TITULO

INFLUENCIA DE LA ASERTIVIDAD EN LA
COMUNICACIN DE LOS ESTUDIANTES DEL
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA SAN ANTONIO
DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE LURIGANCHO,
LIMA 2016.

CAPITULO I
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.

Descripcin de la realidad problemtica.

La institucin educativa San Antonio, ubicada en el distrito de San
Juan de Lurigancho que cuenta con una poblacin aproximada de 2000
estudiantes en los tres niveles de educacin inicial, primaria y
secundaria. Se ha podido observar que en el primer grado de nivel
secundario que prevalece la falta de asertividad, un fenmeno social
sintomtico recurrente al observar que los estudiantes de este grado
presentan caractersticas singulares como reacciones agresivas, actos
de indisciplina, aislamiento, temor y ansiedad. Se presentan ms en el
espacio social libre en la institucin y ms an en las sesiones
pedaggicas, dificultando de esta manera el proceso de construccin de
los aprendizajes en las diversas reas.
Una de las diversas causas de que los estudiantes presenten esta
singularidad se asocia principalmente al aspecto psicolgico y social,
debido a experiencias infantiles de violencia en el hogar que dejaron
traumas psicosociales, tambin puede ser causa de la presin social y
el estrs. Las causas se dan en tres aspectos: la falta de control, la
carencia

afectiva

la

incapacidad

para

resolver

problemas

adecuadamente. La importancia de este problema es relevante ya que:

La asertividad como parte de las habilidades sociales de un
individuo, es aquella que rene las conductas y pensamientos
que nos permiten defender los derechos de cada uno sin
agredir ni ser agredido, [...]."1

Por tanto un sujeto que carezca de estas, tendr problemas en su toma

de decisiones que tendrn consecuencias en su vida social.

1 E. Bach y A. Fors. La asertividad para gente extraordinaria. 2008, pg., 16.

Este inconveniente le brindara al individuo adaptar caracteres que

afloraran en los tres puntos principales del continuo de la asertividad
que son pasivo, asertivo y agresivo. Dando as como posible resultado
la mala eleccin de su proceder en situaciones aleatorias y generando
en l una negacin social por parte de los individuos en su entorno.
Terminando con esto as su auto proceder situacional ante los
problemas, convergiendo en depresin o hper-pasividad causado por
su entorno social.
Debido a estas diferentes causalidades, sera necesario propiciar y
elaborar un plan denominado Intervencin asertiva, que sera dado en
la institucin educativa para el aprendizaje vivencial-social de la
convivencia con sus compaeros y de la toma de decisiones. Esto
mostrara a los individuos expuestos la importancia de un clima social
positivo y un entorno apacible, sugestionando la participacin de toda la
comunidad educativa y el apoyo de intervenciones de psiclogos en la
diferente variabilidad de casos aplicables al plan, resultando as como
producto luego de una cierta cantidad de sesiones un alumno asertivo.
1.2.

Formulacin del problema

De qu manera influye la asertividad en la comunicacin de los
estudiantes del primer grado de secundaria de la Institucin Educativa
San Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima, 2016?

1.2.1.

Problemas especficos
Cmo afecta la asertividad al desarrollo comunicacional verbal
del estudiantado, en el primer grado de la Institucin Educativa
San Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima, 2016?
De qu manera podemos usar la comunicacin no verbal como
medio para fomentar la asertividad en el grupo de estudiantes del

primer grado de secundaria de la Institucin Educativa San

Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima, 2016?
Se magnifica la asertividad en el estilo de comunicacin de los
estudiantes del primer grado de secundaria de la Institucin
Educativa San Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho,
Lima, 2016?
1.3.

Objetivos de la investigacin

1.3.1.

Objetivo general
Determinar la influencia de la asertividad en la comunicacin de
los estudiantes del primer grado de secundaria de la Institucin
Educativa San Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho,
Lima, 2016.

1.3.2.

Objetivos especficos
Analizar el grado y la forma de influencia de la asertividad en el
desarrollo comunicacional verbal del grupo de estudiantes en el
primer grado de secundaria de la Institucin Educativa San
Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima, 2016.
Determinar de qu manera la asertividad es un medio afectado por
la

comunicacin

no

verbal

del

entorno

educacional

del

estudiantado, en el grado secundario de la Institucin Educativa

San Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho, Lima, 2016.
Identificar si la asertividad influye en el estilo comunicacional del
estudiante del primer grado de secundaria de la Institucin
Educativa San Antonio del distrito de San Juan de Lurigancho,
Lima, 2016.
1.4.

Justificacin
El presente estudio mostrara la influencia que tiene la asertividad en la
comunicacin del estudiante, tomando como parte del estudio las

formas y estilos de comunicacin del individuo en estudio. As mismo

esta investigacin se fundamenta en el hecho de que los datos tomados
por el estudio servirn para documentar la funcin que cumple la
asertividad en el estudiante y establecer un programa que fomente la
asertividad, en donde intervengan la plana educacional, los padres y el
psiclogo a cargo, para mejorar el desarrollo comunicacional del
estudiante.