BATTELLE.

Inventario De Desarrollo

AREA PERSONAL/SOCIAL

INTERACCIN CON EL ADULTO

Ps 9.- Sigue vocalizando cuando se le imita.
(Cuando el nio espontneamente vocaliza, si los padres repiten los mismos sonidos (como: papa, dada,
aaaa, ooo) inmediatamente despus de que el nio pare, el nio sigue vocalizando esos sonidos u otros
similares tras la intervencin del adulto)

2 = casi siempre (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 10.- Reacciona cuando se nombra a un familiar.

(El nio estando en una habitacin con una persona familiar, pero sin estar en sus brazos. Se llama su
atencin y se le pregunta: Dnde est papa,.? Busca a. Y observar cmo reacciona.

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 11.- Responde a las alabanzas, recompensas o promesas de recompensas del

adulto.
(El nio responde casi siempre a las alabanzas, recompensas y promesas de recompensa del adulto.
Responde normalmente positivamente cuando el adulto le refuerza (sonrisas, vocalizaciones positivas,
intentos de hacer bien otras tareas similares))

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 12.- Ayuda en tareas domsticas sencillas.

(Observar si al nio le gusta ayudar en tareas domsticas. Colaborar en las actividades como por
ejemplo: quitar el polvo, ordenar la habitacin, poner la mesa, preparar la comida) y lo hace de buena
gana)

2 = casi siempre (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 13.- Saluda espontneamente a los adultos conocidos.

(Observar si el nio cuando entra en la habitacin un adulto conocido, le saluda espontneamente
dicindole, por ejemplo: hola mami, o con gestos, (sin haber recibido una orden previa)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 14.- Responde al contacto social de adultos conocidos.

(Observar si al nio cuando un adulto inicia un contacto social tal como pedir que haga algo el nio con
l o intenta empezar una conversacin, viendo si el nio responde, unindose a la conversacin o a la
actividad de buena gana)

Ej:
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 15.- Se separa fcilmente de sus padres.

(Observar al nio cuando el padre o la madre salen de la habitacin o lo dejan en el colegio, fijndose si
se adapta a la ausencia o se pone triste o se enfada. Igualmente si lo dejan con la canguro o con un
amigo)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 16.- Utiliza a los adultos (adems de a los padres), como recurso.

(Observar las interacciones del nio con los adultos, fijndose si los utiliza para obtener algo, asegurar
una ayuda o conseguir estabilidad emocional. Ej: pedir una explicacin o informacin; pedir ayuda en
una tarea; pedir ayuda en un conflicto con otros nios, buscar apoyo o afecto despus de una decepcin
o de haberse hecho dao)

2 = frecuentemente
1 = de vez en cuando
0 = pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ej:
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Ps 17.- Inicia contactos con adultos conocidos.

(Observar si el nio inicia contactos o interacciones sociales con adultos conocidos. El hecho de iniciar el
contacto social incluye: obtener la atencin del adulto tirando de l o dndole un pequeo golpe; llamar
al adulto por su nombre para obtener la atencin; iniciar la conversacin con el adulto contndole algo
de lo ocurrido; ensear algo al adulto para empezar una interaccin o simplemente para ser recibido.)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = frecuentemente
1 = de vez en cuando
0 = pocas veces o nunca

EXPRESIN DE SENTIMIENTOS/AFECTO
Ps 22.- Muestra afecto por las personas, animales u objetos personales.
(Observar al nio si muestra afecto por su familia, profesor, juguete favorito o animal domstico,
acaricindolos, abrazndolos o besndolos, y si la afectividad se dirige a diferentes personas y objetos, o
si se centra en uno en particular. Se observa al nio cuando se le quita ese objeto.)

Ej:
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 23.- Le gusta jugar con otros nios.

(Observar al nio cuando juega con otros nios de edad similar, advirtiendo cualquier conducta que
indique placer o diversin (rer, sonrer, capacidad de dar y tomar) o disgusto (apartarse, llorar, agitarse
o no querer compartir juguetes).

Ej:
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 24.- Le gusta que le lean cuentos.

(Observar si el nio normalmente muestra signos definidos de inters y diversin cuando se lee un
cuento. Estos signos incluyen sonrisas, sealar dibujos, hacer preguntas, escuchar y pedir que se le lea
otra vez. Tambin se considera un signo de inters llevar libros al adulto indicando que quiere que le lea
un cuento)

Ej:
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 25.- Expresa cario o simpata hacia un compaero.

(Observar si el nio expresa o demuestra cario o simpata hacia un compaero en particular. En las
indicaciones de cario se incluyen: muestra simpata por el compaero en su presencia, sonrindole,
rindose con l o dicindole frases cariosas como te quiero; toca o abraza a un compaero; ofrece al
compaero un objeto o una cosa valiosa para l. Las muestras de cario no deben ser excesivas)

2 = casi siempre (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ej:
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Ps 26.- Muestra entusiasmo en el trabajo o el juego.

(Observar si el nio muestra entusiasmo en el juego o en el trabajo o haciendo que los dems participen
en su tarea, mantenimiento un inters constante, y mostrando satisfaccin verbalmente, con
expresiones faciales o con inters por probar nuevas cosas)

Ej:
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 27.- Muestra simpata hacia los dems.

(Observar si el nio muestra una conducta que indique inters por el bienestar de un compaero o
adulto. Por ejemplo: cuando un compaero o adulto est triste, o se ha hecho dao, responde dando
besos o abrazos, diciendo frases tranquilizadoras u ofreciendo un juguete para animarle?)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

AUTOCONCEPTO
Ps 33.- Expresa propiedad o posesin.
(Observar si el nio considera a personas u objetos como propios (con palabras o acciones). Por ejemplo,
si el nio utiliza mi mama, mi gato, mi hermano o mo, o tiende los brazos para obtener un
juguete que le han quitado)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 34.- Se reconoce en el espejo.

(Observar si el nio indica reconocimiento de que la imagen en el espejo es la suya, diciendo por ejemplo
yo, o sealndose a s mismo)

2 = da una respuesta
1 = mira el espejo pero no responde
0 = no mira al espejo

Ps 35.- Se enorgullece de sus xitos.

(Observar cuando el nio haya terminado una tarea, si se encuentra contento o satisfecho con lo que ha
hecho, querindolo ensear a un adulto u otro nio, llamando la atencin de estos o dando una
aprobacin verbal. Por ejemplo, cuando el nio hace un dibujo, realiza construccin de bloques, o hace
algo con barro o plastilina, le gusta ensear a los dems lo que ha hecho?)

Ej:
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2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 36.- Conoce su nombre.

(Se le pregunta al nio: Cmo te llamas? Si no es capaz de decir su nombre, se le dan 4 nombres
alternativos para que el nio pueda indicar con movimientos de cabeza el nombre correcto. Por ejemplo:
Te llamas Juan?, Te llamas Rosa?, Te llamas (Nombre del nio)?, Te llamas Mara?)

2 = dice su nombre
0 = no da ninguna respuesta o da una respuesta incorrecta

Ps 37.- Utiliza un pronombre o su nombre para referirse a s mismo.

(Observar si el nio utiliza el pronombre yo o mi o su nombre para referirse a s mismo)

2 = casi siempre (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 38.- Habla positivamente de s mismo

(Observar si el nio habla positivamente de s mismo alabndose por lo que ha hecho. Por ejemplo,
puede decir: Soy muy bueno)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 39.- Conoce su edad

(Se le pregunta al nio: cuntos aos tienes?. Si no responde, se le ensea un dedo y se le dice: Tienes
estos? (Pausa para la respuesta). Ensame cuantos tienes.)

2 = dice su edad (verbal o gestualmente)

0 = no da ninguna respuesta o da una respuesta incorrecta

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 40.- Atrae la atencin de los dems sobre su actividad.

(Observar cuando el nio est dibujando, bailando, jugando o realizando alguna actividad, si desea
ensear lo que hace, mediante gestos o diciendo: Mrame, o Mira lo que he hecho)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
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2 = a menudo, pero no excesivamente
1 = pocas veces
0 = nunca

Ps 41.- Conoce su nombre y apellidos.

(Se pregunta al nio: Cmo te llamas? Dime tu nombre y apellidos. Si no responde, se le dice: Te
llamas (nombre inventado)?, Te llamas (nombre inventado)?, Cmo te llamas?)

2 = dice el nombre y el apellido

1 = dice el nombre o el apellido
0 =ni el nombre ni el apellido

INTERACCIN CON LOS COMPAEROS

Ps 45.- Inicia contacto social con compaeros.
(Observar cuando el nio est jugando con otro nio o nios de edad similar, advirtiendo si inicia un
contacto con ellos, ofrecindoles un juguete, acercndose y hablndoles, tocndoles o tirando de su
ropa)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 46.- Imita a otro nio.

(Observar cuando el nio juega con otros nios de edad similar, a fin de determinar si es capaz de repetir
independientemente las actividades o juegos de los otros nios)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 47.- Juega solo junto a otros compaeros.

(Observar cuando el nio est jugando cerca de otros nios de su edad, notando si juega solo o con ellos
(compartiendo juguetes o dejando uno a cambio de otro)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 48.- Juega al lado de otro nio.

(Observar al nio mientras est jugando con otro nio, utilizando los mismos materiales (bloques,
muecas, etc.), fijndose en el contacto e interaccin con el otro nio, si utilizan los mismos materiales, y
sin provocar peleas o molestar a los otros nios.)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca
10

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 49.- Participa en juegos de grupo.

(Observar el comportamiento del nio cuando otros nios estn realizando un juego de grupo, o cuando
2 o 3 nios estn jugando con un mismo conjunto materiales, para ver si es capaz de unirse al grupo y
jugar con ellos como mnimo 15 minutos sin que se le obligue a ello)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 50.- Comparte sus juguetes.

(Observar al nio cuando juega con uno o ms nios, para ver si comparte voluntariamente los juguetes
con ellos sin pelearse).

2 = casi siempre (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 51.- Se relaciona con sus compaeros.

(Observar al nio para ver si participa en un juego interactivo con otros nios. Por ejemplo, espera su
turno cuando juegan al escondite, a saltar a cuerda, etc.? Colabora con otros nios en una actividad
comn tal como construir con bloques o tableros de encaje o jugando a muecas? sin necesitar
supervisin constante por parte del adulto y con las mnimas desavenencias)

2 = casi siempre (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

11

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 52.- Tiene amigos.

(Observar al nio cuando se relaciona con otros nios, para ver si tiene algn amigo en comn ntimo.
Eso se demuestra si est ms tiempo con l o comparte sus objetos ms queridos)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

COLABORACIN
Ps 62.- Sigue normas de la vida diaria.
(Observar si el nio hace lo que se le dice, ej: cuando se le dice que se vaya a la cama, se le llama para
comer o se le dice: no o espera)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

Ps 63.- Sigue las normas dadas por un adulto.

(Observar cuando el nio est participando en un juego de grupo, supervisado por el adulto, si sigue las
reglas, tales como sentarse en crculo, ponerse en fila, o hacer lo mismo que los otros nios.)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca
12

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ps 64.- Obedece las rdenes de un adulto.

(Observar al nio cuando se le pide que haga algo notando su respuesta. Por ejemplo, el adulto dice:
Sintate al lado de Juan, Por favor, aydame a recoger los juguetes, Ve a buscar una toalla al
lavabo. La tarea a realizar puede ser una que al nio no le guste hacer o bien una que no le importe
demasiado hacerla)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = casi siempre (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = muy pocas veces o nunca

ROL SOCIAL
Ps 72.- Juega representando papeles de adultos.
(Observar al nio cuando est jugando solo o con otros compaeros, para ver si imita el papel de los
adultos por ejemplo: jugar a casitas, haciendo de madre o de padre)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = de vez en cuando
1 = casi nunca, pero alguna vez ocurre
0 = nunca

Ps 73.- Representa un papel.

(Observar al nio cuando est jugando solo o con otros compaeros, para ver si representa algn papel.
Ej: representar un cuento, jugar a mdicos y enfermeras, jugar a casitas o a tiendas, hacer ver que
conduce un coche o monta a caballo)

2 = de vez en cuando
1 = casi nunca, pero alguna vez ocurre
0 = nunca

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BATTELLE. Inventario De Desarrollo

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Ps 74.- Sabe si es nio o nia.

(Se pregunta al nio: Eres un nio o una nia?. Si no responde, se le pregunta: Eres un nio?,
esperando que responda verbalmente o con un movimiento de cabeza. Luego se pregunta: Eres una
nia?)

2 = responde correctamente
0 = cualquier cosa que no sea lo anterior

AREA ADAPTATIVA

ATENCIN
A 8.- Presta atencin.
(Observar al nio cuando est mirando la televisin, jugando, escuchando un cuento u ocupado en otra
actividad similar, para determinar si est interesado y presta atencin durante tres minutos o ms)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

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BATTELLE. Inventario De Desarrollo

A 9.- Presta atencin estando en grupo.

(Observar al nio cuando se le dan instrucciones para la tarea, cuando se explica un cuento o cuando
est trabajando en un grupo pequeo, fijndose si presta atencin. Puede demostrarlo: estando sentado
quieto y atento al estmulo; continuando la tarea despus de que se hayan dado las instrucciones al
grupo; recordando algo del cuento que se ha ledo al grupo. Tiene que prestar atencin durante cinco a
diez minutos).

Ej:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 10.- Se concentra en su propia tarea.

(Observar al nio cuando est realizando una tarea mientras se estn desarrollando otras actividades a
su alrededor, fijndose si contina atento a su propia tarea, pero al mismo tiempo percibiendo otras
actividades en la habitacin sin ser distrado por ellas. Por ejemplo, cuando la profesora entra en su
clase, el nio se da cuenta de ello pero contina trabajando en lo suyo).

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

COMIDA
A 17.- Comienza a usar la cuchar o el tenedor para comer.
(Observar al nio cuando coge la cuchar o tenedor, lo lleva al plato y come o la intenta. No es necesario
que el nio muestra buena coordinacin ni que utilice la cuchara para toda la comida. Se acepta que
derrame comida)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca
15

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

A 18.- Pide comida o bebida con palabras o gestos.

(Observar si el nio normalmente obtiene comida o bebida, pidindola o llamando la atencin del adulto
sealando lo que quiere o llevndole al sitio adecuado)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 19.- Bebe en vaso o en taza, sin ayuda.

(Observar si el nio coge la taza o el vaso por el asa, o con las dos manos, lo lleva a la boca y bebe
derramando poco. No se debe ayudar al nio y ste debe beber de esta forma siempre)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 20.- Utiliza cuchara o tenedor.

(Observar si el nio come con la cuchara o tenedor sin ayuda y derramando poco o nada)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 21.- Distingue lo comestible de lo no comestible.

(Observar si el nio distingue con seguridad las sustancias comestibles y las no comestibles (como por
ejemplo, piedras, papel o jabn). Puede meterse en la boca sustancias no comestibles alguna vez, pero
no las mastica ni se las traga)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

16

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

A 22.- Obtiene agua del grifo.

(Observar al nio cuando quiere beber para determinar si obtiene agua sin ayuda. Debe saber coger una
taza o vaso, abrir y cerrar el grifo y llenar la taza o el vaso sin derramar demasiada cantidad, en
condiciones normales, ambiente conocido y alturas asequibles. Se permite uso de un taburete u otra
ayuda para llegar al grifo)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 23.- Se sirve comida.

(Observar si el nio se sirve comida, por ejemplo: servirse una porcin de comida de la fuente y despus
pasarla. Debe servirse algo de comida sin derramarla y sin ayuda)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

VESTIDO
A 25.- Se quita prendas de ropa pequeas.
(Observar si el nio es capaz de quitarse alguna prenda de ropa (como calcetn, guante, gorro o zapato,
una vez desatado)

2 = dos prendas
1 = una prenda
0 = ninguna

A 26.- Ayuda a vestirse.

(Observar al nio cuando se le est vistiendo, fijndose en si extiende los brazos o piernas para ayudar. El
adulto puede animar al nio dicindole: Estira el brazo, Dame la pierna)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

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BATTELLE. Inventario De Desarrollo

A 27.- Se quita una prenda de ropa.

(Observar si el nio es capaz de quitarse alguna prenda de ropa, como una camisa, un jersey, unos
pantalones o un vestido que no estn abrochados y sin ayuda)

2 = sin ayuda
1 = algo de ayuda
0 = no lo hace

A 28.- Se pone ropa.

(Observar si el nio es capaz de ponerse al menos dos prendas de ropa diferentes sin ayuda)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 29.- Se pone el abrigo.

(Observar si el nio es capaz de ponerse el abrigo sin ayuda. No hace falta que sepa abrocharse)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 30.- Se desabrocha la ropa.

(Observar si el nio se desabrocha la ropa sin ayuda)

2 = sin ayuda
1 = lo intenta
0 = no lo intenta

18

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

A 31.- Se pone los zapatos.

(Observar si el nio se pone los zapatos sin ayuda. No hace falta que los zapatos estn en el pie correcto,
ni atados)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 32.- se abrocha uno o dos botones.

(Observar al nio cuando se viste para ver si se abrocha alguno de los botones de la ropa sin ayuda. Se
valora que se abroche uno o dos botones sin ayuda)

2 = uno o dos botones

1 = lo intenta
0 = ningn intento o casi ningn intento

RESPONSABILIDAD PERSONAL
A 35.- Se mueve independientemente.
(Observar al nio para determinar si se mueve por la casa requiriendo slo supervisin y vigilancia
espordica)

2 = supervisin espordica
1 = supervisin frecuente
0 = supervisin constante

A 36.- Evita peligros comunes.

(Observar si el nio comprende peligros normales y los evita. Por ejemplo: no baja de la acera; tiene
cuidado para no caerse (escaleras o sitios altos); demuestra prudencia con personas y animales; no se
acerca a objetos peligrosos (cristales rotos, estufas, cerillas y utensilios puntiagudos)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

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BATTELLE. Inventario De Desarrollo

ASEO
A 54.- Indica la necesidad de ir al lavabo.
(Observar si el nio indica la necesidad de ir al lavabo durante el da usando palabras o gestos)

Ej:
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2 = normalmente (90% de las veces o ms)
1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 55.- Controla esfnteres.

(Observar si el nio controla regularmente esfnteres, esperando usar el WC, sin ensuciarse los
pantalones. Se puede ayudar al nio a quitarse la ropa. No teniendo ms de un olvido a la semana)

2 = 1 olvido por semana

1 = 2 3 olvidos por semana
0 = ms de 3 olvidos por semana

A 56.- Se lava y seca las manos.

(Observar si el nio se lava y se seca las manos sin ayuda. Incluye abrir y cerrar el grifo, si est a su
alcance. Las manos deben quedar casi completamente sin jabn y casi secas)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

20

BATTELLE. Inventario De Desarrollo

A 57.- Duerme sin mojar la cama.

(Observar si el nio duerme toda la noche sin mojar la cama. (No ms de un olvido al mes)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

A 58.- Va al lavabo con autonoma.

(Observar si el nio va solo al lavabo (WC) durante el da, incluyendo quitarse la ropa sencilla, limpiarse,
volverse a vestir (exceptuando botones difciles) sin ayuda)

2 = normalmente (90% de las veces o ms)

1 = a veces (50% de las veces)
0 = pocas veces o nunca

21