MAGISTER

OPOSICIONES AL PROFESORADO

BIBLIOGRAFA
PSICOLOGA
- ALEXANDER, A., ROODIN, P. Y GORMAN, B. (1998): Psicologa Evolutiva. Madrid:
Pirmide.
- BANDURA, A. y WALTERS, R. (1974): Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad.
Madrid: Alianza Universitaria.
- BERK, L. (2001): El desarrollo del nio y del adolescente. Madrid: Prentice Hall.
- GARCA MADRUGA, J.A. (1991): Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por
recepcin: La teora del aprendizaje verbal significativo. En Desarrollo psicolgico y educacin II.
compilacin de Coll, Palacios y Marchesi. Madrid. Alianza Psicologa.
- GARDNER, H. (2000): La educacin de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Barcelona:
Paids.
- GARDNER (2001: La inteligencia reformulada. las inteligencias mltiples en el siglo XXI.
Barcelona: Paids.
- GASSIER, J. (1983): Manual del desarrollo psicomotor. Barcelona: Toray-Masson.
- LOPEZ ROMN, J (1984): Tendencias actuales en Psicologa de la Educacin. Madrid: Escuela
Espaola.
- MARTNEZ OTERO, V (2000): Formacin integral de adolescentes. Madrid: Fundamentos.
- PIAGET e INHELDER (1975): Psicologa del nio. Madrid: Morata.
- VVAA. (1991)(Compilacin de PALACIOS, COLL Y MARCHESI): Desarrollo Psicolgico y
Educacin. I y II. Madrid: Alianza Psicologa.
CURRICULO
- LVAREZ MNDEZ, J. M. (2000): Didctica, currculo y evaluacin. Buenos Aires: Mino y
Dvila.
- ARAJO, J. y CHADWICK, C. (1993): Tecnologa educacional. Teoras de instruccin.
Barcelona: Paids Educador.
- BERNAL GUERRERO, A. (2001): Reivindicacin de los contenidos del currculum. A propsito
de su estructura. Educadores, 196. Pgs. 413-428.
- CARBONELL, J. (2008): Una educacin para maana. Barcelona: Octaedro.
- CARRETERO, M. (1993): Constructivismo y educacin. Zaragoza: Luis Vives.
- CHADWICK, C. B.(1992): Tecnologa educacional para el docente. Barcelona: Paids Educador.
- CHOQUE, R y RAMOS, M (2007): La educacin como determinante social de la salud en el Per.
Lima: Organizacin Panamericana de la Salud.
- COLL, C. (1986): Psicologa y curriculum. Una aproximacin psicopedaggica a la elaboracin
del curriculum escolar. Barcelona. Laia.

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Material complementario

COLL, C., POZO, J.I., SARABIA, B. Y VALLS, E. (1992): Los contenidos en la Reforma. Madrid.
Santillana.
COLL y SOLE: Aprendizaje significativo y ayuda pedaggica. Cuadernos de Pedagoga, n168 p.p.
16-20
COLL: Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en torno al concepto de
aprendizaje significativo. Infancia y Aprendizaje. n 41, p.p. 131-142.
CONSEJO ESCOLAR DEL ESTADO (2001): Informe sobre el estado y situacin del sistema
educativo. Madrid.
ESCRIBANO GONZLEZ, A. (2004): Aprender a ensear. Fundamentos de didctica general.
Cuenca: Universidad de Castilla La Mancha.
ESTVEZ, E.H. (2002): Ensear a aprender. Estrategias cognitivas. Barcelona: Paids.
FERRER ,F y CASTELL, JL (2008): Tendencias y rplicas en clave internacional. Cuadernos de
Pedagoga. N 381. Ms all de PISA, Julio-Agosto.
FERRANDEZ, A., SARRAMONA, J. Y TARN, L.(1979): Tecnologa Didctica. Barcelona. Ceac.
GARAIGORDOBIL, M (2000): Intervencin psicolgica con adolescentes. Madrid: Pirmide
GARCA MADRUGA, J.A. (1991) :Aprendizaje por descubrimiento frente a aprendizaje por
recepcin: La teora del aprendizaje verbal significativo. En Desarrollo psicolgico y educacin
II. compilacin de Coll, Palacios y Marchesi. Madrid. Alianza Psicologa.
GIMENO SACRISTN y PREZ GOMEZ (1985): La enseanza: su teora y su prctica. Madrid:
Akal.
GIMENO SACRISTN, J. (1989): Teora de la enseanza y desarrollo del Currculo. Salamanca.
Anaya.
GIORDAN y DE VECCHI (1988): Los orgenes del saber, de las concepciones personales a los
conceptos cientficos. Sevilla: Diada.
HERNNDEZ Y GARCA (1997): Ensear a pensar. Tafor.
HERNNDEZ, P.(2001): Disear y ensear. Teora y tcnicas de la programacin y del proyecto
docente. Madrid: Narcea.
IZQUIERDO, M. (2008): Qu formacin cientfica para el profesorado?. Cuadernos de
Pedagoga. N 381. Ms all de PISA, Julio-Agosto.
JOYCE, B.; WEIL, M. (2002): Modelos de enseanza. Barcelona: Gedisa.
Le BOULCH, J. (2001): El cuerpo en la escuela del siglo XXI. Zaragoza: Inde.
LEN GARCA, O. G. (2005): Como redactar textos cientficos en Psicologa y Educacin.
Espaa (Vigo): Netbiblo S. L.
LOPEZ ROMN, J (1984): Tendencias actuales en Psicologa de la Educacin. Madrid: Escuela
Espaola.
MARCHESI, A. (2000): Controversias en la educacin Espaola. Madrid: Alianza Editorial.
MEDAURA, O (2009): Una Unidad Didctica para un profesor diferente.
MEDINA, A. y SALVADOR (2009): Didctica General. Prentice-Hall, Madrid
MORAL SANTAEL, C. y PEREZ GARCIA, P. (2009): Didctica: Teora y prctica de la
enseanza. Pirmide., Madrid
NERICCI, I. (1985): Hacia Una Didctica General Dinmica. Kapelusz. Buenos Aires, 1985.
POZO, J.I. (1989): Teoras cognitivas del aprendizaje. Madrid: Morata.

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Material complementario

POZO, J. I. y POSTIGO, Y. (2000): Los procedimientos como contenidos escolares. Barcelona:

Edeb.
PULASKI; M.A. (1975): Para comprender a Piaget. Pennsula. Barcelona.
REIGELUTH, CH. (2000): Diseo de la instruccin. Madrid: Santillana (col. Aula XXI).
RODRIGUEZ MORENO, MARIA LUISA (2008): Revista Espaola De Orientacin y
Psicopedagoga, Volumen 19 n 2 .
ROCA, E. (2008): PISA es un instrumento de mejora no un arma arrojadiza. Cuadernos de
Pedagoga, n 381, pp42-47
ROTGER AMENGUAL, B.(1976): El proceso programador en la escuela. Escuela Espaola.
Madrid.
SAMPASCUAL, G. (2001): Psicologa de la Educacin. Madrid: UNED
SEVILLANO GARCA, M. L.: (2007): Didctica del siglo XXI, Madrid: McGraw-Hill
TBAR BELMONTE, L (2003): El perfil del profesor mediador. Madrid: Santillana, aula XXI.
TEIXIDOR, E. (2008). La lectura, deseo y realidad. . Cuadernos de Pedagoga. N 381. Ms all
de PISA, Julio-Agosto.
VINUESA, MP (2002): Construir los valores. Bilbao: Descle de Brouwer.
VVAA (2000): Cmo enseamos. Cuadernos de Pedagoga. Septiembre.
VVAA (2000): Videojuegos en el aula, jugar y aprender. Cuadernos de Pedagoga. Mayo.
VVAA (2001): Internet en la escuela. Cuadernos de Pedagoga. Abril.
VVAA (2001): Redes de aprendizaje. Barcelona: Gedisa.
VVAA (DE CODS, QUINTANAL Y TLLEZ) (2002): La orientacin escolar: Fundamentos y
desarrollo. Madrid: Dykinson.
VVAA (COORD. MUOZ-REPISO Y MURILLO).(2003): Mejorar procesos, mejorar resultados
en educacin. Bilbao: MECD, CIDE, ICE-Deusto, Mensajero.
VVAA (coord.: COMELLAS M.J.) (2003): Las competencias del profesorado para la accin
tutorial. Barcelona. Praxis.
VV.AA. (2003): La lectura en la escuela. Encuentro y seminario. 13-16 de noviembre. MECD,
ANELE y OEI.
VVAA (2005): Diccionario enciclopdico de didctica, Granada: Aljibe.
VVAA (2009) Repasando la Educacin. CEP, Madrid
VVAA (2009) Formar personas. CEP, Madrid
WILSON, J., ROBECK, M., MICHAEL, W.(1978): Fundamentos psicolgicos del aprendizaje y
la enseanza. Anaya/2. Madrid.
YUS RAMOS, R.: (2001) Educacin integral. Bilbao: Descle Brouwer

ATENCIN A LA DIVERSIDAD
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VVAA. (2009): Escuelas de nueva creacin. Cuadernos de Pedagoga. N 387 Febrero- 2009.
VVAA. (2006): Escuela Inclusiva. Revista de la CEAPA N 22. Julio- agosto- septiembre2006.
VVAA. (2005): Escuela Inclusiva. Temticos Escuela N 13. Febrero 2005
ACEREDA EXTREMIANA, A.(2000): Nios superdotados. Madrid: Pirmide.
AINSCOW, M. (2001): Desarrollo de escuelas inclusivas. Madrid: Narcea.
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Material complementario

AINSCOW, M. (1995): Necesidades especiales en el aula. Madrid: Narcea.

LVAREZ, L.; SOLER, E. (1996): La diversidad en la prctica educativa. Modelos de
orientacin y tutora. Ed. CCS, Madrid.
BAUTISTA JIMNEZ, R. (coord.) (1993): Necesidades Educativas Especiales. Manual terico
prctico. Mlaga: Aljibe 2 ed.
CALVO RODRGUEZ, A. R. y MARTNEZ ALCOLEA, A. (1997): Tcnicas y procedimientos
para realizar las adaptaciones curriculares. Madrid: Escuela Espaola.
CASANOVA, M.A. Y RODRGUEZ, H.J. (2009): La inclusin educativa, un horizonte de
posibilidades. Madrid: La Muralla.
CNREE (1992): Alumnos con necesidades educativas especiales y adaptaciones curriculares.
Madrid.
DE ANDRS, T., PEA, A. I. Y SANTIUSTE, V. (2005): Necesidades Educativas Especficas y
Atencin a la Diversidad. Madrid: S. P. De la Comunidad de Madrid.
JIMENEZ FERNANDEZ, C.(2001): Diagnstico y educacin de los ms capaces. Madrid:
UNED.
LPEZ GONZLEZ, Mercedes, LPEZ GONZLEZ, Mara Y LLORENT GARCA, Vicente J.
(Coords..)(2009): La discapacidad: Aspectos educativos y sociales. Mlaga: Ediciones Aljibe.
MARTN, E, y MAURI, T. (1996): La atencin a la diversidad en Secundaria. Horsori ICE
(Universidad de Barcelona)
MUOZ, E. y MARUNY, LL. (1993): Respuestas Escolares. Cuadernos de Pedagoga, nm 212.
Monogrfico Educar en la diversidad son todos iguales?, Marzo.
RUE, J. (1993): Un reto educativo y poltico. Cuadernos de Pedagoga, nm 212. Monogrfico
Educar en la diversidad son todos iguales?, Marzo.
SALVADOR MATA, F. (2001): Enciclopedia psicopedaggica de las necesidades educativas
especiales. Tomo I y II. Mlaga: Ediciones Aljibe.
SANCHEZ PALOMINO, A. y TORRES GONZALEZ, J.A. (2002): Educacin Especial. Centros
educativos y profesores ante la diversidad. Madrid: Pirmide.
SANCHEZ MANZANO, E.(2001): Principios de Educacin Especial. Madrid: CCS
SNCHEZ PALOMINO, A. y TORRES GONZLEZ, J.A. (Coord.) (1997): Educacin Especial
I. Madrid: Pirmide.
TORRES GONZALEZ, J.A. (1999): Educacin y diversidad. Bases didcticas y organizativas.
Mlaga: Ediciones Aljibe.
VV.AA. (1997): La innovacin de la Educacin Especial. Actas de las XIV Jornadas Nacionales
de Universidad y Educacin Especial. Universidad de Jaen, Jaen.
VVAA (2000): Atencin a la diversidad. Cuadernos de Pedagoga. Monogrfico. Julio-Agosto.

EVALUACIN
- LVAREZ MNDEZ, J. M. (2000): Didctica, currculo y evaluacin. Buenos Aires: Mino y
Dvila.
- CASANOVA, M A. (1993): La evaluacin, garanta de calidad para el centro educativo. Luis
Vives: Zaragoza.
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Material complementario

CASANOVA, M A. (1996): Manual de evaluacin educativa. Madrid: La muralla.

INCE (2000): Sistema estatal de indicadores. Madrid: INCE.
MUNICIO, P. (2000): Herramientas para la evaluacin de calidad. Barcelona: Cisspraxis.
VVAA (1999): Tendencias conceptuales y metodolgicas en la evaluacin. Revista de
Investigacin Educativa (RIE), vol. 7,n2VVAA (COORD. MUOZ-REPISO Y MURILLO).(2003): Mejorar procesos, mejorar resultados
en educacin. Bilbao: MECD, CIDE, ICE-Deusto, Mensajero.

COMPETENCIAS
- AUSUBEL, D.O. (2002): Adquisicin y retencin del conocimiento. Una perspectiva cognitiva.
Barcelona. Paidos.
- CAAS, A., MARTN-DAZ, M. J., NIEDA, J. (2007): Competencia en el conocimiento y la
interaccin con el mundo fsico. Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Alianza
Editorial. Madrid.
- COLL, C. (2007): Las competencias Bsicas en educacin. Alianza Editorial. Coleccin
Competencias Bsicas en Educacin. Madrid.
- COLL (2007): Las competencias en la educacin escolar: algo ms que una moda y mucho
menos que un remedio. Revista Aula de Innovacin Educativa. Mayo.
- DE ASS BLAS, F. (2007): Competencias profesionales en la formacin profesional. Alianza
Editorial. Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Madrid.
- GIRLDEZ, A. (2007): Competencia cultural y artstica. Alianza Editorial. Coleccin
- Competencias Bsicas en Educacin. Madrid.
- MARCHESI, A. (2007): Sobre el bienestar de los alumnos. Alianza Editorial. Coleccin
Competencias Bsicas en Educacin. Madrid.
- MARINA, J. A. (2008): Competencias social y ciudadana. Madrid. Alianza Editorial.
- MARINA, J. A., BERNABEU, R. (2007): Competencia social y ciudadana. Alianza Editorial.
Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Madrid
- MARTN, E., MORENO, A. (2007): Competencia para aprender a aprender. Alianza Editorial.
Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Madrid
- PARLAMENTO EUROPEO Y CONSEJO DE LA UNIN EUROPEA (2006): Recomendacin
del parlamento europeo y del consejo de 18 de diciembre del 2006 sobre las competencias clave
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Diciembre del 2006.
- PREZ ESTEVE, P., ZAYAS, F. (2007): Competencia en comunicacin lingstica. Alianza
Editorial. Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Madrid
- PEREZ PUEYO, A., CASANOVA VEGA, P. (2009): Las competencias bsicas en los centros
educativos. Programacin y secuenciacin. EDITORIAL CEP. Madrid..
- PERRENOUD, Ph. (1998): Construire des comptences ds lcole. Pars. ditions ESF.
- PERRENOUD, Ph. (2001): Diez nuevas competencias para ensear. Barcelona. Gra.
- PUIG, J.M., MARTN, X. (2007): Competencia en autonoma e iniciativa personal. . Alianza
Editorial. Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Madrid

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-

Material complementario

RICO, L. (2007): Competencias matemticas desde la perspectiva curricular. . Alianza Editorial.

Coleccin Competencias Bsicas en Educacin. Madrid
SARRAMONA (2004): Las competencias bsicas en la educacin Obligatoria. Barcelona.
CEAC.
TOBN, RIART, CARRETERO Y GARCA FRAILE (2006): Competencias bsicas y
educacin Superior. Bogot. Magisterio.
VILLA, A. Y POBLETE, M. (2007):Aprendizaje basado en competencias. Bilbao. Universidad de
Deusto. Mensajero.
VIVANCOS, J. (2008): Tratamiento de informacin y competencia digital. Madrid. Alianza.
ZABALA, A. Y ARNAU, L. (2007): Cmo aprender y ensear competencias. Barcelona. Gra.
AULA DE INNOVACIN EDUCATIVA. Gra. Monografa de mayo de 2007.
CUADERNOS DE PEDAGOGA. Monogrfico de julio agosto de 2007.

Webgrafa

http://www. Profes.net.

Propuestas de desarrollo de las competencias bsicas a partir de los currculos de todas las
Comunidades Autnomas.

http://www.pnte.cfnavarra.es/jornadaseducativas/escuela/Materiales_files/competenciasc.pdf

Caractersticas, funcin de las competencias y relacin con el currculo de primaria y secundaria.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/ocr/documentos/LOE_competencias_basicas

.pps
Power Point con diapositivas que relacionan las competencias con los otros elementos del currculo y
ejemplifican el significado de las distintas competencias.

http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/udg/insp/Revista2006/content/articulo13/articulo

013.htm
Artculo sobre Organizacin y desarrollo de las competencias bsicas en educacin mediante
proyectos de innovacin

http://213.0.8.18/portal/Educantabria/Congreso%20Competencias%20Basicas/index.html

Congreso sobre competencias bsicas en Cantabria, con videos y publicaciones relacionadas.

http://www.gencat.net/cne/p10_cast.pdf

Documento de la Generalitat de Catalunya sobre competencias: objetivos, metodologa, actividades,

gradacin, mbitos, aborda algunas de ellas y propone sugerencias para la evaluacin.