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ENSAYO PSU

PRUEBA DE LENGUAJE
INSTRUCCIONES
1. Este modelo consta de 80 preguntas, de las cuales 75 sern consideradas para
clculo del puntaje.

Forma
UST
216
el

2. Cada pregunta tiene cinco (5) opciones, sealadas con las letras A, B, C, D y E,
una sola de las cuales es la respuesta correcta.
3. DISPONE DE 2 HORAS Y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLA.
4. Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se le ha
entregado. ANOTE LA FORMA QUE APARECE EN SU FOLLETO EN LA HOJA. Complete
todos los datos solicitados, de acuerdo con las instrucciones contenidas en esa hoja.
Se le dar tiempo para ello antes de comenzar la prueba.
5. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponde al nmero de la
pregunta que est contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, procurando no
desbordar sus mrgenes. Hgalo exclusivamente con lpiz de grafito N 2 o portaminas HB.
6. NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.
7. Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero traspase oportunamente
sus
respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarn para la evaluacin
EXCLUSIVAMENTE LAS RESPUESTAS MARCADAS EN DICHA HOJA.
8. Cuide la hoja de respuestas. No la doble. No la manipule innecesariamente.
ella solamente los datos solicitados y las respuestas.

Escriba

en

9. Evite borrar para no deteriorar la hoja de respuesta. Si lo hace, lmpiela de los residuos de
goma.
10. Escriba correctamente todos los datos en la hoja de respuestas porque STOS SON DE SU
EXCLUSIVA RESPONSABILIDAD. Cualquier omisin o error en ellos impedir que se
procesen adecuadamente sus resultados.

DECLARACIN: Estoy en conocimiento de que el presente material es propiedad


exclusiva de la Pontificia Universidad Catlica de Chile y que est prohibida su
reproduccin parcial o total.

LENGUAJE Y COMUNICACIN

FIRMA

Este material es propiedad de la Pontificia Universidad Catlica de Chile. Prohibida su reproduccin total o parcial.

Primera Seccin: Indicadores de produccin de textos


1.1 Preguntas de Manejo de conectores
Las preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opcin
con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y coherencia
semntica.

1. En Chile, la idea del liceo como elite comienza a ser superada a partir de los sesenta.
.. las implicancias pedaggicas, curriculares y socio-econmicas se abordaron solo
en los noventa. . este retraso persiste la desercin en nuestra enseanza secundaria.
A) Sin embargo,
B) Aunque
C) No obstante
D) En consecuencia,
E) En cambio,

Debido a
Gracias a
Tan solo por
Es as como
A consecuencia de

2. La crtica y la psicologa del arte,. disciplinas independientes, estn relacionadas


con la esttica. La psicologa del arte investiga cmo las emociones condicionan las
respuestas humanas,.. la crtica se limita al estudio de las obras de arte.
A) en cuanto
B) aunque
C) adems de
D) no obstante
E) esto es,

por otro lado


mientras que
por el contrario,
adems
por su parte,

3. .. decan los pitagricos, la luz proceda de los objetos que se vean. ..


Euclides y los platnicos sostenan que la sensacin visual se produce cuando los "haces
oculares" chocan con los objetos, y permite verlos.
A) Anteriormente,
B) Como
C) Tal como
D) Claramente
E) Segn

Posteriormente,
Sin embargo,
Del mismo modo
Adems,
En cambio,

4. En su estructura, el Son contiene elementos de la msica Bant africana y de la


espaola. ......... este fenmeno musical es el resultado de la fusin de dos culturas.
........ este gnero nace en las islas caribeas, su asentamiento ..... gnero
musical ocurri en Cuba.
A) Por ende
B) Debido a aquello,
C) En consecuencia,
D) Por lo tanto
E) As ,

Aunque
Por ms que
Como
Si bien
Aun cuando

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y
en cuanto
como
como
en cuanto

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5. Chavn de Huntar fue nombrada como la cultura matriz de las civilizaciones andinas del
Per, . descubrimientos arqueolgicos recientes demuestran que la cultura Caral es
la ms antigua de las civilizaciones andinas sera un foco de irradiacin cultural
en los andes.
A) sin embargo,
B) no obstante
C) hasta que
D) segn los
E) pero

, puesto que
, en consecuencia
, es decir,
y, en ese sentido,
y

6. Las nanotecnologas son un mercado floreciente, los materiales que utilizan


nano-partculas pueden tener efectos nocivos para la salud y el medioambiente. Es
necesario,.. evaluar los riesgos de estos nuevos materiales.
A) pero
B) sin embargo,
C) en cambio,
D) si bien
E) aunque

por tanto,
en primer lugar,
as y todo,
ante todo,
sin embargo,

7. .Amrica Latina y el Caribe registraron en promedio una contraccin en 2009,


pudieron recuperarse de manera rpida ..condiciones externas favorables y
lograron retomar niveles dinmicos de crecimiento econmico.
A) Como
B) A pesar de que
C) Debido a que
D) Si bien
E) Dado que

en
, gracias a
por medio de
, sobre todo, en
mediante

,
,
,
,
,

por fin,
en un principio,
de esta manera,
solo entonces,
de este modo,

8. ....................... las malas prcticas de algunos conductores en carreteras, se producen


todos los das muchos accidentes. .......................... las autoridades decidieron aumentar
las fiscalizaciones policiales.
A) Debido a
B) A causa de
C) Por
D) Dadas
E) Gracias a

En consecuencia,
En definitiva,
Finalmente,
De tal modo que,
Por otro lado

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9. Los "pachucos", banda de jvenes mexicanos, se caracterizan por su vestimenta como


por su conducta y lenguaje. Se advierte en ellos una ambigedad: ................... , su ropa
los asla y distingue; ..................., esa misma ropa constituye un homenaje a la sociedad
que pretenden negar.
A) debido a que
B) dado que
C) en este sentido,
D) por una parte
E) en sntesis

as mismo
sin duda
es decir
por la otra
solo

10. Una noche bien descansada ...................... es esencial para potenciar el razonamiento
y la retencin, ......................... permite recordar con mayor facilidad al da siguiente lo
aprendido.
A) , si bien
B) tambin
C) , no solo
D) , sin duda,
E) siempre

tambin
por eso
sino adems
no obstante
porque

1.2 Plan de Redaccin


Las preguntas van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para un texto
virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas
constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

11. Expresionismo:
1. Si bien la expresin expresionismo fue utilizada por primera vez por el pintor francs
Julien Auguste Herv, existe consenso en que el movimiento es preponderantemente
alemn o de lengua germana.
2. En pintura destac el artista Edvard Munch quien con su obra El grito de 1883, plasma la
terrible experiencia de la guerra.
3. Movimiento de vanguardia europea transversal a las artes plsticas, literatura y cine que
surge durante la Primera Guerra Mundial.
4. Los pintores y escritores de este movimiento intentaron plasmar las fuertes experiencias
del ser humano en su contexto de crisis, erigieron al caos como el concepto principal de
su existencia y al grito como el gesto predominante.
5. Mientras que en literatura destacan Georg Heym, Georg Trakl y Ernst Stadler.
A) 4 1 3 5 2
B) 1 5 3 4 2
C) 1 3 4 2 5
D) 3 1 5 4 2
E) 3 1 4 2 5

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12. Asombros de la luz en la trayectoria de Dolly Lucero


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Espaa, Crdoba y Baha Blanca continuaron marcando su historia intelectual.


Nacida en Mendoza, tiene sus races familiares en San Juan y San Felipe (Argentina)
En 1997 apareci un nuevo libro de poemas de Dolly Lucero: Asombros de la luz.
Sentido de Asombros de la luz y lugar que ocupa en el desarrollo potico de Dolly Lucero.
La Madre Patria signific, tambin, una marca profunda en sus afectos.
En Mendoza realiz todos sus estudios, en la Universidad Nacional de Cuyo.

A) 2 6 1 5 3 4
B) 2 3 4 6 1 5
C) 3 2 6 1 5 4
D) 3 4 2 6 5 1
E) 6 5 4 3 2 1

13. Esttica del horror


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Segn su nocin romntica lo sublime excita las pasiones hasta un grado violento.
En su obra se mezclan la razn con la locura, y se insertan atmsferas no cotidianas.
Esta elevacin invita a la imaginacin ilimitada y a la comprensin racional de lo absoluto.
Edmund Burke asociaba el horror a una experiencia sublime.
Edgar Allan Poe conduce el horror a un nivel diferente del de la vertiente gtica.
De este modo se conduce al ser humano a una instancia superior de captacin racional.

A) 5 1 6 3 2 4
B) 4 1 6 3 5 2
C) 4 1 6 3 2 5
D) 5 1 6 2 3 4
E) 5 4 2 1 6 3

14. El origen del Espaol


1.
2.
3.
4.
5.

En un clebre monasterio riojano, hace mil aos, naci una lengua.


Claudio Garca Turza y Miguel ngel Muro sealan que corresponde al siglo XI.
Con las Glosas se encontr un cuento de las Vitae Patrum y una homila de San Agustn.
Un monje de San Milln de la Cogolla, en La Rioja, redact las Glosas Emilianenses.
Don Ramn Menndez Pidal estim que el texto corresponde a los siglos IX o X.

A) 4 1 3 5 2
B) 1 4 - 5 2 3
C) 4 1 - 3 2 5
D) 4 3 - 2 5 1
E) 1 4 3 5 2

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15. Fortalecimiento del pilar ambiental: conservacin


1.
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3.
4.
5.

Desde 1992 se han perfeccionado las leyes e instituciones medioambientales.


A partir del 2000, despliegue de polticas de inversin en energas renovables.
ltimas dos dcadas: adecuacin de marcos legales a la extraccin minera.
En los ltimos cinco aos se ha progresado en el control de desforestacin amaznica.
Tambin se duplican las reas marinas y terrestres protegidas.

A) 1 - 3 2 4 5
B) 3 5 1 2 4
C) 5 3 1 2 4
D) 3 5 1 4 2
E) 1 3 2 5 4

16. Gabriela Mistral: feminismo y oralidad


1.
2.
3.
4.
5.

Esta accin se cumple tambin en su tarea pedaggica.


Lo oral define ms adecuadamente su forma de expresarse desde la mujer.
Qu piensa ella sobre ser mujer?
Famosas eran las veladas en su casa, a las que ella llamaba La noche hablada
En El pan nuestro de cada da estaba la posibilidad de comunicarse con otros.

A) 2 1 4 5 3
B) 3 2 1 4 5
C) 2 3 5 4 1
D) 3 2 5 1 4
E) 2 5 1 3 4

17. Ciencia y humanidad


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Millones siguen sufriendo de hambre y el dao ecolgico es cada vez mayor.


Los grados de desequilibrio global, y al interior de las naciones, se han acrecentado.
Las problemticas humanas estn sujetas y orientadas por un modelo de globalizacin.
Este proceso en curso, sin embargo, no ha solucionado nuestros problemas.
La evolucin cientfico-tecnolgica ha generado un cambio mundial.
El conocimiento y la intervencin humana en la naturaleza se incrementan cada da.

A) 5 6 4 3 1 2
B) 6 5 4 3 2 1
C) 5 6 4 3 2 1
D) 3 2 5 6 4 1
E) 3 1 2 5 6 4

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18. El mito de una sociedad bien educada


1.
2.
3.
4.
5.

En Argentina coexiste una educacin de nivel internacional con otra subdesarrollada.


La incorporacin preescolar se estanc y baj la asistencia de nios entre 3 y 4 aos.
La situacin educacional de nios y jvenes preocupa a la sociedad y gobierno argentino.
La tragedia educativa de G. J. Etcheverry desmiente el mito de una Argentina educada.
Incidencia del analfabetismo materno sobre el rendimiento escolar y la vida de los nios.

A) 3 4 1 5 2
B) 3 1 5 2 4
C) 4 3 1 5 2
D) 4 1 5 2 3
E) 1 5 2 3 4

19. Migracin campo - ciudad en Chile


1. Entre los factores causantes, se podra mencionar el auge minero salitre y cobre- que
implic la necesidad de crear nuevos centros urbanos.
2. Ambos fenmenos econmicos hicieron que aumentara la inversin extranjera, que trajo
como consecuencia el aumento del empleo y la necesidad de soluciones habitacionales
para las personas que continuaron con el proceso migratorio por ms de cincuenta aos.
3. Las nuevas urbes se desarrollaron en torno a oficinas salitreras o puertos, generando un
proceso de expansin de los servicios por la demanda de los nuevos habitantes.
4. Fenmeno demogrfico migratorio que afect a Chile a partir del ao 1885.
5. Por su parte, en el valle central comenz un proceso de modernizacin de los cultivos a
partir de los medianos y pequeos productores.
A) 4 3 5 2 1
B) 1 4 2 3 5
C) 3 2 4 1 5
D) 4 1 3 5 2
E) 4 1 5 3 2

20. Por un tiempo de arraigo: introduccin


1.
2.
3.
4.

Cartas, notas epistolares, poemas, textos en prosa, artculos, referencias y entrevistas.


Aporte del material: comprensin de su obra y del proceso potico de los sesenta.
Libro homenaje en memoria y nostalgia de Jorge Teillier (1935 1996)
Agradecimientos al Depto. de Referencias Crticas de la Biblioteca Nacional de Chile.

A) 3 4 1 2
B) 1 2 3 4
C) 4 3 2 1
D) 4 3 1 2
E) 3 1 2 4

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21. El fantasma de la sinrazn


1.
2.
3.
4.
5.

Siguiendo a Renan, es una memoria y conciencia comn, pero tambin olvidos colectivos.
Si hay una conciencia colectiva nacional, Hay un Inconsciente colectivo?
A partir de la conquista de Chile nos imaginamos divididos por el ro Bo-Bo.
Hay pases que tienen conciencia colectiva, una suerte de identidad nacional histrica.
Sigmund Freud entiende por nacin algo ms que un conglomerado de personas.

A) 5 1 2 4 3
B) 3 4 2 5 1
C) 5 1 2 3 4
D) 4 2 5 1 3
E) 4 2 5 3 1

22. Elosa y Abelardo: palabras de amor


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Propsito: indagar los alcances de la concepcin de Elosa en torno a la palabra.


Dificultades a la hora de dialogar con el pasado, a casi 900 aos de distancia.
Borrascosas, dulces, ardientes, misteriosas, las palabras envuelven un extrao poder.
La primera carta de Elosa a Abelardo confiesa una peticin de palabra.
Sus cartas no slo contienen un discurso acerca del amor, sino del discurso del amor.
La palabra como nica posibilidad del reencuentro amoroso y antdoto para la nostalgia.

A) 1 2 3 4 5 6
B) 4 5 1 2 3 6
C) 1 6 5 4 3 2
D) 2 - 1 3 6 4 5
E) 6 5 4 3 2 1

23. Disea, lanza nuevo nmero


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Qu factores lo determinan?
En 2013, su directora recibi el Premio Altazor por su trabajo.
Pretende ser un espacio para dar a conocer investigaciones.
Qu se considera diseo chileno?
Eso es lo que intenta desentraar el nuevo nmero de la revista.
A lo largo de su historia ha recibido diversos reconocimientos.

A) 4 1 3 5 6 - 2
B) 4 1 5 3 2 - 6
C) 5 6 4 1 2 - 3
D) 1 3 5 4 2 - 6
E) 4 1 5 3 6 - 2

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24. La minera
1.
2.
3.
4.
5.

Explotacin y procesamiento del material.


Envo de los concentrados por medio de caeras, y de los lingotes por tren.
Exploracin de vetas mineras por parte de los gelogos
Construccin de la mina, los molinos y las correas transportadoras.
Exportacin del producto final en cargamentos martimos.

A) 4 1 5 2 3
B) 3 1 2 5 4
C) 1 2 3 4 5
D) 5 1 2 3 4
E) 3 4 1 2 5

25. Ernest Miller Hemingway


1. Gan el Premio Pulitzer en 1953 por El viejo y el mar y al ao siguiente el Premio Nobel
de Literatura.
2. Ernest Miller Hemingway (Illinois, 1899 Idaho, 1961), fue un escritor y periodista
estadounidense.
3. Muchos de sus relatos son considerados clsicos de la literatura de Estados Unidos.
4. Su estilo sobrio y minimalista tuvo una gran influencia sobre la ficcin del siglo XX.
5. Uno de los principales novelistas y cuentistas del siglo XX.
6. Su vida de aventuras y su imagen pblica dej huellas en las generaciones posteriores.
A) 5 2 4 6 1 3
B) 5 2 4 1 3 6
C) 2 5 6 4 1 3
D) 6 2 5 4 3 1
E) 2 5 6 4 3 - 1
Segunda Seccin: Comprensin de textos y lxico contextual
Esta seccin contiene varios textos de diversa extensin. Acerca de ellos se formulan dos
tipos de preguntas.
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada
en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el
trmino subrayado (sustitucin), segn su significado y adecuacin al contexto (explicacin),
de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en la
concordancia de gnero.
a.1. solo la palabra que se debe sustituir (formato antiguo);
a.2. la palabra que se debe sustituir, acompaada de una explicacin temtica
(formato nuevo).
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el
contenido de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

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Texto 1 (26 33)


1. De dnde venimos? Esta ha sido una de las preguntas
hecho los humanos por miles de aos. En los ltimos cien aos,
entregado respuestas a partir del estudio de las caractersticas
forma del crneo, de los restos fosilizados de nuestros ancestros

fundamentales que se han


los antroplogos fsicos han
morfolgicas, tales como la
humanos y protohumanos.

2. En los ltimos quince aos, aproximadamente, los antroplogos moleculares han estado
comparando el ADN de humanos procedentes de diversas regiones con el fin de proponer
rboles evolutivos. Las mutaciones ocurren en nuestro ADN a una tasa regular, y a menudo
son pasadas a nuestros descendientes. A nivel del genotipo, estas diferencias (o
polimorfismos) nos hacen nicos. El anlisis de estas diferencias muestra cun cerca
estamos emparentados. Sin embargo, los diferentes mtodos usados por los antroplogos
fsicos y moleculares han producido puntos de vista opuestos sobre cmo los humanos
modernos pudieron evolucionar a partir de nuestros ancestros arcaicos.
www.actionbioscience.org

26. Cul es el sentido del trmino ESTUDIO en el contexto del primer prrafo uno del
texto anterior?
A) TESIS, porque se han formulado diversas teoras acerca de las caractersticas
morfolgicas de nuestros ancestros.
B) EXPOSICIN, porque se han explicado las caractersticas morfolgicas de nuestros
ancestros.
C) EXAMEN, porque se han investigado las caractersticas morfolgicas de nuestros
ancestros.
D) DISERTACIN, porque se ha discurrido acerca de las caractersticas morfolgicas de
nuestros ancestros.
E) TRATADO, porque se han descrito las caractersticas morfolgicas de nuestros ancestros
en una monografa.

27. Cul es el sentido del trmino PASADAS en el contexto del segundo prrafo del texto
anterior?
A) COMUNICADAS, porque las mutaciones genticas son propagadas a nuestros
descendientes.
B) ENTREGADAS, porque las mutaciones genticas son donadas a nuestros descendientes.
C) OTORGADAS, porque las mutaciones genticas son conferidas a nuestros descendientes.
D) TRANSFERIDAS, porque las mutaciones genticas son traspasadas a nuestros
descendientes.
E) HEREDADAS, porque las mutaciones genticas son adquiridas por nuestros
descendientes.

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28. Cul es el sentido del trmino DIFERENCIAS en el contexto del segundo prrafo del
texto anterior?
A) DESIGUALDADES, porque el anlisis de las inequidades genotpicas muestra nuestra
conexin parental.
B) VARIACIONES, porque el anlisis de las variedades genotpicas muestra nuestra conexin
parental.
C) DIVERSIFICACIONES, porque el anlisis de las multiplicidades genotpicas muestra
nuestra conexin parental.
D) DISTINCIONES, porque el anlisis de las donaires genotpicas muestra nuestra conexin
parental.
E) DESEMEJANZAS, porque el anlisis de las disimilitudes genotpicas muestra nuestra
conexin parental.

29. Cul es la relacin entre los prrafos uno y dos?


A)
B)
C)
D)
E)

Prrafo uno
Se dice que los antroplogos fsicos
estn obsoletos.
Se abordan los ltimos cien aos de la
antropologa.
Se seala la metodologa utilizada por
los antroplogos fsicos.
Se dan las viejas respuestas a la
incgnita de nuestro origen.
Se describen nuestras caractersticas
morfolgicas.

Prrafo dos
Se describen las nuevas tcnicas de la
antropologa moderna.
Se
recogen
los
descubrimientos
antropolgicos de los ltimos quince aos.
En contraste, se describe el trabajo de los
antroplogos moleculares.
Se entregan nuevas respuestas ante la
interrogante de nuestro principio.
Se
explican
nuestras
particularidades
genticas.

30. De acuerdo con el texto, las mutaciones


A) alteran nuestra informacin gentica.
B) se dan en un ndice habitual y normal.
C) son comparativamente similares a las de nuestros antepasados.
D) revelaron aquello que la morfologa ocultaba.
E) son hechos normales en nuestra evolucin.

31. Basndonos en lo dicho en el prrafo dos, podemos afirmar que


A) en las mediciones moleculares se usaron distintas muestras genticas.
B) las diferencias del genotipo se denominan polimorfismos que nos hacen impares.
C) la antropologa molecular surgi hace menos de veinte aos.
D) la antropologa molecular solo se ha desarrollo en los ltimos aos.
E) la antropologa molecular antecede cronolgicamente a la antropologa fsica.

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32. A partir del fragmento se puede inferir que


A) los resultados obtenidos por antroplogos fsicos fueron falseados.
B) es necesario modernizar la metodologa antropolgica con nueva tecnologa.
C) la antropologa no es una ciencia exacta y, por tanto, sus resultados no son infalibles.
D) la antropologa consiste en el estudio del hombre, sus orgenes y evolucin.
E) el uso de distintos mtodos puede generar disparidad en los resultados obtenidos.
Texto 2 (33 39)
1. SANTIAGO.- Desde que "Historia de un oso" inici su trayecto por el circuito de
festivales internacionales, ha logrado recibir numerosos espaldarazos por parte de la crtica.
La iluminacin, el diseo y el guin escrito por Daniel Castro junto al director Gabriel Osorio
se han ganado la aprobacin de los medios ms exigentes de la industria.
2. La revista Variety ha sido una de las ms entusiastas a la hora de evaluar el
cortometraje nominado al Oscar. Y esto es, sin lugar a dudas, un gran reconocimiento al film
del cineasta nacional.
4. "Es uno de los films ms emocionantes de la lista Con una maravillosa iluminacin y el
aporte de una gran banda sonora. Esta es una seria candidata para ganar", indic la
publicacin especializada en cine al dar a conocer su resea de la cinta.
www.emol.com (fragmento)

33. TRAYECTO
A) participacin
B) itinerario
C) jornada
D) avance
E) recorrido

34. ENTUSIASTAS
A) positivas
B) animosas
C) fanticas
D) interesadas
E) alegres

35. RESEA
A) nota
B) mencin
C) crtica
D) comentario
E) informe

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36. De acuerdo con lo ledo, cul es el propsito del texto?


A) Postular el cortometraje Historia de un Oso como uno de los favoritos para ganar el
scar.
B) Criticar la cinta y explicar las causas de su xito en las salas de todo el mundo.
C) Describir el ambiente previo al evento de la entrega de los premios Oscar.
D) Informar acerca de la buena recepcin que ha tenido Historia de un oso
E) Expresar una opinin favorable para la cinta chilena, dada su aceptacin.

37. De acuerdo con el texto se puede afirmar que


A) la revista Variety hizo una resea acerca de las cintas que disputan el Oscar.
B) del film se celebra tanto la iluminacin empleada como su diseo y guion.
C) hay un cortometraje de animacin de produccin absolutamente chilena.
D) la cinta Historia de un oso cont con la direccin de Daniel Castro.
E) la revista Variety propuso el cortometraje chileno a los premios Oscar.

38. De la lectura del texto se puede concluir que


A) Historia de un Oso est dentro de la lista de cintas favoritas de Variety.
B) el film fue presentado en varios festivales de cine, fuera del pas.
C) la calidad del cine y la animacin chilena ha alcanzado un nivel internacional.
D) el cortometraje tuvo una gran aceptacin en las salas chilenas.
E) Historia de un oso ganar el premio Oscar al mejor cortometraje.

39. Qu enunciado sintetiza mejor el contenido del texto?


A) El xito de Historia de un oso se debe a su libreto, iluminacin, fotografa y diseo.
B) La dupla conformada por Daniel Castro y el director Gabriel Osorio ha creado una obra
excepcional.
C) La produccin chilena por fin ha ganado un espacio en la industria internacional del cine.
D) Historia de un oso" tuvo un exitoso trayecto por el circuito de festivales internacionales.
E) La cinta Historia de un oso ha tenido una gran recepcin y postula al premio Oscar.
Texto 3 (40 44)
Quince aos del hallazgo de un tesoro llamado Carmnre
1. Jams me imagin que bamos a encontrar, y tan al sur del planeta, uno de los vinos ms
importantes del siglo XIX en Europa. Me siento honrado de ser parte de la conmemoracin
de este hecho histrico para el mundo vitivincola.
2. Son palabras de Jean Michel Boursiquot, el ampelgrafo francs que el 24 de noviembre
de 1994 descubri en un viedo de Via Carmen, en Alto Jahuel (Maipo), muy cerca de
Santiago de Chile, una cepa que se crea extinta y que hoy en da es uno de los estandartes
del vino chileno a nivel mundial: el famoso Carmnre.

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3. Al principio no entendamos bien lo que habamos descubierto, confes Gandolini en


entrevista con EL TIEMPO, pero revisando bibliografa de mediados del siglo XIX, nos
enteramos de que esta variedad fue muy importante en Francia, pues junto con el Cabernet
Franc hizo la grandeza de los vinos del Medoc (Burdeos). Desde entonces se le reconoca
como una variedad con atributos excepcionales. Ah comprendimos que estbamos haciendo
un gran aporte al patrimonio vitivincola mundial.
www.eltiempo.com (fragmento)

40. CEPA
A) variedad
B) estirpe
C) tipo
D) casta
E) clase

41. Cul es la relacin entre los prrafos dos y tres?


A)
B)
C)
D)
E)

En el prrafo dos
Se afirma que en tierra chilena se
rescat el Carmnre.
El emisor cita a un experto francs.
El autor seala un hecho curioso en la
vinicultura chilena.
Se informa que en Chile se descubri
una cepa de vino que se crea extinta.
Hay una referencia a la industria
chilena del vino.

En el prrafo tres
Se explican las razones de la conservacin
de esta cepa en Chile.
El emisor trae a colacin fuentes histricas.
El autor aclara la importancia de la cepa
Carmnre para el mundo.
Jean Michel Boursiquot seala cmo se
dieron cuenta de su descubrimiento.
Se grafica la actual posicin del vino chileno
a nivel internacional.

42. El texto ledo corresponde a


A) un relato acerca del origen del Carmnre.
B) la resea de un vino chileno que triunfa.
C) una nota periodstica sobre el Carmnre descubierto en Chile.
D) un reportaje del mundo vitivincola nacional.
E) la crnica del redescubrimiento de una cepa francesa.

43. De acuerdo con el texto, cul de las siguientes opciones es VERDADERA?


A) La cepa fue descubierta en la Via de Alto Jahuel.
B) Boursiquot estaba en Chile a mediados de 1994.
C) El origen del Carmnre es Burdeos, Francia.
D) El emisor del texto es Jean Michel Boursiquot.
E) El Carmnre y Cabernet son cepas del siglo XIX

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44. Se puede inferir, a partir del fragmento, que


A) la consulta a fuentes histricas fue fundamental en el redescubrimiento del Carmnre.
B) el Carmnre es el principal vino de exportacin de la industria vitivincola de Chile.
C) Jean Michel Boursiquot es uno de los expertos enlogo ms importantes de la actualidad.
D) el medio al cual pertenece el texto anteriormente ledo se especializa en el tema del vino.
E) Chile puede ser un reservorio natural de cepas de vino que an hoy se creen extintas.

Texto 4 (45 48)


1. Estn las ciencias sociales, en particular la economa, las ciencias polticas y las ciencias
de la educacin, fundadas en una adecuada comprensin de la naturaleza del proceso de
aprendizaje humano, de lo que determina la diversidad de las conductas humanas?, y si no
lo estn podran llegar a estarlo?, es decir, podra el ser humano desarrollar una teora
capaz de dar cuenta de los procesos que generan su propia conducta, incluida la conducta
auto-descriptiva, esto es, la conducta de descripcin de s mismo o autoconciencia?
2. Es posible explicar la gran dificultad de poder lograr un desarrollo social armnico y
estable (aqu y en cualquier parte del mundo), por el vaco de conocimientos del ser humano
sobre su propia naturaleza? En otras palabras; Ser posible que nuestra gran eficacia para
vivir en los ms diversos ambientes se vea eclipsada, y a la postre anulada, ante nuestra
incapacidad de convivir los unos con los otros? Ser posible que la humanidad, habiendo
conquistado todos los ambientes de la tierra (incluido el espacio extraterrestre), pueda estar
llegando a su trmino y nuestra civilizacin verse en peligro real de desaparecer, slo
porque el ser humano no ha logrado an conquistarse a s mismo, comprender su naturaleza
y actuar desde este entendimiento?
El rbol del conocimiento: las bases biolgicas del entendimiento humano. Humberto
Maturana y Francisco Varela (fragmento)

45. Cul es la funcin de las preguntas enunciadas en el texto anterior?


A) Indican las dificultades que el ser humano no ha podido resolver.
B) Sealan las bases tericas de las cuales carecen las ciencias humanas.
C) Enumeran un conjunto de hiptesis que deben someterse a prueba.
D) Plantean las problemticas sobre las cuales se centra la reflexin.
E) Critican una serie de vacos en las ciencias sociales y pedaggicas.

46. Las dos ideas centrales del fragmento pueden sintetizarse as


A) Las ciencias carecen de humanismo. Nuestra civilizacin se ha deshumanizado.
B) El conocimiento humano parte desde un error. Nuestro tiempo ha llegado a su fin.
C) El hombre desconoce su propia naturaleza. Esta distorsin afecta su desarrollo completo.
D) Las ciencias ignoran qu nos hace humanos. La educacin ignora cmo aprendemos.
E) Causas del fracaso de las ciencias. Causas de la futura debacle de nuestra civilizacin.

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47. De la lectura del segundo prrafo se puede afirmar que


A) la humanidad no acta desde el conocimiento de s misma.
B) el mundo entero est en grave peligro, debido a nuestra ceguera.
C) somos capaces de vivir en cualquier medio, incluso extraterrestre.
D) no hemos aprendido a tolerarnos, debido a nuestras diferencias.
E) debemos explicar los procesos que generan nuestra propia conducta.

48. Qu refrn expone correctamente la idea central del texto?


A) Solo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento.
B) Solo es til el conocimiento que nos hace mejores.
C) La educacin es un acto de amor; por tanto, un acto de valor.
D) La verdadera sabidura est en reconocer la propia ignorancia.
E) La ciencia nunca resuelve un problema sin crear otros diez ms.

Texto 5 (49 53)


1. Hacia 1938, Paul Valry escribi: La Historia de la literatura no debera ser la historia de
los autores y de los accidentes de su carrera o de la carrera de sus obras, sino la Historia del
Espritu como productor o consumidor de literatura. Esa historia podra llevarse a trmino sin
mencionar un solo escritor. No era la primera vez que el Espritu formulaba esa
observacin; en 1844, en el pueblo de Concord, otro de sus amanuenses haba anotado:
Dirase que una sola persona ha redactado cuantos libros hay en el mundo; tal unidad
central hay en ellos que es innegable que son obra de un solo caballero omnisciente
(Emerson: Essays, 2, VIII). Veinte aos antes, Shelley dictamin que todos los poemas del
pasado, del presente y del porvenir, son episodios o fragmentos de un solo poema infinito,
erigido
por
todos
los
poetas
del
orbe
(A
Defence
of
Poetry,
1821).
2. Esas consideraciones (implcitas, desde luego, en el pantesmo) permitiran un inacabable
debate; yo, ahora, las invoco para ejecutar un modesto propsito: la historia de la evolucin
de una idea, a travs de los textos heterogneos de tres autores. El primer texto es una
nota de Coleridge; ignoro si ste la escribi a fines del siglo XVIII, o a principios del XIX.
Dice, literalmente:
Si un hombre atravesara el Paraso en un sueo, y le dieran una flor como prueba de que
haba estado all, y si al despertar encontrara esa flor en su mano entonces, qu?.
3. No s qu opinar mi lector de esa imaginacin; yo la juzgo perfecta. Usarla como base
de otras invenciones felices, parece previamente imposible; tiene la integridad y la unidad
de un terminus ad quem, de una meta. Claro est que lo es; en el orden de la literatura,
como en los otros, no hay acto que no sea coronacin de una infinita serie de causas y
manantial de una infinita serie de efectos. Detrs de la invencin de Coleridge est la
general y antigua invencin de las generaciones de amantes que pidieron como prenda una
flor.
La flor de Coleridge, Jorge Lus Borges (fragmento)

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49. INFINITO
A) vitalicio
B) perenne
C) eterno
D) inconmensurable
E) perpetuo

50. En el texto se cita a Paul Valry para


A) introducir la idea de unidad entre todos los textos literarios.
B) ejemplificar el pensamiento general en Concord acerca de la literatura.
C) iniciar una reflexin en torno a lo que constituye una obra literaria o potica.
D) apoyar las ideas estticas que se desarrollarn en el prrafo dos.
E) probar la existencia de un continuo infinito en la imaginacin literaria.

51. Segn el texto


A) la idea de una literatura infinita se relaciona con la religin.
B) Coleridge es un autor que vivi entre los siglos VIII y XIX.
C) la obra de Coleridge muestra una perfeccin y originalidad nicas.
D) la expresin de Shelley se puede revisar en Emerson: Essays, 2, VIII.
E) otros hicieron la misma observacin que indicara Paul Valry.

52. De acuerdo a lo ledo, cul es el propsito del texto?


A) Demostrar la correspondencia entre todas las obras literarias.
B) Revisar la evolucin de una idea, a travs de variados textos.
C) Relacionar las consideraciones de varios autores de distintas pocas.
D) Mostrar una innegable erudicin en cuanto al tema tratado.
E) Interpretar la historia literaria de buena parte del siglo VIII y XIX

53. Considerando el lenguaje utilizado por el emisor, podemos afirmar que este es
I. culto y selecto.
II. especializado o tcnico.
III. persuasivo y elocuente.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III

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Texto 6 (54 56)


Esta vez dejadme
ser feliz,
nada ha pasado a nadie,
no estoy en parte alguna,
sucede solamente
que soy feliz
por los cuatro costados
del corazn, andando,
durmiendo o escribiendo.
Qu voy a hacerle, soy
feliz.
Soy ms innumerable
que el pasto
en las praderas,
siento la piel como un rbol
rugoso
y el agua abajo,
los pjaros arriba,
el mar como un anillo
en mi cintura,
hecha de pan y piedra la tierra
el aire canta como una
guitarra.

T a mi lado en la arena
eres arena,
t cantas y eres canto,
el mundo
es hoy mi alma,
canto y arena,
el mundo
es hoy tu boca,
dejadme
en tu boca y en la arena
ser feliz,
ser feliz porque s, porque
respiro
y porque t respiras,
ser feliz porque toco
tu rodilla
y es como si tocara
la piel azul del cielo
y su frescura.

Hoy dejadme
a m solo
ser feliz,
con todos o sin todos,
ser feliz
con el pasto
y la arena,
ser feliz
con el aire y la tierra,
ser feliz,
contigo, con tu boca,
ser feliz.

Oda al da feliz, Odas Elementales. Pablo Neruda

54. Cul es el sentido de la afirmacin soy feliz por los cuatro costados del corazn?
I. La felicidad invade por completo al hablante lrico.
II. El corazn representa al emisor y su ser completo.
III. El corazn adquiere forma tridimensional.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo I, II y III

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55. Las odas de Pablo Neruda constituyen una exaltacin de la sencillez, los hombres, los
animales, las cosas Qu marcas textuales muestran lo anterior?
I. sucede solamente que soy feliz
II. un rbol rugoso y el agua abajo, los pjaros arriba, el mar como un anillo
III. eres arena, t cantas y eres canto
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) I, II y III

56. En la segunda estrofa, principalmente


A) el ser amado se transforma en los elementos de la realidad natural.
B) el mundo disuelve la identidad de los hombres que lo habitan.
C) la contemplacin de la naturaleza difiere de la contemplacin de la amada.
D) se explica que el verdadero motivo de la felicidad es el amor romntico.
E) se describe poticamente a la destinataria de la Oda al da feliz.

Texto 7 (57 62)


Acto Primero
Escena Primera
(Palacio del rey Lear)
CORDELIA.-Vos, padre mo, me disteis la vida, me habis nutrido y me habis amado. Yo,
por mi parte, os correspondo, tributndoos todos los sentimientos y toda la gratitud que el
deber me impone; os soy sumisa, os amo y os respeto sin reserva. Mas por qu mis
hermanas tienen maridos, si dicen que es vuestro todo su amor? Tal vez cuando yo me
case, el esposo que reciba mi fe obtendr con ella la mitad de mi ternura, la mitad de mis
cuidados y la mitad de mis deberes; de seguro, jams me casar como mis hermanas para
dar a mi padre todo mi amor.
LEAR.- Est de acuerdo tu corazn con tus palabras?
CORDELIA.-S, padre mo.
LEAR.- Cmo! Tan joven y tan poco tierna!
CORDELIA.- Tan joven y tan franca, seor.

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LEAR.- Est bien! Qudate con la verdad por dote; pues, por los sagrados rayos del sol, por
los sombros misterios de Hcate y de la noche, por todas las influencias de esos globos
celestes que nos dan vida o nos matan, abjuro desde ahora todos mis sentimientos
naturales, rompo todos los lazos de la naturaleza y de la sangre y te destierro para siempre
de mi corazn.
()
EL CONDE DE KENT.-Mi buen soberano...
LEAR.-Callaos, Kent. No os coloquis entre el len y su furor. La am con ternura y esperaba
confiar el reposo de mis ancianos das a los cuidados de su cario. (A Cordelia.) Sal, y
aljate de m presencia. Que venga el prncipe de Francia y... no se me obedece?... y el
duque de Borgoa. Vos, Cornouailles, y vos, duque de Albania, repartos el tercer lote,
aadindole al dote de mis otras dos hijas. Srvala a ella de esposo el orgullo que nos vende
como ingenuidad. (...)
EL CONDE DE KENT.- Augusto Lear, vos, a quien siempre honr como a rey, a quien siempre
am como a padre, y a quien siempre segu como a seor: vos, a quien en mis preces he
implorado siempre como a mi ngel tutelar...
LEAR.-Armado est el arco y tendida la cuerda; evitad la flecha.
EL CONDE DE KENT.-Caiga sobre m; aun cuando su punta me atraviese el corazn. Kent no
olvida las conveniencias cuando su rey delira. Anciano qu pretendes? Esperas que el
miedo imponga silencio al deber, cuando, seducido por vanas palabras, inmolas tu poder a
la lisonja? El honor debe la verdad a los reyes, cuando la majestad cae en demencia. Guarda
tu soberana. Enmienda, con ms maduro juicio, tu monstruosa imprudencia. Te aseguro,
bajo mi fe, que tu hija menor no es la que menos te ama; un timbre de voz tmido y
modesto no es, ordinariamente, eco de un corazn vaco e insensible.
LEAR.- Kent, por tu vida, no prosigas.
El Rey Lear, William Shakespeare, (fragmento)

57. Cul es el sentido del trmino NUTRIDO en el contexto del fragmento anterior?
A) ALIMENTADO, porque Cordelia agradece a su padre que este le haya dado de comer.
B) EDUCADO, porque Cordelia agradece a su progenitor las enseanzas recibidas.
C) PROTEGIDO, porque Cordelia agradece al rey su amparo ante las dificultades.
D) APOYADO, porque Cordelia agradece al rey Lear que este la haya auxiliado.
E) CRIADO, porque Cordelia agradece a su padre que este la haya cuidado.

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58. Cul es el sentido del trmino DOTE en el contexto del fragmento anterior?
A) PATRIMONIO, porque el rey le quita su propiedad a su hija.
B) CAUDAL, porque el rey le quita su fortuna a Cordelia.
C) ASIGNACIN, porque el rey le quita su paga a su hija
D) HERENCIA, porque el rey le quita su legado a Cordelia.
E) CONCESIN, porque el rey le quita su donacin a su hija

59. Cul es el sentido del trmino INMOLAS en el contexto del fragmento anterior?
A) SACRIFICAS, porque el rey renuncia a su poder por las lisonjas.
B) ENTREGAS, porque el poder del rey cede ante las lisonjas.
C) ELIMINAS, porque el rey pierde su poder ante los lisonjeros.
D) OFRECES, porque el rey brinda favores a quienes lo lisonjean.
E) CONSAGRAS, porque el rey dedica su reino a quienes lo halagan.

60. El hroe trgico se caracteriza por caer en pecado de hybris (orgullo, desmesura,
soberbia), que es la causa de su penoso destino Cul (es) de las siguientes opciones
muestran esta caracterstica en el fragmento ledo?
I. () jams me casar como mis hermanas para dar a mi padre todo mi amor.
II. () rompo todos los lazos de la naturaleza y de la sangre y te destierro para siempre de
mi corazn.
III. Enmienda, con ms maduro juicio, tu monstruosa imprudencia.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Solo II y III

61. Cul es el motivo que explica el comportamiento del Rey Lear?


A) Lo decepcionante de la situacin.
B) La insolencia del Conde De Kent.
C) Su demencia senil.
D) La desobediencia de sus sbditos.
E) La respuesta de Cordelia.

62. A qu parte de la accin dramtica corresponde el fragmento anterior?


A) La descripcin del momento de mayor tensin o clmax de la obra.
B) La presentacin de los personajes principales de la obra.
C) La configuracin del conflicto dramtico o de las fuerzas antagnicas.
D) Una accin dramtica que desarrolla el conflicto de los personajes.
E) El desenlace de la lucha entre los personajes protagnicos.

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Texto 8 (63 69)


1. El Gran Jefe Blanco de Wshington ha ordenado hacernos saber que nos quiere comprar
las tierras. El Gran Jefe Blanco nos ha enviado tambin palabras de amistad y de buena
voluntad. Mucho apreciamos esta gentileza, porque sabemos que poca falta le hace nuestra
amistad. Vamos a considerar su oferta pues sabemos que, de no hacerlo, el hombre blanco
podr venir con sus armas de fuego a tomar nuestras tierras. El Gran Jefe Blanco de
Wshington podr confiar en la palabra del jefe Seattle con la misma certeza que espera el
retorno de las estaciones. Como las estrellas inmutables son mis palabras.
2. Cmo se puede comprar o vender el cielo o el calor de la tierra? Esa es para nosotros
una idea extraa.
3, Qu resta de la vida si un hombre no puede or el llorar solitario de un ave o el croar
nocturno de las ranas alrededor de un lago? Yo soy un hombre piel roja y no comprendo. El
indio prefiere el suave murmullo del viento encrespando la superficie del lago, y el propio
viento, limpio por una lluvia diurna, o perfumado por los pinos.
4. Qu es el hombre sin los animales? Si todos los animales se fuesen, el hombre morira
de una gran soledad de espritu, pues lo que ocurra con los animales en breve ocurrir a los
hombres. Hay una unin en todo.
5. Enseen a sus nios lo que enseamos a los nuestros, que la tierra es nuestra madre.
Todo lo que le ocurra a la tierra, les ocurrir a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen
en el suelo, estn escupiendo en s mismos.
6. Esto es lo que sabemos: la tierra no pertenece al hombre; es el hombre el que pertenece
a la tierra. Esto es lo que sabemos: todas las cosas estn relacionadas como la sangre que
une una familia. Hay una unin en todo.
7. Este destino es un misterio para nosotros, pues no comprendemos el que los bfalos sean
exterminados, los caballos bravos sean todos domados, los rincones secretos del bosque
denso sean impregnados del olor de muchos hombres y la visin de las montaas obstruida
por hilos de hablar.
8. Qu ha sucedido con el bosque espeso? Desapareci.
Qu ha sucedido con el guila? Desapareci.
La vida ha terminado. Ahora empieza la supervivencia.
Carta del jefe Seattle al presidente de los Estados Unidos,
Franklin Pierce, en 1854 (pasajes escogidos)

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63. Cul es el sentido del trmino INMUTABLES en el contexto del primer prrafo en el
texto anterior?
A) INALTERABLES, porque las estrellas como sus palabras no cambian.
B) INMVILES, porque las estrellas al igual que sus palabras permanecen quietas.
C) IMPVIDAS, porque sus palabras como las estrellas son inexpresivas.
D) SERENAS, porque sus palabras como las estrellas permanecen tranquilas.
E) ESTOICAS, porque las estrellas y sus palabras permanecen firmes.

64. Cul es el sentido del trmino OBSTRUIDA en el contexto del sptimo prrafo en el
texto anterior?
A) CERRADA, porque las montaas han quedado incomunicadas de la visin de los hombres.
B) TAPADA, porque la visin de las montaas ha quedado cubierta por lo cables telefnicos.
C) INTERVENIDA, porque la visin de las montaas est interceptada por los cables
telefnicos.
D) TUPIDA, porque la visin de las montaas presenta una densa masa de cables
telefnicos.
E) ATASCADA, porque la visin de las montaas qued atrapada por los cables telefnicos.

65. Cul es la funcin que cumplen las preguntas en el texto anterior?


A) De indagacin: buscan rastrear y descubrir informacin nueva.
B) Apelativa: llaman directamente la atencin del lector.
C) Retrica: plantean las ideas principales que se quieren comunicar.
D) Polmica: pretenden poner un tema en la discusin pblica.
E) Didctica: son utilizadas para explicar de mejor manera la opinin del emisor.

66. Cul es la tesis principal de la carta anterior?


A) La resistencia ante el avance del hombre blanco, usurpador de la tierra sagrada.
B) El dilogo poltico en pos de afianzar la amistad de los pueblos.
C) El pacifismo activo como respuesta a la amenaza y la violencia.
D) El hombre blanco debe aprender a vivir en armona con la tierra que lo acoge.
E) Se aboga por el encuentro respetuoso entre dos pueblos y dos culturas diferentes.

67. El contenido de la carta es de carcter


I. diplomtico.
II. humanitario.
III. ecologista.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III

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68. Cul es el tema del texto ledo?


A) Las relaciones internacionales y comerciales entre pases afines.
B) Los Derechos Humanos de quienes habitan el planeta.
C) La migracin forzosa de refugiados, debido a las guerras.
D) La pobreza de los aborgenes versus la riqueza de las potencias.
E) El despojo, desplazamiento y exclusin de los pueblos originarios.

69. La expresin La vida ha terminado. Ahora empieza la supervivencia. significa que


A) la muerte asecha a quienes antes gozaban de las bondades de la naturaleza.
B) comienza un nuevo ciclo en la gran e inagotable rueda de la vida.
C) ha terminado una forma amable de vivir para dar paso a la sobrevivencia.
D) la existencia solo tiene sentido cuando se cuida de la tierra y sus habitantes.
E) no es posible vivir en las reservaciones indgenas, dadas sus precariedades.
Texto 9 (70 73)

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70. Cul es la finalidad del afiche anterior?


A) Disuadir de adquirir una enfermedad estacional.
B) Convencer de lo beneficioso que es mantenerse sano en invierno.
C) Dar orientaciones para evitar las enfermedades de invierno.
D) Informar en qu consiste soslayar las enfermedades invernales.
E) Explicar por qu no debemos adquirir una enfermedad en poca fra.

71. En el afiche se afirma que


A) en infantes, dos sntomas son color azul en las mucosas y falta de apetito.
B) los consultorios y servicios de atencin primaria funcionan veinticuatro horas al da.
C) una manera de prevenir es botar la toalla de papel despus de secar las manos.
D) frente al primer sntoma lo primero es consultar en un centro de salud familiar.
E) las enfermedades de invierno pueden afectar a todos, sin exclusin.

72. Qu funcin cumplen las imgenes en el afiche?


A) Complementan la tesis central del afiche.
B) Grafican las acciones para evitar enfermedades.
C) Describen el actuar correcto frente a un resfro.
D) Apoyan la informacin acerca de la sintomatologa.
E) Reemplazan el texto escrito, en virtud de su inmediatez.

73. Qu enunciado sintetiza mejor el contenido del afiche?


A) Hay acciones efectivas que previenen el contagio de enfermedades estacionales.
B) El gobierno de Chile inicia una campaa para la prevencin de enfermedades invernales.
C) Cmo prevenir una enfermedad de invierno y, una vez enfermo, dnde consultar.
D) Enfermarse en invierno implica una actitud o comportamiento irresponsables.
E) La mejor manera de evitar una enfermedad es consultar previamente en un servicio
mdico.

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Texto 10 (74 80)


CANTO I
El sueo de Crimilda
1. Viva en Borgoa una joven tan bella, que en ningn pas podra encontrarse otra que la
aventajara en hermosura. Se llamaba Crimilda y era una hermosa mujer: por su causa
muchos hroes deban perder la vida.
2. Muchos valientes guerreros se atrevan a pretenderla en mente, como se debe hacer con
una virgen digna de amor; nadie la odiaba. Su noble cuerpo era notablemente bello, y las
cualidades de aquella joven hubieran sido ornamento de cualquier mujer.
3. La guardaban tres poderosos reyes, nobles y ricos; Gunter y Gernot, guerreros ilustres, y
el joven Geiselher, un guerrero distinguido. La joven era hermana de ellos y sus mayores
tenan que cuidarla. Estos prncipes eran buenos y descendan de muy ilustre linaje: hroes
probados, eran sumamente fuertes y de una audacia extraordinaria.
()
4. Uta, se llamaba su madre, reina poderosa; y el padre Dankrat, que al morir les dejara
una cuantiosa herencia, estaba dotado de grandsima fuerza; tambin en su juventud haba
conquistado inmarcesible gloria.
()
5. La verdad es que nadie podr decir con exactitud cun grande era el poder de aquella
corte, la extensin de sus fuerzas, su alta dignidad y el valor de aquellos caballeros que
sirvieron con alegra a sus jefes durante toda su vida.
6. Vase lo que Crimilda so: el halcn salvaje que domesticara empleando tantos das, lo
vio estrangulado entre las garras de dos guilas y nada en la Tierra poda causarle pesar tan
grande.
7. Cuando refiri el sueo que haba tenido a su madre Uta, sta no pudo dar a su sencilla
hija ms que la explicacin siguiente:
El halcn que t domesticabas es un noble esposo, que si Dios no te lo conserva, habrs
de perder muy pronto.
Qu me dices a m de esposo, querida madre ma? Quiero vivir siempre sin el amor de
un guerrero, a fin de que por ningn hombre pueda sentir la menor pena. As pues
permanecer doncella toda mi vida.
No hagas votos tan anticipadamente le respondi su madre; si en este mundo
experimentas alguna vez la felicidad del corazn, sta te vendr por el amor de un esposo.
Te vas haciendo una hermosa mujer; quiera Dios unirte a un buen caballero.

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Dejad esa manera de hablar, madre muy querida; muchas mujeres pueden presentarse
como ejemplo de que el amor tiene por continuacin el sufrimiento. Quiero evitar los dos,
para que nunca me pueda suceder una desgracia.
Crimilda vivi feliz pensando de este modo sin conocer a nadie a quien quisiera amar, pero
despus y muy dignamente se hizo esposa de un noble caballero.
El cantar de Los Nibelungos, Annimo (fragmento)

74. Cul es el sentido del trmino LINAJE en el contexto del tercer prrafo en el texto
anterior?
A) PROGENIE, porque los prncipes pertenecen a una clebre familia.
B) ESTIRPE, porque los prncipes provienen de una insigne ascendencia.
C) CASTA, porque los prncipes pertenecen a una prestigiosa clase.
D) CUNA, porque los prncipes tienen un origen extremadamente noble.
E) DINASTA, porque los prncipes son herederos de un gran reino.

75. Cul es el sentido del trmino SENCILLA en el contexto del sptimo prrafo en el
texto anterior?
A) HUMILDE, porque Uta explica el sentido del sueo ante la modesta peticin de Crimilda.
B) SONSA, porque Uta solo puede esclarecer el sueo ajustndose a la torpeza de Crimilda.
C) ESPONTNEA, porque Uta explica el sueo ante la natural recepcin de Crimilda.
D) AUSTERA, porque Uta no puede adornar su versin, dada la sobriedad de Crimilda.
E) CNDIDA, porque Uta solo puede dar una respuesta adecuada al candor de Crimilda.

76. Segn Crimilda, ella no quiere casarse porque


A) ningn caballero es digno de ella.
B) era ms feliz siendo una doncella.
C) no quiere sufrir por el amor de un esposo.
D) solo le basta la admiracin de los hombres.
E) prefiere vivir en la corte de su padre.

77. Qu funcin principal cumple el sueo de Crimilda?


A) Anunciar un destino trgico.
B) Revelar un deseo de la protagonista.
C) Caracterizar el relato como mtico.
D) Mostrar el inconsciente del personaje.
E) Incorporar un elemento sobrenatural al relato.

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78. Basndonos en lo dicho en la ltima parte del texto, podemos afirmar que
A) Crimilda termin siendo convencida por su madre.
B) con el paso del tiempo, Crimilda cambi de opinin.
C) el amor es sinnimo de sufrimiento y muerte.
D) evitando lo que se desea, se puede soslayar el dolor.
E) Crimilda enviud poco tiempo despus de desposarse.

79. De la lectura de los dilogos del texto se puede concluir que


A) Uta y Crimilda no tenan secretos entre s, se confidenciaban todo.
B) Uta consideraba a su hija simple de entendimiento y carcter.
C) Uta era una madre muy preocupada y dedicada a sus hijos.
D) Crimilda poda avizorar el destino mediante los sueos.
E) la relacin de la madre con su hija era autoritaria.

80. Una sntesis del fragmento es:


A) En un reino legendario vivan una princesa y su madre. sta le advierte que no se case,
para evitar una tragedia pronosticada por los sueos de aquella. La princesa se rebela
frente a su destino y decide luchar para cambiarlo.
B) En una tierra lejana viven un Rey, sus prncipes, la reina y la princesa. Esta ltima es
mimada y protegida por toda la familia real; sin embargo, le aguarda un sino trgico, del
cual no puede escapar.
C) Producto de una supuesta premonicin, se desencadenarn una serie de sucesos que
avanzarn desastrosamente hasta culminar en una tragedia, teniendo como corolario la
muerte y el dolor de un reino completo.
D) La reina de un pas, habitado por famosos hroes, realiza un vaticinio que empuja a la
joven princesa del reino a no contraer matrimonio con noble caballero alguno, pues, de lo
contrario, el reino caera en desgracia.
E) La princesa de un clebre reino tiene un sueo que es interpretado por su madre como la
muerte de su futuro esposo. La princesa decide no casarse; sin embargo, termina
desposndose tiempo despus.

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