DIAGNSTICO DE ACCESO E INFRAESTRUCTURA DEL PLANTEL

1.- TRANSPORTE, INFRAESTRUCTURA VAL Y SEGURIDAD

INFRAESTRUCTURA VIAL:
La comunidad cuenta con vas de acceso
Estn en buen estado:
Son suficientes para la comunidad:
Cuenta con transporte pblico:
Es eficiente el servicio de transporte:

SI
31
21
20
32
19

14

Es eficiente el servicio de transporte:

19

Cuenta con transporte pblico:

No

NO
2
12
13
1
14

32

13

Son suficientes para la comunidad:

20

S
12

Estn en buen estado:

21

La comunidad cuenta con vas de acceso

0

31
5

10

15

20

25

30

35

En los datos recolectados en correspondencia con la infraestructura vial se pudo observar que el 94% resalta que la
comunidad cuenta con vas de acceso; el 58% resalta que el transporte es eficiente y el 64% que est en buen estado.
El 94% destaca que la comunidad cuenta con transportes pblicos, aunque el 61% considera que no son suficientes
en correspondencia con la poblacin existente.
SEGURIDAD Y OTROS ASPECTOS
Tu comunidad est organizada en consejo comunal:
Los problemas en la comunidad se resuelven en forma pacfica:
Existe armona en la comunidad:
Existen problemas en la comunidad tales como
Problemas de drogas:
Problemas de alcohol:
Problemas de malas conductas:
Problemas de violencia domstica
Problemas de violencia de gnero:
Existen en la comunidad grupos promotores de paz:

SI NO
30
3
23
10
24
9
26
24
26
14
10
15

7
9
7
19
23
18

Existen en la comunidad grupos promotores de paz:

Problemas de violencia de gnero:
Problemas de violencia domstica
Problemas de malas conductas:
Problemas de alcohol:

NO

Problemas de drogas:

SI

Existen problemas en la comunidad tales como

Existe armona en la comunidad:
Los problemas en la comunidad se resuelven en
Tu comunidad est organizada en consejo comunal:
0

10

15

20

25

30

35

El 91% de los encuestados resalta que existe un consejo comunal, El 73% destaca que los problemas se resuelven de
forma pacfica y armnica. El 76% manifiesta que existen problemas de drogas, alcohol y de situaciones donde se
evidencia la mala conducta de algunos miembros de la comunidad, el 37% enfatiza en las problemticas relacionadas
con violencia domstica y de gnero. El 45% resaltan que en la comunidad existen grupos que promueven la paz.

2.- DESCRIPCIN DE LA PLANTA FSICA

El Centro se encuentra en buen estado, es seguro y confortable para el uso educativo.

La infraestructura es de 75.000m2. Distribuida en tres edificios de 4 pisos cada uno. Se
cuenta con 38 aulas utilizadas, 4 aulas especializadas (psicopedagoga, ludoteca, artes

plsticas y audiovisuales), 5 talleres de electrnica, 3 aulas de informtica, 3 laboratorios

(fsica, qumica, biologa) 2 talleres de electricidad.
3 oficinas: secretara, administracin, control de estudios y evaluacin; 7 despachos:
direccin general, direccin acadmica, subdireccin, 4

coordinaciones. Otras

dependencias y espacios: capilla, sala de enfermera, auditorio, sala de profesores, sala de

espera para Padres y Representantes, sala para el grupo juvenil, estacionamiento, cancha
deportiva, patio, caseta para el vigilante/portero, cantina escolar, 10 depsitos (limpieza,
mantenimiento, material escolar, material deportivo, archivo muerto y material
didctico), 9 instalaciones sanitarias con retretes y lavamanos para damas y 9
instalaciones sanitarias con retretes y lavamanos para varones. Usando el espacio
correspondiente a tres aulas y 2 sanitarios est la Biblioteca pblica con la que se tiene un
convenio con la Biblioteca Nacional para prestar un servicio a los estudiantes y a los
actores de la comunidad.
Todas las aulas tienen los pupitres, mesas y sillas, estanteras y pizarra necesarias (en
los salones de primarias faltan colocar pizarras acrlicas). Las dependencias del centro
tienen luz natural a travs de ventanales con vidrios y cortinas. Tambin luz artificial.

Algunas gozan de ventiladores. En todas las oficinas y sala de profesores (especficamente

tres) hay computadoras. Los dispositivos de seguridad y alarma contra incendios estn
actualizados. El colegio est restringido por muros y un portn. Existe una dotacin
mnima y adecuada en los talleres y laboratorios. Igualmente en el resto de dependencias
hay mobiliario sencillo y adecuado. La entrada al colegio est decorada con zona de
jardines decorativos. La decoracin de paredes y aulas se hace mediante carteleras de
anime y con mensajes en cuadros decorativos. Ornato con cuatro de imgenes religiosas
en zonas comunes, adems de las de la capilla, en cada aula y despacho se tiene un cuadro
de la Virgen y un crucifijo. Se cuenta con una camioneta para uso relacionado con la
gestin del Centro.
En la Sala de Informtica se desarrollan una serie de actividades a fin de trabajar
conjuntamente con los docentes los proyectos planificados, desarrollando para ello las
Tics.

Datos de Construccin y Terreno

Metros cuadrados terreno:
Metros cuadrados construccin:
Costo por m2 terreno:
Costo por m2 construccin:

80.000
75.000
2.500
5.500

Nmero de aulas:

39

Nmero de laboratorios:
Nmero de talleres:
Nmero de oficinas:

6
6
13

Nmero de baos (varones):

Nmero de baos (hembras):
Nmero de Baos personal
(hembras):
Nmero de Baos personal
(varones):
Propiedad del terreno:

8
9
1
1
FE Y ALEGRIA

Descripcin / Enumeracin de
Laboratorios de Num

Talleres de

Num

BIOLOGIA

INDUSTRIALES

QUIMICA

ELECTRICIDAD 1

FISICA
INFORMATICA

1
3

ELECTRICIDAD 2
DIGITALES

1
1

MICROPROCESADORES

COMUNICACIN ELCA

Oficinas de
Num
DIRECCION
ACADEMICA
1
DIRECCION
GENERAL
1
Coord
EVALUACION
1
ADMINISTRACION
1
CONTROL DE
ESTUDIOS
1
SECRETARIA
COORDINACION
MGT
SUBDIRECCION
COORDINACION
INICIAL Y
PRIMARIA
PASTORAL 1
PASTORAL 2
ORIENTACION
PSICOPEDAGOGIA

1
1
1

1
1
1
1
1
13

3.- MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FSICA

En los centros de Fe y Alegra se cuenta con la posibilidad de presentar proyectos a la

administracin zonal y recibir financiamiento por parte de las alianzas con instituciones,
establecidas desde la direccin zonal. Igualmente dentro del presupuesto de cada escuela
se tiene previsto para el mantenimiento de la planta fsica el aporte que realizan los padres
y representantes a travs del pago de la matrcula e inscripcin de sus representados. Del
mismo modo se recibe un aporte por la jornada anual de la rifa de Fe y Alegra y como
estrategia de autogestin nuestro centro educativo realiza cada ao el Domingo familiar,
los aportes obtenidos por esta actividad son destinados para arreglos y mejoras de la
planta fsica.
4.- DOTACIN, RECURSOS DIDACTICOS EXISTENTES, MATERIALES, EQUIPOS

En nuestro centro tenemos un Ecosistema de recursos variados que nos facilitan el

proceso de enseanza aprendizaje. Entre los cuales podemos mencionar:
Los equipos CANAIMA para ser trabajadas en el aula con los alumnos del grado.
Estas Canaima estn distribuidas entre las secciones de la siguiente manera:

CANAIMA AO ESCOLAR 2015-2016

DEPENDEN
CIA
Petare Edo.
Mda.
GRADOS

INSTITUCIN

CDIGO DIRECTOR(A)
C.I
TELFON
CORREO ELECTRNICO
DEA
OS
Fe y A "Roca Viva" S1927D15 Ma, del Valle
6217964
0412direcacad,rv@gmail,com
19
Martnez
7225529
MATRICULA 2014 - 2015 Y REZAGADOS ACTUALIZADA POR GRADOS

2 DO

MATRCULA
ACTUAL
90

REZAGA
DOS
2

TOTAL

OBSERVACIN (SOLO SI ES NECESARIO)

92

Dentro de la matricula actual se encuentran sumados los alumnos

rezagados.

3 ERO
4 TO
5 TO
6 TO
TOTAL

102
107
91
103
493

AOS

REZAGA
DOS
6

TOTAL

OBSERVACIN (SOLO SI ES NECESARIO)

1 ERO

MATRCULA
ACTUAL
109

115

Dentro de la matricula actual se encuentran sumados los alumnos

rezagados.

2 DO
3 ERO
4 TO
5 TO
6 TO
TOTAL

77
73
52
49
36
396

3
0
52
1
1
63

80
73
52
50
37
459

4
106
8
115
5
96
5
108
24
517
MATRICULA 2014 - 2015 Y REZAGADOS ACTUALIZADA POR AOS

ENLACE CANAIMA (DOCENTE MULTIPLICADOR )

C.I
TELEFONOS
CORREO
OBSERVACIN ( EN CASO DE
ELECTRNICO
CONSIDERARLO NECESARIO)
Cecilia
Reyes
9064351
0416-8124891 cecilireyes@hotma
il.com
EQUIPOS BIENES NACIONALES (BAJO LA RESPONSABILIDAD DEL DIRECTOR- A )
NOMBRES

APELLIDOS

BIEN NACIONAL
1 ER GRADO (RED SALN)
INSTITUCIONALES
(PRIMARIA)

INSTITUCIONALES (MEDIA G
Y TCNICA)

RECIBID
OS
56

DETERIORA
DOS
9

HURTADOS

RECIBID
OS
12

DETERIORA
DOS
0

HURTADOS

RECIBID
OS
28

DETERIORAD
OS
0

HURTADOS

RESTAN
TES
42

OBSERVACIN

RESTAN
TES
10

OBSERVACIN

RESTANT
ES
26

OBSERVACIN

CARRITOS PARA CARGAR LOS EQUIPOS CANAIMA

RECIBIDOS

DETERIORADOS

HURTAD
OS

OBSERVACIN

No se ha recibido
DOCENTES QUE ARTICULAN CON CANAIMA
GRADOS
2 DO
3 ERO
4 TO
5 TO
6 TO
TOTAL

CANTIDAD
2
2
2
2
3
11

OBSERVACIN ( EN CASO DE CONSIDERARLO NECESARIO)

DOCENTES QUE ARTICULAN CON CANAIMA

Aos
1 ero
2 do
3 ero
4 to
5 to
6 to
Total

Cantidad

OBSERVACIN ( EN CASO DE CONSIDERARLO NECESARIO)

26 Canaimas distribuidas en las reas de conocimiento

En el ao 2011 se hizo entrega de la Canaima a los estudiantes de tercer, cuarto y

quinto grado en un 95% y el 5% perdi el beneficio por no haber asistido a la entrega, por
lo cual estos nios quedan rezagados.
En el ao 2013 se le entrega la Canaima a segundo y sexto en el Llanito en un 85% y
el 15% tambin perdieron la oportunidad por inasistencia de los Padres al retirarlas. Es
importante hacer la revisin al respecto, ya que estos estudiantes quedan totalmente
rezagados.
En el mes de Mayo se realiz la actualizacin de los programas hasta sexto grado en
un 70% ya que el 30% las Canaima estaban daadas.
Contamos con varias Salas de Computacin las cuales cuentan con los
siguientes recursos:
o Sala Computacin I: 11 monitores, 11 CPU, 11 teclados, 11 Mouse, 6 reguladores, 26
sillas, un aire acondicionado, 6 lmparas de 4 bombillo, 3 mesones largos, un
escritorio, 1 pizarra blanca acrlica y 1 papelera.

o Sala Computacin II: 10 monitores, 11 CPU, 11 teclados, 11 Mouse, 17 sillas, 10

reguladores, 7 mesas pequeas blancas, 1 escritorio y 1 papelera. En esta sala existen 4
monitores daados.
o Sala Computacin III: 14 monitores, 14 CPU, 14 teclados, 14 mouse, 12 audfonos,
6 reguladores, 32 sillas, 6 cornetas, 1 papelera, 3 mesones grandes, 8 radio
reproductores de CD. Encontramos 4 radios reproductores daados.
o Coordinacin de primaria: 1 computadora, 1 CPU, 1 teclado, 1 mouse, 1
impresora, 1 biblioteca, 1 escritorio, 1 archivador, 1 cartelera informativa.
o Sala de profesores: 3 CPU (solo funciona uno solo),3 mouse, 3 teclados, 3
monitores, un mesn grande, 10 sillas, una nevera, 2 microondas, una cafetera, 1
tostiarepas, 1 mesn.
o Salas de Electrnicas:
Controles: 10 sillas, 3 reguladores, 3 impresoras (2 daadas y 1 sin tinta), 6
CPU, 6 teclados, 6 monitores, 6 mouse, 1 proyector de objetos grandes, 1
extintor, 1 pizarra blanca, 1 aire y 1 papelera.

 Digital: 7 osciloscopios, 7 generadores de seales, 12 fuentes (7 daadas), 17

sillas (faltan 4 sillas ya que se trabaja en grupos), 1 papelera, 1 estante, 4
resistencias, 76 cajas de componentes, 1 pizarra blanca, 1 mueble pequeo, 1
cartelera, 3 mesones grandes.
Comunicacin: 6 generadores, 5 fuentes normales, 10 fuentes industrial, 1
pizarra blanca, 1 computadora (docente), 1 teclado, 1 Mouse, 1 regulador, 18
sillas, 3 lmparas de tres bombillos cada una. (1 lmpara daada), 1 estante,
1 mueble pequeo, 1 extinguidor, 6 radios receptores (3 daados), 6
monitores (daadas), 1 aire acondicionado.
Industrial: 9 mesones grandes, 1 escritorio, 12 bancos, 3 sillas, 4 lmparas
de 4 bombillo (daadas), 2 ventiladores, 2 tableros de corriente (daados), 1
pizarra verde, arandelas, tuercas, 1 extinguidor y 1 papelera.

o Los docentes hacen uso de la sala de informtica como apoyo a los proyectos de aula,
tecnolgicos y/o anlisis de objetos.

o Discusin con los docentes que cuentan con el recurso CANAIMA para ver su
apropiacin en cuanto al uso correcto de las Canaima.
o Utilizacin de las plataformas virtuales educativas
Teniendo en cuenta que cualquier material puede utilizarse, en determinadas
circunstancias, como recurso para facilitar procesos de enseanza, tenemos el Centro
Educativo de Recursos para el Aprendizaje (CERPA) en las que se desarrollan actividades
de apoyo integral para el aprendizaje, resaltando la orientacin educativa y la formacin
en valores, de investigacin y recreacin; destacando el manejo de materiales
bibliogrficos y no bibliogrficos. Este centro est constituido por un docente integral,
entre cuyas funciones se pueden mencionar las siguientes:
o Planificar conjuntamente con los docentes.
o Atender a usuarios (docentes, estudiantes, padres, representantes y
comunidad en general) en CERPA
o Facilitar materiales a travs de la consulta y prstamo de libros.
o Dotar a las Bibliotecas de Aula con el prstamo de las cajas viajeras.

o Articular los recursos con las estrategias de enseanza.

o Motivar la valoracin y responsabilidad frente a los medios que ofrece el
CERPA.
o Animar y promover la lectura y escritura.
CERPA procura obtener los siguientes resultados:
o Apoyar los Proyectos Tecnolgicos, resolucin de problemas, anlisis
de objetos y/o Unidades de clases: con actividades conjuntas que se inicien en
CERPA y culminen en el aula, patio, audiovisual y/o Informtica. Educativa, o
viceversa para reforzar las competencias e indicadores de los proyectos de cada
grado.
o Incorporar a los docentes en el uso de los recursos didcticos: propiciar
talleres de formacin en el uso de

internet y material didctico, a fin de

incentivarlos a elaborar recursos educativos en su labor pedaggica cotidiana.

o Fortalecer las habilidades de lectura y escritura: con cada una de las
actividades se busca reforzar la lectura y escritura.

o Concienciar al usuario en el uso adecuado de estos espacios: fomentar

campaas de difusin acerca del uso adecuado de CERPA; dando a conocer sus
funciones, beneficios y recursos para lograr su permanencia y funcionabilidad.
o Desarrollar habilidades para la investigacin: impulsar el uso del internet
educativo y material bibliogrfico y no bibliogrfico en los docentes y alumnos.
Desde el CERPA se pretende fortalecer el trabajo en equipo conjuntamente con
la Promotora de Informtica Educativa y la Coordinadora de Educacin Bsica,
planificando actividades, ofreciendo los diversos medios como libros, software educativo,
cuentos, revistas, tteres y otros recursos necesarios para la enseanza y aprendizaje de
nuestros nios, nias y adolescentes.
Contamos con un espacio fsico-ambiental adecuado con 3 salas: sala de
exposicin general (Auditrium), de Audiovisual, y sala recreativa o Ludoteca. La idea es
poder ofrecer comodidad a los muchachos y docentes para que se sientan motivados en
utilizar estos espacios y recursos; de igual manera se quiere que los nios puedan realizar

sus actividades recreativas con sus docentes, y as poder obtener buenas experiencias de
aprendizaje.
En el Auditrium tenemos un equipo de Audio y cornetas, 2 micrfonos, ventilacin, 1
pantalla para ver videos y/o presentaciones en powert point, 1 video been y buen espacio
donde es utilizado con varios fines tales como:, exposiciones, actos culturales, obras de
teatro, realizacin de talleres, cantos, video. Ferias,

Asambleas y

Consejos general

Docente.
La Sala de Audiovisual recibe la cantidad de 30 alumnos, cada uno en sillas-pupitres
de manera individual. Una amplia pantalla de material plstico donde se puede observar la
proyeccin de los videos programados. Un excelente equipo de audio y D.V.D. Sin
embargo el espacio no tiene ningn tipo de ventilacin ya que la nica ventana existente
esta tapada con la pantalla de proyeccin.
Se hace necesaria la adquisicin de un aire acondicionado y posterior
instalacin para hacer del lugar, un espacio ms agradable para trabajar.
Nuestra sala recreativa o Ludoteca funciona en realidad como una Biblioteca, ya que
no est an diseada para marchar como Ludoteca. Creo que apenas estamos empezando
y si queremos lograr objetivos y realizar la transformacin que necesita para funcionar

como tal, adems de dotarla de recursos para el aprendizaje de manera constante, para
ello se realizar un plan de AUTOGESTION.
Es necesario resaltar:
1. En nuestra Ludoteca solo contamos con mesas de trabajo pequeas que si bien slo
van dirigidas a los de Inicial y Primaria de nuestro colegio, tambin la utilizan los
chicos de Media General y Tcnica lo cual se hace el trabajo bastante incmodo para
ellos aunque se adaptan a cada circunstancia.
2. Se necesitan alfombras, cojines grandes, por lo menos tres computadoras con Internet
para uso del alumnado y docente, muebles dividir espacios, entre otros, ya que el
alumno los necesita para la creatividad y el desarrollo del pensamiento, adems de
sentirse que se encuentra en un espacio totalmente distinto al suyo.
3. No es una biblioteca, aunque puede ser uno de los espacios que se puede ofrecer al
momento de la planificacin para la investigacin. Se debe distribuir el rea en
espacios y/o rincones atractivos tanto para el docente como para el estudiante, no
deben sentir que estn dentro de una biblioteca cuyas normas son completamente

distintas a lo que realmente es una Ludoteca (espacio para APRENDER JUGANDO en

principio). Los espacios recomendados son :
o Espacio de Lectura.
o Espacio de Investigacin con por lo menos tres (3) computadoras con Internet
bajo supervisin.
o Espacio para TV DVD- con videos relacionados con temas de inters y pelculas
infantiles.
o Espacio de Formacin al docente.
o Espacio o rea de consulta para ser utilizada por todo aquel que as lo requiera.
o Espacio para el teatro.
o Cajas viajeras.
o Libros circulantes.
Materiales Convencionales del espacio
Impresos (textos):
o Libros desde inicial hasta bachillerato en sus diferentes asignaturas.
o Cuatro (4) Colecciones de enciclopedias variadas.

o Un total de 72 Enciclopedias Visual los 100 Mejores. (6 enciclopedias, conformadas

por 12 libros cada uno). Donacin de EL UNIVERSAL.
o 32 libros Austinox "Aves en Venezuela" de los autores Peter Wezel y CarlosVerea.
(Donacin)
o 156 libros "ANTOLOGA" DE PABLO NERUDA.
o EDITORIAL SANTILLANA. (Donacin)
o Libros de consulta e inters para el docente.
o diccionarios de la lengua espaola y de ingls. De Ingles solo hay uno, y de la lengua
espaola 5 y bastante deteriorados.
o Revistas, cuentos infantiles, novelas, religin, movimientos pedaggicos.
o Guas de trabajo de distintas reas.
o Tableros didcticos: 1 pizarrn magntico...
Juegos de sobremesa:
3 ludos, 5 juegos de memoria, 2 juegos de Ajedrez, 3 rompecabezas, 3 juegos de tacos
de madera y letras...
Juegos de espacios abiertos

o 1 pelota pequea, 1 pelota mediana.

Materiales Audiovisuales:
- Materiales sonoros (audio):
o 5 radio reproductor color negro cada uno.
o 1 radio reproductor de CD (marca Philips).
- Materiales audiovisuales (vdeo):
o Pelculas infantiles, cristianas y de drama.
o Vdeos de ingls.
o TV.
o DVD.
o 1 computadora ( monitor, CPU, teclado, mouse)
o Uso del Internet.
Un mapa o plano cartogrfico:
5 Lminas pequeas del mapa poltico de Venezuela.
1 lmina grande del mapa poltico con envase, color rojo.

6 Lminas de la vida de Simn Bolvar.

1 lmina de los sentidos.
1 lmina de la Tabla de dividir.
1 lmina de los lugares y su historia.
4 lminas del mapamundi y sus banderas.
1 lmina pequea de cada Estado de Venezuela.
10 lminas del aparato reproductor femenino.
10 lminas del aparato reproductor masculino.
1 lmina de las distintas viviendas indgenas.
1 lmina de los distintos Instrumentos musicales escolares y los de Orquesta.
1 lmina del aparato circulatorio y respiratorio.
2 lminas de la Bandera Nacional, 2 del Escudo y 2 del Himno Nacional.
Maquetas Proyecto:
o Distintos medios de transporte elaborados por alumnos de Educacin Inicial.
(Profesora Erlina Arocha) Barcos de Vela, Submarinos, Metro-cable, Vagones de
Trenes, Barcos de carga, Aviones pequeos, Lanchas, cohete.

o Carteleras en Anime sobre la vida de Simn Bolvar.

o 3 Globos Terrqueos.
o Un Teatrn.
Es necesaria la adquisicin de:
o Cuentos infantiles y obras literarias en forma repetitiva para poder crear club de
lectores en todos los niveles.
o Lminas de las distintos partes del cuerpo.
o Textos de nociones bsicas de oficina (NBO)
o Textos de Electricidad y Contabilidad.
En el rea de Educacin Fsica contamos con:
o 24 uniformes para el equipo deportivo de Baloncesto, 24 uniformes de Futbol
de Sala y 2 de Arquero.
o Una cancha deportiva.
o Un Tablero Elctrico.
En las aulas de primaria tenemos:

o Bibliotecas de aulas
o Pizarras acrlicas
o Ventiladores de techo.
o Trabajo constante con los Libros Escolares Bolivarianos, y las Canaimitas,
los cuales han sido de gran ayuda tanto para el docente como para los grupos en
general.
5.- CARACTERIZACIN DE LOS PROGRAMAS

Entre los programas con los que cuenta la escuela tenemos los siguientes:
1.- Programa PIO (Programa igualdad de oportunidades con la Universidad Simn
Bolvar)
2.- Programa Queremos graduarnos (Ofrecimiento a los estudiantes de trabajo social
remunerado)
3.- Programa de Intermediacin Laboral (Plataforma que permite el seguimiento de los
egresados y ofrece herramientas de formacin para el desarrollo de competencias para el
emprendimiento)
4.- Programa de Becas con Congregacin Pureza de Mara y Banco Provincial.
(Ofrecimiento de aportes econmicos en alimentacin y materiales para el estudio)

5.- Programa de salud. Alianza con Digitel y aporte de UNICEF. (Ofrecimiento de jornadas
de revisin mdica en cuanto a peso, talla, despistaje visual y auditivo)
6.- Plan de Interioridad y Espiritualidad Pureza de Mara (Formacin en autorregulacin,
conocimiento interno y manejo de las emociones)

Adems se establecen alianzas con organizaciones externas al centro educativo

Misisn deporte, FUDEP, PROFAN, IDENA, CAPAS, Consejo de Proteccin del Nio,
Nia y Adolescente, Igualmente con organizaciones culturales de la comunidad: Cofrada
de Pastores del Nio Jess de Petare y Rumenan Potoruto. Las instalaciones del centro se
han ofrecido para la organizacin de actividades que benefician a la comunidad (FUDEP)

EVIDENCIAS
ESPACIOS DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO: TALLERES, SALAS DE INFORMATICA, PSICOPEDAGOGA,
LUDOTECA, AUDITORIO

REFLEXIN SOBRE LO VIVIDO

El diagnstico de acceso e infraestructura del plantel fue realizado por el equipo

directivo del centro con la participacin del promotor de informtica, CERPA y docentes
del rea de electrnica. Tener informacin sobre los recursos con que cuenta el centro nos
permite tomar previsiones en cuanto al mantenimiento y renovacin de los mismos.
Monitorear el uso adecuado y desarrollar las actividades acadmicas utilizando el
ecosistema de medios con que cuenta la escuela. Conocer la infraestructura del centro
permite dar un buen uso a los espacios y ajustar en caso de que por las necesidades que se
van presentando hacer adecuaciones para el beneficio de nuestros estudiantes. En este
sentido es necesario desarrollar estrategias de informacin para que los docentes hagan
buen uso de los diferentes recursos con que cuenta para el desarrollo de su gestin.
Tambin es importante desarrollar en nuestros estudiantes las competencias relacionadas
con el cuido de los bienes y recursos de los cuales disponen.