementos de
su entorno
y en
Practica
juegos
paisaje
deel respiracin
natural.
y vocalizacin
que le permiten
una
mejor
emisin vocal

Medio Social y
Natural
Demuestra
control, fluidez
y economa de
esfuerzo
al
movilizarse en
un
espacio
determinado.

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
SEGUNDO BIMESTRE: _______________TEJIENDO RELACIONES____________ Ciclo escolar: 2015 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Expresin
Artstica

Utiliza
sus
sentidos y su
capacidad de
movimiento
para
establecer
relaciones con
el
ambiente
que le rodea.

A. Entusiasmo
al participar en
actividades de
descubrimiento
grfico

Sensopercepci C. plstico
Lneas: curva, Medio Social y Identifica
Lista de cotejo
Comunicacin
y
Se
expresa
de
n
espiral y quebrada Natural.
componentes
creacin
C.
grficoObservada
demanera
las artes
Componentes
plstica,
P. Identificacin de
plsticas
en
las artes
utilizando de autoevaluacin
los decomponentes
elementos
color,
de plsticas:
las
artes
sudistintos
entorno y en
forma,
lnea
plsticas
en
el materiales
paisajedeheteroevaluacin
proporcin,
su entorno.
diversos
natural.
volumen,
elementos y en su
textura
entorno
natural

A. P. elaboracin
Agrado
al
de
diseos
participar
en
grfico
actividades
de
plsticos.
movimientos
articulatorios
Utiliza
sus Sensopercepci A.
Valoracin Educacin
sentidos
y
su
n
de
los Fsica
Utiliza diversos
C. Diseos con
capacidad
de
componentes
lenguajes
Comunicacin
y volumen
movimiento
de las artes
artsticos
al recreacin
para establecer
plsticas en sus
comunicar
sus
P. Identificacin
de
relaciones
con
diseos
sentimientos,
los componentes
el ambiente
ideas
y que
de
las
artes
le
rodea.
C.
Juegos
emociones.
plsticas
en
rtmicos
diversos
elementos.
P. Expresin de
ritmo natural al
caminar, correr,
bailar y seguir
la msica
Comunicacin y
creacin
A. Ejercitacin
del
ajuste
rtmico puntual
para
el
seguimiento de
pulsos
a
tiempo, solo y

Se expresa de
Marca grfico
el pulso
manera
de
la
plstico, msica
con su cuerpo o
utilizando
con
diversos
distintos
objetos
materiales
de
su entorno.

Practica juegos
de respiracin y
vocalizacin
que le permiten
una
mejor

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
TERCER BIMESTRE: _______CONSTRUYENDO NUESTRA CONVIVENCIA____Ciclo escolar: 2016
Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Demuestra
Apreciacin
agrado
al
observar
las
manifestacione
s artsticas en
propias
y
Expresi Utiliza obras
diversos
Sensopercepcin
de
otros
(as).
n Artstica lenguajes
artsticos
al
comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones

C.
Msica Medio Social y
asociada a la Natural
expresin
corporal
C. P. Participacin
Prctica
en
actividades
instrumental
para
el
desarrollo
de
la
P. Elaboracin de
expresin
instrumentos
corporal.
musicales

Inters con
por
A. A.
Participa
las
experiencias
entusiasmo
en
Utiliza
sus Sensopercepci
auditivo
Matemticas
actividades
sentidos
y n
musicales
recreativas
capacidad
de
Utiliza movimiento
su Sensopercepcin C. ElC.
teatro Posturas Comunicacin
para establecer
corporales
capacidad
de
y Lenguaje
relaciones
con
movimiento
P. Participa con
el ambiente que
P.
para establecer
entusiasmo
en
le
rodea.
Representacin
relaciones con
actividades
de
posturas
el ambiente que
escnicas
de su
corporales
le rodea.
escuela

Participa
en
actividades
artsticas
escolares que
involucren
el
movimiento,en laLista de cotejo
Participa
expresin
producciones
gestual
yObservada
sonoras
grfica
y
la
utilizando
su
audicin
voz,
su cuerpo autoevaluacin
y musical.
objetos de su
entorno.
heteroevaluacin

Muestra soltura,
Explora
confianza que y
estmulos
al mover
le gozo permiten
su
cuerpo
en el
percibir
una
espacio
variedad
dede
forma
rtmica
y
sensaciones.
coordinada.

A.
Realiza
A. Satisfaccin
por
Sensopercepci
diferentes
el xito logrado en Matemticas
n
posturas con su
sus creaciones.
cuerpo
con
soltura.
C. Claroscuro
P. Descripcin
de
los
elementos de
las
artes
plsticas
expresados e
obras de su
entorno

Participa
en
actividades
artsticas
escolares que
involucren
el
movimiento, la
expresin
gestual
y
grfica y la
audicin

Inmediato.

Musical.

PARTE INFORMATIVA
ESTABLECIMIENTO: E.O.P. Anexa a E.O.R.M. DIRECCIN: Aldea La Poza de Agua, Guazacapn, Santa Rosa.
CUARTO BIMESTRE: ____________SEMBRANDO EL FUTURO______________Ciclo escolar: 2016 Etapa II 5 aos.
Maestra: Pricila Garca Prez No. De nios: ____15
No. de nias: ___ 5_____
rea

Competencia

Componente

Contenidos

Integracin

Indicador de
logro

Evaluacin

Travs de las
artes plsticas.

Expresin
Artstica

Demuestra
Sensopercepci C. Teatro Arte
Participa
en
agrado
al n
Dramtico
actividades
observarsus las
artsticas
Utiliza
Comunicacin y C. Formas con el Medio Social y Muestra
Lista de cotejo
manifestacione
P.
escolares
que
sentidos
y creacin
cuerpo.
Natural
soltura,
s artsticas
Improvisacione
involucren y elObservada
capacidad
de en
confianza
obras
propias
y
s
de
movimiento,
movimiento
P. Realizacin de
gozo
al mover la
expresiones y
parala de otros.
ejercicios
suexpresin
cuerpo en el autoevaluacin
vocales
y
gestual
establecer
experiencias
espacio
de y
corporales
grfica
y
relaciones con
sensoriales.
forma rtmica y laheteroevaluacin
usando:
audicin
el
ambiente
coordinada.
sonidos,
musical
que le rodea.
A. Entusiasmo al
cuentos,
participar
en
msica, para el
actividades
canciones
desarrollo
de susy
baile.
habilidades
auditivas, visuales
A. Inters por
y kinestsicas.
realizar
Discrimina
Utiliza diversos
movimientos
Sensopercepci C.
Produccin
cualidades del
lenguajes
corporales
n Apreciacin sonora
sonido
artsticos
al
Utiliza
comunicar sus
C.
Danzas
elementos
P. Discriminacin
sentimientos,
tradicionales.
bsicos
del
de distintas
formas
ideas
y
movimiento:
de
produccin
emociones
P. Participacin
cuerpo,
sonora.
en ejercicios
espacio,
queexpresa
involucren
tiempo, energa
A. Se
con
el
movimiento
y
relaciona
creatividad a
de cada parte
expresando sus
del cuerpo
emociones en
los
diversos
A. Cooperacin
juegos
y
en actividades
actividades en
Utiliza
sus
de movimiento
Comunicacin y las
que
sentidos
y Comunicacin y y expresin
Lenguaje
participa.
capacidad
de Creacin
corporal
movimiento
para establecer
C. construccin
relaciones con
de juguetes.
el ambiente que
le rodea.
P. Identificacin