ESPAOL

Elige la respuesta que consideres correcta y en tu hoja de respuestas rellena

el crculo correspondiente.

do
grado

Evaluacin
diagnstica
Competencia: Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor y puede explicar asuntos no mencionados en ellos.
Rasgo: Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto.

Mi pap es un hroe
Un hombre muy importante
Todos los das Tariq llega de la escuela y corre a despertar a su pap. Pap se endereza y lo abraza.
Su pap le hizo un bat su taller. Mientras cocina, mam regresa del trabajo y les platica cmo le fue
en la oficina. Pap les cuenta una historia muy divertida sobre un hombre muy mandn que anoche
se subi a su taxi para ir a una fiesta en el gran hotel pero cmo lleg muy tarde no lo dejaron
entrar. Tariq, les dice cuntas veces le toc batear la pelota. La ltima en contar una historia es la
pequea Shazia antes de irse a trabajar.
La gran mentira
La maana siguiente, Shazia y Tariq se bajan del taxi de su pap frente a la entrada de la escuela.
-Adis!- grita Tariq y corre hacia el patio.
-Divirtanse mucho!- exclama pap agitando la mano mientras se aleja-.
Nos vemos en la noche!
-Nos vemos en la noche! Nos vemos en la noche! repite una voz atrs de Tariq.
Tariq voltea y ve a Toms con dos chicos ms grandes de otro saln.
-Por qu habla as tu papa?- se burla Toms-. Parece estpido.
Pap habla con ellos en su propio idioma. Cuando habla en espaol, tiene un acento distinto. Tariq
se da la vuelta y sus ojos se le llenan de lgrimas.
Un poco antes de la salida, la maestra les pide a los nios que guarden silencio.
-Hace unas semanas- les dice a los alumnos-, invit a sus paps a platicar sus oficios los viernes y
esta maana puse sus nombres en un sombrero y sali el pap de Tariq!
sa noche, Tariq pens que no soportara que Toms se burlara de su pap. Sac la carta y la tir en
el basurero. Ms tarde, su mam vio la carta entre la basura. La avre y se la lleva al pap. Hablan
durante un rato e idean un plan.
La gran sorpresa
Ya es jueves, y Tariq decide que cuando su pap no yegue a clase, fingir sorprenderse. Llega el
viernes. Pap los deja en la escuela como siempre.
-Muy bien nios- dice la maestra-. Es hora de ir al auditorio para nuestra primera clase especial.
Tariq piensa que tiene que aver un error. En el escenario, hay un teatro guiol y un taxi miniatura
aparece en el centro. Pap cuenta muchas historias muy graciosas. Cuando la funcin llega a su fin,
sus compaeros aplauden con entusiasmo. La maestra quiere saber si alguien tiene alguna
pregunta.
-Cmo es la ciudad de noche?- pregunta Toms.
Su pap contesta en su idioma. Despus de dos o tres frases, hace una pausa y Tariq repite lo
mismo en espaol. Tariq se siente muy orgulloso de su pap y, al mismo tiempo, avergonzado de s
mismo. Su pap es un hroe!
La mam de Tariq aparece con dos grandes charolas llenas de dulces.
-Te quiero pap!- susurra Tariq.
-Lo s, hijo, lo s- dice su pap, y aprieta la mano de Tariq.
Stella Gurney.

do
grado

1.1.- Cul es el problema que da inicio a la historia

que se narra en el cuento?
A) El hombre que se subi al taxi del pap de Tariq
y no pudo llegar a tiempo a la fiesta.
B) Tariq no le cuenta a su maestra que Toms y sus
amigos se burlaron del acento de su pap.
C) Tariq no quiso darle la invitacin a su pap para
que platicara su oficio en la clase.

Lee la oracin:

1.2.- Cul es el mensaje del texto?

A) Debes estar orgulloso de tus orgenes.
B) El mejor oficio es el de los taxistas.
C) Hay que cumplir con las promesas.

Relaciona las oraciones con el tiempo verbal en que

estn escritas:

Rasgo: Identifica las ideas principales de los textos ledos.

2.1.- Bajo qu subttulo se narran las actividades

que hace la familia de Tariq?
A) Un hombre muy importante.
B) La gran mentira.
C) La gran sorpresa.
Competencia: Revisa sus escritos y corrige los errores
ortogrficos y de redaccin que identifica.
Rasgo: Identifica si en su texto hacen falta algunos signos de
puntuacin como puntos, dos puntos, comas, interrogacin y
admiracin.

3.1.- Distingue quin est hablando en los guiones

largos del prrafo marcado de rojo:
A) Toms
B) Tariq
C) El pap de Tariq

Tariq y sus amigos juegan

beisbol a la hora del recreo.

5.3.- Cul es el sujeto?

A) Tariq
B) Tariq y sus amigos
C) Tariq y sus amigos juegan

Rasgo: Revisa su texto para verificar si escribi correctamente los

tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras.

6.1.- Tariq corre a despertar

a su pap.
6.2.- De grande, Tariq ser
taxista como su pap.
6.3.- Visti un traje muy
elegante y se dirigi a una
fiesta.

Rasgo: Revisa sus escritos asegurarse de que escribi lo que

quera y mejora o ampla algunas ideas.

5.1.- A Tariq le pidieron en su escuela que buscara

en el diccionario las palabras: Parvada, cardumen y
rebao. Qu significa cada uno?
A) Conjunto de pjaros, peces y reses.
B) Conjunto de gatos, ovejas y patos.
C) Conjunto de perros, leones y gansos.
5.2.- Con qu palabra se puede sustituir a
endereza en el primer prrafo?
A) Agacha
B) Alza
C) Escapa

A) Pasado
B) Presente
C) Futuro

Competencia: Escribe diversos tipos de texto considerando

para qu los hace y quin los va a leer.
Rasgo: Decide qu tipo de texto quiere hacer antes de
realizarlo.

Relaciona cada tipo de texto con su ejemplo:

7.1.-

A) Aviso

7.2.-

Rasgo: Identifica algunos errores ortogrficos en lo que ha

escrito y los corrige.

4.1.- Cul es la ortografa correcta de las palabras

marcadas en negritas en el texto?
A) Aver avre yegue.
B) Haber habre llege
C) Haber - abre llegue

Evaluacin
diagnstica

B) Invitacin
C) Resea

7.3.-

deportiva

Competencia: Lee, crear y compartir cuentos, leyendas,

poemas y canciones que expresan sus sentimientos.
Rasgo: Expresa sus sentimientos al crear rimas, refranes,
poemas y canciones y los comparte.

Lee lo siguiente:
Cuando me cansa la gente y sus maas
voy a la cumbre del Pico Pen
entre sus riscos esta mi cabaa
junto a las nubes de blanco_______________.
8.1.- Puedes proponer una palabra que complete
la rima?
A) Amanecer
B) Cielo
C) Algodn

MATEMTICAS
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el crculo
correspondiente.
Competencia: Encuentra varias maneras de ubicarse en su
entorno y puede representarlo grficamente.
Rasgo: Sita a las personas y objetos entre s, utilizando
diversas expresiones relativas al espacio.

Observa el plano de la ciudad donde vive Tariq.

1.1.- Describe el recorrido que debi hacer el pap
de Tariq para llegar al gran hotel:

Rasgo: Ordena, completa y construye

series cortas, con nmeros de dos en
dos y hasta de 10 en 10.

Con esos nmeros se pueden formar

otros cuatro:

9450

5409

9540

do
grado
Evaluacin
diagnstica

5940

3.1.- Ordnalos del mayor al menor:

A) 9540 9450 5940 5409
B) 9540 5940 9450 5409
C) 9450 9540 5940 5409
3.2.- Qu nmeros estn entre el 5409 y el 5940?
A) 5399 y 5960
B) 5500 y 5899
C) 5320 y 5906
3.3.- Selecciona los nmeros que completan la
siguiente serie:
9450____________ 9550 9600___________

A) 9455 y 9655
C) 9500 y 9650

B) 9475 y 9625

Rasgo: Utilizar los nmeros ordinal es para ordenar colecciones

de hasta 15 personas u objetos.

4.1.- Tariq era el 26 lugar de la lista de asistencia

de su grupo, Cmo se lee ese nmero?

A) Dcimo sexto
C) Trigsimo sexto

B) Vigsimo sexto

Rasgo: Hace conversaciones de unidades, decenas, centenas y

millares.

A) Dos cuadras al norte y tres cuadras al oeste.

B) Una cuadra al oeste y tres cuadras al norte.
C) Tres cuadras al oeste y tres cuadras al norte.

En el taller, el pap de Tariq guarda clavos de la

siguiente forma:

Competencia: Identificar las caractersticas del sistema de

numeracin y reconoce el valor de cada nmero segn la
posicin que ocupa.
Rasgo: Indica en forma oral, con nmeros o con letra cunto
tiene una coleccin de hasta cinco dgitos.

2.1.- Las placas del taxi del pap de Tariq tenan el

nmero 4509, Cmo se lee ese nmero?

A) Cuatrocientos cincuenta mil nueve.

B) Cuatro mil quinientos nueve,
C) Cuarenta y cinco mil nueve.

5.1.- Cuntos clavos hay en un bote de 100 y 10

bolsas de 10?
A) 110
B) 120
C) 200

5.2.- Calcula cuntos clavos hay en 12 botes, 4

bolsas y 18 clavos sueltos:

6.5.- El pap de Tariq obtuvo la

siguiente ganancia de taxista en
una noche:

A) 1258
B) 1248
C) 158

do
grado
Evaluacin
diagnstica

Competencia: Anticipa resultados y resuelve mentalmente

problemas sencillos de medicin y clculo.
Rasgo: Calcula el resultado aproximado de problemas de suma,
resta implicacin.

6.1.- Tariq lleva ahorrados $ 351.00 y su pap le dio

$35.00 Cunto dinero junt?

A) $315.00
B) $386.00
C) $701.00
6.2.- A la medianoche el pap de Tariq haba
realizado 23 viajes en taxi Cuntos le faltan para
realizar 45?

A) 23
B) 22
C) 68
6.3.- El taxi del pap de Tariq gast de gasolina 26
litros en una noche. Si todava le quedan 19 litros.
Con cuntos litros se llena el taxi?

Si le puso de gasolina $236.00 Cunto dinero le

qued?
A) $425.00
B) $416.00
C) $426.00
Competencia: Por medio de la resolucin de problemas,
comprende cuando se aplica alguna de las cuatro operaciones
matemticas y se inicia en el uso de la calculadora.
Rasgo: Domina la forma de realizar la suma y la resta, y
empieza utilizar la multiplicacin y la divisin.

A) 45
B) 17
C) 7

7.1.- La mam de Tariq pag $84.00 por 6 kilos de

cacao. Qu precio tiene un kilo?

6.4.- La mam de Tariq le pone 5 chispas de

chocolate a cada dulce. Si tiene 16 dulces. Cuntas
chispas de chocolate necesita?

A) $12.00
B) $14.00
C) $24.00

A) 21
B) 50
C) 80

7.2.- La mam de Tariq reparti 98 dulces entre sus

7 compaeros de oficina. Si a cada quien les dio lo
mismo. Cuntos dulces le tocaron a cada quien?

A) 14
B) 13
C) 15

Rasgo: Usa el cuadro de multiplicaciones o el procedimiento de

un rectngulo cuadriculado para resolver multiplicaciones.

Shazia peg en su lbum las siguientes estampas:

Competencia: Comprende lo que

significan las fracciones y las utiliza
en la resolucin de problemas sencillos.
Rasgo: Utiliza las fracciones ms
comunes para medir lquidos,
longitudes y pesos.

do
grado
Evaluacin
diagnstica

Tariq, Shazia, su pap y su mam se comieron los

siguientes alimentos:

8.1.- Cuntas estampas peg en total?

A) 566
B) 576
C) 570
Competencia: Resuelve problemas de probabilidad y relacin
proporcional directa.
Rasgo: Resuelve problemas en los que al aumentar o disminuir
un dato el resultado aumenta o disminuye en la misma
proporcin.

9.1.- El pap de Tariq trabaja 8 horas diarias en su

taxi, Cuntas horas trabajar en 2 semanas?

A) 56
B) 96
C) 112

10.1.- Qu parte del pastel le toc a cada uno?

A)

B)

C)

10.2.- Qu parte de las galletas le toc a cada

uno?

A)

B)

C)

La mam de Tariq ocupa los siguientes alimentos

para preparar paletas de hielo:

10.6.- Si el kilo de azcar le cost

$12.00 Cunto cuesta el 1/4 de
kilo?
A) $3.00
B) $4.00
C) $6.00

do
grado
Evaluacin
diagnstica

Competencia: Resuelve problemas que implican el uso de

medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.
Rasgo: Sabe leer el reloj.

El pap de Tariq sale a trabajar a la siguiente hora:

10.3.- Cuntos litros de leche compr?

A) 5 litros
B) 1 litros
C) 2 litros
10.4.- Para hacer una paleta ocupa 1/4 de litro de
agua. Cuntas paletas le saldrn con los 4 litros de
agua?
A) 18
B) 16
C) 8
10.5.- La mam de Tariq compr 1 litros de
saborizante de limn. Qu envases representan
esta cantidad?

11.1.- Selecciona la hora que marca el reloj:

A) 6:50
B) 10:06
C) 10:30
Rasgo: Mide superficies utilizando procedimientos como la
divisin en cuadros.

Tariq dibuj la siguiente figura en una hoja

cuadriculada:

A)

B)

C)

12.1.- Indica la figura que tiene mayor rea:

A) La roja
B) La verde
C) La azul

CIENCIAS NATURALES
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el crculo
correspondiente.
Competencia: Describe materiales y objetos por sus usos y
cambios.
Rasgo: Identifica recursos renovables y no renovables.

1.1.- Cul de los siguientes objetos representa un

recurso renovable?

A)

B)

C)

4.2.- Elige el dibujo que representa

el cambio de estado del agua
conocido como fusin:

A)

B)

do
grado
Evaluacin
diagnstica

C)

Observa el dibujo del ciclo del agua.

4.3.- Identifica la letra que seala la condensacin
del agua.

1.2.- Distingue cul de los siguientes recursos

naturales es no renovable:
A)

B)

C)

1.3.- Qu alternativa se propone para conservar

los recursos naturales?
A) No consumir estos recursos ms rpido de lo que
tardan en formarse.
B) Consumir slo animales y dejar que las plantas
mueran naturalmente.
C) Dejar de consumir plantas y animales juntos.
Rasgo: Anticipa el resultado de algunas acciones sobre ciertos
materiales.

2.1.- En qu situacin se presenta un ejemplo de

friccin?
A) Una mecha que se consume por la flama.
B) Un hielo que se derrite por el calor del sol.
C) Las llantas de un coche que rozan el piso de la
calle.
Competencia: Reconoce algunas caractersticas del agua y
promueve su cuidado
Rasgo: A partir de la experimentacin, descubre que el agua se
puede mezclar con muchas substancias y que algunas la
contaminan.

3.1.- Cules son las caractersticas del agua

potable?
A) Turbia, inspida e incolora.
B) Dulce, blanca y sin sal.
C) Transparente, sin olor y sin sabor.
Rasgo: Registra los cambios de estado del agua en diferentes
temperaturas.

4.1.- Identifica el dibujo que representa el proceso

de evaporacin del agua:

A)

B)

Competencia: Identifica algunos efectos de la accin humana sobre el

paisaje, y propone acciones concretas para respetarlo y cuidarlo.
Rasgo: Da a conocer algunas medidas que ha aprendido para la
disminucin en el consumo de productos que generan basura y la
clasificacin de sta.

5.1.- Qu objeto produce basura orgnica?

A)

B)

C)

5.2.- Qu debemos hacer con los desechos que

generan los seres humanos?
A) Clasificarlos y conocer su origen.
B) Quemarlos en las reas verdes.
C) Arrojarlos a los ros o lagos.
Competencia: Analiza las principales funciones vitales de plantas y
animales, y comprende cmo se relacionan con el entorno.
Rasgo: Propone y justifica diversas formas de clasificar las plantas y los
animales.

6.1.- Ejemplo de animal se respira a travs de

branquias:

A)

B)

C)

6.2.- Explica por qu es necesario que transpiren

plantas y animales:
A) Para regular o controlar la temperatura.
B) Para tener humedad abundante.
C) Para tener agua almacenada.
6.3.- Elige al animal que es consumidor herbvoro:

A)

B)

C)

C)

Observa la siguiente cadena alimentaria:

6.4.- Identifica cul es el productor primario:

A) La planta

B) El conejo

C) El len

Rasgo: Explica la forma en que se reproducen plantas y

animales y el tiempo que tardan en nacer.

7.1.- Cul es el rgano que sostiene a la planta y

transporta el agua a las dems partes?
A) Raz
B) Hojas
C) Tallo

Competencia: Identifica las funciones

y los cuidados de algunos aparatos y
sistemas del cuerpo humano.
Rasgo: Identifica algunos aparatos y
sistemas y menciona las principales
funciones que realizan.

do
grado
Evaluacin
diagnstica

9.1.- Cul es el orden que sigue el oxgeno en la

respiracin humana?
A) Entra por la nariz, llega al diafragma, pasa por
los bronquios hasta alcanzar la trquea.
B) Se introduce por la nariz, viaja por la trquea y
los bronquios hasta alcanzar los pulmones.
C) Llega a los pulmones, se transporta por la
trquea y regresa a los bronquios.
9.2.- Observa el aparato digestivo e identifica cul
es el esfago:

7.2.- Cules son los rganos masculinos donde se

produce el polen en la planta?
A) Ovarios
B) Estambres
C) vulos
7.3.- En qu se transforma la flor despus de la
polinizacin?
A) En semilla
B) En cono
C) En fruto
7.4.- Cul es el proceso por el cual las plantas
producen azcares y almidones?
A) Fotosntesis
B) Respiracin
C) Reproduccin
Competencia: Identifica que las personas necesitan una dieta
equilibrada para estar sanas.
Rasgo: Valora la importancia de combinar los alimentos propios
de su comunidad para lograr una alimentacin equilibrada.

8.1.- Cules son los nutrientes que se obtienen al

comer frutas y verduras?
A) Grasas y protenas
B) Fibra y grasas
C) Vitaminas y minerales

9.3.- Recuerdas a donde pasa el alimento despus

del estmago?
A) Al intestino grueso
B) Al intestino delgado
C) Al esfago
9.4.- Cul es el aparato est formado por huesos,
msculos y articulaciones?
A) Locomotor B) Circulatorio C) Respiratorio

9.5.- Cul es la funcin principal de la sangre?

A) Regular la temperatura del cuerpo.
B) Transformar y terminar de deshacer la comida.
C) Transportar hasta el ltimo rincn del organismo
todo lo necesario para vivir.
Rasgo: Identifica como cuidar su cuerpo para que funcione bien.

10.1.- Qu acciones se recomiendan para tener un

sistema circulatorio fuerte y sano?
A) Lavarse las manos antes de comer y despus de
ir al bao.
B) Permanecer en lugares ventilados.
C) Usar ropa ligera diariamente.

GEOGRAFA.
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el crculo
correspondiente.
Competencia: Localiza diversos elementos geogrficos en
mapas locales y nacionales.
Rasgo: Localiza su comunidad y estado en mapas diversos.

1.1.- Cul es la entidad con mayor superficie en el

pas?
A) Sonora
B) Chihuahua
C) Coahuila
Competencia: Identifica las caractersticas del relieve de su
comunidad y de su entidad federativa, y sabe qu hacer en
situaciones de desastre.
Rasgo: Reconoce las diferentes formas del relieve en su regin
y las representa.
Observa las formas de relieve.

2.1.- Como se llama una regin plana, lisa y cercana

a la costa:

A) Llanura
B) Meseta
C) Depresin

do
3.3.- Cul es la caracterstica de
los lagos?
grado
A) Son depsitos de agua en
Evaluacin
depresiones de terreno.
diagnstica
B) Son corrientes continuas de agua dulce que
desembocan en el mar.
C) Son aguas que brotan del interior de la tierra.
Competencia: Identifica como el entorno geogrfico influye en
la cultura, el trabajo, la produccin y el comercio en las
diferentes regiones del pas.
Rasgo: Reconoce como las caractersticas y los cambios del
clima y el ambiente natural influyen en el tipo de vivienda, la
alimentacin, el vestido, el trabajo y la forma de ser de la
gente.

4.1.- Explica en qu consiste la agricultura:

A) Se extraen recursos naturales de la tierra.
B) Trabajar la tierra para obtener productos
vegetales.
C) Se encarga de la cra de ganado.
4.2.- Ejemplos de productos que se obtienen de la
ganadera:
A) Atn y Jaiba
B) Tomates y maz
C) Carnes y pieles
4.3.- Qu producto pertenece al sector industrial?

B)

A)
Competencia: Relaciona la forma y los movimientos de la tierra
con el clima y el paisaje.
Rasgo: Explica por qu el clima y el paisaje cambian durante el
ao, y lo registra mediante grficas y textos.

3.1.- Cules son las caractersticas del clima clido

hmedo?
A) Veranos clidos con lluvias e inviernos muy fros.
B) Hace mucho calor y llueve todo el ao.
C) Calor en verano y fro en invierno con escasas
lluvias.
3.2.- Cmo se describe a un ro?
A) Son depsitos naturales de agua que ocupan una
depresin del terreno.
B) Es la orilla de la tierra que hace contacto con el
mar.
C) Son corrientes de agua dulce que nacen en las
tierras altas o en las montaas.

C)
4.4.- Qu relacin tiene la ganadera con la
industria?
A) Sus pieles se utilizan en la elaboracin de
zapatos.
B) Sus vegetales son envasados o enlatados.
C) La elaboracin de tractores para arar la tierra.
4.5.- Ejemplo de producto que se obtiene del
petrleo:
A) Madera
B) Plstico
C) Algodn

10

4.6.- En qu dibujo que representa una actividad

comercial?

A)

B)

C)

4.7.- En qu situacin se presenta la prestacin de

servicios?
A) En una farmacia se venden productos para la
salud.
B) Un minero extrae carbn de la mina.
C) Una fbrica que se encarga de enlatar pur de
tomate.
4.8.- Cul es una caracterstica del turismo?
A) Ofrecer recreacin y descanso.
B) Elaborar productos artesanales.
C) Aprovechar y transformar los recursos naturales.

Competencia: Identifica algunos efectos

de la accin humana sobre el paisaje y
propone acciones concretas para
respetarlo y cuidarlo.
Rasgo: Identifica y lleva a cabo medidas
para el cuidado de plantas y animales.

5.2.- Por qu la ciudad necesita del campo?

A) Le proporciona mayores bienes y servicios.
B) Le ofrece mayores oportunidades de trabajo.
C) Les ofrecen alimentos y materias primas.
Rasgo: Reconoce algunas causas de la migracin de las
personas en Mxico y hacia Estados Unidos.

6.1.- En qu situacin se evidencia la migracin?

A) Una familia mexicana se va a trabajar Estados
Unidos de Amrica.
B) Dos personas se casan y se van a vacacionar a
Cancn.
C) Dos hermanos que visitan a su primo en
Guadalajara.

Evaluacin
diagnstica

7.1.- Cul es una medida para la conservacin del

medio ambiente?
A) Construir una fbrica en medio de una selva.
B) Talar rboles y sembrar otros ms.
C) Cazar animales en temporadas de veda.
Competencia: Compara diversos medios de comunicacin y
utiliza los que estn a su alcance.
Rasgo: Distingue diversas vas de comunicacin.

8.1.- En qu ejemplo que representa una va de

comunicacin?

A)

Rasgo: Identifica y valora las ventajas y desventajas de la vida

en los medios urbano y rural.

5.1.- Qu caracterstica pertenece a la comunidad

urbana?
A) Las personas trabajan en las labores del campo.
B) La gente trabaja en fbricas y oficinas.
C) La gente se dedica a la explotacin forestal y a la
pesca.

do
grado

C)
B)

8.2.- Cul es el medio de transporte que traslada

de manera rpida a personas u objetos?
A) Carreta
B) Caballo
C) Avin
Competencia: Reconoce que Mxico est integrado por
diversas costumbres, lenguas y formas de vivir y pensar, as
como por un territorio con leyes y smbolos comunes.
Rasgo: Reconoce que en Mxico viven personas que hablan
lenguas diferentes y tienen diversas costumbres.

9.1.- Ejemplo de un grupo tnico que ha

preservado costumbres y lenguas de nuestro
pasado prehispnico:
A) Chiapanecos
B) Tarahumaras
C) Apaches

11

HISTORIA
Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el crculo
correspondiente.
Competencia: Establece relaciones entre el pasado y el
presente de personas y de su familia, comunidad y pas.
Rasgo: Reconoce parentescos cercanos entre miembros de su
familia.

Observa el siguiente rbol genealgico.

1.1.- Identifica el familiar que falta:

do
2.2.- Cules eran las caractersticas
de Mesoamrica?
grado
A) Sus habitantes eran chichimecas
Evaluacin
y vivan de la recoleccin de frutos.
diagnstica
B) Era la regin con las tierras ms hmedas y
frtiles.
C) Se distingui por sus tierras ridas y la falta de
agua.
2.3.- Identifica a la imagen que representa la
cultura Olmeca.

A) Los bisabuelos
A)

B) Los abuelos maternos

C) Los abuelos paternos

C)

B)
Observa la siguiente lnea del tiempo.

Rasgo: Advierte la influencia de los viajes de Coln y la

conquista en la vida de los pueblos mesoamericanos.

1.2.- Cuntos lustros han pasado desde que Erika

naci hasta que entr a la preparatoria?
A) 1
B) 2
C) 14
Rasgo: Distingue las caractersticas comunes de los pueblos
mesoamericanos.

2.1.- Explica por qu los primeros pobladores que

llegaron Amrica eran nmadas:
A) Se establecieron en un lugar fijo para construir
aldeas.
B) Descubrieron el fuego y aprendieron a vivir en
grupos.
C) Iban de un lugar a otro en busca de animales
para cazarlos.

3.1.- Qu buscaba Cristbal Coln al salir de

Europa en 1492?
A) Conquistar a los mexicas para ponerlos al
servicio de Espaa.
B) Llegar a la India por el oeste para poder
comerciar.
C) Explorar el nuevo continente e intercambiar sus
productos.
3.2.- Qu capitn espaol dirigi la conquista y
destruccin de la capital mexicana?

A) Cristbal
Coln

B) Jernimo

C) Hernn

de Aguilar

Corts

12

3.3.- Cul fue una consecuencia de la conquista de

Mxico?
A) Los indios ocuparon los ms altos cargos en el
gobierno.
B) La llegada del nuevos grupos origin la poblacin
mestiza.
C) Al virrey se le dieron tierras comunales y deba
pagar tributo.
3.4.- Cul era el propsito de los misioneros
durante la poca colonial?
A) Evangelizar a los nativos.
B) Administrar el cumplimiento de las leyes.
C) Pagar tributo e impuestos.
Rasgo: Identifica los efectos de la guerra de independencia en
la vida de la nueva Espaa.

4.1.- Despus de 300 aos de dominacin espaola,

Qu origin el movimiento de independencia?
A) Los caciques no estaban de acuerdo con las
autoridades espaolas y queran defender sus
tierras.
B) El descontento por el encarcelamiento del rey
espaol Fernando VII y la invasin francesa.
C) Las ideas de libertad de Europa, el descontento
de los criollos y el maltrato a los indios.
4.2.- Despus de 10 aos de enfrentamiento entre
Insurgentes y realistas. Por qu razn se firm el
Plan de Iguala en 1821?
A) No estaban de acuerdo con los reyes declarados
por Juan ODonoj.
B) Declarar a Mxico nacin libre, adoptar una
bandera y formar un solo ejrcito.
C) Manifestar la inconformidad con el imperio de
Iturbide.
4.3.- Cul fue la forma de gobierno que adopt
Mxico en la constitucin de 1824?
A) Repblica Centralista
B) Repblica Federal
C) Monarqua
4.4.- Cul fue la invasin extranjera en 1847 por la
cual Mxico perdi ms de la mitad de su territorio?
A) La de Estados Unidos de Amrica
B) La de Inglaterra
C) La de Francia

do
4.5.- Elige una razn por la cual
Benito Jurez expidi las leyes de
grado
Reforma en 1858:
Evaluacin
A) Desconocer la constitucin Federal
diagnstica
B) Aumentar los impuestos y pagar deudas
C) Separacin de la Iglesia y del Estado
4.6.- Quines se negaron a aceptar las condiciones
de pago del Presidente Jurez e invadieron nuestro
pas en 1862?
A) Los espaoles
B) Los ingleses
C) Los franceses
4.7.- Por qu esta invasin ayud a los
conservadores a lograr sus propsitos?
A) Pudieron apoyar las Leyes de Reforma
B) Le ofrecieron el trono Maximiliano de
Habsburgo
C) Mostraron inters por los indios y trabajadores
4.8.- Qu presidentes gobernaron durante la
Repblica Restaurada?
A) Benito Jurez y Sebastin Lerdo de Tejada
B) Porfirio Daz y Francisco I. Madero
C) Venustiano Carranza y Victoriano Huerta
4.9.- Qu caractersticas tuvo el gobierno de
Porfirio Daz?
A) Disminuy la produccin agrcola, ganadera e
industrial.
B) Ejerci el poder mediante la paz y el orden.
C) Se autoriz la inversin de capitales extranjeros.
Rasgo: Reconoce algunos cambios en la vida de Mxico,
generados por la revolucin de 1910.

5.1.- Qu acontecimiento dio origen a la

Revolucin Mexicana?
A) El retraso de Madero en el reparto de tierras a
los campesinos.
B) El asesinato de Madero por Victoriano Huerta.
C) Madero pidi a los mexicanos unirse a la lucha
armada contra la dictadura porfirista.
5.2.- Qu consecuencias tuvo el triunfo de la
Revolucin Constitucionalista?
A) La expropiacin petrolera.
B) Promulgar la Constitucin del 5 febrero 1917.
C) Se cre la Confederacin Regional de Obreros y
Campesinos.

13

FORMACIN CVICA Y TICA

Elige la respuesta que consideres correcta y en tu
hoja de respuestas rellena el crculo
correspondiente.
Competencia: Acepta y valora su relacin con nias y nios que
tienen ideas y costumbres diferentes de las suyas.
Rasgo: Reconoce que las personas, aunque tengan
caractersticas similares, son diferentes en varios aspectos, por
ejemplo: apariencia, lengua, formas de hablar o aprender y
preferencias.

1.1.- En cul de las siguientes situaciones se

rechazan las caractersticas de identidad de una
persona?
A) A Rogelio no lo dejaron jugar en el segundo
tiempo del ftbol porque se fractur un brazo.
B) A Jorge no lo dejaron jugar sus compaeros en el
recreo porque tienen la piel morena.
C) A Fabiola no la dejaron entrar a la clase de
Educacin Fsica por qu no llev tenis.
1.2.- Elige una situacin en la que los alumnos de
una escuela actan con estereotipos:
A) Lucy y Guillermina entraron a un grupo de danza
porque piensan que tienen la habilidad para bailar.
B) Roco y Yury organizaron una competencia de
baile para elegir a la mejor.
C) Sandra es una alumna muy tmida en clase y
entonces sus compaeros la ignoran por qu
piensan que es aburrida.
Rasgo: Identifica como influyen las acciones de cada persona en
la familia y la comunidad.

2.1.- Cules son los valores que predominan en

una sociedad democrtica?
A) Respeto y tolerancia
B) Concordia y desacuerdo
C) Nepotismo y abuso de autoridad
Competencia: Comunica sus emociones y afectos, y comienza a
definir sus propios valores y principios.
Rasgo: Reflexiona acerca de por qu una conducta puede ser
buena o mala.

3.1.- Es un ejemplo de maltrato hacia los nios:

A) La mam de Maru no la deja salir a jugar con sus
amigas porque no quiso hacer la tarea.
B) El pap de Omar regaa a su hijo delante de sus
amigos por no haber anotado goles en un juego.
C) La mam de Ivett la puso a recoger cuarto
porque lo tena muy desordenado.

Rasgo: Selecciona algunas formas de expresar sus emociones

de acuerdo con la persona que se encuentre al
lado suyo.

do
grado

4.1.- A Fidel le molesta que

Evaluacin
Orlando a veces le copia las respuestas
de su libro de matemticas. Cmo debe diagnstica
expresar Fidel su enojo?
A) Ponindole un apodo y aconsejndole a los
dems que no se lleven con Orlando.
B) Rayndole su libro y gritndole groseras a
Orlando.
C) Explicndole a Orlando que eso no le gusta y
pedirle que haga su propio esfuerzo.
Competencia: Muestra actitudes de cuidado a la salud y seguridad, y sabe que hace cuando
enferma.
Rasgo: Evita acercarse a lugares peligrosos y participa en campaas de seguridad.

5.1.- Identifica un lugar que represente un riesgo

para ti:

A)

B)

C)

Rasgo: Reconoce como prevenir algunas enfermedades de la comunidad.

6.1.- La mam de Mnica no lav las lechugas al

hacer la comida. Su hija tuvo mucha diarrea
despus de comer. Cul crees que es la parte de
su cuerpo que puede estar afectada?
A) El aparato circulatorio
B) El aparato digestivo
C) El aparato locomotor
Competencia: Solicita y ofrece ayuda, por iniciativa propia, en situaciones de aprendizaje.
Rasgo: Identifica los aspectos que le han llevado al xito en alguna situacin.

7.1.- Karen se propuso en este ao participar en un

torneo de ftbol en la clase del maestro Julin.
Qu debe hacer Karen para alcanzar su meta?
A) Esperar a que empiece el torneo para ver si
tiene suerte.
B) Llevarle un regalo al maestro para que la
inscriba en el torneo.
C) Expresarle al maestro su inters y entrenar en
sus tiempos libres.
Competencia: Cumple con sus responsabilidades y acuerdos y cuida que se respeten los
derechos de nias y nios.
Rasgo: Cumple con responsabilidad sus tareas y comisiones.

8.1.- A fin de ao, el grupo de Carolina realiz una

representacin de una pastorela pero algunos
nios no estudiaron sus dilogos. De qu manera
afecta a las personas no cumplir con los acuerdos?
A) Los dems se molestan y dejan de confiar en
ellos.
B) Sus compaeros los respetan y valoran an ms.
C) Se ganan la confianza y el
respeto de los dems.

14

8.2.- Elige una actividad en la que puedas colaborar

con la sociedad.
A) Vender peridicos en las esquinas de las calles.
B) Participar en una campaa para el cuidado del
medio ambiente.
C) Lavar los cristales de los coches que pasan por la
calle.

Rasgo: Propone y respeta acuerdos, reglas

y compromisos del grupo.

do
grado

12.1.- Cul es un ejemplo de

Evaluacin
norma que se sigue en tu localidad?
diagnstica
A) Llegar a buena hora las casas.
B) Realizar ejercicio todos los das.
C) Cuidar los bienes y servicios de agua, drenaje y
electricidad.

Rasgo: expresa desacuerdos ante situaciones injustas o desagradables.

9.1.- Rodrigo le peg a Gerardo al salir de clases

porque se burl de sus paps. Cul crees que es
una solucin justa?
A) Castigar slo a Rodrigo porque los golpes estn
prohibidos.
B) Castigar slo a Gerardo porque l empez el
problema.
C) Llevarlos con el director para que se pidan
disculpas.
Rasgo: Ante un conflicto, busca soluciones aceptables para las
partes involucradas.

10.1.- En cul de las siguientes situaciones se

resuelve correctamente un conflicto?
A) Dos nios quieren ser porteros y deciden dejarse
de hablar.
B) Un equipo de nios se ponen de acuerdo sobre
lo que jugarn en el recreo.
C) Dos hermanos se pelean por conseguir el control
remoto porque quieren ver canales diferentes.
Observa el siguiente dibujo:
10.2.- Elige quin debe ser mediador en esta
situacin:

Competencia: reconoce que Mxico est integrado por diversas

costumbres, lenguas y formas de vivir y pensar, as como por un
territorio con leyes y smbolos comunes.
Rasgo: reconoce que en Mxico viven personas que hablan lenguas
diferentes y tienen diversas costumbres.

13.1.- Elige un ejemplo de patrimonio cultural:

A)

B)

C)

Rasgo: Identifica para qu y cmo se hacen las votaciones en su

comunidad, municipio y pas.

14.1.- En el grupo de tercero A la Maestra Paola

propuso elegir un jefe de grupo. Qu se debe
tomar en cuenta para elegirlo?
A) Que sea un alumno responsable y justo.
B) Que sea fuerte y tenga la capacidad de gritar.
C) Que sea el ms alto y simptico del grupo.
Rasgo: Reconoce cules son las autoridades de su entidad federativa y
del pas, y menciona algunas de sus funciones.

15.1.- Quienes se encargan de hacer y aprobar las

leyes estatales?
A) Los gobernadores.
B) La suprema corte de justicia.
C) La Cmara de Diputados.
Competencia: Identifica algunos efectos de la accin humana sobre el
paisaje, y propone acciones concretas para respetarnos cuidarlo.
Rasgo: Da a conocer algunas medidas que ha aprendido para cuidar la
naturaleza.

A) La mam de Adriana.
B) La mam de Dimpna.
C) La maestra de las nias.
Rasgo: Cuida que se respeten los derechos propios y ajenos.

11.1.- Qu hace el gobierno para que se cumpla tu

derecho a tener educacin?
A) Distribuye los libros de texto gratuitos.
B) Obliga a los padres a pagar las cuotas.
C) Manda encarcelar a los delincuentes.

16.1.- Cul es una accin que puedes realizar para

proteger el medio ambiente?
A) Dejar las hojas traseras de los cuadernos sin
usar.
B) Apagar la luz mientras no se est utilizando.
C) Comprar el trabajo navideo de la escuela.
16.2.- Ejemplo de medida para ahorrar el agua:

A)

B)

C)

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HIST
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4.2
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4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
5.1
5.2

COMPETENCIAS
Competencia: Predice, revisa y relee textos para
comprenderlos mejor y puede explicar asuntos no
mencionados en ellos.

Competencia: Revisa sus escritos y corrige los

errores ortogrficos y de redaccin que identifica.

Competencia: Escribe diversos tipos de texto

considerando para qu los hace y quin los va a leer.
Competencia: Lee, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones que expresan sus
sentimientos.

COMPETENCIAS

Competencia: Describe materiales y objetos por sus

usos y cambios.
Competencia: Reconoce algunas caractersticas del
agua y promueve su cuidado.
Competencia: Identifica algunos efectos de la accin humana sobre
el paisaje, y propone acciones concretas para respetarlo y cuidarlo.

Competencia: Analiza las principales funciones

vitales de plantas y animales, y comprende cmo se
relacionan con el entorno.

Competencia: Identifica que las personas necesitan una dieta equilibrada para estar sanas.

Competencia: Identifica las funciones y los cuidados

de algunos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

COMPETENCIAS

Competencia: Establece relaciones entre el pasado y

el presente de personas y de su familia, comunidad y
pas.
Rasgo: Reconoce parentescos cercanos entre
miembros de su familia.
Rasgo: Distingue las caractersticas comunes de los
pueblos mesoamericanos.
Rasgo: Advierte la influencia de los viajes de Coln y
la conquista en la vida de los pueblos
mesoamericanos.
Rasgo: Identifica los efectos de la guerra de
independencia en la vida de la nueva Espaa.
Rasgo: Reconoce algunos cambios en la vida de
Mxico, generados por la revolucin de 1910.

MAT
1.1
2.1
3.1
3.2
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4.1
5.1
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3.2
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FCE
1.1
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10.2
11.1
12.1
13.1
14.1
15.1
16.1
16.2

COMPETENCIAS
Competencia: Encuentra varias maneras de ubicarse en su entorno y puede representarlo
grficamente.

Competencia: Identificar las caractersticas del

sistema de numeracin y reconoce el valor de cada
nmero segn la posicin que ocupa.

Competencia: Anticipa resultados y resuelve

mentalmente problemas sencillos de medicin y
clculo.
Competencia: Por medio de la resolucin de problemas, comprende
cuando se aplica alguna de las cuatro operaciones matemticas y se
inicia en el uso de la calculadora.
Competencia: Resuelve problemas de probabilidad y relacin
proporcional directa.

Competencia: Comprende lo que significan las

fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas
sencillos.
Competencia: Resuelve problemas que implican el uso de medidas
de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.

COMPETENCIAS
Competencia: Localiza diversos elementos geogrficos en mapas locales y nacionales.
Competencia: Identifica las caractersticas del relieve de su comunidad y de su entidad
federativa, y sabe qu hacer en situaciones de desastre.

Competencia: Relaciona la forma y los movimientos

de la tierra con el clima y el paisaje.

Competencia: Identifica como el entorno geogrfico

influye en la cultura, el trabajo, la produccin y el
comercio en las diferentes regiones del pas.

Competencia: Identifica algunos efectos de la accin humana sobre el paisaje y propone

acciones concretas para respetarlo y cuidarlo.

Competencia: Compara diversos medios de comunicacin y utiliza

los que estn a su alcance.
Competencia: Reconoce que Mxico est integrado por diversas costumbres, lenguas y formas
de vivir y pensar, as como por un territorio con leyes y smbolos comunes.

COMPETENCIAS
Competencia: Acepta y valora su relacin con nias y nios
que tienen ideas y costumbres diferentes de las suyas.
Competencia: Comunica sus emociones y afectos, y comienza a
definir sus propios valores y principios.
Competencia: Muestra actitudes de cuidado a la salud y seguridad, y
sabe qu hace cuando enferma.
Competencia: Solicita y ofrece ayuda, por iniciativa propia, en situaciones de
aprendizaje.

Competencia: Cumple con sus responsabilidades y

acuerdos y cuida que se respeten los derechos de
nias y nios.

Competencia: Reconoce que Mxico est integrado por diversas

costumbres, lenguas y formas de vivir y pensar, as como por un
territorio con leyes y smbolos comunes.
Competencia: Identifica algunos efectos de la accin humana sobre
el paisaje, y propone acciones concretas para respetarnos cuidarlo.

NOMBRE:

N.L.:

ESPAOL
1.1
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CIENCIAS NATURALES
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16.2 A B
CALIF.

CLAVE

NOMBRE:

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1.1
1.2
2.1
3.1
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5.2
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6.2
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7.2
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8.1
CALIF.

1.1
2.1
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
4.4
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4.6
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HISTORIA
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N.L.:

CIENCIAS NATURALES
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5.1

A
B
C
5.2

A
B
C
6.1

A
B
C
6.2

A
B
C
6.3

A
B
C
6.4

A
B
C
7.1

A
B
C
7.2

A
B
C
7.3

A
B
C
7.4

A
B
C
8.1

A
B
C
9.1

A
B
C
9.2

A
B
C
9.3

A
B
C
9.4

A
B
C
9.5

B
C
10.1 A

CALIF.
10
FOR. CVICA Y TICA
A
B
C
1.1

A
B
C
1.2

A
B
C
2.1

A
B
C
3.1

A
B
C
4.1

A
B
C
5.1

A
B
C
6.1

A
B
C
7.1

A
B
C
8.1

A
B
C
8.2

A
B
C
9.1

B
C
10.1 A

A
B
C
10.2

B
C
11.1 A

B
C
12.1 A

B
C
13.1 A

B
C
14.1 A

A
B
C
15.1

B
C
16.1 A

B
C
16.2 A

10
CALIF.