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Bullying: Como ensear valores a los nios/as

Francesc Torralba
Catedrtico en Filosofa en la Universidad Ramn Llull y escritor.
Como explica en su ltima obra, El valor de ser uno mismo, no es fcil
aceptarnos como somos.
Cuesta mucho aceptarse a uno mismo. Muchas veces nos encontramos con
adolescentes que tienen una profunda crisis de autoestima, jvenes que se
escapan y que no aceptan sus limitaciones, y que constantemente experimentan
envidia o celos porque otro tiene unas virtudes, cualidades y unas capacidades
que ellos no tienen. Esto tambin nos pasa a los adultos.
Cmo educar para aceptarse a uno mismo?
Creo que la prctica educativa la centramos hacia fuera, es decir: damos
conocimientos del mundo y de la historia, de la filosofa, de la poesa, de las
ciencias naturales pero, en cambio, no nos centramos en el mismo educando, en
el sujeto de la educacin. Una funcin bsica es, en primer lugar, lograr que el
educando se conozca y se acepte, y acepte que tiene limitaciones y que tiene
posibilidades que bien desarrolladas le proporcionarn un buen futuro.
Desde hace tiempo se habla de crisis de valores. Est de acuerdo?
La crisis econmica no es una casualidad: es fruto de una profunda crisis de
valores que ha tenido como resultado una crisis econmica. No se ha sido
prudente, se ha invertido desordenadamente, no se ha ahorrado, se ha
corrompido, se ha especulado, se ha confundido precio y valor La crisis actual
tiene que ver con una crisis profunda de valores ticos.
Tiempo
de
cambios
Siempre subrayo que vivimos en momentos de transformacin, de transicin.
Podemos verlo como un tiempo de ruinas pero tambin de brotes verdes, donde
hay nacimiento y crecimiento.
Por
ejemplo?
Hay un universo de tendencias emergentes. Por ejemplo, ha emergido con mucha
fuerza los valores medioambientales: la ciudadana est cada vez ms
concienciada con el respeto por la naturaleza, y ello se debe a que hemos tomado
conciencia de que la Tierra es vulnerable y que debemos tener un cuidado para
podrsela legar a las generaciones futuras.
Cmo
aprendemos
los valores?
Podemos aprender que la capital de Francia es Pars o que el Teorema de
Pitgoras o el Teorema de Tales son lo que son. En cambio, los valores requieren
otra conducta: podemos saber qu es la paciencia y no ser pacientes. Los nios
acaban interiorizando los valores cuando, reiteradamente, padres, madres y
educadores insisten en l. Tambin hay otro elemento bsico, que es la
ejemplaridad: no podemos intentar transmitir valores si no somos ejemplares.

Ya
Si a un nio le dices hijo, tienes que hablar bien pero cada dos palabras dices un
taco, el nio se da cuenta de que quien lo dice no tiene autoridad moral.
Cmo estn influyendo las tecnologas en la transmisin de valores?
Las tecnologas pueden jugar un papel determinante si las sabemos utilizar
correctamente. En la red est lo mejor y lo peor: debemos utilizar
la tecnologa para que los nios descubran valores, relatos, msicas, imgenes,
pginas que nos hablan de defensa de los derechos humanos, de organizaciones
que operan en lugares en vas de desarrollo, etc. Pongmonos en contacto con
todo ese mundo!
Las
tecnologas
bien
usadas
pueden
aportar
mucho.
Hay webs excepcionales, tanto a un nivel esttico como a nivel de valores, de
cohesin social, de presentacin de los grupos humanos sin racismo, sin
estigmatizacin, sin etnocentrismo.
Y
dentro
del
aula?
Estamos en el inicio del inicio. Hay dos actitudes en los claustros de profesores:
est el profesor tipo que es ms bien grande y al que le da miedo la tecnologa,
que la ve como un elemento hostil y que sigue con su mtodo, esencialmente pretecnolgico: aula magistral, pizarra, tiza en mano y manos a la obra. Y luego hay
otro tipo de profesorado, que generalmente es ms joven, que ha pasado por
facultades de magisterio y que utiliza recursos tecnolgicos. Debemos aprender lo
mejor de cada enfoque, utilizarlo cuando es adecuado y hacer un uso inteligente
que permita sacar el mximo partido a las potencialidades del educando.
Es ms fcil explicar matemticas que filosofa con internet?
La tecnologa puede ser muy til en la presentacin de debates filosficos y en
potenciar conversaciones con personas que estn lejos; yo tengo casi cada
semana. Tambin nos sirve para acceder a textos que no tenemos a nuestro
alcance, a instituciones, bibliotecas Sera un error pensar que la tecnologa
puede destruir la filosofa. No, de ninguna manera!
Y lo mismo ocurre con otras disciplinas: un profesor que explica ciencias
naturales y que encuentra una pgina web donde est representada
maravillosamente la clula humana cuenta con un recurso extraordinario para un
nio. Yo, cuando era pequeo, tena que ver un dibujo pequeo y minsculo de la
clula.
Ha hablado de tecnodependencia. Somos una sociedad tecnodependiente?
Absolutamente. Slo hay que preguntar a los jvenes qu pasa cuando pierden el
mvil un da, o qu pasa cuando se acaba la batera y estn fuera de casa. El
mvil es hoy un objeto de iniciacin a la vida grupal: todo pasa por l. Tanto es as
que los expertos afirman que un adolescente consulta el mvil alrededor de 450
veces al da. El da tiene 24 horas para todos: si dormimos 8, quedan 16.

Desde esta perspectiva, cmo educar para que la tecnodependencia no se


convierta
en
una
vulnerabilidad?
La base es forjar una ciudadana prudente y que sepa distinguir entre una
conversacin con el padre o la madre o la pareja y una conversacin por telfono
con otra persona. La tecnologa debe facilitarnos una mejor calidad de vida: no
puede ser que desde que tenemos mvil o buzn de correo electrnico no la
tengamos.