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Cultura Empresarial PDF
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Participantes
Evento
Instituto Tecnolgico de
Saltillo del 5 al 9 de octubre
de 2009.
Instituto Tecnolgico
Superior de Poza Rica del 22
al 26 de febrero de 2010.
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Instituto Tecnolgico de
Quertaro del 22 al 25 de
octubre de 2012.
Instituto Tecnolgico de
Toluca, del 10 al 13 de
febrero de 2014.
Acayucan,
Altamira,
Cajeme,
Campeche, Cananea, Cd. Acua, Cd.
Cuauhtmoc, Cd. Jurez, Cd.
Madero, Cd. Valles, Celaya, Centla,
Cerro Azul, Chetumal, Chihuahua II,
Chilpancingo,
Coalcomn,
Coatzacoalcos, Cocula, Colima,
Comalcalco, Delicias, Durango,
bano, Escrcega, Huixquilucan, La
Paz, Len, Lerdo, Los Ros,
Macuspana, Mante, Milpa Alta,
Minatitln, Morelia, Nuevo Laredo,
Nuevo Len, Oaxaca, Oriente del
Estado de Mxico, Oriente del
Estado de Hidalgo, Pachuca, Piedras
Negras, Progreso, Puerto Vallarta,
Purhepecha, Tacmbaro, Tehuacn,
Tepexi de Rodrguez, Tepic,
Teposcolula,
Teziutln,
Tierra
Blanca, Tijuana, Tlaxiaco, Toluca,
Tuxtepec, Uruapan, Valladolid,
Veracruz, Villahermosa, Zacatecas,
Zacatecas
Norte,
Zacatepec,
Zapopan, Zitcuaro y Zonglica.
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4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Construye un plan de negocios para crear una empresa considerando el anlisis de mercado, estudio
tcnico, organizacin, anlisis financiero y estados financieros del proyecto.
5. Competencias previas
SE REQUIERE LA COMPETENCIA DE CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA, SE COLOCAR
UNA VEZ REVISADA Y COMPLETADA ESA MATERIA
6. Temario
No.
Temas
Contexto de la empresa
Anlisis de Mercado
1.
Subtemas
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Organizacin
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Contexto de la empresa
Competencias
Actividades de aprendizaje
Competencia especfica
Investigar los conceptos de cultura
Analiza los conceptos fundamentales del contexto
empresarial y las tcnicas para desarrollar
de la empresa para identificar reas de
habilidades emprendedoras
oportunidad proponiendo planes de negocio.
presentndolos en un mapa conceptual,
discutir los conceptos para llegar a una
Competencias genricas
conclusin.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Investigar los diferentes tipos de
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
emprendedores, sus funciones y objetivos,
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
realizar un cuadro comparativo, en el cual
profesin
se analice esas diferencias.
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Identificar una idea emprendedora que el
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
estudiante pueda desarrollar, como una
informacin y de la comunicacin
empresa innovadora.
Capacidad de investigacin
Realizar un cuadro comparativo en el
Habilidades para buscar, procesar y analizar
cual se analicen los elementos del anlisis
informacin procedente de fuentes diversas
FODA (Fortalezas, Oportunidades,
Capacidad crtica y autocrtica
Debilidades, reas de oportunidad) del
Capacidad creativa
emprendedor y elaborar el anlisis FODA
Capacidad de trabajo en equipo
para la idea emprendedora de la
Habilidades interpersonales
actividad anterior.
Valoracin y respeto por la diversidad y
Investigar los elementos del plan de
negocio e incorporarlos en la idea
multiculturalidad
emprendedora.
Habilidad para trabajar en forma autnoma
Capacidad para formular y gestionar proyectos
Compromiso tico
Compromiso con la calidad
Anlisis de Mercado
Competencias
Competencia especfica
Actividades de aprendizaje
Investigar que es un estudio de mercado y un
estudio tcnico y elaborar una sntesis.
Realizar una entrevista con el personal
de
la Procuradura Federal del Consumidor
(PROFECO) para conocer la informacin
sobre las normas y reglamentos de
proteccin al consumidor, explicndola
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Estudio tcnico
Competencias
Competencia especfica
Competencias genricas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
profesin
Capacidad de comunicacin oral y escrita
TecNM mayo 2016
Actividades de aprendizaje
Investigar que es el proceso productivo,
posteriormente definir y desarrollar el proceso
productivo del producto y/o servicio a
desarrollar,
generando
el
reporte
correspondiente.
Determinar la maquinaria, dispositivos
tecnolgicos, y servicios a usar en el proyecto
y realizar la cotizacin de ellos, considerando
la capacidad productiva para la consecucin
del proyecto, generando un reporte de
actividades.
Realizar un estudio de la disponibilidad de la
materia prima que se va a requerir y definir su
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Organizacin
Competencias
Actividades de aprendizaje
Competencia especfica
Investigar las reas funcionales de la empresa,
Disea la estructura organizacional para el
para conocer su estructura y funcionamiento,
funcionamiento eficiente de la empresa
elaborando un cuadro comparativo para
considerando el perfil del capital humano.
determinar cul de ellas aplica al proyecto en
Competencias genricas
cuestin, comentar sus resultados en plenaria.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad para organizar y planificar el tiempo En funcin al avance del modelo de
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
negocio determinar la estructura
profesin
organizacional del negocio, mediante un
Capacidad de comunicacin oral y escrita
organigrama.
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
Investigar que es el capital humano, as como
informacin y de la comunicacin
todos los subtemas que incluye y elaborar un
Capacidad de investigacin
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Competencias
Competencia especfica
Realiza la evaluacin econmica para proyectar
la rentabilidad de la empresa mediante las
metodologas pertinentes.
Competencias genricas
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad para organizar y planificar el tiempo
Conocimientos sobre el rea de estudio y la
profesin
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin
Capacidad de investigacin
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
Capacidad crtica y autocrtica
Capacidad creativa
Capacidad de trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
TecNM mayo 2016
Actividades de aprendizaje
Investigar que es el anlisis financiero y los
estados financieros del proyecto, elaborar un
mapa mental y comentarlo en equipos para
unificar criterios.
Con base a las caractersticas desarrolladas
del plan de negocio determinar el flujo de
ingresos y egresos a fin de determinar el flujo
de capital del proyecto en un periodo
determinado, presentar los resultados en
plenaria.
Investigar las posibles fuentes de
financiamiento elaborando un cuadro
comparativo, posteriormente identificar tres
opciones de financiamiento para el proyecto,
presentando sus resultados en plenaria para
su discusin.
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8. Prctica(s)
Se recomienda que para que el plan de negocios quede entendido y comprendido por el estudiante, ste
debe de seleccionar una idea emprendedora en el tema no. 1, sobre la cual desarrolle todos y cada uno
de los temas que conforman este contenido temtico.
Como prcticas adicionales se recomienda para el tema 1: presentar ejemplificaciones de cmo se
desarrolla la misin, visin, objetivos de la empresa, as como, el anlisis, diseo y logro de un FODA.
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9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin
empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluacin por competencias
La evaluacin debe ser permanente y continua. Se debe hacer una evaluacin diagnstica, formativa y
sumativa. Se debe aplicar la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Se debe generar un portafolio de evidencias, de preferencia en formato digital.
Instrumentos
Mapa conceptual
Mapa mental
Gua de problemas de programacin
Examen(tericos y prcticos)
Reportes de prcticas
Resmenes
Cuadro sinptico
Preguntas guiadas
plenaria
Cuadro comparativo
Herramientas
Rbrica
Lista de cotejo
Matriz de valoracin
Gua de observacin
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