PSICOLOGA DE LA MEMORIA

TRABAJO-PRCTICO
EFECTO DE LA ORGANIZACIN DEL MATERIAL EN LA MEMORIA
SEMNTICA
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
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Centro Asociado:
ATENCIN!
Antes de comenzar a realizar esta prctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como
necesite la informacin sobre la fundamentacin terica y la forma de realizar este trabajo. Todas las
instrucciones necesarias las encontrar en el Manual de Prcticas de Psicologa de la Memoria: Manual
de Prcticas y Cuaderno de Trabajo.
AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRCTICA debe leer los siguientes artculos que
encontrar en formato PDF en el CD-ROM que acompaa a este Manual de Prcticas:
Rappold, V. A., & Hashtroudi, S. (1991). Does Organization Improve Priming? Journal of Experimental
Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 17, 103-114.

Parte voluntaria del Trabajo-Prctico: Despus de leer este artculo conteste a las siguientes preguntas:
1. Cul fue el objetivo del trabajo de Rappold y Hashtroudi (1991)?

2. Cuntos experimentos realizaron?

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3. Qu tipo de estmulos emplearon?

4. Qu tipo de memoria evaluaron en sus experimentos?

5. Qu tipo de pruebas utilizaron para evaluar la memoria?

6. Resuma las principales conclusiones de este estudio

En esta PRCTICA se trata de comprobar algunas de las caractersticas de un tipo diferente de memoria
conocida como memoria no intencional, implcita o no consciente evaluada a travs de la existencia de
priming conceptual.

Mtodo
Participantes
El nmero mnimo de participantes adultos que tomarn parte en esta prctica sern 8, distribuidos al
azar en dos grupos de cuatro cada uno. Si en lugar de 8 tuviera 20 participantes, a 10 les presentara las
palabras organizadas por categoras y a los otros 10 se las presentara entremezcladas.

Estmulos y diseo del experimento

Los materiales que van a utilizarse en este experimento van a ser 60 elementos, pertenecientes a 10
categoras. Por ejemplo, deporte. De cada categora se elegirn 6 elementos (i.e., ftbol, tenis, esqu,
baloncesto, golf, boxeo). Con estas 10 categoras se formarn 2 listas de cinco categoras cada una.
A continuacin aparecen las 10 categoras semnticas con sus 6 ejemplares cada

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Materiales y diseo
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta prctica son los siguientes pero puede elegir
otros y confeccionar su propia lista:

1. DEPORTE: ftbol, baloncesto, boxeo, tenis, golf, esqu.

2. FRUTA: kiwi, pera, sanda, manzana, ciruela, nspero.
3. MUEBLE: aparador, librera, sof, silla, consola, mesa.
4. AVE: pato, cisne, gallina, loro, guila, cndor.
5. COLOR: blanco, ocre, rosa, verde, violeta, gris.
6. ANIMAL CUADRPEDO: gato, toro, caballo, hipoptamo, jirafa, len.
7. PRENDA DE VESTIR: pantaln, blusa, vestido, bufanda, capa, sobrero.
8. RBOL: ciprs, alcornoque, platanera, acacia, magnolio, roble.
9. INSTRUMENTO MUSICAL: guitarra, piano, trompeta, clarinete, tambor, violn.
10. VEGETAL: guisante, pepino, zanahoria, cebolla, patata, champin.

Siga las orientaciones del Manual de Prcticas para realizar la asignacin de los estmulos a la Lista
A y a la Lista B. Observe que en la Tabla 2.1 del Manual se muestra el contrabalanceo de los dos tipos de
listas (Lista A y Lista B), en funcin de los participantes y la condicin experimental en la que cada sujeto
recibe los 30 elementos (bloqueados por categoras presentadas en un orden al azar).
La Tabla 2.2 presenta las Listas A y B en las dos condiciones experimentales que se van a manipular
para estudiar la influencia de la organizacin en la memoria implcita. Recuerde que estas dos
condiciones son una bloqueada y la otra al azar.
Procedimiento
Cada participante realizar la prueba individualmente. Prepare por escrito las instrucciones que deber
leer a cada participante. En ellas deber poner nfasis en que la tarea que va a realizar es de lenguaje y
memoria. Durante la fase de estudio, recuerde que debe leer a la mitad de los participantes una lista de 30
palabras a un ritmo de una palabra cada dos segundos. A la mitad de los participantes les deber presentar
las palabras en la condicin orden al azar mientras a la otra mitad les presentar la lista de 30 elementos
en la condicin orden bloqueado, de manera que todos los elementos de una determinada categora
aparezcan uno a continuacin de otro. En las instrucciones pedir a cada participante que aprenda la lista de
palabras sin decirles para qu.
Cuando acabe la presentacin de la lista de 30 elementos, todos los participantes en el estudio realizarn la
prueba de Produccin Categrica. Para ello, proporcionar a cada participante los 10 nombres de las
categoras, uno detrs de otro, en un orden al azar y pedir que proporcione 8 ejemplares de cada categora
lo ms rpidamente posible. El nfasis en la velocidad es importante ya que el objetivo es que no recupere
conscientemente lo que aprendi durante la fase de estudio. Naturalmente, 5 categoras sern las
correspondientes a las estudiadas durante la fase de adquisicin (fase de estudio) y las otras cinco
correspondern a las categoras no estudiadas.
INSTRUCCIONES
Fase de adquisicin (o fase de estudio)
A cada participante le dir: Le voy a proporcionar una categora, la categora juguete y dos ejemplares
pertenecientes a esta categora. Por ejemplo, mueca y monopoly. Ahora deber nombrar 6 ejemplares ms
de esta misma categora lo ms rpido posible. Cuando el observador haya entendido la tarea y haya
proporcionado los ejemplares, el experimentador leer los 30 ejemplares de la Lista correspondiente, de
acuerdo con el contrabalanceo de las listas realizado, uno cada 2 segundos.
La tarea que tiene que realizar cada participante consiste en valorar cada palabra presentada por el
experimentador en una escala del 1 al 5, lo que le gusta la palabra: 1 significa que le gusta

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extremadamente, y 5 corresponde a le disgusta extremadamente. El participante rodear con un crculo el

nmero correspondiente de la escala que coincida con el gusto o disgusto que le produce cada palabra.
El experimentador deber tener siempre a la vista la Tabla 2.1, que es la que le indicar qu lista (A o
B) debe presentar a cada sujeto y en qu condicin (bloqueada o al azar). Igualmente, deber tener a mano
la Tabla 2.2 para poder presentar las palabras correspondientes.
Recuerde! A un ritmo de 2 segundos. Cada 2 segundos presentar una palabra y el participante (al que
previamente habr entregado una hoja como la que aparece a continuacin) valorar la palabra en funcin
de lo que le gusta o le disgusta. Escriba de antemano el nombre de la palabra que va a leer a cada sujeto a
continuacin del nmero. Observe que los nombres de los ejemplares que corresponden a cada uno de los
nmeros dependen de si la lista de estudio que le corresponde a cada participante es la A o la B, y de si su
condicin es de lista bloqueada o de lista al azar.
Fase de prueba
Inmediatamente despus de finalizar la fase de estudio, entregar al participante una Hoja de respuestas
en la que aparecer arriba su nombre.
Resultados
Las respuestas de cada sujeto a la prueba de Produccin categrica se valorarn en trminos de la
proporcin correcta en funcin de la condicin de presentacin del material o modo de organizacin de las
palabras (bloqueadas o al azar).
La proporcin de ejemplares categricos producidos a partir de la lista nueva, no presentada durante la
fase de estudio, constituye la puntuacin de lnea-base. En esta prueba, la medida de priming es la
diferencia entre la proporcin de ejemplares categricos producidos a partir de la lista estudiada durante la
primera fase del experimento y la proporcin de ejemplares producidos de la lista nueva o no estudiada
durante la fase de adquisicin.
Con los resultados de cada participante en la prueba de Produccin Categrica complete la Tabla 2.3.

Tabla 2.3. Modo de presentacin de la lista

Sujeto n

1. Estudiada
No estudiada
Priming*





3. Estudiada
No estudiada
Priming*



5. Estudiada
No estudiada
Priming*

Bloqueda

Sujeto n

Proporcin de ejemplares

Al azar

2. Estudiada
No estudiada
Priming*

7. Estudiada
No estudiada

Priming*

4. Estudiada
No estudiada
Priming*
6. Estudiada
No estudiada
Priming*
8. Estudiada
No estudiada
Priming*

*Diferencia entre la proporcin de lista estudiada y la no estudiada

Complete la Tabla 2.4 que resume los resultados del experimento. Presenta la proporcin media de
respuestas en la prueba de Produccin categrica en funcin del modo de organizacin del material
presentado durante la fase de estudio.
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Tabla 2.4. Proporcin media de respuestas en la tarea de produccin categrica en funcin del modo
de presentacin del material.

BLOQUEADA

AL AZAR

Proporcin media de ejemplares producidos por el grupo

Estudiada

Estudiada

No estudiada

No estudiada

Priming*

Priming*

Priming* = Proporcin media de ejemplares producidos correspondientes a las categoras estudiadas

menos la proporcin media de ejemplares producidos pertenecientes a las categoras no
estudiadas para cada condicin de presentacin (bloqueada y al azar) obtenida por el grupo de
participantes
A la vista de las proporciones medias obtenidas en la Tabla 2.4 que resume los resultados de la Prctica,
indique cul de las dos condiciones de organizacin del material en su presentacin durante la fase de
adquisicin produjo mejor resultado.
A qu cree que se debe este resultado?


Realice una prueba t para comprobar si la diferencia entre el priming obtenido en la condicin bloqueada
es significativamente distinto del obtenido en la condicin al azar.

Conclusiones
A la vista de estos resultados obtenidos, escriba aqu las conclusiones de la PRCTICA que ha
realizado contestando a estas preguntas:
Influye la organizacin del material en la memoria implcita?

En cul de las dos condiciones, la presentacin bloqueada o la presentacin al azar, result ms

elevado priming?

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INFORME EXPERIMENTAL

AVISO IMPORTANTE! En el Manual de Prcticas tiene un apartado dedicado a Cmo debe hacer el
informe experimental. Lea este apartado antes de completar este informe!
Escriba un breve informe de los resultados de la prctica realizada. No olvide incluir los apartados
principales que no deben faltar en un informe. Revise la seccin Cmo preparar un informe
experimental.

RESUMEN (150 palabras)

Incluya aqu las hiptesis, tarea, resultados principales y conclusiones.

INTRODUCCIN

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MTODO
Describa de forma concisa el mtodo seguido en la realizacin de este trabajo prctico. No olvide incluir
las siguientes secciones: Participantes, Materiales, Diseo y Procedimiento.

RESULTADOS

DISCUSIN

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS QUE HA CONSULTADO

Escriba la bibliografa que ha consultado para realizar esta prctica.

Recuerde guardar este cuestionario con sus respuestas en su disco duro, seleccionando la opcin
Guardar como y seleccionar el Escritorio o la carpeta personal en la que desea guardarlo, y nombre
el archivo con la expresin Trabajo Prctico seguida de sus Apellidos y Nombre, sin dejar espacios
en blanco (por ejemplo: TrabajoPrcticoMemoriaPrezLpezAnaMara.pdf) para luego
subirlo a la plataforma aLF antes de las 25:55 h. (horario peninsular) del 5 de diciembre de 2011 de
modo que as pueda ser descargado, corregido, y calificado por su Profesor/a-Tutor/a a partir de
dicha fecha.

No modifique el Tipo de archivo que, por defecto, le saldr a la hora de guardar.

Necesariamente ha de ser pdf.

Conviene que, antes y despus de subir el archivo a la plataforma, verifique que lo puede abrir
sin problemas y que, adems, est cumplimentado.

No entregue el cuestionario a su Profesor/a-Tutor/a; ni personalmente, ni por correo postal, ni

por correo electrnico. Necesariamente ha de subirlo/enviarlo a la plataforma aLF a travs de la
opcin Entrega de trabajos que encontrar disponible en el curso virtual de la asignatura.

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