Bac - Sujets D'espagnol, Term LV1-LV2 PDF

Sujet 1, langue vivante 1
Amrique du Nord, juin 2013, sries ES, S, L
Documento
1
Los libros de tapas moradas
En pleno periodo franquista, don Sebastin habla con don Luis acerca de las lecturas de
su sobrino Pol Albin.
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Al inicio del nuevo curso, don Sebastin vino a hablar con mi to y le dijo que en un ao
haba avanzado mucho y me pasaba a una clase superior, a tercero. Yo estaba jugando en
la escalera y escuch parte de aquella conversacin.
Don Luis, el chico acaba de cumplir los nueve aos y ya muestra una memoria extraordinaria, un caso nico. Vale para estudiar. Cuando pienso en Pol, en su futuro, siempre
recuerdo a mi mejor maestro, don Roberto. l deca que para estudiar, adems de ser listo,
haba que tener memoria, pero no he venido para recordarle eso ni para contarle la historia
de mi maestro. He venido a hablarle de libros, de lectura, de poesa.
No le comprendo.
Usted lo sabe tan bien como yo. Sea prudente. Esos libros que lee el muchacho, los de
las tapas 1 moradas... No, no tengo intencin de denunciarlo, claro, por eso estoy aqu.
Adems, he visto que hasta el momento todas son obras inofensivas, lecturas de juventud,
de aventuras: La isla del tesoro, Moby Dick y dems clsicos; pero estoy seguro de que el
muchacho va a ir a ms. Estoy seguro de que un da, despus de Juan Ramn, descubrir
a Lorca, Machado, Neruda, Cernuda, Alberti... Grandes poetas, no lo discuto, algunos
muertos, otros vivos. Pero tambin descubrir sus vidas, sus historias personales, sus
ideas, y entonces empezar a hacerse preguntas. Los nios, en su imaginacin, necesitan
mitos, hroes. La mayora se conforma con el Capitn Trueno 2 , pero Pol es especial, es
muy inteligente, un lector voraz, y me pregunto qu clase de hroes va a forjarse en su
mente despus de leer a Lorca y de descubrir cmo muri.
No lo entiendo... Platero y yo y todas esas otras novelas juveniles no estn prohibidas,
que yo sepa.
No, claro, pero usted, como impresor, sabe que esas ediciones no han pasado por la
censura. Quizs sean obras impresas durante la Repblica.
Esos libros que lee Pol forman parte de mi coleccin privada, por eso tienen las tapas
idnticas, son ediciones de prueba, de impresin.
Le comprendo perfectamente. Creo que no me he explicado bien. He venido aqu como
amigo. Pero estoy preocupado por el chico. Me parece excelente que el chico lea, que
aprenda, pero hay que ir con cuidado. Usted debera seleccionar qu libros, qu obras,
1. La tapa de un libro : la couverture dun livre.
2. el Capitn Trueno : hroe de un famoso cmic espaol.
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Sujet 1 | nonc
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qu autores puede o no puede leer. Hblelo con su amigo, el padre Isidro, l es de mi

misma opinin, se lo aseguro.
La voz de mi to cambi. Por el tono y la manera de contestar, yo saba que no estaba
diciendo toda la verdad.
Lo tendr en cuenta, don Sebastin. Gracias por su visita. No se preocupe, hablar con
el padre Isidro y seleccionaremos las lecturas del chico.
Despus de esta conversacin, mi to habl conmigo y me prohibi rotundamente que
sacara los libros de casa.
Cumpl la promesa. Don Sebastin alguna vez me preguntaba con una sonrisa :
Qu ests leyendo, Pol?
Vidas de santos que me da el padre Isidro contestaba yo, invariablemente.
Meses despus, con Sebastin visit de nuevo a mi to en el taller. Don Sebastin dijo
sonriendo:
Don Luis, podemos estar orgullosos. Es el mejor alumno de la clase y le vamos a dar un
sobresaliente 3 . A principio de curso lo pas a tercero, pero ahora lo pasar a cuarto.
Mientras mi profesor alababa mi inteligencia y se entusiasmaba con mi comportamiento,
yo lea a escondidas las novelas que me daba mi to. En casa, en el desvn, en el comedor
o en mi habitacin, lea la inmensa novela de Tolstoi Guerra y paz. Hubiera deseado compartirla con mis amigos, como hice con otras lecturas, pero despus de la primera visita
del maestro saba que nunca ms podra volver a hablar de los libros de tapas moradas.
Andreu Carranza, Imprenta Babel, Temas de Hoy, 2009.
Documento
2
Necesidad de la literatura
La lectura, los libros, son el ms asombroso principio de libertad y fraternidad. [...] La

literatura no es slo principio y origen de libertad intelectual, sino que ella misma es un
universo de idealidad libre, un territorio de la infinita posibilidad. Los libros son puertas
que nadie podra cerrarnos jams, a pesar de todas las censuras.
Emilio Lled, El Pas, 21 de diciembre de 2002.
3. sobresaliente : mention Trs bien .
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Sujet 1 | nonc
I. Comprhension crite
Contestar en espaol.
Documento 1
1 Relaciona cada personaje con el papel o los papeles que desempean en el texto.
(Associez un numro une ou plusieurs lettres, par exemple 1 = a et b.)
1. Pol
2. don Luis
3. don Sebastin
4. padre Isidro
5. don Roberto
a. narrador
b. to de Pol
c. maestro de Pol
d. sobrino de don Luis
e. maestro de don Sebastin
f. amigo de don Luis
g. impresor
h. sacerdote
Pour commencer la comprhension du texte 1, il convient de savoir quels sont les diffrents personnages et quel rle ils ont dans laction. Vous pouvez voir dans la question
quil y a cinq personnages. Cependant, seulement trois personnages interviennent dans
lhistoire, et les deux autres sont simplement cits. Il faut associer les noms et la nature
de leur relation qui apparat dans la question. Il est indiqu galement comment le faire :
relier des chiffres et des lettres. Il faut relire tout le document.
2 Don Sebastin considera que Pol tiene unas capacidades intelectuales excepcionales.
Cita tres fragmentos que lo muestran.
Recherchez les lments du texte qui vous permettent de dire que Pol est un enfant particulirement dou intellectuellement. Vous les trouverez dans le discours de son matre
don Sebastin. Rpondez en reprenant la question et en donnant les trois exemples extraits du texte (citez les numros des lignes).
3 Elige la(s) respuesta(s) correcta(s) y justifcala(s) citando el texto (varias respuestas

pueden ser correctas).
a) Don Sebastin considera que los libros de tapas moradas...
son inofensivos para Pol.

no son adecuados para Pol.
se publicaron probablemente durante la Repblica.
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Sujet 1 | nonc
b) Segn don Sebastin, don Luis debera...
prohibir a Pol la lectura de los libros de tapas moradas.

incitar a Pol a leer cualquier libro.
c) Don Sebastin...
se presenta como un amigo.

quiere denunciar a don Luis.
se muestra preocupado.
Huit rponses sont possibles et elles vont vous permettre davancer dans votre comprhension du document. Il vous faut choisir celles qui vous paraissent correctes et les justifier laide dun lment du texte. Vous devez analyser ici tout le dialogue entre les
deux adultes. Les trois premires rponses concernent don Sebastin et son apprciation
des livres. Les deux suivantes concernent les conseils quil donne loncle de Pol. Les
trois dernires traitent des motifs de sa visite, tels que don Sebastin les prsente.
4 Cita dos frases del texto que muestran que el comportamiento de don Luis cambia a
medida que va avanzando la entrevista con don Sebastin.
la fin du dialogue, vous pouvez deviner que les choses ont chang. Loncle a compris le
motif rel de la visite du matre et il voit bien les consquences quil doit en tirer (laction
se passe durant une priode de dictature) quant son attitude et celle de son neveu. Il faut
trouver deux phrases du texte qui montrent ce changement. Il faudra chercher la fin de
la conversation.
Rdigez la rponse en reprenant la question puis en citant pour expliquer.
Rpondre en franais.
Documents 1 et 2
5 Que rvle la fin du texte au sujet de lattitude de don Luis ?
Recherchez dans la fin du document les consquences concrtes de la censure du matre.
Chaque individu dans un tel type de socit est oblig de sautocensurer. Rdigez ensuite la rponse en reprenant la question et en montrant bien la raction de loncle, ses
consignes et le mensonge dans lequel ils sont obligs de vivre.
6 Los libros son puertas que nadie podra cerrarnos jams, a pesar de todas las censuras.
En quoi le texte 1 illustre-t-il cette affirmation ?
Le titre du texte 2 donne un clairage et une orientation notre comprhension gnrale
du premier document. Il faut partir de cette citation et donc de cet clairage pour expliquer
louverture quapporte la lecture, ouverture qui dfie la censure et le contrle des esprits.
Relisez le texte 1 et voyez en quoi il illustre cette citation : le matre et sa censure ; sa tentative pour contrler lesprit brillant de son petit lve ; et laction libratrice quexercent
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Sujet 1 | nonc
les livres sur ce jeune esprit en formation. Rdigez la rponse en commenant par expliquer la citation et en lillustrant par la description de la situation du texte 1.
II. Expression crite

Tous les candidats traiteront les deux questions suivantes.
1 Apoyndote en los textos, explica en qu medida pueden ilustrar un aspecto de la nocin

Mitos y hroes. (150 palabras)
Procder pas tapes
1. Retrouvez la citation du premier texte au sujet des Mythes et hros .
2. Rflchissez au brouillon cette notion et comment elle est illustre dans le texte.
3. Relisez le deuxime document. Quapporte-t-il de nouveau ? Il confirme limportance de la lecture.
4. Dans lintroduction, prsentez la notion de Mythes et hros . Vous pouvez reprendre la citation.
5. Dveloppez cette notion et indiquez comment elle est illustre dans les deux textes.
6. Montrez les deux types de hros (rpublicains et franquistes ; un hros pour les
enfants) qui apparaissent dans le document 1.
7. Concluez : limportance des mythes et hros pour les individus et les socits et
comment un reprsentant du pouvoir peut les utiliser pour asseoir son influence sur
les individus.
2 Consideras, como lo sugieren los textos, que la lectura es una experiencia emancipadora? (150 palabras)
Procder pas tapes
1. Prparez au brouillon vos ides sur le sujet : oui ou non, la lecture est-elle mancipatrice ? Vous avez dj de premiers lments de rflexion avec la rponse n1 qui
peut vraiment vous servir dappui et de point de dpart. Rflchissez vos exemples :
150 mots, ce nest pas beaucoup, il faut rester bref.
2. Introduisez en reprenant la question : a mi parecer, los libros peden ser una experiencia...
3. Commentez daprs le document 1 : oui et non.
4. Concluez selon votre opinion et votre dmonstration : para concluir, dir que...
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Sujet 1 | Corrig
Documento 1
1 Los papeles que desempean cada personaje del texto son:
1=ayd
2=byg
3=c
4=hyf
5=e
Pour plus de lisibilit pour notre corrig :

1. Pol es el narrador (a) y el sobrino de don Luis (d).
2. Don Luis es el to de Pol (b) y el impresor (g).
3. Don Sebastin es el maestro de Pol (c).
4. El padre Isidro es el sacerdote (h) y amigo de don Luis (f).
5. Don Roberto era el maestro de don Sebastin (e).
2 Don Sebastin considera que Pol tiene unas capacidades intelectuales excepcionales.
Aqu aparece:
...le dijo que en un ao haba avanzado mucho y me pasaba a una clase superior (l. 1).
...ya muestra una memoria extraordinaria, un caso nico (l. 4).
Pol es especial, es muy inteligente, un lector voraz (l. 18).
Y tambin :
Es el mejor alumno de la clase y le vamos a dar un sobresaliente (l. 43).
Mientras mi profesor alababa mi inteligencia (l. 45).
3 Las respuestas correctas son:

a) Don Sebastin considera que los libros de tapas moradas no son adecuados para Pol:
...me pregunto qu clase de hroes va a forjarse en su mente despus de leer a Lorca
(l. 19) y se publicaron probablemente durante la Repblica: Quizs sean obras impresas
durante la Repblica (l. 24).
b) Segn don Sebastin, don Luis debera prohibir a Pol la lectura de los libros de tapas
moradas: Usted debera seleccionar qu libros, qu obras, qu autores puede o no puede
leer (l. 29).
c) Don Sebastin se presenta como un amigo: He venido aqu como amigo (l. 27) y se
muestra preocupado: Pero estoy preocupado por el chico (l. 28).
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Sujet 1 | Corrig
4 Dos frases que muestran que el comportamiento de don Luis cambia a medida que va
avanzando la entrevista con don Sebastin:
La voz de mi to cambi. (l. 32)
Por el tono y la manera de contestar, yo saba que no estaba diciendo toda la verdad.
(l. 32)
Documents 1 et 2
5 La fin du texte dvoile un changement dans lattitude de don Luis. En effet, au dbut
du document, il ne comprend pas les raisons de la visite du matre de son neveu. Ds
quil comprend, il commence feindre quil est daccord avec la proposition du matre
de censurer en quelque sorte les lectures du petit pour des raisons de morale et de bonne
ducation. Il va interdire son neveu de lire en public, de parler de ses lectures et il va lui
demander de mentir au sujet des livres lus en affirmant que ce sont seulement des vies des
saints.
6 Daprs le texte 2, les livres sont des instruments de libert et donc des armes contre
la censure. Ceci est bien illustr par le texte 1. En effet, grce aux livres (interdits par le
rgime franquiste) que possde son oncle, le jeune garon dcouvre des univers inconnus et
prohibs, et entrevoit dautres ralits. Son matre lui propose la vie exemplaire des saints
et lui veut lire Tolsto ou Lorca. Il regrette seulement de ne pas pouvoir les partager avec
ses amis et de devoir se cacher.

1 En el texto 1, el maestro de Pol dice que los nios, en su imaginacin, necesitan mitos,
hroes (l. 17). El maestro piensa que los modelos son importantes para la educacin de
los nios.
Asimismo, en el texto 2 se explica que los libros y la literatura son fundamentales para
aprender a ser seres libres intelectualmente porque abren puertas sobre una infinidad de
posibilidades. Vemos, pues, que en ambos textos los libros son considerados como instrumentos de formacin porque son una apertura sobre el mundo y su diversidad.
Los libros estn llenos de hroes y de mitos que son modelos de personas ideales e ideales
de personas. Y los individuos grandes y pequeos necesitan esos ideales para guarse hacia
nuevas vas y aprender a superarse. Pero leemos tambin en el primer texto que el mismo
maestro se queja al to de las lecturas del sobrino: qu clase de hroes va a forjarse en su
mente despus de leer a Lorca (l. 19). Y propone que el nio lea la vida ejemplar de los
santos.
As, vemos que la nocin de mitos y hroes es muy amplia y que todas las civilizaciones
tienen sus hroes (los de la Repblica y los de la Dictadura) que son muy distintos e incluso
opuestos. Comprendemos as lo importantes que son, porque cada uno necesita imponer el
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Sujet 1 | Corrig
suyo. Efectivamente, son armas para defender ideas y justificar formas de poder.
2 La lectura puede ser una experiencia emancipadora como lo es para Pol, el nio del
primer texto. Pero puede ser tambin un modo de imponer una forma de poder totalitario
como lo hemos comprendido tambin con el primer texto.
La intervencin de don Sebastin sirve para presionar al to del nio e intimidarlo. El maestro dice que ha venido como amigo pero todas sus palabras traducen el rgimen dictatorial de la poca: no tengo intencin de denunciarlo, claro (l. 11); no discute el hecho de
que Lorca, Machado o Alberti sean grandes poetas, y no declara que sean obras prohibidas, pero recalca el dato de que esas ediciones no han pasado por la censura (l. 23).
El maestro, que nota que el nio es muy inteligente y voraz de lectura, quiere intervenir
para guarlo hacia el buen camino y darle lecturas inofensivas para el Rgimen, como la
vida de los santos.
As que vemos, pues, que la lectura es un arma de doble filo y que para que sea realmente
emancipadora es necesario poder acceder a obras de calidad, que nos abran los ojos sobre
el mundo y las ideas. El nio del primer texto ha tenido una suerte extraordinaria si se
considera la poca en la que ha vivido.
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Amrique du Nord, juin 2014, sries ES, S, L
Documento
1
Segunda oportunidad
Tras muchos aos sin verse, un hombre vuelve a encontrarse con su padre en un restaurante.
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Decid hacer algo que debera haber hecho hace aos. Lo haca por l y lo haca por m.
Vemos tu primera pelcula?
Jams le haba visto sonrer ms. Estaba pletrico 1 . Hasta que la duda le surgi.
Cmo?
De la mejor manera posible respond.
Pagu, le ayud a levantarse, nos dirigimos al coche y desde all a un cine al aire libre que
saba que haba cerca de all.
Saqu del coche todas las viejas pelculas que su ayudante de direccin me haba dado
y convenc, previo pago 2 , al proyeccionista para que nos las pasase y que nadie nos
molestase. Pagu mucho, pero poco comparado con la experiencia que iba a obtener.
Colocamos el coche en medio del descampado 3 . Un altavoz a cada lado. Cuando su primer filme empez, se emocion mucho.
Yo saba que aquel visionado no era tan slo el ltimo que l recordara, sino tambin el
primero juntos. Vimos su primera pelcula. Era emocionante, vibrante. Verla junto a l,
notar cmo todos sus miedos estaban all incrustados... Imagino que en las primeras obras
est la esencia de quien eres y de tu mundo.
Sus ojos estuvieron cristalinos y acuosos durante toda la proyeccin. En algunos momentos, las lgrimas recorran sus mejillas; en otros instantes, sus manos apretaban con fuerza
las mas.
Y de repente, apareci madre... Sin frase, slo retratada al lado del protagonista, con su
felicidad y su magia. Y no pude ms. Llor, derram todas las lgrimas que haca aos
guardaba dentro de m.
Ella sonriendo, fingiendo ser aquel personaje que se topaba con el protagonista en aquella
librera... Estaba radiante, hermosa, increble... Padre la haba filmado tan bella... Supongo
que el amor se transmite en cualquier medio audiovisual... An ms, dira que se potencia...
Le mir y l tambin lloraba. Creo que la ambamos y la aorbamos con la misma intensidad...
1. pletrico : aqu, muy contento.
2. previo pago : aprs avoir pay.
3. el descampado : le terrain vague.
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Sujet 2 | nonc
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Cuando la pelcula finaliz, los crditos 4 aparecieron. Y al final de todo, aquella frase,
aquel canto, aquel consejo eterno apareci... Dedicada a mis hijos, que no olviden que
sern siempre todo lo que quieran ser... No tena ni idea de que nos la haba dedicado.
Jams nos lo haba contado...
Padre me dio instintivamente la mano y yo se la cog.
Albert Espinosa, Brjulas que buscan sonrisas perdidas, Grijalbo, 2013.
Documento
2
Noche compartida
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T nunca has tenido miedo, pap? me pregunta mi hijo de repente, devolvindome al

lugar en el que estoy.
Tardo, no obstante, en ser consciente de ello, puesto que la luna es igual a la de Coimbra
(slo cambia el paisaje que la ilumina). Y porque la pregunta de Pedro tiene que ver con
lo que pensaba, aunque l la haga por lo que qued en suspenso: el canto de esa lechuza 5
que a l le sobresalt hace poco y a m me transport por mi memoria, como si fuera un
barco perdido, hacia las fuentes de mi imaginacin.
Nunca le miento, para que se olvide de su propio miedo. No el de esta noche, que ya
ha pasado (la lechuza ha dejado de cantar), sino el que le asaltar sin duda, como a todas
las personas, en su imaginacin de nio.
Pues yo s, muchas veces me confiesa.
Me lo ha dicho como avergonzado de ello. Como si el miedo fuera una debilidad que hay
que ocultar ante los dems. Sobre todo si stos no lo reconocen.
Es normal le tranquilizo. A tu edad yo tambin tena miedo.
No me habas dicho que no?
Te ment le concedo, sonriendo.
Y cundo lo perdiste 6 ? me pregunta.
Cuando cumpl los trece aos vuelvo a mentirle.
Son los que l cumplir ya pronto.
Y a qu tienes miedo? le pregunto.
No s... A muchas cosas me responde l.
Por ejemplo...
T no tenas miedo a la oscuridad? Y a quedarte solo en casa?
A veces le concedo. Pero slo por la noche.
Ahora tambin?
Ahora ya no le contesto. Lo hago convencido de que digo la verdad, pero enseguida
advierto que le estoy mintiendo: como mi hijo, tambin yo le tengo miedo a la soledad,
sobre todo cuando la noche la hace ms evidente. Por eso me hace tan dichoso tener a mi
4. los crditos : le gnrique.
5. la lechuza : la chouette.
6. lo perdiste : lo se refiere al miedo.
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Sujet 2 | nonc
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hijo a mi lado ahora, aunque sepa que dentro de unos das regresar a Pars con su madre
y ya no lo ver hasta la Navidad.
Julio Llamazares, Las lgrimas de San Lorenzo, Alfaquara, 2013.
Documento 1
1 Apunta las dos frases que explican lo que decidi hacer el hijo al encontrarse con su
padre y cmo lo consigui.
La premire question concerne le dbut du texte. Elle aide comprendre ce qui se passe
dimportant dans lhistoire. Que fait donc le fils ? Et comment sy prend-il ?
2 Entresaca dos expresiones que evidencian la emocin de los dos personajes al ver a la
madre en la pantalla.
Les deux personnages vont vivre une exprience trs riche en motions, et un moment
en particulier va tre encore plus mouvant. On vous indique lequel. Comment cela est-il
exprim dans le texte ?
3 Cita una frase que muestra que padre e hijo no siempre haban mantenido relaciones
estrechas.
Cette question concerne la fin du texte. Elle rappelle que le pre et le fils nont pas toujours t si proches. Quel est lindice qui met cela en vidence ?
Documento 2
4 Copia dos elementos que muestran que el padre quiere tranquilizar a su hijo.
Dans ce document, les personnages principaux sont un pre et son fils. Le mot-cl de cette
question est tranquilizar . Si le pre doit tranquilliser lenfant, cest que ce dernier a
peur ou est nerveux. Comment va-t-il sy prendre ? Il nous faut rechercher ce quil fait.
5 Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica cada respuesta con elementos
del texto:
a) El nio le habla francamente a su padre.
Le fils confie ses peurs son pre. Le mot-cl est francamente . Comment cela
apparat-il dans le texte ?
b) El padre no le tiene miedo a nada.
Le pre ne peut pas voquer ouvertement ses peurs avec son enfant. Mais en a-t-il ?
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Sujet 2 | nonc
Rpondre en franais.
Documents 1 et 2
6 Quelles similitudes et diffrences existe-t-il entre les deux textes ? (5-6 lignes)
Cette question vous obligent synthtiser les points importants des deux documents : les
relations entre pre et fils et la proximit des uns avec les autres.

Les candidats des sries ES et S traiteront au choix lun des deux sujets.
Les candidats de la srie L traiterant les deux questions.
1 A partir de elementos sacados del documento 1, explica y justifica el ttulo Segunda

oportunidad. (15 lneas)
Procder par tapes
1. Il faut rester prs du texte. Relisez donc le document 1 et soulignez les lments qui indiquent quil sagit bien ici dune seconde chance pour le pre et le fils. Les questions
de comprhension peuvent galement vous aider.
2. Rdigez lintroduction en reprenant rapidement lhistoire et en expliquant le sens de
lexpression segunda oportunidad ici.
3. Dveloppez en montrant comment se droule la rencontre. Insistez sur les moments
forts et la proximit entre le pre et le fils.
4. Concluez en apportant votre rponse. Est-ce que les personnages ont vraiment saisi
cette seconde chance ?
2 Di en qu medida los dos documentos ilustran a su manera la nocin Mitos y hroes

pero tambin la nocin Lugares y formas de poder. (12 lneas)
Procder par tapes
1. Reliez les deux documents avec les notions de Lieux et formes de pouvoirs (qui a
le pouvoir dans la relation ?) et de Mythes et hros (est-ce que le pre reste toujours
un hros pour le fils ?).
2. Rdigez lintroduction en reprenant rapidement la question, et en expliquant ce qui est
commun aux deux documents.
3. Dveloppez en mettant en relation les notions et les textes.
4. Concluez en apportant votre rponse personnelle : par exemple, sur le fait que la relation entre pre et fils nest jamais simple, mais quelle volue.
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Sujet 2 | Corrig
Documento 1
1 La primera frase que explica lo que decidi hacer el hijo al encontrarse con el padre es:
Vemos tu primera pelcula? (l. 2).
La segunda frase que explica cmo lo consigui es: Saqu del coche todas las viejas
pelculas que su ayudante de direccin me haba dado y convenc, previo pago, al proyeccionista para que nos las pasase y que nadie nos molestase. (l. 8).
2 Las dos expresiones que evidencian la emocin de los dos personajes al ver a la madre
en la pantalla son: derram todas las lgrimas que haca aos guardaba dentro de m
(l. 21) y l tambin lloraba (l. 27).
3 Padre e hijo no siempre han mantenido unas relaciones estrechas porque podemos leer:
No tena ni idea de que nos la haba dedicado (l. 31).
Documento 2
4 Los dos elementos que muestran que el padre quiere tranquilizar a su hijo son: le
miento, para que se olvide de su propio miedo (l. 8) y Es normal le tranquilizo (l. 14).
5 a) El nio le habla francamente a su padre.
Esta frase es verdadera porque podemos leer: Pues yo s, muchas veces me confiesa
(l. 11).
b) El padre no le tiene miedo a nada.
Esta frase es falsa puesto que podemos leer: como mi hijo, tambin yo le tengo miedo a
la soledad, sobre todo cuando la noche la hace ms evidente (l. 27).
Documents 1 et 2
6 Les deux documents de notre dossier traitent des relations entre pres et fils. Dans le
premier texte, le pre et le fils sont deux adultes et nous notons que les relations se sont
distendues. Le fils va donc essayer de recrer un lien fort entre eux. Dans le second texte,
le fils est encore un enfant et lon voit que le lien est encore trs fort et que le fils nhsite
pas confier son pre ses craintes les plus intimes.

1 El primer documento trata del reencuentro entre un padre y un hijo tras una larga separacin. Y el ttulo que le han dado al texto es Segunda oportunidad para significarnos que
este reencuentro es realmente una segunda oportunidad para reanudar los lazos muy distendidos entre el padre y su hijo. El hijo lo ha organizado todo para lograr este reencuentro.
Planific la noche. As vieron juntos la primera pelcula del padre (l. 2).
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Sujet 2 | Corrig
Previamente, pag al proyeccionista para que pudieran ver la pelcula a solas. Y efectivamente logr su propsito puesto que el padre se emocion mucho desde el principio:
las lgrimas recorran sus mejillas (l. 18), sus manos apretaban con fuerza las mas
(l. 18). Incluso, ambos llegaron a vivir un momento particularmente emotivo cuando vieron aparecer a la madre en la pantalla y ambos lloraron como no lo haban hecho nunca
antes.
Por fin al final de la ancdota, el hijo descubri que la pelcula haba sido dedicada por el
padre a sus hijos mientras que ellos no tenan ni idea de ello. Por eso podemos pensar que
los lazos entre ambos no fueron siempre tan intentos como aquella noche de la segunda
oportunidad. Y podemos concluir diciendo que el hijo, s que logr su propsito.
2 Los dos documentos tratan de las relaciones entre padres e hijos y vemos que pueden ser
muy distintas segn los momentos y las personas. En efecto, se nota que el nio del segundo
texto admira a su padre y no duda en confiarle sus miedos ms ntimos porque ve a su padre
como un hombre fuerte y protector. Por eso el padre busca siempre en tranquilizarle y no se
atreve confesarle sus temores y sus dudas. El nio necesita la figura de ese padre mtico y
transformado por su imaginacin en hroe, para crecer y superar sus miedos mientras que
el padre no puede traicionar esa imagen si quiere ayudar a su hijo. Este documento ilustra
pues la nocin de mitos y hroes.
En cuanto al primer documento, podemos decir que se relaciona ms bien con la otra nocin
que hemos estudiado: la de lugares y formas de poder. Aqu, los dos personajes son
personas adultas y las relaciones han evolucionado hasta distanciarse. El padre ya no es un
hroe y el que detiene del poder y la fuerza (sino un hombre que llora y tiene debilidades). El
hijo aqu es un adulto emancipado y es quien decide en el texto de reanudar las relaciones.
Es el que detiene todos los poderes incluso l de tomar las iniciativas y de pagar con su
dinero lo que sea para conseguir su propsito mientras el padre no es un superhroe sino
un hombre sensible que es capaz de llorar ante su hijo.
Vemos pues a travs de los dos documentos que las dos nociones quedan ilustradas y que
las relaciones entre padre e hijo son muy complejas y cambiantes.
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Polynsie, juin 2013, sries ES, S, L
Documento
1
La fuga de la jaula
Ingrid Betancourt, candidata a la presidencia de Colombia, fue secuestrada en 2002

durante la campaa electoral y permaneci seis aos, cuatro meses y nueve das a manos
de las FARC (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia).
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Haba tomado la decisin de escaparme. Era mi cuarto intento de fuga, pero despus
del ltimo las condiciones de nuestro cautiverio se haban vuelto an ms terribles. Nos
haban metido en una jaula 1 construida con tablas 2 y un techo de zinc. Faltaba poco para
el verano. Not que una de las tablas en una esquina de nuestro cuartucho 3 empezaba a
pudrirse. Empujando la tabla con el pie logr rajarla lo suficiente para crear una abertura.
As lo hice una tarde, despus del almuerzo, mientras el guerrillero de guardia cabeceaba,
medio dormido, de pie, apoyado sobre el fusil. El ruido lo asust. Se acerc, nervioso, y le
dio la vuelta entera a la jaula, despacio, como una fiera. Esa era su revancha: no quitarme
los ojos ms de encima. Evitando su mirada empec a hacer clculos. Podramos pasar
por esa quebradura? En principio, si caba la cabeza, cabra el cuerpo tambin. Recordaba
mis juegos de infancia: me vea escurrindome por entre las rejas 4 del parque Monceau.
Siempre era la cabeza la que lo bloqueaba todo. Ahora ya no estaba tan segura. El asunto
funcionaba para un cuerpo de nio, pero, seran iguales las proporciones de un adulto?
Yo andaba presa de mi obsesin. No poda pensar en nada que no fuera la libertad, en
nada diferente de cmo huir de las garras 5 de las FARC.
Me pasaba el da entero haciendo clculos. Preparaba en detalle el material necesario para
la fuga. Y me voy a llevar mis tesoros: por nada del mundo dejo las fotos de mis hijos ni
las llaves de mi apartamento. Calculaba todo tipo de parmetros: dnde deba de estar el
ro, cuntos das necesitaramos para encontrar ayuda. Imaginaba horrorizada el ataque
de una anaconda en el agua, o el de un caimn gigante, como ese que haba visto: los ojos
rojos y brillantes, bajo el foco de la linterna de un guardia cuando bajbamos por el ro.
Me vea frenteando un tigre, pues los guardias me haban hecho de ellos una descripcin
feroz. Trataba de pensar en todo lo que poda producirme miedo, con el fin de prepararme
psicolgicamente. Estaba decidida a no permitir que nada me detuviera.
Ingrid Betancourt, No hay silencio que no termine, Aquilar, 2010.
1. la jaula : la cage.
2. una tabla : une planche.
3. un cuartucho : (ici) un cachot.
4. las rejas : les grilles.
5. las garras : les griffes.
30
Sujet 3 | nonc
Documento
Mara Victoria Santos y Alicia Mara de los Reyes, Mujeres en el campo de batalla, Ciudadela,
2009.
31
Sujet 3 | nonc
Documento
Cartel de Herona, una pelcula de Gerardo Herrero, 2005.
Noubliez pas de regarder les documents iconographiques. Est-ce que votre lecture du
texte est en cohrence avec le titre du document et la notion traite de Mythes et hros
(ici, hrone) ? Si ce nest pas le cas, il faut relire.
Attention, les questions de comprhension ne portent que sur le texte, qui est trs court.
Il y a donc peu de questions, et aucune qui exige une comprhension plus fine et une
rponse en franais. Elles sont trs pointues et prcises. Il faudra veiller ne pas faire se
chevaucher les rponses, et bien noter quel est le mot cl dans chacune delles.
lments de civilisation connatre

Ingrid Betancourt : la petite introduction au texte nous la prsente ; elle a la double
nationalit franaise et colombienne. Cest une femme politique qui sest implique pour
32
Sujet 3 | nonc
son pays et a fait campagne pour la prsidence. Elle a t pendant plus de six ans (de 2002
2008), otage dun groupe paramilitaire. sa libration, elle est rentre en France et
Nicolas Sarkozy, alors prsident, la faite chevalier de la Lgion dHonneur.
La Colombie : lhistoire rcente de la Colombie (depuis les annes 60) se caractrise
par des conflits arms internes associs des problmes comme le trafic de drogue (Medellin est connu pour son cartel de la drogue), les mouvements paramilitaires (la guerrilla/los guerrilleros), la corruption, les dplacements internes (plus de cinq millions de
personnes ont t dplaces [desplazados] pour des raisons de conflit arm en Colombie),
la recherche de solutions de paix et les prises dotages.
Documento 1
1 Entresaca tres elementos que revelan cules eran las condiciones de vida de la narradora.
Il faut relever trois lments du texte qui dcrivent les conditions de vie dIngrid Betancourt. Les mots cls sont : condiciones de vida . Le titre du document est la fuite de
la cage , ce qui rvle dj la caractristique gnrale de ces conditions.
2 Qu representacin de las FARC tena la narradora? Cita dos expresiones.

La narratrice est prisonnire dun groupe paramilitaire nomm les FARC. Le mot cl de
cette question est representacin . Il faut rechercher dans le texte ce quelle dit de ses
geliers. quel lexique appartiennent les mots employs pour les qualifier ?
3 Cul fue su manera de planear la fuga? Entresaca tres elementos.

Comme le titre du document lindique, lobjectif et ide fixe de la prisonnire est la
fuite. Le mot cl est planear (planifier). Quest-ce que planifier ? Quels sont les trois
lments du texte qui montrent cette planification ?
4 Qu sentimiento experimentaba la narradora al imaginar su fuga? Apunta la frase que

lo evidencia.
Vous devez encore vous interroger sur la fugue. Le mot cl ici est sentimiento . Il faut
retrouver le sentiment quprouve la narratrice lorsquelle imagine sa fugue, et citer
la phrase o ce sentiment apparat clairement.
5 Cmo consegua dominar este sentimiento? Apunta una frase que lo evidencia.
Dans la dernire partie du texte, il faut chercher la phrase qui montre la stratgie que la
narratrice a adopte pour faire face ses angoisses et mieux prparer sa fugue. Attention,
si dans la question prcdente il sagissait de montrer le sentiment de la narratrice, ici, le
mot cl est dominar : la matrise de ce sentiment.
33
Sujet 3 | nonc

Les candidats de la srie L traiteront les deux sujets suivants.
Les candidats des sries ES et S traiteront au choix lun des deux sujets suivants.
Documento 1
1 Apoyndote en el texto, di en qu medida puede considerarse a la narradora como a una
herona.
Dfinition : Un hroe/una herona: persona que ha realizado una hazaa (un exploit)
admirable para la que se requiere mucho valor (courage).
Procder par tapes
1. Rflchissez au brouillon : repensez la dfinition du mot hros . Quest-ce qui
qualifie un hros ? Qua fait Ingrid Betancourt pour tre qualifie dhrone ?
2. Puisquil faut rester prs du texte, vous pouvez, pour prparer lintroduction, prciser laction et les circonstances.
3. Introduisez en situant laction et en prsentant lactrice principale de cette action :
Ingrid Betancourt.
4. Dveloppez en expliquant ce qui est exceptionnel et courageux dans lexprience
quelle raconte et dans son engagement politique antrieur. Citez le texte pour vous
justifier.
5. Concluez : cette femme a vraiment fait preuve de courage.
Documentos 1, 2 y 3
2 Te parecen ilustrar un aspecto de la nocin Mitos y hroes los tres documentos?
Explica por qu.
Procder par tapes
1. Rflchissez au brouillon : observez les documents iconographiques que vous
navez pas encore eu loccasion de travailler. Quelle image de la femme refltent-ils ?
En quoi sont-elles des hrones ?
2. Introduisez : reprenez la question en expliquant que lon voit clairement en quoi les
trois documents illustrent un aspect de la notion Mythes et hros : ils traitent de
femmes exceptionnelles.
3. Commentez chaque document (surtout les deux derniers) en montrant en quoi ces
femmes sont hroques.
4. Concluez : on sest intress ici lhrosme au fminin .
34
Sujet 3 | Corrig
Documento 1
1 Los tres elementos del texto que revelan las condiciones de vida de la narradora son:
...las condiciones de nuestro cautiverio se haban vuelto an ms terribles (l. 2).
Nos haban metido en una jaula construida con tablas y un techo de zinc (l. 2).
...el guerrillero de guardia [...]. Se acerc, nervioso, y le dio la vuelta entera a la jaula,
despacio, como una fiera (l. 6).
2 Estas dos expresiones nos muestran la representacin que tena la narradora de las
FARC:
como una fiera (l. 8).
las garras de las FARC (l. 15).
3 Tres elementros del texto que muestran su manera de planear la fuga:

Me pasaba el da entero haciendo clculos (l. 16).
Preparaba en detalle el material necesario para la fuga (l. 16).
Calculaba todo tipo de parmetros: dnde deba de estar el ro, cuntos das necesitaramos para encontrar ayuda (l. 18).
4 La frase que evidencia el sentimiento que experimenta la narradora al imaginar su fuga

es:
Imaginaba horrorizada el ataque de una anaconda en el agua, o el de un caimn gigante
(l. 19).
5 La narradora consegua dominar ese sentimiento de esta manera:

Trataba de pensar en todo lo que poda producirme miedo, con el fin de prepararme psicolgicamente (l. 23).

1 El texto se titula La fuga de la jaula y la narradora nos explica cmo su detencin fue
difcil y larga. Sabemos que dur ms de seis aos y que por lo menos intent escapar cuatro
veces. En este texto, la cautiva nos cuenta su cuarto intento de fugar y su determinacin para
hacerlo a pesar de conocer los peligros de la huida en la selva amaznica, la dificultad para
encontrar ayuda y las posibles represalias por parte de los guerrilleros. Ingrid Betancourt
antes de su captura era ya una mujer de compromiso muy implicada en la vida poltica
de su pas. Colombia es un pas con muchos problemas de corrupcin, de drogas y de
asesinatos, por eso se puede decir que su compromiso poltico ya era una muestra de su
coraje, el necesario para querer presentarse a las elecciones presidenciales. Luego, durante
35
Sujet 3 | Corrig
su secuestro, su determinacin para resistir y querer huir de los guerrilleros es otra muestra
de su valor. Leemos en el texto que sus condiciones de detencin eran atroces: Nos haban
metido en una jaula construida con tablas y un techo de zinc (l. 2). En la jaula se pasaba
los das planeando su fuga (ltimo prrafo) y preparndose psicolgicamente para superar
su miedo. Todos estos detalles nos muestran que es una mujer de mucho carcter y que se
puede considerar como una herona.
2 Si me fijo en los tres documentos, parece claro que la temtica general ilustra la nocin
de Mitos y hroes. En efecto, la mujer del texto ha vivido durante ms de seis aos una
experiencia de cautiverio y ha sabido resistir hasta que la liberen.
El segundo documento es la portada de un libro que se llama Mujeres en el campo de
batalla: grandes heronas de la historia de Espaa. Aparece una mujer a caballo con espada
y armadura. Esto nos sugiere que la mujer va a luchar como los hombres en un campo de
batalla. Se trata, pues, de nuevo de un documento sobre mujeres valientes capaces de dar
su vida para defender sus ideales y su pas.
Finalmente, el ltimo documento, que es el cartel de la pelcula de Gerardo Herrero titulada
Herona nos muestra a una mujer con un brazo en alto (aunque con esposas) que sonre con
un aire de victoria. Est escrito: El amor de una madre no tiene lmites. Imaginamos,
pues, que esta mujer ha luchado por sus hijos o por un hijo y que esto quizs sea el motivo
de su detencin pero parece haber ganado su lucha a pesar de todo. Vemos, pues, que en
cada caso, las protagonistas son mujeres que han luchado para defender algo que les pareca
muy importante, y que han sido capaces de sacrificar para ello algo tan valioso como su
libertad o su vida.
Podemos concluir diciendo que este dossier ilustra un aspecto de la nocin de Mitos y
hroes centrndose en las mujeres herinas.
36
Sujet national, juin 2014, sries ES, S, L
Documento
1
El Nuevo Mundo
1858. Valentina y su marido Gervasio, que hasta entonces haban sido criados de una
marquesa en Madrid, estn esperando en el puerto de Asturias.
10
15
20
25
Valentina se hallaba sentada sobre un murete en el muelle de un puerto donde se apiaban

cientos de hombres exhaustos 1 , mujeres despeinadas y algn nio que, sentado sobre el
bal decrpito de sus padres, se aferraba a su pequeo juguete, si es que posea uno.
Valentina sofoc las lgrimas que de pronto le reptaban desde la garganta hasta los ojos,
los ahorros 2 que ella y su marido haban atesorado con el tesn de las hormigas 3 se
haban desvanecido entre el viaje y el pago de sus pasajes en tercera ciase para el Nuevo
Mundo. De repente le inspir un miedo negro la mole de agua que abrazaba la cintura del
buque 4 en cuyo vientre pronto partira con Gervasio en pos de una deslumbrante quimera.
El sueo de las Antillas.
En un ratico 5 nos dejarn subir continu Gervasio. Y de madrugada partiremos para
la isla de Cuba.
Valentina esboz media sonrisa de resignacin. Haba perdido la cuenta de las veces que,
haba odo hablar a Gervasio de ese lugar misterioso y cercado por el agua. Vamos a
ser ricos Valentina!
Ella ocult la cara entre las manos durante unos segundos y se frot los ojos. Estaba
agotada de recorrer planicies polvorientas bajo un sol de justicia o empapada por la lluvia,
de atravesar montaas cuyos picos se clavaban en la panza de nubes tan negras como ala
de cuervo y de pasar las noches en establos hediondos. En el palacio de los amos haba sido
una joven de hermoso cabello, recogido bajo una cofia blanca. En cambio ahora se senta
como una anciana bajo el pauelo rado 6 que ocultaba su moo crespo y apresurado. Y
slo tena diecinueve aos.
Y a la vuelta prosigui Gervasio, cuando regresemos muy ricos y seamos gente importante, nos recibirn en el puerto con un gran baile y canciones como las que omos
ayer... Te comprar un palacio ms grande que el de la marquesa... en pleno centro de
Madrid... y te besar siempre que se me antoje... Y adems, voy a ser mucho ms rico que
1. exhaustos : puiss.
2. ahorros : conomies.
3. el tesn de las hormigas : lobstination des fourmis.
4. el buque : le navire.
5. un ratico : un petit moment.
6. rado : us.
37
Sujet 4 | nonc
30
los marqueses. Cuando volvamos de Cuba, yo ser un caballero y t mi dama. Llevars

vestidos de seora y tendremos un cochero que nos pasear en land por Madrid... Y
cuando nos crucemos con los marqueses, tendrn que apartarse a nuestro paso porque
nuestro carruaje ser ms grande que el de ellos.
Valentina trag saliva para deshacer el desasosiego 7 . Le costaba creerse los sueos de
fortuna de Gervasio. Ella haba aprendido, que los pobres permanecan pobres hasta que
exhalaban el ltimo suspiro. Cmo iba a ser de otro modo en el Nuevo Mundo?
Carmen Santos, El sueo de las Antillas, 2013.
Documento
2
Nos vamos a Alemania
10
15
Segn la Oficina Federal de Estadstica de Alemania, casi la mitad de los emigrantes

que prueban suerte en el pas regresan al cabo de unos meses. Por qu? Cules son las
dificultades que han encontrado? Ya hay cosas que saben de antemano. Por ejemplo, que
esta emigracin es muy diferente a la que se produjo en los aos 60.
Se est marchando una poblacin universitaria muy cualificada y eso es distinto a lo que
ocurri hace cinco dcadas, cuando se iba mano de obra sin cualificar, seala Carmen.
Otra diferencia es que antes era el resultado de un proceso 8 organizado. Haba acuerdos
entre los pases y los espaoles se iban ya con un puesto de trabajo buscado y casi con
alojamiento. Ahora va cada uno por libre, a buscarse la vida con mucha angustia, aade.
Los jvenes aspiran a encontrar fuera un trabajo acorde a sus estudios. Pero no es lo que
les ofrecen y entonces llega la decepcin, explica la profesora.
Para este gaditano 9 de 29 aos, la mayora de los espaoles que he conocido no son
esos aventureros de los que se habla, sino personas obligadas a emigrar por circunstancias
econmicas.
La situacin de Espaa desde fuera se ve muy negra. No conozco a nadie que tenga posibilidades a corto plazo de regresar. Y para quienes quieren volverse, esta impotencia 10
es una losa muy pesada en el da a da. No obstante, Eduardo valora positivamente la
experiencia. Tambin se ha divertido, y se ha hecho ms fuerte.
Isabel Fernndez Lantigua, El Mundo (peridico espaol), 08/06/2013.
7. deshacer el desasosiego : (ici) se reprendre.

8. un proceso : un processus.
9. gaditano : habitant de Cadix.
10. la impotencia : limpuissance.
38
Sujet 4 | nonc
Documento
Te parece imposible encontrar un buen trabajo cerca de casa y crees que solo te queda la
opcin de irte muy lejos? Tenemos buenas noticias para ti: hay futuro en Euskadi 11 . As
que... no te vayas a Alemania.
11. Euskadi: le Pays basque espagnol.
39
Sujet 4 | nonc
notevayasaalemania.com es la web con la que la joven empresa tecnolgica Wattio lanza

al mercado un puado de ofertas de empleo para ingenieros y, lo mejor de todo, un mensaje
de optimismo y esperanza, que no viene nada mal con la que est cayendo 12 . Alabamos
esta iniciativa y la apuesta por otra forma de hacer las cosas.
http://customcomunicacion.com/no-te-vayas-a-alemania/.
Les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront
toutes les questions.
Les candidats qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante approfondie) ne
traiteront pas les questions 2 et 9.
Documento 1
1 Apunta dos detalles que ponen de relieve la condicin social de los emigrantes que estn
esperando el barco.
Attention ne pas tre tent de citer lintroduction, qui ne fait pas partie du texte.
Pour cette premire question, il faut chercher les rponses dans le dbut du document.
Parmi toutes les informations des premires lignes, deux lments peuvent paratre plus
pertinents pour dmontrer la condition sociale des candidats lmigration.
2 (LVA uniquement)
Copia la frase que muestra que el viaje hasta el puerto fue difcil.
Il faut retrouver la phrase (et donc bien relire le texte) o le voyage jusquau port est
voqu.
3 Elige la respuesta correcta y justifica con dos frases del texto.

Antes de emprender el viaje, Valentina siente:
a) ms entusiasmo que Gervasio.
b) tanto entusiasmo como Gervasio.
c) menos entusiasmo que Gervasio.
Parmi les trois options proposes, le choix est relativement simple. Pour justifier notre
choix, il faut ensuite trouver dans le dbut du texte, les deux phrases qui dfinissent le
mieux ltat desprit dans lequel se trouve la jeune femme. Il y a plusieurs possibilits.
12. con la que est cayendo : (ici) en cette priode de crise.
40
Sujet 4 | nonc
4 Gervasio suea con un regreso triunfal de las Antillas. Cita tres elementos que lo evidencian.
Cest la dernire question sur le premier document. Les informations utiles sont chercher en fin de texte. Les mots cls sont rve et retour triomphal . On vous demande
de trouver trois exemples qui montrent le rve du jeune homme. Il y en a plus de trois,
mais il faut choisir ceux qui paraissent les plus pertinents.
Documento 2
5 Elige la respuesta correcta y justifica con un elemento del texto.
a) Los espaoles que emigran a Alemania nunca vuelven.
b) La mitad de los espaoles que emigran a Alemania vuelve al cabo de dos aos.
c) El cincuenta por ciento de los espaoles que emigran a Alemania se queda poco tiempo.
Une seule des trois options est possible. Lintrt de cette premire question sur le document 2 est de vous faire retrouver et reformuler lide principale qui est le point de dpart
de cet extrait darticle de journal.
6 Cita la frase del texto que muestra lo que sienten muchos jvenes espaoles cuando ya
estn en Alemania.
Si la question parat simple, la rponse ne lest pas. Il faut trouver une phrase qui explique elle seule le ressenti de la plupart des jeunes Espagnols quand ils se trouvent en
Allemagne.
7 La experiencia en el extranjero puede resultar benfica. Cita una frase del texto que lo
muestra.
Il sagit ici de la dernire question de comprhension en espagnol sur le document 2. Le
texte finit sur une note un peu plus positive. Quelle est la phrase qui montre le ct positif
de cette migration force ?
Rpondre en franais.
Documents 2 et 3
8 Quels liens tablissez-vous entre le document 2 et le document 3 ? (5 lignes environ)
Cette question en franais doit vous permettre de synthtiser les ides importantes des
deux derniers documents. Quelles sont les diffrences et ressemblances qui caractrisent
ces deux documents ? Les titres des documents peuvent vous mettre sur la bonne voie
(mais il ne faut pas les citer car ils ne font pas partie du texte).
41
Sujet 4 | nonc
Documents 1, 2 et 3
9 (LVA uniquement)
Dites dans quelle mesure les trois documents illustrent un aspect de la notion Espaces et
changes . (5 lignes environ)
Quelle est la relation entre ces trois documents et la notion d espaces et changes ?
Quels sont les espaces dont il est question ? Quels types dchange ? Il faut expliquer
sans trop dvelopper.

Tous les candidats traiteront la question suivante.
1 Analiza los sentimientos de los dos protagonistas del documento 1 al emprender el viaje
a Cuba. (20 lneas)
Procder par tapes
1. Cette question, comme souvent la premire question dexpression crite demande
une analyse de document. Les deux personnages importants du texte ont des sentiments trs opposs face laventure migratoire dans laquelle ils sengagent. Quels
sont les rves de lun ? Et les craintes de lautre ?
2. Introduisez en expliquant rapidement de quoi parle le document 1. Pensez au titre
quon lui a donn.
3. Dveloppez : repensez aux questions de comprhension et notez les diffrentes
penses qui traversent la jeune femme. Puis remarquez les diffrentes interventions
du mari et ce quelles expriment.
4. Concluez : lequel des deux personnages vous parat le plus sens ? A-t-on tous
besoin de rves et de projets pour avancer dans la vie ? Dites ce que vous pensez du
sujet.
Seuls les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront
la question suivante.
2 Apoyndote en los documentos 2 y 3, destaca y comenta las motivaciones, las dificultades y las perspectivas de las personas que deciden emigrar. (20 lneas)
Procder par tapes
1. Cette question porte sur tous les documents du dossier et sur la notion despace
et changes : quels sont les espaces ici ? Quels sont les personnes et personnages
concerns par ces changes ? Que reprsentent les diffrents espaces pour eux ?
2. Introduisez en reprenant la question et en expliquant de quoi traitent les trois documents en gnral.
42
Sujet 4 | nonc
3. Dveloppez : comment apparaissent les espaces et les changes dans chaque document? quelles sont les ressemblances et diffrences ?
4. Concluez : que pensez-vous des difficults qui attendent les jeunes quant leurs
perspectives ? Ne faut-il pas rester optimistes et cratifs (comme dans le dernier document) ?
Seuls les candidats des sries ES, S et L qui ne composent pas au titre de la LVA (langue
vivante approfondie) traiteront la question suivante.
3 Di en qu medida los tres documentos ilustran un aspecto de la nocin Espaces et

changes . (20 lneas)
Procder par tapes
1. Cette question se concentre sur lmigration des jeunes actuellement. Quapprendon sur ces jeunes, sur leurs problmes et perspectives ? Relisez en soulignant ce qui
vous parat important dans les deux documents.
2. Introduisez en reprenant la question.
3. Dveloppez pour chaque document en citant les ides principales : quel type de
jeunes sont concerns ? Quelles sont leurs attentes ? Et leurs dceptions ? Et leurs
perspectives ? Le message du document 3 est bien diffrent.
4. Concluez : que pensez-vous de la situation ? Comment faut-il se projeter dans lavenir professionnel ? La solution est peut-tre dans loptimisme et la crativit ?
43
Sujet 4 | Corrig
Documento 1
1 Los dos detalles siguientes pueden poner de relieve la condicin social de los emigrantes
que estn esperando el barco:
algn nio que, sentado sobre el bal decrpito de sus padres, se aferraba a su pequeo
juguete, si es que posea uno (l. 2).
los ahorros que ella y su marido haban atesorado con el tesn de las hormigas se haba
desvanecido entre el viaje (l. 5).
2 La frase que sigue muestra que el viaje hasta el puerto fue difcil es Estaba agotada de
recorrer planicies polvorientas bajo un sol de justicia o empapada de lluvia, de atravesar
montaas cuyos picos se clavaban en la panza de nubes tan negras como ala de cuervo y
de pasar noches en establos hediondos (l. 15).
3 Antes de emprender el viaje, Valentina siente:
c) menos entusiasmo que Gervasio.
Valentina sofoc las lgrimas que de pronto le reptaban desde la garganta hasta los ojos.
(l. 4)
De repente le inspir un miedo negro la mole de agua que abrazaba la cintura del buque
en cuyo vientre partira con Gervasio en pos de una vislumbrante quimera. (l. 7)
4 Gervasio suea con un regreso triunfal de las Antillas:

cuando regresemos muy ricos y seamos gente importante, nos recibirn en el puerto con
un gran baile... (l. 22)
te comprar un palacio ms grande que el de la marquesa (l. 24)
llevars vestidos de seora y tendremos cochero (l. 26)
Documento 2
5 La respuesta correcta es:
c) El cincuenta por ciento de los espaoles que emigran a Alemania se queda poco tiempo.
Podemos leer al principio del texto: casi la mitad de los emigrantes que prueban suerte en
el pas regresan al cabo de unos meses (l. 1).
6 La frase siguiente muestra lo que sienten muchos jvenes espaoles cuando ya estn en
Alemania:
Pero no es lo que les ofrecen y entonces es la decepcin. (l. 10)
7 La experiencia en el extranjero puede resultar beneficiosa: Tambin se ha divertido, y
se ha hecho ms fuerte (l. 18).
44
Sujet 4 | Corrig
Documents 2 et 3
8 Les deux derniers documents de notre dossier semblent avoir le mme sujet : limmigration des jeunes Espagnols en Allemagne. Cependant, les objectifs et donc les messages
sont bien diffrents. Le document 2 est un extrait darticle de journal. Il se veut informatif et
explique en quoi consiste ce phnomne et comment il est vcu par les jeunes gnrations
de diplms espagnols obligs migrer. Et le dernier document correspond un extrait
de page web dune jeune entreprise basque. Le message est optimiste et drle. Il se moque
de la triste situation conomique et de ces consquences migratoires, et veut montrer quil
est encore possible davoir des initiatives en Espagne.
Documents 1, 2 et 3
9 Les trois documents de notre dossier traitent de lmigration des jeunes gnrations
espagnoles vers un ailleurs qui offre de meilleures perspectives. Ils illustrent donc un
aspect de la notion d espaces et changes , celui du dpart vers un autre pays meilleur que
le pays dorigine. Cela peut tre le pays rv (comme dans le document 1), une migration
force et sans trop dillusion (comme dans le document 2) ou le rve de rester au pays et
de crer sur place (document 3).

1 El primer documento cuyo ttulo es El nuevo mundo nos presenta a dos personajes,
una pareja joven de Espaoles que est a punto de partir para Cuba. Ambos personajes se
marchan hacia el mismo lugar pero notamos sus temores y esperanzas son distintos. La
chica Valentina se siente muy cansada y angustiada por el viaje y lo que les espera. Frente
al barco, siente un miedo negro (l. 7). Adems nos enteramos de que los ahorros que
ella y su marido haban atesorado (l. 5) haban desaparecido ya a pesar de haber hecho
el viaje de Madrid a Asturias a pie bajo un sol de justicia o empapada por la lluvia
(l. 16) y durmiendo donde podan y como podan. A ella le cuestan creerse los sueos de
fortuna de su marido (l. 30), y no tiene muchas esperanzas en cuanto al futuro. Para ella
cuando se nace pobre, se muere pobre (ltimo pargrafo). Su marido es muy distinto. No
tiene la misma visin. Cuando ve al buque, no se asusta al contrario se entusiasma: en un
ratico nos dejarn subir (l. 10). Ya ve su sueo de las Antillas prximo (l. 9). El hombre
parece no haber sufrido del viaje a Asturias. Sus pensamientos estn todos dirigidos hacia el
futuro prspero que les espera: Vamos a ser ricos Valentina! (l. 13). Intenta convencerla
y animarla repitindole las promesas de ese lugar misterioso y cercado por el agua (l. 13)
que es Cuba. Al final del documento vemos incluso cmo le describe el regreso a Espaa.
Sern ms ricos que sus antiguos amos, y tendrn palacios, cocheros y todo lo que pueda
ella soar. La pareja nos presenta pues dos visiones muy contrastadas de la partida hacia
un nuevo mundo. Y no sabemos aqu a cul de los dos la vida dar la razn...
45
Sujet 4 | Corrig
2 Los tres documentos que tenemos aqu tratan de la emigracin de jvenes espaoles
hacia otro pas con la esperanza de tener un porvenir mejor. Cada uno va a ilustrar pues
este aspecto de la nocin de espacios e intercambios.
En el primer documento aparece una pareja joven que est a punto de emprender el largo
viaje hacia el nuevo mundo con la esperanza de hacerse ricos y dejar tras ellos la miseria a la
que estn condenados si se quedan. La accin transcurre a mediados de siglo XIX. En aquella
poca, ir a Amrica corresponda a una sueo: el sueo de las Antillas (l. 9). Gervasio
cree en esta deslumbrante quimera como la llama su mujer (l. 8). Y efectivamente, el
nuevo mundo representaba una nueva oportunidad (y probablemente la nica) de hacerse
su vida mejor para los que nada podan esperar en Espaa. Como Gervasio y Valentina son
muchos: un puerto donde se apiaban cientos de hombres exhaustos... (l. 1).
El documento 2 trata del mismo tema pero se refiere a la emigracin actual de jvenes
espaoles. Hoy en da se est marchando una poblacin universitaria muy cualificada
(l. 5), lo cual es incluso distinto a lo que ocurri hace cinco dcadas, cuando se iba mano de
obra sin cualificar (l. 5). Estos jvenes tambin tienen desesperanzas (las de no encontrar
un trabajo acorde a sus estudios debido a la situacin econmica espaola actual) y sus
esperanzas que tampoco se cumplen puesto que la mitad regresa pronto.
En cuanto al tercer documento que alude tambin a la poca actual y a los mismos problemas de encontrar un buen trabajo cerca de casa (introduccin del documento), trae una
nota ms optimista y de esperanza para la joven generacin, relativiza lo malo con mucho
humor, mostrando que a pesar de todo, todo no est tan mal. Mientras haya albndigas,
novias y playas en Espaa, se puede soar con un futuro mejor. Es lo que se propone la
joven empresa Wattio.
Y quizs tenga razn, el futuro son proyecciones y proyectos y los jvenes tienen que
guardar la esperanza porque tienen las fuerzas y las capacidades para hacerlo.
3 Nos parece interesante comparar aqu los dos ltimos documentos porque si los tres
documentos aluden a la emigracin juvenil espaola, slo los documentos 2 y 3 se refieren
a nuestra poca actual y nos muestran las dificultades, perspectivas y motivaciones de los
jvenes espaoles hoy en da. La crisis econmica de los ltimos aos afecta de manera
distinta a los pases europeos.
A pesar de la crisis, la economa alemana se porta bien y atrae pues a jvenes. Estos llegan con su formacin universitario y esperan un trabajo acorde a sus estudios ( (l. 10)
del documento 2), porque saben que Espaa que no les puede ofrecer perspectivas laborales decentes. Son personas obligadas a emigrar por circunstancias econmicas ( (l. 13)
doc.2) y nadie piensa que tenga posibilidades a corto plazo de regresar (l. 15). Es una
migracin forzada y que no abre perspectivas reales porque el nuevo pas tampoco les
ofrece condiciones excepcionales y entonces llega la decepcin (l. 11). Hacer proyectos
de futuro resulta pues difcil en cualquier caso y refleja una impotencia que es una losa
muy pesada en el da a da (l. 17). Los que se quedan y los que regresan al cabo de unos
46
Sujet 4 | Corrig
meses (l. 2)) no tienen porvenir claro a pesar de sus estudios y currculo.
Por eso, el documento 3, no trae una nota ms alegre porque es una joven empresa la que
manda este mensaje No te vayas a Alemania que va en sentido contrario de lo que dice el
artculo de peridico. Esta Web anuncia buenas noticias y un futuro en Euskadi y sus
argumentos aunque slo sean simblicos, muestran que a pesar de todo lo malo, quedan
cosas buenas en el pas.
Para concluir, dir que quizs en el ltimo documento se halla la solucin porque lo propio
de la juventud es hacer proyectos y crear el futuro del pas. Los proyectos pueden ser de
marcharse fuera o de quedarse. Es importante de todos modos seguir teniendo proyectos.
El futuro no est escrito. Hay que hacerlo entre todos y es luchando y trabajando como se
crea.
47
Liban, mai 2013, sries ES, S, L
Documento
Testimonio de Yolanda Villavicencio (Fundadora de la organizacin Amrica

Espaa Solidaridad y Cooperacin - AESCO)
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20
Dicen que vivir en un pas extranjero es como vivir en una casa ajena 1 . Por bueno que
sea el trato, por cariosa la convivencia, nunca ser como en casa de uno. Por eso, para
Yolanda Villavicencio, colombiana de nacimiento, espaola de adopcin y fundadora de
la organizacin AESCO, lo ms importante para los inmigrantes que vienen a este pas
es que sepan que no estn solos.
Villavicencio lleg a Espaa en 1987 junto a su marido y su hija de tres aos recuerda
en una cafetera de la plaza de Chueca (Madrid) el profundo cambio que Espaa ha experimentado. Cuando llegamos, la mayora de los extranjeros venan a Espaa por motivos
polticos.
Ante un zumo de naranja y un caf con leche, relata la posterior y masiva llegada de
extranjeros a las fronteras espaolas, atrados por su otrora boyante 2 economa. Muchos
se confiaron. Conseguan trabajo fcil, casa fcil, llegaba uno y atraa a muchos ms. No
se miraba hacia el futuro. Y finalmente describe los estragos del derrumbe econmico.
Qu es lo que le queda a un inmigrante que decide volver a su pas? La sensacin de
fracaso, responde.
Villavicencio explica que, para los inmigrantes, el retorno a su pas de origen no es un
asunto sencillo. Los aos de vida y trabajo se traducen en races. En segundas generaciones. En nios y adolescentes que han nacido en territorio espaol, que han jugado al
ftbol con jersis merengues o blaugranas 3 y que han adoptado este pas como el suyo.
Para los padres, la patria abandonada significa races y nostalgia. Para los hijos un sitio
lejano del que han escuchado hablar mucho. Para los ms pequeos es ms difcil. Son
y se sienten espaoles, comenta.
Hay programas de retorno, y hay muchos que decidirn volver. Pero la mayora no se
ir. Ya sienten que tambin es su pas. Y se van a quedar.
Vernica Caldern, El Pas, 20 de septiembre de 2012.
1. ajena : extranjera.
2. boyante : prspera.
3. jersis merengues o blaugranas : des maillots blancs (du Real Madrid) ou rouges et bleus (du Football Club
Barcelona ou Bara).
48
Sujet 5 | nonc
Documento
2
Un joven peruano en Espaa
10
15
20
25
30
Por entonces, a mediados del ao 2001, yo acababa de terminar de estudiar en Espaa y

no saba qu hacer con mi vida. Me haba graduado en el peor mster de guin de cine
del mundo hispano por slo tres mil quinientos dlares ms gastos de subsistencia.
Estudiar en Espaa, de todos modos, era una excusa. Yo quera ser escritor. Desde mi
infancia, cada vez que me gustaba un escritor, la solapa 4 de su libro informaba que resida
en Espaa (o en Pars, pero eso quedaba fuera de mis posibilidades econmicas). En
mi imaginacin, antes de llegar, Madrid era una especie de Hollywood literario donde
los editores se arrastraban 5 detrs de los escritores latinoamericanos suplicndoles para
publicarlos y premiarlos con la fama y la fortuna.
La realidad era un poco distinta. Yo no era un escritor latinoamericano. Yo era un sudaca 6 . No tena trabajo porque no tena papeles. No tena papeles porque no tena oferta
de trabajo. Segua viviendo de los ahorros cada vez ms escasos 7 que haba trado del
Per.
En Madrid, los peruanos de clase alta se dividen en dos estratos: el primero es el de los
estoicos, que viven mucho peor que en Lima pero que insisten en quedarse aunque tengan
que trabajar cargando cajas despus de hacer un doctorado en Derecho. Los estoicos atraviesan largos periodos de ilegalidad y frecuentemente invierten 8 toda su juventud con el
objetivo de no vivir en el Per, hasta que logran colarse al permiso de trabajo por algn
vaco legal tras aos de esfuerzo e insistencia.
La otra categora es la de los que viven igual o mejor que en Lima porque gozan de subvencin paterna y pasaporte europeo. Esos tambin quieren quedarse, pero normalmente
no necesitan cargar cajas ni hacer nada que no les guste.
Existe una ltima categora de inmigrantes formada por los que han ganado dinero en el
Per con sus propias manos y son conscientes de que nunca harn tanto en Espaa, ni
tendrn servicio domstico, ni apartamento con vista al mar ni poder de decisin en una
empresa grande a los veintisis aos. Esos, por lo comn, abandonan Europa a la primera
ocasin y pasan el resto de su vida visitndola cada verano. A finales de julio de 2001,
yo pensaba que perteneca a esa categora, la de los que se regresan, con la diferencia de
que en el Per tampoco tendra ingresos para los viajes de verano.
Lima era en esos aos una ciudad deprimida. Los pocos amigos con que an me escriba
eran socios menores en estudios de abogados, periodistas de televisin, guionistas. Tenan
autos y casas, algunos hasta esposas. Pero se quejaban igual. Todo les pareca horrible en
Lima. Si les escriba que pensaba regresar, nadie me deca:
Qu bueno, hermano, nos tomaremos una cervezas.
4. la solapa : la couverture.
5. se arrastraban : se tranaient.
6. un sudaca : expression pjorative dsignant un Sud-Amricain.
7. escasos : limitados.
8. invierten (verbe invertir) : investir.
49
Sujet 5 | nonc
35
Sino:
Noooooo! Ests loco? Esto es una mierda! Qudate en Espaa!
Santiago Roncagliolo, Memorias de una dama, Alpaguara, 2009.
Aprs avoir t un pays dmigration (pour les rfugis de la guerre civile, puis lmigration conomique des annes 50-60), lEspagne intgre la Communaut conomique europenne en 1986 et connat une belle priode de prosprit. Elle attire son tour des immigrs venus principalement dAfrique et dAmrique latine (comme dans le deuxime
document). Avec la crise (la crisis) conomique actuelle, la situation est trs critique pour
les Espagnols et donc aussi pour les trangers rsidents.
Documento 1
1 Para hacer el retrato de Yolanda Villavicencio, indica en tu hoja de examen:
a) su lugar de nacimiento.
b) su residencia actual.
c) su estado civil.
d) su actividad laboral.
Qui est la personne interviewe ? Vous devez rechercher dans le texte son lieu de naissance et celui de rsidence, son tat civil et son activit. Lordre des questions suit lorganisation du texte. Toutes les rponses sont prsentes dans les deux premiers paragraphes.
2 Selecciona el adjetivo ms adecuado y justifica tu respuesta con un elemento del texto.

Con la crisis, volver al pas para los inmigrantes es segn Yolanda Villavicencio una solucin:
a) fcil.
b) difcil.
c) imposible.
Parmi ces trois adjectifs, vous devez en slectionner un qui dcrit la situation des immigrs en Espagne qui doivent retourner dans leur pays. Cette question de comprhension
claire beaucoup sur les circonstances et donc sur le sens de linterview : elle fait rfrence la crise actuelle en Espagne.
50
Sujet 5 | nonc
3 Apunta una frase del texto que resume mejor el estado de nimo de los padres a la hora
de contemplar la vuelta al pas.
Quelle est la raction des parents (donc des adultes) lorsquils doivent envisager ce retour
au pays ? La thmatique gnrale du texte est le retour. Il faut rechercher dans la deuxime
partie du texte la phrase qui rsume le mieux ltat desprit de ces migrants lorsquil faut
envisager un retour.
4 Apunta una frase del texto que resume mejor el estado de nimo de los hijos al considerar
el pas de origen.
Comment ragissent leur tour les enfants quand on leur parle de repartir dans le pays
de leurs parents ? Est-ce bien le leur aussi ?
Documento 2
5 Apunta una frase del texto que muestra qu carrera vino el narrador a estudiar en Espaa.
Le titre du deuxime document est Un joven peruano en Espaa . La question qui
simpose est : qui est-il ? La question indique quil est venu en Espagne pour tudier :
quest-il venu tudier ? Il faut chercher au dbut du texte une phrase qui va rpondre
cette question.
6 Apunta una frase del texto que muestra cul era la motivacin real del narrador para
venir a Espaa.
Vous avez pu remarquer que les tudes ntaient quun prtexte pour sjourner en Espagne. Alors, pourquoi est-il l ?
7 Di si la afirmacin es verdadera o falsa y apunta una frase que te permita justificar tu

respuesta.
Antes de llegar a Espaa, Madrid era como un paraso para el narrador.
Le mot cl de laffirmation est paraso . Quelle image de Madrid avait le narrateur
avant son arrive ?
8 Elige la respuesta correcta y apunta una frase que te permita justificar tu respuesta.
La vida del narrador en Madrid era:
a) sosegada.
b) dura y cruel.
c) interesante y divertida.
Comment tait rllement la vie du narrateur, une fois install Madrid ? Il faut dabord
bien comprendre le sens des trois options proposes puis chercher dans le texte les arguments permettant de justifier la proposition correcte.
51
Sujet 5 | nonc
9 El narrador pensaba regresar a Lima. S o no?

Apunta una frase para justificar tu respuesta.
Une nouvelle question option simple : oui ou non, le narrateur pensait-il au retour au
pays ? Vous retrouvez nouveau la problmatique du retour de limmigrant. La rponse
se trouve dans la dernire partie du document qui na pas encore t aborde.
Remarquez la classification de ces expatris pruviens des classes aises. Ils ont un bon
niveau dtudes et (suivant les catgories) plus ou moins dargent. Lauteur distingue
trois catgories et semble penser quil appartient la dernire.
Rpondre en franais.
10 Comment est perue dans chacun des deux textes la possibilit dun retour au pays
dorigine ? (5 6 lignes)
Vous devez exposer la problmatique du retour au pays, telle quelle apparat dans chacun
des textes. Une ide commune les relie : cest de l quil faut partir avant de distinguer
les diffrences (mais pas forcment des oppositions) entre les deux textes.

Tous les candidats traiteront les deux sujets suivants.
1 Qu sentimientos contradictorios pueden experimentar las familias inmigradas por el

pas de acogida? (150 palabras)
Procder par tapes
1. Pour cette question, vous pouvez vous aider particulirement du premier texte. Dans
ce document, la femme, qui est prsidente dune fondation pour la solidarit et la coopration entre le pays daccueil et les pays dmigration, montre que lexpatriation
nest pas quelque chose de simple. Il y a toujours des sentiments ambivalents. Lesquels ? Repensez aux adultes du premier texte et au narrateur du second.
2. Relevez dans les documents les sentiments contradictoires par rapport au pays daccueil. Notez-les et essayez de comprendre les raisons de ces contradictions .
3. Introduisez en reprenant la question et en essayant dexpliquer en quoi ces sentiments peuvent tre contradictoires : mme sans se sentir appartenir au pays daccueil,
on finit par ne plus appartenir au pays dorigine non plus.
4. Dveloppez en deux parties et argumentez en citant des ides extraites des deux
documents (la situation par rapport au pays o lon se trouve et la situation par rapport
un retour ventuel).
5. Concluez : la situation de migrant est loin dtre simple que lon reste ou que lon
reparte.
52
Sujet 5 | nonc
2 En qu puede este dossier ilustrar un aspecto de la nocin espacios e intercambios?

(150 palabras)
Procder par tapes
1. Les deux documents du sujet font rflchir limmigration envisage du point de
vue du retour plus ou moins forc au pays dorigine (pour toutes les classes sociales,
mme celles aises).
2. Rflchissez au brouillon : quels sont les espaces ? Et quels sont les changes ?
Quel aspect original apporte ce sujet par rapport aux diffrents textes que vous avez
pu aborder auparavant sur la problmatique de limmigration ?
3. Introduisez : Los espacios y los intercambios en este dossier son... Y la problemtica
comn es, pues, (donc)...
4. Commentez. Rappelez-vous de ce que vous avez pu tudier sur limmigration au
cours de lanne : Cuando se trata el tema de la inmigracin, se suele hablar de (on
parle normalement de)...
5. Concluez : Este dossier resulta original puesto que (puisque)...
53
Sujet 5 | Corrig
Documento 1
1 El retrato de Yolanda Villavicencio:
a) su lugar de nacimiento: Colombia.
b) su residencia actual: Espaa.
c) estado civil: casada (su marido).
d) su actividad laboral: fundadora de la organizacin AESCO.
2 Con la crisis, volver al pas es para los inmigrantes, segn Yolanda Villavicencio, una
solucin:
b) difcil.
Justificacin: ...no es un asunto sencillo (l. 16).
3 Para m, la frase que mejor resume el estado de nimo de los padres al contemplar la
vuelta al pas es: La sensacin de fracaso (l. 14).
4 Para m, la frase del texto que mejor resume el estado de nimo de los hijos al considerar
una vuelta al pas de origen es: Para los ms pequeos es ms difcil. Son y se sienten
espaoles (l. 21).
Documento 2
5 La carrera que vino a estudiar a Espaa el narrador aparece aqu: Me haba graduado
en el peor mster de guin de cine del mundo hispano (l. 2).
6 La frase del texto que muestra su verdadera motivacin es: Yo quera ser escritor
(l. 4).
7 Antes de llegar a Espaa, Madrid era como un paraso para el narrador. Esta frase es
verdadera porque est escrito: En mi imaginacin, antes de llegar, Madrid era una especie
de Hollywood literario donde los editores se arrastraban detrs de los escritores latinoamericanos... (l. 6).
b) La vida del narrador en Madrid era dura y cruel.
Estas frases lo demuestran: No tena trabajo porque no tena papeles. No tena papeles
porque no tena oferta de trabajo. Segua viviendo de los ahorros cada vez ms escasos...
(l. 11).
9 S. El narrador pensaba regrasar a Lima, porque est escrito: A finales de julio de 2001,
yo pensaba que perteneca a esa categora, la de los que se regresan (l. 27).
10 Dans chacun des deux textes, la possibilit dun retour au pays dorigine est perue
comme un chec. Dans le premier texte, bien que nostalgiques, les adultes sentent une
54
Sujet 5 | Corrig
grande difficult imaginer le retour parce que des annes de vie et de travail dans un
pays crent des racines surtout lorsquil y a des enfants ns dans ce pays. Dans le second
texte, le narrateur pense retourner Lima parce quil a perdu lespoir de devenir crivain
en Europe et quil na plus dargent.

1 El artculo de El Pas empieza diciendo que vivir en un pas extranjero es como vivir en
casa ajena (l. 1). Me parece que hay dos ideas importantes en esta frase, la idea de casa
u hogar y la idea de ajena, es decir extraa. Estas dos ideas explican a mi parecer
los sentimientos contradictorios que pueden experimentar las familias de inmigrantes.
Por una parte, el extranjero no puede decir que pertenece totalmente a la comunidad en
la que est viviendo por muy cariosa, que sea la conviviencia y para l la patria
abandonada significa races y nostalgia (l. 20).
Por otra parte, cuando un da uno se tiene que plantear el regreso al pas de origen, tampoco
la solucin es satisfactoria porque se da cuenta de que ha pasado el tiempo y de que los
aos de vida y trabajo se traducen en races (l. 17) sobre todo cuando hay segundas
generaciones. Los hijos de inmigrantes nacidos en el pas de adopcin slo conocen este
pas y no pueden vivir en otra parte sin perder sus propias races.
Esto puede explicar, a mi parecer, los sentimientos contradictorios de los inmigrantes que
al final no se sienten en casa en ninguna parte.
2 Los dos documentos del dossier ilustran la nocin de Espacios e intercambios porque
tratan de la inmigracin y del regreso al pas de origen. Los espacios aqu son el pas de
origen y el de adopcin. Y la nocin de intercambio alude a las migraciones de personas
entre estos diferentes espacios.
Este dossier me parece interesante porque cuando se habla de inmigrantes se suele aludir a
la llegada difcil, con poco dinero y sin documentacin. ste es un poco el caso del segundo
texto, aunque el narrador no es totalmente ilegal: tendr su permiso de residencia (por haber
estudiado en Espaa) pero no consigue el permiso de trabajo que le dara derecho a trabajar.
Cuando se habla de la inmigracin, se suele aludir tambin a la vida en el pas de acogida,
con su otro lote de dificultades para integrarse en la sociedad y echar nuevas races.
Estos textos son originales porque tratan del retorno al pas de origen, un retorno obligado
que se puede considerar como un fracaso. Con la crisis, en Espaa, muchos inmigrantes
se enfrentan a esta situacin de regreso y es interesante descubrir aqu los puntos de vistas
y problemticas de personas que van a tener que volver. ste es el aspecto de la nocin de
Espacios e intercambios que ilustra bien, en mi opinin, este dossier.
55
Sujet national, juin 2014, sries technologiques
Documento
La narradora est en una prisin norteamericana y le escribe al profesor que animaba

un taller de escritura para las prisioneras.
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Yo era una de las seis latinas que asistamos a su curso, slo seis; a lo mejor otras tambin
hubieran deseado asistir, pero no hablaban suficiente ingls. Eso se nos iba volviendo
drama desde que a la direccin le dio por prohibir el espaol, intimidndonos cuando nos
escuchan hablar en nuestra propia lengua. This is America, te gritan, here you speak in
English or you shut up, y hasta las guardias latinas, vendepatrias, se hacen las locas y no te
responden si les preguntas algo en espaol. Aqu las visitas son a travs de vidrio 1 y con
micrfono, para que la direccin pueda monitorear todo lo que dices, y claro, si hablas
en espaol no te entienden. As que lo prohibieron. Prohibieron que en las visitas con los
familiares se hablara en espaol. Quines creen que somos, acaso? En qu quieren que
hablemos, en griego? El vidrio te impide el contacto; ni abrazos, ni besos, ni siquiera el
roce 2 de una mano. Y ahora, adems, te violentan obligndote a hablar con los tuyos en
un idioma que no es el tuyo, un idioma que tu gente ni siquiera sabe hablar.
La cosa se ha sabido por fuera y gente de derechos humanos ha hecho la denuncia. Mandra
X, que es vocera 3 de nosotras las internas, se ha encargado de poner el grito en el cielo,
y el escndalo anda rodando por los peridicos. Por eso, la directora de este antro se ha
visto obligada a dar declaraciones. Anda diciendo que nosotras, las latinas, utilizamos
nuestra lengua nativa para traficar y hacer pactos ilegales con los familiares sin que la
direccin se entere, o como nos grit la Jennings el otro da, quin asegura que ustedes
en espaol no estn dando la orden de matar a alguien all afuera? Tu madre ser sicaria 4 ,
le respondi alguna, la ma es una viejecita honorable.
Laura Restrepo, Hot Sur, Planeta, 2012.
1. el vidrio : le verre, la vitre.

2. el roce : le frlement.
3. vocero,a : porte-parole.
4. un sicario : un tueur gages.
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Sujet 6 | nonc
Documento
2
Estados Unidos ya no sabe vivir sin el espaol
10
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20
Si uno coge el metro en Manhattan hasta Astoria, en Queens, al bajar descubrir que el
ingls ha desaparecido. En el barrio, las conversaciones, los carteles de las tiendas y la
msica que sale de casas y coches son en espaol. Lo mismo ocurre en decenas de zonas
de Nueva York o Los ngeles y en ciudades enteras de Florida, Texas o California.
El espaol en EEUU ya no se limita a los distritos de mayora latina y a los hispanos. Lo
intentan hablar los polticos como Barack Obama (pidiendo el voto) o el alcalde de Nueva
York, Michael Bloomberg, en una rueda de prensa... con ms o menos fortuna. Los nios
lo estudian en el colegio y viendo a Dora la exploradora en televisin. Es el idioma en el
que emite Univisin, que algunas semanas supera en audiencia a las grandes cadenas en
ingls.
Adems, los expertos coinciden en que el espaol tendr cada vez ms presencia no slo
en los hogares 5 latinos, sino tambin en los negocios. Hasta hace poco la gente que
usaba el espaol sufra cierto estigma social y eso est cambiando, apunta Pia-Rosales.
En ciertos sitios, como Florida, ya hay mucha gente que lo usa en el mbito profesional.
Aunque mi da a da en la oficina es en ingls, a la hora de darme el puesto valoraron que
hablase espaol, porque tenemos clientes en Latinoamrica, explica Melissa Rodrguez,
que trabaja en finanzas y es de origen puertorriqueo.
Existen estudios que indican que el bilingismo es una ventaja que se refleja en una media
de ingresos 6 mayor, segn se mostr a finales del ao pasado en un simposio 7 organizado
por el Instituto Cervantes de Chicago.
Hay estudios recientes que han establecido que el dominio del espaol en el mercado
laboral estadounidense viene a significar una media de entre 7.000 y 8.000 dlares ms
de sueldo bruto anual. La competencia en espaol supone una ventaja econmica demostrada, asegur su director, Ignacio Olmos.
Beatriz Barral, www.lainformacion.com, 2 de mayo de 2012.
5. los hogares : les foyers.

6. los ingresos : les revenus.
7. un simposio : una conferencia.
57
Sujet 6 | nonc
Documento
La revista estadounidense Time ha publicado su primera portada en espaol bajo el titular

Yo decido, que corresponde a un reportaje realizado por el periodista Michael Scherer,
en el que se analiza el papel que jugarn los inmigrantes latinos en las prximas elecciones
en Estados Unidos y cmo la aprobacin de una nueva ley migratoria podra condicionar
su voto.
El titular de la portada de este nmero de marzo, en letras blancas sobre fondo negro, est
acompaado por una veintena de retratos de ciudadanos latinos y un subttulo en este
caso en ingls que dice: Por qu los latinos elegirn al prximo presidente de Estados
Unidos.
www.elmundo.es, 27 de febrero de 2012.
58
Sujet 6 | nonc
Documento 1
1 Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas, y justifica cada respuesta citando el texto.
a) Todas las prisioneras latinas hablan bien ingls.
b) Las prisioneras pueden comunicarse en espaol con las guardias latinas.
c) Durante las visitas se controlan todas las conversaciones.
Il faut chercher les rponses dans le premier paragraphe. Cette question vous aide comprendre les ides importantes. Il faut garder lesprit que laction se passe aux tats-Unis.
Quelle est la langue officielle ? Quelle est la langue maternelle des prisonnires ?
2 Apunta la decisin que tom la direccin de la prisin.

La question concerne toujours le dbut du texte. Par rapport au problme linguistique,
quelle est la dcision prise par les autorits ?
3 Completa la frase siguiente con el adjetivo adecuado y justifica tu eleccin con una frase
del texto.
Las visitas con los familiares son...
a) alegres.
b) frustrantes.
c) terrorficas.
Cette question concerne la fin du premier paragraphe. Quelles sont les consquences
humaines de la dcision prise par les autorits ?
4 Cita una frase del texto que indica que la situacin particular de las prisioneras latinas
se ha hecho pblica.
Il faut chercher la rponse dans le deuxime paragraphe. Quelle est la consquence directe
de la situation dj dnonce dans les deux questions prcdentes ?
5 La direccin se defendi diciendo que tena sospechas respecto a las prisioneras latinas.
Entresaca dos elementos del texto que lo evidencian.
Vous devez chercher les deux arguments donns par la direction pour se dfendre.
Documento 2
6 Estados Unidos ya no sabe vivir sin el espaol. Demustralo citando cuatro mbitos
en los que se usa este idioma.
Le mot cl est mbitos . Il faut chercher les quatre domaines dans lesquels lespagnol sutilise et est indispensable : Estados Unidos ya no puede vivir... .
59
Sujet 6 | nonc
Rpondre en franais.
Document 2
7 Dans quelle mesure parler espagnol aux tats-Unis est-il un avantage, daprs lauteur
du document 2 ? (environ 5 lignes)
Le mot-cl est avantage . Il faut rpondre dans un franais correct et saider de la
question 6.
Documents 1, 2 et 3
8 En quoi les documents 1, 2 et 3 se compltent-ils et/ou sopposent-ils ? (environ 5 lignes)
Cette dernire question demande une synthse des ides importantes de chaque document. Pour introduire, expliquez la thmatique gnrale du dossier (voir question 1 de
lexpression). Puis expliquez en une phrase pour chaque document.

1 Di en qu los documentos 1, 2 y 3 ilustran un aspecto de la nocin Espacios e intercambios. (unas diez lneas)
Procder par tapes
1. Cette question porte sur tous les documents du dossier et sur la notion d Espaces
et changes : quels sont les espaces ? Quels sont les changes ? Vous avez dj
commenc y rflchir avec la question 8 de la partie comprhension.
2. Introduisez : de quoi traitent les trois documents ?
3. Dveloppez : montrez que chacun des trois documents met en vidence les changements et changes qui ont lieu aux tats-Unis entre la communaut dominante
anglophone et la premire des minorits, la communaut hispanique (qui reprsenterait en 2011, 16,7 % de la population totale et environ 26 % des naissances selon
Wikipedia).
4. Concluez : il est intressant de noter comment les relations entre les deux communauts sont en train dvoluer travers les aspects linguistiques (imposer sa langue
maternelle la langue officielle).
2 El espaol en Estados Unidos representa tambin una forma de poder. Di cmo se nota
en los documentos 2 y 3. (unas diez lneas)
Procder par tapes
1. Cette question prolonge la question prcdente et lapprofondit. Vous devez maintenant aborder la notion de Lieux et formes de pouvoir . Si les politiques et les
60
Sujet 6 | nonc
hommes daffaires sintressent aux latino-amricains, cest quil y a un intrt derrire. La minorit crot et prend de la puissance.
2. Rdigez lintroduction en reprenant trs rapidement la question (vous pouvez aussi
faire le lien aussi avec la question prcdente).
3. Dveloppez en reprenant (et citant si possible) les ides principales des documents 2
et 3 qui clairent sur le nouveau pouvoir des hispano-amricains.
4. Concluez en apportant votre rponse personnelle : il est clair que la croissance de
cette minorit nest pas sans consquences pour lavenir.
61
Sujet 6 | Corrig
Documento 1
1 a) Todas las prisioneras latinas hablan bien ingls.
Esta afirmacin es falsa porque est escrito: a lo mejor otras tambin hubieran deseado
asistir, pero no hablaban suficiente ingls (l. 1).
b) Las prisioneras pueden comunicarse en espaol con las guardias latinas.
Esta afirmacin es falsa: hasta las guardias latinas, vendepatrias, se hacen las locas y no
te responden si les preguntas algo en espaol (l. 5).
c) Durante las visitas se controlan todas las conversaciones.
Es verdad: Aqu las visitas son a travs de vidrio y con micrfono para que la direccin
pueda monitorear todo lo que dices (l. 6).
2 La direccin tom la siguiente decisin: le dio por prohibir el espaol (l. 3).
3 Las visitas con los familiares son...
b) frustrantes.
El vidrio te impide el contacto; ni abrazos, ni besos, ni siquiera el roce de la mano. Y
ahora, adems, te violentan obligndote a hablar con los tuyos en un idioma que no es el
tuyo (l. 10).
4 La situacin particular de las prisioneras latinas se ha hecho pblica porque: gente de
derechos humanos ha hecho la denuncia (l. 13).
5 La direccin se defendi diciendo que tena sospechas respecto a las prisioneras latinas.
Los dos elementos que lo demuestran son:
que nosotras, las latinas, utilizamos nuestra lengua nativa para traficar y hacer pactos
ilegales (l. 16);
quin asegura que ustedes en espaol no estn dando la orden de matar a alguien all
afuera? (l. 18).
Documento 2
6 Estados Unidos ya no sabe vivir sin el espaol. Estos son algunos de los mbitos en
los que se usa esta lengua:
...las conversaciones, los carteles de las tiendas y la msica que sale de casas y de
coches (l. 2);
...lo intentan hablar los polticos... (l. 5);
...cada vez ms presencia no slo en los hogares latinos, sino tambin en los negocios
(l. 11);
...el dominio del espaol en el mercado laboral estadounidense viene a significar una
media de entre 7.000 y 8.000 dlares ms de sueldo bruto anual (l. 21).
62
Sujet 6 | Corrig
Document 2
7 Dans le document 2, parler espagnol aux tats-Unis est un avantage car cest une langue
qui commence tre de plus en plus prsente dans toutes les sphres de la vie amricaine.
Cest la langue des foyers, des conversations, des boutiques, de la musique dans des quartiers entiers voire dans certaines villes. Mais on le retrouve galement dans les mdias et
en politique. Enfin, il devient une langue commerciale prise et le fait dtre bilingue est
trs recherch, ce qui va se reflter sur le salaire plus lev des bilingues.
Documents 1, 2 et 3
8 Les trois documents proposs dans ce dossier traitent de la prsence de la langue espagnole aux tats-Unis. Dans le premier document, il sagit de linterdiction de son usage
dans les tablissements pnitentiaires car ladministration craint de perdre le contrle de
la situation. Dans le texte 2, on nous montre que cette langue commence envahir de
nombreuses sphres prives et publiques de la vie amricaine. Quant au dernier document, il confirme cette ide en affirmant que ce sont les votes de la communaut hispanoamricaine qui vont faire la diffrence aux lections prsidentielles. Le dossier entier
montre donc la monte en puissance de la langue espagnole et de la communaut qui la
parle aux tats-Unis.

1 Los tres documentos tratan de la importancia que est tomando la lengua espaola en
Estados Unidos.
En el primer texto, la narradora es una prisionera de origen hispano que explica el conflicto
que se est desarrollando dentro y fuera de la prisin en torno al uso del idioma espaol
entre las presas latinas. Y es realmente un problema de derechos humanos y de relacin
entre dos comunidades de lenguas distintas, porque es difcil prohibir a una comunidad que
hable en su idioma materno aunque el pas de acogida hable otro idioma, en este caso el
ingls.
El segundo texto nos muestra que la lengua espaola efectivamente est invadiendo todas
las esferas de la sociedad americana; no slo las privadas, sino tambin las pblicas. La
comunidad hispana empieza por tanto a interesar al mundo de la poltica y de los negocios.
Y el tercer documento nos confirma esta idea afirmando que son los votos hispanos los que
van a decidir el prximo presidente de Estados Unido: Yo decido.
Por tanto, los tres documentos ilustran la nocin Espacios e intercambios: el espacio
siendo Estados Unidos, y los intercambios son los que se producen entre las dos comunidades, la que habla ingls y la que habla espaol. Y es interesante porque vemos cmo
crece y se impone la comunidad hispana.
63
Sujet 6 | Corrig
2 La extension del uso del espaol no solamente nos sirve para ilustrar la nocin de intercambio entre dos comunidades de distinta lengua en un pas como Estados Unidos, sino
tambin para ilustrar la nocin Lugares y formas de poder.
Efectivamente, si el espaol se impone de manera cada vez ms contundente es porque
la comunidad latina se va desarrollando tambin. Se puede suponer que va creciendo en
nmero. Pero si interesa tanto a los polticos y a los hombres de negocio, es porque los
latinos ya no son los clandestinos ilegales que se tienen que esconder o la mano de obra
barata que no tiene voz en uno de los pases ms potentes del mundo; es porque se estn
convirtiendo en una comunidad potente con poder adquisitivo y electivo.
En el documento 2, se dice que los nios [y no slo los hispanos] lo estudian en los
colegios y viendo a Dora la exploradora en televisin (l. 7), y que se oye el espaol en
cadenas de televisin como Univisin, que algunas semanas supera en audiencia a las
grandes cadenas en ingls (l. 9). Crece, pues, el poder de una lengua, de una cultura y de
una comunidad hasta representar una fuerza poltica que no se puede dejar de lado: lo
intentan hablar los polticos como Barack Obama o el alcade de Nueva York (l. 5).
Ms claro an, el documento 3 que afirma que los latinos elegirn con su voto al prximo
presidente. No cabe duda, pues, de que el espaol representa hoy en da tambin una forma
de poder en los Estados Unidos.
64
Sujet 7
Polynsie, juin 2013, sries technologiques
Documento
1
Mi abuelo
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El 20 de junio de 1925 mi abuelo acudi a las oficinas del Servicio de Inmigracin del
Departamento de Trabajo del Gobierno de Estados Unidos de Amrica. Quera tramitar
un permiso para poder regresar a los Estados Unidos despus de visitar su pueblo natal en
Espaa. Su idea era vender algunas propiedades que haba heredado de sus padres para
obtener un pequeo capital con el que montar un negocio. En una carta que se cruz con
un familiar que viva en Cuba, poco antes de su viaje a Espaa, hablaba de la posibilidad
de montar una tienda con productos espaoles para los emigrantes que, como l, haban
llegado a la ciudad de los rascacielos. El documento que expidi el organismo norteamericano para permitirle volver contena bastantes detalles para evitar que pudiera servir
a otra persona para entrar en el pas. Se le describa como un hombre robusto, de pelo
oscuro, ojos marrones que pesaba 154 libras y meda cinco pies y seis pulgadas y media.
Adems, se aada en el informe 1 para una posible identificacin que tena una cicatriz
en la mano derecha, causada probablemente por un accidente de trabajo.
Para ese hombre que llegaba del Nueva York de los aos veinte a su pequeo pueblo
de El Bierzo el choque debi de ser muy grande. Trajo consigo algn material de alta
tecnologa: una cmara Kodak de fuelle de 1914 y la primera mquina de escribir que se
vio en la aldea 2 .
Se trataba de un modelo que tena un solo pulsador sobre una plancha en la que se encontraban todas las letras y algunos signos de puntuacin. Para escribir haba que ir colocando
el puntero de hierro sobre la letra y pulsar. Era complicado pero muy avanzado. Ms de
una vez o a mi padre hablar de aquel artefacto y lamentar que se hubiera extraviado con
el paso de los aos.
Aunque su visita a Pereje estaba muy organizada, y tena cerrado el viaje de vuelta a
Nueva York en barco desde el puerto de Vigo, algo inesperado se cruz en su camino
y trastoc felizmente sus planes: mi abuela Modesta. Desconozco exactamente cmo se
conocieron, pero su encuentro debi de ser un hermoso flechazo3 porque mi abuelo lleg
a su pueblo 3 el 25 julio de 1925 y el 18 de enero del ao siguiente contrajeron matrimonio cannico cuando ella tena veintids aos y l diez ms. Entonces tom la decisin:
abandonar sus planes de volver a la capital del mundo; sacrific su sueo americano para
quedarse a vivir en la tierra donde haba nacido y comenzar all su nueva vida.
Emilio Silva, Las fosas de Franco, Booket, 2006, pginas 27-28.
1. el informe : el documento.
2. la aldea : el pueblo : le village.
3. un flechazo : un coup de foudre.
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Sujet 7 | nonc
Documento
Unos chilenos, instalados en Europa, estn charlando de su Chile natal que dejaron despus del golpe de Estado del General Pinochet.
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15
En el grupo que rodeaba a Adriazola se puso de pie un muchachito que no aparentaba

ms de catorce aos, vestido de jeans y camiseta blanca. Bajo sus rizos dorados de angelo
musicante me salud con una sonrisa luminosa an en la oscuridad, preguntndome si yo,
en efecto, era el padre de Patrick. Se identific entonces como el hijo de la Berta Snchez
y Hernn Lagos, pintores amigos nuestros de toda la vida, residentes desde el golpe 4 en
Pars. [...]
Le pregunt por sus padres, pero record que nuestra irregularsima correspondencia nos
haba trado la noticia de su separacin, y del regreso de Hernn a Chile. El chico lo
neg: nunca dejaban de hablar del regreso, posible porque no tenan L en el pasaporte 5 .
Peleaban mucho, declar desfachatadamente 6 , harto el uno del otro. Adems, se sentan
desplazados en Europa, annimos, perdidos, sin motivaciones, y era lgico que quisieran
volver. [...] S. Volver o no volver, los que podamos elegir? Adriazola era particularmente rbido 7 sobre este punto: los que volvan eran fascistas y se acab el cuento. Este
pobre nio, cuyo nombre me propuse preguntarle a Gloria, declar que aunque sus padres
volvieran l no volvera.
Jos Donoso, El Jardn de al lado, Seix Barral, 1981, pginas 50-51.
4. El golpe de Estado del general Pinochet en Chile.

5. L en el pasaporte : pasaporte Limitado, que slo permite desplazarse al exterior de las fronteras del pas,
sin poder regresar a Chile.
6. desfachatadamente : avec insolence.
7. rbido : furioso.
66
Sujet 7 | nonc
Documento 1
1 Apunta un elemento que permite decir dnde naci el abuelo.
Il faut chercher la rponse au dbut du texte (lordre des questions suit lordre du texte).
2 Completa cada una de las frases siguientes con el lugar que le corresponde: Estados Unidos Espaa.
a) El abuelo viva en ......... .
b) El abuelo decidi ir a ......... .
c) Al final de su viaje pensaba regresar a ......... .
La vie du grand-pre est marque par deux lieux trs diffrents. Cette question aide
identifier et distinguer les diffrents moments de sa vie, ses projets et les lieux.
3 Completa la frase con la respuesta correcta y justifica con un elemento sacado del texto:
El abuelo necesitaba dinero para...
a) casarse con Modesta.
b) abrir una tienda en Espaa.
c) abrir una tienda de productos espaoles en los Estados Unidos.
Il sagit ici dune question choix multiples, mais une seule rponse est correcte. Aprs
une question sur les lieux, la rponse cette question-ci vous permet didentifier le projet
exact du grand-pre.
4 Justifica cada frase con un elemento del texto.

a) El abuelo se qued en Espaa.
b) El abuelo se cas con Modesta.
Pourquoi le grand-pre a-t-il renonc son projet ? Il faut rechercher la fin du texte les
deux phrases qui justifient ces affirmations.
Documento 2
5 Escoge la respuesta correcta y justifcala con un elemento del texto.
El muchachito es:
a) hijo de Patrick.
b) hijo de Adriazola.
c) hijo de Berta y Hernn.
Dans ce court document, beaucoup de noms de personnages apparaissent. Cette question

choix multiples vous aide les identifier et en particulier identifier le jeune homme.
Il y a une seule bonne rponse.
67
Sujet 7 | nonc
6 Apunta dos elementos que nos permiten conocer a Berta y a Hernn.

Continuez relever des indices sur les personnages afin de les connatre, et de pouvoir
plus tard les relier la problmatique gnrale la question du retour au pays dorigine .
Qui sont donc Berta et Hernn ?
Rpondre en franais.
7 Expliquez en quoi ces deux textes abordent la question du retour au pays dorigine de
deux manires diffrentes. (6 lignes maximum)
Cette question de synthse souligne la notion gnrale qui lie les deux documents. Il vous
faut trouver ce qui les distingue.

El abuelo le manda una carta a un familiar que vive en Cuba para anunciarle que acaba de
casarse con Modesta: le cuenta su llegada al pueblo y lo que le ha pasado desde entonces.
Redacta la carta. (unas 15 lneas)
On vous demande ici de rdiger une lettre : faites attention bien respecter le style pistolaire. Il ne faut pas oublier que le grand-pre ( je ) sadresse un proche qui vit
Cuba. Il faut respecter les formules de salutations en dbut et en fin de lettre. Faites galement attention lemploi des temps du pass (le pass compos et le pass simple ne
semploient pas de la mme faon).
68
Sujet 7 | Corrig
Documento 1
1 El abuelo naci en Espaa. Leemos: despus de visitar su pueblo natal en Espaa
(l. 3).
Podemos leer adems: su pequeo pueblo de El Bierzo (l. 14) y su visita a Pereje
(l. 23).
2 a) El abuelo viva en Estados Unidos.
b) El abuelo decidi ir a Espaa.
c) Al final de su viaje, pensaba regresar a Estados Unidos.
3 El abuelo necesitaba dinero para...
c) abrir una tienda de productos espaoles en los Estados Unidos.
El texto explica: ...hablaba de la posibilidad de montar una tienda con productos espaoles
para los emigrantes que, como l, haban llegado a la ciudad de los rascacielos (l. 6).
4 a) El abuelo se quedo en Espaa: ...sacrific su sueo americano para quedarse a vivir

en la tierra donde haba nacido y comenzar all su nueva vida (l. 29).
b) El abuelo se cas con Modesta: ...el 18 de enero del ao siguiente contrajeron matrimonio cannico (l. 27).
Documento 2
5 El muchachito es:
c) el hijo de Berta y Hernn.
Est escrito: Se identific entonces como el hijo de la Berta Snchez y de Hernn Lagos
(l. 4).
6 Los dos elementos siguientes nos permiten conocer a Berta y a Hernn: son pintores
amigos nuestros de toda la vida (l. 5) y residentes desde el golpe en Pars (l. 5).
7 Les deux documents qui apparaissent ici abordent tous deux la mme question du retour au pays dorigine. Mais les deux situations dcrites sont bien diffrentes. En effet,
dans le document 1, le choix de retour au pays (et celui de dpart) est un choix libre. Le
grand-pre du narrateur a rencontr la femme de sa vie dans son village natal et cela la
dcid abandonner son rve amricain et rester au village. Par contre dans le second
document, ce sont des circonstances politiques graves qui ont pouss au dpart du pays.
Lexpatriation est vcue comme un dracinement et le retour, lorsquil est possible, pose
un vritable problme de conscience.
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Sujet 7 | Corrig
Carta del abuelo a un familiar en Cuba

Hola, Germn:
Debes de preguntarte por qu no has vuelto a tener noticias mas desde que me march de
Nueva York para el pueblo. Es que mi vida ha cambiado radicalmente. No te lo vas a creer
pero nada ms llegar al pueblo, he conocido a una chica estupenda y me he enamorado. No
s si te acuerdas del panadero, el que tena la tienda en la plaza principal del pueblo. Pues
la chica estupenda es su hija. Es guapa, es lista y muy trabajadora. No s, cuando la vi,
me qued tonto. Tiene diez aos menos que yo. Por eso no la conoca, naci cuando yo ya
estaba en Amrica. Me he estado preguntando durante meses lo que tena que hacer. Ella
no quera marcharse. Deca que se estaba muy bien en Espaa y me acab convenciendo.
As que desde el 18 de enero, estamos casados y felices. Y no me arrepiento. S que la
eleccin fue buena.
Saluda a la familia de mi parte.
Abrazos,
Julin
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Sujet 8
Amrique du Nord, septembre 2013, sries ES, S, L
Documento
1
Turistas en China
La escena se desarrolla en un autobs en China.
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El italiano ha dicho que no paga.

No, ha dicho con la mano.
La china, que parece la mujer del chfer, ha mirado sin saber en qu se haba equivocado.
Pero diligentes como son, prcticos, se ha girado hacia el francs: cuando el francs le
pague, quiz el italiano tome ejemplo. Quiz comprenda.
No, dice sin embargo el francs. Y al gesto de la china mostrando 5 con todos los
dedos extendidos sin equvoco posible, l responde con tres dedos.
Esta vez no hay equivocacin posible: 5, ha mostrado la china; 3, ha respondido
el francs mirndola a los ojos. No, dice adems el francs con la cabeza, y aunque
en China las cosas se dicen distinto todas las cosas, hasta s o no, la china ya sabe lo
suficiente de los blancos como para reconocer un no.
La china se vuelve haca el chfer y grita algo. Un revuelo se organiza en la parte delantera del pequeo autobs, los pasajeros chinos comentan con voces rpidas, el chfer se
arranca de su asiento: ya est frente al italiano.
5, le exige, y casi tocndole la nariz con la suya le muestra la mano con el signo chino
para el cinco.
3, replica el italiano sin impresionarse, feliz, y muestra primero el signo occidental, tres
dedos, y luego el signo chino. Est encantado el italiano: no slo exhibe sus idiomas sino
que estamos haciendo lo que l quera.
Estoy hasta la coronilla 1 de pagar ms que los chinos!, ha dicho ms de una vez, desde
esta maana. Primero suave, luego ya exasperado.
Pues bien: los chinos no estn dispuestos a que paguemos tres yuanes 2 por el viaje a
Yangshuo. Quieren cinco. El chfer se enfada muchsimo. Despus de intentar exigirnos
a varios que paguemos cada vez ms rpido, cada vez ms enfadado, comprende :
un motn 3 Esto es un motn. Y con admirables gestos de capitn, les pide a los dems
chinos que se bajen lo que hacen, y luego, despus de cerrar las ventanas con reflejos
de bombero, se detiene en la puerta, nos mira, re sin ruido, se baja y cierra la puerta desde
afuera.
1. estoy hasta la coronilla : jen ai ras le bol.
2. yuanes : moneda china.
3. un motn : una rebelin.
71
Sujet 8 | nonc
30
35
En ella estamos, al fin y al cabo: en el sur de China, secuestrados por nuestra soberbia
avariciosa que se niega 4 a pagar por un billete de autobs un precio tan pequeo que
apenas se puede contar en moneda occidental. Pero eso es lo que ha dicho Bruno, el
italiano:
Me niego a pagar ms. Es una cuestin de principios.
Y los dems le hemos seguido. Llevados por ese mismo principio no pagar ms o cmo
vamos a dejar que nos tomen por primos 5 , un grupo de ricos occidentales nos negamos
a pagarles a los chinos cinco yuanes en lugar de tres, aunque no notaramos ni una ni otra
cifra en nuestros bolsillos.
Pedro Sorela, Cuentos invisibles, Alfaguara, 2003.
Documento
Espaa quiere atraer a un milln de chinos en 2020
10
15
Espaa prev la llegada de un milln de turistas chinos para 2020, para lo que se est
apostando por diversificar 6 la oferta turstica del pas potenciando 7 el turismo cultural y
el gastronmico como alternativa al de sol y playa, segmento menos atractivo para el
mercado chino.
El ministro de Industria, Turismo y Comercio, Miguel Sebastin, resalt que China es el
pas que ms potencial de crecimiento tiene en el mundo.
As, con el objetivo de aumentar los flujos tursticos, Sebastin explic que se est colaborando intensamente con el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperacin para
mejorar la capacidad de gestin de visados, adems de sealar la apuesta de Espaa
por diversificar su oferta turstica.
En relacin a ello, se est potenciando el turismo cultural y gastronmico como complemento al de sol y playa, gracias a lo cual Espaa ya se ha posicionado en ambas reas
lder a nivel mundial.
El pasado ao, el turismo gastronmico atrajo a seis millones de visitantes. Adems, el
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio ha impulsado el Plan Turismo China, donde
se incluyen acciones para adaptar la oferta espaola a las particularidades del turismo
chino, entre ellas la elaboracin de guas sobre Espaa en mandarn, la adaptacin de los
horarios de comidas y la formacin de guas tursticos bilinges.
www.20minutos.es, 26 de mayo de 2011.
4. se niega : negarse a, decir que no.

5. que nos tomen por primos : quils nous prennent pour des imbciles.
6. apostar por diversificar : miser sur la diversification.
7. potenciando : desarrollando.
72
Sujet 8 | nonc
Documento 1
1 Elige la respuesta correcta.
El motivo de la discusin entre la china y los turistas es que...
a) los turistas quieren viajar cinco por el precio de tres.
b) los turistas no quieren pagar los cinco yuanes exigidos.
c) la china exige tres veces el precio normal.
Le mot cl est discusin . Attention ne pas faire derreur de comprhension : discutir , una discusin signifient se disputer , une dispute . Quel est le motif
exact du dsaccord entre les touristes trangers et les Chinois ?
2 Apunta una frase que revela la dificultad de comprensin entre los turistas y los chinos.
Les mots cls sont dificultad de comprensin . Ici, vous avancez dans la comprhension du texte. Les Chinois et les Occidentaux ont des difficults pour se comprendre. Ils
ont des langues et des cultures trs diffrentes. Il faut trouver une phrase, plutt en dbut
de texte (puisquil sagit de la question 2) qui montre ces difficults de comprhension.
3 Elige la propuesta ms adecuada y justifica tu respuesta con un elemento del texto.

Los turistas...
a) ya no tenan dinero.
b) queran pagar lo mismo que los chinos.
c) afirmaban que el transporte estaba ya pagado.
Cette question conduit sinterroger sur le motif de cette dispute. Il faut ensuite justifier.
4 Elige la propuesta ms adecuada y justifica tu respuesta con un elemento del texto.

El chfer decide...
a) seguir el viaje.
b) llamar a la polica.
c) secuestrar a los turistas.
Quelle est la raction des autochtones la dispute ?
5 El narrador lamenta lo que ha ocurrido. S o no?

Apunta una frase para justificar tu respuesta.
Nous arrivons la conclusion du texte. Est-ce que cette altercation entre autochtones et
trangers tait vraiment justifie ? Il faut trouver la rponse du narrateur.
73
Sujet 8 | nonc
Documento 2
6 Selecciona las respuestas que te parezcan ms adecuadas y justifica tu respuesta con un
elemento del texto.
Los chinos que visitan Espaa quieren descubrir...
a) los parques de atracciones.
b) los estudios e instalaciones deportivas.
c) los museos.
d) las playas del Mediterrneo
e) los vinos y platos tpicos.
Pour le texte 2, seulement deux questions reprennent tous les points importants de ce court
texte. Dans cette question choix multiples, vous avez le droit plusieurs rponses. Il
sagit de dfinir ce qui intresse les touristes chinois.
7 Cita cuatro medidas contempladas por las autoridades espaolas para atraer a los turistas
chinos y mejorar su acogida.
Une fois les intrts des Chinois dfinis, comment sy prend-on pour les faire venir ? Il
faut trouver quatre rponses, et donc bien analyser tout le texte.
Rpondre en franais.
8 Comment ces deux textes illustrent-ils laccueil rserv aux touristes trangers en Chine
et en Espagne ? (5 6 lignes)
Il sagit dune question de synthse entre les deux documents. Finalement, quels sont les
points communs entre les deux documents et quest-ce qui les diffrencie ?

Les candidats des sries ES et S traiteront lun des deux sujets au choix.
1 Analiza y explica las reacciones de los turistas extranjeros (documento 1). (120 palabras)
Procder par tapes
1. Il faut rester trs prs ici du texte 1 et reprendre lanecdote. Lordre des questions
de comprhension peut aider.
2. Rdigez lintroduction en reprenant lhistoire en une ou deux phrases.
3. Dveloppez en analysant les ractions des touristes : lItalien, les autres, le narrateur
la fin.
4. Concluez : qui donnez-vous raison finalement ?
74
Sujet 8 | nonc
2 En qu los intercambios internacionales pueden influir en el comportamiento de los

que viajan? (120 palabras)
Procder par tapes
1. Analysez la question. Ici, il sagit de montrer en quoi les voyages et les changes
peuvent avoir une influence sur le comportement de ceux qui voyagent. La question
est trs vaste et la rponse est donc trs ouverte. Mais il faut resserrer son propos afin
de respecter la limite de mots (120) et de temps. Il convient donc de se concentrer sur
les exemples du dossier. Dans le texte 1, les changes amnent des comportements
ngatifs.
2. Rdigez votre introduction sur le fait, par exemple, que le tourisme conduit des
changes entre des cultures diffrentes, ce qui peut produire des ractions parfois violentes.
3. Dveloppez en montrant votre analyse de lanecdote raconte dans le texte 1 (sans
rpter votre rponse de la question 1 dexpression).
4. Concluez sur le fait, par exemple, que cet change a mis en avant de trs grandes
diffrences et a finalement permis de faire rflchir sur ces dernires. Les voyages
permettent donc toujours de dvelopper une certaine ouverture desprit, tant chez les
touristes que chez les autochtones.
75
Sujet 8 | Corrig
Documento 1
1 El motivo de la discusin entre la china y los turistas es que:
b) los turistas no quieren pagar los cinco yuanes exigidos.
2 La frase siguiente revela la dificultad de comprensin entre los turistas y los chinos:
...y aunque en China las cosas se dicen distinto todas las cosas, hasta s o no, la china
ya sabe lo suficiente de los blancos como para reconocer un no (l. 9).
3 Los turistas...
b) queran pagar lo mismo que los chinos.
El turista italiano dice: Estoy hasta la coronilla de pagar ms que los chinos!, ha dicho
ms de una vez, desde esta maana. Primero suave, luego ya exasperado (l. 20).
4 El chfer decide:
c) secuestrar a los turistas.
Est escrito: En ella estamos, al fin y al cabo: en el sur de China, secuestrados por nuestra
soberbia avariciosa (l. 29).
5 S, el narrador lamenta lo ocurrido porque dice al final del texto: Llevados por ese
mismo principio no pagar ms [...] un grupo de ricos occidentales nos negamos a pagarles
a los chinos cinco yuanes en lugar de tres, aunque no notaramos ni una ni otra cifra en
nuestros bolsillos (l. 34).
Documento 2
6 Los chinos que visitan Espaa quieren descubrir...
c) los museos.
d) las playas del Mediterrneo.
e) los vinos y platos tpicos.
El elemento del texto que justifica las respuestas es: se est [...] potenciando el turismo
cultural y gastronmico como alternativa al de sol y playa, segmento menos atractivo
para el mercado chino (l. 1).
7 Las cuatro medidas contempladas por las autoridades espaolas para atraer a los turistas
chinos y mejorar su acogida son:
mejorar la capacidad de gestin de visados (l. 9);
se est potenciando el turismo cultural y gastronmico como complemento al de sol
y playa (l. 11);
la elaboracin de guas sobre Espaa en mandarn (l. 17);
76
Sujet 8 | Corrig
la adaptacin de los horarios de comidas y la formacin de guas tursticos bilinges

(l. 17).
Documents 1 et 2
8 Les deux textes de ce dossier traitent de laccueil des touristes en Chine et en Espagne.
Le premier montre le mcontentement du touriste tranger en Chine alors que le second
met en avant toutes les mesures envisages pour satisfaire le touriste chinois. En effet,
le premier document raconte une anecdote dans laquelle des touristes occidentaux sont
squestrs par leur chauffeur parce quils ont refus de payer la somme demande
pour le voyage. Ils estimaient quelle tait injuste. Dans le second document, on parle
des mesures prises par les autorits espagnoles pour attirer lnorme march des touristes
chinois.

1 El primer documento cuenta una escena que tiene lugar en un autobs en el sur de
China. Los pasajeros extranjeros de ese autobs se rebelan contra los precios que practican
los chinos con los extranjeros y se niegan a pagar los cinco yuanes de su viaje. Por eso el
chfer, tras haberles exigido que paguen y haberse enfadado mucho, se sale del vehculo
dejndoles encerrados. La razn que explica el incidente no es que los turistas piensen que
el viaje es caro sino una cuestin de principios (l. 33). El narrador escribe que ellos,
ricos occidentales, no notaran ni una ni otra cifra en su bolsillo (l. 35).
Pero parece ser que desde por la maana, se estaban quejando de pagar siempre ms que
los chinos, primero suave, luego ya exasperado (l. 20), hasta llegar al incidente: cuando
uno de los pasajeros se neg primero a pagar ms y los otros lo siguieron.
Es verdad que puede parecer injusta la diferencia de precios, pero se nota que el narrador
se arrepiente al final de su soberbia avariciosa (l. 29) porque el nivel de vida de los
occidentales y de los chinos es muy distinto.
2 Los dos documentos que descubrimos aqu tratan de los intercambios internacionales
que puede generar el turismo.
En el primer documento, vemos que la diferencia en la manera de tratar a los turistas y
a los nativos puede influir negativamente en el comportamiento de los primeros. Los occidentales del documento 1 se sienten discriminados, y por eso acaban reaccionando y
rebelndose contra lo que les parece muy injusto. Pero vemos tambin que tras el incidente
y el secuestro, el narrador se arrepiente de su primera reaccin.
Es verdad que siempre se les cobra ms a los extranjeros que a los nativos del pas, pero en
el caso de China, no tienen nada que ver los niveles de vida de ambos grupos. El turismo
permite a estos chinos ganar ms y mejorar quizs sus condiciones de vida, mientras que
para el occidental la diferencia de precio es ridcula.
77
Sujet 8 | Corrig
Eso es lo que comprende al final el turista, de manera que, en este caso, estara influyendo
positivamente el intercambio entre naciones muy distintas, al poner de manifiesto las
diferencias y ensear a aceptarlas.
78
Documento
1
Espaoles en Mxico
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Mxico acoge a muchos espaoles cualificados que huyen de la crisis con la esperanza de
hallar un mejor futuro en este pas cuyas perspectivas econmicas son positivas a pesar
de la desaceleracin global.
Hoy ingenieros, licenciados en administracin de empresas, periodistas, tcnicos de sonido o publicistas estn saliendo de Espaa en bsqueda de oportunidades laborales y
Mxico se ha convertido en un buen destino para ellos.
Aunque a muchos espaoles en principio no les compense instalarse en Mxico por el tipo
de cambio euro-peso, ante la falta de empleo en Espaa es mejor tener que no tener,
dijo Caldern 1 .
Los sectores en los que ms trabajo buscan los espaoles son en publicidad y comunicacin, seguidos de ingeniera y administracin de empresas.
Quince das es lo que le cost a Rodrigo Gil, vallisoletano 2 de 24 aos especialista en
sonido, encontrar un trabajo en una de las compaas ms importantes de este sector.
Aqu hay poca gente que estudie esto y mucho trabajo y en Espaa es al revs, dijo el
joven, quien en septiembre pasado decidi hacer su maleta y partir hacia Mxico despus
de tres meses en paro.
Antes de viajar mand currculos por internet y al llegar sostuvo entrevistas con los interesados hasta que se decidi por su actual empresa, donde gana un salario que le da para
vivir bien e incluso para ahorrar y comprar material para un da trabajar por su cuenta.
Cuando decidi emigrar de Espaa, pens tambin en Londres, por aprender un idioma,
pero lo descart 3 porque es un lugar mucho ms caro en el que difcilmente habra encontrado trabajo en su campo. Tengo muchos amigos que se han ido a Londres y estn
trabajando de camareros y eso no quiero, prefera buscar de lo mo 4 , coment Rodrigo,
que planea estar fuera de Espaa al menos cinco o seis aos.
Y eso que todo lo que llega de Mxico (a travs de las noticias) son los problemas de
drogas, muertes, inseguridad. Sin embargo, cuando ests aqu te puedes mover sin ningn
problema, con precaucin, coment.
Luis Uranga, director de UR Global, una compaa espaola dedicada a ayudar a las
empresas que quieren llevar sus negocios a Mxico y Brasil, est convencido de que salir
es la nica opcin de supervivencia para muchas firmas que lo estn pasando mal.
Tienen el camino ms difcil que hace unos aos, porque hay ms competencia y tienen
menos recursos, por lo que les est costando ms, dijo en entrevista.
1. Felipe Caldern : Presidente de Mxico (2006-2012).
2. vallisoletano : habitante de la ciudad de Valladolid.
3. descartar : carter.
4. de lo mo : en mi sector.
79
Sujet 9 | nonc
S, definitivamente venir es la solucin para no morir, sentenci Uranga, tanto para las
empresas como para los jvenes que, llenos de ganas, no encuentran opciones en Espaa.
www.20minutos.es, 25 de agosto de 2012.
Documento
2
Las enfermeras que Espaa no quiere
10
Mara Jos Mar, de 27 aos, valenciana, es un ejemplo de este fenmeno. Para cuando se
publiquen estas lneas, estar ya en Dsseldorf, dispuesta a empezar con su nuevo trabajo.
Despus de perder los tres empleos que tena en Baleares s, han ledo bien, tres se pas
meses echando currculum por toda Espaa.
Al final, empec a buscar tambin trabajo en el extranjero y a travs del Colegio de Enfermera de Tenerife me sali una oportunidad en Alemania, cuenta por telfono poco
antes de partir. La enviaron a Barcelona a hacer un curso intensivo de dos semanas de
alemn. Le ofrecen un contrato de un ao, cobrando 1.200 euros mensuales y un alojamiento gratuito. Es muy duro, dejar tu tierra y tu gente; ahora tengo que desmontar mi
vida 5 , pero..., dice.
ABC, 12 de mayo de 2012.
La crisis : la crise mondiale, qui a dmarr en 2008, a particulirement touch lEspagne
qui connat des chiffres de chmage trs levs. Les jeunes qui arrivent sur ce march de
lemploi avec des diplmes, mais pas dexprience, souffrent encore plus que les autres
catgories de la population. En Espagne, on a dj baptis cette gnration : la gnration perdue .
La generacin perdida : segn los datos recogidos (selon les informations donnes)
en un artculo de 20minutos.es del 23 de enero de 2013, el 63 % de los jvenes de hasta
24 aos se encuentran buscando su primer trabajo o son parados de larga duracin
(chmeurs de longue dure); en Espaa hay 1,4 millones de jvenes desempleados (chmeurs) y sin expectativas (sans perspectives davenir) ; desde 2009 (depuis 2009) han
salido de Espaa casi 350.000 espaoles (ont quitt lEspagne), la mayora (la plupart)
de ellos jvenes; en 2012 salieron 114.057 espaoles: 83.763 emigraron al continente
americano y 26.222 emigraron hacia pases de Europa.
5. Desmontar mi vida : ici, changer de vie.
80
Sujet 9 | nonc
Documento 1
1 Cita tres sectores laborales en los que los espaoles pueden encontrar trabajo en Mxico.
Cette question prsente la thmatique gnrale du texte : les Espagnols qui cherchent et
trouvent du travail au Mexique. Il faut relire le dbut du document (lordre des questions
suit en gnral lorganisation du texte) et rechercher quels sont les secteurs professionnels
les plus priss.
2 Cita la frase que aclara por qu fue fcil para Rodrigo Gil encontrar un puesto de tcnico
de sonido en Mxico.
Nous avons compris avec la premire question que le Mexique est une terre daccueil
pour les Espagnols sans emploi dans leur pays. Il faut maintenant montrer que la recherche demploi est trs facile au Mexique travers lexemple de Rodrigo Gil.
3 Responde a la pregunta con un elemento del texto:
Por qu no emigr Rodrigo Gil a Londres?
On comprend avec la question que Rodrigo Gil aurait pu partir pour Londres. Pourquoi
ne la-t-il pas fait ?
Documento 2
4 Di dnde trabaj Mara Jos Mar:
a) en Tenerife.
b) en Barcelona.
c) en Dsseldorf.
d) en Baleares.
La femme dont il est question ici part galement ltranger. O travaillait-elle auparavant ? Remarquez dans la question lemploi du pass simple trabaj . Beaucoup
de noms de lieux sont indiqus dans ce court texte. Il faut se mfier et bien trouver son
ancien lieu de travail.
5 Por qu etapas pas Mara Jos Mar para encontrar trabajo? Contesta valindote de
dos elementos del texto.
Mara Jos part travailler ltranger, mais avant de prendre cette dcision, qua-t-elle
fait pour retrouver du travail ? Vous devez identifier deux tapes et de les relever pour
rpondre la question.
81
Sujet 9 | nonc
Rpondre en franais.
6 En quoi le document 1 prsente-t-il une image du Mexique diffrente de celle souvent

vhicule par les mdias ? (environ 5 lignes)
Retrouvez le paragraphe qui traite de limage du Mexique vhicule par les mdias, dcrivez ensuite cette image et comparez-la avec le vcu de Rodrigo une fois arriv au
Mexique. Vous devez montrer que vous avez compris le sens de ce paragraphe.

Tous les candidats traiteront au choix un des deux sujets suivants.
1 Es muy duro, dejar tu tierra y tu gente; ahora tengo que desmontar mi vida, pero...
(l. 9). Comenta esta frase del documento 2. (unas 120 palabras)
Procder par tapes
1. Rflchissez au brouillon la citation de la jeune femme (ce quelle va regretter et
quel est le sens de desmontar pour elle et toute sa vie venir). laide du texte,
dfinissez exactement sa situation (vous pouvez reprendre la question 5 de comprhension).
2. Introduisez en reprenant la citation.
3. Dveloppez en expliquant qui est la jeune femme, quelle est sa situation et quelles
sont les difficults quelle pressent.
4. Concluez : on peut penser que cela va tre trs dur.
2 Di en qu ilustran estos dos textos la nocin Espacios e intercambios. (unas 120 palabras)
Procder par tapes
1. Prparez au brouillon : regardez les titres. Rsumez lide principale des deux textes.
Espaces et changes : lune des consquences de la crise, le dpart des jeunes
diplms espagnols.
2. Introduisez et dveloppez : rsumez lide principale des deux textes : lexprience
de Rodrigo Gil, et celle de Mara Jos Mar.
3. Dveloppez la notion d Espaces et changes et concluez : comme on le voit bien
dans les deux documents, la crise et le dpart des jeunes diplms...
82
Sujet 9 | Corrig
Documento 1
1 Los tres sectores laborales en los que los espaoles pueden encontrar trabajo en Mxico
son:
la publicidad y la comunicacin;
la ingeniera;
la administracin de empresas.
2 La frase que aclara que fue fcil para Rodrigo Gil encontrar un puesto de tcnico de
sonido en Mxico es la siguiente: Quince das es lo que le cost a Rodrigo Gil, vallisoletano de 24 aos especialista en sonido, encontrar un trabajo en una de las compaas ms
importantes de este sector (l. 12).
3 Rodrigo Gil no emigr a Londres porque: lo descart porque es un lugar mucho ms
caro en el que difcilmente habra encontrado trabajo en su campo (l. 21).
Documento 2
4 Mara Jos Mar trabaj:
d) en Baleares.
5 Estas son las etapas por las que pas Mara Jos Mar para encontrar trabajo:
...se pas meses echando currculum por toda Espaa (l. 3);
Al final, empec a buscar tambin trabajo en el extranjero (l. 5).
Document 1
6 Le document 1 prsente une image du Mexique bien diffrente de celle souvent vhicule par les mdias. En effet, comme lexplique Rodrigo Gil, depuis quil vit au Mexique, il
mne une vie normale et tranquille (en prenant quelques prcautions nanmoins) alors que
tout ce quil avait entendu avant son arrive lui donnait limpression dun pays trs peu sr
avec de graves problmes de drogue, dassassinats et dinscurit.

1 En el segundo documento, Mara Jos Mar explica cmo es muy duro, dejar tu tierra
y tu gente; ahora tengo que desmontar mi vida (l. 9). En efecto, esta chica de 27 aos
ya ha tenido que aceptar un trabajo en Alemania porque haba perdido sus tres empleos
en Espaa. A pesar de haber mandado su currculum a todas partes, en Espaa no haba
encontrado nada.
83
Sujet 9 | Corrig
As pues, la nica solucin que le quedaba era buscar fuera, lo que hizo y con xito, puesto
que acab encontrando. Para la mujer, esta eleccin resulta muy dura, porque lo que la hace
marcharse es la crisis actual en Espaa y no un inters particular por vivir en el extranjero o
un sueldo extraordinario (1.200 euros al mes y el alojamiento). Cuando termina la entrevista
con el periodista y ste est a punto de marcharse, ya est pensado en lo que va a echar
mucho de menos: su pas y a su gente, es decir, sus amigos y su familia.
Adems, desmontar mi vida significa cambiar de vida, vivir en un pas desconocido,
con gente, un clima y costumbres distintas, por eso me parece bien elegida la palabra desmontar, porque hay que deshacerlo todo para volver a hacerlo en otra parte. Y podemos
imaginar que es un sacrificio enorme.
2 El primer documento se titula Espaoles en Mxico y trata de la emigracin actual

espaola hacia aquel pas.
En efecto, como lo explica la primera frase del documento, Espaa vive actualmente una
crisis econmica muy grave y muchos espaoles no encuentran trabajo. Espaa tiene una
de las tasas de paro ms altas de Europa y Mxico acoge a muchos espaoles cualificados
que huyen de la crisis (l. 1), como Rodrigo Gil.
El segundo documento es otro artculo que nos da otro ejemplo del desempleo y de la crisis
en Espaa. Su ttulo es Las enfermeras que Espaa no quiere y cuenta la historia de Mara
Jos Mar, quien perdi sus tres empleos de enfermera, tras haber buscado trabajo por toda
Espaa, tuvo que aceptar una oferta en Dsseldorf.
Vemos, pues, que los dos documentos ilustran la nocin de Espacios e intercambios, ya
que tratan de la nueva emigracin espaola y muestran la joven generacin de profesionales
cualificados espaoles obligados por la crisis a marcharse de su pas.
84
Documento
1
Los proyectos de Alejandra
A principios del siglo XX...
10
15
Su hermana Alejandra ya tena dieciocho aos, quera entrar en la universidad y le haba

comunicado su deseo de ingresar en la Institucin Libre de Enseanza 1 para prepararse,
un patronato fundado por un grupo de pedagogos que se neg a someter su docencia 2 a los
dogmas religiosos, morales y polticos que se exigan desde la oficialidad cuando la enseanza catlica se haba impuesto como obligatoria haca ms de dos dcadas. Alejandra
quera ejercer como abogada, un objetivo casi imposible en aquella Espaa que les negaba
a las mujeres la capacidad de pensar por s mismas, comparando su inteligencia, incluso
desde algunos sectores cientficos, con la inteligencia de un nio pequeo.
En aquel tiempo, las mujeres necesitaban un permiso especial del gobierno para ingresar
en la universidad, un trmite cargado de trabas y de burocracia 3 . Las que no lo conseguan
podan seguir los estudios como oyentes, en una modalidad de enseanza no oficial a la
que, debido a su alto coste, slo podan acogerse las clases ms pudientes 4 .
No obstante, oficiales o no, los ttulos que conseguan las mujeres no les daban derecho
a ejercer la profesin para la que se haban preparado.
Cuando Alejandra le comunic a su hermana su intencin de convertirse en abogada, no
saba todava que, aunque terminase la carrera de Leyes, no conseguira presentarse ante
un tribunal.
Inma Chacn, Tiempo de arena, Planeta, 2011.
1. Institucin Libre de Enseanza : Institution libre denseignement cre en 1876 par des universitaires progressistes.
2. la docencia : lenseignement.
3. un trmite cargado de trabas y de burocracia : une dmarche administrative seme dembches.
4. pudientes : ici, riches.
85
Sujet 10 | nonc
Documento
2
La ta Ins
10
La ta Ins era quien de nia haba criado 5 a Lavinia. En esa casa, sola pasar largas
temporadas porque sus padres andaban muy ocupados con la juventud, la vida social y
el xito. Slo cuando se percataron que ya estaba crecida, pusieron en plena vigencia la
patria potestad 6 para mandarla estudiar a Europa.
La ta Ins no hubiera querido verla partir nunca, pero abrumada por los derechos paternos del hermano, se conform con aleccionarla para que no se dejara convencer de
estudiar para secretaria bilinge. Lavinia quera ser arquitecta y tena derecho, le dijo.
Tena derecho a construir en grande las casas que inventaba en el jardn, las maquetas minuciosamente construidas con palos de fsforos 7 y viejas cajas de zapatos, las mgicas
ciudades. Tena derecho a soar con ser algo; a ser independiente. Y le allan el camino
antes de morir. Le hered 8 la casa del naranjo y todo cuanto contena para cuando quisiera estar sola.
Gioconda Belli, La mujer habitada, Editorial Vanguardia, 1993.
Documento
3
Mujeres en los Juegos Olmpicos
10
En 1928, culminaron las olimpadas de Amsterdam.

Tarzn, alias Johnny Weissmuller 9 , fue campen de natacin, y Uruguay, campen de
ftbol. Y por primera vez la llama olmpica, encendida en una torre, acompa las jornadas del principio al fin.
Pero esos juegos resultaron memorables por otra novedad: por primera vez, participaron
mujeres.
Nunca, en toda la historia de las olimpadas, desde Grecia en adelante, se haba visto nada
igual.
En las olimpadas griegas, las mujeres tenan prohibido competir, y ni siquiera podan
asistir a los espectculos.
Y el fundador de las olimpadas modernas, el Barn de Coubertin 10 , se opuso a la presencia femenina mientras dur su reinado:
Para ellas, la gracia, el hogar y los hijos. Para ellos, la competicin deportiva.
Eduardo Galeano, Los hijos de los das, Siglo XXI, 2012.
5. haba criado : avait lev.
6. la patria potestad : lautorit parentale.
7. palos de fsforos : des btons dallumettes.
8. le hered : elle lui laissa en hritage.
9. Johnny Weissmuller : athlte puis acteur de cinma.
10. Baron Pierre de Coubertin (1863-1937) : fondateur des jeux Olympiques modernes en 1896.
86
Sujet 10 | nonc
Marina Alabau, medalla de oro en windsurf, Juegos Olmpicos, Londres 2012
Documento 1
1 Di si es verdadero o falso y justifica cada respuesta citando el texto:
a) Alejandra quera ser abogada.
b) Alejandra no ejercer de abogada.
Le titre du premier document est Los proyectos de Alejandra . La premire question

fait rflchir sur les projets du personnage principal, qui est une jeune fille du dbut du
XXe sicle. Vous tes face deux propositions : la premire porte sur son projet et la
seconde sur les chances daboutissement de ce projet. Vous devez prciser pour chaque
affirmation si elle est juste ou fausse et justifier vos rponses par une citation.
2 Cita una frase que indica qu opinin se tena de las mujeres en Espaa a principios del
siglo XX.
Cette question resitue le texte dans une perspective temporelle : le dbut du XXe sicle.
Quelles ides des femmes les hommes se faisaient-ils alors ? Et les savants ?
Documento 2
3 La ta Ins estaba de acuerdo con las aspiraciones de Lavinia y la ayud. Justifica con
dos frases del texto.
Cette question condense le sens du document 2. Elle contient deux aspects : affirme que
la tante soutenait le projet de la jeune fille, et quelle laida dans sa ralisation. Il sagit
87
Sujet 10 | nonc
de dmontrer ces deux aspects laide de deux phrases extraites du texte. La plus grosse
difficult repose sur le fait de choisir les phrases les plus rvlatrices : une pour montrer
laccord de la tante, et lautre pour montrer son soutien effectif.
Documento 3
4 Apunta la expresin que indica en qu fueron revolucionarios los Juegos Olmpicos de
1928.
Vous devez expliquer pourquoi les Jeux Olympiques de 1928 furent trs particuliers. Relisez lensemble du texte pour trouver lexpression qui rsume le caractre exceptionnel
de ces jeux.
Documentos 1 y 2
5 Apunta dos frases que evidencian las dificultades de Alejandra (documento 1) y Lavinia
(documento 2) para elegir libremente su profesin.
Dans les deux premiers documents, les deux jeunes filles ont des projets davenir ambitieux et prcis et vont probablement rencontrer des difficults pour les raliser. Cela a
dj t abord dans les questions prcdentes. Ce qui na pas t expliqu, cest le type
de difficults. Il faut retrouver deux phrases (une pour chaque document) qui mettent
en vidence les difficults attendues dans chaque cas. Il faut veiller ne pas rpter des
phrases dj cites.
Rpondre en franais.
Documents 1, 2 et 3
6 Dans quelle mesure la photo de Marina Alabau, championne olympique en 2012, illustre
t-elle la thmatique voque dans les trois textes ? (5 lignes environ)
Dans ce corpus, en plus des trois textes, vous avez un document iconographique. Les
trois autres documents se situent au dbut du XXe sicle. La photo, quant elle, fait faire
un grand saut dans le temps : dbut du XXIe sicle. On prcise mme sous la photo et
dans la question la date exacte : 2012. Que sest-il pass entre ces deux priodes pour la
condition fminine ?

1 Analiza y comenta la personalidad de la ta Ins (documento 2). (15 lneas)

Procder par tapes
1. Relisez le document 2 en vous centrant sur le personnage de la tante Ins. Relevez
tout ce qui en fait une femme de son sicle. Notez aussi ce quelle fait pour que sa
88
Sujet 10 | nonc
nice connaisse une autre vie.

2. Rflchissez au brouillon : un portrait de femme contrast. Prparez les arguments
pour les deux aspects (tradition-modernit).
3. Introduisez en situant le personnage dans laction et en expliquant en quoi il est
particulier et intressant.
4. Dveloppez : cest une femme de son sicle parce que... cest une femme moderne parce que...
5. Concluez : la voie na pas t ouverte pour elle, mais elle a essay de faire changer
les choses pour sa nice.
2 Di en qu medida estos tres documentos pueden ilustrar la nocin Lugares y formas del
poder pero tambin la nocin de La idea de progreso. Justifica tu respuesta. (15 lneas)
Procder par tapes
1. Prparez au brouillon : Lieux et formes de pouvoir / Lide de progrs . Le pouvoir des hommes sur les femmes. Comment sexprime-t-il dans les trois documents ?
En quoi peut-on parler de progrs ? Pensez regarder la photo. Que reprsente-t-elle
exactement ?
2. Introduisez en reprenant la question et noncez la thse : les trois documents illustrent la fois la notion de Lieux et formes de pouvoir et la notion de Lide de
progrs .
3. Dveloppez : le pouvoir des hommes sur les femmes. Illustrez document par document. Et le progrs : la victoire sur cette situation trs courante au dbut du sicle
dernier.
4. Concluez : la photo nest-elle pas une belle image de cette victoire ?
89
Sujet 10 | Corrig
Documento 1
1 a) Alejandra quera ejercer de abogada. Es verdad, porque: Alejandra quera ejercer
como abogada (l. 5).
b) Alejandra no ejercer de abogada. Es verdad, porque: aunque terminase la carrera de
Leyes, no conseguira presentarse ante un tribunal (l. 16).
2 En Espaa a principios del siglo XX se tena la opinin siguiente de la mujer: ...en
aquella Espaa que les negaba a las mujeres la capacidad de pensar por s mismas, comparando su inteligencia, incluso desde algunos sectores cientficos, con la de un nio pequeo (l. 6).
Documento 2
3 La ta Ins estaba de acuerdo con las aspiraciones de Laviana y la ayud; en el texto
podemos leer:
Lavinia quera ser arquitecta y tena derecho (l. 7);
Y le allan el camino antes de morir (l. 10).
Documento 3
4 Esta es la expresin que indica en qu fueron revolucionarios los Juegos Olmpicos de
1928: ...por primera vez, participaron mujeres (l. 5).
Documentos 1 y 2
5 Las dos frases que evidencian las dificultades que encontraron Alejandra (documento 1)
y Lavinia (documento 2) para elegir libremente su profesin, son:
No obstante, oficiales o no, los ttulos que conseguan las mujeres no les daban derecho
a ejercer la profesin para la que se haban preparado (l. 13);
La ta Ins [...] se conform con aleccionarla para que no se dejara convencer de estudiar
para secretaria bilinge (l. 6).
90
Sujet 10 | Corrig
Documents 1, 2 et 3
6 La photo de Marina Alabau, championne olympique en 2012, illustre la thmatique des
trois textes dans la mesure o elle nous montre une jeune femme qui a russi raliser son
rve et devenir championne olympique lgal dun homme.
Les trois documents prcdents avaient mis en vidence les difficults pour les jeunes filles
du dbut du XXe sicle pouvoir mener bien leur projet davenir professionnel parce
quelles taient tout simplement exclues des beaux parcours rservs aux garons. La victoire de Marina Alabau est une victoire sportive mais galement pour la condition de la
femme.

1 Ins, a pesar de ser slo su ta, fue quien educ a una chica llamada Lavinia. Del porvenir
de esa nia trata el texto. Sin su ta, la joven nunca hubiera podido alimentar sus sueos y
realizar sus proyectos. El personaje de la ta resulta, pues, interesante.
Por una parte, Ins es la hermana del padre de Laviana y tuvo una vida muy convencional
para una mujer de la poca. Mientras su hermano tena una vida social y de xito que
lo mantena muy ocupado, ella se quedaba en casa y cuidaba de su sobrina. Cuando su
hermano y su cuada pusieron en plena vigencia la patria potestad (l. 3), ella se qued
abrumada por los derechos paternos del hermano, y se conform (l. 5).
Pero, por otra parte, vemos que fue una mujer muy moderna puesto que no se conform
del todo con la decisin de su hermano. Prepar a la chica (la aleccion) para que no
se dejara convencer de estudiar para secretaria bilinge (l. 6), carrera ms normal para
una chica. La convenci de que siguiera sus sueos y estudiara arquitectura, que era lo que
deseaba la joven.
Adems, la ta le prepar su futuro econmicamente hacindola heredera de su fortuna
para cuando quisiera estar sola (l. 11). La ta no tuvo en su vida mucha libertad, pero a
su manera luch por la libertad de su sobrina.
2 Estos tres documentos resultan interesantes porque ilustran a la vez la nocin de Lugares y formas de poder y la nocin de Progreso.
Los dos primeros textos tratan de chicas jvenes que estn viviendo un momento importante de su vida, puesto que tienen que elegir su futura profesin. Las jvenes tienen sueos
y capacidades y no dudan de que un da sern grandes profesionales. Sin embargo, nos enteramos de que no fue tan fcil para ellas, puesto que la sociedad de su poca era muy
machista, excluyendo a las mujeres y favoreciendo a los varones.
En el primer texto, leemos que, para estudiar, las mujeres necesitaban permisos especiales
del gobierno y que su ttulo no les daba derecho a ejercer la profesin para la que se haban
preparado (l. 13). En el primer documento est escrito incluso que se consideraba a las
mujeres intelectualmente inferiores, con la inteligencia de un nio pequeo (l. 8).
91
Sujet 10 | Corrig
En el segundo texto nos damos cuenta de que Ins y su hermano no han tenido derecho a
la misma vida: para l la vida social y el xito, y para ella quedarse en casa y cuidar a la
sobrina.
El ltimo documento, que trata de los Juegos Olmpicos insiste en la misma idea, puesto
que nos muestra que hasta 1928, las mujeres tenan prohibido competir, y ni siquiera
podan asistir a los espectaculos (l. 9). La imagen final de una mujer vencedora ilustra
el progreso en la condicin femenina un siglo despus de la primera participacin de las
mujeres a los Juegos.
92
Polynsie, juin 2013, sries ES, S, L
Documento
1
Una hija rebelde
Espaa, principios del siglo XX. Mara Florencia, prima de la narradora, fue mandada
por su madre Maruja a estudiar en el extranjero Francia e Inglaterra por ser indisciplinada.
10
15
20
25
Mi prima volvi a Madrid acompaando a un pianista uruguayo, de piel muy blanca y

pelo muy negro, largo como el de los trovadores medievales, a quien present como su
prometido. En aquel calificativo se agot su cautela. Enseguida se corri la voz de que l
nunca la llamaba Mara, sino Florencia, porque ella haba decidido renunciar a su primer
nombre y usar solamente el segundo, pero, esa, con ser llamativa, no fue la nica novedad.
La hija prdiga de mi ta Maruja, que era tan alta, tan ancha de hombros como yo, llevaba
vestidos de satn y de raso, tejidos livianos, brillantes, que le sentaban estupendamente,
aunque, o quizs porque, se le pegaban a las caderas cuando andaba y dejaban ver sus
piernas, la falda justo por debajo de la rodilla. Haba quien juraba que la haba visto con
pantalones, y todos pudimos ver que llevaba el pelo ms corto que su novio, la nuca al aire,
que se pintaba los ojos con un lpiz negro y cremoso, como los que usaban las mujeres
rabes, que fumaba con boquilla y hasta que se tragaba el humo.
El novio de Florencia, Osvaldo, haba venido a Madrid para dar un concierto en el Teatro
Real. Las crticas fueron excelentes, tan entusiastas las de esos periodicuchos como El Sol
y El Heraldo, de los que no se fiaba ningn miembro de mi familia, como la del ABC, que
era el nico diario respetable para su gusto. Envalentonada 1 quizs por la unanimidad de
aquel xito, la ta Maruja convenci a Florencia para que asistiera con su pianista a las
fiestas de cumpleaos de su cuada 2 Carmen.
Mara! dijo la homenajeada al verla entrar, fingiendo que se alegraba mucho de tenerla
en su saln. Qu alegra!
Llmame Florencia, ta respondi su sobrina con suavidad, despus de plantarle dos
besos tan falsos como los que haba recibido de ella. Me gusta ms.
Desde luego, a quien se lo cuentes...! Mira que te ha servido de mucho conocer mundo,
s, s, s, s, s, para volver con ese nombre pueblerino 3 , que huele a vacas.
Qu gusto oler a vacas, a campo, a aire fresco! y, por si fuera poco, sonrea. Cualquier
cosa mejor que el olor a brasero, a rebotica 4 y a sacrista, de una familia tan orgullosa
1. envalentonado(a) : encourag(e), enhardi(e).
2. la cuada : la belle-sur.
3. ese nombre pueblerino : ce prnom de paysan.
4. olor a rebotica : odeur de renferm.
93
Sujet 11 | nonc
30
de no haber salido nunca de este pas inculto de conquistadores de pacotilla. Lo mejor de

Espaa son los establos, querida. Los establos, y la gente que vive en ellos. Ya os gustara
a vosotros ser tan elegantes.
Eso dijo, y despus, mientras mi ta Maruja finga un desmayo 5 para no tener que enfrentarse a su primognita, y el rostro de los dems iba pasando del blanco del asombro
al rojo de la indignacin, sin hallar palabras para expresar ni el uno ni la otra, Mara, ya
para siempre slo Florencia, cogi del brazo a su novio y se march con l.
Almudena Grandes, Ins y la alegra, Tusquets 2010.
Documento
2
Ni voz ni voto
Violeta Flores, una anciana de casi 90 aos, originaria de Crdoba, le cuenta su vida a
Mauro Balaguer, un editor de libros.
10
Mi madre nunca opinaba sobre nada.

Y eso?
Serva las mesas en el restaurante familiar el da en que un rumboso cliente habitual algo
maduro la pidi en matrimonio y acept en el acto imaginando que un influyente dueo
poltico de media docena de cortijos y de una de las casas ms hermosas de Crdoba le
proporcionara cuanto 6 una muchacha de su condicin social hubiera podido soar. En su
defensa debo aadir que tampoco podra haber opinado gran cosa, ya que mi padre jams
admita una rplica, y menos si provena de aquella a quien sola denominar desertora
del fregadero. Por las maanas mi madre se ocupaba de la casa y despus de comer se
encaminaba a una especie de club social en el que se reunan espaolas e italianas y donde
jugaban a las cartas hasta la hora de cenar. Su nica obligacin se limitaba a estar siempre
guapa, impecable, asequible y decir amn a todo.
Alberto Vzquez Figueroa, La bella bestia, MR Ediciones, 2012.
5. un desmayo : un malaise.
6. cuanto : aqu, todo lo que.
94
Sujet 11 | nonc
Documento 1
1 Elige la respuesta correcta. Justifica citando el texto.
a) La ta Maruja es:
la madre de Carmen.
la madre de Osvaldo.
la madre de Mara Florencia.
b) La narradora es:
la prima de Mara Florencia.
la cuada de Maruja.
la hija de Mara Florencia.
c) Mara Florencia es:
la ta de Carmen.
la hermana de Carmen.
la hija de Maruja.
d) Osvaldo es:
el novio de Carmen.
el novio de Maruja.
el novio de Mara Florencia.
Cette premire question permet didentifier les diffrents personnages. Cinq apparaissent : la narratrice, la tante Maruja, Mara Florencia, la tante Carmen et Osvaldo.
Il faut les situer dans le texte et dfinir les liens qui les unissent. Vous rpondrez ensuite
en associant chaque personnage une des trois rponses possibles. Puis il faudra justifier
chaque choix en citant llment du texte qui convient. Ne citez pas lintroduction qui
est l pour vous aider mais ne fait pas partie du texte.
2 Cul es el motivo de la presencia de Mara Florencia y Osvaldo en Madrid? Contesta

citando el texto.
Laction se situe Madrid, mais deux des personnages ny habitent pas. Pour quelle
raison Mara Florencia et Osvaldo sont dans cette ville ? Vous trouverez la rponse dans
la premire partie du texte.
3 La protagonista no quiere que la llamen por su primer nombre.
Entresaca el elemento del texto que lo indica.
Le personnage principal est Mara Florencia. Pour sa famille, elle est trs excentrique.
Parmi ses excentricits, la jeune fille ne veut plus quon lappelle Mara (prnom fondamentalement catholique et de toutes les femmes ou presque en Espagne). La question
95
Sujet 11 | nonc
commence par cette affirmation. Il faut retrouver llment du texte qui confirme cette
phrase.
4 Mara Florencia es una chica moderna.

Apunta cuatro elementos que lo ilustran.
Cette question concerne encore Mara Florencia : cette jeune fille est moderne . Il faut
retrouver quatre lments du texte qui montrent sa modernit pour lpoque (lintroduction situe le texte : principios del siglo XX ).
5 Para cada rplica, indica quin habla: la ta Carmen o Mara Florencia.

a) Mara! dijo la homenajeada al verla entrar, fingiendo que se alegraba mucho de tenerla
en su saln. Qu alegra!
b) Desde luego, a quien se lo cuentes...! Mira que te ha servido de mucho conocer mundo,
s, s, s, s, s, para volver con ese nombre pueblerino, que huele a vacas.
c) Qu gusto oler a vacas, a campo, a aire fresco! y por si fuera poco, sonrea.
Cette question se concentre sur le dialogue. Des extraits de celui-ci sont repris dans la
question, et les deux intervenantes possibles (Mara Florencia et sa tante Carmen) sont
prcises. Il faut attribuer chacun des extraits lune ou lautre.
6 Di si las frases son verdaderas o falsas. Justifica con el texto.

a) La familia slo lea el ABC.
b) A la familia de Mara Florencia le gustaba viajar.
c) Se llevaban bien los miembros de la familia.
Trois affirmations sont proposes, qui permettent de caractriser la famille de Mara Florencia. Il faudra dire si elles sont vraies ou fausses et justifier en sappuyant sur le texte.
Documento 2
7 Despus de su matrimonio, cmo era la vida de la protagonista del documento 2? Entresaca tres elementos del texto que lo muestran.
laide de trois lments de ce document, vous deves montrer comment tait la vie de
la mre de la narratrice aprs son mariage. Nous voyons que laction se situe toujours
la mme poque, dbut du XXe sicle, mais que le personnage central fminin est bien
diffrent (voir le titre : Ni voz ni voto ).
Rpondre en franais.
Document 1
8 Caractrisez le ton de la dernire rplique de Mara Florencia. Justifiez votre rponse.
Rdigez un texte trs court (5 ou 6 phrases) dans lequel vous caractriserez le ton de la
dernire rplique de Mara Florencia dans le document 1. Vous devez trouver ladjectif
96
Sujet 11 | nonc
qui vous parat le mieux correspondre et dmontrer, en vous appuyant sur le texte, le bien
fond de votre choix.

1 Analiza y compara las personalidades de Mara Florencia y de la madre de Violeta.

(unas quince lneas)
Procder par tapes
1. Analysez au brouillon : les ressemblances et les diffrences des deux femmes.
3. Dveloppez en commenant par les quelques similitudes existantes. Puis insistez
bien sur ce qui les distingue. Nhsitez pas vous appuyer sur les textes.
4. Concluez : ce sont deux femmes avec des personnalits et des vies trs diffrentes.
2 Explica en qu medida pueden los dos documentos ilustrar un aspecto de la nocin idea
de progreso. (unas quince lneas)
Procder par tapes
1. Prparez au brouillon vos ides : ce que reprsentent les deux femmes, lune le
progrs et lautre la tradition.
2. Introduisez : reprenez la question et expliquez que ces deux femmes bien diffrentes
illustrent les deux aspects dune mme notion : la tradition et le progrs/le pass et
lavenir.
3. Commentez : pourquoi la tradition ? Pourquoi le progrs ? Aidez-vous des textes
mais sans rpter ce que vous avez dj dit dans la question prcdente.
4. Concluez sur lide de progrs dans la condition fminine.
97
Sujet 11 | Corrig
Documento 1
a) La ta Maruja es la madre de Mara Florencia: La hija prdiga de mi ta Maruja (l. 6).
b) La narradora es la prima de Mara Florencia: Mi prima volvi a Madrid (l. 1).
c) Mara Florencia es la hija de Maruja: Mara, sino Florencia (l. 4), la hija prdiga de
mi ta Maruja (l. 6).

d) Osvaldo es el novio de Mara Frorencia: El novio de Florencia, Osvaldo (l. 13).
2 El motivo de la presencia de Mara Florencia y Osvaldo en Madrid es: El novio de

Florencia, Osvaldo, haba venido a Madrid para dar un concierto en el Teatro Real (l. 13).
3 La protagonista no quiere que la llamen por su primer nombre. Este elemento del texto lo
indica: ...ella haba decidido renunciar a su primer nombre y usar solamente el segundo
(l. 4).
Adems dice: Llamme Florencia, ta. [...] Me gusta ms. (l. 21).
4 Mara Florencia es una chica moderna. Estos cuatro elementos lo demuestran:
Haba quien juraba que la haba visto con pantalones (l. 9);
...llevaba el pelo ms corto que su novio (l. 10);
...que se pintaba los ojos con lpiz negro y cremoso, como los que usaban las mujeres
rabes (l. 11);
...fumaba con boquilla y hasta que tragaba el humo (l. 12).
Tambin podra demostrarlo: vestidos de satn [...] se le pegaban a las caderas cuando
andaba y dejaban ver sus piernas (l. 7).
5 a) Es la ta Carmen que dice esta rplica.

b) Es la ta Carmen que dice esta rplica.
c) Es Mara Florencia que dice esta rplica.
6 a) La familia slo lea el ABC.
Esta frase es verdadera: la del ABC, que era el nico diario respetable para su gusto
(l. 15).
b) A la familia de Mara Florencia le gustaba viajar.
Esta frase es falsa. Lo demuestra: de una familia tan orgullosa de no haber salido nunca
de este pas inculto de conquistadores de pacotilla (l. 26).
c) Se llevaban bien los miembros de la familia.
Esta frase es falsa. Lo demuestra: fingiendo que se alegraba mucho de tenerla en su saln
(l. 19) y despus de plantarle dos besos tan falsos como los que haba recibido de ella
(l. 21), o finga un desmayo para no tener que enfrentarse a su primognita (l. 30) y el
rostro de los dems pasando del blanco del asombro al rojo de la indignacin (l. 31).
98
Sujet 11 | Corrig
Documento 2
7 Estos tres elementos muestran cmo era la vida de la protagonista del documento 2,
despus de su matrimonio:
Por las maanas mi madre se ocupaba de la casa (l. 9);
...despus de comer se encaminaba a una especie de club social en el que se reunan
espaolas e italianas y donde jugaban a las cartas hasta la hora de cenar (l. 9);
...su nica obligacin se limitaba a estar siempre guapa, impecable, asequible y decir
amn a todo (l. 11).
Document 1
8 Dans la dernire rplique, Mara Florencia emploie un ton sarcastique lorsquelle
sadresse sa tante et finalement aussi tous les membres de son honorable famille.
Elle dit sa tante quelle prfre sentir la vache, la campagne et lair frais plutt que la sacristie et le renferm comme les membres de sa famille, qui sont pourtant si fiers de ntre
jamais sortis de leur pays inculte de conquistadors de pacotille.

1 Estos dos documentos nos muestran a dos mujeres distintas. Son dos espaolas que
vivieron a principios del siglo XX y que pertenecan a clases sociales ms bien altas. Pero
a pesar de estas similitudes, vemos que eran muy diferentes en cuanto a la personalidad.
Mara Florencia era una chica joven y rebelde. Naci en una familia madrilea conservadora de clase social alta en la que slo se lea el ABC, que juzgaban ser el nico diario
respetable (l. 16), se sentan orgullosos de ser de un pas de grandes conquistadores (l. 27)
y se escandalizaban porque la chica fumaba, llevaba pantalones, vestidos ceidos y el pelo
muy corto, y no quera llamarse Mara. La chica era, pues, muy rebelde, como lo indica
el ttulo. Incluso les present a un novio impresentable (artista y extranjero) y al final
no dud en enfadarse con sus familiares, mostrando que no aguantaba ms su conservadurismo e hipocresa.
Al contrario, la mujer del segundo texto es una mujer sumisa que ha casado con un hombre
rico viniendo ella de una familia humilde y que nunca opinaba sobre nada (l. 1) porque,
de todos, modos su marido jams admita una rplica (l. 7).
Los dos retratos, pues, describen a dos mujeres con personalidades y vidas opuestas.
2 Los dos documentos ilustran un aspecto de la nocin de La idea de progreso ya que
nos muestran dos retratos de mujeres muy distintas.
La segunda representa a la mujer oprimida que no puede tener opinin propia. Esa mujer
era adems humillada delante de sus hijos: su marido la llamaba desertora del fregadero
(l. 8) recordndole que la haba conocido sirviendo mesas en un restaurante. Es un retrato
99
Sujet 11 | Corrig
muy convencional de lo que poda ser la condicin de la mujer en aquella poca. Adems,
el ttulo del segundo documento Ni voz ni voto recuerda que las mujeres de aquella poca
no podan expresar opiniones ni en casa ni fuera de casa. Era inimaginable que pudieran
votar un da.
El retrato opuesto es el retrato del primer texto, siendo la mujer de cierto modo una pionera.
No est sometida a ninguna convencin ni a ningn hombre y elige ella su propio camino.
Por eso, vemos que se viste como a ella le parece mejor aunque pueda resultar chocante
a los dems, lleva el pelo como un hombre y fuma como ellos. Este tipo de mujer, muy
original en aquella poca, ha mostrado el camino para las dems, y por eso se puede decir
que ilustra este dossier un aspecto de La idea de progreso, el progreso en la condicin
femenina.
100
Documento
1
El ro Amazonas
10
15
20
Kate y Alexander Cold iban en un avin comercial sobrevolando el norte del Brasil. Durante horas y horas haban visto desde el aire una interminable extensin de bosque,
todo del mismo verde intenso, atravesada por ros que se deslizaban como luminosas
serpientes.
El ro Amazonas es el ms ancho y largo de la tierra, cinco veces ms que ningn otro.
Slo los astronautas en viaje a la luna han podido verlo entero desde la distancia, ley
Alex en la gua turstica que le haba comprado su abuela en Ro de Janeiro. No deca
que esa inmensa regin, ltimo paraso del planeta, era destruida sistemticamente por la
codicia 1 de empresarios y aventureros, como haba aprendido l en la escuela. Estaban
construyendo una carretera, un tajo abierto en plena selva 2 , por donde llegaban en masa
los colonos y salan por toneladas las maderas 3 y los minerales.
Kate inform a su nieto que subiran por un lugar casi inexplorado donde se concentraba
la mayor parte de las tribus.
En este libro se dice que esos indios viven como en la Edad de Piedra. Todava no han
inventado la rueda coment Alex.
No la necesitan. No sirve en ese terreno, no tienen nada que transportar y no van apurados
a ninguna parte replic Kate Cold, a quien no le gustaba que la interrumpieran cuando
estaba escribiendo. Haba pasado buena parte del viaje tomando notas en sus cuadernos
con una letra diminuta.
No conocen la escritura agreg Alex.
Seguro que tienen buena memoria dijo Kate.
Isabel Allende, La ciudad de las bestias, Plata&Jans, 2002.
Documento
2
Entre el hielo y la tierra
A las siete de la maana de un sbado medianamente despejado y templado, Baltasar

Ushca, un indgena quichua 4 de piel curtida, brazos rudos y mirada sonriente, comienza
1. la codicia : la cupidit, la soif dargent.
2. un tajo abierto en plena selva : une voie ouverte en pleine fort vierge.
3. las maderas : le bois (matriau).
4. quichua : groupe de peuples dAmrique du Sud.
101
Sujet 12 | nonc
10
15
a poner sobre un camioncito su carga del da: al menos seis bloques de hielo 5 natural, de
cerca de 30 kilos cada uno que, envueltos en paja, llegarn raudos 6 hasta el mercado de
Riobamba, en Ecuador. Al fondo, el espectacular Chimborazo (6.310 metros de altura)
lucha por asomarse entre la bruma maanera y muestra su persistente blancura glaciar. El
pico domina an el paisaje de manera rotunda. Ushca, en un espaol con notorio acento
quichua, afirma que es muy difcil llegar hasta all arriba, con los tres burritos 7 , para
bajar los bloques milagrosos. Hace el mismo viaje, de unas cuatro horas, desde que tena
unos 15 aos (hoy tiene 68), cuando haba ms hieleros 8 y bastante ms hielo. Ahora l
es el ltimo, el nico que se aventura en solitario para aprovechar, con sus viejas hachas,
esa mgica mina de agua slida, an presente en esta gigantesca montaa andina que,
como muchas otras, se va derritiendo 9 a un ritmo desolador y alarmante.
Segn la UICN (Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza), el Chimborazo pierde unos 70 centmetros de cobertura glaciar por ao, lo que lanza un oscuro
pronstico futuro no slo para Ushca y su curioso negocio sino, adems, para las comunidades, quichuas o mestizas, que viven cerca de este volcn an bendecido por la nieve.
De l proviene buena parte del agua que sostiene la tierra y la vida de los hombres.
Ramiro Escoba, Ecuador, El Pas, 22 de mayo de 2012.
Documento
Indgenas del Territorio Indgena y Parque Nacional Isiboro Scure (TIPNIS) y dems
regiones se dirigen en una marcha hacia la ciudad de La Paz (Bolivia) en protesta de la
construccin de una carretera 10 que pasara por medio de este parque nacional. Construir
una carretera sobre el TIPNIS ocasionara la mayor destruccin ecolgica en la historia
de Bolivia y un atentado a la vida y cultura de los pueblos.
Blog personal, 28 de octubre de 2011.
5. seis bloques de hielo : six blocs de glace.

6. llegarn raudos : arriveront rapidement.
7. con los tres burritos : avec les trois petits nes.
8. los hieleros : les porteurs de glace.
9. se va derritiendo : fond peu peu.
10. una carretera : une route.
102
Sujet 12 | nonc
Documento 1
1 Entresaca tres expresiones que subrayan la grandeza y la belleza del paisaje.
Cette premire question vous sensibilise lune des thmatiques fortes de ce dossier de
trois documents. Quelles sont les expressions du texte qui rvlent la splendeur et la
beaut du paysage ? Il faut donc rechercher dans le premier document les lments qui
relvent de la description du paysage.
2 Apunta dos frases del texto que indican que la selva est en peligro.
Autre problmatique du dossier : ce paysage exceptionnel est mis en danger. Vous devez
chercher les deux phrases du texte qui le montrent.
103
Sujet 12 | nonc
3 Cita una frase que muestra que Kate defiende la manera de vivir de los indgenas.
La troisime grande thmatique apparat : les peuples indignes sont galement en danger. Vous remarquerez dans la question le mot defiende . Dans la dernire partie du
texte (dans le dialogue), il faut trouver une phrase o la grand-mre (Kate) dfend les indignes. On vous indique galement, dans la question, quil faut sintresser la dfense
de leur mode de vie. Une seule phrase du dialogue convient.
Documento 2
4 Copia dos elementos que indican que Baltasar Ushca vive gracias a la montaa.
Dans cette question, il faut dmontrer que la montagne est non seulement un lieu de vie
mais galement un lieu de subsistance pour les peuples indignes. Baltasar Ushca, qui
appartient au peuple des Quechuas ou Quichuas, vit de la montagne. Quels lments
le prouvent ?
5 Apunta dos expresiones que muestran que la actividad de Baltasar Ushca es penosa.
La montagne est nourricire, mais elle est galement dure. Le travail de Baltasar Ushca
est trs pnible. Il faut trouver dans le texte deux expressions qui le montrent.
Rpondre en franais.
Documents 1 et 3
6 Quelle phrase du document 1 illustre le mieux le document 3 ? Justifier. (5 lignes environ)
Les documents 1 et 3 dveloppent une problmatique commune : laquelle ? Cette question est double : dans un premier temps, vous devez relever la phrase du document 1 qui
rejoint totalement le document 3, puis expliquez le choix de cette phrase en commentant
le sens du document 3.

Les candidats des sries ES et S traiteront un des deux sujets au choix.
1 Analiza y comenta la actitud de Kate y de Alexander y di en qu se oponen. (unas 12

lneas)
Procder par tapes
1. Le mot cl de cette question est se oponen . Chaque personnage dfend un point
de vue diffrent. Les deux points de vue et sensibilits sopposent. Que dit lun ? Que
rtorque lautre ? Aidez-vous des trois premires questions de comprhension.
2. Au brouillon, relevez toutes les remarques dAlexander et notez comment Kate
rectifie sa vision. Notez ce qui impressionne Kate mais pas son petit-fils.
104
Sujet 12 | nonc
3. Introduisez en expliquant la situation dcrite ici.

4. Dveloppez en montrant les deux manires dtre, de penser et de voir. Il y a des
diffrences dans le dialogue, mais aussi dans les points dintrt : ce qui attire lattention de son petit-fils est bien diffrent de ce que regarde la grand-mre. Concluez : ces
deux thses diffrentes peuvent nous pousser questionner la notion de progrs.
2 Di en qu medida cada uno de los documentos puede ilustrar un aspecto de la nocin

de Progreso. (unas 12 lneas)
Procder par tapes
1. Quelle est loriginalit des trois documents par rapport la notion de Lide de
progrs ? Il faut reprendre le thme des trois documents puis noter comment cette
notion y est aborde mais aussi remise en question.
2. Prparez au brouillon : quel est le sujet de chaque document ? En quoi leur thmatique se rejoint-elle ? O est le progrs ? Le progrs pour qui ?
3. Introduisez en nonant la thse : les trois documents illustrent la notion de progrs.
4. Dveloppez document par document : modernit et progrs mais atteinte grave
lenvironnement et aux cultures indignes.
5. Concluez : le progrs des uns est-il vraiment le progrs pour tous ?
105
Sujet 12 | Corrig
Documento 1
1 Las tres expresiones del texto que subrayan la grandeza y la belleza del paisaje pueden
ser:
...una interminable extensin de bosque, todo del mismo verde intenso (l. 2).
...atravesada por ros que se deslizaban como luminosas serpientes (l. 3).
...ltimo paraso del planeta (l. 8).
2 Las dos frases siguientes indican que la selva est en peligro:
...era destruida sistemticamente por la codicia de empresarios y aventureros (l. 8).
Estaban construyendo una carretera, un tajo abierto en plena selva, por donde llegaban
en masa los colonos y salan por toneladas las maderas y los minerales (l. 9).
3 La frase siguiente indica que Kate defiende la manera de vivir de los indgenas: No
sirve en ese terreno, no tienen nada que transportar y no van apurados a ninguna parte
(l. 16).
Documento 2
4 Los dos elementos siguientes indican que Baltasar Ushca vive gracias a la montaa:
Hace el mismo viaje [...] desde que tena unos 15 aos (hoy tiene 68) (l. 9).
...para aprovechar, con sus viejas hachas, esa mgica mina de agua (l. 11).
5 Las dos expresiones siguientes muestran que la actividad de Baltasar Ushca es penosa:
...su carga del da: al menos seis bloques de hielo natural, de cerca de 30 kilos cada
uno (l. 3).
...con los tres burritos, para bajar los bloques milagrosos. Hace el mismo viaje, de unas
cuatro horas (l. 8).
Documents 1 et 3
6 La phrase du document 1 qui me parat illustrer le mieux le document 3 est la suivante :
Estaban construyendo una carretera, un tajo abierto en plena selva, por donde llegaban
en masa los colonos y salan por toneladas las maderas y los minerales (l. 9).
En effet, cette phrase dnonce la construction dune voie daccs gigantesque en pleine
jungle amazonienne dans le but de faciliter larrive des colons et lexploitation massive
de cet espace unique. Le document 3 montre une affiche de mobilisation contre la construction dune route en plein parc naturel et territoire indigne en Bolivie. Il dnonce lui aussi le
manque de considrations cologiques (destruction dun environnement unique) et de respect des peuples indignes (attentat contre leur vie et leur culture) que constitue la construction de ces routes.
106
Sujet 12 | Corrig

1 Los personajes principales del texto El ro Amazonas se llaman Kate y Alexander y
son abuela y nieto. Estn en un avin sobrevolando el norte del Brasil (l. 1) y el joven
lee una gua turstica mientras la abuela est tomando notas. El nieto descubre la zona, en
cambio la mujer parece conocer bien el lugar y estar muy preocupada por su destruccin.
Al chico le interesan los detalles tcnicos, que El ro Amazonas es el ms ancho y largo
de la tierra (l. 5) y que se puede ver desde la luna, pero no parece emocionarse como su
abuela por la belleza del lugar, ltimo paraso del planeta (l. 8).
Asimismo, cuando la mujer le explica que van a atrevesar un lugar casi inexplorado donde
se concentraba la mayor parte de las tribus (l. 12), lo que recalca el nio es que esos indios
viven como en la Edad de Piedra (l. 14) y que ni siquiera han inventado todava la rueda;
para colmo, no saben leer. El nieto se los imagina como seres inferiores que no saben lo
que es la civilizacin y el progreso. La abuela siente la necesidad de corregirle y defender
a los indgenas.
Vemos, pues, que los dos personajes tienen ideas muy opuestas de la selva amaznica y de
sus habitantes. Para el nio, la modernidad y lo bueno son su cultura, mientras la abuela
intenta guiarlo hacia otras vas: el respeto de la naturaleza, de la vida y de las otras culturas.
2 Estos tres documentos componen un dossier que ilustra claramente un aspecto de la
nocin La idea de progreso.
En el primer documento, dos puntos de vistas se oponen: el de un joven que piensa que
los indgenas son unos salvajes que viven como en la Edad de Piedra, y el de su abuela,
que est preocupada por la destruccin masiva de lugares excepcionales y de culturas y
pueblos distintos de los nuestros.
El segundo texto nos presenta a Baltasar Ushca, un indgena quichua de Ecuador que es
el ltimo y ya nico hielero de la zona. El calentamiento del planeta y las nuevas formas
de vida han hecho desaparecer esta actividad, que es muy dura, como lo hemos podido
leer, pero que le permite trabajar para vivir. Vemos, pues, otra vez que el progreso pone en
peligro la naturaleza (el Chimborazo pierde unos 70 centmetros de cobertura glaciar por
ao (l. 14)) pero tambin a las comunidades autctonas que viven de ella.
Finalmente, el ltimo documento denuncia la construccin en nombre del progreso (cartel) de una carretera en el Territorio Indgena y Parque Nacional Isiboro Scure. As pues,
los tres documentos ponen de manifiesto que lo que llamamos progreso en Occidente
genera la destruccin en Amrica del Sur de parte del patrimonio mundial natural y cultural.
107
Liban, mai 2013, sries ES, S, L
Documento
1
Otra forma de viajar
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Por aquellos das los nios viajbamos muy poco y la realidad de nuestro entorno ofreca
escasas emociones. Yo creo que, hasta los once o doce aos, no me haba alejado de
Madrid ms de all de ochenta kilmetros. Ni desde luego haba visto el mar, ni por
supuesto haba vivido una verdadera aventura. Pero los chavales de entonces tenamos
otra forma de viajar y apasionarnos con la existencia: la imaginacin.
En la acera de enfrente de la casa madrilea donde nac, en el nmero 20 de la calle
Joaqun Mara Lpez, haba una pequea tienda, junto a una carbonera, que guardaba
lo que varios de mis amigos y yo considerbamos los mejores tesoros. Era un comercio
estrecho y profundo, sin ventanas al exterior. A la entrada se vendan golosinas, y el resto
de la oferta la constituan los maravillosos tebeos. Muy viejos casi todos, por lo general
gastadsimos, a punto de desencuadernarse la mayora, incluso algunos con una buena
parte de sus hojas comidas por las polillas 1 . El dueo, que se sentaba al fondo, alumbrado
por la mezquina luz de una bombilla de pocos vatios, era un hombre grueso y silencioso
que nos produca cierto temor. Casi nunca hablaba. Se contentaba con gruir cuando le
cambibamos nuestros tebeos usados por los suyos, aadiendo unos cntimos de peseta.
Me pregunto ahora cmo podan sobrevivir muchas familias de la posguerra espaola 2
con aquellos misrrimos negocios.
A bordo de los cuadernos de vietas coloreadas navegu por los Mares del Sur y entr
en el corazn de las selvas amaznicas, busqu oro en las minas de Alaska y tesoros en
las sierras inaccesibles de los Andes, asalt carruajes al lado de Dick Turpin 3 y acab
con bandas de gngsteres malignos junto a Roberto Alczar y Pedrn 4 , e incluso recorr
el espacio en la nave de Diego Valor 5 , perseguido por el prfido Mekong, rey de los
marcianos.
Javier Reverte, La aventura de viajar, Crculo de Lectores, 2006.
1. las polillas : les mites.

2. la posguerra espaola : entre 1939 y 1959.
3. Dick Turpin : un bandolero, el personaje principal de Rookwood de William Harrison Ainsworth.
4. Roberto Alczar y Pedrn : hroe de una historieta de Juan Bautista Puerto.
5. Diego Valor : cmic de ciencia ficcin.
108
Sujet 13 | nonc
Documento
2
En Espaa, los jvenes leen cada vez menos
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El poco inters de los jvenes espaoles por la lectura podra deberse a diversas razones,
pero no hay dudas de que el factor que ms impulsa esto es el avance en la tecnologa. Con
la amplia oferta, cada vez ms creciente, de entretenimiento por va electrnica, nios y
adolescentes leen mucho menos libros que las generaciones anteriores. Los tiempos no
son los mismos: ahora, en sus momentos libres, miran televisin, juegan a los videojuegos,
navegan en Internet o chatean con sus amigos, en lugar de sentarse a leer un libro, salvo
que el colegio o la universidad se lo exijan.
De acuerdo con el Instituto de la Juventud (Injuve), uno de cada tres espaoles de entre 15
y 29 aos no lee libros, y los que lo hacen, solamente consumen entre 5 y 6 por ao.
Asimismo, seala que las mujeres son ms aficionadas por la lectura que los hombres.
Segn el Ministerio de Cultura espaol, el 22 % de los universitarios nunca lee, y el 13 %
ha ledo slo un libro en el ltimo ao.
Estas estadsticas preocupan. La falta de lectura reduce nuestra capacidad de escribir,
de imaginar, limita nuestro conocimiento y nos priva del desarrollo de un vocabulario
enriquecedor. Pero, adems, los jvenes de hoy son los adultos de maana, aquellos que
sern los empleados, los dueos de las empresas, los presidentes.
Luca Olivieri Acosta, industriadellibro2010.wordpress.com, 25 de agosto de 2010.
Documento 1
1 Di si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica cada respuesta con un elemento del texto.
a) El narrador se acuerda de cuando tena unos veinte aos.
b) Los libros que sola leer eran obras recientes.
c) El librero era poco acogedor.
Cette question en trois parties nous oblige relire plus de la moiti du texte. Cela nous
permet de situer le narrateur, sa grande passion et lautre personnage du document.
2 Entresaca una expresin que indica que la sociedad espaola de esa poca viva un
periodo bastante difcil.
Cette question va vous aider comprendre le contexte social de lpoque (il est important
pour la comprhension du document).
109
Sujet 13 | nonc

Los aos que siguieron la Guerra Civil (1936-1939) fueron aos difciles, aos de
hambre, de miseria, de represin y de malestar social, a los que siguieron aos de emigracin hacia pases ms ricos. De 1939 a 1952, debido a la escasez (le manque, la
pnurie) de productos de primera necesidad, el gobierno de Franco tuvo por ejemplo
que establecer un racionamiento de los productos bsicos, que se adquiran slo con
cartillas de racionamiento (cartes de rationnement).
3 Para los chicos de entonces, los libros eran valiosos. Busca dos elementos que lo muestran.
Vous allez donc rechercher dans le texte des adjectifs et termes qui montrent la valorisation de ces livres.
4 Apunta tres expresiones del documento que revelan el gran poder imaginativo del narrador.
Cest la dernire question du document 1 : il faut donc rechercher la fin du texte les
termes et expressions qui montrent limagination du narrateur.
Documento 2
5 Elige la(s) frase(s) correcta(s) y justifcala(s) citando el texto.
a) Hoy da, se constata el poco afn de los jvenes espaoles por la lectura.
b) Leen muy poco a no ser que sea una lectura impuesta.
c) Les atrae ms la lectura digital de libros.
d) Es esencial incitar a los jvenes a la lectura.
Comme dans la question 1, cette question 5 vous oblige relire tout le texte et montrer
quil est bien compris.
Attention : il faut trouver seulement les affirmations qui sont correctes puis les justifier.
Rpondre en franais.
Documents 1 et 2
6 Dites quelle est limage de la lecture renvoye par chacun des deux textes. (5 6 lignes)
Cette question de synthse porte sur les deux documents (elle pourra aussi tre utile pour
les questions dexpression crite) : quel est le point commun entre les deux documents ?
Quest-ce qui les diffrencie cependant ?
110
Sujet 13 | nonc

Les candidats des sries ES et S traiteront lun des deux sujets au choix.
1 Explica en qu puede ilustrar el texto 2 un aspecto de la nocin Idea de progreso.

Justifica tu respuesta en unas 120 palabras.
Procder par tapes
1. Prparez au brouillon : on vous demande de vous concentrer sur le texte 2 et de
dvelopper une rflexion sur la notion dide de progrs dans ce document.
2. Introduisez : el texto 2 trata de...
3. Dveloppez : quest-ce qui proccupe lauteur du document 2 ? En quoi le progrs
est ngatif ici ? Montrez bien tous les aspects souligns par lauteur.
4. Concluez en une phrase : en effet, alors que le progrs normalement est... , cette
vision est bien ngative car...
2 Di lo que representa la lectura para ti dando algunos ejemplos. (unas 120 palabras)
Procder par tapes
1. Analysez : quest-ce quest la lecture pour vous ? Le thme est vaste et il faut rpondre en peu de mots. Il peut tre intressant de rester proche des deux textes, car ce
sont des visions trs diffrentes et on peut dvelopper une vision intermdiaire.
2. Introduisez : on voit travers les deux documents que la lecture...
3. Dveloppez en nuanant la vision des deux documents : dans le premier texte, le
livre est un objet rare donc trs valoris. Dsormais, nous avons accs facilement
tout type de lectures, que nous valorisons peut-tre moins, mais nous lisons toujours
beaucoup.
4. Concluez en donnant votre avis personnel : pour moi, la lecture...
111
Sujet 13 | Corrig
Documento 1
1 a) El narrador se acuerda de cuando tena unos veinte aos.
Esta afirmacin es falsa, puesto que el narrador dice: los nios viajbamos muy poco
(l. 1).
b) Los libros que sola leer eran obras recientes.
Esta afirmacin es falsa, porque podemos leer: los maravillosos tebeos. Muy viejos casi
todos, por lo general gastadsimos, a punto de desencuadernarse la mayora... (l. 10).
c) El librero era poco acogedor.
Es verdad, ya que est escrito: un hombre grueso y silencioso que nos produca cierto
temor (l. 13).
2 La sociedad espaola de esa poca viva un periodo bastante difcil porque se puede
leer sobrevivir en la frase: Me pregunto ahora cmo podan sobrevivir muchas familias
espaolas de la posguerra espaola (l. 16).
3 Se nota que los libros eran valiosos para los chicos de entonces cuando el narrador los
llama: los mejores tesoros (l. 8) y los maravillosos tebeos (l. 10).
4 El gran poder imaginativo del narrador aparece en las tres expresiones siguientes: A
bordo de los cuadernos [...] navegu [...] busqu oro [...] asalt carruajes (l. 18).
Otras posibilidades: acab con bandas de gngsteres (l. 20) y recorr el espacio (l. 21).
Documento 2
5 Las frases correctas son:
a) Hoy da, se constata el poco afn de los jvenes espaoles por la lectura. porque po-
demos leer: Uno de cada tres espaoles de entre 15 y 29 aos no lee libros, y los que lo
hacen, solamente consumen entre 5 y 6 libros por ao (l. 8).
b) Leen muy poco a no ser que sea una lectura impuesta. porque: salvo que el colegio
o la universidad se lo exijan (l. 6).
d) Es esencial incitar a los jvenes a la lectura. ya que: la falta de lectura reduce nuestra
capacidad de escribir, imaginar [...] adems, son los adultos de maana, aquellos que sern
[...] los presidentes. (ltimo prrafo).
Documents 1 et 2
6 Les deux textes tudis ont pour thme la lecture des jeunes, mais en renvoient deux
images bien distinctes. En effet, le premier nous en donne une image totalement positive.
Le narrateur raconte la priode difficile daprs-guerre et nous montre que la lecture tait
un moyen pour les jeunes de svader par limagination du quotidien. Le second texte
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Sujet 13 | Corrig
est plus actuel puisquil nous offre des statistiques de 2010 sur le sujet de la lecture chez les
jeunes Espagnols : il montre que celle-ci est devenue pour eux une activit trs secondaire,
ce qui est dailleurs trs proccupant daprs ce document.

1 El documento 2 explica que el factor que ms influye en el desinters actual de los
jvenes espaoles por la lectura es el avance en la tecnologa (l. 2). Los jvenes, pues,
leen menos o nunca para uno de cada tres espaoles de menos de 29 aos porque tienen
una amplia oferta [...] de entretenimiento por va electrnica (l. 3).
Este hecho preocupa mucho a la autora del texto porque, segn ella, compromete el porvenir de un pas: los jvenes de hoy son los adultos de maana (l. 15). Y la juventud
actual slo descubre la vida y se entretiene a travs de actividades poco enriquecedoras.
Para ella, los libros educan y abren el espritu (como lo hemos visto en el documento 1
tambin) mientras que las pantallas con las que crecen los jvenes limitan su imaginacin
y su conocimiento del mundo, as como su aptitud para comunicar.
El progreso que representan para nosotros las nuevas tecnologas est presentado, pues,
a travs de uno de sus aspectos negativos. No es una apertura hacia el mundo, sino una
limitacin y un riesgo para la sociedad de maana.
2 Yo no soy tan pesimista como la autora del segundo texto. Para m, los libros son importantes y no creo que peligre la lectura. Es verdad que parece que la gente lee cada vez
menos, pero al mismo tiempo, cada vez ms gente sabe leer y cada vez me parece ms fcil
conseguir libros para leer. Para m, existen varios tipos de lecturas y en la sociedad actual
las ofertas de lectura son cada vez mayores.
En la poca descrita en el primer texto haba mucha pobreza y conseguir lectura resultaba
muy difcil, tal y como se lea en el documento. Los nios compraban libros gastadsimos
(l. 11). Y las familias tenan poco dinero. Por eso, comprar un libro era algo importante y
los libros eran tesoros (l. 8). Adems, haba censura y en Espaa haba libros y autores
que no se podan leer.
Efectivamente era una aventura leer. Hoy es algo comn y por eso leemos casi sin darnos
cuenta. Quizs tampoco leemos los mismos libros que antes. Las nuevas tecnologas facilitan la lectura de todo tipo de informacin. Ahora podemos leer libros de papel como
antes pero tambin libros electrnicos, artculos muy especializados, peridicos y revistas
de todos los pases y en todas las lenguas, sin salir de casa. Por eso soy optimista respeto
al porvenir de la lectura.
113
Inde, avril 2013, sries ES, S, L
Documento
Cmo no hacer nada?

Leer tumbada en el sof es una cruzada imposible con tanto artilugio electrnico.
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Hubo un tiempo en el que poda pasar horas tumbada en el sof leyendo. Qu ha pasado
para que ya no sepa hacerlo? Imagino que los aos van aumentando la conciencia del
tiempo. Pero no es solo eso. Creo que las servidumbres a los aparatos electrnicos me
han acabado robando el sosiego 1 . Me tumbo en el sof con la ilusin de sumergirme en
un libro. Tengo a mi lado el telfono mvil. Dicho mvil me avisa cuando me llega un
SMS, un WhatsApp, un mensaje de Facebook, uno de Instagram o un email. He tratado
de borrar esas aplicaciones tan prcticas, pero, burra como soy en el lenguaje informtico,
no s como hacerlas desaparecer y que mi mvil vuelva a ser lo que era, un celular sin
gracia. Cuando llega a casa uno de esos jvenes que nos rodean y que se conocen al dedillo
todas las posibilidades del dichoso telfono me olvido de decirle que necesito recobrar mi
libertad. O, confieso, me dejo engatusar 2 por sus mentes electrnicas que me convencen
para que sume una aplicacin ms a las que tengo, ah, pero... no tienes agenda en el
telfono?. Pues no, pero ya que me la instalas empiezo a usarla.
Me hundo en el sof despus de comer. A un lado, el mando a distancia 3 , a fin de ponerme
un documental que me cuente un cuento con la voz de un actor de doblaje; al otro, el
telfono, por si me llaman, y encima de la barriga, el libro, al que deseo dedicarle toda
mi atencin. No s cmo, pero presiento que la pantalla del mvil se ha iluminado, y
eso que lo he dejado fuera de mi campo de visin. Lo chequeo. Primero, los mensajes de
texto; luego, los de Facebook, los del correo electrnico, y finalmente, le echo un vistazo
a las ltimas fotos colgadas en Instagram. Mientras miro esto y lo otro, me llaman. Hablo
un rato, diez minutos. Cuelgo, recorro de nuevo todos mis buzones 4 . Saco una foto a
mi perrilla, que est tan mona, a mis pies. Ya que estoy la edito en Instagram. Luego,
encantada con el resultado, la cuelgo en el Facebook. Y, como s que fulanita no tiene
Facebook y no la podr ver, se la mando por correo electrnico.
A todo esto ya llevo veinte minutos malgastados de siesta. Me empiezo a sentir culpable.
Tengo tres artculos por escribir y no he empezado ninguno. Me empieza a doler la espalda. Pienso que no es bueno estar tanto tiempo tumbada. Me levanto. Hago unos estiramientos. Pero antes de volver al ordenador decido que debo relajarme un poco. Me
1. el sosiego : la tranquilidad.
2. engatusar : embobiner.
3. el mando a distancia : la tlcommande.
4. los buzones : ici, les botes lectroniques.
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Sujet 14 | nonc
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vuelvo a tumbar. La pantalla de nuevo se ilumina. Me informa de que a un amigo de Instagram le ha gustado mi foto de Lolita echando la siesta sobre mi pie. Gracias, pienso.
Y lo escribo, gracias. Miro el reloj. Me concedo quince minutos para una siesta que me
enfre el cerebro antes de ponerme a escribir. Cierro los ojos. Escribo el primer artculo
mentalmente. La frase de inicio. La cambio varias veces. Abro los ojos porque el locutor
del documental est narrando cmo las hienas se zampan un cervatillo. Qu asquerosas.
Cambio a La Primera. Con Amar en tiempos revueltos se puede dormir porque todos
los personajes hablan bajito. En la posguerra deba de ser as. A los tres minutos acaba el
captulo, se enciende de nuevo la pantalla de mi mvil, y advierto que he perdido la modorra 5 , ese adormecimiento gustoso. Me levanto. Sigo cansada, pero tengo que ponerme
a trabajar. Y pienso en qu especialista podra visitar para que me enseara a no hacer
nada. Como en los viejos tiempos.
Elvira Lindo, Diario Madrid-NY, in Marie Claire, Agosto 2012.
1 Cules son las actividades que pretende hacer la narradora? Escoge las respuestas
correctas y justifica con elementos del texto.
a) leer;
b) cocinar;
c) hacer la limpieza;
d) dormir la siesta.
Cette question est choix multiples et il y a plusieurs rponses correctes : las respuestas
correctas . Ne pas oublier de citer le texte (entre guillemets) en indiquant les lignes.
Attention : la phrase dintroduction en italique qui pourrait nous donner des lments de
rponse ne fait pas partie du texte ; elle ne doit pas tre cite.
2 Apunta una frase que explique por qu no logra la narradora estar tranquila.
Une seule citation (une phrase) est demande pour justifier la rponse. Quest-ce qui a
chang entre avant ( Hubo un tiempo ) et maintenant ?
3 Cita tres elementos del texto que indican lo que puede hacer la narradora con su telfono.
Il faut trouver trois utilisations distinctes du tlphone par la narratrice. Aidez-vous de
votre exprience.
5. la modorra, el adormecimiento : lassoupissement.
115
Sujet 14 | nonc
4 Di si cada afirmacin es verdadera o falsa y justifica con elementos del texto:

a) La narradora no conoce el lenguaje electrnico.
b) Su perra est muy agitada.
c) La narradora tiene que escribir una novela.
Cette question est un vrai ou faux ; il faut justifier la rponse par une citation pour chacune
des trois affirmations. Concernant la question b), on parle deux fois de la chienne dans
le texte. Il faut bien retrouver ces passages.
Rpondre en franais.
5 Comment Elvira Lindo pense-t-elle trouver linspiration ? (50 mots)

Notez que les questions suivent souvent lordre du texte. La narratrice explique ainsi
dans le dernier paragraphe sa mauvaise conscience : elle doit quand mme commencer
travailler. Elle commence par chercher linspiration.
6 Quels sont les obstacles la ralisation de son projet ? (50 mots)

La question pralable est : quel est son projet ? Que veut-elle faire pour pouvoir crire
ensuite dans de bonnes conditions ? Reportez-vous votre rponse de la question prcdente. Cela rejoint aussi lide gnrale du document (repensez au titre et la phrase
dintroduction).

1 Analiza y comenta la actitud de la narradora a lo largo del texto. (unas 120 palabras)
Procder par tapes
1. Relevez tout ce que fait la narratrice avec ses appareils.
2. Rdigez votre introduction o vous rsumez son attitude en gnral : para la narradora, estar tumbada en el sof es... porque... (et vous numrez quelques aspects).
3. Votre commentaire : me parece que...
4. Concluez : para concluir, opino que (je pense que)... Par exemple, il faut user des
appareils lectroniques sans en abuser. Ou bien : cet humour est drle et critique la
fois car...
116
Sujet 14 | nonc
2 Analiza y comenta la frase: necesito recobrar mi libertad (l. 10) y muestra cmo se
relaciona con la nocin de progreso. (unas 120 palabras)
Procder par tapes
1. Recherchez au brouillon tous les aspects positifs et ngatifs de ce progrs.
2. Rdigez votre introduction en reprenant bien la question : necesito recobrar mi
libertad y La idea de progreso. Prsentez la problmatique : le progrs nest donc
pas toujours positif.
3. Dveloppez en montrant les avantages et les inconvnients de lutilisation des appareils lectroniques.
4. Concluez en donnant votre avis sur ces avances technologiques.
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Sujet 14 | Corrig
1 Las actividades que pretende hacer la narradora son:
a) leer;
b) dormir la siesta.
En efecto, est escrito: poda pasar horas tumbada en el sof (l. 1); me tumbo en el sof
(l. 4); llevo veinte minutos malgastados de siesta (l. 25); me concedo quince minutos
para una siesta (l. 31).
2 La narradora no logra estar tranquila porque explica: Creo que las servidumbres a los
aparatos electrnicos me han acabado robando el sosiego (l. 3).
3 Con su telfono, la narradora puede:
simplemente llamar: me llaman. Hablo un rato, diez minutos (l. 20);
tambin consultar sus diferentes buzones electrnicos: recorro de nuevo todos mis buzones (l. 21);
o sacar fotos: Saco una foto a mi perrilla (l. 21).
4 a) La narradora no conoce el lenguaje electrnico. Es verdad, porque est escrito: burra

como soy en el lenguaje informtico, no s como hacerlas desaparecer (l. 7).
b) Su perra est muy agitada. Es falso, tal y como se lee en el texto: Lolita echando la
siesta sobre mi pie (l. 30).
5 Elvira Lindo doit crire trois articles. Pour chercher linspiration, elle va ressayer de
faire une sieste de quinze minutes avant de se mettre au travail. Une fois dans le canap,
elle ferme les yeux et commence crire mentalement son article. Elle reste bloque sur
la premire phrase et va regarder la tlvision pour se changer les ides.
6 Son projet est de se reposer avant de commencer travailler. Elle ny arrive pas parce
quelle est, comme elle le dit, trs dpendante de tous ses crans. Elle narrive pas ne
pas consulter son tlphone et toutes ses botes lectroniques, ni ne pas se servir de la
tlcommande pour voir les diffrents programmes de la tlvision.

1 Leer tumbada en el sof es una cruzada imposible con tanto artilugio electrnico.
As se presenta el documento. Y la narradora nos muestra con su experiencia personal esta
realidad. Los aparatos electrnicos han invadido su vida. La televisin es de fcil alcance
con el mando a distancia y todos los programas propuestos. El telfono tiene tantas aplicaciones que uno se puede pasar la vida conectado, comunicando con personas, recibiendo
informacin o incluso sacando fotos.
As, la narradora no consigue encontrar momentos de sosiego para descansar, dormir o leer
como lo haca antes. La narradora tiene mucho sentido del humor y nos cuenta esa invasin
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Sujet 14 | Corrig
de nuestros espacios privados de tiempo libre de un modo divertido.
2 La narradora del texto explica que necesita recobrar su libertad. Piensa que se ha vuelto
esclava de los aparatos electrnicos que la rodean y que le han acabado robando el sosiego (l. 4).
Normalmente, la presencia de estos aparatos se relaciona con una nocin de progreso. Gracias al telfono por ejemplo, podemos comunicarnos a distancia con las personas que estn
lejos y estar, de este modo, en contacto con la familia y los amigos; tambin es til profesionalmente. Gracias a Internet, se puede adems acceder a informacin de todo tipo.
Pero la narradora tambin tiene razn cuando se muestra crtica (a travs de su humor)
porque es importante guardarse tiempo para concentrarse, reflexionar o simplemente trabajar, como debera hacerlo ella.
En conclusin, me parece imposible vivir sin todos esos aparatos porque son positivos,
pero reconozco que hay que aprender a desconectarse.
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Documento
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Hijo de un dentista y de una cultivada ama de casa, Daniel Carter haba crecido en la
confortable convencionalidad de la pequea ciudad de Morgantown, West Virginia, arropado por el aire de los Apalaches y por el sueo comn de sus padres segn el cual
su primognito buen alumno, buen deportista, buen chico habra de convertirse con
los aos en un brillante abogado 1 o un prestigioso especialista en ciruga. Por lo menos.
Pero, como suele pasar en estos casos de cndido convencimiento unilateral, los planes
de los progenitores acabaron circulando por un lado y los pasos e intereses del hijo por
otro.
He estado dando vueltas 2 a mi futuro.
Dej caer la frase como quien no quiere la cosa, entre un bocado de ternera y unos guisantes hervidos. En una cena como tantas otras. En un atardecer de domingo cualquiera.
Derecho por fin? pregunt la madre risuea 3 con el tenedor cargado de pur de patata
a medio camino entre el plato y la boca.
No.
Medicina, entonces? pregunt el padre maldisimulando su satisfaccin.
Tampoco.
Le miraron atnitos mientras l les narraba con voz firme lo que no habran podido ellos llegar a imaginarse. Que al trmino de sus estudios universitarios iniciales, no tena
ningn inters en especializarse en leyes a pesar de haber sido admitido en la Universidad de Cornell. Que la medicina no le interesaba lo ms mnimo, que no senta la menor
fascinacin por el funcionamiento de la jurisprudencia o el cuerpo humano, que no se le
antojaba ni remotamente apetecible un futuro rodeado de jueces, quirfanos, inculpados
o bistures. Que lo que quera hacer con su vida era conocer otras culturas. Y dedicarse a
estudiar literatura. Extranjera, por ms seas.
El padre se quit la servilleta con extrema lentitud y la vista concentrada en el mantel.
Disculpadme musit.
El portazo 4 retumb en toda la calle. La madre, con el tenedor suspendido todava en el
aire, se qued sin habla mientras las lgrimas empezaban a brotar de sus hermosos ojos
verdes a la vez que se preguntaba dnde y cundo se haban equivocado en la crianza 5
de aquel hijo al que crean haber proporcionado una educacin ejemplar.
Mara Dueas, Misin Olvido, Planeta 2012.
1. un abogado : un avocat.
2. dar vueltas a : ici, rflchir .
3. risueo,a : souriant,e.
4. el portazo : le claquement de porte.
5. la crianza : lducation.
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Sujet 15 | nonc
Documento
Consejos de Mario Vargas Llosa a jvenes universitarios
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La cada vez mayor automatizacin de los estudios puede crear personas encarceladas
dentro de otra vida, por eso apoy el seguir la vocacin de cada uno.
A lo largo de la conferencia, Vargas Llosa recalc a los jvenes la necesidad de que
sean ellos quienes tomen las riendas 6 de su propio destino, y no teman tomar decisiones
arriesgadas en pos de 7 la felicidad vocacional, aunque eso suponga penurias materiales.
El xito econmico o social, precis, no debe ser confundido con la felicidad que da
sentirse realizado, en la que no caben pozos de amargura 8 , que se abren en caso de no
elegir el camino que uno verdaderamente desea.
Vargas Llosa no quiso ser abogado, ni siquiera periodista que lo fue al darse cuenta
de que el oficio no era tan primo hermano 9 de la literatura como pensaba, y se dedic
a sufrir profesionalmente como escritor, extrayendo palabras muertas de su cerebro para
hacerlas cobrar vida sobre un papel.
www.rpp.com.pe, 2 de marzo de 2011.
Documento 1
1 Justifica la afirmacin siguiente con dos elementos del texto:
Antes de la cena, se consideraba a Daniel Carter como un joven ejemplar.
La premire question situe le personnage central et le moment o laction va basculer.
Les mots cls sont un joven ejemplar . Il faudra trouver dans le texte deux citations
qui dmontrent cette exemplarit perdue du jeune homme.
2 Elige la respuesta correcta y justifica tu eleccin con dos elementos del texto.
El tema de la conversacin es:
a) una operacin de ciruga.
b) los estudios de Daniel.
c) la comida de la cena.
Quel est le sujet que vont aborder les personnages table ? Il faut ensuite trouver deux
citations en rapport avec ce sujet.
6. tomar las riendas : prendre en main.
7. en pos de : la recherche de.
8. no caben pozos de amargura: : ici, il ny a pas de place pour le regret.
9. un primo hermano : un cousin germain.
121
Sujet 15 | nonc
3 Copia las frases siguientes completando con elementos del texto.

La madre quiere que Daniel estudie ......... mientras que el padre quiere que Daniel estudie
......... pero Daniel decide estudiar ......... para ......... .
Que faut-il retenir de lchange entre le fils et les parents ?
4 Elige en esta lista las tres palabras que corresponden a la reaccin de los padres de Daniel
despus de conocer su decisin. Justifica cada eleccin con una expresin del texto.
a) la incomprensin;
b) la indignacin;
c) la alegra;
d) la indiferencia;
e) la tristeza;
f) la clera.
Cette dernire question sur le document porte sur les diffrents sentiments que vont
prouver les parents lannonce de ce qui est pour eux une catastrophe.
Documento 2
5 Cita un elemento necesario para que un joven se sienta feliz, segn Vargas Llosa.
Mario Vargas Llosa (crivain pruvien, prix Nobel de littrature en 2010) sexprime sur
le mme sujet mais en dveloppant des ides bien diffrentes. Pour quun jeune soit
heureux, que faut-il quil fasse ? Remarquez lemploi de la formule dobligation es
necesario que... .
Rpondre en franais.
Documents 1 et 2
6 Prcisez en quoi, dans le document 2, lopinion de Vargas Llosa diffre de lopinion des
parents dans le document 1. (environ 5 lignes)
Cette question synthtise ce quil faut retenir des deux documents. Elle reprend ce que
vous avez appris avec les questions prcdentes. On vous donne une piste en notant que
les opinions diffrent.
122
Sujet 15 | nonc

Tous les candidats traiteront un des deux sujets au choix.
1 Analiza y comenta la evolucin de la actitud de los padres a lo largo del documento 1.

Procder par tapes
1. Cette question, comme souvent la premire question dexpression crite, demande
une analyse de document. Quelles sont les diffrentes ractions des parents lannonce
de leur fils ? Aidez-vous de la question 4 de la partie comprhension.
2. Introduisez en expliquant rapidement de quoi parle le document 1.
3. Dveloppez : vous pouvez montrer que cest une trs mauvaise nouvelle car pour
eux lavenir tait clair et bien diffrent, puis les diffrents sentiments quils prouvent
lun et lautre. Repensez aux questions de comprhension qui doivent vous aider dans
votre analyse.
4. Concluez : que refltent tous ces sentiments ?
2 Te parece importante que un joven pueda seguir su vocacin? Explica por qu. Di en
qu medida te parece posible.
Procder par tapes
1. Les deux textes offrent deux exemples de conceptions diffrentes de ce que doit tre
une vie russie et heureuse. On vous demande de vous exprimer sur ce sujet : est-ce
quil faut suivre sa voie pour russir dans la vie ? Rflchissez aux deux documents
et comparez avec ce que vous en pensez.
2. Introduisez en expliquant rapidement les rponses donnes par les documents.
3. Dveloppez avec votre rponse : repensez par exemple la crise que subit lEspagne
et qui touche la majorit des jeunes Espagnols. Est-ce si simple de suivre sa vocation ?
Il faut se donner soi-mme les moyens bien sr. Mais est-ce que les circonstances sont
toujours au rendez-vous ?
4. Concluez : alors quest-ce qui fait que lon peut trouver son bonheur dans la vie ?
123
Sujet 15 | Corrig
Documento 1
1 Los elementos que justifican que antes de la cena, se consideraba a Daniel Carter como
un joven ejemplar son:
...por el sueo comn de sus padres segn el cual su primognito buen alumno, bueno
deportista, buen chico habra de convertirse con los aos en un brillante abogado o un
prestigioso especialista en ciruga (l. 3).
...a pesar de haber sido admitido en la Universidad de Cornell (l. 19).
2 El tema de la conversacin es:

b) los estudios de Daniel.
As lo vemos en:
He estado dando vueltas a mi futuro (l. 9);
Que lo que quera hacer con su vida era conocer otras culturas. Y dedicarse a estudiar
literatura. (l. 23).
3 La madre quiere que Daniel estudie Derecho mientras que el padre quiere que Daniel
estudie Ciruga pero Daniel decide estudiar Literatura extranjera para conocer otras
culturas.
4 Las tres palabras que corresponden a la reaccin de los padres de Daniel despus de
conocer su decisin son:
a) la incomprensin: le miraron atnitos (l. 17);
e) la tristeza: se qued sin habla mientras las lgrimas empezaban a brotar de sus hermosos
ojos verdes (l. 28);

f) la clera: el portazo retumb en toda la calle (l. 27).
Documento 2
5 Segn Vargas Llosa, para que un joven se sienta feliz, es necesario que sean ellos
quienes tomen las riendas de su propio destino, y no teman tomar decisiones arriesgadas
en pos de la felicidad vocacional, aunque eso suponga penurias materiales (l. 3).
Documents 1 et 2
6 Pour Mario Vargas Llosa, si un jeune veut pouvoir tre heureux dans la vie, il doit
prendre lui-mme les rnes de son destin et ne pas hsiter sacrifier son confort matriel
sa vocation. Les parents du document 1 pensent bien diffremment. Ils imaginent pour
leur fils une grande carrire qui amne prestige social et beaucoup dargent. Ce sont deux
visions de la vie trs diffrentes.
124
Sujet 15 | Corrig

1 En el documento 1, el protagonista es un joven que al trmino de sus estudios universitarios iniciales (l. 18) anuncia a sus padres que ha elegido una carrera de letras y no
la carrera de Medicina o de Derecho con la que ellos soaban. Asistimos, pues, al primer
momento de lo que es, para los padres, la decepcin de su vida, porque el chico es su
primognito y buen alumno, buen deportista, buen chico (l. 4) y lo acaban de admitir
en la Universidad de Cornell (l. 19).
Al principio los padres no saben qu pensar y miran atnitos (l. 17) a su hijo mientras
ste narra sus planes con voz firme (l. 17). El hijo no deja lugar a dudas en cuanto a
los estudios que ha elegido y la firmeza de su decisin. Por eso, al principio, los padres
no saben como reaccionar: la madre est con el tenedor suspendido todava en el aire
(l. 27).
Despus, cuando los padres empiezan a comprender lo que est pasando, el padre siente
mucha clera pero se calla para mantener su dignidad. Est tan enfadado que prefiere salir
de la habitacin. Al salir dio un portazo que retumb en toda la calle (l. 27). La madre
tambin est como paralizada pero lo que domina en ella es la tristeza: se qued sin habla
mientras las lgrimas empezaban a brotar... (l. 28).
Vemos, pues, que para los padres la vocacin literaria del hijo es una verdadera decepcin
y lo peor que poda pasarles. Se hunden sus proyectos de xito econmico y social para su
hijo.
2 En los documentos que tenemos aqu aparecen dos opiniones distintas sobre la manera
en que un joven ha de planificar su futuro y su vida.
Para los padres del primer texto, si un joven quiere ser feliz y triunfar en la vida tiene que
elegir una carrera que le asegure el xito social y econmico. En cambio, los consejos de
Mario Vargas Llosa a los jvenes universitarios expresan una opinin muy distinta: hay
que seguir la vocacin personal a pesar de todo.
Yo creo que cada uno tiene que seguir su vocacin pero no es tan fcil, porque no siempre
los proyectos personales estn adaptados a las capacidades de cada uno, ni a las posibilidades y circunstancias que ofrece la vida. Por ejemplo, hoy con la crisis, la mayora de los
jvenes no puede elegir. Hay que aprender a adaptarse y conformarse con lo que existe y
no vivir con sueos frustrados.
Pero tambin es verdad que cuando uno tiene sueos que dan sentido a su vida, es importante que se esfuerce para intentar realizarlos, y no tener que arrepentirse nunca de no
haberlo intentado. Las metas y los proyectos dan la fuerza para seguir adelante e intentar
ser feliz pase lo que pase. Y eso es lo que importa.
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Inde, avril 2014, sries technologiques
Documento
1
Un libro estupendo
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Cuando era pequeo, a su hijo mayor no le gustaba leer. Con sus hermanas nunca tuvo
ese problema, pero l, aficionado al cmic, a los videojuegos, a jugar al ftbol, nunca
encontraba el momento de abrir ninguno de los libros que ella le regalaba en todas las
ocasiones, Navidad, Reyes, cumpleaos, fin de curso... En la edad a la que se supone que
absolutamente todos los nios leen, al suyo no le daba la gana de respaldar las estadsticas,
pero ella nunca se rindi 1 . Otro libro?, protestaba l, cuando adivinaba la naturaleza del
regalo tras el envoltorio de papel de colores. Otro libro, contestaba ella, pero ya vers,
porque ste es especial, es estupendo, no vas a poder, dejarlo cuando yo me lo le, no hay
otro igual... Daba igual, no haba manera. l la dejaba hablar sin interrumpirla, pero sin
tomarse tampoco la molestia de responder, ni siquiera con un movimiento de la cabeza.
Y aquel libro especial, estupendo, irresistible, iba a parar a un estante donde una veintena
de sus congneres, unidos todos por su calidad y por el desprecio que inspiraban a su
propietario, dorman un sueo que pareca ya eterno.
As, su hijo cumpli nueve aos, cumpli diez y cumpli once, y ella no cej 2 pero lleg
a pensar que nunca le convencera. Hasta que una tarde muy calurosa de finales de junio,
no escuch ningn ruido al volver a casa despus del trabajo. Estaba segura de que se
habra bajado a jugar al ftbol con sus amigos, pero al pasar por delante de la puerta del
cuarto de su hijo, escuch el quejido de los muelles 3 de su cama, y se inquiet.
Estar enfermo?, pens, y pronunci su nombre en voz baja, para no despertar a su
hermana. Pasa, escuch, estoy aqu. Y al abrir la puerta, lo encontr, recostado en la
cama, con un libro entre las manos, tan absorto en la lectura que ni siquiera levant la
cabeza de las pginas. Ah!, muy bien, su madre sonri, cerr la puerta y mir el reloj.
Quera cronometrar aquel prodigio, pero la situacin no cambi en ms de dos horas. Su
otra hija volvi de casa de una amiga, volvi su marido, lleg su hermana a pedirle un
bolso, se volvi a marchar, y tras la puerta cerrada del lector nada se mova. Nada se
movi hasta que ella volvi a golpearla 4 con los nudillos para reclamarle con el anuncio
de que la cena estaba hecha.
Qu tal? le pregunt, cuando lo tuvo sentado frente a ella, qu has estado haciendo?
Y l, sin percibir ninguna trampa en aquella pregunta, sonri antes de responderla.
He estado toda la tarde leyendo, sabes? Es que no saba qu hacer, estaba aburrido, me
he puesto a mirar, y... he encontrado en mi cuarto un libro estupendo, pero distinto a los
1. rendirse : renunciar.
2. cejar : cder.
3. el quejido de los muelles : le grincement des ressorts.
4. golpear la puerta : frapper la porte.
126
Sujet 16 | nonc
35
40
45
dems, de verdad, no he podido dejarlo. Se titula Charlie y la fbrica de chocolate, y no

s quin lo habr puesto ah, pero lo he cogido y... Uf! Me est encantando. Bueno, ya
casi no me queda nada, porque me lo he ledo de un tirn, la verdad.
Y cuando su marido pretenda intervenir, ella le pis a tiempo, negando con la cabeza.
Ah! Pues mira qu bien... le contest, antes de que nadie tuviera tiempo de recordarle
que aquel libro se o haba regalado ella misma, por Reyes, tres aos antes. Qu suerte,
no?
l se encogi de hombros y se acab el libro aquella misma noche. Al da siguiente, se
levant a tiempo para encontrar a sus padres desayunando, aunque ya no tena por qu
madrugar, y les pidi permiso para ir a la librera a comprar la continuacin y cargarla en
su cuenta.
Mira a ver esta vez, s dej hablar a su marido, porque a lo mejor est tambin en tu
cuarto, no vayas a tenerlo repetido...
Desde aquel da, su hijo, el que no lea de pequeo, no ha parado de leer.
Almudena Grandes, El Pas Semanal, 6 de junio de 2010.
Documento
2
Dibujo de Forges
Forges, El Pas, 18 de abril de 1998.

127
Sujet 16 | nonc
Documento 1
1 Apunta dos elementos que revelan el desinters que senta el hijo por la lectura.
En dbut de texte, relevez deux lments qui montrent le dsintrt du personnage principal (et fils de la narratrice) pour la lecture.
2 Frente al desinters de su hijo, la madre:

a) queda determinada;
b) intenta convencerlo.
Ilustra cada reaccin con un fragmento del texto.
Comment ragit ladulte (la mre) face la situation ? Vous devez chercher les lments
du texte qui dmontrent les deux affirmations donnes.
3 Di para cada una de las afirmaciones si es correcta o falsa y justifica con un elemento
del texto:
a) Una tarde al volver a casa la madre encontr a su hijo enfermo.
b) El hijo se puso a leer porque su madre insisti mucho.
Dans cette partie du texte, un changement important se produit. Lequel ? Comment ? Il
faudra rpondre par vrai ou faux et justifier en citant le document.
4 Al protagonista le gusta mucho Charlie y la fbrica de chocolate. Apunta cuatro elementos para justificar esta afirmacin.
Cette question explique lvnement : le garon a dcouvert le got de la lecture grce
un livre prcis. Quels sont les quatre lments (adjectifs, expressions...) qui montrent
son got soudain pour ce livre ?
5 Completa la frase siguiente con un elemento del texto.

Podemos decir que Charlie y la fbrica de chocolate provoc la aficin del hijo a la lectura
porque...
Quel changement radical sest opr alors ? Justifiez votre rponse en citant un passage
de la fin du texte.
Rpondre en franais.
Document 2
6 Le progrs est-il toujours source de satisfaction ? Sans faire de commentaire personnel,
dveloppez le pont de vue propos par Forges dans ce dessin. (4 5 lignes)
Expliquez le sens du dessin en reprenant dans votre introduction la question : le dessin
de Forges montre que le progrs... parce que... .
128
Sujet 16 | nonc

1 Muchos dicen que las nuevas tecnologas son una amenaza para el libro. Compartes
esta opinin ? (150 palabras)
Procder par tapes
1. Analysez : le mot important de la question est amenaza . En quoi les nouvelles
technologies sont-elles une menace pour les livres et la lecture ?
2. Cherchez au brouillon des exemples montrant que cela est vrai (pensez au document 2), mais aussi que cela peut tre faux (pensez au document 1).
3. Introduisez en reprenant la premire affirmation.
4. Dveloppez : cela est vrai parce que... cela nest pourtant pas toujours vrai parce
que.... Vous pouvez citer les documents.
5. Concluez : je pense donc que le mot menace est peut-tre un peu fort tant donn
que...
2 Te parece que un libro, por apasionante que sea, puede convertir a un joven en un lector
asiduo? Puedes ilustrar tu respuesta con un ejemplo sacado de tu experiencia. (150 palabras)
Procder par tapes
1. Analysez : on vous demande ici de donner votre opinion sur lhistoire raconte par
le document 1. Est-ce que, pour vous aussi, il y a un livre que vous avez lu et que vous
avez trouv formidable ? Si non, est-ce que vous pensez que cela pourrait vous
arriver ?
2. Introduisez en reprenant la question : en el primer documento, un chico joven se
convierte en... porque...
3. Dveloppez : les expriences positives donnent envie de continuer et de les rpter.
Par exemple...
4. Concluez : oui, cela est possible, non seulement pour la lecture, mais cela peut aussi
tre valable pour beaucoup dexpriences que nous rencontrons dans la vie.
129
Sujet 16 | Corrig
Documento 1
1 Dos elementos que revelan el desinters del hijo por la lectura son: nunca encontraba
el momento de abrir ninguno de los libros que ella le regalaba en todas las ocasiones (l. 2)
y unidos todos por su calidad y por el desprecio que inspiraban a su propietario, dorman
un sueo que pareca ya eterno (l. 12).
2 Frente al desinters de su hijo, la madre:
a) queda determina puesto que ella nunca se rindi (l. 6).
b) intenta convencerlo dicindole: ste es especial, es estupendo, no vas a poder dejarlo
(l. 8).
3 a) Una tarde al volver a casa la madre encontr a su hijo enfermo.
Esta afirmacin es falsa, puesto que: lo encontr, recostado en la cama, con un libro en
las manos, tan absorto en la lectura que ni siquiera levant la cabeza de las pginas (l. 20).
b) El hijo se puso a leer porque su madre insisti mucho.
Esta afirmacin es falsa, porque, como explica el hijo: Es que no saba que hacer, estaba
aburrido, me he puesto a mirar, y... he encontrado en mi cuarto un libro estupendo (l. 30).
4 Al protagonista le gusta mucho Charlie y la fbrica de chocolate. Los cuatro elementos
siguientes lo demuestran: un libro estupendo (l. 31); distinto a los dems (l. 31); Me
est encantando (l. 33); me lo he ledo de un tirn (l. 34).
Otra posibilidad sera: no he podido dejarlo (l. 32).
5 Podemos decir que Charlie y la fbrica de chocolate provoc la aficin del hijo por la
lectura porque: Desde aquel da, su hijo, el que no lea de pequeo, no ha parado de leer
(l. 45).
Document 2
6 Le dessin de Forges prouve que le progrs nest pas obligatoirement source de satisfaction. En effet, il nous montre une scne de famille o les parents sont installs devant le
journal et la tlvision. On sent que cest leur moment de dtente (peut-tre aprs une journe de travail). Les enfants sont aussi l, debout face aux parents. Ils rclament un temps
de loisir partager avec leurs parents : la lecture de contes et dhistoires. Ils ont jet par
la fentre les crans qui napparaissent pas ici comme des lments de progrs mais
comme un moyen pour les adultes de se librer de ces moments passer avec leurs enfants.
130
Sujet 16 | Corrig

1 Muchos dicen que las nuevas tecnologas son una amenaza para los libros. Y es verdad
que las nuevas tecnologas nos han revolucionado la vida a todos, jvenes y mayores. Es
difcil imaginar vivir sin mvil, ordenador o acceso a Internet. Han cambiado nuestro modo
de vivir y nos han abierto nuevas perspectivas. Pasamos, pues, mucho tiempo con ellas, y
en particular nuestro tiempo de ocio.
Por eso, mucha gente puede pensar que son una amenaza para los libros y la lectura en
general. Yo pienso que quizs est cambiando simplemente nuestra manera de leer. Internet
por ejemplo nos permite aceder muy rpida y fcilmente a fuentes de informacin que
antes eran ms difciles de conseguir: en un clic tenemos acceso a artculos cientficos
internacionales o a diccionarios y enciclopedias que antes normalmente slo se podan leer
en bibliotecas especializadas. Del mismo modo, ahora existen libros electrnicos y desde
casa uno puede comprar libros en todas las lenguas y conseguirlos en el instante, mientras
que antes se necesitaba mucho ms tiempo y era mucho ms caro conseguirlos.
As que, para m, las nuevas tecnologas abren nuevas posibilidades y formas de lectura.
2 El texto de Almudena Grandes que aparece aqu nos muestra a un nio a quien no le
gusta leer y que de repente se convierte en lector asiduo tras la lectura de un nico libro.
Creo que a menudo pasa as. Los nios descubren el placer de la lectura cuando se dan
cuenta de que los libros pueden ser interesantes, divertidos o apasionantes y de que pueden
pasar momentos verdaderamente agradables con ellos. Y para convencerse uno de eso,
tiene que experimentarlo por lo menos una vez. Es lo que pasa en el texto y es lo que
esperaba la madre.
Yo no me acuerdo del primer libro que me ha apasionado de verdad pero recuerdo que
ha habido etapas en mis lecturas, desde los primeros libros de aventuras para nios, que
correspondan a mis intereses de la poca, hasta los libros que he podido leer de mayor y
que me han gustado mucho.
Si te encantan y cautivan, pues, los primeros libros y las primeras lecturas, te entrran ganas
de seguir adelante con la lectura y harn de ti un lector asiduo.
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Inde, avril 2013, sries technologiques
Documento
1
La llegada del telfono
Don Rodolfo y su mujer acaban de instalarse en su nueva casa.
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Se haban tomado muchas decisiones en los ltimos meses. La ms compleja de todas

haba sido, sin duda, dnde instalar otra de las novedades que incorpor la nueva residencia: el telfono. Don Rodolfo crey que uno de aquellos aparatos modernos sera til a
sus negocios. Mand instalarlo en sus otras oficinas y en las fbricas, con las que tendra
desde ahora una comunicacin rpida y directa. Pero cuando lleg el momento de decidir
la ubicacin domstica del aparato, lo tuvo claro:
En mi gabinete no puede estar. Su sola presencia me impedira trabajar, afirm, convencido.
Pero si slo vas a utilizarlo t, rezong la seora.
Lo ms apropiado sera ponerlo en la biblioteca, se defendi l.
Ah, no, ni hablar! No dejar que tus cacharros 1 modernos contaminen mis libros, replic ella, firme, instantes antes de buscar un arreglo que no disgustara al marido. No te
preocupes ms, ratoncito, ya he pensado en una solucin. Le pondremos una habitacin
para l slo.
As fue como el telfono tuvo en aquella casa un privilegio que estaba negado a muchos
de sus habitantes. Encargaron a un ebanista un revestimiento que diera un aspecto noble
a los bajos de la escalera. Una alfombra 2 hecha a medida, una mesita de estilo ingls y
un par de sillones Luis XVI ampararon al aristocrtico aparato, que meda ms de medio
metro y era de pared, solemne como un reloj y extrao como un pararrayos 3 rematado con
auriculares de madera y cuero. Y para que ningn miembro de la casa salvo los seores
tuvieran la tentacin de utilizarlo y malgastar 4 los treinta cntimos de peseta que costaba
en 1899 una conversacin de no ms de treinta palabras, se puso una puerta a aquella
celda y la llave se la qued don Rodolfo en el mismo bolsillo del chaleco 5 donde llevaba
el reloj.
Durante los primeros tiempos, cada vez que alguien de confianza les visitaba, tanto don
Rodolfo como doa Mara del Roser incluan una demostracin del funcionamiento del
telfono en el itinerario de cortesa, que dejaba a todo el mundo muy impresionado.
1. tus cacharros : tes ustensiles.
2. una alfomabra : un tapis.
3. un pararrayos : un paratonnerre.
4. malgastar : gaspiller.
5. el chaleco : le gilet.
132
Sujet 17 | nonc
30
Y a los de Matar se les oye bien desde aqu?, preguntaba alguna seora encopetada,
sealando la rareza.
A veces, las visitas aplaudan de entusiasmo. Y es que en la nueva casa todo era muy
moderno y muy caro.
Care Santos, Habitaciones cerradas, Planeta, 2011.
Documento
2
Dibujo de Forges
133
Sujet 17 | nonc
Documento 1
Procdez une premire lecture du document et des questions. Est-ce que votre lecture
du texte est en cohrence avec le titre du document ( La llegada del telfono ) ? Si ce
nest pas le cas, il faut relire.

Las primeras experiencias con el telfono en Espaa tuvieron lugar en la Escuela de
Ingenieros Industriales de Barcelona en diciembre de 1877 (a finales del siglo XIX).
1 En qu poca transcurre la escena? Justifica citando el texto.

Il faut situer laction du texte et justifier en citant le texte (noubliez pas les guillemets et
dindiquer le numro de la ligne). Un vnement ainsi quune date apparaissent la fin
du document. Souvenez-vous encore une fois du titre.
2 Don Rodolfo no quiere instalar el telfono en su gabinete. Su esposa no quiere que lo

instalen en la biblioteca. Cita el argumento que tiene cada uno.
Lorsquil sagit de trouver lemplacement pour le nouvel appareil, le mari et la femme
ne sont pas daccord, dans un premier temps. Quel est largument de chacun ?
3 Elige las buenas respuestas y justifica cada una con un elemento del texto.
Al final...
a) la mujer encontr un compromiso.
b) decidieron colocar el telfono en la habitacin de don Rodolfo.
c) no encontraron solucin.
d) decidieron crear un lugar especfico para el telfono.
Parmi les quatre affirmations proposes, seulement deux sont correctes (puisquelles se
contredisent) : lune porte sur le lieu dinstallation du tlphone et lautre sur la rsolution
ou non du problme.
4 Entre los adjetivos siguientes, elige los tres que corresponden a la descripcin del telfono. Justifica cada respuesta con un elemento sacado del texto.
a) lujoso;
b) barato;
c) sorprendente;
d) comn;
e) imponente.
Cinq adjectifs sont proposs, parmi lesquels seulement trois correspondent vraiment la
description de lappareil.
134
Sujet 17 | nonc
5 Encuentra la buena respuesta, cpiala y justifcala con un elemento sacado del texto.
Para que nadie pudiera utilizar el telfono...
a) se escondi la llave en el reloj.
b) se malgast 30 cntimos de pesetas para aadir una cerradura.
c) se puso una puerta que cerraba con llave.
Parmi ces trois propositions, une seule est correcte. Le tlphone est un objet unique et
prcieux ; que peut-on faire pour scuriser son accs ?
6 Elige los sustantivos que mejor definen los sentimientos de los visitantes al descubrir
el telfono. Ilustra tus respuestas con un elemento del texto.
a) aburrimiento;
b) indiferencia;
c) miedo;
d) escepticismo;
e) admiracin.
Cette dernire question concerne la fin du document. Nous avons cinq substantifs : il
faut en choisir au moins deux pour dfinir les sentiments des amis qui viennent voir le
tlphone. Il faut rester en cohrence avec le sens gnral du texte.
Rpondre en franais.
Document 2
7 Expliquez le titre du dessin : de quoi et/ou de qui se moque Forges ?
Le document est un dessin. En expliquant son titre, montrez que vous avez compris le
sens global du document, et en expliquant de qui ou de quoi le dessinateur se moque,
faites preuve desprit critique et danalyse. Il nest pas ncessaire de dvelopper (5 lignes
au total suffisent), mais vous devez montrer que vous avez compris le sens du dessin et
lintention de son auteur.

1 Comenta la percepcin del progreso tecnolgico a partir de los dos documentos y expresa tu parecer. (unas 15 lneas)
Procder par tapes
1. Recherchez les deux perceptions du progrs.
2. Rdigez votre introduction en reprenant la question et en disant clairement que les
deux documents sont trs diffrents.
135
Sujet 17 | nonc
3. Dveloppez : le premier document... ; le second...

4. Concluez sur votre perception du sujet en donnant une vision intermdiaire.
2 Apoyndote en tu propia experiencia presenta los aspectos postivos y negativos del uso
de las nuevas tecnologas y expresa tu opinin personal. (unas 15 lneas)
Procder par tapes
1. Rdigez votre introduction en reprenant la question : lusage des nouvelles technologies fait partie de notre vie.
2. Dveloppez sur les aspects positifs et ngatifs des nouvelles technologies.
3. Concluez sur votre perception du sujet en donnant une vision intermdiaire.
136
Sujet 17 | Corrig
Documento 1
1 La escena transcurre cuando lleg el telfono a las casas: de las decisiones, La ms
compleja de todas haba sido, sin duda, dnde instalar otras de las novedades que incorpor
la nueva residencia: el telfono (l. 1). La fecha exacta nos la da la frase: los treinta cntimos de peseta que costaba en 1899 una conversacin de no ms de treinta palabras (l. 21).
2 Don Rodolfo no quiere instalar el telfono en su gabinete porque, dice, Su sola presencia me impedira trabajar (l. 7). Su esposa no quiere que lo instalen en la biblioteca
porque, dice, Ah, no, ni hablar! No dejar que tus cacharros modernos contaminen mis
libros (l. 11).
Al final...
a) la mujer encontr un compromiso bueno para ambos porque, dice a su marido: No te
preocupes ms, ratoncito, ya he pensado en una solucin (l. 12);
d) decidieron crear un lugar especfico para el telfono: la mujer sigue diciendo: Le pondremos una habitacin para l slo (l. 13).
4 Los tres adjetivos que corresponden a la descripcin del telfono son:
a) lujoso: al aristocrtico aparato (l. 18);
c) sorprendente: dejaba a todo el mundo muy impresionado (l. 27);
e) imponente: una habitacin para l slo, A veces, las visitas aplaudan (l. 30).
c) Para que nadie pudiera utilizar el telfono, se puso una puerta que cerraba con llave.
En el texto est escrito: se puso una puerta a aquella celda y la llave se la qued don
Rodolfo en el mismo bolsillo del chaleco donde llevaba el reloj (l. 22).
6 Los sustantivos que mejor definen los sentimientos de los visitantes cuando descubren
el telfono son:
d) el escepticismo: Y a los de Matar se les oye bien desde aqu? (l. 28);
e) la admiracin: A veces, las visitas aplaudan de entusiasmo (l. 30).
Document 2
7 Le titre du dessin de Forges est El sonido del silencio ce qui signifie Le Bruit du
silence . Sur le dessin, on voit une famille dans un grand salon. Chaque membre est dans
son coin et est absorb par un cran : le fils joue la console ; la mre envoie des SMS et le
pre zappe sur la tlvision avec sa tlcommande. Le dessinateur se moque de linvasion
des crans dans notre vie sociale et de la perte dune proximit dans la communication
(bien reflte par le titre).
137
Sujet 17 | Corrig

1 Los documentos se sitan en dos pocas muy distintas y nos dan dos visiones diferentes
del progreso tecnolgico.
El primer documento cuenta la llegada de los primeros telfonos a los hogares espaoles
(a finales del siglo XIX y principios del siglo XX). Era un aparato tan nuevo, tan moderno, y
tan extico que los dueos de la casa no saban dnde deban ubicarlo. Al final llegaron
al acuerdo de ponerle una habitacin para l slo (l. 13). La amueblaron especialmente
para l y pusieron un cerrojo en la puerta del cuarto. Asimismo, a los invitados de confianza
siempre se les haca una demostracin del nuevo aparato. Para la gente de la poca era un
objeto inslito y de admiracin ms decorativo que til.
En el segundo documento, que se sita en nuestra poca, la visin de los progresos tecnolgicos es mucho ms crtica. Para el dibujante, en vez de ayudarnos a comunicar, las
pantallas que se han introducido poco a poco en nuestras casas se han apoderado de nuestra
vida privada e impiden las relaciones entre los individuos.
A mi parecer, las nuevas tecnologas son un progreso, lo que resulta negativo no es su uso
sino su abuso.
2 En nuestra poca, no se puede imaginar vivir sin las nuevas tecnologas. En cada casa,
hay una televisin por lo menos, un telfono, un ordenador con Internet y varios mviles...
Me es imposible imaginar una vida sin las nuevas tecnologas porque con la televisin y con
Internet te enteras de lo que pasa en el mundo y puedes rpidamente acceder a cualquier tipo
de informacin muy especializada sin tener que ir a una biblioteca por ejemplo. Tambin
puedes comunicarte con gente que est incluso a miles de kilmetros de ti.
Esos son a mi parecer los aspectos positivos de esta forma de progreso, pero hay que reconocer que tambin existen aspectos negativos. Cada da se habla ms de teleadictos o
de adictos al ordenador, al mvil o a los videojuegos. Como en el dibujo de Forges, las
pantallas han invadido las vidas de ciertas personas.
Pero no hay que generalizar y pensar que esos abusos conciernen a todos los usuarios de
las nuevas tecnologas. El progreso es positivo si lo usas bien.
138
Centres trangers, juin 2013, sries ES, S, L
Documento
1
Convocatoria en el Ministero del Interior
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30
Faltando cinco minutos para las diez, Adrin Bettini entr a la central de operaciones de
la dictadura.
Detrs del escritorio estaba sentado el ministro del Interior en persona.
Bettini estuvo a punto de sufrir un colapso 1 . El doctor Fernndez era considerado el
hombre ms duro del rgimen. Slo el general Pinochet lo superaba en esa materia.
El ministro del Interior le sonri.
Le agradezco que haya venido, don Adrin. Quiero informarle que dentro de dos meses
el gobierno realizar un plebiscito 2 . Por qu sonre?
Un plebiscito como el de 1980, ministro?
El plebiscito del 80 no fue fraudulento. Pinochet lo gan con el setenta por ciento de
los votos. Pero comprendo muy bien que ante una cifra tan contundente 3 usted, como
izquierdista, recurra a los lugares comunes de la demagogia y nos acuse de fraude.
Estar discutiendo con el ministro del Interior le comenzaba a dar a Bettini un inesperado
aplomo 4 . Si en cualquier momento lo iban a matar o torturar, daba lo mismo lo que dijera.
Y qu se va a votar?
S o No.
S o No?
S significa que usted quiere que Pinochet siga otros ocho aos como presidente.
No, que usted quiere que Pinochet se vaya y que haya elecciones presidenciales entre
varios candidatos dentro de un ao.
Elecciones!
Y eso no es todo. Como queremos legitimar democrticamente a Pinochet ante todo el
mundo, vamos a permitir que un da la oposicin haga propaganda por el No a Pinochet
en nuestra televisin.
En la televisin! Bien, ministro. Y ahora me podra decir qu quiere de m?
Hace unos quince aos yo era empresario de Coca-Cola y usted se gan mi admiracin
como publicista cuando hizo una campaa de la competencia para un nuevo refresco,
Margot, que tena un sabor raro, un gusto amargo 5 . Era muy difcil introducir en el mercado una bebida de sabor amargo porque todo el mundo estaba acostumbrado a refrescos
dulces. Recuerda cul fue el lema de esa exitosa campaa?
1. estar a punto de sufrir un colapso : se sentir au bord du malaise.
2. un plebiscito : un rfrendum.
3. contundente : ici, important.
4. el aplomo : laplomb.
5. amargo : amer.
139
Sujet 18 | nonc
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S. Margot, amarguito como la vida.

Ahora tengo un producto que vender que le resulta amargo a la poblacin: otros ocho
aos de Pinochet.
Bettini dud entre sonrer o dejar el rostro impvido.
Ministro, qu me est proponiendo?
Como supongo que la oposicin lo designar director creativo de la campaa para el
No a Pinochet, le propongo que sea usted el jefe de la publicidad de nuestra campaa
por el S.
S a Pinochet?
S a Pinochet.
Qu vueltas tiene la vida! Cuando Pinochet dio el golpe y lo nombr a usted ministro
me echaron del trabajo, me metieron preso y me torturaron. Y, ahora, la misma persona
que me meti preso y me dej cesante 6 me ofrece trabajo.
Antonio Skrmeta, Los das del arcoris, Planeta, 2011.
Documento
Santiago de Chile. Maana del 6 de octubre de 1988.
Los resultados del plebiscito son claros, el NO a la continuacin de la dictadura de

Augusto Pinochet Ugarte gana en los comicios 7 . Un manifestante se abraza con un carabinero. Una foto lo captura. La imagen simboliza el fin de una era. Con la entrega del
poder a la Concertacin comienza la famosa transicin.
Una generacin completa sufri este drstico periodo. Antes que la democracia volviera,
el camino no fue para nada fcil.
Este jueves 9 de agosto de 2012 se estrena la pelcula del director Pablo Larran, llamada No, la pelcula, que trata sobre la histrica campaa publicitaria que qued en la
memoria colectiva tras derrocar a Pinochet.
Vctor Guillou, www.laotravoz.cl (diario digital, Chile), 21 de agosto de 2012.
6. cesante : sin empleo.

7. los comicios : las elecciones.
140
Sujet 18 | nonc
Chile y la dictadura de Pinochet : el general Augusto Pinochet gobern Chile durante
16 aos, desde 1973 hasta 1990, ao en que tuvo que entregar el poder como consecuencia del plebiscito de 1988. Su gobierno empez tras un golpe de Estado y termin por la
restauracin de una democracia tras dos aos de transicin.
Sergio Fernndez Fernndez : n en 1939. Juriste de formation, il fut plusieurs fois ministre sous le gouvernement de Pinochet. Il fut nomm nouveau ministre de lIntrieur
en 1987 mais dut dmissionner en octobre 1988, aprs le rfrendum dont il est question
dans les deux documents. En 1999, un mandat darrt international est lanc contre lui
pour violation des droits de lHomme.
Adrin Bettini, qui tait un publicitaire connu avant la dictature, mais au chmage depuis 1973, est sollicit pour raliser la campagne du dictateur. Notre texte nous prsente
lannonce de cette offre incroyable Bettini. Cest un entretien trs court mais de grande
importance pour lhistoire du pays. Bettini dcidera de refuser loffre et de sengager
avec lopposition pour faire campagne pour le Non Pinochet .
Las violaciones de los derechos humanos durante la dictadura : comme lexplique
la fin de document, le rgime militaire de Pinochet est marqu par des violations des
droits de lhomme. On retrouve souvent les chiffres de 3 200 morts et disparus, plus
de 38 000 torturs et des dizaines de milliers de dissidents arrts. Avant de quitter le
pouvoir, Pinochet se fait lire snateur vie pour viter dtre jug. Il sera cependant
finalement traduit en justice.
A. Contestar en espaol
Documento 1
1 Apunta la informacin que le da el ministro del Interior a Bettini.
Le titre du premier document est Convocatoria en el Ministerio del Interior . Pour cette
premire question, on vous demande didentifier lobjet de cette convocation. Puisque
lordre des questions suit en gnral lorganisation du texte, vous le trouverez au dbut du
document. Pour rpondre la question, il vous faudra citer la phrase o cette information
est donne.
2 Cita una frase del texto que evidencia la autoridad del ministro.
Il faut dfinir la personne qui a convoqu le personnage du ministre de lIntrieur. Une
phrase au dbut du texte donne des indications son sujet. Les mots cls de la question
sont evidencia et la autoridad .
141
Sujet 18 | nonc
3 Apunta un elemento que muestra que Bettini pertenece a la oposicin a la dictadura.

Aprs le personnage du ministre, vous devez vous centrer sur lautre personnage important : lhomme qui est convoqu. Il ne faut plus chercher une phrase, mais un lment qui
montre que Bettini nest pas proche de cette dictature et de ses gouvernants. La question
nous prcise quil fait partie de lopposition. Il faut maintenant le prouver en saidant du
texte.
4 A lo largo de la entrevista Bettini se siente sucesivamente:

asustado;
ms seguro;
sorprendido.
Justifica cada etapa con un elemento del texto.
Cette nouvelle question dcrit trois tats successifs pour caractriser les sentiments de
Bettini tout au long de lentretien. Ces lments vous guident pour analyser le dialogue.
Vous allez relire celui-ci, stylo en main, et chercher successivement les lments qui
montrent la peur, lassurance puis la surprise de Bettini.
5 Copia la frase del texto que indica lo que le pide por fin el ministro a Bettini.
Que finit par demander le ministre son interlocuteur ?
6 Destaca dos elementos que subrayan lo paradjico de la propuesta del ministro.

Lentretien entre le ministre et Bettini se termine par une remarque de Bettini. Cette
convocation par le ministre dun ennemi du rgime tait vraiment paradoxale : en quoi ?
Un paradoxe se fonde sur deux lments, on vous demande de les retrouver et de les citer.
Rpondre en franais.
Documents 1 et 2
7 En vous appuyant sur les documents 1 et 2, expliquez en quoi cette campagne lectorale
et son rsultat ont jou un rle important dans lhistoire du Chili. (5 lignes environ)
Le document 2 rvle le rsultat de ce rfrendum, de cette campagne publicitaire et
lectorale et son rle pour lhistoire du Chili. En mettant en parallle ce que vous apprend
ce texte avec ce que vous avez appris du premier document, il faut expliquer en quoi les
deux textes se rejoignent et limportance que cela a eu pour lhistoire du pays.
142
Sujet 18 | nonc

1 Apoyndote en el texto, analiza y comenta el comportamiento de Bettini frente al ministro a lo largo de la entrevista. (unas 150 palabras)
Procder par tapes
1. Rflchissez au brouillon : dfinissez la situation, ce que vous savez de Bettini et
des sentiments dcrits dans le texte.
2. Introduisez en expliquant la situation dcrite ici.
3. Dveloppez en expliquant pourquoi cette situation est surprenante. Dcrivez ensuite
les ractions de Bettini et sa surprise finale.
4. Concluez en donnant votre opinion sur cette offre.
2 Qu papel desempean los medios de comunicacin en la poltica?

Expresa tu opinin personal apoyndote en ejemplos concretos. (unas 150 palabras)
Procder par tapes
1. Prparez au brouillon vos ides. Repartez des documents : ils parlent de faits rels
et donnent un exemple que vous avez dj analys. Pour aller plus loin : les mdias
sintressent la politique (ce sont souvent eux qui dnoncent les abus de pouvoir ou
qui font clater les scandales...). De mme, les politiques ne pourraient plus se passer
des mdias (peut-on imaginer une campagne lectorale sans mdias ?). Gardez une
ide prcise de comment vous allez conclure.
3. Illustrez avec lexemple du texte ou un autre.
4. Dveloppez avec dautres exemples (sans vous tendre : 150 mots au total).
5. Concluez sur la relation trs forte qui existe entre les mdias et la politique.
143
Sujet 18 | Corrig
Documento 1
1 La informacin que da el ministro del Interior a Bettini es: Quiero informarle que
dentro de dos meses el gobierno realizar un plebiscito (l. 7).
2 Una frase del texto que evidencia la autoridad del ministro puede ser la siguiente: El
doctor Fernndez era considerado el hombre ms duro del rgimen (l. 4).
3 El elemento siguiente muestra que Bettini pertenece a la oposicin a la dictadura: usted,
como izquierdista (l. 11).
4 A lo largo de la entrevista Bettini se siente sucesivamente:
asustado: Bettini estuvo a punto de sufrir un colapso (l. 4);
ms seguro: Estar discutiendo con el ministro del Interior le comenzaba a dar a Bettini
un inesperado aplomo (l. 13);
sorprendido: Elecciones! (l. 21).
5 La frase del texto que indica lo que pide por fin el ministro a Bettini es: le propongo
que sea usted el jefe de la publicidad de nuestra campaa por el S. (l. 37).
6 Dos elementos del texto subrayan lo paradjico de la propuesta del ministro:
Cuando Pinochet dio el golpe y lo nombr a usted ministro me echaron del trabajo, me
metieron preso y me torturaron (l. 41).
Y, ahora, la misma persona que me meti preso y me dej cesante me ofrece trabajo
(l. 42).
Documents 1 et 2
7 La campagne publicitaire dont il est question dans le document 1 et son rsultat, le
Non la dictature de Pinochet (comme cela est crit dans le document 2), ont jou un
rle important dans lhistoire du Chili. En effet, cela a suppos la fin de la dictature du
gnral Pinochet et le dbut de la phase de transicin (l. 4) qui mena lentement le pays
vers la voie de la dmocratie.

1 En el primer documento titulado Convocatoria en el ministerio del Interior, el autor
nos narra la entrevista entre el ministro del Interior y Adrin Bettini, un publicista famoso
pero izquierdista (l. 12). Esta convocatoria resulta sorprendente porque desde el principio se nota que los personajes no comparten en absoluto las mismas ideas. El doctor
Fernndez era considerado el hombre ms duro del rgimen (l. 4) despus del dictador
Pinochet, y cuando Bettini lo ve, est a punto de sufrir un colapso (l. 4).
144
Sujet 18 | Corrig
Al final del texto nos enteramos que fue metido preso, torturado y de que adems perdi su
trabajo tras el golpe de Estado de Pinochet. Sin embargo, a medida que avanza la entrevista,
el publicista se siente ms seguro (un inesperado aplomo (l. 13) y se permite tener dudas
y cuestionar al ministro. Lo que sigue no deja de sorprender a Bettini, porque el ministro
anuncia al opositor la intencin del gobierno de organizar un plebiscito y que la oposicin
podr expresarse, lo cual no es normal en una dictadura.
Finalmente, el ministro le dice a Bettini que lo ha convocado para proponerle trabajo: le
propongo que sea usted el jefe de la publicidad de nuestra campaa por el S (l. 37).
Tras el susto de ver a su enemigo, la charla y las primeras sorpresas, el texto acaba con la
reflexin de Bettini sobre las vueltas que da la vida. Nunca hubiese podido imaginar lo que
ahora se le estaba pidiendo.
2 Si nos fijamos en los documentos 1 y 2, podemos decir que los medios de comunicacin
desempean un papel muy importante en la poltica.
En el primer texto vemos que el ministro del Interior de una dictadura no duda en convocar
a un publicista talentoso de la oposicin para ofrecerle llevar a cabo una campaa publicitaria de gran importancia para el porvenir de la dictadura pero tambin muy difcil: Ahora
tengo un producto que vender que le resulta amargo a la poblacin: otros ocho aos de Pinochet (l. 32). Y comprendemos con el documento 2 que se trata de la histrica campaa
publicitaria que qued en la memoria colectiva tras derrocar a Pinochet (l. 8).
Esto pas durante una dictadura y es un ejemplo del poder de los medios de comunicacin
en la poltica, pero podran citarse muchos ms puesto que es imposible imaginar la poltica
sin la televisin o los peridicos (y ahora la gran red mundial de Internet), sobre todo en
nuestros pases democrticos. En poca de elecciones, los medios de comunicacin antiguos y ms recientes permiten que todos los ciudadanos conozcan a los hombres polticos
de su pas y sus programas.
No se puede terminar sin aludir tambin a los grandes escndalos polticos denunciados
(o utilizados) por los medios de comunicacin, como el caso Jrme Cahuzac en 2013, o
en 2012, el accidente que sufri el rey de Espaa mientras cazaba elefantes, que choc a
los espaoles y a la prensa en periodo de crisis.
145

Documento
10
15
20
25
30
Al terminar el liceo, Natercia decidi estudiar Magisterio 1 . Quera ser capaz de hacer por
otras nias parecidas a su amiga lo que no haba podido hacer por ella. Ayudarlas a salir
de la miseria, ensearles que, a travs del aprendizaje y el esfuerzo, sus vidas podan ser
mejores. Darles esperanza y recursos, y hacer que tuvieran deseos y luchasen por ellos.
Nada consigui ya alejarla de su vocacin. Mientras estudiaba, tuvo un novio que quera
casarse. Anbal era el dueo de una de las mejores pensiones de Praia 2 y se encaprich
con ella durante las visitas a su padre, buen amigo suyo. Enseguida obtuvo el permiso para
proponerle el noviazgo 3 . Ella lo acept con tranquilidad, sin pasin ni deseo: el amor no
formaba parte de sus fantasas. Era demasiado formal para ello, demasiado contenida y
realista. Supona que algn da tendra que casarse, pero tan slo aspiraba a que el marido
fuera un hombre bueno y trabajador, alguien que la rodease de respetabilidad y decencia.
No soaba con efusiones ni arrebatos 4 . Anbal le pareci un buen candidato: era diez aos
mayor que ella y, al menos desde que estaba en la isla con su negocio en marcha, no se le
conocan escndalos con mujeres ni veleidades alcohlicas. Fue un noviazgo aburrido y
previsible, pero slido. La madre de Natercia enseguida empez a preparar el ajuar 5 de
toallas y sbanas, y l le hablaba de cmo arreglaran su dormitorio, con una gran cama
y un tocador ante el que ella pudiera sentarse a peinarse, como hacan las damas de las
pelculas.
Pero todo se trunc por causa del trabajo de Natercia. Era un atardecer, y estaban sentados
sobre los cantos de la playa. Faltaban seis meses para que ella terminase sus estudios, y
Anbal le dijo que quera organizar la boda inmediatamente despus. Ella lo mir muy
seria, un poco amedrentada 6 por lo que tena que decirle:
No va a ser posible. El primer ao de maestra me mandarn fuera de Praia, a alguna aldea
en cualquier isla. Habr que esperar hasta que vuelva. Con suerte, el curso siguiente ya
estar aqu.
l se puso en pie, enfadado, y casi grit:
Piensas trabajar...?
Cmo que si pienso trabajar...? Por supuesto que s. Para qu estoy estudiando entonces?
El enfado del hombre fue creciendo:
Yo no voy a permitir que mi mujer trabaje fuera de casa! Y mucho menos que te vayas
a no s dnde sola! Hay trabajo de sobra en la pensin!
1. el Magisterio : formacin universitaria para los maestros.
2. Praia : capital de Cabo Verde, Estado insular de Africa.
3. el noviazgo : les fianailles.
4. un arrebato : un emportement.
5. el ajuar : le trousseau (de marie).
6. amedrentada : ayant un peu peur.
146
Sujet 19 | nonc
35
40
Natercia comprendi que los separaba un inmenso malentendido, algo de lo que nunca
haban hablado y que los dos haban dado por supuesto.
Se levant. Anbal la miraba con los ojos muy abiertos, expectante. Ella se acerc a l:
Creo que no nos hemos entendido. Deberamos haber hablado de esto antes. Yo quiero
dar clases, y no voy a dejar de hacerlo por nada en el mundo. Es mejor que nos separemos
ahora le extendi la mano, que l sacudi torpemente, anonadado 7 . Te agradezco tu
bondad todo este tiempo, y te deseo lo mejor.
Y se alej, caminando firme y lentamente, sabiendo que, en el fondo de s misma, aunque
tuviera que fingir cierta tristeza ante los dems, se senta liberada y feliz. Ninguna otra
obligacin ni placer la alejara ya de su nico afn.
ngeles Caso, Contra el viento, Planeta, 2009.
Documento
El hombre ama de casa reduce el riesgo de divorcio
La vieja concepcin familiar de los aos cincuenta manda que el hombre trabaje y la mujer
se quede en la casa. Familias de todo el mundo han puesto este modelo en prctica con
resultados diversos; no obstante, aparentemente la clave para la prosperidad del ncleo
familiar es justamente el modelo contrario.
Las sociedades de hoy, en las que el hombre y la mujer comparten tareas y roles, han
desafiado el viejo modelo familiar introduciendo uno ms igualitario. Segn investigadores de la London School of Economics cuanto ms los hombres ayudan en las tareas
del hogar, el riesgo de divorcio es menor.
www.ojocientifico.com, 20 de mayo de 2010.
Documento 1
1 Copia las dos respuestas correctas y justifica cada una con un elemento del texto.
Natercia decidi estudiar Magisterio para...
a) hacer como su mejor amiga.
b) poder ayudar a personas a salir de la miseria.
c) pasar el tiempo.
d) cumplir con su vocacin.
7. anonadado : abasourdi.
147
Sujet 19 | nonc
Les questions de comprhension permettent de souligner les ides importantes du document. Dans cette premire question, quatre affirmations sont donnes, mais seulement
deux sont correctes. Le personnage principal une jeune femme est prsent. Lnonc
prcise galement quelle a choisi de faire des tudes pour devenir institutrice. Quelles
sont les raisons de son choix ?
2 Precisa quin era Anbal para Natercia:

a) un compaero de clase.
b) su padre.
c) su novio.
d) su marido.
Qui est lautre personnage du texte ?
3 Apunta tres frases que muestran que Natercia no estaba muy enamorada.
Les questions 3 et 4 font rflchir sur les relations entre les deux personnages. Elles
doivent se complter et non rpter les mmes informations. Ici, quest-ce qui montre
que Natercia nest pas amoureuse ?
4 Cita dos caractersticas de un buen marido segn Natercia.

Que recherche-t-elle dans une relation amoureuse ? Quelle est sa dfinition dun bon
mari ?
Rpondre en franais.
Les deux questions de comprhension et de synthse en franais donnent les premires
pistes de rflexion sur les notions de Lide de progrs et de Lieux et formes de
pouvoir .
Document 2
5 Pour quelles raisons la relation amoureuse de Natercia a-t-elle pris fin ? (environ 5 lignes)
On vous demande dexpliquer concrtement les raisons de la rupture.
Documents 1 et 2
6 Expliquez en quoi ces deux textes nous donnent une vision diffrente de la famille.
(environ 5 lignes)
Dans cette question, on affirme que les deux documents donnent une vision diffrente
de la famille . Il faut donc partir de cette affirmation pour ensuite dvelopper la vision
soutenue par chacun des textes.
148
Sujet 19 | nonc

En qu medida se pueden relacionar estos textos con la nocin de Progreso y tambin
Lugares y forma de poder? (unas 150 palabras)
Procder par tapes
1. Analysez : quelle est la thmatique commune dveloppe dans les deux documents ?
Comment illustre-t-elle les deux notions de Lide de progrs et de Lieux et
formes de pouvoir ? Revoyez en particulier la question 6.
2. Introduisez en prsentant de quoi traitent les deux documents.
3. Dveloppez en expliquant en quoi ils reprennent bien les deux notions.
4. Concluez sur les doutes quon peut mettre (ou non) sur la rpartition galitaire des
tches dans les familles.
149
Sujet 19 | Corrig
Documento 1
1 Las dos respuestas correctas son:
Natercia decidi estudiar magisterio para...
b) poder ayudar a personas a salir de la miseria.
Puedo leer: ayudarlas a salir de la miseria, ensearles que, a travs del aprendizaje y el
esfuerzo, sus vidas podan ser mejores (l. 2).
d) cumplir con su vocacin.
Est escrito: Ninguna otra obligacin ni placer la alejara ya de su nico afn (l. 41).
2 Para Natercia, Anbal era:

c) su novio.
3 Natercia no estaba muy enamorada porque:

Ella lo acept con tranquilidad, sin pasin ni deseo: el amor no formaba parte de sus
fantasas (l. 8);
Era demasiado formal para ello, demasiado contenida y realista (l. 9);
No soaba con efusiones ni arrebatos (l. 12).
4 Segn Natercia, un buen marido es un hombre bueno y trabajador (l. 11) y alguien
que la rodease de respetabilidad y decencia (l. 11).
Documento 2
5 Les relations amoureuses de Natercia ont pris fin lorsquelle a compris quil y avait un
gros malentendu entre son futur mari et elle. En effet, pour lui, il tait vident quen se
mariant, elle prenait la dcision dabandonner le mtier pour lequel elle tait en train de se
prparer, et quelle se consacrerait exclusivement son foyer. Pour elle, le choix du mtier
denseignante tait une vocation et la seule chose importante dans sa vie. Les deux visions
taient incompatibles.
Documents 1 et 2
6 Ces deux textes illustrent des visions diffrentes de la famille. En effet, dans le premier
document, la vision de la famille est une vision traditionnelle o lhomme travaille lextrieur et la femme reste au foyer. La jeune femme Natercia va dailleurs renoncer au choix
de se marier parce que ce qui lui parat le plus important dans la vie, cest son travail. Alors
que dans le document 2, on nous parle de couples dans la socit actuelle qui se sont maris
mais qui partagent les tches la fois dans le foyer et lextrieur : un modle de famille
plus galitaire.
150
Sujet 19 | Corrig

Estos dos documentos ilustran los cambios importantes hoy en da en cuanto a las relaciones
entre hombres y mujeres.
Segn el documento 2, en nuestras sociedades occidentales, el hombre y la mujer comparten tareas y roles (l. 5). El modelo de familia es ms igualitario y se diferencia del
modelo tradicional que aparece en el primer documento: la mujer en el hogar y el hombre
trabajando fuera.
Por eso se puede decir que estos dos documentos ilustran a la vez la nocin de La idea
de progreso (muestran un progreso en la condicin femenina dentro de las familias) y
de Lugares y formas de poder, puesto que el hogar es un lugar en el que las relaciones
de poder entre hombres y mujeres pueden expresarse de manera clara. En muchas parejas
casadas y con hijos, no hay igualdad en cuanto a las tareas domsticas y a la educacin de
los hijos. En el modelo tradicional, el hombre es quien trae el sueldo a casa y quien manda,
y no hace nada en casa.
Es difcil erradicar estos antiguos modelos familiares pero tambin sociales en general. A
menudo, la mujer sigue discriminada en el mundo laboral, por ejemplo. Hay progresos y
nuestra sociedad es ms igualitaria, pero queda an trabajo por hacer.
151
Documento
1
Soy mujer Aymara
10
15
Yo conozco lo que valgo como mujer

Dondequiera me alzo 1 ,
Yo, hombre; yo, mujer.
Para m cualquier trabajo
En el fro, en el calor
Es lo mismo
No me asusto.
S afrontar al sol y al viento.
La piedra grande, el palo grande son mos.
De nada me asusto.
Soy mujer Aymara 2 .
Slo el flojo 3 teme al fro y al calor.
Slo el flojo de hambre muere.
Soy mujer Aymara,
No me asusto [...].
Berta Villanueva, Poesa Indgena de Chile, Frtil Provincia, 1992.
Documento
2
Yo no soy propiedad de nadie
Rosa Ojeda, campesina y activista feminista en Per, reclama el derecho de las mujeres
a poseer las tierras que cultivan. Adems pide formacin y derechos para las campesinas
peruanas.
Rosa Ojeda, de 50 aos, es ms que una campesina de una zona rural de Per. Su defensa
por el derecho de las mujeres a ser dueas de los terrenos que trabajan y que por tradicin
heredan los hombres ha derivado en una lucha personal por la igualdad de gnero 4 en su
pas. Desde la niez ha buscado la independencia. Empez vendiendo quesos con nueve
aos para tener recursos, en contra de la voluntad de su padre. Hoy es vicepresidenta de
1. dondequiera me alzo : partout je mlve.
2. Aymara : peuple indien de la rgion du lac Titicaca (Prou, Bolivie) et du nord du Chili.
3. el flojo : (ici) le faible.
4. la igualdad de gnero : lgalit hommes-femmes.
152
Sujet 20 | nonc
10
15
20
la Federacin Nacional de Mujeres Campesinas, Artesanas, Indgenas, Nativas y Asalariadas del Per.
Lo ms doloroso es que no podamos poseer la chacra 5 lamenta. Encargarse del hogar
es uno de los tres roles que cumple la mujer en mi pas, sobre todo en las zonas rurales,
explica. Los otros dos son el campo y el reproductivo. Pero ella se cans hace tiempo
de que la mujer tenga que ser sumisa en la cama. Yo no soy propiedad de nadie. No
somos animales, se queja. Sus ideas y su lucha le han costado el rechazo de su esposo y
de alguno de sus hijos. El impuesto es caro, pero lo pago por todas, llora.
No slo es una cuestin de justicia e igualdad, dice Ojeda, sino que est en juego la
proteccin de la tierra. Somos guardianas de las semillas 6 y de la chacra asegura. Y
alerta de 20 que el gobierno peruano planea vender terrenos cultivados por mujeres para
explotacin minera. Cuando algn da seamos autoridades porque tambin queremos
participar en la poltica conseguiremos que no se siembre ms cemento 7 . Mata nuestra
madre Tierra.
Alejandra Agudo, Carlos Rosillo, El Pas, 10 de noviembre de 2012.
Documento
Protesta indgena en Ecuador contra el concurso de Miss Mundo
Estas mujeres indgenas se han manifestado portando carteles alusivos al concurso de

belleza. Dicen que quieren Miss agua, Miss hijos, Miss tierra y definen la situacin del
pas con la palabra Misseria.
El Pas, 01 de junio de 2004.
5. la chacra : terreno en el campo.
6. las semillas : les graines, les semences.
7. el cemento : le ciment.
153
Sujet 20 | nonc
Documento 1
1 Elige la respuesta correcta: Soy mujer Aymara: En este verso la voz potica...
a) expresa su condicin de mujer sumisa.
b) afirma su identidad de mujer indgena.
c) insiste en la dificultad de ser indgena.
Une seule des trois rponses est possible. La question et le vers commenter sont explicites.
2 Entresaca un verso que subraya que esta mujer se considera tan fuerte como un hombre.
Lide cl est forte comme un homme . La solution est simple.
Documento 2
3 Di si la afirmacin siguiente es verdadera o falsa. Busca la frase del texto que explica
por qu.
Las mujeres peruanas como Rosa Ojeda pueden ser propietarias de las tierras que cultivan.
La rponse cette premire question est dans le dbut du document.
4 Elige las dos frases correctas y justifica cada una con un elemento del texto.
a) Rosa es una mujer bastante egosta.
b) Para Rosa la solidaridad es importante.
c) Cuando era ms joven, Rosa ya era una persona rebelde.
d) Frente a tantas dificultades Rosa acaba por resignarse.
e) Rosa quiere cambiar la sociedad pero sigue pensando que en casa la mujer debe ser
sumisa.
Sur les cinq phrases proposes, deux seulement sont correctes (et plausibles si lon a bien
compris le titre et le texte). Il faut bien relire les trois premiers paragraphes pour retrouver
les phrases qui vont justifier vos choix.
5 Encuentra en el texto la frase que explica la metfora siguiente: El impuesto es caro,

pero lo pago por todas (l. 16).
Rosa Ojeda paye trs cher sa lutte pour les droits des femmes. Quel est le prix quelle a
pay ? La rponse cette question justifie la mtaphore.
Seuls les candidats de la srie L traiteront la question suivante.
6 Cita dos elementos del texto que revelan que uno de los combates de Rosa Ojeda es
ecolgico.
La rponse se trouve en fin de texte. Le mot cl est cologie .
154
Sujet 20 | nonc
Rpondre en franais.
Document 3
7 Expliquez le jeu de mots contenu dans No queremos ms Misseria et dites quelles
sont les revendications quil sous-entend. (5 lignes environ)
Cette question en franais va vous aider rsumer lide principale du texte. Quest-ce qui
peut tre choquant entre ces concours de Miss (avec strass et paillettes) et les conditions
misrables de vie des communauts indignes ?
Seuls les candidats qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront
la question suivante.
Documents 1, 2 et 3
8 Quelle est la problmatique commune ces trois documents ? (5 lignes environ)
Il faut trouver une phrase qui rsume la problmatique commune des trois documents.
Puis montrer trs brivement comment cette ide est dveloppe dans chacun des documents.

Tous les candidats traiteront la question suivante.
1 En tu opinin, en el documento 2, se puede considerar que Rosa Ojeda es una mujer

heroica? (20 lneas)
Procder par tapes
1. Cette question, comme souvent la premire question dexpression crite, demande
une analyse de document. Cherchez dans le document 2, tous les lments qui
montrent que Rosa Ojeda est une femme spciale. Pensez ce quelle fait, ses origines et son milieu. Vous pouvez vous aider des questions de comprhension.
2. Introduisez en expliquant rapidement qui est Rosa Ojeda et en affirmant que cest
une femme spciale.
3. Dveloppez en reprenant les ides principales du texte : il faut dmontrer en quoi
sa lutte est hroque. Cest une lutte depuis toujours : elle a os affronter son pre,
affronter les traditions, son mari... Elle a su faire des sacrifices immenses... Elle a une
vision gnreuse, politique, cologique...
4. Concluez: quil existe de telle femme, est-ce que ce nest pas important pour les
communauts indignes ? En quoi de telles femmes sont-elles rellement des hrones.
155
Sujet 20 | nonc
Seuls les candidats de la srie L qui composent au titre de la LVA (langue vivante approfondie) traiteront la question suivante.
2 Analiza y comenta el verso 1 y el verso 3 del documento 1: Yo, conozco lo que valgo
como mujer y Yo, hombre; yo, mujer. (20 lneas)
Procder par tapes
1. Le document 1 est un pome et cette question demande de se concentrer sur deux
vers de ce pome. Les deux premires questions de comprhension vous apportent une
aide prcieuse. Il faut dvelopper sur ces ides : lidentit, lorgueil de cette identit
et la force de cette femme.
2. Introduisez en expliquant rapidement ce quest le document 1 et quel est son sujet.
3. Dveloppez : cette femme est issue dune minorit (communaut indigne) et dans
la minorit, cest une femme (document 2 : les femmes ont encore moins de droits que
les hommes). Il faut montrer galement la duret de sa vie. Pourtant cette femme fait
face avec force et dtermination : me alzo , no me asusto , nada me asusta ,
slo el flojo teme .
4. Concluez: cette femme est la femme mythique, la mre Nature, la madre Tierra
(l. 22) dans le document 2, celle qui souffre et meurt mais renat toujours.

La madre Tierra o Pachamama
En toda la regin andina y en la mayora de los pueblos indgenas de Amrica, Pachamama o la madre Tierra es una divinidad venerada. La Pachamama es la madre de todos
los seres humanos (como las mujeres son las madres de todos los hombres). Por eso hay
que cuidarla como ella cuida a los hombres. Es la fuerza de la Naturaleza y la madre
Naturaleza.
Seuls les candidats de la srie L qui ne composent pas au titre de la LVA (langue vivante
approfondie) et les candidats des sries S et ES traiteront la question suivante.
3 Di en qu medida el documento 3 puede ilustrar un aspecto de la nocin Lieux et formes

du pouvoir. Justifica tu respuesta. (15 lneas)
Procder par tapes
1. La photo a t prise en quateur. Elle montre une manifestation de femmes indignes contre un concours de Miss Monde. Il faut se souvenir de la question en franais
sur les revendications de ces femmes : no queremos ms Misseria . Vous pouvez
introduire votre rflexion en repartant de ce slogan. Qui vit dans la misre ? Qui vit
luxueusement ? Qui a le pouvoir ? Qui ne la pas et en souffre ?
2. Introduisez en reprenant la question et en prsentant le document 3.
156
Sujet 20 | nonc
3. Dveloppez : vous pouvez expliquer de nouveau (mais en espagnol cette fois) le

slogan no queremos ms Misseria . Puis rpondez aux questions ci-dessus.
4. Concluez en rpondant la question. Effectivement, le document 3 montre bien le
pouvoir dun groupe sur un autre. Et ces femmes qui luttent essaient de faire entendre
leur voix.
157
Sujet 20 | Corrig
Documento 1
1 Soy mujer Aymara: En este verso la voz potica...
b) afirma su identidad de mujer indgena.
2 Esta mujer se considera tan fuerte como un hombre porque en el verso 3 est escrito:
Yo, hombre; yo mujer.
Documento 2
3 Las mujeres peruanas como Rosa Ojeda pueden ser propietarias de las tierras que cultivan.
Esta afirmacin es falsa, tal y como leemos en: Rosa Ojeda, campesina y activista feminista en Per, reclama el derecho de las mujeres a poseer las tierras que cultivan (l. 1) y
en: que por tradicin heredan los hombres (l. 5).
4 Las dos frases correctas son:
b) Para Rosa la solidaridad es importante: El impuesto es caro, pero lo pago por todas
(l. 16).
c) Cuando era ms joven, Rosa ya era una persona rebelde: Desde la niez ha buscado la
independencia. Empez vendiendo quesos con nueve aos para tener recursos, en contra
de la voluntad de su padre (l. 7).
5 La metfora El impuesto es caro, pero lo pago por todas (l. 16) se refiere a que Sus
ideas y su lucha le han costado el rechazo de su marido y de alguno de sus hijos (l. 15).
6 Uno de los combates de Rosa Ojeda es ecolgico, porque est escrito: Cuando algn
da seamos autoridades porque tambin queremos participar en la poltica conseguiremos
que no se siembre ms cemento. Mata nuestra madre Tierra (l. 20).
Document 3
7 Le document 3 nous montre une manifestation de femmes indignes. Ces femmes manifestent contre le concours de Miss Monde qui a lieu dans leur pays, et leur principal slogan
est No queremos ms Misseria . De tels concours affichent un luxe et une dbauche dargent qui peut tre trs choquant pour des communauts pauvres. Les indignes souffrent de
conditions de vie particulirement misrables. Ces femmes luttent au quotidien pour avoir
plus de droits (ne serait-ce qu la terre quelles cultivent ( Miss tierra ) et leau potable
( Miss agua ), et pour vivre plus dignement avec leur famille ( Miss Hijos ). Le jeu
entre le mot Miss et miseria ( Misseria ) reflte cette double ralit et dnonce
les ingalits criantes entre lextrme misre et le luxe extrme.
158
Sujet 20 | Corrig
Documents 1, 2 et 3
8 Les trois documents que nous trouvons dans ce dossier ont pour thmatique commune
les femmes indignes en Amrique du sud. Nous dcouvrons ici les difficults auxquelles
elles doivent faire face. Elles travaillent souvent dur, dans des conditions extrmes (comme
le montre le pome), ont moins de droits que les hommes (comme cela apparat dans le
document 2) et pourtant ce sont souvent elles qui portent la fois la charge du foyer, des
enfants et des travaux des champs. Ce sont des femmes qui luttent pour la vie et la survie
(documents 1, 2, 3).

1 El segundo documento trata de una mujer muy especial porque ha luchado toda su vida
para defender los derechos y la formacin de las mujeres campesinas peruanas. Rosa Ojeda
es una mujer que naci y ha pasado toda su vida en el campo y se supone que ella tampoco
pudo ir a la escuela de pequea. Empez a trabajar con nueve aos y no slo por necesidad
sino tambin por deseo de independencia.
Por eso ya se puede decir que es una persona especial: a pesar de su poca educacin y de
condiciones de vida difciles, ha sabido encontrar sola y muy joven los recursos necesarios
para independizarse y luchar contra lo que le pareca injusto, primero por razones propias
(ha derivado en una lucha personal (l. 6)) y luego por solidaridad con las mujeres que
como ella sufran de desigualdades. En la actualidad es vicepresidenta de la Federacin
Nacional de Mujeres Campesinas, Artesanas, Indgenas, Nativas y Asalariadas del Per
(l. 8). Eso demuestra tambin que es una mujer generosa, porque ha transformado su lucha
personal en una lucha para todas. Es importante porque pocas deben de ser las mujeres con
tanta fuerza de voluntad y coraje para osar oponerse a los hombres y a las tradiciones (por
tradicin heredan los hombres (l. 5)). Finalmente, descubrimos que el precio que tuvo que
pagar por sus acciones fue muy alto porque supuso el rechazo de su esposo y de alguno
de sus hijos (l. 15), y que su combate tambin es ecolgico, pues busca el respeto de la
madre Tierra.
Todas estas razones justifican que se pueda decir que Rosa es realmente una persona heroica. Los pueblos y comunidades como las comunidades indgenas de Amrica del Sur
necesitan heronas como ella, porque stas son su voz y permiten que esas minora se organicen y sobrevivan con sus culturas ancestrales.
2 El primer documento es un poema que se titula Soy mujer Aymara y expone a la vez
la identidad de la mujer indgena, la miseria que la rodea y su gran determinacin a pesar
de todo. La mujer del poema no se deja vencer por las dificultades; al contrario, de ellas
parece sacar su fuerza.
Los versos 1 y 3 del documento 1 Yo conozco lo que valgo como mujer y Yo, hombre;
yo, mujer insisten sobre la fuerza y el coraje de esa mujer. El poema nos descubre las
159
Sujet 20 | Corrig
terribles condiciones de vida de esas mujeres y de las comunidades indgenas, que tienen
labores muy penosas (v.4-5) deben hacer frente a une naturaleza extrema (En el fro, en
el calor) y no siempre tienen para comer (Slo el flojo de hambre muere v.13). Pero
siempre guarda la cabeza alta: Dondequiera me alzo afirma la voz potica en el verso
2. Y su forma de vivir no admite ninguna debilidad: Para m cualquier trabajo, No me
asusto, De nada me asusto, Slo el flojo teme.
Por eso puede decir la mujer Aymara que conoce lo que vale (v.3). Por eso tambin se
siente igual al hombre (Yo, hombre; yo, mujer) porque tiene tanta fuerza, tanto valor,
y trabaja tanto como l. La voz potica no se compara con el hombre sino que defiende
su igualdad tan fuertemente que afirma que es un hombre. Ambos son frutos de la misma
Tierra y la mujer es la que da la vida a todos los hombres y mujer. Si la vida es una lucha
para esas mujeres, este poema (y el conjunto de los tres documentos) nos muestra que ellas
aceptan el reto de la vida y no se someten sea cual sea el precio, como en el caso de Rosa
Ojeda, que ha sacrificado su matrimonio y el amor de algunos de sus hijos para defender
sus derechos.
Se pude concluir diciendo, pues, que esas mujeres se comportan como heronas y mujeres
mticas. En ese sentido ir a el mito de la madre Tierra, que aparece tambin al final del
documento 2.
3 El documento 3 es una foto que nos muestra una protesta de mujeres en Ecuador contra
un concurso de Miss Mundo que se desarrolla en su pas. El lema principal de la protesta
es No queremos ms Misseria. Este lema estriba en un juego de palabras que recalca las
desigualdades que existen entre los distintos habitantes y pueblos del pas.
El trmino Misseria escrito con dos s es un neologismo creado a partir de las palabras
Miss y miseria. Las mujeres ya no quieren miseria y denuncian las difciles condiciones de vida que conocen las comunidades indgenas y, dentro de esas comunidades,
las mujeres, que son como una minora de las minoras. El neologismo alude tambin al
concurso de Miss Mundo. El concurso es otra cara del problema, a la vez que existe miseria,
existe mucho lujo y derroche de dinero, y eso no es justo.
Podemos decir, pues, que este documento ilustra un aspecto de la nocin Lugares y formas
de poder. Vemos cmo en Ecuador siguen existiendo muchas diferencias y desigualdades
entre las diferentes clases sociales, y notamos que entre los ms pobres estn las comunidades indgenas. Para ellas, no hay manera de ascender en la sociedad y de tener acceso
a la formacin y al poder (lo que reclama la mujer del segundo documento), porque los
que tienen el dinero y los que gobiernan no representan a esas minoras. Incluso estn en
peligro su acceso a la tierra y el agua (Miss tierra, Miss agua) que son la base de su
subsistencia.
El documento 3 (as como los otros documentos) muestra un reparto de poder que excluye
a los indgenas de Ecuador, en este caso concreto, y de otras zonas de Amrica del Sur.
160
Inde, avril 2014, sries ES, S, L
Documento
1
Amelia
La accin transcurre en Buenos Aires en 1936.
10
15
20
25
30
Amelia estaba firmemente decidida a abandonar a Pierre, pese a que no tena dinero propio
y dependa en todo de l. Esa circunstancia le sirvi para darse cuenta de la importancia
de disponer de sus propios medios a fin de poder organizarse su propia vida. Ella haba
pasado de la tutela familiar a la de su marido, y de la de ste a la de Pierre. Nunca haba
carecido de nada pero tampoco haba tenido nada especficamente suyo, y entendi que
para seguir el consejo de Krisov de hacerse con las riendas de 1 su propia vida no tena
ms remedio que trabajar. Pierre no le dara el dinero para comprar un pasaje de regreso a
Europa, y ella no se senta capaz de pedir dinero prestado, de manera que decidi trabajar.
[...]
El resto de la maana lo pas caminando por la ciudad en busca de algn aviso que pudiera
ser una oferta de trabajo. Cuando ya regresaba a su casa, vio un cartel en la puerta de una
pastelera: SE NECESITA DEPENDIENTE, rezaba.
Amelia no se lo pens dos veces y entr. La pastelera era pequea, decorada con sencillez
y buen gusto, y sus propietarios eran un matrimonio ya entrado en aos. Ambos eran
espaoles. Haban emigrado desde una aldea de Lugo a finales del siglo XIX y trabajado
mucho hasta conseguir aquella pequea tienda, de la que se sentan orgullosos porque
era el fruto de sus esfuerzos y desvelos. No tenan hijos, y, aunque al principio doa
Sagrario se lamentaba, al final haba aceptado resignada mente lo que ella deca que eran
los designios del Seor. En cuanto a don Jos, s los echaba en falta, aunque nunca se lo
dijo a su mujer.
Don Jos estaba enfermo, haba sufrido dos ataques al corazn, y el ltimo le haba afectado tambin al cerebro dejndole paralizado el lado izquierdo del cuerpo. A doa Sagrario le faltaban horas para atender a su marido y el negocio que les daba de comer, y por
eso haba decidido emplear a alguien para que se encargara de la pastelera.
Las dos mujeres simpatizaron de inmediato, y doa Sagrario se alegr al saber que Amelia
era una buena cocinera y saba algo de repostera.
Me podrs ayudar tambin a hacer las tartas y pasteles, adems de a venderlas le dijo
la buena mujer.
El salario no era muy alto, pero Amelia calcul que en unos meses habra ahorrado lo
suficiente para sacar un pasaje en cualquier barco que fuera a Francia y de all a Espaa.
Julia Navarro, Dime quin soy, Plaza&Jans, 2010.
1. hacerse con las riendas de : controlar.
161
Sujet 21 | nonc
Documento
Cooperativas para la independencia econmica de las mujeres

Surgidas al calor de la crisis econmico-financiera de 2001 y gracias a un plan del gobierno argentino, las cooperativas se han convertido en una poderosa va para la independencia econmica de mujeres.
10
15
Al principio no fue fcil para los hombres aceptar a la mujer como compaera en rubros de la construccin, pero ahora que las cooperativas nos van integrando, ellos se van
acostumbrando a vernos, cuenta Roxana Jimnez. Esta mujer integra una cooperativa
de construccin conformada por 10 hombres y seis mujeres, y es adems presidenta de
la Federacin de Cooperativas de Trabajo de la septentrional provincia de Santiago del
Estero, que cuenta con ms de 800 asociados.
Ahora se lo ve como normal, se valora que las mujeres aprendemos rpido el oficio, no
slo de la construccin sino tambin de electricidad, plomera, colocacin de cermicos y
todo lo que haga falta, asegur Jimnez, Su cooperativa es contratada para obras de infraestructura de los municipios de la provincia, pero tambin para proyectos particulares.
El presidente de la Federacin de Cooperativas de Trabajo Unidas de Florencio Varela,
Cristian Mio, comenz como desempleado en 2003 y hoy no solo trabaja sino que lidera
un movimiento de 600 asociados, una empresa social, segn la llama. [...]
Al principio, los hombres no las aceptaban, hasta que comenzaron a ver la fuerza de
voluntad que tienen y ahora comienzan a tomarlas como un eje fundamental dentro de
la cooperativa, asegur. Con la actitud machista que muchos tenemos, nos pareca que
ellas no tendran fuerza para hacer lo mismo que nosotros, pero con el tiempo, cuando las
vimos cargando bolsas de 50 kilogramos de cemento, nos dimos cuenta de que s pueden,
aadi.
Marcela Valente, www.periodismohumano.com, Buenos Aires, 2011.
Documento
3
Esposa y jefa al mismo tiempo
Miguel no quiere hablar. Ni siquiera con nombre falso. Es un asunto ms delicado de lo

que yo misma pensaba. Pilar y Miguel llevan casados unos veinte aos, tienen dos hijas
y algunas aficiones en comn, y l es socio y ejerce de tcnico en una de las empresas
que ella ha fundado y dirige. Pilar, que tiene una carrera empresarial de xito, explica:
Mi marido se siente muy orgulloso de m. Y s que no es lo normal, porque cuando
nos reunimos con otras mujeres empresarias, casi siempre todas estn divorciadas. Los
hombres suelen llevar muy mal que ellas tengan xito. Sin embargo, la presin social
162
Sujet 21 | nonc
10
no les es ajena 2 , porque la mayora de los clientes no saben que somos pareja. Al
contrario de este caso, es ms habitual que los hombres directivos digan de sus mujeres:
Si he podido hacer carrera profesional es gracias a ella, que renunci a la suya para estar
a mi lado y llevar adelante a la familia.
Mar Galts, http://www.lavanguardia.com, 2011.
Documento
4
Da de la Mujer
Padylla, http://espejo-ludico.blogspot.com.
Nmina : bulletin de paye.

Despido : licenciement.
2. ajena : aqu, indiferente.
163
Sujet 21 | nonc
Le corpus de quatre documents illustre la fois la notion de Lieux et formes de pouvoir
et de Lide de progrs . Vous devrez donc rflchir ces notions pour toutes les
questions.
Documento 1
1 Apunta una frase que muestra que Amelia nunca fue independiente econmicamente.
Il faut dmontrer que le personnage principal (une femme) na jamais t indpendant
financirement.
2 Entresaca una frase que explica por qu decidi trabajar.

Pourquoi sest-elle mise au travail ?
3 Copia tres elementos para describir a los propietarios de la pastelera.

Qui taient les employeurs dAmelia ? Cherchez leur description au milieu du document.
4 Cita las dos tareas que tendr que hacer Amelia en la pastelera.
En quoi consistait son travail ? Cherchez la rponse la fin du document.
Documento 2
5 En el artculo aparece la expresin actitud machista. Apunta dos expresiones que la
ilustran.
Ce document reprend la thmatique du travail des femmes mais la resitue une autre
poque. Les mots cls ( retenir galement pour lexpression crite) sont attitude machiste .
6 Apoyndote en dos expresiones sacadas del texto, muestra que la actitud de los hombres
va cambiando.
Lattitude des hommes change ; dmontrez-le laide du texte.
Rpondre en franais.
Documento 3
7 Quel sens donnez-vous la premire phrase du texte : Miguel no quiere hablar. ?
(3 lignes)
Le troisime document soulve une autre problmatique autour du travail des femmes.
Cette question vous oblige envisager le sujet sous un angle totalement diffrent, celui
du mari.
164
Sujet 21 | nonc

1 Di en qu se pueden relacionar los cuatro documentos con la nocin Lugares y formas

de poder. (12 lneas)
Procder par tapes
1. Introduisez en reprenant la question sous forme daffirmation : les quatre documents
illustrent bien la notion de Lieux et formes de pouvoir...
2. Dveloppez en montrant comment, dans chacun des documents, cette notion est
dveloppe.
3. Concluez en rsumant lide gnrale du dossier : le monde du travail dans nos
socits est...
2 Muestra los lmites del progreso de la condicin de las mujeres en la sociedad. Apyate
en los documentos y en lo que sabes. (12 lneas)
Procder par tapes
2. Dveloppez en montrant comment les quatre documents mettent en vidence le fait
que mme si la femme sest intgre au monde du travail, il reste encore beaucoup
faire. Citez les quatre documents. Chacun illustre un aspect diffrent.
3. Concluez en expliquant queffectivement, les quatre documents montrent que si
des progrs ont t faits, il reste encore faire en matire dgalit dans le monde
professionnel.
165
Sujet 21 | Corrig
Documento 1
1 Amelia nunca fue independiente econmicamente, como lo demuestra la frase siguiente:
Ella haba pasado de la tutela familiar a la de su marido, y de la de ste a la de Pierre
(l. 3).
2 Decidi trabajar porque Pierre no le dara el dinero para comprar un pasaje de regreso a
Europa, y ella no se senta capaz de pedir dinero prestado, de manera que decidi trabajar
(l. 7).
3 Los tres elementos que describen a los propietarios de la pastelera son: Ambos eran
espaoles (l. 14); No tenan hijos (l. 17); Don Jos estaba enfermo, haba sufrido dos
ataques al corazn (l. 21).
4 Las dos tareas que tendr que hacer Amelia en la pastelera son: ayudar tambin a
hacer tartas y pasteles y a vendarlas (l. 27).
Documento 2
5 Dos ejemplos que ilustran la actitud machista en el artculo son: Al principio, los
hombres no las aceptaban (l. 14) y nos pareca que ellas no tendran fuerza para hacer lo
mismo que nosotros (l. 16).
6 Las dos expresiones siguientes muestran que los hombres van cambiando: hasta que
comenzaron a ver la fuerza de voluntad tienen (l. 14), comienzan a tomarlas como eje
fundamental, nos dimos cuenta de que s pueden (l. 15).
Documento 3
7 Dans le document 3, le mari de la chef dentreprise ne veut pas prendre la parole
parce que sa situation de mari et demploy, mme sil laccepte et se sent fier de la russite
de sa femme, est un peu dlicate . En effet, il existe une forte pression sociale sexiste
qui les oblige rester discrets pour ne pas sexposer.

1 Los cuatro documentos que aparecen aqu muestran las relaciones entre hombres y mujeres en el mundo laboral. Esa relacin se presenta como una relacin de poder, puesto que
del trabajo depende el poder adquisitivo, y esto lo demuestra bien el primer documento.
En l, se trata de una mujer que ha decidido independizarse de un hombre, lo cual significa
disponer de sus propios medios (l. 3) es decir tener dinero propio. Por eso decide buscar
un trabajo en una poca (1936) en que no era tan corriente que las mujeres trabajasen. Las
166
Sujet 21 | Corrig
mujeres se pasaban, pues, la vida bajo la tutela de un hombre, primero su padre y luego su
marido.
El segundo documento alude a una poca mucho ms reciente (la dcada del 2000) y a
la llegada de las mujeres al sector profesional de la construccin, que suele ser an muy
masculino. El artculo refleja las dificultades encontradas por las mujeres debido a la
actitud machista (l. 16) de sus compaeros.
Los dos ltimos documentos siguen tratando de las mismas dificultades, puesto que el
documento 3 expresa la problemtica de la mujer empresaria cuando consigue tener ms
xito profesional que su pareja. En cuanto al dibujo del ltimo documento, denuncia de
manera humorstica las discriminaciones que siguen sufriendo las mujeres en el mundo
profesional. Si el trabajo es la condicin necesaria para que la mujer o el hombre puedan
independizarse, el mundo laboral es un ejemplo que demuestra que la dominacin masculina en nuestras sociedades sigue existiendo y que sigue siendo ms fcil para un hombre
que para una mujer integrarse y tener xito en el mundo profesional.
2 Estos cuatro documentos son un buen ejemplo de los lmites del progreso de la condicin
de las mujeres en la sociedad, porque muestran que si el trabajo fuera de casa es el modo
que tiene una mujer de conseguir dinero propio e independizarse (documento 1), en la
actualidad las mujeres siguen discriminadas en el mundo laboral (documentos 2, 3 y 4).
Hay sectores como el de la construccin (documento 2) en los que las mujeres no suelen
ser bienvenidas (aunque los hombres cuando tienen la oportunidad de trabajar con ellas
descubren que s pueden (l. 18) hacerlo).
El documento 3 apunta incluso que si la mujer logra tener xitos profesionales y alcanzar
puestos de responsabilidad, puede ser un verdadero problema para los dems aspectos de
su vida. Las mujeres empresarias casi siempre todas estn divorciadas (l. 6). Hay mucha
presin social y el xito de la mujer es considerado como anormal. Finalmente el ltimo
documento apunta las discriminaciones que continan sufriendo las mujeres: suelen ser
peor pagadas y despedidas cuando quieren tener hijos.
Vemos pues que si la mujer se ha ido integrando poco a poco en el mundo laboral, como le
ocurre con Amelia en el documento 1, eso no significa que sea tratada de la misma forma
que su compaero masculino, ni a nivel de sueldo ni al de oportunidades o de carrera, como
aparece en los otros documentos. An queda mucho para que se pueda hablar de igualdad
entre los sexos.
167

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Sujet 1, langue vivante 1

Amrique du Nord, juin 2013, sries ES, S, L

qu autores puede o no puede leer. Hblelo con su amigo, el padre Isidro, l es de mi

La lectura, los libros, son el ms asombroso principio de libertad y fraternidad. [...] La

3. sobresaliente : mention Trs bien .

3 Elige la(s) respuesta(s) correcta(s) y justifcala(s) citando el texto (varias respuestas

son inofensivos para Pol.

b) Segn don Sebastin, don Luis debera...

prohibir a Pol la lectura de los libros de tapas moradas.

se presenta como un amigo.

II. Expression crite

1 Apoyndote en los textos, explica en qu medida pueden ilustrar un aspecto de la nocin

Pour plus de lisibilit pour notre corrig :

3 Las respuestas correctas son:

II. Expression crite

Sujet 2, langue vivante 2

Amrique du Nord, juin 2014, sries ES, S, L

T nunca has tenido miedo, pap? me pregunta mi hijo de repente, devolvindome al

II. Expression crite

1 A partir de elementos sacados del documento 1, explica y justifica el ttulo Segunda

2 Di en qu medida los dos documentos ilustran a su manera la nocin Mitos y hroes

II. Expression crite

Sujet 3, langue vivante 2

Polynsie, juin 2013, sries ES, S, L

Ingrid Betancourt, candidata a la presidencia de Colombia, fue secuestrada en 2002

Cartel de Herona, una pelcula de Gerardo Herrero, 2005.

lments de civilisation connatre

2 Qu representacin de las FARC tena la narradora? Cita dos expresiones.

3 Cul fue su manera de planear la fuga? Entresaca tres elementos.

4 Qu sentimiento experimentaba la narradora al imaginar su fuga? Apunta la frase que

II. Expression crite

3 Tres elementros del texto que muestran su manera de planear la fuga:

4 La frase que evidencia el sentimiento que experimenta la narradora al imaginar su fuga

5 La narradora consegua dominar ese sentimiento de esta manera:

II. Expression crite

Sujet 4, langue vivante 1

Sujet national, juin 2014, sries ES, S, L

Valentina se hallaba sentada sobre un murete en el muelle de un puerto donde se apiaban

los marqueses. Cuando volvamos de Cuba, yo ser un caballero y t mi dama. Llevars

Segn la Oficina Federal de Estadstica de Alemania, casi la mitad de los emigrantes

7. deshacer el desasosiego : (ici) se reprendre.

notevayasaalemania.com es la web con la que la joven empresa tecnolgica Wattio lanza

3 Elige la respuesta correcta y justifica con dos frases del texto.

12. con la que est cayendo : (ici) en cette priode de crise.

II. Expression crite

3 Di en qu medida los tres documentos ilustran un aspecto de la nocin Espaces et

4 Gervasio suea con un regreso triunfal de las Antillas:

II. Expression crite

Sujet 5, langue vivante 1

Liban, mai 2013, sries ES, S, L

Testimonio de Yolanda Villavicencio (Fundadora de la organizacin Amrica

Por entonces, a mediados del ao 2001, yo acababa de terminar de estudiar en Espaa y

2 Selecciona el adjetivo ms adecuado y justifica tu respuesta con un elemento del texto.

7 Di si la afirmacin es verdadera o falsa y apunta una frase que te permita justificar tu

9 El narrador pensaba regresar a Lima. S o no?

II. Expression crite

1 Qu sentimientos contradictorios pueden experimentar las familias inmigradas por el

2 En qu puede este dossier ilustrar un aspecto de la nocin espacios e intercambios?

Justificacin: ...no es un asunto sencillo (l. 16).

II. Expression crite

Sujet 6, langue vivante 1

Sujet national, juin 2014, sries technologiques

La narradora est en una prisin norteamericana y le escribe al profesor que animaba