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  • Expresion Escrita 3º

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    programa para mejorar la expresión escrita

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    A. ESCRIBIMOS PARRAFOS 1. Recuerdo lo que he aprendido sobre Ia Frase RQ El curso pasado has aprendido a escribir frases. Has escrito frases afirmativas (A), negativas (N), interrogativas (I) y exclamativas (E). Mis amigas nadan en la piscina. Un tigre no es una buena mascota. &Te gustan los ratones? iQué frio hace hoy! Has aprendido que cada frase comienza con letra mayliscula y termina con punto. Las frases interrogativas van entre signos de interrogacién (22) y comienzan con letra mayuscula. Las frases exclamativas van entre signos de exclamacion (i!) y comienzan con letra maydiscula. ® Te damos ocho frases. Algunas no estén bien escritas. Escribe lo que les falta y pon a su izquierda la letra que diga si es afirmativa (A), negativa (N), interrogativa (I) 0 exclamativa (E). éQuién viene a la Luna? Es un viaje emocionante para algunos Me da miedo ese viaje! no tengo suefio. Ellos se levantan muy temprano. iCudntas amigas tenéis alli no conocemos a nadie iQué buena suerte hemos tenido! Ai Recuerde lo que he aprendido sobre la frase EXPRESION ESCRITA 3° Educacic . Recuerdo lo que he aprendido sobre la Frase ®. vamos a recordar algo importante para que no lo olvides cuando escribas. Hemos visitado un museo de mariposas algunas eran bellisimas nos dio pena verlas muertas prefiero verlas volar y NO disfrutar de la naturaleza Hemos visitado un museo de mariposas. Algunas eran bellisimas. Nos dio pena verlas muertas. Prefiero verlas volar y disfrutar de la naturaleza. “A Corrige este texto. Sus frases no estén separadas y, por eso, cuesta mas trabajo leerlas. La carne el pescado los huevos las frutas las verduras y los dulces ‘son alimentos podemos comprar los alimentos en el supermercado nuestra salud depende de los alimentos que comemos. can OCC) & Qué desean Luci y Antonio? Si ordenas estas frases, lo sabras. Ponles el numero dentro del circulo. Sus padres han aceptado la idea y les han aconsejado que lean mucho sobre hormigueros. ©) Luci y Antonio estén muy interesados en el mundo de las hormigas. Les gustaria tener en casa un hormiguero como mascota. El deseo de Luci y Antonio E4Luci y Antonio estén muy interesados en el mundo de las hormigas. Les gustaria tener en casa un hormiguero como mascota. Sus padres han aceptado la idea y les han aconsejado que lean mucho sobre hormigueros. Sangria de comienzo Hemos escrito un parrafo sobre el deseo de Luci y Antonio. Un parrafo esté formado por frases. Nosotros hemos escrito un parrafo que tiene tres frases. Las tres frases se refieren al deseo de Luci y Antonio. Todas las frases del parrafo deben referirse al tema o titulo del parrafo. El tema © titulo de nuestro parrafo es El deseo de Luci y Antonio. La primera linea del parrafo empieza un poco més lejos del margen. Se llama sangria de comienzo. Las frases comienzan con maytiscula y acaban con punto. 'A.3. El deseo de Luci y Antonio aod 4. Estudio un parrafo Ahora te damos un parrafo. Estlidialo. Léelo con mucha atencién. Las hormigas reparten su trabajo En un hormiguero, cada hormiga tiene que hacer su trabajo. La hormiga reina pone huevos. Las hormigas obreras almacenan comida y cuidan las larvas. Las hormigas soldados defienden el hormiguero. Escribe el tema o titulo de este parrafo. éCuédntas frases tiene este parrafo? . Escribelas. 1 2. 7 & - 4 Rodea lo que creas. éTe has dado cuenta de la sangria de comienzo? —Si_ No Estan bien escritas las frases de este parrafo? Si No Se refieren todas las frases al mismo tema? Si No Se RU NOL RN cd & Ya sabes que cada parrafo se refiere a un tema 0 titulo. Ese tema puede ser el titulo del parrafo. Te damos varios temas para que elijas el apropiado y lo escribas. Un cachorro de perro andaba por la carretera. Los coches se detuvieron. Unos jovenes pudieron cogerlo. Asi evitaron que perdiera su vida. ®& Elige el tema apropiado para este parrafo y escribelo arriba. Un accidente Un perro imprudente _ Una bonita accion Gracias a la lluvia, tenemos agua en los pantanos. La lluvia limpia la contaminacion del aire y del suelo. Sin la lluvia, los campos no criarian los alimentos que necesitamos. AQ Elige el titulo 0 tema de este parrafo y escribelo arriba. Me encanta la lluvia La lluvia es beneficiosa La Iluvia es peligrosa Deceit Baise on ti eres el/la escritor/a. Escribe dos parrafos. Te damos los temas: las vacaciones y mi juego favorito. Escribe, por lo menos, tres frases para cada uno. Recuerda que todas las frases del parrafo se deben referir al tema. No olvides la sangria de comienzo. Recuerda también que las frases tienen maydscula inicial y punto al final. Mi juego favorito Bip ESERATR SEALs ees D Ve ed RA Escribe tres parrafos. Elige el tema de cada parrafo. Cada parrafo tendré, por lo menos, tres frases. Antes de escribir, vuelve a leer lo que has estudiado en la pagina 8. i ‘AT. Escribo parrafos Reviso parrafos Lee este prrafo. ¢Esté bien escrito? Fijate en estos detalles y escribe Si o NO: éTiene tema o titulo? éTiene sangria de comienzo? Se refieren al tema todas las ideas o frases? 2Estan bien escritas las frases? Los ponis son muy fuertes por sus potentes patas. Tienen un caracter muy décil y tranquilo. Por eso, son muy buenos amigos de los nifios necesitan un lugar amplio para vivir. Me gusta visitar los zooldgicos. “\ Vuelve a escribir el parrafo y corrige lo que esté mal. “S\ Lee este parrafo y corrige lo que esté mal. Vuelve a escribirlo. El verano comienza el dia 21 de junio. En algunos lugares las temperaturas son altisimas. En verano maduran los frutos de muchos érboles. a mi no me gusta viajar en avion. EXPRESION ESCRITA 3° Educacion Primaria ‘AB. Reviso parrafos XQ En la unidad 7 has escrito tres parrafos. Ahora vas a revisarlos. ¢Tienen tema © titulo? éTienen sangria de comienzo? éSe refieren al tema todas las ideas o frases? /Estan bien escritas las frases? Si no estan bien escritos, corrigelos y escribelos aqui. EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria ‘A'S. Reviso parrafos Lata Tai) : Escribe un parrafo que tenga, por lo menos, cinco frases, Elige tu el tema. Ra Revisa tu parrafo. ¢Has tenido en cuenta todo lo que has estudiado sobre la escritura de los parrafos? Ahora puedes hacer un dibujo sobre tu parrafo. B. iCOMO SON? & El curso pasado aprendiste a escribir cmo son las personas. Cuando escribimos cémo son las personas, hacemos una deseripcién. éSabes lo que hacen los buenos escritores cuando describen? Observan, se fijan en todos los detalles con mucha atencién. Utilizan los cinco sentidos. TU vas a hacer como los buenos escritores. Cuando describas a una persona, primero te vas a fijar en como es por fuera. Para ello, usaras principalmente el sentido de la vista. Ahora vasa leer una descripcién de Ana, una alumna de 3° de primaria. Como es Ana por fuera? Lo verds en el parrafo de abajo. Ana es una nifia rubia. Tiene el pelo largo y lo lleva recogido con dos graciosas coletas. Sus ojos son vivos, grandes y azules. Es chatilla. Le falta un diente. Esté risuefia. XS para escribir esta descripcién de Ana, nos hemos fijado muy bien en todas las partes de su cara: sus ojos, su nariz, sus dientes, su pelo. ® 8.1. iGémo es Ana? EXPRESION ESCRITA 3° Educacin Primaria Oto RSC LISS Ly Ra, curso pasado estudiaste algunos de los rasgos que tienen las personas. Para cada rasgo aprendiste varias palabras. Ahora vas a recordar esas palabras y vas a aprender algunas nuevas. azules + verdes « negros * marrones « grandes * pequefios + redondos « rasgados « vivos * alegres « tristes » expresivos negro « rubio « castafio * oscuro « pelirrojo + rizado « liso « largo + corto » fino + fuerte + canoso grande + pequefia » mediana + chatilla « respingona « recta » aguilefia » gruesa « fina « ancha pequefia + grande « de labios gruesos + de labios finos + con dientes grandes » con dientes pequefios « con dientes blancos rosada » morena « blanca » negra Las personas pueden ser: altas « bajas « normales « delgadas + gruesas expresion de la cara alegre « triste « risuefia * pensativa 3. iComo es Nereida? & Este parrafo describe a Nereida. Nos dice cémo es Nereida por fuera. "Nereida es una nifia morena. Sus ojos son negros, pequefios y redondos. Tiene el pelo negro y corto. Lleva flequillo. Su nariz es pequefia y respingona. Sus labios sus gruesos y sus dientes, r wy 4 blancos. Parece que esta seria. & Escribe todas las palabras que dicen cémo es Nereida. - Meee nnn nner rer rere Com eC | Ahora vas a escribir un parrafo para describir por fuera a este deportista. Puedes ayudarte con las palabras que hay en la pagina 17. Ten en cuenta lo que has aprendido sobre la escritura de los parrafos. Aprende esto: me Subraya en color rojo las palabras que dicen cémo es este deportista por fuera. EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria ee rere oy ~ Este sefior es el abuelo de un nifio de 3° de primaria que también se llama Mario. Vas a describirlo escribiendo un parrafo. Recuerda lo que hacen los buenos escritores: 1° Observan muy bien lo que van a describir, 2° Eligen muy bien las palabras. Tu puedes ayudarte con las palabras de la pagina 17, 3° Escriben muy bien los pdrrafos (sangria de comienzo, todas las frases se refieren al mismo tema, las frases estan bien escritas). Mario & Subraya las palabras que dicen como es Mario por fuera. @ sieicsencesanrs caesar Patera OO SU a Recuerda que el curso pasado aprendiste que las personas podian ser diferentes por fuera y por dentro (es decir, por su manera de ser). Una persona (un nifio, una nifia, un adulto, una joven) puede ser activa. Otra persona puede ser perezosa, Una persona puede ser antipatica, y otra puede ser simpatica. Debes saber muchas palabras que expresan la manera de ser de las personas. Asi podras describirlas mejor. alegre sorprendida divertida Estudia estas palabras. Te hablan de la manera de ser de las personas. Las puedes consultar cuando hagas descripciones. - carinoso/a arisco/a emai a antipatico/a ‘educado/a ineducado/a trabajador/a perc nebeiney a callado/a responsable irresponsable aleare triste generoso/a egoista ordenado/a desordenado/a tranquilo/a inquieto/a ‘Shedicute desobediente agradecido/a _desagradecido/a puntual impuntual Elige cinco de estos rasgos que te gustaria que tuvieran todas las personas y escribelos. EXPRESION ESGRITA 3° Educacién Primaria” B.6. Puede describirs las personas por su maner ual es Ia manera de ser de Ester y Javier? RQ Lee estos dos parrafos. Son dos descripciones. Una se refiere a Ester y otra, a Javier. Describen su manera de ser. Esto ha escrito una compajera de Ester. & Subraya en rojo las palabras que describen la manera de ser de Ester. SN Lee lo que ha escrito un amigo de Javier. mR @ Javier Ester Ester es la compafiera que se sienta a mi lado en clase. Yo estoy contenta de tenerla tan cerca porque es una nifia muy responsable y trabajadora. Es también muy ordenada. Da gusto ver el interior de su mochila, su caja de lapices y sus cuadernos. El unico problema que tengo con ella es que es muy callada. Yo, en cambio, soy bastante parlanchina. iAlgunas veces me da un coraje...! De todas formas, no me gustaria que nos cambiaran de sitio porque la quiero mucho. Los jueves voy al gimnasio con mi amigo Javier, que es un vecino. Lo pasamos bien porque Javier es muy simpatico y gracioso. Nos reimos mucho. Es algo perezoso para hacer los ejercicios. El profesor le rifie de vez en cuando. Reconozco que es més puntual que yo. Casi todos los dias me tiene que esperar en el portal, pero como es tan tranquilo no se enfada nunca conmigo. Subraya en rojo las palabras que describen la manera de ser de Javier. EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria B7UCUal es ia manera de ser de Ester y Javier? CPT Rr arA TCR CSL CCRC VU eg Elige una persona de tu familia y escribe un parrafo sobre su forma de ser. Puedes consultar la pagina 21. No olvides las reglas para que el parrafo esté bien escrito. éCémo te gustaria que fuera la forma de ser de tu mejor amigo? Escribe la descripcién en un parrafo. Subraya las palabras que expresan la foma de ser de las personas que has descrito. ® B.8. LCémo es? Como me gustaria que fuera? EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria RQ &Q ® CA ter tou cm MT Sa Lee la descripcién completa que un alumno ha escrito de su maestro. Esté compuesta por dos parrafos. Un parrafo se refiere al maestro por fuera. El otro parrafo se refiere al maestro por dentro, a su manera de ser. Mi maestro El curso pasado tuve un maestro que me gustaba mucho. Se llamaba Roberto. Era muy alto y bastante Joven. Tenia el pelo castafio y siempre lo llevaba muy corto. Sus ojos eran marrones y su nariz, recta y més bien grande. Me llamaban la atencion sus dientes porque los tenia muy blancos. Era una persona alegre y siempre estaba contento. Solo se enfadaba con nosotros cuando dejébamos los libros revueltos, porque era muy ordenado. También era muy trabajador y nos acostumbr6 a no perder el tiempo. Me dio mucha lastima que se marchara a otro colegio. Revisa los parrafos. Rodea Si o No. 2Estan bien escritas las frases de los dos parrafos? éTienen sangria de comienzo los dos parrafos? parrafo (eforaate) roeaa) Si No Si No éTodas las frases del primer parrafo se refieren a cémo es por fuera? Si No éTodas las frases del segundo pérrafo se refieren a su forma de ser? Si No EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria B.9. Una descripcion completa de mi maestro | 10. Escribo una descripcion completa in descripcién completa tiene dos parrafos. Un parrafo se refiere a como es por fuera la persona que describes. Otro parrafo se refiere a su forma de ser. Ahora vas a hacer una descripcién completa sobre alguien que tu elijas. Ra Revisa tu descripcién. Fijate en los dos parrafos que has escrito y luego responde a estas preguntas, Rodea lo que te parezca. ZEst4n bien escritas las frases de los dos parrafos? Si No ETienen sangria de comienzo los dos pérrafos? Si No Todas las frases del primer parrafo se refieren a cémo es por fuera? |= Si No éTodas las frases del segundo parrafo se refieren a su forma de ser? Si No Re RMU a OR ACD & Piensa en personas que ves en televisién. Elige una que te gusta especialmente y haz una descripcién completa. Tienes que escribir dos pérrafos. En un parrafo escribes como es por fuera. En el otro, escribes cémo es su forma de ser. Puedes consultar las palabras que has estudiado en las paginas 17 y 21. i &Q Revisa tu descripcién. Fijate en los dos parrafos que has escrito y luego responde a estas preguntas. Rodea lo que te parezca. Estan bien escritas las frases de los dos parrafos? Si No éTienen sangria de comienzo los dos parrafos? Si No Todas las frases del primer parrafo se refieren a cémo es por fuera? Si No 2Todas las frases del segundo parrato se refieren a su forma de ser? Si No | PP ee | Ra Hasta ahora, hemos escrito descripciones de personas. Pero también podemos describir animales. Este parrafo describe un gato. 8.12. {Cima es este gato? Re, Subraya las palabras que sirven para describir este gato. PERT Teno (ora Cog Ahora escribimos un parrafo para describir esta ardilla. Hemos tenido en cuenta su aspecto externo y otros rasgos de su conducta. Hemos observado bien este dibujo. Hemos hecho lo que hacen los buenos escritores. Hemos tenido en cuenta las reglas de la escritura del parrafo. éLas recuerdas? Al final, hemos revisado el parrafo. Esta ardilla tiene el pelo de color rojizo. Su cabeza es pequeia y Sus ojos, grandes y saltones. Sus orejas son pequefias también. En cambio, su cola es enorme, muy larga y peluda. Sus patas terminan en unas ufias largas, fuertes y puntiagudas. A nosotros fos parece un animal simpatico y gracioso. Subraya las palabras que dicen cémo es esta ardilla. & ® EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria 18.13. ECémo es ia ardilia? 1 US Describe este ledn. Escribe un parrafo. No olvides lo que hacen los buenos escritores. Después revisa el parrafo. Haz lo mismo con el elefante. Describe sus rasgos fisicos y otros rasgos de su manera de ser que se aprecien en los dibujos. IR &Cémo es el ledn? &Cémo es el elefante? i eit Ein ai ic aa rancaa yeaa? ti UT UU nea s éTienes ordenador en casa? Si es asi, entra en el Explorador. Después entra en Google y escribes animales en vias de extincién. Pulsa Enter. Elige el animal que prefieras y lo describes. Obsérvalo muy bien, Escribe un pérrafo. Revisa luego el parrafo que has escrito. & Haz un dibujo del animal que has descrito. Manse eR LL) También se pueden hacer descripciones con poesias. Ahora vas a leer unas poesias que nos dicen cémo son algunos animales. Dibuja y colorea la mariposa de la poesia. La mariposa La poesia dice sapo verdinegro. {De qué color es el sapo? Subraya: encarnado - negro y blanco - marrén - negro y verde {Qué quiere decir sapo gordinflén? Subraya la palabra que signifique lo mismo: oscuro - flaco - panzudo - grande Qué quiere decir ojos de bolita? negros - alegres - saltones y redondos - pequefios 2Qué quiere decir boca de buz6n? Que es: fina - delgada - ancha - pequefia FA 3° Educacién Primaria BB.16. Puedo hacer descripciones con poesi COTES Cm ig FR Subraya y escribe todas las palabras de esta poesia que digan cémo son las cigiiehas. Las cigiiefias VWuelven las cigiiefias a sus campanarios, con sus picos largos, con sus largas patas, con sus ojos pardos. Ya vuelven los nidos a los campanarios. con sus plumas blancas, MPL. Cahado I CTU Ci) Hemos descrito personas y animales. También podemos describir cosas. Para describir cosas tenemos que observarlas muy bien y fijarnos en todos sus detalles. Hemos descrito esta tarta con este parrafo.. siz Z Escribe las palabras que faltan: La tarta Estee 06 {= x ¥ Su tamafio es Sus colores son ry Su sabor es — Sus velas son de colores. Las guindas son de color _______y ‘’Cémo es una tarta? WRT eT Co OCH ®& Observa esta sandia. Vas a describirla. Te damos una serie de palabras para que tu subrayes las que mejor la describan. Escribe un parrafo y ten en cuenta las reglas que has aprendido para escribirlo bien. 1. Qué es: una fruta, una verdura 2. Por su tamaiio: 3. Por su forma: triangular, cuadrada, redonda 4. Por su color: negra, blanca, rosada, roja, verde 5. Por su sabor: dulce, salada, agria 6. Cuando se come: en invierno, en otofo, en verano 7. Como se toma: natural, fria, congelada iMe encanta la sandia! & Para describir esta sandia has utilizado tres sentidos. {Cudles son? ® EXPRESION ESCRITA 3° Educacion Primaria B18. ie encanta la sandial rat ere Ce éTe gustaria describir tu ordenador? Fijate muy bien en todos los detalles. Utiliza todos los sentidos que puedas. Ten en cuenta su color, su tamafo, su peso, como es si lo tocas, cudntas partes tiene, para qué sirve... Primero, dibujalo. Ahora, escribe un parrafo para describirlo. No olvides la sangrfa de comienzo. Escribe todas las frases con mayliscula inicial y punto al final. Ponle un titulo a tu descripcién. xii nina 9 Eck sacecacaieiaia ® CTR tla RQ Elige una cosa. La que tu quieras, Dibujala y escribe un parrafo para describirla. No olvides las reglas del parrafo. 22. EVALUACION Describe a tu mejor amigo/a: cémo es por fuera, cual es su modo de ser. No olvides las reglas del parrafo. Describe tu animal preferido. Puedes ayudarte con alguna imagen que consigas. EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Pr B.22. EVALUACION @ R, Describe tu juguete favorito. Dibtijalo primero. EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria eR) A veces, los escritores tienen que describir el lugar donde ocurre algo. Tu puedes aprender a describir lugares. Te vamos a ayudar. Este dibujo se refiere a un lugar. Obsérvalo atentamente. Primero, nos fijamos en la parte més cercana, la que est4 mas préxima a nosotros, Luego, nos fijamos en la parte central, la que esta en el centro del lugar. Finalmente, nos fijamos en la parte més lejana. EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Prim 18.23. Describimos un lugar ® Qué vemos en la parte mas cercana? Unos montafieros que hacen alpinismo. El campamento de los montafieros. El cauce de un rio que baja de la montafia. El hijo fantasma se aburria mucho de estar siempre en el castillo y, un dia, pidié a sus padres ir al colegio. A sus padres les gust6 e la idea, bajaron al pueblo y lo matricularon para que asistiera a las. clases. Volvieron al castillo y, con una sdbana vieja y un par de cadenas, le hicieron una original cartera que estrend en su primer dia de escuela. @ éQuiénes son los personajes? me 2Qué hechos les curren? La ©! EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Pr OTC Se OS LS Ra Los personajes de una narracién unas veces son reales y otras veces son inventados, imaginarios. Hay varias clases de personajes. ‘A veces, son personas de carne y hueso; por ejemplo, un indio, un nifo, un rey que existié. Otras veces, los personajes son inventados, no existen en la realidad. Por ejemplo, un unicornio, un gigante, un hada. Los personajes de una narracién pueden ser animales. Hay animales que existen en realidad, como, por ejemplo, un caballo, un perro. Pero también hay animales que son imaginarios, inventados, como Scooby-Doo y Mickey. También pueden ser personajes algunas cosas. Por ejemplo, una gota de agua, un mufieco, una flor. ‘%Cémo pueden ser los personajes de una narracioni Digo como son los personajes | aoe vas a trabajar con las narraciones de las paginas anteriores. Vuélvelas a leer y luego contestards a las preguntas que te hacemos. Tienes que poner una cruz en los cuadraditos que elijas. Los peces blancos El viaje de David Los personajes son: Los personajes son: reales.. (ta reales...........0] imaginarios...) imaginarios...] } pagina 52 pagina 53 } El perrito y el hueso Un fantasma va a la escuela Los personajes son: Los personajes son: CMMCS cosets core] reales.. fia imaginarios..1) imaginarios...) pagina 54 pagina 55 EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria 1.7. Digo como son los personajes C3 mo pueden ser los hechos? ®& Ya sabes que lo que ocurre a los personajes son los hechos. ® Los hechos ocurren en alguin lugar. Por ejemplo, en una carretera, en un campo, en casa, en el mar, en el patio del colegio. También los hechos ocurren en un tiempo determinado. Por ejemplo, esta maiiana, el afio pasado, al amanecer, cuando empieza el verano, por la noche. Algunas veces, las narraciones no dicen un tiempo exacto. Dicen érase una vez, un dia... RR Tt a Re) Racae has aprendido dela narracién es lo que te muestra este mapa conceptual. Examinalo. Narracion ante PORE) en Lae, cass eae reales TUE me éEntiendes este mapa conceptual? Escribe lo que nos dice. Te ayudamos. in Los personajes pueden sep Los hechos pueden sep y-ocurren_ EXPRESION ESCRITA 3° Educacién Primaria D'S. Repase io que sé de la narracion AC Cee Ce grec Teme TU CO Ug iHoy he llegado tarde! Esta mafiana he llegado tarde al cole. Me he entretenido por el camino cogiendo hojas de morera para mis gusanos. iCasi me cierran la puerta! iMe he dado una carrera...! iCémo pesaban los libros! He subido las escaleras de dos en dos. Al llegar a la puerta de mi clase, el corazon me hacia itum, tum, tum! La puerta estaba entreabierta. He asomado la cabeza con mucha precaucién y he mirado hacia la mesa del maestro. Estaba de espaldas escribiendo en la pizarra. He empujado la puerta muy despacio y he gateado hasta llegar a mi sitio. En ese preciso momento, D. Manuel se ha vuelto y, al observar mi mesa vacia, ha gritado: “Pero... otra vez falta Alejandro?” Yo, desde el suelo, casi sin atreverme, he respondido: “No, D. Manuel, estoy aqui. Se me ha caido el lapiz y no lo encuentro”. iPor esta vez, he salido del apuro! MP L. Caftado RQ Quiénes son los personajes? 2Son reales o imaginarios? 2Qué hechos ocurren? éSon reales o imaginarios? éCuando ocurren? ¢Donde? ® EXPRESION ESCRITA 3° Educaci6n Primaria _D.10. iHoy he llegado tarde! Personajes, hechos, tiempo y lugar Cae ee eT) UC © ~ yi < — S Re) En el pueblo donde naci, ocurrié un dia algo maravilloso: llovieron _| caramelos. Algunos tan grandes como un pufio. Los habitantes del pueblo tuvieron que refugiarse en sus casas. Cuando cesé la Iluvia, todos los nifios salieron a la calle para recoger aquel regalo del cielo. Llenaban sus bolsillos y sus carteras del colegio. Habia caramelos de fresa, naranja y limon. Hubo un nifio que llend su maleta de caramelos, pero no podia moverla de tantos como llevaba en ella. Fue un dia muy divertido. MP L. Cafado me En esta narracién hay dos clases de personajes: unos son personas y otros son cosas.

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