COMPRENSIN LECTORA

Es el proceso de elaborar un significado ala aprender las ideas ms

importantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tiene un
significado para el lector.
Es importante para cada persona entender y relacionar el texto con el
significado de las palabras
Es el proceso a travs del cual el lector "interacta" con el texto, sin
importar la longitud o brevedad del prrafo.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
Son el un conjunto de acciones ordenadas y finalizadas, es decir, dirigidas a
la consecucin de una meta.
La lectura consiste en un trabajo activo en el que el lector construye el
significado del texto a partir de su intencin de lectura y de todo lo que
sabe del mundo, de todos los conocimientos que lleva hacia el texto desde
antes de empezar a leer y de los que pone en el texto mientras lee.
LECTURA DE APROXIMACIN PRE-LECTURAS
En esta etapa, entre las estrategias que el lector desplegar aparece la de
interpretar las claves del paratexto.
1. PARATEXTO
Son El conjunto de elementos permiten al lector disponer de una
informacin relevante o importante para comprender mejor la lectura
de un texto determinado.

El ttulo suele adelantar informacin acerca del tema o del

gnero de la obra.
El ndice muestra la organizacin interna del texto, indicando
captulos y subttulos.
El prlogo cumple diferentes funciones: resume o explica el
contenido del texto, destaca su importancia, describe a veces
cmo compuso el autor la obra, etc.

El epgrafe (cita de otro autor) suele encabezar el texto o cada

captulo y es un comentario anticipado de lo que el lector va a
leer o un concepto de otro autor que justifica y otorga autoridad
al escrito.

Los colores utilizados en la tipografa tambin ayudan a

transmitir expresin al texto destacando palabras o frases (se ve
fundamentalmente en la primera plana de los diarios).

COHERENCIA

Es la unidad semntica de un texto. En otras palabras, es la conexin

necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un texto para
desarrollar el tema o la lectura.
CONECTIVIDAD
La conectividad es la coherencia entre una oracin del texto y la anterior o
la siguiente. Permite establecer relaciones entre las oraciones e incorporar
la informacin nueva que va apareciendo en el texto.
COHESIN
Es el principio por el cual se conectan entre s las palabras que forman parte
de un texto. Es decir, que la cohesin de un texto est dada por la presencia
de expresiones cuya interpretacin depende de la interpretacin de otras
expresiones del texto.
NIVELES DE COMPRENSIN DE LA LECTURA
El concepto de comprensin se refiere a entender, justificar o contener algo.
La comprensin es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimiento de
las cosas.
1.

NIVEL LITERAL
Donde se recupera la informacin explcitamente planteada en el texto y
se la reorganiza mediante clasificaciones, resmenes y sntesis
LECTURA LITERAL EN PROFUNDIDAD
Consiste en efectuar una lectura ms profunda, ahondando en la
comprensin del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el
tema principal, realizando cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
resmenes y sntesis. La mayor parte de estas tcnicas son ms
adecuadas para textos expositivos que para literarios.

2.

NIVEL INFERENCIAL O FIGURATIVO

Es el que permite, utilizando los datos explicitados en el texto, ms las
experiencias personales y la intuicin, realizar conjeturas o hiptesis.

3.

NIVEL CRTICO
Se emiten juicios sobre el texto ledo, se aceptan o se rechazan, pero
con fundamentos. La lectura crtica tiene un carcter evaluativo donde
interviene la formacin del lector, su criterio y conocimientos de lo ledo.
Los juicios pueden ser:
1. de realidad o fantasa: segn la experiencia del lector con las cosas
que lo rodean.
2. de adecuacin y validez: compara lo que est escrito con otras
fuentes de informacin.

3. de apropiacin: requiere evaluacin relativa en las diferentes

partes, para asimilarlo.
4. de rechazo o aceptacin: depende del cdigo moral y del sistema
de valores del lector.
5.

NIVEL APRECIATIVO
Es la que representa la respuesta emocional o esttica a lo ledo

NIVELES DE CONSTRUCCIN A LA LECTURA

Nivel
Nivel
Nivel
Nivel
Nivel
Nivel
Nivel

I. La nocin de contexto (contexto del texto, no de la palabra)

II. Principales parmetros de la situacin de comunicacin
II. Tipos de texto
IV. Superestructura del texto
V. Lingstica textual
VI. Lingstica de frase
VII. Palabras y microestructuras que las constituyen