Conciencia fonológica en niños pequeños

La conciencia fonológica no es ni más ni menos que la estimulación del

aprendizaje mediante lo auditivo.
Dado que el 2º sentido de importancia para el ser humano es el oído, es
imprescindible que utilicemos todas las herramientas que se encuentran a
nuestro alcance para estimular este tipo de habilidades fonológicas.
Los niños entre 3 y 6 años poseen una gran apertura mental y aunque las
funciones cerebrales se encuentren en desarrollo aún, el aprendizaje sonoro o
auditivo favorece y ayuda a generar asociaciones mentales que beneficien la
incorporación de conocimientos diferentes.

¿Cómo podemos trabajar la conciencia fonológica en niños

entre 3 y 6 años?
A continuación proponemos algunas ideas para que los adultos puedan
trabajar la conciencia fonológicacon los más pequeños.
 Lea en voz alta
El cambio en el tono de voz, los ritmos (pausados o acelerados según
corresponda en el relato) generan interés en el niño y estimulan la escucha
activa.

Cuando leemos en voz alta debemos dirigir nuestra atención hacia los niños,
haciendo énfasis en las rimas o en los diálogos.

Utilizar lecturas con rimas ayuda a que los niños sean cada vez más
conscientes de la riqueza fonética que posee cada palabra.

 Enfocarse en las rimas

En este caso podremos pedirle al niño que seleccione las palabras del relato
que posean rimas. Esto lo podemos hacer tras la repetición de las palabras. De
hecho preguntar abiertamente puede ser una de las estrategias: ¿Has oído qué
palabras tienen rima en esta frase?
También puede ser de utilidad mencionar las palabras para que ellos puedan
comprender cuáles de estas poseen rima y cuáles no. Por ejemplo: “Perro, tero,
vaca, taza, gato, pato”, etc.

 Acompañar el ritmo
Cada palabra tiene una entonación diferente. Podemos ayudarles a los niños si
les indicamos cómo se separan las palabras en sílabas.
Para ello también podemos pedirles que golpeen con sus manos en la separación
de cada sílaba y, al llegar a la acentuación, podemos pedirles que zapateen. De
este modo ellos no sólo comprenderán a corta edad la separación de las sílabas
(que por supuesto verán en detalle años más tarde) sino que además
reconocerán la entonación y el acento (escrito o no) de cada palabra.
  Utilizar el juego para la conciencia fonética
En este caso proponemos el juego del veo-veo pero, a diferencia del juego
tradicional, sugerimos que se juegue a adivinar palabras que empiecen (por
ejemplo) con la letra r y terminen con la letra n. Por ejemplo “Ratón”.

 Utilizando las canciones infantiles

En el mundo del comercio infantil se encuentran una gran variedad de
canciones que utilizan las rimas para la conciencia fonológica.
En este caso sugerimos que se usen canciones que sean del agrado de los niños
según la edad específica y el país donde se encuentren.

 Realizar manualidades de forma creativa

Cada niño asimila el aprendizaje en tiempos diferentes. Sin embargo este
aprendizaje, en relación al juego y las manualidades creativas, puede acelerar el
proceso considerablemente.

Se puede utilizar un calcetín que “coma palabras que suenen iguales entre ellas”.
Luego se colocan diferentes palabras recortadas de revistas o periódicos sobre
la mesa y se le pide al niño que le “dé de comer al gusano (calcetín) aquellas
palabras que suenen de la misma forma”.