LA ENTREVISTA

Dentro de la psicologa, la entrevista es el instrumento por excelencia para obtener

y recabar datos; se utiliza para obtener informacin en los procesos de seleccin
de personal, en el diagnstico clnico y psicopedaggico, en el asesoramiento
vocacional, en la investigacin psicolgica y sociolgica y en la valoracin del
aprendizaje. Su versatilidad y flexibilidad permiten moldear una entrevista
para cada finalidad y adaptarla incluso a las necesidades del entrevistado y al
estilo personal del entrevistador, lo que le confiere gran ventaja respecto al resto de las
tcnicas de evaluacin psicolgica

TIPOS DE ENTREVISTA
Tipo de entrevista por objetivos: De acuerdo a los objetivos la entrevista
psicolgica se divide en cinco grandes campos, que se describen a continuacin:
a. Entrevista de investigacin. Su objetivo es recolectar informacin pertinente
para responder una pregunta de investigacin, ya sea en investigacin cuantitativa
o cualitativa; se conduce en funcin del paradigma de investigacin usado.
b. Entrevista psicopedaggica o psicoeducativa. Su funcin es determinar las
posibles interferencias en el proceso de enseanza aprendizaje, adems de
localizar sus causas e influir en su solucin.
c. Entrevista de orientacin vocacional. Se realizan con el fin de asesorar a un
sujeto en la eleccin de un empleo, escuela o carrera en funcin de sus
caractersticas personales: aptitudes, intereses, tipos de inteligencia, estilo de
aprendizaje.
d. Entrevista clnica. Su objetivo es conocer el funcionamiento de la personalidad
de un sujeto: sus motivaciones, frustraciones y dinmica de personalidad. Puede
ser diagnstica, teraputica y de asesora.
e. Entrevista laboral. Se aplica para conocer las caractersticas de un candidato a
un puesto laboral para elegir al ms idneo. Puede ser de seleccin, ajuste o
salida. Mtodo de entrevista utilizado durante el proceso de seleccin de personal
con el propsito de evaluar capacidades, potencialidades y conocimientos del

candidato. Permite comprobar la pertinencia de una candidatura para determinada

rea.

Tipo de entrevista por estructura

Esta clasificacin se refiere a la forma como se conduce la entrevista y cmo se
estructuran las interrogantes que el entrevistado debe contestar. En funcin de
este criterio encontramos cuatro acepciones:
a) Entrevista estructurada o cerrada En este tipo de entrevista, el entrevistador
se presenta a la entrevista con un cuestionario bien estructurado, que el
entrevistado debe responder; el entrevistador se cie fielmente al cuestionario y no
pregunta nada fuera de l. Conjunto de procedimientos en el que el entrevistador
utiliza preguntas dirigidas a un abordaje detallado, ajustado a ciertos objetivos
preestablecidos que desea conocer o para los cuales el entrevistado solicita
asistencia. La estructura de la entrevista cerrada es rgida, se fundamenta como
mtodo en preguntas directas.
b) Entrevista semi estructurada En esta modalidad, si bien el entrevistador lleva
un guion de preguntas bsicas, tiene la libertad de cuestionar al entrevistado sobre
aquellos temas que le interesen, o bien omitir algunos temas de acuerdo a su
criterio. El objetivo de la entrevista semi dirigida consiste en invitar al entrevistado
a tratar aspectos que no han quedado claros para el entrevistador y llenar lagunas
de informacin. En general esta modalidad se aplica durante las entrevistas
posteriores a la entrevista inicial, pues tiene como objetivo recabar datos ms
precisos que den claridad a la informacin ya obtenida; tambin puede utilizarse
de manera intermitente, tanto en las modalidades de entrevista cerrada como en
algunos momentos de la entrevista abierta.
c) Entrevista abierta o no estructurada En este caso el entrevistador tiene la
flexibilidad para adaptar la entrevista a las caractersticas psicolgicas del
entrevistado, avanzando o retrocediendo en funcin de su propsito. Se le llama
abierta por esta caracterstica de no seguir un guion. El entrevistador no propone
temas ni hace sugerencias; mediante el uso de este tipo de estrategia el
entrevistado puede sentirse con la libertad de tratar, desde su propio punto de
vista, los temas que le sean ms relevantes. Es importante recalcar que en la
entrevista abierta puede haber improvisacin o intuicin que dirige al entrevistador
a la comprensin y anlisis del conflicto y su relacin con la estructura mental.

d) Entrevista tipo panel En ella un entrevistador hace una serie de preguntas

iguales a un grupo de entrevistados para conocer sus distintas opiniones. Del
mismo modo el formato puede variarse cuando un grupo de entrevistadores
entrevistan a una sola persona.

ANAMNESIS:

(NIOS)

I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos
Edad
Fecha de nacimiento
Numero de hermanos
Lugar que ocupa entre hermanos
Grado de Instruccin
Centro de estudios
Direccin
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Evaluador
Supervisor

II. HISTORIA FAMILIAR Aqu debes preguntar acerca de cada integrante del
grupo familiar nuclear (pap, mam y hermanos) Si hay familia extensa viviendo
con el paciente (abuelos y tos) se pregunta de manera general.
De cada uno de familia nuclear pregunta: nombre, edad, grado de instruccin,
trabajo y como se lleva con el paciente. No te contentes con un bien pide que te
explique que es bien

III. DESARROLLO
a) Desarrollo motor Empieza a preguntar desde que edad recuerda y de cmo le
contaron acerca de cundo empez a caminar, hablar, sentarse, comer solo,
travesuras que haca con los hermanos y padres.
b) Desarrollo del lenguaje Igualmente como recuerda acerca de las primeras
palabras que dijo. Y si no recuerda que te comente algo gracioso acerca de cmo
hablaba o que deca, de la forma como llamaba a las cosas. Especialmente lo que
le deca sus mam
c) Historia alimentaria Si recuerda como coma y que hacan sus padres para que
logre comer.
d) Entrenamiento de hbitos urinarios y fecales Aqu va si recuerda quien enseo
a usar los servicios higinicos y hasta que edad aprendi a pedir permiso para ir
solo al bao.
e) Sueo Si ha habido o hay alguna alteracin al respecto
IV. EDUCACION Aqu que te refiera acerca del primer da de clase, tipo de
escuela, quien lo acompa. Que recuerda acerca de los primeros amigos,
primeras clase y tareas hasta ahora. Como pasaba de grado inicial y primaria
hasta la secundaria. Que cursos le agradaban y desagradaban ms. Acerca de
amigos y profesores.

V. SEXUALIDAD Esta rea empieza con la diferenciacin de gnero, cuando se

dio cuenta que era diferente al otro gnero y como se lo comentaron. Que hace
para buscar nuevos amigos y especialmente del otro sexo. Hasta ahora, cmo si
se le hace difcil empezar amistades de grupo o es fcil para l. Como influyo las
figuras de mam y pap en su desarrollo.
VI. HABITOS
a) Actividades al aire libre Y si tiene algn hobbies o pasatiempo. Como as
programa su tiempo para que pueda llevar a tiempo su clase y estudios.
VII. ASPECTOS DE VIVIENDA Finalmente donde vive, que tipo de casa es,
con quienes vive, si se siente cmodo o quisiera cambiar en algo el aspecto, si se
siente seguro y cmodo y como planifica su vida a futuro al respecto.