3. SALUD AMBIENTAL.

Es aquella disciplina que comprende aquellos aspectos de la salud humana,

incluida la calidad de vida y el bienestar social, que son determinados por
factores ambientales fsicos; qumicos, biolgicos, sociales y psico-sociales.
Tambin se refiere a la teora y prctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir
aquellos factores en el medio ambiente que pueden potencialmente afectar
adversamente la salud de presentes y futuras generaciones".

3.1. RIESGOS SANITARIOS:

En general, el riesgo de enfermedades transmisibles en comunidades
afectadas por un desastre es proporcional al grado de endemicidad de la
regin. No suele haber riesgo de determinada enfermedad cuando el
microorganismo que la causa no est presente de antemano.
3.2 RIESGOS LABORALES:
Se denomina riesgo laboral a los peligros existentes en nuestra tarea laboral o
en nuestro propio entorno o lugar de trabajo, que puede provocar accidentes o
cualquier tipo de siniestros que, a su vez, sean factores que puedan
provocarnos heridas, daos fsicos o psicolgicos, traumatismos, etc. Sea cual
sea su posible efecto, siempre es negativo para nuestra salud.
No todos los trabajos presentan los mismos factores de riesgo para el
trabajador, ni estos factores pueden provocar daos de la misma magnitud.
Todo depende del lugar y de la tarea que nosotros desempeos en el trabajo
que realizamos. Por ejemplo, si soy empleado de un comercio, algunos riesgos
laborales podrn ser accidentes por el contacto con fuentes de energa
elctrica, posibles robos o asaltos al local comercial, accidentes provocados por
escapes e inhalaciones de gas, cadas desde escaleras, heridas por rotura de
vidrios, etc.

3.3 RIESGOS INDUSTRIALES:

Las instalaciones industriales incluyen una gran variedad de operaciones de
minera, transporte, generacin de energa, fabricacin y eliminacin de
desperdicios que tienen peligros inherentes y requieren un manejo cuidadoso.
3.4. RIESGOS AMBIENTALES:
Presenta un campo particular dentro del ms amplio de los riesgos pueden
clasificarse como riesgos naturales, debidos a los fenmenos naturales, y
riesgos antropognicos, debidos a las acciones humanas.

 RIESGO NATURAL.

Ejemplos son los asociados a fenmenos geolgicos internos, como erupciones

volcnicas y terremotos, o la cada de meteoritos. Las inundaciones, aunque
debidas a causas climticas naturales, suelen ser riesgos dependientes de la
presencia y calidad de infraestructuras como las presas que regulan el caudal,
o las carreteras que actan como diques, que pueden agravar sus
consecuencias.

Riesgo Antrpico.
Son producidos por actividades humanas, aunque las circunstancias naturales
pueden condicionar su gravedad. Un accidente como el Bhopal (el peor
accidente qumico ocurrido hasta el momento) o el de Chernbil (el peor
accidente nuclear ocurrido hasta la fecha) son antrpicos.

3.5 MATRIS IPER:

La Identificacin de peligros y Evaluacin de Riesgo es el proceso mediante el
cual se localiza y reconoce que existe un peligro y se definen sus
caractersticas. Es la identificacin de Peligros y Evaluacin de Riesgo,
considerado como la herramienta fundamental del sistema de gestin de
riesgo laboral.

6. GESTION DE RIESGOS AMBIENTALES.

El propsito de la gestin de riesgos es aumentar la capacidad de una
organizacin para la consecucin de sus objetivos, preparndola para gestionar
las amenazas, situaciones adversas y para aprovechar las oportunidades de
aumentar dicha capacidad, identificadas a partir de sus aspectos
medioambientales.

6.1. IDENTIFICACION DE RIESGO AMBIENTAL:

En el contexto de este libro, el concepto anlisis de riesgos ambientales se
enfocar en los contaminantes qumicos y sus posibles impactos adversos

sobre la salud humana y los ecosistemas, as como en la toma de decisiones

para atender y manejar estos riesgos.
En el captulo 11 se mencionan slo muy brevemente otros riesgos
ambientales, como son aqullos por contaminantes qumicos en el contexto del
cambio climtico, por radiacin y por la introduccin de organismos
genticamente modificados (OGM).

La evaluacin del riesgo para la salud o para los ecosistemas en

trminos cuantitativos

El manejo de ese riesgo

La comunicacin de ese riesgo

6.2. PRECAUCION DE RIESGO AMBIENTAL:

El principio de precaucin en materia ambiental se distingue del principio de
prevencin porque el primero exige tomar medidas que reduzcan la posibilidad
de sufrir un dao ambiental grave a pesar de que se ignore la probabilidad
precisa de que ste ocurra, mientras que el principio de prevencin obliga a
tomar medidas dado que se conoce el dao ambiental que puede producirse. El
principio de precaucin ha sido cuestionado como principio tico en gran
medida porque no es considerado un principio sino un conjunto de principios.2
El principio de "precaucin" o tambin llamado "de cautela" exige la adopcin
de medidas de proteccin antes de que se produzca realmente el deterioro del
medio ambiente, operando ante la amenaza a la salud o al medio ambiente y
la falta de certeza cientfica sobre sus causas y efectos.

9. EDUCACION AMBIENTAL Y ALTERNATIVAS DE SOLUCION.

Se considera la educacin ambiental, como el proceso que permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica,
econmica y cultural.

Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de

valoracin y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un
mejoramiento de la calidad de vida, en una concepcin de desarrollo humano
que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el
bienestar de las generaciones futuras.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:

Coordinacin intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de la

educacin ambiental tenga un componente dinmico, creativo, eficaz y
eficiente dentro de la gestin ambiental, es necesario que se realice un trabajo
conjunto entre los diferentes sectores (Privado y pblico) y las organizaciones
de la sociedad civil involucradas en el tema ambiental. Esto se realiza con el fin
de que organizaciones no gubernamentales y las que pertenezcan al estado
puedan llevar a cabo de manera ms rpida estos procesos de formacin.
INCLUSIN DE LA EDUCACIN AMBIENTAL:
En la educacin formal y no formal: Este se realice con el fin que dentro de la
educacin formal se lleve la inclusin de la dimensin ambiental en los
currculos o pensum de la educacin bsica, media y superior. Y la educacin
No formal se hace necesario la implementacin de proyectos de educacin
ambiental por parte de las diferentes entidades que trabajen con fines
ambientales, como estas pueden ser jornadas donde se sensibiliza , hay
charlas, celebraciones de das de importancia ambiental, entre otros.
Participacin ciudadana: A travs de este mecanismo, se busca
educar a la ciudadana en su conjunto para cualificar su participacin en
los espacios de decisin para la gestin sobre intereses colectivos. Por lo
que a travs de la Educacin Ambiental, se fomenta la solidaridad, el
respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y la equidad, por lo que
tratar de valerse de estas caractersticas para la resolucin de
problemas de orden ambiental

Investigacin: Este proceso permite la comprensin y la solucin, a

travs de un conocimiento ms profundo de los problemas ambientales,
buscando las causas y los efectos que estos generan no solo en el
entorno del hombre, sino que tambin la influencia de estos en las
actividades antropognicas, por lo que se plantea de que la
investigacin funciones como una estrategia, tanto en el campo natural
como social y el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para
que la educacin ambiental sea ms efectiva.
Formacin de educadores ambientales: Esta estrategia favorece
que la educacin ambiental implique un trabajo interdisciplinario
derivado del carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de
aportar los instrumentos de razonamiento, de contenido y de accin
desde las diversas disciplinas, las diversas reas de conocimientos y las
diversas perspectivas.

Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de

comunicacin y divulgacin: A travs de este se favorece la promulgacin de la
educacin Ambiental, con los diferentes medios de comunicacin actual, como
son la radio, la televisin y la red. Estos medios adems de favorecer la
transmisin de noticias e informacin ambiental, igualmente favorece la
publicidad de actividades y das relacionados con el cuidado como tambin la
conservacin del entorno

REFERENCIAS BLIBLIOGRAFICAS

REYES Ruiz, J. "Educacin ambiental: rumor de claroscuros". Publicada en Los

Ambientalistas, revista de Educacin Ambiental. Septiembre-Diciembre de 2010.

FRANKLIN CRDOBA C'.; Fundamentos pedaggicos para la educacin Ambiental;

Universidad de Crdoba (Colombia) Fondo editorial; (1998)

Ministerio de Educacin Nacional (Colombia); ciencias naturales educacin ambiental,

lineamiento curriculares; editorial libros & libros; (1998)

Isaas Tobasura Acua, Luz Elena Seplveda Gallego; Proyectos Ambientales

Escolares estrategia para la formacin ambiental.-1ed-Santa Fe de Bogot: Cooperativa
Editorial Magisterio, (1997).

Organizacin para la Educacin y Proteccin Ambiental - OPEPA; Lder en educacin

ambiental en Amrica Latina.

Instituto Alexander Von Humboldt; Educacin Ambiental y Biodiversidad, nodo temtico

del mecanismo de facilitacin (2010).

La carta a Belgrado, Belgrado (Yugoslavia, 1975)

Declaracin de Tbilisi, Tbilisi (Georgia, 14-26 de octubre de 1977)

II Congreso Iberoamericano de Educacin Ambiental, Guadalajara (Mxico, junio de

1997)

ORTEGA RAMON, Manual de Gestin del Medio Ambiente; Editorial Fundacin

Mapfre; 1997.

NOVO MARIA, Educacin Ambiental; Editorial Rei; 1991.

M. FLEZ, "Muy pocos nios conocen lo que es un punto limpio; larioja.com; 2009.