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DATOS INFORMATIVOS:
1 DRE
2 UGEL
: LAMBAYEQUE
: CHICLAYO
3 I.E.
: SANTA ANA
4 GRADO
: PRIMER GRADO
5 SECCIONES
: A Y B
6 PROFESORA DE AULA:
7 DIRECTOR
8 LUGAR
: CAMPODONICO
9 DISTRITO
: CHICLAYO
2014
CAPACIDAD
1.
Comprende
las
principales de diversos
orales, referidos a
cientficos, histricos
actualidad.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES DE PROCESO
ideas
textos
temas
y de
Secuencia lgica.
La comunicacin, Elementos:
El lenguaje y la lingstica.
expresiones
colegiales
segn
el
Fundamenta
sobre
la
importancia
de
la
comunicacin y sus elementos en un acto
comunicativo.
estudio
e
investigacin
respetando
la
estructura
formal, las caractersticas del
auditorio y utilizando recursos
audiovisuales.
3.
Se
expresa
con
pronunciacin y entonacin
adecuadas,
cuando
recita
textos dramticos, expone o
debate.
debate,
La conversacin
caractersticas:
el
Tala de rboles.
Contaminacin
ambiente.
La entrevista.
El debate.
del
medio
al
momento
de
La ancdota.
La exposicin.
El dilogo.
El relato.
La slaba
Clases
La palabra
Conformacin
La conversacin y el debate,
caractersticas.
contexto.
5. Dialoga utilizando
expresiones formales y
coloquiales, cuando participa
Secuencia lgica.
Defensa Civil.
problemas de
tus
en conversatorios y debates
sobre temas locales y
nacionales.
Expresiones formales y
coloquiales.
Convenciones de participacin
en la comunicacin grupal:
Intervenir oportunamente, ceder la
palabra.
El acento
Clases de acento
ACTITUDES
1. Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad.
2. Manifiesta seguridad e inters cuando conversa, dialoga o expone en diferentes contextos.
3. Muestra respeto y atencin cuando participa con respeto en dilogos, exposiciones, conversatorios, debates y otros,
evitando interrumpir, pidiendo la palabra y manteniendo el hilo de la conversacin.
CAPACIDADES
INDICADORES DE LOGRO
1. Toma decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura
2. Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito
Representa a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical, audio visual)
el contenido del texto.
Establece relaciones problema solucin entre las ideas del texto con varios elementos
complejos en su estructura.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto
(imgenes, ttulo, prrafos, palabras y expresiones claves, versos, estrofas, dilogos, ndice
e conos).
3. Reorganiza la informacin
en diversos tipos de
textos
5. Reflexiona sobre el
contenido y la forma del
texto.
Deduce el tema central, ideas principales, conclusiones, en textos con varios elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica.
Opina sobre el propsito y la postura del autor en textos con varios elementos complejos
en su estructura.
3. Textualiza experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones
del lenguaje escrito.
INDICADORES DE LOGRO
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos, con diversas temticas,
a partir de sus conocimientos previos y en base a fuentes de informacin.
Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
4. Reflexiona el proceso de
produccin de su texto para
mejorar su prctica como
escritor
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar las ideas.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
INDICADORES DE LOGRO
y cientfico
Explora y describe las nociones de nmeros naturales de ms de seis cifras para medir y
ordenar en situaciones de diversos contextos.
Expresa cantidades de ms de seis cifras, en forma grfica y simblica.
A plica diversas estrategias para estimar nmeros de hasta seis cifras.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de nmeros de ms de seis cifras en decena
de millar, unidad de millar, centenas, decenas y unidades, para resolver situaciones
problemticas.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre cantidades que
expresan nmeros naturales de ms de seis cifras a partir de situaciones de diversos
contextos.
Usa expresiones simblicas para expresar medidas exactas de longitud (kilmetros, metros,
centmetros, milmetros), de masa (kilogramos, gramos y miligramos), tiempo horas,
minutos y segundos) y temperatura (grados Celsius) en la resolucin de situaciones
problemticas.
y
uso
de
expresiones
fraccionarias, decimales y
porcentuales en situaciones
problemticas de medida,
Experimenta y describe las nociones de fraccin como reparto (cociente y nmero decimal)
y fraccin como razn (parte- todo), en situaciones cotidianas con cantidades discretas y
continuas.
Experimenta y describe la relacin entre fraccin decimal, nmero decimal y porcentaje
compra venta
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones de comparacin entre fracciones,
decimales y porcentajes, para resolver situaciones problemticas.
Usa estrategias que implican el uso de productos con factores iguales para resolver
situaciones problemticas.
Usa y explica diversas estrategias heursticas que implican el clculo escrito y mental para
resolver problemas aditivos, multiplicativos, de cuadrados y cubos perfectos con nmeros
naturales de ms de seis cifras.
CAPACIDADES
1. Matematiza situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
2. Representa situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
3. Comunica situaciones que involucran regularidades, equivalencias y cambio en diversos contextos.
4. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
5. Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y formales de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
6. Argumenta el uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.
DIMENSIONES
Construccin del significado
INDICADORES
Experimenta y describe patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros) en situaciones
donde se presentan
Regularidades, para el desarrollo del significado y uso delos patrones.
Expresa patrones geomtricos (traslacin, simetra y giros),con material concreto, en forma
grfica y simblica, para
Propone secuencias grficas con patrones geomtricos usando instrumentos de dibujo para
construir mosaicos, frisos, guardillas, etc.
directa en situaciones
problemticas cotidianas de
medida y
de diversos contextos
A plica relaciones de proporcionalidad directa entre dos magnitudes para dar solucin a
situaciones problemticas.
Usa y explica diversas estrategias para determinar el valor desconocido en una tabla de
proporcionalidad directa.
y uso de ecuaciones de
primer
problemticas
de
equivalencia
2. Interpreta la rotacin a
90 y 180 de figuras,
estableciendo sus
coordenadas de posicin.
CONOCIMIENTOS
ngulos.
Rotacin de 90 y
180 de figuras
geomtricas.
INDICADORES DE LOGRO
Presenta conclusiones
3. Resuelve problemas
que implican la traslacin
y rotacin de figuras.
4. Interpreta y mide la
superficie de polgonos.
5. Resuelve problemas
sobre polgonos.
Traslacin y rotacin
de figuras
geomtricas.
rea de polgonos
regulares simples y
compuestos.
Problemas de polgonos
Presenta conclusiones.
6. Interpreta y compara
circunferencias de
diferentes radios.
Circunferencia y
crculo.
Presenta conclusiones
rea de circulo
8. Resuelve problemas
que implican el clculo de
la circunferencia y del
rea del crculo.
Problemas de
circunferencia y rea
de circulo
9. Identifica elementos en
el prisma recto y en el
poliedro.
Halla el rea lateral y total del cilindro recto aplicando formulas con
certeza.
12 Segmentos. Conteo de
figuras.
Volumen de slidos
en unidades
arbitrarias de
medida.
Segmentos. Conteo
de figuras.
ACTITUDES
1. Es riguroso en la formulacin de problemas.
2. Muestra precisin en el uso de instrumentos de medicin.
3. Muestra seguridad en la argumentacin de los procesos de solucin de problemas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Interpreta y establece
relaciones causales que
argumenta a partir de
informacin presentada en
tablas y grficos
estadsticos.
1. Tablas y grficas
estadsticas.
2. Formula y resuelve
problemas que requieren de
las medidas de tendencia
central.
2. Frecuencia absoluta.
Media aritmtica y Moda.
3. Identifica e interpreta
sucesos de azar.
3. Probabilidad de un
evento en un
experimento aleatorio.
Halla el resultado
exactitud.
de
problemas
de
probabilidades
ACTITUDES
1. Es riguroso en la construccin de grficas estadsticas.
2. Es preciso en sus argumentaciones.
3. Es seguro y autnomo al seleccionar estrategias para solucionar problemas y comunicar sus resultados.
con
1. Relaciona el funcionamiento de los sistemas de su cuerpo en armona con el ambiente, valorando la prctica de higiene,
prevencin y seguridad integral.
CAPACIDIADES
1. Explora el funcionamiento
del sistema nervioso central
como rgano de relacin con
el entorno.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
1. Estructura y funciones
del cuerpo humano
2.
Comprueba 1.2
Azcares,
almidones,
experimentalmente
la protenas, grasas, vitaminas
presencia
de
azcares, en alimentos.
almidones, protenas, grasas,
vitaminas y minerales en
alimentos.
de la
4.
Evala
el
consumo 1.4 Trastornos alimenticios:
responsable y los peligros de obesidad, anorexia y bulimia.
los trastornos alimenticios: Peligros.
2. Tecnologa y salud
2.2
Virus
y
bacterias:
enfermedades
infectocontagiosas
que
producen. El SIDA, la TBC y
otras. Prevencin.
2.3
Importancia
de
los
trasplantes y donacin de
rganos y tejidos para la
preservacin de la vida.
la clonacin
10.
Busca
informacin
y
analiza 2.5 Alimentos transgnicos,
sobre
los enriquecidos
o
con
beneficios
o
daos
que preservantes: beneficios
pueden causar en la salud los daos para la salud
alimentos transgnicos, los
enriquecidos
y
los
que
contienen preservantes.
11.
Aplica
tcnicas
de
primeros auxilios utilizando el
botiqun escolar
ACTITUDES
1. Toma decisiones para el cuidado y respeto de su cuerpo.
2. Practica hbitos de consumo saludables.
3. Toma decisiones responsables y sanas sobre su sexualidad.
4. Demuestra inters por conocer crticamente los avances tecnolgicos en temas de salud y calidad de vida.
5. Participa y est presto a dar primeros auxilios a sus compaeros.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
de
la
2. Experimenta efectos de la 1.2 Fotosntesis: energa solar
fotosntesis y la accin de la y produccin de alimentos.
energa solar.
3. Selecciona informacin y
analiza acerca de los ciclos
naturales
del
oxgeno,
carbono y nitrgeno y su
importancia para los seres
vivos.
5. Relaciona la deforestacin y
la tala de bosques con los
efectos en el equilibrio del
medio ambiente.
6.
Selecciona
y
analiza
informacin pertinente sobre
especies
de
plantas
y
animales del pas en el peligro
de extincin y sus posibles
causas.
7.
Selecciona
y
analiza
informacin acerca de: las
medidas de proteccin de las
especies emblemticas de la
biodiversidad de su regin, y
los efectos de la biotecnologa
en el ecosistema.
emblemticas.
3.
Tecnologa
y
conservacin de la vida.
3.1Ecosistema: efectos de la
biotecnologa (transgnicos).
8.
Organiza
proyectos 3.2 Proyectos productivos de
productivos
con
la uso de biodiversidad local.
biodiversidad local, aplicando Cultura emprendedora.
la cultura emprendedora y
productiva.
ACTITUDES
1. Manifiesta respeto a toda forma de vida natural.
2. Demuestra actitudes de conservacin del ecosistema.
3. Cuestiona el maltrato de los animales y es respetuoso de la vida silvestre.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
de observaciones indirectas.
Diferencia la descomposicin de
sustancia desagradable y no
desagradable, en un cuadro de doble
entrada.
construye. Explora
aplicaciones.
sus
diversas
2.4
Energa
elctrica.
Artefactos
elctricos. Consumo de energa en
kilowatt-hora. Equivalencia en focos
incandescentes. Costos del consumo.
longitudes.
algunas teoras del origen de la tierra 4.1 El origen de la Tierra: teoras. Teoras
y de la evolucin.
de la evolucin de las especies.
12. Investiga las mareas, su origen y 4.2 Las mareas: su origen y sus efectos.
sus efectos.
13. Selecciona informacin acerca de 4.3 Los satlites artificiales. Los viajes
los satlites artificiales y los viajes espaciales.
espaciales.
5. Tecnologa
ambiente
conservacin
del
ACTITUDES
1.
CAPACIDADES
1. Interacta respetando al otro u
otra en sus diferencias e
incluyendo a todos y todas.
INDICADORES
Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas o l/ella ha hecho sentir mal a
alguien excluyndolo, burlndose o ponindole apodos ofensivos.
Acta en forma asertiva (es decir, sin agresin pero con claridad y eficacia) para
frenar situaciones de abuso en la vida escolar.
Explica que las intenciones de la gente, muchas veces, son mejores que las que
inicialmente pensaba.
Explica que sus acciones pueden afectar a la gente cercana, y que las acciones de la
gente cercana pueden afectarlo a l o ella.
Explica que las acciones se relacionan con las emociones, y que es importante
aprender a manejarlas para evitar daar a otros y otras.
Identifica los puntos de vista de las personas con las que tiene el conflicto,
ponindose en su lugar.
Acta en forma autnoma para minimizar los impactos sobre su ambiente inmediato.
Explica que las diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos
que hacen que la vida sea ms interesante y divertida, al reconocer que las personas
tenemos distintas culturas.
Muestra apertura para acercarse a otro u otra (de una cultura distinta), para aportar y
tratar de aprender de l o ella.
Explica los distintos tipos de conflictos que existen y sus respectivas caractersticas.
Seala las principales formas de discriminacin que existen en el pas, as como los
principales prejuicios y estereotipos.
Seala las habilidades sociales que ayudan a una mejor convivencia en la escuela.
COMPETENCIA
Delibera sobre asuntos pblicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulacin de una posicin en pro del
bien comn.
CAPACIDADES
1. Problematiza asuntos pblicos a
partir del procesamiento de
informacin sobre ellos.
INDICADORES
Menciona las causas del problema (conjeturas simples) que lo afectan a l/ella y a sus
compaeros y compaeras.
institucionalidad, a la
democracia y a la ciudadana.
4. Construye consensos en
bsqueda del bien comn.
concertacin.
Identifica a la Constitucin como la norma suprema que rige la vida del pas.
Formula opiniones propias ante temas en los cuales ha podido diferenciar distintas
posiciones.
Explica las posibles razones que llevan a otros y otras a elegir una opcin diferente a
la propia sobre asuntos pblicos.
Identifica los aspectos que diferencian la opinin personal del resto de opiniones del
aula.
COMPETENCIA
Participa democrticamente en espacios pblicos para promover el bien comn
CAPACIDADES
1. Propone y gestiona iniciativas
de inters comn.
INDICADORES
Identifica las ocasiones en que acta en contra de los derechos de otras personas, y
explica por qu esas acciones vulneran sus derechos.
Expresa empata frente a grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados.
Explica que sus derechos se enmarcan en los instrumentos: Convencin sobre los
Derechos del Nio y Cdigo de los Nios y Adolescentes.
Identifica los principales temas y derechos de la Convencin sobre los Derechos del
Nio, as como las obligaciones de las familias y el Estado en relacin con aqullos.
Seala que existen autoridades, a nivel regional y nacional, que velan por la
seguridad y por los derechos de los nios y nias.
Ejerce sus derechos y deberes como nio o nia en todo espacio de interaccin.
Exige el cumplimiento de las normas y los acuerdos por parte de las autoridades.
1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico nacional, describe y compara las principales
caractersticas de las regiones naturales del Per, relacionndolas con el desarrollo sociocultural de cada regin del pas;
apreciando su diversidad natural y cultural.
2. Describe y explica los procesos sociales, polticos y econmicos ocurridos en las diversas etapas de la historia del Per,
asume una actitud crtica sobre estos procesos y expresa su compromiso de contribuir al mejoramiento y desarrollo del pas.
3. Participa organizadamente en acciones de Defensa civil, Seguridad Vial y Gestin de Riesgos en los mbitos en los que se
desenvuelve.
CAPACIDADES
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
INDICADORES
2.
Lee
e
interpreta 1.2 Lectura e interpretacin de
representaciones temporales lneas de tiempo, cuadros
de
la
historia
nacional cronolgicos y otros.
expresadas en una lnea de
tiempo.
2. Diversidad geogrfica.
2.1
Las
ocho
regiones
naturales del Per: Chala,
Yunga, Quechua, Suni, Puna,
Jalca, Omagua, y Rupa Rupa.
Biodiversidad. Caractersticas
socioculturales.
3.Gestin de riesgos
9.
Indaga
sobre
Exploraciones
espaciales,
teora de la existencia de otros
universos (teora del poliverso)
3.2
Zonas
de
alta
vulnerabilidad ante fenmenos
naturales en su entorno local.
4.1
Principales
Zonas
de
Reserva Natural y muestras del
Patrimonio
Cultural
en
el
mundo.
en la regin y en el pas.
Organismos internacionales y
sus funciones en el pas.
miembro en la UNESCO.
ACTITUDES
1. Valora la importancia de la diversidad biolgica para el desarrollo social, cultural y econmico del Per.
2. Participa con responsabilidad en la organizacin de Brigadas de Defensa Civil en la escuela y la comunidad.
3. Valora los principales lugares representativos del patrimonio natural y cultural en el mundo.
EXPRESION ARTISTICA
COMPETENCIA
1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos
propios de cada manifestacin artstica, aplicando correctamente las tcnicas para potenciar desde lo concreto y lo abstracto
su representacin, demostrando motivacin hacia el arte a travs de su creatividad, innovacin y placer por la creacin
individual y colectiva.
CAPACIDADES
1.1 Explora y experimenta diferentes usos
que puede dar a objetos y elementos de su
entorno para la escenografa, utilera y
vestuario en la realizacin de juegos
teatrales y animacin de objetos.
CONOCIMIENTOS
Artes
visuales:
Dibujo,
INDICADORES
Expresa sus cualidades artsticas a
travs dibujo, pintura, modelado.
Expresa sus vivencias mediante dibujos
creativos.
Utiliza colores para manifestar sus
emociones y vivencias.
exposiciones de arte.
dramtico:
Juegos
1.3 Disea y produce en grupo la Arte
dramticos,
actuacin,
juegos
escenografa, utilera y vestuario para un
de roles, animacin de objetos
montaje teatral.
y tteres.
elementos
del
arte
la
de
percusin. Construccin de
instrumentos de viento.
Ensamble musical.
Construccin de instrumentos
de cuerdas.
y meloda de la msica.
Interpreta temas musicales con ritmos
propios de su localidad.
Aprecia el sonio de diversos
instrumentos musicales identificando
sus caractersticas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
2.3
Investiga
acerca
de
las
manifestaciones
culturales
y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local, regional
y nacional, a travs de entrevistas y
consultando con diferentes fuentes y
recursos de Internet.
Manifestaciones artsticas y
culturales de su entorno y su
regin. Procedimientos, materiales,
motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia.
Sentido y significado para s mismo
y la poblacin. Patrimonio de la
identidad local, regional y nacional.
ACTITUDES
1. Se Interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.
2. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
3. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.
4. Se interesa por investigar y practicar las manifestaciones artsticas de su localidad y de otros lugares.
5. Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresin de sus compaeros.
6. Demuestra perseverancia y motivacin al hacer arte.
7. Se interesa en indagar sobre las manifestaciones artsticas y culturales de su contexto cultural y de otros. Respeta y cuida
su entorno cultural.
8. Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad, regin y pas
CAPACIDADES
1.
Reconoce
y
practica
actividades
de
mayor
complejidad para el desarrollo
global de sus capacidades
fsicas.
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
Las
capacidades
fsicas
ejercitar
las
capacidades
fsicas.
Calentamiento
los
de
beneficios
calentamiento
del
calentamiento
con
del
relajacin
de
la
totalidad muscular.
corporal y segmentada en
situaciones diversas.
de
higiene,
4. Reconoce la importancia de la Hbitos
alimentacin,
hidratacin, alimentacin e hidratacin.
descanso e higiene personal; y
Movimientos
riesgosos
para
el
segn la actividad a realizar, e
identifica
movimientos
que cuerpo.
importancia
de
una
correcta
higiene
movimientos
ACTITUDES
1. Adopta de manera autnoma hbitos higinicos y de cuidado personal.
2. Es persistente para superar retos y alcanzar metas.
3. Valora el trabajo en equipo colaborando con los otros.
1. Demuestra dominio corporal y utiliza creativamente sus habilidades motoras bsicas combinadas, al resolver situaciones
motrices diversas; mostrando inters para superarse.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
1.
Identifica
y
experimenta Lanzamientos.
variadas formas de lanzamientos,
describiendo la trayectoria del
objeto lanzado.
INDICADORES
actividades fsicas.
Ejecuta
giros
corporales
responsabilidad.
con
cuidado
saltos y lanzamientos.
6. Expresa creativamente con
movimientos y gestos sus ideas,
sentimientos y emociones al seguir
ritmos de su regin y pas.
ACTITUDES
1. Muestra perseverancia en la resolucin de tareas y situaciones motrices.
2. Demuestra seguridad personal en la ejecucin y expresin de sus movimientos.
3. Asume el orden y la organizacin en la prctica de actividades fsicas.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
y
Practica
actividades
responsabilidad
ldicas
con
Practica
juegos
responsabilidad.
de
campo
con
ACTITUDES
1. Asume con compromiso roles y responsabilidades en la realizacin de juegos diversos.
2. Muestra apertura para construir, aceptar y respetar las reglas acordadas en el grupo.
3. Respeta a sus compaeros, las normas y los resultados obtenidos en el juego.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
3. Fundamenta su participacin
activa en actos y grupos
comunitarios,
parroquia,
municipio, etc., fruto de su
compromiso Bautismal.
el insensato).
4. Identifica en el voluntariado,
una forma de imitar a Jess,
busca que todos participen en
acciones para lograr el bien
comn
ACTITUDES
1.
2.
3.
4.
5.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
los primeros
y se
ACTITUDES
1. Valora la buena convivencia entre personas y pueblos.
2. Adopta una actitud de organizacin y relaciones democrticas entre todos.
3. Muestra una actitud emprendedora para el bien comn.
Ciudadana