RONDAS INFANTILES

SEBASTIAN
IV SEMESTRE A IV

INSTITUCION EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
ICONONZO TOLIMA
2013

RONDAS INFANTILES
Las rondas infantiles, tienen la particularidad, de ser cantadas formando un
circulo, de all su nombre propio ronda. Tienen como beneficio, fomentar
en el nio la unin con sus pares, ya que para participar en ella, deben
todos, a travs de las manos, formar la ronda.
Las rondas infantiles, se utilizan en los centros educativos, justamente para
fomentar la integracin de los nios, no obstante es bueno que t las
conozcas tambin, para que puedas participar de esta actividad, con tu
nio tambin..

Las rondas fomentan en los nios lo grupal, respetando turnos,

colaborando con el que no sabe qu movimientos se van a hacer mediante el
modelo de imitacin que tanto influye en la infancia.
Las rondas son cantos rtmicos que se acompaan de una danza, casi
siempre de disposicin circular, con gran carcter ritual, que recuerdan a la
poca en que las comunidades se reunan para hacer invocaciones a la
naturaleza o alguna otra clase de ruegos.

IMPORTANCIA DE LAS RONDAS

INFANTILES
La ronda constituye un gran recurso

didctico, una valiosa fuente de apoyo para la

adquisicin de conocimientos, no solo de tipo formativo sino del mbito general de todo el
hbitat del individuo. Es un elemento de expresin ritmo-plstica muy completa ya que permite
la Participacin activa del nio en forma espontnea y va mejorando su formacin integral como
tal, adems estimula el desarrollo social. Es un instrumento de poderosas sugerencias para
convivencia y las normales relaciones entre los nios.
Los nios tienen gran parte de su vida dedicada a las actividades ldicas entre ellas las rondas;
actividad social que desarrolla la creatividad, imaginacin y contribuye a la solucin de problema
(adaptacin, ubicacin, respeto al compaero, manejo de espacio). La ronda no es una
actividad solitaria sino debidamente social y comunitaria, el nio expresa mejor su Yo y se
proyecta ms satisfactoriamente cuando hay otros nios de su edad presente.
Siempre que se realice un montaje de rondas debe llevar un objetivo claro dentro del hacer de la
educacin Fsica y a solucionar problemas basados en la maduracin del nio.
Cuando se realice una ronda debemos tener presente el goce de la actividad por parte de sus
participantes y la creatividad que aflora en ellos. Con ella se logra que el nio interiorice, utilice
el espacio y el tiempo, se exprese verbalmente y corporalmente, desarrollo de su percepcin
motora, visual, auditiva y tctil contribuyendo as con todas las reas de forma integral.
La ronda es un instrumento o recurso educativo de gran influencia formativa ya que su aporte
se dirige al enriquecimiento de la expresin creadora, entusiasma de tal forma que da rienda
suelta a su fantasa.
La ronda como elemento ldico tiene en cuenta los movimientos naturales o fundamentales, toda
esta manifestacin de movimientos lleva una organizacin rtmica que es a la vez el impulso en la
ronda se va enriqueciendo con una serie de pautas relacionadas o sea ese aporte intelectual
que es el nuevo conocimiento que va a enriquecer la actividad a realizarse.
Es importante que los padres se involucren con los nios en estas actividades ya que es un
espacio que les permite disfrutar, observar, las fortalezas de sus hijos.

CANCIONES Y RONDAS INFANTILES

UN ELEFANTE SE BALANCEABA

Un elefante se balanceaba sobre la tela de una

araa Como vea que no resista fue a llamar
otro elefante Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araa Como vean que no
resistan Fueron a llamar otro elefante Tres
elefantes se balanceaban sobre la tela de una
araa Como vean que resistan fueron a llamar
a otro elefante.

ASERRIN- ASERRAN

Aserrn, aserrn los maderos de San Juan

Piden pan, no les dan, piden queso les dan
hueso. Piden vino, si les dan se marean y se van
(Bis)

SOL SOLECITO
Sol solecito calintame un poquito por hoy por
maana por toda la semana Luna Lunera,
cascabelera 5 pollitos y una ternera Caracol,
caracol, a la una sale el sol. Sale Pinocho tocando
el tambor con una cuchara y un tenedor. (Bis)

TENGO UNA MUECA VESTIDA

DE AZUL
Tengo una mueca La lleve a la playa Brinca la tablita
cuatro y dos son seis,
Vestida de azul, se me constip, yo ya la brinque seis y dos
son ocho
Con sus zapatitos la lleve a la casa brncala de nuevo y
ocho, diecisis.
Y su canes la nia lloro. Yo ya me cans.

LAS MANOS
Saco mis manitas y las pongo a bailar, Saco mis manitas y las
pongo a danzar,
Las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.as abro, las cierro y
las vuelvo a guardar.
Saco mis manitas y las pongo a palmear, las abro, las cierro y
las vuelvo a guardar.

EL

B U RR O E N F E R M O

A mi burro, a mi burro mi burro, a mi burro

Le duele la cabeza, le duele la garganta,
El mdico le ha puesto el mdico le ha puesto
Una corbata negra. Una corbata blanca.
A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro
Le duelen las orejas, le duelen las pezuas,
El mdico le ha puesto el mdico le ha puesto
Una gorrita negra. Emplasto de lechuga.
A mi burro, a mi burro A mi burro, a mi burro
Le duele el corazn ya no le duele nada
El mdico le ha dado el mdico le ha dado
Jarabe de limn. Jarabe de manzana.

LA VACA LECHERA
Tengo una vaca lechera,

Un cencerro le he comprado

No es una vaca cualquiera,

Y a m vaca le ha gustado

Me da leche merengada,
Ay! que vaca tan salada,

Se pasea por el prado

Mata moscas con el rabo

toln, toln, toln, toln. Toln, toln

Toln, toln
Qu felices viviremos
Cuando vuelvas a mi lado
Con sus quesos, con tus besos
Los tres juntos qu ilusin!

LA RONDA DE LAS VOCALES

Sali la a, sali la a
No s a dnde va (bis)
A comprarle un regalo a mi mam
A comprarle un regalo a su mam
Sali la e, sali la e
No s a dnde se fue (bis)
Fui con mi ta Marta a tomar t
Fue con su ta Marta a tomar t
Sali la i, sali la i
Y yo no la sent (bis)
Fui a comprar un punto para ti
Fue a comprar un puntico para m
Sali la o, sali la o
Y casi no volvi (bis)
Fui a comer tamales y engord
Fue a comer tamales y engord
Sali la u, sali la u
Y que me dices t (bis)
Sal en mi bicicleta y llegu al Per
Sali en su bicicleta y lleg al Per

ARROZ CON LECHE

Arroz con leche,
Me quiero casar
Con una seorita de la capital
Que sepa coser que sepa bordar
Que sepa abrir la puerta para ir a pasear.
Con sta s. Con ste no, con esta seorita me caso yo.
Csate conmigo que yo te dar zapatos y medio color caf.

SOBRE EL PUENTE DE AVIGNON

Sobre el puente de Avignn
todos bailan y yo tambin,
hacen as...
as las lavanderas.
Sobre el puente de Avignn
todos bailan y yo tambin,
hacen as ...
as las planchadoras.
Sobre el puente de Avignn
todos bailan y yo tambin,
hacen as...
as los militares.
Sobre el puente de Avignn
todos bailan y yo tambin,
hacen as...
As las cocineras.
Sobre el puente de Avignn
todos bailan y yo tambin,
hacen as...
as me gusta a m.

ABRAMOS LA RONDA
Seremos las nubes
que quieren viajar
dando vuelta y vuelta
de nunca acabar.
(Dan vuelta alrededor, corriendo despacio.)
Seremos el viento
que viene a soplar
(imitan el corretear
Cerremos la ronda.
(Cierran la ronda.)
La noche vendr.
Seremos mil lunas:
vamos a brillar. (Mueven los brazos y las manos.)
soplemos, soplemos,
todos a soplar
(soplan como el viento).
Seremos el ro
que corre hasta el mar
(corren alrededor).
Corramos, corramos,
de nunca acabar.

EN EL CIRCO
En el circo quiero estar,
con mam y pap,
los payasos quiero ver,
con sus caras de pastel.
Salta, salta el payaso
Salta, salta sin parar
Salta, salta el payaso
El payaso se cay
Sbese, sbese se lastimo
Sbese, sbese se levanto

EL CULTIVO DE LAS FLORES

Sabes

flores Se forma una ronda y se empieza a

cultivar a la moda a caminar

la moda.

bailando

hacia

el

lado

derecho. Luego se detienen, se

Las plantamos con sueltan las manos y empiezan a

las manos a la moda dramatizar la cancin como se detalla
a la moda,

a continuacin.

Las plantamos con Se hace como si se estuviera

las manos a la moda del lugar.

plantando flores con las manos.

Las plantamos con los pies a la moda a la moda,

Se hace como si se estuviera

las plantamos con los pies a la moda del lugar.

plantando flores con los pies.

Las plantamos con los codos a la moda a la Se hace como si se estuviera

moda,

plantando flores con los codos.

las plantamos con los codos a la moda del lugar.

Se vuelven a tomar de las manos y

Y as quedan bien plantadas a la moda a la empiezan a caminar bailando hacia el

moda,

lado derecho.

y as quedan bien plantadas a la moda del lugar.

PERRITO POLICA
Mi perrito polica es un perro dormiln, no despierta aunque de cerca le
toquemos el tambor.
Pom pororom pom pom pom pom, pom pororom pom pom pom pom
Periito!
Habr uno o dos nios que simulen ser perritos, los cuales debern fingir
que duermen, El resto de los nios cantarn mientras giran en torno a
ellos (formados en una ronda). Cuando terminan de cantar, se acercan y
palmean mientras le llaman, pero los perritos no despiertan, hasta que los nios
aplauden por tercera vez. Los perritos polica se levantan, y al primer nio que atrapen
le corresponder ser el perrito polica.

EL GATO
Memo el gato se ha mirado en un espejo hace gestos, hace gestos
Se da cuenta que est todo despeinado y se peina, y se peina
Hace cara de enojado y de contento est llorando, est sonriendo

FOCA RAMONA
La foca ramona trabaja en un circo
con una pelota grandota y redonda
la rueda h acia arriba, la rueda hacia abajo
se sienta y saluda y come pescado y amm, amm, amm

Quin es un robot?
Quin es un robot? Yo soy un robot, muy inteligente con ojos de vidrio con luces de colores
que prenden y apagan y miran a la gente que mueven sus brazos en todas direcciones
Quin es un robot? Juan es un robot, muy inteligente con ojos de vidrio con luces de colores
que prenden y apagan y miran a la gente que mueven sus brazos en todas direcciones

Mateo
Pobrecito de mateo un camin lo atropello
fue tan duro el Trancazo que la cabeza le enchueco
u, a, u, a, u, a, a, a, a,
Pobrecito de mateo un camin lo atropello
fue tan duro el Trancazo que la mano le enchueco
u, a, u, a, u, a, a, a, a,
Pobrecito de mateo un camin lo atropello
fue tan duro el Trancazo que la cadera le enchueco
u, a, u, a, u, a, a, a, a,
Pobrecito de mateo un camin lo atropello
fue tan duro el Trancazo que el pie le enchueco
u, a, u, a, u, a, a, a, a,
Pobrecito de mateo un camin lo atropello
fue tan duro el Trancazo que el hombro le enchueco
u, a, u, a, u, a, a, a, a,
Pobrecito de mateo un camin lo atropello
fue tan duro el Trancazo que la rodilla le enchueco u, a, u, a, u, a, a, a, a

PIEDRA, PAPEL, TIJERA

El juego se desarrolla con las manos. El puo cerrado representa la
piedra, la mano abierta el papel y los dedos ndices y medio
estirados haciendo una uve las tijeras.
La piedra gana a las tijeras porque las rompe, las tijeras ganan al
papel porque lo cortan, el papel gana a la piedra porque la envuelve.
Los dos jugadores se pondrn uno frente al otro con una mano a la
espalda y dirn: piedra, papel o tijera, justo al acabar la frase
ensearn las manos y vern quien gana.
Si los dos nios ensean la misma figura empatan.

ARRANCA LA CEBOLLA
Se cogen los jugadores de la cintura, formando una cadena y dice uno:
Me regala una cebollita?
Y la que te di anoche?
La puse en el garabato y se la llev el gato.
Pues arranca una, arrncala si puedes, y todos halan a
un tiempo.

3 PECECITOS
3 pececitos se fueron a nadar
El ms chiquitito se fue al fondo del mar
Un tiburn le dijo ven ac
No, no, no, no, no porque se enoja mi mam

PERIQUITO AZUL
En la tienda hay un periquito azul
Entre los pajaritos es muy popular y platicador
y tambin muy querido
Buenos das tralalala
Buenos das tralalala
As nos saludaremos,
Buenos das tralalala
Buenos das tralalala
y tambin nos contestaremos

ANTN PIRULERO
Los nios que van a jugar se disponen en
forma de corro o rueda, de manera que cada
uno de ellos pueda ver directamente al resto
de los nios participantes.
Uno de los nios har el papel de de Antn
Pirulero, el resto debe elegir un instrumento de
msica imaginario y hacer como si lo tocara.
Por ejemplo el que elija la flauta pondr sus dedos delante la boca como si
estuviera tocando ese instrumento, el que elija el tambor har movimientos
con sus manos como si en ellas tuviera dos palillos para redoblar sobre el
tambor, el que elija el piano mover sus manos y sus dedos sobre un teclado
imaginario y as sucesivamente con el violn, las castauelas y cualquier otro
instrumento

que

hayan

elegido.

Empieza el juego, mientras cada nio toca su instrumento musical imaginario,

Antn Pirulero no toca ninguno, sino que con el puo cerrado de la mano
derecha se da suaves golpecitos en su mentn mientras canta:

Antn, Antn,
Antn Pirulero,
cada cual, cada cual,
que atienda su juego
y el que no lo atienda
pagar una prenda.
Antn, Antn,
Antn Pirulero
cada cual, cada cual...

En cualquier momento Antn Pirulero deja de golpearse en el mentn y

sbitamente, sin dejar de cantar, empieza a tocar el instrumento que est
tocando otro de los jugadores. En ese momento el jugador que estaba tocando
el instrumento que ahora toca Antn Pirulero, tiene que dejar de tocarlo y
comenzar a darse golpecitos en el mentn. Si no lo hace porque no estaba
atento al juego, o porque se confunde al hacer el cambio, pierde por haber
estado atento y debe pagar una prenda.
Cuando los jugadores saben jugar bien y estn muy atentos al juego, Antn
Pirulero puede cantar ms ligero y hacer cambios ms rpidos para ver si logra
atrapar a algn distrado. A veces sucede que quiere hacerlo tan rpido que se
confunde l mismo y pierde.
En este juego pueden participar nios desde 5 hasta 99 aos, ms o menos.

EL RATN Y EL GATO

Un nio hace de ratn y otro de gato. El resto de participantes forma un corro, con las
manos unidas y los brazos levantados, procurando dejar espacio suficiente entre unos y
otros para que pueda pasar una persona.
Mientras los del corro entonan esta cantinela (hay varias versiones):

Ratn, que te pilla el gato,

Ratn que te pilla el gato,

ratn, que te va a pillar

ratn que te va a pillar,

si no te pilla esta noche,

si no te pilla esta noche,

te pilla de madrug.

maana te pillar.

El gato tiene que atrapar al ratn que, para escaparse, entra y sale del corro, pasando
a travs de los espacios que han dejado los nios del corro. El gato debe pasar por los
mismos huecos por donde se col el ratn. Cuando el gato consigue cazar al ratn se
acaba el juego y vuelve a comenzar con otros dos nios que hacen las veces de ratn y
gato.