Foro taller 3: Planteamiento del problema investigativo.

Miche Espinosa
ETRE 525
Como en todo trabajo, actividad, plan, diseo instruccional, investigacin educativa,
entre otros debemos tener bien claros los objetivos que nos proponemos para con ese trabajo. En
esta ocasin identifique varios objetivos que entiendo que recopilan lo ms importante y lo que
como educadora deseo conseguir con esta investigacin. (Sampieri & Baptista, 2010)
Primeramente, se pretende presentar el uso de la tecnologa mvil como estrategia de
enseanza aprendizaje. Seguido de analizar el uso de la aplicacin LingoKids en la adquisin de
la lengua ingls, como herramienta pedaggica dentro de la sala de clase. Y finalmente poder
identificar las ventajas del uso de la aplicacin LingoKids en el entorno educativo.

De esta forma recalco que en toda investigacin se pretende resolver algn problema en
especfico y es por esto que siempre se deben plantear objetivos, que te conducirn a resolverlo
de la mejor manera. Deben ser claros y sencillos, que el lector pueda identificarlos. (Sampieri &
Baptista, 2010)

Al plantear mi problema investigativo me dirig a lo que entenda deba atender al respecto del
tema seleccionado, buscando algo en lo que pudiera contribuir de forma positiva. La integracin
de educacin mvil en los grados primarios juega un papel importante en el aprovechamiento
acadmico de los nios (Mendoza, 2009). Especialmente al introducir aplicaciones como

LingoKids que les permitan aprender de forma ldica, sin darse cuenta. A su vez adquiriendo el
vocabulario necesario para aprender el idioma ingls. El problema que aborda este estudio es
que se encuentra un vaco en la literatura acerca del uso de aplicaciones mviles en las edades
tempranas en la sala de clase, con fines pedaggicos formales. Adems de presentar tambin el
lado del docente o padre quienes deben conocer estas herramientas para poder contribuir al
desarrollo de sus nios (Arbazua & Cerda, 2011). .
Investigaciones anteriores como por ejemplo (Gollarte, 2015) exponen que el Mobile
learning es prcticamente desconocido por la mayora de los docentes y que es un nuevo mtodo
de enseanza emergente. Pero por otra parte est tomando fuerza aceleradamente y por lo que se
sugiere se siga investigando acerca del mismo. Esta investigacin analiza y presenta diversidad
de herramientas tecnolgicas mviles para la adquisicin del idioma, pero no presenta
LingoKids. Adems, expone las teoras en las cuales se fundamenta el Mobile Leraning de las
cuales abundaremos ms adelante en nuestra investigacin. Aun as, queda mucho que decir de
este tema, y ms al ubicarlo en el entorno de nuestro pas y de nuestros nios del Sistema
Pblico, en la edad temprana. Debemos enfocarnos en cmo debemos trabajar con estas
herramientas con los nios en sus primeros pasos para adquirir la lengua adecuadamente
mediante las mismas. Algunos de los conceptos principales a investigar son: mobile learning,
adquisicin de lenguaje, ldico, tecnologa mvil, entorno educativo formal, aprendizaje auto
dirigido, aprendizaje adaptativo, entre otros.
Justificamos este trabajo investigativo al evaluar que las tecnologas mviles en un
principio se consideraban como medio de comunicacin y de entretenimiento. Hoy da estas han
pasado a ser mucho ms que eso, acaparando el rea econmica uy social del mundo (UNESCO,
ICT in Education, 2013). Este se caracteriza porque nos permite acceder a los recursos de

aprendizaje en cualquier momento de forma fcil y rpida. Y esto sirve de soporte en los
procesos de enseanza aprendizaje (Dourda, Bratitsis, Griva, & Papdopoulou, 2014). Cabe
mencionar que esto proporciona excelentes beneficios al integrarse a la salsa de clase, y ms en
grados primarios donde los nios absorben tan rpido toda la informacin que se les brinda
(Linares, 2009). Volviendo al punto expuesto en la introduccin, la mayora de las veces se
desconoce muchas veces el beneficio de esta integracin tecnolgica en la sala de clase, y de los
beneficios del uso de la aplicacin como parte del proceso (Montolio, Brazuelo, Gomez, &
Caceres, 2012).
Con este estudio se pretende, partiendo de la literatura revisada acerca de las ventajas y
desventajas del uso de esta aplicacin mvil en la sala de clase en kindergarten, mostrar lo
beneficioso que puede ser en esta poblacin seleccionada y que resultados positivo o negativos
trae consigo. Deseamos impactar a nios de este nivel para que ellos y sus padres sientan el reto
y aprendan a utilizar correctamente la tecnologa en favor de la educacin de sus hijos. Adems,
recalcando nuevamente la facilidad con la que ellos aprende en estas edades. Pretendo adems
mostrar los beneficios que como educadores nos podemos beneficiar acerca del uso del
aprendizaje mvil para nuestra planificacin y desempeo eficaz.

Preguntas de Investigacin
Las preguntas de investigacin nos orientan o guan hacia lo que queremos conseguir
como respuesta, en nuestro estudio. (Sampieri & Baptista, 2010). Debemos tener claro que estas
preguntas siguen la lnea de los objetivos que nos planteamos anteriormente trabajando en un

mismo fin. Estas presentan un problema a ser trabajado y resuelto, siendo por lo general, el
qu? de nuestra investigacin. (Sampieri & Baptista, 2010).
Para esta investigacin se formularon las siguientes dos preguntas, de las cuales partimos en la
misma como referencia y gua.
1. Es efectiva la aplicacin mvil LingoKids como mtodo estratgico de instruccin?
2. Cules son las ventajas y desventajas del uso de esta aplicacin en la sala de clase?
De estas pretendemos resumir lo que estaremos presentando a lo largo de nuestro estudio
investigativo. Y por esta razn las trabajamos bastante especficas para lograr tener una idea final
o conclusin ms efectiva y precisa, segn nos recomiendan (Sampieri & Baptista, 2010).