Periodo: Septiembre-Diciembre 2016

Curso: Tecnologas en la Educacin

TICs: La Tecnologa y
Medios/Recursos didcticos en la
vida cotidiana y educativa.

Alumno (a): Mara Fernanda Lpez Gutirrez 183949

Grupo: B
Tuno: Matutino
Maestra: M. Ed. Diana Gabriela Surez Sauceda

Monterrey, N.L. a 30 de Septiembre 2016

Actualmente uno de los problemas ms comnes en la Educacin es encontrar la

manera ms eficaz de transmitir conocimientos, ideas o informacin a cada uno de
los alumnos, por medio de estrategias de enseanza, recursos didcticos y
soportes tcnicos que le ayuden a aprender el contenido de manera
conceptualizada o llevando acabo lo terico a la prctica y llegar a una mejora el
proceso enseanza-aprendizaje. Por eso el siguiente texto tratara de La Tecnologa
y los Medios/Recursos Didcticos en el mbito educativo, con la finalidad de que
todo lector vea los beneficios y oportunidades que estos brindan al hacer buen uso
de ellos y de que manera se pueden utilizar dentro del aula de clases.
Cuando hablamos de Recursos Didcticos nos referimos a todos aquellos medios
que nos ayudan a facilitar el proceso de enseanza-apredizaje en el contexto
educativo y sistemtico. A lo largo de los aos estos recursos han ido evolucianando
y cada vez son ms factibles. Unos de los primeros recursos didcticos fueron las
pinturas rupestres que los antepasados utilizaban para transmitir pensamientos,
conocimientos e ideas a los dems con huellas y dibujos, pasando despus a los
cdigos y simbolos, la impresin de libros y textos basados en el aprendizaje, la
cultura audiovisual (TV, cinematografa) hasta llegar a lo que hoy en el siglo XXI
conocemos como Informacin digital o Nuevas Tecnologas, que son herramientas
que te permiten tener acceso a internet y te brinda la informacin de manera ms
rpida.
Los recursos didcticos pueden clasificarse segn el sistema de simbolos,
destinatario, material y nivel educativo. Enfocandonos en los soportes fsicos
existen 5 de estos, unos de ellos son los medios manipulativos, todos aquellos
materiales con los que se pueden experimentar como el de los laboratorios, los
medios impresos que son los libros de texto, medios icnicos, es decir, imgenes
fijas o en movimiento (gifs, videos, etc.), medios auditivos los que slo pueden ser
escuchados y por ltimo los medios digitales que como se menciona anteriormente
aquellos utilizados actualmente como computadoras, proyectores, tabletas, etc.
Formando parte de los recursos didcticos, las Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin son herramientas que nos ayudan a fortalecer el aprendizaje y
obtener un pleno desarrollo en el mbito educativo, personal y profesional. Cabero
(2000:16) considera que la denominacin de las TIC, es que son instrumentos
tcnicos que giran en torno a los nuevos descubrimientos de la informacin. Estas
tecnologas dentro del aula se pueden convertir en una necesidad ms que como
una estrategia de enseanza, porque los alumnos se vuelven ms competitivos al
tener acceso al uso de estos medios.
Las TIC estas formadas por una infinidad de caractersticas, pero Cabero (1996,
2000) destaca las ms principales. Entre ellas est la interactividad, permite que
dentro del mbito educativo exista la participacin entre un usuario y una mquina,
para lograr un entendimiento entre ambos y llegar a resultados positivos o que
favorezcan al usuario. Tienen una gran capacidad de almacenamiento para guardar

imgenes, videos, textos, etc., que pueden proyectarse en un aula de clases. Otra
de ellas es la diversidad de funciones que nos brindan desde la bsqueda, la
visualizacin, hasta una videoconferencia por medio de aplicaciones como Skype o
You Now.
Dentro del aula de clases podemos integrar las TIC de distintas formas como
recurso didctico para el profesor (impartir una clase) y el alumno (practicar la
informacin terica), como objeto de estudio (realizando investigaciones, leer
artculos en pdf, videos, etc.), como recurso de comunicacin y expresin que nos
permite la posibilidad de desarrollar nuevos lenguajes y por ltimo como un recurso
de organizacin que le facilita a los alumnos las tareas y al docente quitando esa
carga de revisar infinidad de actividades que adems de gastar demasiado papel y
tinta, quita mucho tiempo. Por eso hoy en da se manejan lo que son las llamadas
Plataformas como Schoology y Edmodo, que da la accesibilidad al docente de
mantenerse comunicado con el alumno y quitar esa angustia de seguir en un
sistema tradicional.
En una revista llamada Modelos educativos internacionales, nos hace mencin en
uno de sus artculos que la tecnologa se encuentra en una constante evolucin que
ofrece a los educadores y estudiantes nativos digitales nuevas oportunidades para
su desarrollo, ya que desde un nivel bsico de educacin, lo que buscan las
instituciones es que para este siglo XXI, sus estudiantes sean personas
tecnolgicamente competentes y aptos en el manejo de estos soportes. A lo que la
empresa Samsung pronto es que dentro de todas las aulas, los alumnos puedan
tener acceso a una tablet en todas sus horas de clases, permitiendo al docente
compartir la informacin con sus alumnos y a su vez monitorear todas las
actividades que ellos realicen en su herramienta digital.
La tecnologa a pesar de ser un gran herramienta til, siempre van a existir esas
ventajas y desventajas como cualquier otro medio o recurso didctico. Las ventajas
de la tecnologa entre muchas de ellas est la accesibilidad a informacin mediante
el uso de internet, mantenerse comunicado con personas de manera virtual,
desarrollar habilidades, en el mbito educativo nos da la eleccin de distintos etilos
de enseanza, tener un seguimiento individual en procesos educativos, monitorear
y evaluar el rendimiento de cada uno de los alumnos, brinda acceso a la
interactividad de recursos didcticos y da una mayor potencialidad al aprendizaje
que un docente requiere que alumno obtenga.
Las desventajas que las tecnologas por lo general brinda, es el mal uso que se da a
los aparatos electrnicos como el celular, las computadoras o las tablet. Las
personas que tienen acceso a estos aparatos pueden correr el riesgo de convertirse
en el menor tiempo posible adictos a ellos, es una mayor inseguridad dentro de la
sociedad, si proporciona informacin en muchas de las redes sociales como
Facebook puede ser difcil mantener una cierta privacidad, puede incrementar la
soledad, debido a nuevas innovaciones como robots la gente llega a perder su

empleo y por el lado educativo al llevar a los alumnos a los laboratorios en muchas
ocasiones no aprovecha la oportunidad de adquirir un aprendizaje, sino que
simplemente estos aparatos los ven como herramientas de juego o diversin o
puede que no se tengan las computadoras suficientes para todo el alumnado.
Como estudiante de LEGCE de la Universidad Metropolitana de Monterrey, la
materia de TIC me ha dado la oportunidad de ver la tecnologa, no slo como una
herramienta que me permite por medio de internet, tener acceso a las rede
sociales, sino a verla como un recurso ms para aumentar mi propio desarrollo
acadmico y profesional y en un futuro que sea uno de mis recursos de enseanza
para impartir clases a mi alumnos, poder interactuar virtualmente con ellos, me
facilitara un poco ms la revisin de tareas, me da la facilidad desde realizar
presentaciones y actividades para evaluar el rendimiento de mis alumnos, hasta
aplicar un examen en lnea.
Conclusiones:
Todos aquellos recursos didcticos son medios que facilitan la enseanzaaprendizaje, que adems de ser de gran ayuda para el desarrollo de una persona,
se pretende lograr alcanzar objetivos o metas educativos y que el alumno pueda
llegar a un aprendizaje significativo que verdaderamente impacte en l.
Las TIC son un conjunto de soportes tcnicos que influye mucho, tanto en la vida
cotidiana como en el campo educativo siendo una estrategia de enseanza y una
necesidad personal, porque todo aquel que tiene acceso a esos soportes o
herramientas, necesitan saber desde manejar una computadora, en el caso de un
docente la manera en que imparte sus clases o simplemente el hecho ser salir a
buscar un empleo y tener esa ventaja de obtenerlo, porque es una persona
tecnolgicamente competente. En el desglose educativo siempre se debe tomar en
cuenta cual es la finalidad de implementar las tecnologas en clases, si de verdad se
quiere formas a seres aptos en el desarrollo de las TIC para que un futuro all
afuera no se les dificulte a los alumnos enfrentarte a estos nuevos retos de los usos
tecnolgicos.
Referencias:
Area, M. (Universidad de la Laguna), 28 de Julio de 2014. Los materiales didcticos o
recursos de enseanza.
Recuperado el 29 de Septiembre de 2016 de
https://www.youtube.com/watch?v=14Dw7s6T9gU
Chacn, A. (S.A.) La Tecnologa en el marco de la Didctica. Ed. Pirmide.