Intb2 CRKBG

Preparatoria carlos castillo peraza
Duran /Alexandra Ku Toh

Abigail Bauche Martin
Luis Manuel Garcia Barrera
Lisandro Jesus Orozco Rodriguez
1E
Jose Ramon Chio
Escuela Preparatoria Estatal #8

Carlos Castillo Peraza
Asignatura: Informtica I
Bloque 2
Ada integradora
Equipo: Verde
PROFESOR: ISC. MARIA DEL
ROSARIORAYGOZA VELZQUEZ
Fecha de entrega: 15 de nov.
Jos Ramn Chio Duran http://xxrider15.blogspot.mx/
Luis Manuel Garca Barrera http://luizmanu3l.blogspot.mx/
Aldreen Abigail Bauche Martin abbymartin1d.blogspot.mx
Alexandra Guadalupe Ku Toh http://ayb12.blogspot.mx/
Lisandro Jess Orozco Rodrguez http://lichao006.blogspot.mx/
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PROFESOR: ISC. MARIA DEL ROSARIORAYGOZA VELZQUEZ
Informtica I
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Jose Ramon Chio
Contenido
Introduccion
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Desarrollo
..4
Conclusion
.7
Bibliografias
.8
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Jose Ramon Chio
Introduccin
Este proyecto expone el tema de la violencia en los videojuegos, el cual est en constante
discusin debido a hechos criminales recientes, donde los perpetradores guardaban algn tipo
de relacin con esta forma de entretenimiento, por nuestra parte damos a conocer que estamos
en contra.
Un videojuego es un software creado para el entretenimiento en general y basado en la
interaccin entre una o ms personas, existiendo juegos sencillos y otros ms complejos
siendo capaces de narrar historias y acontecimientos usando audio y video creados
profesionalmente. Con el pasar de los aos los videojuegos se fueron diversificando en
diferentes gneros, como los de aventura, deportes, survival horror, etc.
los videojuegos violentos afectan el comportamiento de los jvenes?
Debemos tener en cuenta que los videojuegos pueden ser instructivos. Existen cientos de
juegos didcticos que pueden ayudar a los hijos y estudiantes a desarrollar su capacidad de
aprendizaje a travs de actividades que no requieran necesariamente violencia o agresin, los
videojuegos son de hecho muy popular entre los adolescentes y adultos jvenes. Con el
aparente aumento de la violencia juvenil en las noticias, algunos se preguntan si o no estos
juegos juegan un papel en los adolescentes que adoptan el comportamiento agresivo y
violento.
Dado que los juegos de computadora y video se vuelven ms y ms populares entre los adultos
y los adolescentes ms jvenes, los debates sobre su impacto psicolgico potencialmente
dainos se pueden escuchar ms a menudo. Los padres en cuestin culpan rutinariamente
juegos de ordenador violentos para las desviaciones en el comportamiento de sus hijos.
Muchos pedagogos y acadmicos comparten esta opinin y expresar preocupaciones
similares. La conexin entre los juegos y la vida real, sin embargo, no es tan sencillo, y la
mayora de las opiniones son simplemente demasiado difcil de justificar por cualquier
evidencia dura.
A continuacin hablaremos de algunos puntos como por ejemplo: conocer la diferencia en la
vida real, factores de comportamientos agresivos, etc.
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Desarrollo
Conocer la diferencia en la vida real
Hay una necesidad, sin embargo, para separar claramente opiniones y hechos. Mientras que la
tecnologa disponible hoy en da permite que la gente vea las noticias con mayor facilidad, y se
desprende de la noticia de que la violencia adolescente va en aumento, la realidad es
simplemente diferente. De hecho, en los ltimos aos, la violencia adolescente ha disminuido y
sigue disminuyendo. Al mismo tiempo, el nmero de personas que juegan juegos de video y la
frecuencia de ellos jugando estos juegos son a la vez aumentando ms bien de manera
significativa.
Muchos investigadores sostienen razonablemente que los adolescentes son capaces de
distinguir entre el mundo virtual y la vida real. Esto significa que un adolescente no va a tener la
experiencia de un juego de disparos en primera persona y en realidad se inicia el rodaje en las
calles del mundo real. Afirman, adems, que la interactividad ayuda a hacer los juegos incluso
menos dainos.
Videojuegos y Precursores comportamiento violento
Aunque la mayora de los investigadores estn de acuerdo en que los videojuegos no causan
los adolescentes se conviertan en violentos, ellos piensan que estos juegos podran aumentar
los precursores psicolgicos de la conducta violenta. Ellos pueden estar asociados con la
intimidacin y el acoso escolar es un factor de riesgo para el comportamiento que es mucho
ms violenta. Por ejemplo, un adolescente puede comenzar con la intimidacin verbal de
compaeros de clase y compaeros y, finalmente, terminar con el abuso fsico de sus
compaeros de clase y compaeros.
El comportamiento agresivo es un fenmeno multifactorial
Los investigadores en su mayora estn de acuerdo en que hay muchos factores que estn en
juego cuando se trata de un comportamiento violento. Lo mismo se aplica a los adolescentes.
Los factores que influyen en este caso giran en torno a las familias, los compaeros, los barrios
y los comportamientos individuales y rasgos. Por ejemplo, los adolescentes que viven en el
barrio violento tienen mayor riesgo de presentar alto riesgo y la conducta violenta a s mismos,
mientras que los adolescentes que viven en los barrios ms seguros son menos propensos a
ser agresivos y violentos.
Factores que determinan el comportamiento agresivo en los adolescentes
Estabilidad mental se ve como los factores de riesgo ms importantes cuando se trata de la
posibilidad de violencia. Un segundo puesto es la calidad de la adolescente de vida en el hogar.
Algunos investigadores creen que el bombo y el miedo en los videojuegos violentos son en
realidad ms dainos que los propios videojuegos. Los nios que tienen problemas de salud
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mental pueden jugar a estos juegos como una forma de escapar de los problemas de la vida
real.
Otros estudios analizaron la asociacin con compaeros delincuentes y un estado de nimo
deprimido y cmo estos factores pueden llevar a un adolescente que participa en conductas de
alto riesgo. Gran parte de la investigacin respalda que estos dos factores juegan un papel
importante en la determinacin de cmo un adolescente reacciona cuando no estn contentos
con la forma en que estn siendo tratados.
Juegos de ordenador violentos pueden servir
como puntos de venta de la agresividad
excesiva
Algunas investigaciones analizan cmo los
videojuegos violentos son realmente beneficiosas
para los adolescentes que estn expuestos a
otros factores de riesgo para ser contratado en el
comportamiento violento.
Agresin fsica
Los nios tienden a aprender mediante la observacin y actuar sobre lo que han aprendido y
visto, seala Pamela Eakes, fundadora de Madres en Contra de la Violencia en Estados Unidos
y autora del artculo, "Sabes qu videojuegos juegas tus nios?". La Academia
Estadounidense de Pediatra ha llegado a la conclusin de que cuando los nios juegan
videojuegos violentos sobre una base regular, son ms propensos a comportarse de manera
agresiva, y posiblemente entrar en altercados fsicos con sus compaeros.
Niveles ms bajos de empata
Los estudios sugieren que cuando los nios juegan una cantidad excesiva de videojuegos
violentos, experimentan niveles de empata disminuidos, segn el artculo, "los videojuegos
violentos, comportamiento agresivo, y el ajuste social y escolar", escrito por Jasn A.
Drummond y Eric F. Dubow. Los juegos que incluyen escenarios violentos insensibilizan a los
nios a los sentimientos, hacindolos incapaces de compartir sus sentimientos con sus amigos
o compaeros de clase.
Sensacin de miedo aumentada
Los videojuegos que involucran acciones violentas, como matar y luchar, pueden llevar a que
los nios sean ms inseguros y temerosos, de acuerdo con el artculo, "Los videojuegos
violentos y los comportamientos agresivos", publicado por la Fundacin Mdica de Palo Alto en
2011. Las pesadillas pueden resultar de la exposicin de un joven a la violencia del juego, y un
nio puede tener una sensacin de desconfianza hacia los dems.
Excitacin fisiolgica
Los investigadores encontraron que jugar con videojuegos violentos aumenta estados
fisiolgicos de excitacin como se seala en el artculo "Los videojuegos violentos: el peligro de
la ms reciente violencia en los medios", escrito por Douglas A. gentil y Craig A. Anderson en
2003 y publicado por la Universidad Estatal de Iowa. Los videojuegos violentos, cuando son
jugados por nios, aumentan los picos a corto plazo en la presin arterial y el ritmo cardaco,
causando un mayor nivel de posible hostilidad y agresin
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Adiccin:
Como ya
hemos
comentado
en otras ocasiones, hablando de la adiccin a Internet o
cocana electrnica, en los videojuegos puede darse
exactamente la misma situacin. Entre los sntomas pueden
darse trastornos del control de los impulsos, prdida o
ganancia de peso, falta de higiene personal, disminucin de
las relaciones interpersonales, alteracin del patrn del
sueo Por desgracia, hoy en da, y aunque algunos
padres no prestan atencin a esto porque el nio est
jugando y muy entretenido, es muy peligroso, y las adicciones son una prdida de autocontrol.
Por tanto, es importante no dejarles ir a ms.
Segn los estudios, los grandes gamers, o jugadores de videojuegos, estn ms ansiosos y
deprimidos a la larga que los que no juegan. En el caso de los nios, se da el riesgo de ser ms
impulsivos, ms torpes a la hora de socializar y ms tendencia a la adiccin con el tiempo.
Como seales de advertencia, aparte de las seales de adiccin mencionadas, tenemos el
aumento de la ira irracional y la fobia social, adems de que si los nios juegan a videojuegos
violentos tienden a tener ms fantasas agresivas, y a ser tambin ms agresivos (pero, en los
adultos, estos videojuegos suelen ser beneficiosos en ciertos sentidos.
Problemas de visin:
De la misma forma que se pueden dar problemas de visin por un uso excesivo del ordenador
o tableta, por diferentes usos, en los videojuegos ocurre algo similar. Al estar concentrados en
lo que sucede en la pantalla, nuestros parpadeos por minuto disminuyen, dando lugar a la
sequedad ocular, que conlleva ciertas lesiones, acabando incluso en glaucoma si se da de
forma muy prolongada. En este caso tambin se puede dar el efecto Tetris, ya que las
imgenes quedan grabadas en nuestra retina por mirar la pantalla fijamente.
Consecuencias
Hay muchas consecuencias perjudiciales para la salud como por ejemplo:
- El joven puede estar absorto al jugar a un videojuego, sin atender cuando le llaman.
-- No aparta la vista de la televisin o pantalla.
- Empieza a perder inters por otras actividades que antes practicaba.
- Mayor distanciamiento de la familia y amigos.
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- Problemas con los estudios.

- No respeta de ninguna manera los horarios estipulados.
Conclusin
Este ensayo se llev a cabo con el fin de informarle a la comunidad escolar porque estamos en
contra de este tema, para que puedan saber sus riesgos y si juegan demasiado video juegos
puedan
Aprendimos ms a profundo sobre este tema, como sus consecuencias y cosas que no nos
imaginbamos y terminamos totalmente sorprendimos por la cantidad de informacin que
encontramos y pudimos redactarla en nuestro ensayo.
Quiz los mayores peligros de estos juegos sean de carcter moral, por los contravalores que
muchas veces asumen y promueven. Resulta conveniente organizar actividades participativas
en clase, que asuman el reto de tratar la cuestin de los valores que sostienen diferentes
videojuegos, con los mismos alumnos, adems de tener la posibilidad de construir una fuente
de informacin con los juegos de aventura y rol. As tambin, constituir una fuente de
motivacin hacia determinadas temticas que luego se estudiarn de manera ms sistemtica
en clase.
Los padres pueden darle autorizacin a sus hijos de jugar pero con medidas de precaucin
para que no caigan en lo dicho anteriormente.
En primer lugar constatamos que, en general, esta actividad no supone ms riesgos que
cualquier otra actividad de ocio tradicional. El potencial adictivo de este tipo de entretenimiento
tambin ha llamado poderosamente la atencin de la comunidad cientfica, la cual en este
sentido ha constatado que al tratarse de un efecto a largo plazo.
Los usuarios de videojuegos les dedican muchas horas cuando acaban de adquirirlo, pero
posteriormente la situacin se regulariza. Son de destacar diversos estudios centrados en los
posibles beneficios de la aplicacin de esta novedosa forma de ocio en el campo de la
medicina.
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Bibliografas
(www.gamiq2009.com, 2009)
Bibliografa
www.gamiq2009.com. (2009). gamiq.
(2016, 2013)
Bibliografa
2016, R. e. (2013). CIENCICOLA. www.gamiq2009.com.
(Muro, 7 abril 2014)
2016, R. e. (2013). CIENCICOLA. www.gamiq2009.com.

Muro, A. H. (7 abril 2014). SOPHIMANIA.
https://sophimania.pe/tecnologia/apps-y-software/estudiovideojuegos-violentos-no-son-causa-de-agresividad-de-jugadoresadolescentes/.
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(Muro, 7 abril 2014)

2016, R. e. (2013). CIENCICOLA. www.gamiq2009.com.

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