Avance Programatico 3

programtico
Avance
Primaria
semanal
Por competencias e indicadores
Aralia Rivas Rubio
Adriana Ros Gracida
programtico
Avance
Primaria
semanal
Por competencias e indicadores
Aralia Rivas Rubio
Adriana Ros Gracida
Direccin Editorial: Antonio Moreno Paniagua Gerencia Editorial: Wilebaldo Nava Reyes Coordinacin Editorial: Fabin Cabral Vargas Asistencia Editorial: Teresa Muoz Hernndez y Alejandro Silva Sols Correccin de Estilo: Carmen Snchez Crespo y Mario Morales Castro Coordinacin de Diseo: Humberto Ayala Santiago Supervisin de Diseo: Gabriela Rodrguez Cruz Diseo de Interiores: Diseo Castillo Diseo de Portada: Humberto Ayala Santiago Diagramacin: Diseo Castillo Primera edicin: mayo de 2007 Primera reimpresin: agosto de 2008
Avance programtico semanal 3

D.R. 2007, Ediciones Castillo, S.A. de C.V. Av. Insurgentes Sur 1886, Col. Florida C.P. 01030, Mxico, D.F. Ediciones Castillo forma parte del Grupo Macmillan www.grupomacmillan.com www.edicionescastillo.com infocastillo@grupomacmillan.com Lada sin costo: 01 800 006-4100 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana Registro nm. 3304 ISBN: 978-970-20-1148-4 Prohibida la reproduccin o transmisin parcial o total de esta obra en cualquier forma electrnica o mecnica, incluso fotocopia, o sistema para recuperar informacin, sin permiso escrito del editor. Impreso en Mxico/Printed in Mexico
Maestras y maestros
Presentacin
Diariamente nos enfrentamos a retos que nos obligan a poner en prctica una serie de conocimientos, percepciones, intuiciones, saberes, creencias, destrezas, procedimientos, actitudes y valores, que en conjunto forman una competencia. Por ello, la actual Reforma Educativa en nuestro pas se enfoca en que nuestros alumnos desarrollen competencias que les permitan resolver con xito los problemas que enfrentan de manera cotidiana. Es importante recordar que las competencias se estructuran de acuerdo con la experiencia y que es necesario alimentarlas tanto afectiva como cognitivamente. Avance programtico semanal 3 es una propuesta til y prctica para planear los contenidos programticos del ao escolar, la cual est elaborada con base en las competencias y en los indicadores de desempeo presentes en el Mapa de Competencias Curriculares para la Educacin Primaria. Este material, al igual que la propuesta curricular de la SEP, est organizado en cinco ejes curriculares, los cuales tienen competencias generales agrupadas por ciclos: el primer ciclo corresponde al primer y segundo grados; el segundo ciclo comprende el tercer y cuarto grados y el tercer ciclo se refiere al quinto y sexto grados. Los ejes y aspectos que se incluyen en la dosificacin son los siguientes: Comunicacin (Espaol). Comprende tres aspectos: Lengua hablada; Lectura y escritura; y Recreacin literaria y artstica. Lgica matemtica (Matemticas). Abarca cinco aspectos: Los nmeros, sus relaciones y operaciones; Medicin; Imaginacin espacial y geometra; Tratamiento de la informacin; y La prediccin, el azar y el cambio. Comprensin del medio natural, social y cultural (Ciencias Naturales, Historia y Geografa). Incluye cinco aspectos: Alimentacin, salud y cuidado de s mismo; Medio natural y sus relaciones con el ser humano; Materia, energa y tecnologa, Explicacin de la realidad social; y El tiempo en la historia. Actitudes y valores para la convivencia (Educacin Cvica). Sus contenidos estn relacionados con la aceptacin a s mismos de nias y nios, as como con el aprender a convivir y a respetarse entre s. Aprender a aprender (Todas las asignaturas). Tiene como propsito que los nios aprendan a organizar su pensamiento, desarrollen la conciencia de lo que hacen, autoevalen sus aprendizajes e identifiquen cmo y para qu aprenden. Este eje transversal contiene competencias que pueden desarrollarse de forma interrelacionada con los anteriores. Las autoras
Estructura Dosificacin
Semana 17 55 Semana 18 57 Semana 19 59 Semana 20 61 Semana 21 63 Semana 22 65 Semana 23 67 Semana 24

Evaluacin 3er. bimestre
Primer bimestre
Segundo bimestre 11
ndice
Tercer bimestre
15
Cuarto bimestre 19 Quinto bimestre 23 Avance semanal Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 27 29 31 33 35 37 39
Evaluacin 1er. bimestre
67

Evaluacin 4to. bimestre
39
81
41

Evaluacin 5to. bimestre
Semana 10 43 Semana 11 45 Semana 12 47 Semana 13 49 Semana 14 51 Semana 15 53 Semana 16

Evaluacin 2do. bimestre
53
95
Este material est integrado por dos secciones: Dosificacin bimestral, organizacin de las asignturas de segundo grado con base en los ejes curriculares, las competencias por ciclo y los indicadores que se van a trabajar durante cada bimestre. Para este ciclo, se incluyen las asignaturas de Espaol, Matemticas, Conocimiento del Medio y Educacin Cvica; esta ltima, aunque no es una asignatura independiente, hemos decidido presentarla de manera individual para vincularla con los contenidos propuestos en la nueva asignatura de Formacin Cvica y tica.
Competencia Conjunto de capacidades interrelacionadas que se espera desarrollen los alumnos para cada eje curricular. Eje Temas prioritarios vinculados con las necesidades educativas de los alumnos. Asignatura Incluye las asignaturas consideradas por el programa de la sep.
Dosificacin Tercer bimestre
Aspecto Comunicacin
Espaol
Indicadores en ciertas as o inapropiadas que son apropiad Competencia formas de hablar s. 3. Identifica las ciertas persona elementos que situaciones o con ar 1. Reconoce algunos cuenta para comunic debe tomar en hechos y los der detalles de los ideas y compren con claridad sus , y menciona algunos e historias . 2. Narra cuentos las de otras(os) es y personajes. y describe situacion ndo ttulos y su 3. Narra ilustraciones, los organiza al observar las personajes diversos o de un texto, los hechos. un texto 1. Predice el contenid adecuadamente comprender mejor y relee textos para estrategias para presentacin. 5. Predice, revisa puede utilizar algunas mejor. 3. Reconoce que comprenderlos ). el reconstruirlo. por s misma(o os, para que todo de un texto para adecuad hechos 4. Ordena los entonacin y volumen familiares, con 1. Lee textos comprenda. y y alta, con ritmo auditorio los escuche 6. Lee en voz os, textos que entonacin adecuad se s, logrando que le son familiare texto decide: de redactar un escribir. 1. Antes comprendan. y o de quin quiere tipos de texto, as, Acerca de qu qu lo escribe. y noticias, entrevist 8. Escribe diversos su texto y para para qu los hace , cartas, cuentos, Para quin es toma en cuenta quiere hacer (recados leer. Qu tipo de texto quin los va a o anuncios). invitaciones, carteles es adecuado. Qu tipo de lenguaje su escrito. llevar Qu partes debe en que va a escribir. El tipo de material lo que escriba en la hoja. Cmo va a distribuir o responde a ilustracin. por primera vez Si incluir alguna cuenta si escribe carta, toma en Si escribe una una que recibi. un texto: elaboracin de de la hoja. 2. Durante la derecho e izquierdo as. Respeta el margen al cambiar de las palabras adecuad divisin silbica Trata de usar las palabras y la n entre Cuida la separaci rengln. o. texto est complet Cuida que el
Indicadores Aportan informacin acerca del nivel con el que se debe abordar la competencia.
Avance semanal, basado en los contenidos programticos del Plan y Programas de Estudio 1993 y en el Programa de Espaol 2000. En l se establece la relacin entre los contenidos programticos, los recursos complementarios, las competencias y sus indicadores respectivos. Cabe destacar que las competencias e indicadores se presentan de manera generalizada (nmeros enteros) de primero a tercer grado; y de forma especfica (nmeros decimales) de tercero a sexto, porque las competencias de estos ltimos grados son ms extensas y detalladas. Cada bimestre est compuesto de ocho semanas: siete semanas de trabajo y una destinada para la evaluacin sumativa.
Estructura
los escritos y corrige n 9. Revisa sus cos y de redacci errores ortogrfi que identifica.
Lgica matemtica
Ciencias Natu
mejora su lo que quera, y se de que escribi textos para asegurar 1. Revisa sus za en algunas ideas. si es necesario. redaccin o profundi verbales, el , y lo reescribe ente los tiempos texto se entiende 2. Revisa si su escribi correctam para verificar si 4. Revisa su texto las palabras. a el formato, los y el nmero de lo cual consider gnero s sencillas, para y elabora historieta de a 2. Integra los distintos tipos y los dilogos. peridicos y revistas, dibujos, la historia s y revistas, as como s y artculos). de 10. Elabora libros, estructura de peridico ellos (noticias, anuncios, fotografa sabe de este tipo o su 3. Reconoce la partir de lo que encontrar en de una palabra puede correcta informacin que conocer la escritura publicaciones. diccionario para 5. Consulta el y selecciona, de significado. 11. Organiza, clasifica diversos libros de la con su uso, acuerdo fichas bibliogrficas. n, hasta con biblioteca, y elabora de una colecci letras, la cantidad con nmeros y en 3. Lee y escribe, lugar que ocupan millares, por el organizacin del cinco cifras. enteros, hasta 1. Identifica la de los nmeros cin decimal en 5. Indica el valor sistema de numera centenas y el y una cantidad. unidades, decenas posicin problemas. cifra segn la as para resolver valor de cada grficamente estrategi 2. Representa que ocupa. resultados y resuelve 2. Anticipa problemas. problemas sencillos s para resolver ms rpido un mentalmente materiales concreto , para resolver clculo. Reparte y agrupa tica que necesita de medicin y problemas, 2. la operacin matem la resolucin de 3. Selecciona 3. Por medio de se aplica alguna y problema. comprende cundo nes bsicas, y con materiales o ms partes iguales, de las cuatro operacio la calculadora. en tres, cinco, ocho de ionalmente. 1. Divide un entero se inicia en el uso las leer y escribir convenc dibujos, y los puede nde lo que significan n 4. Compre utiliza en la resoluci fracciones y las . de problemas sencillos 15
sus ideas. Expresa con claridad puntuacin necesarios. de Escribe los signos letra sea clara. Cuida que su
Contenido Est basado en los libros de texto y en los planes y programas de estudio vigentes. Aspecto Derivado de los ejes curriculares que componen el mapa de competencias para la educacin primaria. Validacin Cuadros de visto bueno tanto del profesor(a) de grupo como del director(a).
Matemticas
Semana
Aspecto Lectura y escritura Lengua hablada Lectura y escritura
29
Contenido
del
al
de
Distinguir concor dancia entre sustantivos y verbos . Identificar el significado de alguna s seales. Los folletos.
Competencia Indicador 9 4
de 20
1-2
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Imaginacin espacial y geometra La prediccin, el azar y el cambio
Actividades Lea el texto que le presen ta su libro. Recursos Subraye las palabras que no nmero del L. A., p. resto del texto concuerdan con el gnero Corrija el texto y 152 y escrbalo en Comente si ha visto seale su cuaderno. s en alguno que haya visitad s lugares pblico o. Converse sobre s L. A., p. la utilidad que sealamiento proporcionan 153 s. estos Lleve alguno s folletos al saln. Observe su estructura y comente. Elabore, por L. A., p. equipos, un folleto sobre 155 su escuela.
Cuarto bim estre

Adecuaciones
Actividades Tareas sugeridas para trabajar con los alumnos y facilitar el aprendizaje. Adecuaciones Espacio para escribir los cambios de actividades que se necesitan realizar de acuerdo con el avance de los alumnos. Recursos Referencias bibliogrcas de los libros de texto gratuito y chas de actividades; en esta seccin se pueden anexar los materiales extras que se necesiten para facilitar el aprendizaje de los alumnos.
Espaol
Realizar suma de fracciones.
Analizar figuras geomtricas.
Conocer juegos de azar.
Diga cunto s litros se forman Utilice materi con 1 4 1 4 1 al concreto 1 4 1 4 1 para solucio Diga cunto 4 L. A., pp. nar problemas. s medios litros necesita para litros. 150-151 obtener cuatro Realice el ejercic Trace un cuadra io de su libro. do y un rectng Recorte las ulo en hojas figuras, pegue de revista. cada una en de una tarjeta L. A., pp. la mitad izquier bibliogrfica. da Describa, del 152-153 lado derech o de la tarjeta, trica: lados paralelos, ejes la figura geom de simetra, lados, etc. No vrtices, nmer olvide escribi o de r el Juegue volado s y mencione nombre de las figuras. caer: guila si es posible o sol. saber qu va Juegue cartas, a L. A., pp. domin o dados. Concluya. 154-155
Matemticas
rales
Alimentacin, salud y cuidado de s mismo
Reconocer la funcin del aparato circulatorio.
Visualice el esquema del aparato circula Observe el recorrido que torio. realiza la sangre Conozca la funcin del . corazn, las Seale qu arterias y las cuidados debe venas. tener con su aparato circula torio.
L. A., pp. 124-127
El tiempo en la historia
Historia
Conocer aconte cimientos ocurrid os en la etapa de la Repblica. Conocer la etapa conocida como Porfiriato.
20
20
Unidad IV
Claves
L.A. Libro del alumno. L.L. Libro de lectura. L.R. Libro de recortables.
Semana 29
Educacin
Conocer mis derechos como nio o nia e identifi car las circunstancias que afectan su respeto y cumpl imiento.
Cvica
Investigue qu es un gobier Seale qu no republicano. personajes eran del grupo luchaban. liberal y por qu Concluya por qu se conoce Restaurada. este tiempo como Repb Escriba sus lica conclusiones . Investigue la forma de vida ca, social y durante el Porfiria cultural to: econmiElabore un mapa concep tual con la ayuda Recabe recorte s o fotografas de en un perid de esta poca su profesor. ico mural del y expngalas grupo. Formule una lista de sus derechos. Seale qu personas contrib derechos. uyen a la realiza cin de estos Diga de qu manera puede derechos. responsabiliza rse de estos Identifique cules de estos en su casa, derechos enlista en la escuel dos comparte a y en su localid Identifique personas e ad. instituciones estos derech que contrib os se cumpl uyen a que an. Comente por qu es import chos de todas ante que se respeten los las personas. dere-
Profr(a). de
grupo
Vo.Bo. Profr(a). Director(a) de la escuel
77
Dosificacin
Aspecto Comunicacin Competencia 3. Narra y describe situaciones y personajes diversos organizando adecuadamente los hechos. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor. 6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, logrando que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto, y considera para qu los hace y quin los va a leer. Indicadores
Primer bimestre
3. Describe algunas caractersticas de personas, animales, imgenes, objetos y lugares, aunque no estn presentes. 1. Predice el contenido de un texto al observar las ilustraciones, y leer los ttulos y su presentacin. 4. Ordena los hechos de un texto para reconstruirlo. 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados, para que todo el auditorio los escuche y comprenda. 2. Lee en voz alta y hace las pausas correspondientes a los puntos y comas. 1. Antes de redactar un texto decide: Acerca de qu o de quin quiere escribir. Para quin es su texto y para qu lo escribe. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). Qu tipo de lenguaje es el ms adecuado. Qu partes debe llevar su escrito. El tipo de material en que va a escribir. Cmo va a distribuir lo que escriba en la hoja. Si incluir alguna ilustracin. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una que recibi. 2. Durante la elaboracin de un texto: Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. Trata de usar las palabras adecuadas. Cuida la separacin entre las palabras y al cambiar de rengln. Cuida que el texto est completo. Expresa con claridad sus ideas. Escribe los signos de puntuacin necesarios. Cuida que su letra sea clara. 1. Antes de realizar un trabajo, lo explora, analiza, y comprueba si entendi lo que tiene que hacer.
Espaol
Aprender a aprender
1. Identifica y comprende la tarea y los pasos a seguir para realizarla.
9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica. 11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones. Lgica matemtica 1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 2. Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medicin y clculo. 3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones bsicas y se inicia en el uso de la calculadora. 4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos. 5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo. 6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno, lo representa grficamente y utiliza diversas referencias espaciales.
1. Revisa sus textos para asegurarse de que escribi lo que quera, y mejora o ampla algunas ideas. 2. Revisa si su texto se entiende, y lo reescribe si es necesario. 1. Clasifica y elabora listas de libros, revistas y otros materiales escritos que haya en el aula. 3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes.
1. Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas y, con material concreto, unidades de millar.
Matemticas
1. Calcula el resultado aproximado de problemas de suma, para lo cual aplica diferentes estrategias. 3. Resuelve mentalmente problemas sencillos de suma hasta con dos dgitos. 3. Selecciona la operacin matemtica necesaria para resolver ms rpido un problema.
1. Divide un entero en tres, cinco, ocho o ms partes iguales, con materiales y dibujos, y los puede leer y escribir convencionalmente. 1. Mide longitudes con el metro, el decmetro y el centmetro. 5. Identifica en el reloj la hora en la que realiza diferentes actividades. 1. Sita a las personas y objetos entre s, utilizando diferentes expresiones espaciales.
Dosificacin
Aspecto Competencia 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas, al tener como base sus caractersticas. 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin numrica. Indicadores 3. Identifica lneas paralelas y lneas perpendiculares.
Primer bimestre
Matemticas
1. Plantea preguntas y problemas a partir de la informacin que obtiene de ilustraciones y textos.
Comprensin del medio natural, social y cultural
2. Reconoce que al crecer, todas las personas cambian en su aspecto fsico, en sus gustos y en sus potencialidades. 8. Identifica las caractersticas y la diversidad del relieve de Mxico, y sabe qu hacer en situaciones de desastre. 9. Sabe que el agua existe en todos los seres vivos; reconoce las caractersticas del agua potable y promueve su cuidado. 11. Identifica algunos efectos de la accin humana en el ambiente y realiza acciones para preservarlo. 14. Describe materiales y objetos por sus caractersticas, usos y cambios.
1. Identifica los cambios que ha experimentado desde su nacimiento hasta su vida actual. 1. Reconoce las diferentes formas del relieve del pas (montaas, barrancas, valles, etc.). 3. Identifica el tipo de rocas ms frecuentes en su comunidad y las clasifica segn sus propiedades observables (por ejemplo: dureza, color, entre otros). 2. Participa en campaas de ahorro de agua. 4. Registra los cambios de estado del agua por las diferentes temperaturas. 1. Identifica algunas actividades domsticas o industriales que contaminan el aire o los alimentos y propone acciones para evitarlo. 2. Identifica recursos naturales renovables y no renovables.
Ciencias Naturales
Historia
Actitudes y valores para la convivencia
5. Reconoce que Mxico est integrado por diversas costumbres, lenguas, formas de vivir y de pensar; y por un territorio, leyes, gobierno y smbolos comunes.
2. Identifica el significado del nombre de Mxico y de algunos smbolos patrios. 3. Sabe que todos los mexicanos tienen iguales derechos para hablar, vivir y ser diferentes, como lo establece la Constitucin. 4. Reconoce a las autoridades de su entidad federativa y del pas, as como algunas de sus funciones. 5. Identifica para qu y cmo se efectan las votaciones y consultas en la comunidad, municipio y pas.
10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje. 20. Identifica algunos aspectos de la vida de los pueblos desde Mesoamrica hasta el Mxico Independiente, y reconoce su influencia en el presente.
1. Compara las leyendas de su cultura sobre el Sol, la Luna, la lluvia y la Tierra, con la informacin que encuentra en libros y revistas. 2. Representa los movimientos de la Tierra. 1. Identifica rasgos comunes entre los pueblos mesoamericanos.
Geografa
18. Se reconoce como parte de una familia con apellidos e historia comunes.
2. Establece semejanzas y diferencias entre sus costumbres y las de sus padres y abuelas(os) cuando tenan su edad (juegos, escuela, transportes y otros).
Unidad I
1. Observa que el cuerpo humano es un sistema con funciones especficas. 1. Identifica y comunica cuando se siente enfermo. 2. Describe condiciones del lugar donde vive que favorecen o que obstaculizan el cumplimiento de sus derechos. 3. Evita situaciones que ponen en peligro o riesgo su salud fsica o emocional y adopta medidas para el cuidado de su integridad personal. 4. Observa rasgos fsicos, sociales y culturales compartidos por las personas de su localidad e identifica los grupos a los que pertenece.
1. Identifica algunas funciones fisiolgicas esenciales del cuerpo humano. 2. Observa su cuerpo y comunica con claridad sntomas de posibles enfermedades. 1. Seala algunas condiciones del lugar donde vive que favorecen el cumplimiento de sus derechos. 1. Emplea medidas para el cuidado de su integridad personal en la escuela, el hogar y la calle. 2. Describe situaciones en la escuela, la calle o su hogar que pueden poner en riesgo su integridad fsica o emocional. 1. Identifica algunos rasgos comunes que comparte con vecinos y personas de poblaciones cercanas.
Educacin Cvica
Dosificacin Segundo bimestre

Aspecto Comunicacin Competencia 1. Reconoce algunos elementos para comunicar sus ideas y comprender las de otras(os). 4. Escucha con atencin las ideas e indicaciones de otros y argumenta sus ideas. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor. Indicadores 3. Identifica las formas de hablar que son apropiadas o inapropiadas en ciertas situaciones o con ciertas personas. 1. 3. 4. 1. Escucha con atencin y respeto para comprender lo que otros dicen. Pide la palabra, respeta su turno para hablar y seala cuando alguien no lo hace. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas. Predice el contenido de un texto, al observar las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto. 5. Cuando no ha comprendido un texto, vuelve a leerlo, hace preguntas y consulta el diccionario. 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados para que todo el auditorio los escuche y comprenda. 1. Antes de redactar un texto decide: Acerca de qu, de quin y para quin. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, etctera. Qu tipo de lenguaje es adecuado y qu partes debe llevar su escrito. El tipo de material en que escribir y cmo lo distribuir en la hoja. Si incluir alguna ilustracin. 2. Durante la elaboracin de un texto: Respeta los mrgenes de la hoja. Trata de usar las palabras adecuadas. Cuida la separacin entre las palabras y la divisin silbica. Cuida que el texto est completo. Expresa con claridad sus ideas y escribe los signos de puntuacin necesarios. 1. Revisa sus textos para asegurarse de que escribi lo que quera, y mejora su redaccin o profundiza en algunas ideas. 2. Revisa si su texto se entiende, y lo reescribe si es necesario. 3. Identifica si en su texto hacen falta: comas, puntos, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin. 4. Revisa los tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras.
Espaol
6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares. 8. Escribe diversos tipos de texto y considera para qu los hace y quin los va a leer.
9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica.
10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe.
2. Integra y elabora historietas sencillas, para lo cual considera el formato, los dibujos, la historia y los dilogos. 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la informacin que requiere. 5. Consulta el diccionario para conocer la escritura correcta de alguna palabra o su significado. 3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes.
11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca, y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas y poemas. 16. Planea obras teatrales sencillas; goza al representar su personaje y al observar la interpretacin de otras(os). Lgica matemtica 1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 2. Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medicin y clculo. 3. Al resolver problemas, comprende cundo aplicar alguna de las cuatro operaciones bsicas. Se inicia en el uso de la calculadora. 5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo.
1. Representa personajes mediante gestos, mmica y dilogos. 2. Menciona cmo trabaj en la obra teatral y qu podra mejorar. 3. Participa en la elaboracin de su vestuario, de la utilera y del escenario.
Matemticas
1. Realiza agrupamientos de unidades, decenas, centenas y, con material concreto, los de millar. 3. Lee y escribe con nmeros y letras, la cantidad de una coleccin, hasta con cinco cifras. 5. Indica el valor de los nmeros enteros, hasta millares, por su posicin. 1. Calcula el resultado aproximado de problemas de suma utilizando diferentes estrategias. 2. Representa grficamente estrategias para resolver problemas. 2. Reparte y agrupa materiales concretos para resolver problemas.
1. Mide longitudes con el metro, el decmetro y el centmetro. 2. Mide superficies con la aplicacin de procedimientos como la divisin en cuadros y tringulos.
11
Dosificacin Segundo bimestre

Aspecto Competencia 6. Encuentra diferentes maneras de ubicarse en su entorno y utilizar referencias espaciales. Hace representaciones grficas 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas. 8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa. 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin numrica. Comprensin del medio natural social y cultural 1. Aplica lo que sabe de algunos aparatos y sistemas del cuerpo para cuidarse. 4. Muestra actitudes de cuidado a la salud y seguridad, y sabe qu hacer cuando est enfermo. 7. Analiza funciones vitales de plantas y animales, y comprende algunas relaciones con su entorno. Indicadores 4. Reproduce dibujos mediante paralelas y perpendiculares, con el uso de regla y escuadra. 3. Identifica lneas paralelas y lneas perpendiculares. 5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetra, efectuando el doblado u otros procedimientos. 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 1. Plantea preguntas y problemas a partir de la informacin que obtiene de ilustraciones y textos. 1. Ubica algunos rganos, aparatos y sistemas, y las principales funciones que realizan. 4. Reconoce lugares peligrosos de su comunidad, e informa a los adultos. 1. Explica la forma como se reproducen plantas y animales, y el tiempo de gestacin o de germinacin. 3. Reconoce que los seres vivos tienen distinto tipo de alimentacin, segn donde viven. 4. Reconoce la utilidad que las plantas cultivables y los animales domsticos brindan al ser humano. 1. Reconoce que el agua es indispensable para la vida y puede comprobar que existe en el cuerpo de los seres vivos.
Ciencias Naturales
Matemticas
9. Sabe que el agua existe en todos los seres vivos; reconoce las caractersticas del agua potable y promueve su cuidado. Actitudes y valores para la convivencia 5. Reconoce que Mxico est integrado por diversas costumbres, lenguas, formas de vivir y de pensar, y por un territorio, leyes, gobierno y smbolos comunes.
Historia
1. Identifica que en Mxico viven personas que hablan lenguas diferentes y tienen diversas costumbres. 4. Reconoce a las autoridades de su entidad federativa y del pas, as como algunas de sus funciones.
7 Analiza funciones vitales de plantas y animales, y comprende algunas relaciones con su entorno. 8. Identifica la diversidad del relieve de Mxico, y sabe qu hacer en situaciones de desastre. 12. Establece relaciones entre las regiones del pas, clima, tipo de produccin y lforma de vida de sus habitantes. 17. Compara y valora la informacin que obtiene de algunos medios de comunicacin, y los utiliza.
4. Reconoce la utilidad que las plantas cultivables y los animales domsticos brindan al ser humano. 1. Reconoce las diferentes formas del relieve del pas (montaas, barrancas, valles, etc.). 1. Identifica y valora las ventajas y desventajas de vivir en un medio urbano y en uno rural. 2. Reconoce por qu existen diferentes tipos de vivienda, alimentacin, vestido y trabajo, en las regiones de su entidad y pas. 6. Relaciona las caractersticas del medio geogrfico con las principales actividades econmicas de las diversas regiones de Mxico. 1. Explica las diferencias entre diversos medios de comunicacin, (peridico, revista, radio, televisin) y los utiliza. 1. Usa diferentes recursos para expresar sus emociones, y a la vez respeta la manifestacin de emociones de compaeras y compaeros del grupo escolar. 2. Argumenta las razones por las que hay que evitar manifestaciones violentas al expresar emociones. 1. Refiere situaciones en las que algunas de sus necesidades no pueden ser satisfechas de inmediato y/ o en su totalidad.
Geografa
Unidad II
1. Expresa emociones, evita el uso de acciones agresivas y respeto a las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. 2. Acepta que no todas sus necesidades se pueden satisfacer de manera inmediata o total, y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias. 3. Experimenta su capacidad de decisin al plantear metas a corto y mediano plazos, compartirlas con sus compaeros y organizar sus acciones para alcanzarlas. 4. Reconoce la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas las personas, y que quienes no cumplen los acuerdos reparen los daos causados.
Educacin Cvica
1. Establece metas, a corto y mediano plazos, encaminadas a mejorar su capacidad de aprendizaje. 2. Establece acciones concretas que posibiliten un mejor aprendizaje y desarrollo personal. 1. Discute, entre las compaeras y compaeros del grupo escolar, sobre la eleccin entre dos opciones, distinguiendo ventajas y desventajas de cada una.
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Dosificacin
Aspecto Comunicacin Competencia 1. Reconoce algunos elementos que debe tomar en cuenta para comunicar con claridad sus ideas y comprender las de otras(os). 3. Narra y describe situaciones y personajes diversos organizando adecuadamente los hechos. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor. Indicadores
Tercer bimestre
3. Identifica las formas de hablar que son apropiadas o inapropiadas en ciertas situaciones o con ciertas personas. 2. Narra cuentos e historias, y menciona algunos detalles de los hechos y los personajes. 1. Predice el contenido de un texto, al observar las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por s misma(o). 4. Ordena los hechos de un texto para reconstruirlo. 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados, para que todo el auditorio los escuche y comprenda. 1. Antes de redactar un texto decide: Acerca de qu o de quin quiere escribir. Para quin es su texto y para qu lo escribe. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). Qu tipo de lenguaje es adecuado. Qu partes debe llevar su escrito. El tipo de material en que va a escribir. Cmo va a distribuir lo que escriba en la hoja. Si incluir alguna ilustracin. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una que recibi. 2. Durante la elaboracin de un texto: Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. Trata de usar las palabras adecuadas. Cuida la separacin entre las palabras y la divisin silbica al cambiar de rengln. Cuida que el texto est completo.
Espaol
6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, logrando que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto, y toma en cuenta para qu los hace y quin los va a leer.
Expresa con claridad sus ideas. Escribe los signos de puntuacin necesarios. Cuida que su letra sea clara. 9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica. 10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones. 11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca, y elabora fichas bibliogrficas. 1. Revisa sus textos para asegurarse de que escribi lo que quera, y mejora su redaccin o profundiza en algunas ideas. 2. Revisa si su texto se entiende, y lo reescribe si es necesario. 4. Revisa su texto para verificar si escribi correctamente los tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras. 2. Integra y elabora historietas sencillas, para lo cual considera el formato, los dibujos, la historia y los dilogos. 3. Reconoce la estructura de peridicos y revistas, as como los distintos tipos de informacin que puede encontrar en ellos (noticias, anuncios, fotografas y artculos). 5. Consulta el diccionario para conocer la escritura correcta de una palabra o su significado.
Lgica matemtica
1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 2. Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medicin y clculo. 3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones bsicas, y se inicia en el uso de la calculadora. 4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos.
3. Lee y escribe, con nmeros y letras, la cantidad de una coleccin, hasta con cinco cifras. 5. Indica el valor de los nmeros enteros, hasta millares, por el lugar que ocupan en una cantidad. 2. Representa grficamente estrategias para resolver problemas. 2. Reparte y agrupa materiales concretos para resolver problemas. 3. Selecciona la operacin matemtica que necesita, para resolver ms rpido un problema. 1. Divide un entero en tres, cinco, ocho o ms partes iguales, con materiales y dibujos, y los puede leer y escribir convencionalmente.
Matemticas
15
Dosificacin
Aspecto Lgica matemtica Competencia 5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo. Indicadores
Tercer bimestre
Matemticas
7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas. 8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa. 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin numrica. Comprensin del medio natural, social y cultural
1. Mide longitudes con el metro, el decmetro y el centmetro. 2. Mide superficies con la aplicacin de procedimientos como la divisin en cuadros y tringulos. 3. Mide la capacidad de recipientes, y utiliza como unidades de medida al litro, 1/2 y 1 /4 de litro. 5. Identifica en el reloj la hora en la que realiza diferentes actividades. 5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetra, efectuando el doblado u otros procedimientos. 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 1. Plantea preguntas y problemas a partir de la informacin que obtiene de ilustraciones y textos. 2. Elabora tablas y grficas a partir de informacin que obtiene.
Ciencias Naturales
1. Aplica lo que sabe del 1. Ubica algunos rganos, aparatos y sistemas, y las principales funciones que funcionamiento de algunos aparatos y realizan. sistemas de su cuerpo para cuidarse. 2. Se interesa por lo que hacen los adultos en su trabajo y cmo lo hacen. 5. Reconoce que las personas necesitan una dieta equilibrada para estar sanas. 1. Valora la importancia de combinar los alimentos propios de su regin para lograr una alimentacin equilibrada. 2. Reconoce los alimentos de origen natural que hay en su comunidad y que le permiten crecer fuerte y sana(o). 3. Conoce y practica las formas de higiene bsicas para preparar los alimentos. 3. Reconoce que las plantas y animales tienen distinto tipo de alimentacin, segn el lugar donde crecen o viven.
7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales, y comprende algunas relaciones con su entorno. Comprensin del medio natural, social y cultural 18. Se reconoce como parte de una familia con apellidos e historia comunes.
Historia
1. Reconoce parentescos cercanos entre miembros de su familia. 3. Reconoce cules objetos le dan mayor informacin sobre la historia familiar. 4. Reconoce algunos aspectos que ha conservado junto con su familia, a travs de los aos (lengua y costumbres).
Geografa
10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje.
2. Representa los movimientos de la Tierra.
Unidad III
1. Describe necesidades compartidas por diversas comunidades de su entidad. Valora crticamente costumbres y tradiciones, y participa en la preservacin de aquellas que le dan identidad y contribuyen a mejorar la calidad de vida de su localidad. 2. Identifica situaciones de discriminacin e inequidad y argumenta contra estereotipos basados en diferencias tnicas, de gnero, socioeconmicas y religiosas. 3. Compara los rasgos de un ambiente sano y equilibrado con un ambiente deteriorado; cuestiona las acciones que lo deterioran y propone actividades para conservarlo y mejorarlo. 4. Describe y valora los aportes histricos, geogrficos y culturales de su entidad a la diversidad cultural del pas.
1. Describe necesidades compartidas entre las personas de distintos mbitos, la familia, la localidad y el estado. 2. Identifica y relata algunas costumbres o tradiciones que caracterizan a su familia, a su localidad y a su entidad.
Educacin Cvica
1. Argumenta contra situaciones de inequidad y discriminacin que observa en su entorno. 2. Expone razones por las que nias y nios deben recibir un trato equitativo. 1. Reconoce y describe rasgos de un ambiente equilibrado y un ambiente deteriorado. 2. Propone acciones que involucren la participacin de las nias y los nios para cuidar el ambiente en su localidad. 1. Identifica y relata algunas costumbres o tradiciones que caracterizan a su familia, a su localidad y a su entidad.
1
Dosificacin
Aspecto Comunicacin Competencia 3. Narra y describe situaciones y personajes diversos organizando adecuadamente los hechos. 4. Se interesa y escucha con atencin las ideas e indicaciones de otros, y argumenta sus ideas en conversaciones, asambleas y exposiciones de temas. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor. 6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, logrando que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto, y considera para qu los hace y quin los va a leer. Indicadores
Cuarto bimestre
3. Describe algunas caractersticas de personas, animales, imgenes, objetos y lugares, aunque no estn presentes. 4. Argumenta sus ideas en diferentes actividades comunicativas.
1. Predice el contenido de un texto, al observar las ilustraciones, los ttulos y su presentacin. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por s misma(o). 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados, para que todo el auditorio los escuche y comprenda. 2. Lee en voz alta haciendo las pausas correspondientes ante puntos y comas. 1. Antes de redactar un texto decide: Acerca de qu o de quin quiere escribir. Para quin es su texto y para qu lo escribe. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). Qu tipo de lenguaje es adecuado. Qu partes debe llevar su escrito. El tipo de material en que va a escribir. Cmo va a distribuir lo que escriba en la hoja. Si incluir alguna ilustracin. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una que recibi. 2. Durante la elaboracin de un texto: Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. Trata de usar las palabras adecuadas. Cuida la separacin entre las palabras y la divisin silbica al cambiar de rengln. Cuida que el texto est completo. Expresa con claridad sus ideas.
Espaol
Espaol
9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica. 10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones. 11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca, y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones.
1. 2. 4. 2. 3. 1.
Escribe los signos de puntuacin necesarios. Cuida que su letra sea clara. Revisa sus textos para asegurarse de que escribi lo que quera, y mejora la redaccin o profundiza en algunas ideas. Revisa si su texto se entiende, y lo reescribe si es necesario. Revisa su texto para verificar si escribi correctamente los tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras. Integra y elabora historietas sencillas, para lo cual considera el formato, los dibujos, la historia y los dilogos. Reconoce la estructura de peridicos y revistas, as como los distintos tipos de informacin que puede encontrar en ellos (noticias, anuncios, fotografas y artculos). Clasifica y elabora listas de libros, revistas y otros materiales escritos que haya en el aula.
2. Escribe cuentos e historias que incluyen descripciones de los personajes. 3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes Lgica matemtica 1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones bsicas, y se inicia en el uso de la calculadora. 4. Comprende lo que significan las fracciones y las utiliza en la resolucin de problemas sencillos. 2. Compara nmeros hasta 99 999, utilizando las expresiones mayor que, menor que e igual. 6. Utiliza los nmeros ordinales (1, 2, 3...) para ordenar colecciones. 2. Reparte y agrupa materiales concretos para resolver problemas. 3. Selecciona la operacin matemtica que necesita, para resolver ms rpido un problema. 1. Divide un entero en tres, cinco, ocho o ms partes iguales, con materiales y dibujos, y los puede leer y escribir. convencionalmente. 2. Resuelve problemas sencillos de suma y resta de fracciones, con denominadores iguales, para lo que utiliza material concreto.
Matemticas
1
Dosificacin
Aspecto Competencia 5. Resuelve problemas que implican el uso de medidas de longitud, superficie, capacidad, peso y tiempo. 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos y figuras geomtricas a partir de sus caractersticas. 8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa. 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin numrica. Indicadores
Cuarto bimestre
4. Compara las unidades de medida de peso de su comunidad con el kilo. 1. Identifica cuerpos geomtricos a partir de sus caractersticas (por ejemplo: nmero y forma de las caras, vrtices y aristas). 5. Reconoce si una figura tiene ejes de simetra, al efectuar el doblado u otros procedimientos. 1. Compara juegos donde interviene o no el azar (se gana por suerte o se utiliza una estrategia). 2. Elabora tablas y grficas a partir de informacin que obtiene.
Matemticas
1. Ubica algunos rganos, aparatos y sistemas, y las principales funciones que 1. Aplica lo que sabe del funcionamiento de algunos aparatos y realizan. sistemas de su cuerpo para cuidarse.
Ciencias Naturales
4. Muestra actitudes de cuidado a la salud y seguridad, y sabe qu hacer cuando est enfermo. 7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales y comprende, algunas relaciones con su entorno.
3. Conoce los materiales bsicos que hay en un botiqun escolar.
2. Observa y registra, en forma sistemtica, los cambios en animales y plantas.
Historia
20. Identifica algunos aspectos de la vida 1. Reconoce la presencia de algunos elementos culturales de Mesoamrica en el de los pueblos, desde Mesoamrica Mxico actual y explica algunas causas. 2. Identifica rasgos comunes entre los pueblos mesoamericanos. hasta el Mxico Independiente, y reconoce su influencia en el presente. 3. Explica por qu algunos hechos han cambiado la vida de la gente en Mxico.
Unidad IV
1. Identifica la funcin de las leyes que regulan las relaciones entre los habitantes de su localidad, prev algunas consecuencias de su incumplimiento y valora que se apliquen en condiciones de igualdad. 2. Plantea situaciones en que sus intereses personales coinciden con los colectivos, utiliza procedimientos democrticos para tomar decisiones colectivas que contribuyen al bienestar general. 3. Conoce sus derechos como nia o nio, e identifica las circunstancias que afectan el respeto y cumplimiento de esos derechos. 4. Distingue los rasgos esenciales de la democracia a travs de la identificacin del papel de la autoridad, y de las posibles formas de relacin con los miembros de organizaciones en su localidad.
1. Discute con las nias y nios del saln de clase la funcin de las reglas y la importancia de que sean respetadas en los grupos en los que participan. 2. Habla sobre las consecuencias individuales y colectivas del incumplimiento de normas y acuerdos.
1. Identifica puntos de coincidencia entre intereses personales y colectivos.
Educacin Cvica
1. Aplica procedimientos para la toma de decisiones colectivas en los grupos en que toma parte.
1. Identifica a las autoridades de su localidad y distingue algunas acciones de gobierno. 2. Localiza informacin sobre personas o instituciones que contribuyen al ejercicio de sus derechos.
21
Dosificacin
Aspecto Comunicacin Competencia 1. Reconoce algunos elementos que debe tomar en cuenta para comunicar con claridad sus ideas y comprender las de otras(os). 3. Narra y describe situaciones y personajes diversos, organizando adecuadamente los hechos. 5. Predice, revisa y relee textos para comprenderlos mejor. 6. Lee en voz alta, con ritmo y entonacin adecuados, textos que le son familiares, y logra que se comprendan. 8. Escribe diversos tipos de texto, y considera para qu los hace y quin los va a leer. Indicadores 4. Ensea canciones y poemas en su lengua.
Quinto bimestre
3. Describe algunas caractersticas de personas, animales, imgenes, objetos y lugares, aunque no estn presentes. 3. Reconoce que puede utilizar algunas estrategias para comprender mejor un texto por s misma(o). 1. Lee textos familiares, con entonacin y volumen adecuados, para que todo el auditorio los escuche y comprenda. 2. Lee en voz alta haciendo las pausas correspondientes ante puntos y comas. 1. Antes de redactar un texto decide: Acerca de qu o de quin quiere escribir. Para quin es su texto y para qu lo escribe. Qu tipo de texto quiere hacer (recados, cartas, cuentos, noticias, entrevistas, invitaciones, carteles o anuncios). Qu tipo de lenguaje es adecuado. Qu partes debe llevar su escrito. El tipo de material en que va a escribir. Cmo va a distribuir lo que escriba en la hoja. Si incluir alguna ilustracin. Si escribe una carta, toma en cuenta si escribe por primera vez o responde a una que recibi. 2. Durante la elaboracin de un texto: Respeta el margen derecho e izquierdo de la hoja. Trata de usar las palabras adecuadas. Cuida la separacin entre las palabras y la divisin silbica al cambiar de rengln. Cuida que el texto est completo. Expresa con claridad sus ideas. Escribe los signos de puntuacin necesarios. Cuida que su letra sea clara.
Espaol
9. Revisa sus escritos y corrige los errores ortogrficos y de redaccin que identifica.
10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe de este tipo de publicaciones. 11. Organiza, clasifica y selecciona, de acuerdo con su uso, diversos libros de la biblioteca, y elabora fichas bibliogrficas. 12. Se recrea al leer, crear y compartir cuentos, leyendas, poemas y canciones. Lgica matemtica 1. Identifica la organizacin del sistema de numeracin decimal en unidades, decenas y centenas, y el valor de cada cifra segn la posicin que ocupa. 2. Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medicin y clculo. 3. Por medio de la resolucin de problemas, comprende cundo se aplica alguna de las cuatro operaciones bsicas, y se inicia en el uso de la calculadora.
1. Revisa sus textos para asegurarse de que escribi lo que quera, y mejora la redaccin o profundiza en algunas ideas. 2. Revisa si su texto se entiende, y lo reescribe si es necesario. 3. Identifica si en su texto hacen falta comas, puntos, dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin, entre otros. 4. Revisa su texto para verificar si escribi correctamente los tiempos verbales, el gnero y el nmero de las palabras. 3. Reconoce la estructura de peridicos y revistas, as como los distintos tipos de informacin que puede encontrar en ellos (noticias, anuncios, fotografas y artculos). 1. Clasifica y elabora listas de libros, revistas y otros materiales escritos que haya en el aula. 2. Identifica y utiliza textos en los que puede encontrar la informacin que requiere. 5. Consulta el diccionario para conocer la escritura correcta de una palabra o su significado. 1. Lee cuentos, historias u otros textos por iniciativa propia. 3. Se divierte al crear y decir rimas, refranes, adivinanzas, versos y chistes. 2. Compara nmeros hasta 99 999, utilizando las expresiones mayor que, menor que e igual. 6. Utiliza los nmeros ordinales (1, 2, 3...) para ordenar colecciones. 1. Calcula el resultado aproximado de problemas de suma, para lo cual aplica diferentes estrategias. 2. Representa mediante grficas las estrategias para resolver problemas. 3. Selecciona la operacin matemtica que necesita, para resolver ms rpido un problema.
Matemticas
23
Dosificacin
Aspecto Competencia Indicadores
Quinto bimestre
4. Comprende lo que significan las 2. Resuelve problemas sencillos de suma y resta de fracciones, con denominadores fracciones y las utiliza en la resolucin iguales, para lo cual utiliza material concreto. 3. Compara fracciones, con la ayuda de material, para determinar cul es mayor, de problemas sencillos. menor o equivalente. 6. Encuentra diferentes maneras de 5. Reproduce figuras trazadas en una cuadrcula, sobre otro papel cuadriculado de ubicarse en su entorno, lo representa diferente tamao. grficamente y utiliza diversas referencias espaciales. 7. Reproduce, traza y analiza cuerpos 2. Identifica figuras geomtricas por su nombre, el nmero de lados, las lneas y figuras geomtricas a partir de sus paralelas y perpendiculares. caractersticas. 2. Resuelve problemas en los que al aumentar o disminuir un dato, aumenta o 8. Resuelve problemas de probabilidad y de relacin proporcional directa. disminuye tambin el otro dato (por ejemplo: si 2 chocolates cuestan $4.00, entonces 4 chocolates costarn$8.00). 9. Obtiene, analiza y utiliza informacin 2. Elabora tablas y grficas a partir de informacin que obtiene. numrica. Comprensin del medio natural, social y cultural 1. Aplica lo que sabe del funcionamiento de algunos aparatos y sistemas de su cuerpo para cuidarse. 2. Reconoce que al crecer, todas las personas cambian en su aspecto fsico, en sus gustos y en sus potencialidades. 7. Analiza las principales funciones vitales de plantas y animales, y comprende algunas relaciones con su entorno. 8. Identifica las caractersticas y diversidad del relieve de Mxico, y sabe qu hacer en situaciones de desastre. 9. Sabe que el agua existe en todos los seres vivos; reconoce las caractersticas del agua potable y promueve su cuidado. 2. Identifica cmo cuidar su cuerpo para que funcione bien. 1. Identifica los cambios que ha experimentado desde su nacimiento hasta la actualidad. 2. Se interesa por lo que hacen los adultos en su trabajo y cmo lo hacen. 5. Sabe que hay plantas y animales que estn desapareciendo de la Tierra y que deben cuidarse. 2. Explica cmo cambia el paisaje cuando hay tormentas, temblores o erupciones volcnicas. 2. Participa en campaas de ahorro de agua.
Ciencias Naturales
Matemticas
5. Reconoce que las personas necesitan una dieta equilibrada para estar sanas. Comprensin del medio natural, social y cultural 21. Ordena y ubica, en mapas, hechos histricos de la vida nacional.
1. Reconoce los alimentos de origen natural que hay en su comunidad y que le permiten crecer fuerte y sano(a). 2. Conoce y practica las formas de higiene bsicas para preparar los alimentos. 3. Identifica algunas de las etapas que caracterizan a la historia local y nacional.
Historia
Geografa
13. Localiza diversos elementos geogrficos en mapas locales y nacionales.
3. Localiza su comunidad, entidad federativa y pas en mapas diversos.
Unidad V
Educacin Cvica
1. Observa que las diferencias de inters generan diversos escenarios de relacin entre las personas o los grupos. 2. Identifica protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto. 3. Formula hiptesis sobre el origen y desenlace de conflictos en la vida diaria. 4. Explora diversas formas de organizacin, y aprecia los beneficios personales y colectivos que cada una. 5. Valora la opinin y ayuda de las personas que median en un conflicto para beneficio colectivo.
1. Identifica y describe los beneficios de la accin colectiva de nios y adultos para atender los problemas del entorno. 2. Refiere conflictos cotidianos ocasionados por diferencias de inters o puntos de vista entre las personas. 1. Habla sobre situaciones de conflicto que se tienen entre las nias y los nios del grupo escolar, y expone ideas y puntos de vista para su solucin. 2. Distingue las etapas que tienen algunos conflictos: su origen, proceso y desenlace. 1. Pide la palabra al hablar y escucha con atencin el punto de vista de otras personas. 2. Propone, entre las nias y los nios del grupo escolar, soluciones a conflictos cotidianos. 1. Argumenta los beneficios del dilogo como recurso para la conciliacin de diferencias.
25
Semana
Aspecto Lectura y escritura
1
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Recursos L. L., pp. 6-11 L. A., p. 6 Adecuaciones
Leer y comentar textos.
Comente si le gustara recibir o escribir una carta.
Lectura y escritura Lectura y escritura
Organizar la Biblioteca de Aula. Completar palabras con b y v.
11
Diga a quin se la dirigira, para qu y por qu. Lea el texto Amistad por carta. Comente el contenido del texto. Utilice el mapa de su libro para trazar la ruta que sigui la carta para llegar a su destino. Hable sobre el servicio que da una biblioteca. Fichas Proponga reglas para el funcionamiento de la Biblioteca de 1 y 20 Aula. Elabore una ficha de prstamo de libros. Lea el fragmento de la carta de Jaime. L. A., p. 7 Identifique las palabras incompletas. Comente y argumente con qu letra se escriben b o v. Relacione las palabras y utilcelas en la redaccin de textos breves. Observe el croquis que le presenta su libro. Identifique los lugares que le indica su maestro. (Indique haciendo alusin a los puntos cardinales.) Describa el recorrido que realiza para llegar al punto que le indique el maestro. Realice el ejercicio de su libro. Observe la leccin Tiro al blanco. Identifique el premio que necesita ms puntos, y el que necesita menos. Realice clculos para completar determinados nmeros. Lleve cuatro hojas de diferentes colores. Divida una hoja en medios, otra en cuartos, la tercera en octavos y la cuarta djela como entero. Relacione el nmero de partes en que fueron divididas las hojas con medios, cuartos y octavos. Realice comparaciones y dibuje en su cuaderno. L. A., pp. 8-9
Espaol
Imaginacin espacial y geometra Los nmeros, sus relaciones y operaciones Los nmeros, sus relaciones y operaciones
Ubicar puntos en planos o croquis.
Matemticas
Resolver sumas que impliquen agrupamientos en decenas y centenas. Dividir enteros en medios, cuartos y octavos.
L. A., pp. 10-11
L. A., pp. 12-13
C. Nat.
Ubicar rganos, aparatos y sistemas del cuerpo.
Comente sobre los rganos que conoce de su cuerpo. Describa la funcin de los rganos que conoce. Dibuje su cuerpo y escriba el nombre del rgano en el lugar correspondiente. Reconozca que el ejercicio, una buena alimentacin y tomar agua ayudan a tener una buena salud. Diga cmo se llama su pas. Comente si sabe el significado del nombre de su pas. Recuerde cules son los smbolos patrios que representan a su pas. Describa el Escudo Nacional. Elabore un breve texto sobre el origen y el significado del nombre de su pas. Identifique a Mxico en un planisferio. Coloree el pas, seale los puntos cardinales, coloree la zona de mar. Reconozca que la Repblica Mexicana est formada por estados. Elabore un dibujo de su cuerpo desnudo. Colquelo en el pizarrn. Comente las partes dibujadas por la mayora de los alumnos. Diga cules son las partes omitidas, en el dibujo, por la mayora de los nios. Hable sobre el nombre con que conoce a las partes omitidas. Reconozca y nombre las partes de su cuerpo, as como su cuidado.
L. A., pp. 152-155
Historia
Conocer el origen del nombre de su pas.
Geografa
Medio natural y sus relaciones con el ser humano Unidad I
Ubicar en un mapa (planisferio) la Repblica Mexicana.
13
Educacin Cvica
Observar que el cuerpo humano es un sistema con funciones especficas.
Semana 1
Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela
2
Semana
Aspecto Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura
2
Contenido
del
Competencia 12
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Recursos L. A., p. 8 Adecuaciones
Leer fbulas.
Espaol Espaol
Participar en la redaccin de textos breves. Escribir palabras que contengan slabas con la letra g.
1-2
Tratamiento de la informacin
Espaol
Lectura y escritura
Localice el texto El oso y los viajeros. Reconozca que en las fbulas los personajes son animales. Lea en voz alta imitando cmo hablaran los personajes. Comente sobre la enseanza que le brinda la fbula. Comente quines son sus amigos y qu actividades realiza con ellos. Forme equipo con sus amigos. Redacten un texto en donde mencionen cul es la actividad que ms les gusta realizar a la hora del recreo. Elabore una lista de palabras donde la letra g tenga sonido suave y fuerte. Lea en voz alta y ponga atencin en la pronunciacin. Concluya. Elabore un pequeo texto donde utilice palabras de la relacin que hizo. Observe la ilustracin de su libro Los globos. Conteste a preguntas que le realice el maestro. Reconozca que cierta informacin no existe en la ilustracin. Responda a preguntas cuya informacin no se encuentra en la ilustracin. Resuelva problemas del tipo: Luisa tiene 80 cuadernos, su padre le regal ms cuadernos y ahora tiene 105. Cuntos cuadernos le regal su padre? Reconozca los datos que tiene. Reflexione sobre cmo encontrar el dato que le hace falta. Comente sus reflexiones. Concluya que el dato faltante lo encuentra restando el dato conocido al total. Comente qu cosas puede medir con el metro. Reconozca que el metro es una medida convencional para la medicin de longitudes. Elabore un metro con diez decmetros. Explique los inconvenientes de medir con diferentes unidades.
L. A., pp. 9-12 Ficha 18
Identificar la informacin que brinda una ilustracin. Resolver adiciones en donde se desconoce un sumando.
L. A., pp. 14-15
Matemticas
Los nmeros, sus relaciones y operaciones
L. A., pp. 16-17
Medicin
Utilizar el metro para medir longitudes.
L. A., pp. 18-19
Ciencias Naturales
Materia, energa y tecnologa
Identificar productos renovables y no renovables. Clasificar materiales de su localidad.
14
14
Comente sobre los alimentos que comnmente consume. Hable acerca de la forma de elaboracin de estos alimentos. Reconozca los productos renovables y no renovables. Elabore una relacin e ilustre este tipo de productos. Comente de qu estn hechos algunos objetos (tiles escolares, zapatos, botellas, etc.). Elabore una tabla donde concentre el material con que son realizados ciertos productos y si son renovables o no renovables. Ubique, en un mapa de la Repblica Mexicana, el Distrito Federal y su entidad. Diga cuntas entidades forman la Repblica Mexicana. Comente si sabe qu productos caracterizan a algunos estados. Elabore un cuadro con el nombre de los estados, el producto que los caracteriza y su ubicacin con relacin a la costa, centro, norte o sur del pas. Reconozca los estados que limitan con el Distrito Federal.
L. A., pp. 8-11
Historia
Reconocer que Mxico est dividido en estados.
Educacin Cvica
Unidad I
Observar que el cuerpo humano es un sistema con funciones especficas. Identificar y comunicar cuando me siento enfermo.
Describa las funciones que el cuerpo humano realiza. Comente qu hay en el interior del cuerpo que permite realizar las funciones antes descritas. Dibuje los rganos en la figura elaborada anteriormente. Comente alguna enfermedad que haya padecido y diga qu partes de su cuerpo se afectaron. Elabore un breve texto sobre la importancia de nuestro cuerpo.
Semana 2
2
Semana
3
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Recursos L. L., pp. 12-23 L.A., p. 20 Ficha 11 Adecuaciones
Lengua hablada
Establecer comparaciones entre las personas. Describir personajes.
Lengua hablada
Localice el texto Nia bonita. Comente sobre el texto basndose en las ilustraciones. Hable sobre la importancia del ttulo para conocer de qu se trata el texto. Escuche la lectura que realizan sus compaeros. Mencione cules son los personajes reales y cules los imaginarios. Diga cul personaje le gust ms. Comente a quin se parece, a su mam o a su pap. Diga si en su familia todos son iguales. Hable sobre por qu hay diferencias entre las personas. Elabore una lista de las caractersticas que hacen diferentes a las personas. Elabore un dibujo de s mismo. Pase al frente del grupo y describa su dibujo. Elabore por escrito su descripcin en una hoja, dblela y mtala en una caja que haga las veces de urna. Saque de la urna una de las hojas y lea en voz alta ante el grupo. Adivine de quin se trata. Describa ante el grupo el interior del saln de clases. Elaboren, en equipo, un plano del saln en un cuarto de cartulina. Dibuje en su plano las bancas y a sus compaeros. Reconozca los puntos cardinales en su plano, considerando que el Norte siempre queda en la parte superior de su hoja. Divida una hoja (llmela entero) en dos partes iguales y llmelas mitades. Divida otra hoja en cuatro partes y llmelas cuartos. Reconozca en cuntas partes se divide un entero para obtener medios y en cuntas partes se divide un entero para obtener cuartos. Observe que las partes obtenidas son del mismo tamao.
Espaol
L. A., pp. 16-21
L. A., p. 18
Matemticas
Imaginacin espacial y geometra
Elaborar croquis o planos.
L. A., pp. 20-21
Reconocer y comparar medios y cuartos.
L. A., pp. 22-23
Realice comparaciones como: cuntos cuartos necesito para obtener un medio, con cuntos medios formo un entero, etc.
Ciencias Naturales
Alimentacin, salud y cuidado de s mismo Alimentacin, salud y cuidado de s mismo Actitudes y valores para la convivencia Unidad I
Valorar el agua como un recurso indispensable para la vida.
Reconocer que el agua para beber debe ser potable.
Diga para qu emplean el agua en su casa. L. A., p. 16 Reconozca si hay mal empleo o no de este lquido. Comente cmo llega el agua a su colonia. Redacte en un texto qu pasara si no hubiera agua. Observe en un esquema que la mayor parte de la superficie terrestre est cubierta de agua. Establezca diferencias entre el agua de ro y la de mar. Reconozca las consecuencias de beber agua contaminada. L. A., pp. Comente el nombre de algunas enfermedades provocadas 17-19 por tomar agua contaminada. Mencione algunos mtodos para eliminar microbios del agua. Seale cmo pierde agua su organismo. Reconozca que su entidad est dividida en municipios o delegaciones polticas. Diga a qu municipio o delegacin pertenece su localidad. Comprenda que el municipio o la delegacin son una forma de organizacin con un territorio propio, una poblacin y un gobierno independiente. Elabore, por equipos, un plano de la localidad. Site el lugar donde vive, los sitios donde dan atencin a los nios, escuelas, hospitales, parques, etc. Explique en un texto cmo contribuyen estos lugares al cumplimiento de sus derechos. Destaque los derechos que se ejercen comentando la importancia de que estos servicios existan en la localidad. Comente situaciones que afecten sus derechos. Diga cmo modificara las situaciones que afectan sus derechos. Vo.Bo.
Historia
Conocer que la localidad pertenece al municipio o delegacin poltica.
Semana 3
Educacin Cvica
Describir condiciones del lugar donde vivo que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de mis derechos.
31
Profr(a). de grupo
Profr(a). Director(a) de la escuela
Semana
Aspecto Recreacin literaria y artstica Lengua hablada
4
Contenido
del
Competencia 12
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Leer y comentar el contenido de textos. Utilizar adjetivos calificativos en descripciones. Elaborar recados.
Espaol
Lectura y escritura
1-2
Localice en su libro de actividades La negrita Cuc rumb. Lea en silencio el texto y comente. Escuche la versin grabada y entone la cancin siguiendo la pista. Cante siguiendo la pista, organizndose por equipos. Describa oralmente cmo es su animal preferido. Llame adjetivos calificativos a las palabras que us para decir cmo es el animal descrito. Escriba cmo es su personaje favorito e ilstrelo con base en la descripcin. Imagine que est solo en casa y tiene necesidad de salir. Piense de qu forma comunicara a sus padres que tuvo que salir. Reconozca que el recado debe llevar fecha, destinatario, texto y remitente. Agrupe 10 unidades para formar una decena; 10 decenas para formar una centena; y 10 centenas para formar un millar. Reconozca como millar al agrupamiento de 10 centenas. Conteste a la pregunta: hasta qu nmero sabes contar? Anote el nmero en el pizarrn y vaya formando parejas. Observe cul es mayor y por qu lo sabe. Realice el ejercicio de su libro. Escuche el planteamiento que le hace su maestro. Comente de qu forma lo solucionara. Reconozca que si tiene que unir dos o ms cantidades debe realizar una suma.
L. A., pp. 23-24
L. A., p. 25
Nocin de millar.
L. A., pp. 24-25 Fichas 2-9
Matemticas
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Imaginacin espacial y geometra
Resolver problemas que impliquen suma y/o resta.
L. A., pp. 26-27
Identificar lneas y sus posiciones.
Recuerde cmo es la posicin de las naves espaciales para L. A., pp. poder despegar. 28-29 Comente cmo es su posicin al estar en el espacio. Diga qu lnea seguira la nave al estar descendiendo.
Llame a las trayectorias de la nave: lnea horizontal, vertical o inclinada. Realice el ejercicio de su libro. Alimentacin, salud y cuidado de s mismo Medio natural y sus relaciones con el ser humano Medio natural y sus relaciones con el ser humano Unidad I
C. Nat.
Reconocer el uso del agua.
Dibuje los diversos usos que se le da al agua en su hogar. Reflexione sobre la importancia de cuidar el agua. Organice con sus compaeros una campaa para ahorrar agua.
L. A., pp. 22-25
Historia
Comparar leyendas sobre el Sol y la Luna.
10
Comente lo que sabe sobre el nacimiento del Sol y de la Luna. Indague, por equipos, en la Biblioteca de Aula y concluya. Elabore un texto informativo breve sobre el Sol y la Luna.
Geografa
Reconocer el movimiento de rotacin y translacin de la Tierra.
10
Escenifique, por equipos, los movimientos de la Tierra. Dibuje el movimiento de translacin y sus consecuencias. Comente por qu la Luna se ve de diferentes tamaos. Elabore un pequeo texto e ilustre.
Educacin Cvica
Evitar situaciones que ponen en peligro o riesgo su salud fsica o emocional.
Forme tres equipos (casa, escuela y localidad). A cada equipo se le da el planteamiento de una situacin que ponga en riesgo su salud, en los mbitos mencionados anteriormente. Represntelos en dibujos. Proponga, ante el grupo, medidas bsicas de prevencin.
Semana 4
33
Semana
5
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Recursos L. L., pp. 24-29 Adecuaciones
Leer y analizar textos.
Espaol
Lectura y escritura
Participar en juegos de escritura.
1-2
Lectura y escritura
Elaborar instructivos sencillos.
1-2
Comente ante el grupo sobre los dientes: cundo se le cayeron, cuntos dientes tiene, por qu se caen, etc. Lea el texto de las pginas 24 a la 29 del libro de lecturas. Converse sobre el contenido de cada prrafo. Realice la narracin del cuento respetando el orden cronolgico de la lectura. Ubique el ejercicio de su libro sopa de letras. Localice las palabras contenidas en la sopa de letras. Forme oraciones con las palabras localizadas. Revise la redaccin de sus oraciones considerando el uso de letras maysculas, espacio entre palabras y punto final. Lleve al aula instructivos y comente sobre el contenido de cada uno. Identifiquen, por equipos: la lista del material y pasos a seguir. Piense cul es el juego que ms le gusta. Diga qu material se requiere y qu pasos se siguen para realizar el juego. Redacte el instructivo para realizar el juego. Reconozca que el metro est formado por 10 decmetros y cada decmetro tiene 10 centmetros. Ubique qu se debe medir con el metro y qu con decmetros y centmetros. Compare longitudes que se le propongan y elija con qu las medira. Lleve al saln un calendario. Cuente los meses del ao y diga cuntos y cules son. Observe si todos los meses tienen el mismo nmero de das. Comente cuntos das tiene una semana y cuntas semanas hay en un mes. Seale el da de su cumpleaos y qu fechas son importantes en su familia. Resuelva el ejercicio de su libro.
L. A., p. 27 Ficha 4
L. A., p. 29 Ficha 21
Medicin
Reconocer que el metro tiene decmetros y centmetros. Analizar el tiempo en el calendario.
L. A., pp. 34-35
Matemticas
Medicin
L. A., pp. 35
Ciencias Naturales
Medio natural y sus relaciones con el ser humano
Reconocer los cambios de estado del agua por las diferentes temperaturas.
Reconozca los estados del agua. Investigue a qu se deben los cambios de estado del agua. Comente qu es la temperatura. Redacte un breve texto sobre los estados del agua y el porqu de cada uno. Ilustre. Explique lo que es la contaminacin. Diga si el agua se puede contaminar, cmo se contamina y cules son sus consecuencias. Identifique las caractersticas del agua potable: inspida, inodora e incolora.
L. A., pp. 46-47
Historia
Reconocer la importancia de la agricultura.
20
Comente qu es la agricultura. Hable sobre el trabajo agrcola que conozca. Mencione las caractersticas de esta actividad. Analice y concluya por qu la agricultura hizo al hombre sedentario. Ubique en la lnea del tiempo esta actividad. Comente qu precauciones debe tomar si debe irse solo de la escuela a casa. Elabore una lista de recomendaciones e ilstrelas. Exponga ante el grupo y la comunidad escolar.
Unidad I
Educacin Cvica
Adoptar medidas para el cuidado de la integridad personal.
Semana 5
35
Semana
6
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Leer textos informativos.
Recreacin literaria y artstica
Leer y analizar adivinanzas.
12
Lectura y escritura
Utilizar sinnimos.
Lectura y escritura
Utilizar analogas.
Localice el texto Slo para chimuelos en su libro de actividades. Reconozca que es un texto informativo. Diga qu costumbres hay en su familia respecto de los dientes que se caen. Realice el ejercicio de su libro. Por equipos, lean algunas adivinanzas propuestas por el profesor. Analice el contenido y conteste. Reconozca que las adivinanzas son textos que hacen mencin de caractersticas de personas, animales o cosas. Lea la oracin del pizarrn. Mi padre tiene un coche nuevo. Comente qu otra palabra se utiliza para la palabra subrayada. Reconozca como sinnimos a esas palabras. Juegue por parejas a adivinar otros sinnimos de una palabra dada. Observe la analoga: El guante es a la mano como el calcetn al pie. Analice y comente el contenido. Reconozca que las analogas son tiles para establecer relaciones. Realice el ejercicio de su libro. Escuche el planteamiento de un problema. Analice los datos y represntelos por medio de una suma en donde haga falta un sumando, y slo se cuente con otro sumando y el resultado. Reflexione y concluya cmo puede encontrar el otro sumando. Resuelva otros problemas parecidos. Trace en su cuaderno cuadros, rectngulos y tringulos. Marque el contorno con un color. Reconozca como permetro el contorno de las figuras. Utilice el metro para medir el contorno de su saln. Calcule el permetro.
Espaol
Tarjetas con adivinanzas L. A., pp. 32-65 L. A., p. 33 Ficha 60
L. A., p. 34
Matemticas
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Medicin
Plantear y resolver problemas.
L. A., pp. 36-37
Calcular el permetro de diversas figuras.
L. A., pp. 38-39
Ciencias Naturales
Investigar qu es la basura.
11
Comente sobre las diversas actividades que realizan las personas. Llame basura a los desechos que surgen de esas actividades. Diga qu tipo de desechos se reintegran fcilmente al suelo. Reconozca como basura orgnica aquella que se reintegra al ambiente. Mencione cul es la basura inorgnica.
L. A., pp. 30-33
Historia
Identificar las autoridades del municipio o delegacin poltica.
Mencione el nombre del delegado poltico. Comente las funciones que desempea. Indique qu servicios e impuestos paga su familia.
Unidad I
Educacin Cvica
Observar rasgos fsicos, sociales y culturales compartidos por las personas del lugar donde vivo.
Realice un dibujo de las nias y nios que son sus amigos dentro de la escuela. Destaque los juegos, plticas, juguetes y alimentos que les gusta compartir. Muestre los rasgos en que son diferentes entre s. Elabore un cuadro en el que compare las cosas que comparte con su familia y las que comparte con sus amigos.
Semana 6
3
Semana
7
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 1-4
de
de 20
Actividades
Primer bimestre
Recursos L. L., pp. 30-41 L. A., pp. 36-38 L. A., pp. 41-43 Adecuaciones
Espaol
Lectura y escritura
Escribir un cuento.
1-2
Ubique el texto La rana tiene miedo. Observe las ilustraciones y realice predicciones sobre el contenido. Escuche la lectura que realiza el maestro. Intente narrar el cuento despus de haber escuchado la lectura. Narre ante el grupo una historia de miedo. Comente la narracin y forme equipos. Realice un borrador sobre la historia de miedo que leern al grupo. Redacte su historia, ya corregida, ilstrela y expngala ante el grupo.
Realizar transformaciones de unidades a decenas; decenas a centenas; y de centenas a unidades de millar.
Resolver problemas.
Reconozca las equivalencias entre unidades, decenas, centenas y unidades de millar. Relacione las decenas con el nmero 10; centenas con el nmero 100; y las unidades de millar con el nmero 1 000. Utilice material concreto para formar una decena, una centena y una unidad de millar; y diga cuntas veces cabe una unidad en una decena, una decena en una centena y una centena en un millar. Realice el ejercicio de su libro. Resuelva problemas en donde quede planteado el minuendo y el resultado. Haga clculo mental para encontrar la respuesta.
L. A., p. 41
Matemticas
L. A., pp. 42-43
Ciencias Naturales
Reflexionar sobre a dnde va a parar la basura generada por la poblacin.
11
Comente si sabe a dnde llevan la basura. Seale por qu la basura contamina el ambiente. Mencione cul es la basura que se puede reciclar. Diga si alguna vez ha reciclado basura o ha utilizado algn producto reciclado. Organice y realice una campaa en su escuela para clasificar la basura en orgnica e inorgnica.
L. A., pp. 34-37
Historia
Conocer los derechos de los ciudadanos.
Diga si sus padres participan en las elecciones. Mencione si cualquier ciudadano puede llegar a ser representante de la autoridad. Comente sobre cuntos aos pueden permanecer en el cargo los representantes de la autoridad.
Unidad I
Identificar los grupos de los que forma parte.
Educacin Cvica
Dibujen, en equipo, las caractersticas que comparten los habitantes de la localidad (actividades que realizan, la ropa que visten, la manera en que hablan, la forma en que celebran acontecimientos familiares relevantes, etc.). Comente si su familia y amigos comparten estas costumbres. Seale si hay otros grupos con los que las comparten. Elabore un texto en el que describa la manera en que se siente unido a su familia, amigos y otros grupos; y la importancia de este hecho. Se sugiere utilizar la semana 8 para la evaluacin sumativa del primer bimestre. Vo.Bo.
Semana
3
Profr(a). de grupo
Semana
Aspecto Lectura y escritura Lectura y escritura
9
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 5
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Recursos L. L., pp. 44-51 L. A., p. 46 L. A., pp. 47-48 L. A., p. 49 Adecuaciones
Realizar lectura y comentarios. Usar el diccionario.
11
Lectura y escritura
Utilizar los signos de interrogacin y de admiracin.
Lectura y escritura
Elaborar una historieta.
10
Escuche la lectura que realiza el profesor. Comente lo que hace cuando desconoce el significado de palabras. Realice el ejercicio de su libro. Comente para qu sirve el diccionario. Diga cmo utilizarlo. Hable sobre el orden alfabtico. Mencione en qu casos ha utilizado el diccionario. Escuche la lectura de las oraciones que realiza el profesor. (El maestro lee enfatizando la oracin.) Comente sobre la lectura que realiz el profesor. Llame signos de interrogacin a los que representan una pregunta; y de admiracin a los que refieren un saludo, sorpresa, etc. Comente si sabe lo que es una historieta. Diga los elementos que la caracterizan. Convierta, por equipos, el cuento de Caperucita Roja en una historieta. El profesor puede proporcionar una hoja impresa con los elementos para elaborar la historieta. Escriba en cuatro tarjetas los nmeros 1, 2, 3 y 4. Ordene de diferentes maneras las tarjetas y lea los nmeros que se forman. Ubique la posicin de cada nmero en las cifras formadas. Juegue con un compaero a formar nmeros, escrbalos en su cuaderno, y ordnelos de mayor a menor y de menor a mayor. Comente cmo son las vas del tren. Concluya que nunca se juntan y conservan la misma distancia entre s. Llame a estas lneas paralelas. Llame lneas perpendiculares a las que se unen en algn punto y forman un ngulo recto. Trace este tipo de lneas en su cuaderno y d ejemplos en donde se pueden encontrar. Realice el ejercicio de su libro.
Espaol
L. A., p. 51 Ficha 67
Identificar el valor de los nmeros por el lugar que ocupan en una cantidad. Conocer y trazar lneas paralelas y perpendiculares.
L. A., pp. 48-49
Matemticas
L. A., pp. 50-51 Regla y escuadras
Ciencias Naturales
Reconocer lugares peligrosos en su comunidad.
Comente ante el grupo sobre algunos lugares que le parecen peligrosos para su integridad fsica y moral. Realice un dibujo en donde exponga su experiencia. Explique qu precauciones se deben tener para no sufrir ningn accidente en estos lugares. Elabore carteles y expngalos en el edificio escolar.
L. A., pp. 118-119
Geografa
Medio natural y sus relaciones con el ser humano Medio natural y sus relaciones con el ser humano Unidad II
Distinguir caractersticas fsicas de la entidad.
Identificar recursos naturales de su entidad.
Comente sobre el paisaje de su localidad. Seale si existe algn volcn. Mencione cul es el relieve predominante en su entidad. Indique cules climas pueden encontrarse en su localidad y cul es el predominante. Elabore un texto breve con estas conclusiones. Destaque si existen reas verdes en su localidad. Diga qu tipo de plantas hay y cules en mayor cantidad. Indique qu tipo de animales existen y el porqu. Concluya cules son los recursos naturales y su ubicacin.
Educacin Cvica
Expresar emociones empleando diversos recursos y evitando el uso de acciones agresivas.
Por parejas, hable al compaero sobre algo que le gusta mucho y sobre lo que le desagrada. Despus de dos minutos se cambian los papeles. Comparta lo platicado por medio de mmica, con una cancin, relato, dibujo o baile. Comenten la manera en que comunicaron las cosas que les gustan y las que les desagradan; y mencionen cmo se sintieron.
Semana
41
Semana
10
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 4
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Identificar verbos en infinitivo.
Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura
Leer trabalenguas.
12
13
Espaol
Dividir palabras en slabas.
Lengua hablada
Realizar entrevistas.
Hable sobre las actividades que realiza. Escrbalas en el pizarrn. Observe cmo el profesor cambia a infinitivo los verbos y comente. Realice el ejercicio de su libro. Lea el trabalenguas del pizarrn. Conozca que los trabalenguas deben decirse rpido y sin equivocarse. Busque un trabalenguas y dgalo ante el grupo. Escriba su trabalenguas en una hoja blanca e ilstrelo. Escriba palabras cortas y largas. Utilice palmadas para dividir en slabas una palabra corta y despus una larga. Llame slaba a cada palmada que da. Cuente cuntas slabas tiene cada palabra y clasifquelas en una, dos o tres slabas. Conozca que cuando una palabra no la alcanza a terminar en un rengln, debe dividirla usando un guion para indicar el corte silbico. Comente cul es su personaje favorito. Diga si le gustara entrevistarlo. Escriba las preguntas que le gustara hacerle. Por parejas, escenifiquen la entrevista y escriban las respuestas en su guion de entrevista. Observe El plano del zoolgico que le presenta su libro. Identifique las figuras geomtricas. Remarque con un color las lneas paralelas y con otro las perpendiculares. Indique en el prado de los elefantes cules lneas son paralelas. Observe el precio de los productos. Plantee problemas que impliquen suma, resta y reparto. Escriba y resuelva los problemas.
L. A., p. 53
L. A., p. 54
L. A., p. 55
Matemticas
Imaginacin espacial y geometra Tratamiento de la informacin
Trazar paralelas o perpendiculares a una recta dada.
L. A., pp. 52-53
Plantear y resolver problemas a partir de una ilustracin.
L. A., pp. 54-55
C. Naturales
Reconocer que el cuerpo de los seres vivos contiene agua.
Diga qu organismos necesitan agua para sobrevivir. Elabore una lista. Comente cmo adquieren agua esos organismos y qu sucedera si no la tuvieran. Mencione si existen animales que guarden agua de reserva en su cuerpo. Concluya y elabore un texto.
Geografa
Identificar regiones con mayor deterioro ambiental. Conocer caractersticas de la poblacin de su entidad.
12
12
Comente qu es el deterioro ambiental. Diga cules son las fuentes contaminantes. Concluya cules son las zonas con mayor ndice de contaminacin. Comente cmo puede contribuir para no contaminar. Elabore un cuadro donde establezca semejanzas y diferencias entre el medio rural y el urbano. Indique qu tipo de poblacin predomina en su localidad. Comente sobre la forma de vestir, de hablar, de festejar algunas fechas, etc. Discuta, en equipos, situaciones donde un protagonista experimenta diversos sentimientos que desea manifestar. Muestre, a travs de dibujos, los resultados de emplear una forma violenta y otra no violenta para expresar emociones. Argumente las ventajas y desventajas de cada una de estas formas. Concluya sobre la importancia de emplear formas no violentas para expresar sentimientos y evitar daos a otras personas.
Unidad II
Semana 10
Educacin Cvica
Respetar las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
43
Semana
Aspecto Lectura y escritura Lengua hablada
11
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Recursos L. L., pp. 52-57 L. A., pp. 56-60 L. A., p. 57 Adecuaciones
Leer y analizar textos informativos. Conversar sobre medidas de seguridad ante los rayos. Analizar el significado de algunas expresiones. Utilizar aumentativos.
Lengua hablada
Lectura y escritura
Comente si sabe lo que son los rayos y las centellas. Localice el texto y realice la lectura en voz alta. Diga si hay palabras que no conoce o de las que no sabe el significado. Converse sobre la forma de protegerse cuando hay una tormenta. Investigue para qu sirven los pararrayos. Conceptualice lo que son las centellas y los rayos. Elabore carteles con medidas de precaucin ante los rayos. Escuche la expresin lleg echando rayos y centellas. Comente a qu se hace referencia. Diga si ha escuchado otras expresiones parecidas. Elabore un breve texto utilizando algunas de estas expresiones. Lleve cinco ilustraciones y diga sus nombres. Diga el aumentativo de las ilustraciones y escriba las palabras. Redacte oraciones utilizando estas palabras. Lleve al saln canicas y una cinta mtrica. Colquelas a la distancia que indique el maestro. Estime en centmetros las distancias. Trace una lnea de 30 cm con su regla. Acomode las canicas a la distancia que desee y diga a qu distancia las coloc. Localice la leccin Cuntas mariposas hay? Estime el total de mariposas y anote el nmero. Utilice el color rojo para agrupar decenas; amarillo para las centenas; y verde para las unidades de millar. Recorte las monedas y billetes del material recortable. Estime resultados al unir billetes de 100, monedas de 10 y de 1 peso. Represente en su cuaderno estas sumas.
Espaol
L. A., p. 58
L. A., p. 59
Medicin
Utilizar el centmetro para medir longitudes.
Matemticas
Realiza agrupamientos en decenas, centenas y unidades de millar. Representar sumas con material concreto.
L. A., pp. 56-57 Regla de 30 cm, cinta mtrica y canicas L. A., pp. 56-57
L. A., pp. 60-61
Utilice los billetes y las monedas para representar las sumas que se le indiquen. Alimentacin, salud y cuidado de s mismo Actitudes y valores para la convivencia.
C. Nat.
Reconocer los rganos que sirven para respirar.
Tape su nariz y aguante la respiracin. Comente si puede respirar bajo el agua. Diga cules son los animales que respiran bajo el agua. Conozca con qu rgano lo hacen. Hable sobre cmo respiran las plantas. Conozca que las tradiciones se relacionan con las creencias que tienen las personas. Relacione las costumbres con la forma de realizar las cosas. Comente ante el grupo y conozca las tradiciones de otras familias. Elaboren, por equipo, un dibujo donde muestre la forma en que se realiza determinado festejo en sus familias. Describa las actividades que realiza su mam y su pap para satisfacer algunas necesidades (alimentacin, vivienda, recreacin o afecto). Identifique estas necesidades como derechos, y distngalas de otras que no son prioritarias para vivir. En equipo, contesten alguna de las preguntas: qu hacen cuando desean un juguete y sus padres no lo pueden conseguir?, o cuando tienen hambre y no les gusta la comida? Qu pasa cuando quieren jugar un determinado juego y sus amigos no?, o cuando quieren escuchar un programa de radio y su mam otro? Intercambie experiencias y comente la manera en que afectara a otras personas si se empea en obtener lo que quiere. Formule desenlaces alternativos a las experiencias comentadas donde se expresen disposiciones para aplazar, ceder y considerar a los dems. Vo.Bo.
L. A., pp. 54-57
Historia
Identificar costumbres y tradiciones de su entidad.
Unidad II
Semana 11
Educacin Cvica
Aceptar que no todas las necesidades y deseos pueden satisfacerse de manera inmediata o total, y que las necesidades de los dems pueden diferir o contraponerse con las propias.
45
Profr(a). de grupo
Semana
12
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Analizar noticias.
Lectura y escritura
Escribir palabras con r y rr. Leer guiones teatrales.
9 16
2 1-2
Recreacin literaria y artstica Recreacin literaria y artstica
Elaborar tteres para representar obras teatrales.
16
Ubique el texto Franklin rob los rayos a las nubes. Lea el texto en silencio y comente su contenido. Busque una noticia de su inters y conteste a las preguntas: cmo, cundo, dnde y quin o quines intervinieron? Redacte en su cuaderno la noticia. Lea parejas de palabras como: caro-carro; pera-perra; etc. Lea en voz alta las palabras. Utilice las palabras para redactar oraciones. Ubique en su libro Lo de perros, gatos y ratones. Identifique los personajes. Lea en silencio el texto e identifique los dilogos de cada personaje. Integre equipos para escenificar el guion teatral. Elija un personaje y elabore el ttere correspondiente. Siga las instrucciones de su libro. Ajuste un guion teatral, en equipo, y diga en qu fecha ser la puesta en escena. Elabore carteles para invitar a la representacin. Plantee problemas que impliquen sumas. Escriba en su cuaderno los problemas y su solucin.
L. A., p. 63 Ficha 43 L. L., pp. 58-69
Espaol
L. A., pp. 66, 71-72 y 75
Matemticas
Utilizar el algoritmo convencional de la suma. Utilizar el metro y el centmetro en mediciones.
L. A., pp. 62-63
Medicin
Comparar superficies mediante superposicin de figuras.
Mida diferentes objetos; utilice el metro o una regla. Comente la actividad. Mida lo que el profesor le solicita y escriba las medidas en su cuaderno. Acomode las medidas de mayor a menor, y exprselas en metros y centmetros. Localice en su libro Arreglos en el zoolgico. Estime la superficie de cada prado. Observe cul es la superficie mayor y reprodzcala en cualquier material.
L. A., pp. 64-65
L. A., pp. 66-67
Superponga esta superficie y haga comparaciones. Elabore un cuadro: Prado de Semejanzas Diferencias
C. Nat.
Conocer el aparato respiratorio humano.
Realice ejercicios de respiracin que le indique el profesor. L. A., pp. Escuche la narracin del maestro sobre el recorrido del 58-61 aire que respira y exhala. Elabore un esquema del aparato respiratorio, destacando los rganos principales. Mencione qu enfermedades afectan al aparato respiratorio. Comente las semejanzas y las diferencias que existen entre su familia y la de sus amigos. Diga si estas personas tienen semejanzas con las personas de otros lados de la entidad. Mencione las actividades predominantes en su entidad. Comente si la localidad cuenta con actividad agrcola. Diga si hay zonas industriales. Recopile recortes de actividades realizadas en su comunidad y elabore un collage; expngalo en su saln.
Geografa
Comparar ciertos rasgos de la poblacin de la entidad con la poblacin de otras. Distinguir actividades econmicas de la entidad.
12
12
Unidad II
Semana 12
Educ. Cv.
Experimentar su capacidad de decisin al plantear metas y compartirlas con sus compaeros.
Participen, por equipos, en el juego Vamos a encontrar; utilicen diferentes alternativas. Definan, por equipo, su propia ruta e intercambien su experiencia. Comenten lo que hicieron para definir su ruta.
4
Semana
13
Contenido
del
Competencia 8
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Elaborar redacciones breves. Conversar. Identificar textos informativos.
4 11
1-4 2
Lengua escrita
Lectura y escritura
Utilizar sustantivos colectivos en redacciones.
Realice un dibujo llamado Mi mascota preferida; siga las indicaciones que da el profesor. Describa de manera oral la mascota dibujada. Elabore el texto de la descripcin. Lea en su libro los 10 derechos de los nios. En equipos, conversen sobre el contenido de cada derecho. Exponga ante el grupo, ejemplificando cada derecho. Observe el cuestionario que le presenta su profesor. Comente dnde puede obtener tal informacin. Lea su acta de nacimiento y conteste el cuestionario. Reconozca el acta de nacimiento como un texto informativo y oficial. Busque en el diccionario palabras, como ejrcito, jaura, parvada y ganado. Llame a estas palabras sustantivos colectivos. Complete oraciones con sustantivos colectivos. Elabore un diccionario de sustantivos colectivos. Aprenda a jugar gato. Juegue cinco partidas con un compaero. Comente si hay alguna regla para ganar en este juego. Realice el ejercicio de su libro.
L. A., p. 69 L. A., p. 73
Espaol
L. A., p. 74
La prediccin, el azar y el cambio
Participar en juegos donde no interviene el azar. Resolver problemas que impliquen restar.
L. A., pp. 68-69
Matemticas
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Los nmeros, sus relaciones y operaciones
Observe los precios de los productos de la tienda del zoolgico. L. A., pp. Plantee problemas. 70-71 Comente la solucin. Escriba en su cuaderno. Observe la grfica que presenta su libro. Recabe informacin para que pueda completar la grfica. Analice los datos de la grfica y conteste. L. A., pp. 72-73
Analizar datos.
Ciencias Naturales
Reconocer que las plantas realizan funciones vitales.
Comente si las plantas realizan las mismas funciones que el ser humano. Elabore un mapa conceptual donde diga qu funciones realizan las plantas y con qu rganos.
L. A., pp. 62-65
Geografa
Reconocer la interdependencia entre la poblacin rural y urbana.
12
Diga a qu se dedica principalmente la poblacin rural. Comente cules son las actividades que se realizan en el medio urbano. Reconozca que entre el medio urbano y el rural hay intercambio de bienes y servicios. Elabore un cuadro comparativo de bienes y servicios en ambos medios. Seale las causas de la migracin de la gente a la ciudad. Concluya.
Semana 13
Educacin Cvica
Unidad II
Organizar acciones para alcanzar las metas a corto y mediano plazos.
Identifique las actividades que ms trabajo le cuesta efectuar, as como las asignaturas que le demandan mayor esfuerzo. Elija uno de los retos identificados y establezca acciones para superar estas tareas. Destine tiempos y momentos. Establezca periodos de evaluacin.
4
Semana
Aspecto Lectura y escritura Lectura y escritura Lectura y escritura
14
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Recursos L. L., pp. 70-79 L. A., p. 76 Ficha 37 L. A., p. 77 Adecuaciones
Leer y comentar entrevistas. Utilizar antnimos en redacciones breves. Leer textos informativos.
Espaol
Lectura y escritura
Redactar una noticia.
1-2
Lea el texto Entrevista con el capitn Garfio. Identifique tres partes que caracterizan a la entrevista: introduccin, desarrollo, y conclusin o cierre. Reconozca que la entrevista tiene un funcin informativa. Lea parejas de palabras, con significado opuesto, escritas en el pizarrn. Llame a estas palabras antnimos. Complete oraciones con antnimos. Lea el texto De corsarios, bucaneros y algo ms. Comente sobre lo que sabe de los piratas. Compare la informacin que tena con la que ahora le proporciona el texto. Elaboren, por equipos, un collage sobre la vestimenta de los piratas. Comente algn contecimiento escolar reciente. Redacten el acontecimiento como noticia, en equipos. Lea ante el grupo.
L. A., pp. 78-79 y 85
L. A., p. 80
Matemticas
Leer, escribir y comparar nmeros de cuatro cifras.
Reproduccin de figuras simtricas.
Elabore en tarjetas cuatro series del 0 al 9. Unidades, en azul; decenas, en rojo; centenas, en amarillo; y millares, en verde. Juegue, por parejas, a formar nmeros en cinco tandas. Escriba la cifra en su cuaderno, con nmero y letra. Ordnelos de mayor a menor y de menor a mayor. Complete las figuras que le presenta su libro. Trace cuadros y rectngulos marcando los ejes de simetra; recorte y doble.
L. A., pp. 74-75
L. A., pp. 76-77
C. Nat.
Comprender cmo se reproducen las plantas.
Investigue cmo se reproducen las plantas. L. A., pp. Elabore un esquema de la flor e identifique sus partes. 66-69 Conozca cul es el proceso para que se formen las semillas. Mencione la importancia del viento y algunas aves en este proceso.
Geografa
Identificar los medios de transporte utilizados en su entidad.
17
Comente cules son los medios de transporte que ms utilizan sus familiares. Reconozca como vas de comunicacin aquellas que utilizan los medios de transporte para desplazarse de un lugar a otro. Identifique las carreteras como las principales vas de comunicacin. Diga si por donde vive existen vas frreas. Enliste los medios de transporte que conoce y/o utiliza.
Unidad II
Semana 14
Educacin Cvica
Reconocer la importancia de que las normas y reglas se apliquen a todas las personas.
Investigue qu significa para las personas tener palabra de honor. Refiera ancdotas donde sus padres o abuelos hayan establecido acuerdos y hayan tenido que cumplir la palabra empeada. En equipos, comente algn caso donde la persona no haya cumplido: cmo afecta esto a los dems, qu pasa con el respeto y la confianza hacia alguien que no cumple acuerdos? Alguna vez han faltado a algn acuerdo o alguien les ha fallado en cumplirlo?, cmo se sintieron?
51
Semana
Aspecto Lengua hablada
15
Contenido
del
Competencia 4
al
Indicador 1-3-4
de
de 20
Actividades
Segundo bimestre
Participar en asambleas.
Espaol
Recreacin literaria y artstica
Reflexionar sobre el contenido de refranes.
12
Lengua hablada
Organice con su grupo una asamblea sobre Tener palabra de honor. Elija un secretario y un moderador. Comente la funcin de estos cargos. Escriba las conclusiones de la asamblea en su cuaderno. Escuche el refrn que le dice su profesor. Escriba el refrn en su cuaderno. Comente cul es el significado de este refrn. Seale que los refranes no deben interpretarse de modo literal sino en sentido figurado. Elabore una antologa de refranes; escrbalos e ilstrelos. Elabore, por equipos, un guion de entrevista para algn personaje de la escuela. Realice la entrevista y anote las respuestas. Revise la redaccin de su entrevista y lea ante el grupo.
L. A., p. 82
L. A., pp. 83-84
Resolver multiplicaciones por un dgito.
Observe la ilustracin de su libro. Cuente los marineros que van al frente. Represente estos datos con una multiplicacin. Realice el ejercicio del libro.
L. A., pp. 78-79
Matemticas
Resolver problemas con arreglos rectangulares.
Observe los arreglos rectangulares que le presenta su libro. L. A., pp. Represente cada arreglo con una multiplicacin. 80-83 Elabore otros arreglos rectangulares que indique su profesor.
Ciencias Naturales
Analizar algunos usos de las plantas.
Comente para qu sirven las plantas. Elabore un mapa conceptual de clasificacin de plantas: ornato, medicinales, comestibles, etc.
L. A., pp. 70-73
Historia
Conocer la integracin del gobierno.
Seale quin es la mxima autoridad. Conozca cules son los poderes federales y por quin estn representados.
Educacin Cvica
Unidad II
Reconocer que el incumplimiento de acuerdos afecta el bienestar colectivo; y que se deber reparar el dao causado.
Elabore dibujos y textos donde exponga situaciones en que los acuerdos con los dems demandan respeto y responsabilidad.
Se sugiere utilizar la semana 16 para la evaluacin sumativa del segundo bimestre. Vo.Bo.
Semana 15
53
Profr(a). de grupo
Semana
17
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Recursos L. L., pp. 82-88 L. A., p. 88 L. A., p. 89 Ficha 27 L. A., pp. 90-91Adecuaciones
Leer textos informativos. Realizar una entrevista. Elaborar un instructivo.
1 8
3 1-2
Lectura y escritura
Observe las ilustraciones y el ttulo del texto de la pgina 82. Realice predicciones sobre el contenido del texto. Lea el texto con la modalidad de lectura comentada. Clasifique el texto como informativo. Elabore un guion de entrevista para un personaje que le hable sobre cmo jugar canicas. Revise su entrevista y presente al grupo sus conclusiones. Elabore un instructivo para realizar un juego que implique el uso de canicas. Reconozca que el instructivo debe llevar el nombre del juego, con cuntos elementos se debe jugar y cmo se ganan los puntos. Revise si las instrucciones estn en orden y entendibles. Ponga a prueba su instructivo
Espaol
Medicin
Identificar horas y minutos en un reloj con manecillas. Usar cuartos y medios de litro como medidas de capacidad. Representar convencionalmente los medios y los cuartos.
Medicin
Medicin
Conozca que la manecilla corta seala las horas; y la larga, los minutos. Marque los cuartos de hora y las medias horas en el reloj. Seale cmo deben estar las manecillas para marcar las horas en punto. Lleve envases de 1/4 y 1/2 litro de capacidad. Utilice agua para conocer las equivalencias entre cuartos y medios con el litro. Mencione qu cosas se miden con el litro. Plantee y resuelva problemas. Divida hojas de color en medios y cuartos. Utilice este material para representar litros. Dibuje sus representaciones.
L. A., pp. 88-89 Reloj de manecillas L. A., pp. 90-91 Envases de 1 /4, 1/2 y 1 litro L. A., pp. 92-93 Hojas de colores
Matemticas
Ciencias Naturales
Reconocer a las plantas como fabricantes de alimentos.
Investigue qu es la fotosntesis. Comente sobre la importancia del Sol en este proceso. Elabore un mapa mental. Represente con dibujos la fotosntesis.
L. A., pp. 78-81
Historia
Explicacin de la realidad social
Elaborar la biografa personal. Elaborar el rbol genealgico.
18 18
1 1
Elabore una lnea del tiempo y escriba su nombre completo. Marque su fecha de nacimiento y los acontecimientos ms importantes respetando el orden cronolgico. Elabore el rbol genealgico familiar poniendo en el mismo nivel a sus hermanos, despus a sus padres, luego a sus abuelos y posteriormente a sus bisabuelos.
Unidad III
Semana 1
Educacin Cvica
Describir necesidades compartidas por diversas comunidades de mi entidad.
Describa en forma escrita las necesidades que satisface con el agua. Observe imgenes de localidades que tienen problemas con el abasto de agua y las implicaciones que tiene esto en su calidad de vida. Investigue de dnde viene el agua potable que llega a su casa. Trace en un mapa de su localidad la ruta que sigue el agua para llegar a su hogar. Considere que para que exista agua en su localidad es imprescindible conservar la vegetacin.
55
Semana
18
Contenido
del
Competencia 9 9
al
Indicador 4 2
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Recursos L. L., pp. 82-86 L. A., p. 92 L. A., p. 94 Ficha 30 Adecuaciones
Utilizar verbos en redacciones. Utilizar palabras que en su escritura lleven las grafas bl y br
Espaol
Lectura y escritura
Mencione qu acciones realiza. Llame verbos a estas palabras. Elabore oraciones y subraye las acciones. Diga palabras que lleven las slabas: bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru. Escriba las palabras en su cuaderno. Lea las palabras en voz alta. Escoja cinco palabras y utilcelas en la redaccin de oraciones.
Lectura y comparacin de nmeros.
3-5
Matemticas
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Tratamiento de la informacin
Representar los nmeros como sumas.
Escriba los nmeros de cuatro cifras que le indica el profesor. Arme el contador de su material recortable y utilcelo para representar los nmeros que se le indiquen. Escriba el nombre de cada nmero representado. Acomode de mayor a menor los nmeros representados. Haga comparaciones: mayor que, menor que e igual. Diga el valor de cada nmero de acuerdo con el lugar que ocupa. Encuentre qu nmero se forma al sumar 300 + 50 + 2=. Participe en el juego qu nmero soy?, el profesor dice: soy el resultado de sumar 500 + 70 + 0. Escriba en el cuaderno la adivinanza y conteste. Localice la leccin Los animales de la granja. Observe la ilustracin y conteste a preguntas que plantea el profesor. Elabore, por equipos, el planteamiento y la solucin de un problema que comparta con el resto del grupo.
L. A., pp. 94-95
L. A., pp. 94-95
Identificar informacin contenida en una ilustracin para plantear y resolver problemas.
L. A., p. 96
Ciencias Naturales
Conocer las cadenas alimenticias.
Reconozca la dependencia de los seres vivos. L. A., pp. Conozca que las plantas representan el primer eslabn de 82-85 toda cadena alimenticia. Elabore dibujos para representar una cadena alimenticia. Realice un mapa conceptual con los elementos que debe tener una cadena alimenticia: productores, consumidores y descomponedores. Reflexione sobre las consecuencias de que un eslabn de la cadena se rompa.
Historia
Conocer acontecimientos relevantes personales y familiares.
18
Comente sobre la importancia del Acta de Nacimiento. Mencione qu datos personales puede obtener de este documento. Comente si en su casa hay objetos antiguos y qu funcin tienen. Platique sobre algn acontecimiento familiar que le haya contado su padre, madre o abuelo.
Unidad III
Valorar crticamente costumbres y tradiciones participando en la preservacin de aquellas que me dan identidad y contribuyen a mejorar la calidad de vida de mi localidad.
Semana 18
Educacin Cvica
Comente sobre el esfuerzo social que implica llevar el agua hasta sus casas. Reflexione sobre si es justo que unas personas desperdicien el agua mientras otras carecen de ella. Proponga medidas para cuidar la vegetacin y el agua. Difndalas por medio de carteles.
5
Semana
19
Contenido
del
Competencia 5 6
al
Indicador 1-34 1
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Espaol
Lengua hablada Lectura y escritura
Participar en narraciones de ancdotas. Usar el tiempo futuro en oraciones.
Lectura y escritura
Escribir recetas de cocina.
1-2
Localice el texto La sopa de piedra. Realice predicciones a partir del ttulo y las ilustraciones. Establezca un propsito para realizar la lectura. Opine sobre el texto. Localice las oraciones interrogativas. Escuche la lectura de estas oraciones que realiza elprofesor. Lea las oraciones dando la entonacin adecuada. Narre ante el grupo alguna ancdota. Ordene cronolgicamente los sucesos. Utilice los tonos adecuados. Recuerde a las personas que intervinieron. Lea las oraciones del pizarrn (el profesor las escribe con la accin en futuro). Ubique el verbo y diga cundo va a suceder. Llame futuro a este tiempo verbal y reconozca que el futuro es lo que todava no sucede. Localice en el texto El cuervo y el cntaro los verbos que se encuentran en futuro. Comente, por equipos, cul es el guiso que ms les gusta. Diga si sabe cmo se prepara. Seale qu ingredientes se necesitan. Indique cmo se prepara. Lea ante el equipo la receta y haga las correcciones. Mida con su regla diversos objetos. Anote en su cuaderno las medidas. Acomode las medidas de menor a mayor. Verifique si anot adecuadamente las medidas escribiendo cm. Ubique la leccin El mercado. Observe la ilustracin y plantee problemas como: cunto debo pagar por 3 pares de calcetines si cada par cuesta 12 pesos? Represente los datos del problema con una multiplicacin.
L. A., pp. 98-102 L. A., p. 100
L. A., p. 101
Medicin
Matemticas
Medir con una regla graduada.
L. A., p. 97
Plantear y resolver problemas que impliquen multiplicacin.
L. A., pp. 98-99
Tratamiento de la informacin Alimentacin, salud y cuidado de s mismo Medio natural y sus relaciones con el ser humano
Elaborar y analizar registros de informacin. Clasificar los alimentos que consumimos.
Analice la tabla del estado del tiempo que le presenta su libro. Realice el ejercicio de su libro. Comente sobre los alimentos que consume diariamente. Diga si consume alimentos de los tres grupos: cereales, verduras y frutas; y alimentos de origen animal. Investigue qu beneficios le proporcionan a su cuerpo los alimentos de cada grupo. Elabore un mapa conceptual. Seale la importancia del Sol en la medicin del tiempo. Conozca que las fases de la Luna tambin son una medida de tiempo. Comente sobre los instrumentos que existen para medir el tiempo. Indique qu mide y cmo se utiliza el reloj.
L. A., pp. 100-101
C. Nat.
L. A., pp. 86-89
Geografa
Identificar formas de medir el tiempo.
10
Unidad III
Semana 1
Educacin Cvica
Identificar situaciones de discriminacin e inequidad y argumentar contra estereotipo basado en diferencias tnicas, de gnero, socioeconmicas y religiosas.
1-2
Investigue si hay rechazo o exclusin de determinadas personas y grupos en ciertas actividades. Presente ante el grupo, por equipos, quines sufren de rechazo, quin los rechaza y cul es el motivo del rechazo. Discuta y cuestione las situaciones de discriminacin o exclusin. Comente si ha participado en alguna situacin de discriminacin o rechazo. Formule propuestas para integrar a las personas que sufren de rechazo o discriminacin. Elabore un texto donde comente de qu manera la convivencia entre las personas nos enriquece a todos.
5
Semana
20
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 4
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Distinguir tiempos verbales.
Espaol
Lectura y escritura
Elaborar avisos.
1-2
Lea las oraciones que se le presentan en el pizarrn. Conteste a la pregunta: cundo suceder la accin? Llame tiempo presente a lo que sucede hoy, pasado a lo que sucedi ayer y futuro a lo que todava no sucede. Cambie de tiempo las oraciones. Comente si sabe lo que es un aviso. Diga qu debe llevar un aviso. Elabore un aviso para una reunin. Revise su aviso, lea ante el grupo y diga si entiende lo que quiere avisar. Realice sus ajustes.
L. A., p. 105
Matemticas
La prediccin, el azar y el cambio Imaginacin espacial y geometra Los nmeros, sus relaciones y operaciones
Participar en juegos de azar. Trazar figuras simtricas.
Jueguen volados por parejas. Reconozca que es un juego de azar porque no se sabe qu suceder. Realice el ejercicio de su libro. Trace, en una hoja cuadriculada, las figuras que su profesor le proponga. Recorte las figuras, y por medio de dobleces, descubra los ejes de simetra. Identifique figuras con 1, 2, 3 o 4 ejes de simetra.
L. A., p. 102-103 L. A., pp. 104-105
Representar nmeros de cuatro cifras.
Recorte fichas azules, rojas, amarillas y verdes. L. A., pp. Represente con fichas las cantidades que su profesor le 106-107 indique. Reconozca que las fichas azules valen uno: unidades; las rojas valen diez: decenas; las amarillas cien: centenas; y las verdes mil: millares.
Ciencias Naturales
Reconocer la importancia de tener una alimentacin balanceada.
Reconozca que una buena alimentacin consiste en comer alimentos variados. Comente por qu existen nios desnutridos. Diga cules son las consecuencias de una mala alimentacin. Seale cules son los alimentos chatarra.
L. A., pp. 90-93
Unidad III
Semana 20
Educacin Cvica
Comparar los rasgos de un ambiente sano y equilibrado con los de un ambiente deteriorado.
Investigue los elementos que conforman la riqueza natural de la entidad. Indague cules son los recursos naturales que se han deteriorado o estn en peligro de extincin, y cules son las causas de ese dao. Relacione estos aspectos con las actividades econmicas que se realizan en la entidad.
61
Semana
21
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Recursos L. L., pp. 102-111 L. A., p. 106 L. A., pp. 107-110 L. A., pp. 111-115 Ficha 16 Adecuaciones
Leer textos informativos. Transformar chistes en tiras cmicas. Elaborar historietas.
10 10
2 2
Lectura y escritura
Ilustrar y analizar noticias.
10
Lectura y escritura
Transformar textos de tiempo pasado a presente.
Lea el texto de la pgina 102 de su libro de lecturas. Comente el texto. Diga qu palabras no entendi o no sabe su significado. Conteste a preguntas de inferencia que le haga su maestro. Escriba en su cuaderno un chiste que se sepa. Ilustre tres escenas del chiste. Llame tira cmica a este resultado. Diga alguna de las caractersticas de la historieta. Invente algunas onomatopeyas. Observe la historieta que le presenta su libro. Comente qu dice cada personaje. Lleve un diario y revise cul es la noticia ms importante. Lea ante el grupo la noticia. Analice la noticia y conteste a preguntas como: cul es el tema de la noticia, cundo y dnde sucedi la noticia? Proponga cmo puede ilustrar la noticia. Elabore un resumen de la noticia. Localice el texto Las tres palomitas. Destaque los verbos que presenta el texto. Seale en qu tiempo se encuentra el texto. Escriba en su cuaderno el texto cambiando los verbos a tiempo presente. Elabore un decmetro graduado con centmetros. Haga nueve decmetros ms y nalos para obtener un metro. Concluya. Utilice su metro para medir diferentes longitudes. Observe la suma del pizarrn y diga si necesita hacer transformaciones. Utilice las fichas de colores propuestas para realizar las transformaciones. Diga cmo puede transformar unidades en decenas y, decenas en centenas.
Espaol
L. A., p. 112
Medicin
Realizar mediciones.
L. A., pp. 108 -109
Matemticas
Resolver sumas con transformaciones.
L. A., pp. 110 -111 y 114-115
Ciencias Naturales
Reconocer que existen alimentos que deben de cocinarse antes de consumirse.
Mencione qu alimentos se pueden comer crudos. Elabore un cuadro donde clasifique los alimentos por su forma de consumirlos: asados, fritos o hervidos. Diga si la coccin de los alimentos favorece la prevencin de enfermedades.
L. A., pp. 94-96
Historia
Comparar las cosas de antes con las de ahora.
18
Comente cmo se alumbraban las personas anteriormente. Busque en revistas, peridicos, etc., fotos de objetos antiguos y fotos de los objetos que los han sustituido. Elabore un collage.
Unidad III
Semana 21
Educacin Cvica
Cuestionar las acciones que deterioran la localidad y proponer actividades para conservarla y mejorarla.
Elabore una maqueta y marque: con verde, los recursos que se encuentran en buen estado; con amarillo de alerta, los que estn en deterioro; y con rojo, los que se encuentran en peligro de extincin o sumamente contaminados. Reflexione sobre las caractersticas de un ambiente equilibrado. Proponga acciones que se requieren para impulsar el equilibrio ambiental, tanto para los pobladores como para las autoridades.
63
Semana
Aspecto Lengua hablada Lectura y escritura
22
Contenido
del
Competencia 1
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Leer textos.
Utilizar el orden alfabtico.
11
Lectura y escritura
Identificar la slaba tnica en palabras.
Lengua hablada Medicin
Organcese por equipos y lea el texto El traje del rey. Lea en voz alta el texto, ante el grupo, y cada integrante elija un personaje. Reconozca el texto como guion teatral. Elabore una lista de verbos utilizados en el texto El traje del rey. Comente qu es el orden alfabtico. Escriba el alfabeto y ordene alfabticamente las palabras de la lista. Lea las oraciones del pizarrn: El pblico aplauda entusiasmado. Yo publico algunos cuentos. Antonio public ese artculo. Haga hincapi al leer la palabra subrayada. Destaque la diferencia de la palabra por el contexto y la acentuacin. Reconozca la slaba que suena ms fuerte como slaba tnica. Elabore un guion para entrevistar a una persona que desarrolle algn oficio. Presente ante el grupo su entrevista. Estime la superficie de las figuras que le muestra su libro en la leccin Figuras y superficies. Recorte en foami la unidad de medicin que le propone su libro. Superponga la medida en cada figura y compare con sus estimaciones. Indique cul figura tiene mayor superficie. Ubique la leccin Las canicas. Represente con multiplicaciones los arreglos rectangulares que le propone su libro. Utilice el algoritmo de la multiplicacin para resolver una operacin.
Espaol
L. A., p. 117
L. A., pp. 118-120123 L. A., pp. 112-113
Comparar la superficie de diversas figuras geomtricas.
Matemticas
Resolver problemas que impliquen multiplicacin.
L. A., pp. 116-119
Ciencias Naturales
Conocer el aparato digestivo.
Comente el recorrido que realizan los alimentos por su organismo. Observe el esquema del aparato digestivo que le presenta su libro e identifique los rganos que lo componen. Seale las funciones de cada rgano del aparato digestivo.
L. A., pp. 98-101
Historia
Establecer comparaciones entre la vida pasada y la actual.
18
3-4
Comente sobre la ropa, la msica y los bailes del pasado. Busque en revistas y peridicos ejemplos de la ropa o bailes de antes y actuales. Haga un collage con estos recortes. Reconozca que las experiencias pasadas son tiles para tomar precauciones en el presente.
Unidad III
Semana 22
Educacin Cvica
Describir elementos histricos, geogrficos y culturales que identifican a su entidad o regin.
Investigue sobre la poblacin de la entidad. Entreviste a familiares y vecinos para indagar si son originarios de la entidad, de otros lugares del pas o de otras partes del mundo. Analice la informacin recabada. Elabore una monografa que exprese la diversidad que existe en la entidad.
65
Semana
23
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 4
de
de 20
Actividades
Tercer bimestre
Reconocer verbos en textos.
Espaol
Lectura y escritura
Elaborar campos semnticos.
Lectura y escritura
Redactar instructivos.
1-2
Redacte lo que realiza durante el da. Subraye las palabras que denotan acciones. Transforme los verbos a diferentes tiempos. Complete oraciones anotando el verbo en el tiempo que se le indica. Escriba los nombres de los objetos que hay en el saln de clases. Llame campo semntico al que se compone de palabras que tienen algo en comn. Forme el campo semntico de alimentos y colores. Lleve un instructivo al saln y lalo. Destaque cules son las partes que componen un instructivo. Observe las ilustraciones que muestra su libro para pegar un botn. Redacte el instructivo. Realice el clculo de algunos repartos que le proponga su profesor. Utilice material concreto para realizar sus repartos. Realice los repartos que su libro le sugiere. Recorte un cuadro que mida un centmetro por lado, en material resistente. Llame cm cuadrado a su figura y utilcelo como unidad de medida de superficie. Mida el rea de las figuras que le presenta su libro. Trace diversas figuras con igual superficie, pero con diferentes formas.
L. A., p. 122
L. A., p. 124
Matemticas
Realizar repartos en la solucin de problemas.
L. A., pp. 120-121126-127
Utilizar el centmetro cuadrado.
L. A., pp. 122-123
Construir figuras geomtricas con respecto a un eje.
Doble una hoja cuadriculada en cuartos, recrtelos y doble cada cuarto a la mitad. Tome un cuarto y dibuje sobre el lado izquierdo, la parte izquierda de una figura geomtrica. Complete la figura del lado derecho. Llame eje de simetra al que se toma como referencia para dibujar.
L. A., pp. 124-125
C. Nat.
Identificar enfermedades del aparato digestivo.
1-2
Comente sobre las medidas que debe tomar para mante- L. A., pp. ner sano el aparato digestivo. 102-105 Elabore carteles con medidas de prevencin y pguelos en el edificio escolar. Haga una relacin de las enfermedades que tienen que ver con el aparato digestivo. Relacione algunos eventos nacionales con la historia de su entidad. Reconozca que su entidad tiene una historia propia y forma parte de la historia nacional. Elabore un cuadro comparativo donde relacione los eventos de su entidad con los nacionales. Elija alguna de las comunidades identificadas para explorar su lenguaje, fiestas, tradiciones y alguna actividad econmica especfica. Comente la importancia de estas personas y comunidades y la manera en que contribuyen a la convivencia armnica entre los mexicanos.
Historia
Reconozca que su entidad tiene una historia.
18
Unidad III
Educ. Cv.
Valorar los aportes a la diversidad cultural del pas.
Se sugiere utilizar la semana 24 para la evaluacin sumativa del tercer bimestre.
Semana 23
6
Semana
25
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Recursos L. A., pp. 124-129 Adecuaciones
Lectura y escritura Lectura y escritura Lectura y escritura
Distinguir formatos.
11
Elabore instructivos.
1-2
Identificar sujeto y predicado en enunciados.
Lea el texto Papel mach. Comente el contenido del texto y de las ilustraciones. Diga si las ilustraciones le ayudan a comprender mejor los textos. Identifique y comente los subttulos del texto. Observe un recado, carta, cancin, instructivo y receta de cocina. Reflexione sobre la presentacin que tienen. Diga qu tipo de informacin le da cada texto. Recorte diversos textos y clasifquelos. Identifique en el texto Papel mach el procedimiento para elaborar este material. Copie en su cuaderno el texto. Forme una antologa grupal de instructivos. Observe y lea las oraciones del pizarrn. Conteste a las preguntas: quin hace?, y qu hace? Llame sujeto a la parte de la oracin que nos dice de quin se habla, y predicado a la parte de la oracin que nos dice qu hace el sujeto. Complete el cuadro: Quin hace? Sujeto Qu hace? Predicado
L. A., p. 126 L. A., p. 127 L. A., pp. 128-129
Espaol
Matemticas
Medicin
Reconocer el kilogramo como unidad de peso.
Mencione qu cosas compra su mam por kilo. Diga en qu instrumento se pesa lo que su mam compra por kilo. Compare las unidades de medida para los slidos y lquidos. Reflexione cunto costar medio kilo o un cuarto de kilo, con relacin al precio de un kilo.
L. A., pp. 132-133
Expresar cantidades en medios y cuartos.
Lea las siguientes expresiones: 1/ 2 y 1/ 4. Mencione si ha comprado por medios o cuartos algn producto. Establezca comparaciones entre medios y cuartos de litro o de kilo. Reflexione por qu el precio disminuye a la mitad y a la cuarta parte. Mencione algunos animales que se desplazan con rapidez. Reflexione sobre el movimiento que realizan las plantas. Diga si las personas tienen movimientos como las plantas y los animales. Elabore un cuadro en donde registre los movimientos que realizan los seres vivos: personas, animales y plantas. Mencione si en su comunidad hay grupos que hablen alguna lengua indgena. Seale que existieron en el pasado grupos que se comunicaban con idioma diferente al que hablamos. Reconozca que hubo habitantes en el pasado con otras costumbres, tradiciones, lenguaje, etc. Comente lo que sabe acerca del Encuentro de Dos Mundos. Mencione personajes que intervinieron en este suceso. Elabore un mapa conceptual, junto con su profesor, sobre la Conquista de Mxico. Enliste las reglas que sigue en casa, en la escuela y en la localidad. Comente las actividades que contribuyen a desarrollar la manera de prevenir daos y de brindar las mismas oportunidades para todos. Seale las consecuencias individuales y colectivas de no seguir las reglas. Vo.Bo.
L. A., pp. 134-135
Medio natural y sus relaciones con el ser humano El tiempo en la historia
C. Nat.
Identificar el movimiento en los seres vivos.
L. A., pp. 110-113
Historia
Reconocer acontecimientos ocurridos en la poca prehispnica. Conocer el Encuentro de Dos Mundos y la Conquista de Amrica. Identificar la funcin de las leyes que regulan las relaciones entre los habitantes de la localidad.
20
1-2
20
Unidad IV
Semana 25
Educ. Cv.
6
Profr(a). de grupo
Semana
26
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 4
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Distinguir el infinitivo de los verbos.
Lectura y escritura
Redactar invitaciones. Leer y comentar textos.
1-2
Lectura y escritura
Reconocer que los verbos en infinitivo deben terminar con ar, er, ir. Busque en el diccionario verbos y seale que ah encontrar los verbos en infinitivo. Escriba el infinitivo de los verbos que propone su libro. Comente si sus padres han recibido invitaciones. Diga para qu tipo de eventos han recibido las invitaciones. Ubique los datos que debe llevar una invitacin. Elabore una invitacin para el da de su cumpleaos. Forme equipos de seis elementos. Lea el texto La carrera del grillo y el caracol. Reparta los personajes del texto. Lea ante el grupo el guion teatral. Reconozca el texto como un guion teatral.
L. A., p. 135 L. L., pp. 130-139
Espaol
Resolver restas con transformaciones.
Observe que para realizar una resta se necesita una cantidad mayor y una menor. Mencione que debe transformar decenas a unidades para poder quitar. Resuelva sustracciones que impliquen este proceso. Recorte crculos de 5 cm de radio y denomine a cada uno entero o unidad. Imagine que es un pastel y lo tiene que dividir en ocho partes. Llame a cada porcin octavo y seale que es parte del entero. Divida otros enteros y realice comparaciones: cul es mayor, cul menor, cules son equivalentes, etc.
L. A., pp. 136-137140-141
Matemticas
Reconocer las fracciones como parte de una unidad.
L. A., pp. 138-139
Conocer acontecimientos histricos ocurridos durante el Virreinato. Distinguir acontecimientos ocurridos durante la Guerra de Independencia.
20
20
Investigue cmo viva la gente durante la poca del Virreinato. Imagine y comente cmo era la vida en ese tiempo: en qu trabajaban, cmo se divertan, qu coman, cmo llegaba el agua a sus casas, etc. Elabore un mapa conceptual del Virreinato. Comente lo que sabe de la Guerra de Independencia. Mencione cules fueron las causas para que se diera esta guerra. Seale los personajes que participaron en esta lucha. Elabore un collage con dibujos.
Historia
Unidad IV
Semana 26
Educacin Cvica
Prever las consecuencias del incumplimiento de leyes y valorar que se apliquen en condiciones de igualdad.
Identifique reglas que rigen a los habitantes. Identifique quines son los responsables de que se cumplan las leyes. Diseen, por equipos, un cartel en el que se describa la importancia de las reglas y los beneficios que aportan a todos.
1
Semana
27
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Utilizar adjetivos calificativos en redacciones.
Lectura y escritura
Espaol
Utilizar sustantivos colectivos en redacciones. Formar el plural de palabras que terminan con z. Distinguir la rima en palabras.
1-2
Lectura y escritura Recreacin literaria y artstica
12
Recuerde que los adjetivos calificativos se utilizan para nombrar caractersticas de las personas, animales o cosas. Escriba un adjetivo calificativo a cada uno de los sustantivos propuestos por el profesor. Revise que el adjetivo tenga concordancia en gnero y nmero con el sustantivo. Forme oraciones con los sustantivos y adjetivos propuestos. Reconozca que los sustantivos colectivos se utilizan para nombrar grupos de personas, animales o cosas. Diga sustantivos colectivos que conoce. En equipo, escriba un breve texto donde utilice algunos sustantivos colectivos. Escriba una relacin de palabras (10) que terminen con z. Escriba frente a cada palabra su plural. Comente qu ajustes ortogrficos tuvo que hacer para formar el plural. Lea el texto La nana Caliche. Lea en voz alta cada par de versos. Destaque la ltima palabra de cada par de versos. Identifique la igualdad de sonidos en la terminacin de cada par de palabras. Escriba en su cuaderno pares de palabras que rimen. Tome material concreto del Rincn de las matemticas. Forme equipos y reparta material como le indique el profesor. Comente si en los repartos que se indican sobra material, o es exacto. Realice el ejercicio de su libro. Escriba parejas de nmeros que dicte el profesor, dejando un espacio entre cada nmero. Anote entre cada pareja los signos mayor que y menor que. Ordene, de mayor a menor, los nmeros de la columna derecha y de menor a mayor, los de la columna izquierda.
L. A., p. 144
L. A., p. 144 L. A., p. 145
Matemticas
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Los nmeros, sus relaciones y operaciones
Analizar situaciones de reparto.
L. A., pp. 142-143
Ordenar nmeros de cuatro cifras.
L. A., pp. 144-145
Ciencias Naturales
Identificar trayectorias de cuerpos en movimiento.
14
Haga rodar canicas dentro del saln. Llame trayectoria al camino que sigui la canica. Moje su canica con pintura digital y sobre un peridico djela rodar para que quede impresa. Describa las trayectorias. Elabore un breve texto con sus conclusiones.
L. A., pp. 118-119
Conocer a los personajes principales del Primer Imperio en tierra mexicana. Sealar cmo fue la vida poltica del pas en los primeros aos de la nueva Repblica.
20
Seale cuntos aos dur la Guerra de Independencia. Investigue quin fue Agustn de Iturbide. Comente cmo fue su gobierno. Elabore un mapa mental. Comente cmo cree que estaba el pas despus de la guerra. Investigue quin fue el primer presidente de Mxico. Diga cundo se promulg la primera Constitucin Mexicana. Elabore dibujos sobre la forma de vida de la poca y expngalos.
Historia
20
Semana 2
Educacin Cvica
Unidad IV
Plantear situaciones en que mis intereses personales coinciden con los colectivos.
Narre una situacin en la que los miembros de la familia tuvieron que tomar una decisin. Elabore dibujos para apoyar su narracin. Comparta sus relatos y comente quin tiene mayor poder de decisin. Diga si l pudo dar su opinin y si hubo conflictos por tomar esa decisin.
3
Semana
28
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Recursos L. L., pp. 140-149 L. A., p. 146 L. A., pp. 147-148 Ficha 56 Adecuaciones
Leer textos informativos. Expresar emociones y sentimientos por escrito. Conocer el uso del guion corto.
1-2
Lectura y escritura
Lengua hablada
Comentar sobre diversos temas.
Realice la lectura del texto La pintura mural prehispnica. Comente ante el grupo el texto. Diga qu significan los dibujos para l y si los utilizara para decir algo. Escuche la msica que le propone su profesor. Dibuje lo que le provoc escuchar la msica. Redacte un breve texto donde manifieste los sentimientos que le provoc escuchar la msica. Haga una relacin de palabras que denoten sentimientos. Divida las palabras en slabas, primero dando palmadas; y despus, escrbalas en su cuaderno utilizando guiones cortos para separar las slabas. Observe que si al terminar de escribir en un rengln queda incompleta una palabra, sta puede dividirse en slabas con el guion para indicar que contina en la siguiente lnea. Comente qu lugares ha visitado. Escriba en su cuaderno los lugares a los que ha ido. Redacte una pequea narracin sobre alguno de los lugares visitados que ms le haya gustado. Escuche el planteamiento de un problema que propone el profesor. Observe que una tabla numrica puede ayudar a resolver el problema: Pelotas Precio 2 16 3 5 7
Espaol
L. A., pp. 149-150
Resolver problemas que impliquen multiplicar.
L. A., pp. 146-147
Matemticas
Comparar fracciones.
Reconozca que los datos faltantes los puede obtener por medio de una multiplicacin. Divida hojas de colores en medios, cuartos y octavos. Diga cuntos medios, cuartos u octavos forman un entero. Represente grficamente, y en su forma simblica convencional, estas fracciones. Haga ajustes con su material y comente cuntos medios, cuartos u octavos tienen uno, dos y tres enteros.
L. A., pp. 148-149
Ciencias Naturales
Comprender cmo se mueven las cosas.
14
Comente cmo se pone en movimiento un automvil. Diga cules de sus juguetes se mueven con cuerda o con pilas. Seale cmo es que nuestro cuerpo se mueve. Elabore un mapa conceptual.
L. A., pp. 120-123
Conocer acontecimientos ocurridos durante la Reforma. Conocer acontecimientos que ocurrieron durante el Imperio de Maximiliano.
20
Elabore una lnea del tiempo y ubique la poca de la Reforma. Destaque como personaje principal a Don Benito Jurez. Conozca que Mxico ha sido invadido por otros pases. Seale que Francia impuso a un emperador. Investigue quin fue Maximiliano de Habsburgo. Elabore un mapa conceptual.
Historia
20
Unidad IV
Semana 28
Educacin Cvica
Utilizar procedimientos democrticos para tomar decisiones colectivas que contribuyen al bienestar general.
Proponga una actividad en la que todos tengan que decidir cmo realizarla (organizar el prstamo de libros, formar comisiones para repartir el material de uso comn, etc.) En equipos organicen la actividad elegida. Nombre un moderador y un secretario, este ltimo ser quien tome nota de los acuerdos. El secretario informa al resto del grupo los acuerdos tomados. Obtenga conclusiones.
5
Semana
Aspecto Lectura y escritura Lengua hablada Lectura y escritura
29
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 4
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Recursos L. A., p. 152 L. A., p. 153 L. A., p. 155 Adecuaciones
Distinguir concordancia entre sustantivos y verbos. Identificar el significado de algunas seales. Los folletos.
1-2
Lea el texto que le presenta su libro. Subraye las palabras que no concuerdan con el gnero y nmero del resto del texto Corrija el texto y escrbalo en su cuaderno. Comente si ha visto seales en algunos lugares pblicos que haya visitado. Converse sobre la utilidad que proporcionan estos sealamientos. Lleve algunos folletos al saln. Observe su estructura y comente. Elabore, por equipos, un folleto sobre su escuela.
Espaol
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Imaginacin espacial y geometra La prediccin, el azar y el cambio
Realizar suma de fracciones.
Matemticas
Analizar figuras geomtricas.
8 Conocer juegos de azar.
Diga cuntos litros se forman con 1/ 411/ 4111/ 411/ 411/ 45 Utilice material concreto para solucionar problemas. Diga cuntos medios litros necesita para obtener cuatro litros. Realice el ejercicio de su libro. Trace un cuadrado y un rectngulo en hojas de revista. Recorte las figuras, pegue cada una en la mitad izquierda de una tarjeta bibliogrfica. Describa, del lado derecho de la tarjeta, la figura geomtrica: lados paralelos, ejes de simetra, vrtices, nmero de lados, etc. No olvide escribir el nombre de las figuras. Juegue volados y mencione si es posible saber qu va a caer: guila o sol. Juegue cartas, domin o dados. Concluya.
L. A., pp. 150-151
L. A., pp. 152-153
L. A., pp. 154-155
Ciencias Naturales
Reconocer la funcin del aparato circulatorio.
Visualice el esquema del aparato circulatorio. L. A., pp. Observe el recorrido que realiza la sangre. 124-127 Conozca la funcin del corazn, las arterias y las venas. Seale qu cuidados debe tener con su aparato circulatorio.
Historia
Conocer acontecimientos ocurridos en la etapa de la Repblica. Conocer la etapa conocida como Porfiriato.
20
20
Investigue qu es un gobierno republicano. Seale qu personajes eran del grupo liberal y por qu luchaban. Concluya por qu se conoce este tiempo como Repblica Restaurada. Escriba sus conclusiones. Investigue la forma de vida durante el Porfiriato: econmica, social y cultural Elabore un mapa conceptual con la ayuda de su profesor. Recabe recortes o fotografas de esta poca y expngalas en un peridico mural del grupo. Formule una lista de sus derechos. Seale qu personas contribuyen a la realizacin de estos derechos. Diga de qu manera puede responsabilizarse de estos derechos. Identifique cules de estos derechos enlistados comparte en su casa, en la escuela y en su localidad. Identifique personas e instituciones que contribuyen a que estos derechos se cumplan. Comente por qu es importante que se respeten los derechos de todas las personas.
Unidad IV
Semana 2
Educacin Cvica
Conocer mis derechos como nio o nia e identificar las circunstancias que afectan su respeto y cumplimiento.

Semana
30
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 1-3
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Lectura y escritura
Identificar el sujeto en oraciones.
Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura
Identificar la rima de poemas. Identificar los tiempos verbales en oraciones.
12
Observe las ilustraciones del texto El caballo de arena. Lea el ttulo del texto. Realice predicciones considerando las ilustraciones. Lea el texto y compare con sus predicciones. Comente ante el grupo. Lea la oracin que escribe el profesor en el pizarrn. Diga de quin se est hablando. Llame sujeto a la parte que responde. Lea otras oraciones que escribe el profesor y diga de quin se est hablando. Lea el texto El caballo de un poema. Subraye la palabra ltima de cada verso. Identifique la rima de estas palabras. Copie en su cuaderno un poema y destaque la rima. Copie en su cuaderno los enunciados que propone el profesor. Subraye el verbo y diga en qu tiempo est. Transforme cada oracin al tiempo que le indique su profesor. Resuelva problemas como: Mara tiene 57 pesos y tiene que compartirlos con sus 6 hermanos. Cunto le toca a cada uno? Utilice material concreto para resolver. Resuelva problemas como: Mara le dio a cada uno de sus 6 hermanos 9 pesos. Cunto tena si le sobraron 3 pesos? Reflexione y concluya. Trace y recorte un cuadrado. Doble el cuadro a la mitad, desdoble y vuelva a doblar de manera vertical, despus en diagonales. Concluya cuntos ejes de simetra tiene el cuadrado. Trace y recorte otras figuras que indique el profesor.
L. A., pp. 156-157
Espaol
L. A., p. 158 L. A., p. 159 Ficha 9
Matemticas
Identificar la relacin entre la multiplicacin y la divisin.
L. A., pp. 156-157
Trazar figuras simtricas.
L. A., pp. 158-159
Tratamiento de la informacin
Usar tablas para registrar informacin.
Elabore en una tabla, la cual se colocar en un espacio en el saln, la frecuencia con que se llevan a cabo los juegos que ms les gustan a la hora del recreo. (Una semana). Anote horizontalmente los das de la semana y de forma vertical, los juegos. Analice la informacin y concluya. Comente si ha tenido algn accidente en la escuela o en su casa y cul ha sido. Diga las consecuencias de ese accidente. Dibuje y comente. Seale medidas de precaucin para no tener accidentes en la casa y en la escuela. Comente sobre los personajes: Porfirio Daz, Emiliano Zapata, Francisco Villa y Francisco I. Madero. Elabore un mapa conceptual. Ubique en la lnea del tiempo esta etapa. Haga un collage considerando la forma de vestir de las personas tanto en la ciudad como en el campo. Recolecte fotografas de diferentes pocas de la localidad donde viven, as como peridicos o mapas antiguos. Elabore un mural con este material para que todos puedan mirarlo. Observe el mural y conteste a preguntas para que repare en los cambios habidos y en las cosas que permanecen. Elabore un guion de entrevista a personas adultas de diferentes edades, de la localidad y de la escuela.
L. A., pp. 160-161
Alimentacin, salud y cuidado de s mismo El tiempo en la historia
Evitar accidentes.
C. Nat.
L. A., pp. 128-131
Historia
Conocer acontecimientos ocurridos durante la Revolucin Mexicana.
20
Unidad IV
Semana 30
Educacin Cvica
Distinguir los rasgos esenciales de la democracia mediante la identificacin del papel de la autoridad.

Semana
Aspecto Lengua hablada Recreacin literaria y artstica Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura Los nmeros, sus relaciones y operaciones
31
Contenido
del
Competencia 3
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Cuarto bimestre
Recursos L. A., p. 160 L. A., p. 161 L. A., p. 162 L. A., p. 164 L. A., pp. 162-163166-168 Adecuaciones
Describir animales.
Espaol
Emplear en textos la rima. Leer y cantar corridos. Resolver crucigramas. Resolver problemas de reparto.
12
Escoja una mascota y por equipos hagan la descripcin. Lea ante el grupo su descripcin y no diga de qu animal se trata. Ilustre su trabajo y expngalo en un espacio libre del saln. Observe el poema escrito en el pizarrn. Comente qu palabras deben escribirse para completarlo. Seale que deben rimar con la palabra anterior. Lea el texto El corrido del caballo blanco. Comente el contenido. Consiga la msica del corrido y cntelo. Localice en su libro Actividades artsticas. Visualice el crucigrama que le presenta su libro. Sugiera formas para resolverlo. Utilice material concreto para realizar repartos. Escuche planteamiento de situaciones como: repartir 30 chocolates en 6 paquetes, o 24 naranjas en 8 redes. Observe que las multiplicaciones, como operacin inversa de la divisin le ayudan a resolver los repartos. Reconozca que algunos repartos son exactos y otros no. Forme una fila de 12 integrantes. Utilice los nmeros ordinales para decir qu lugar ocupa. Represente simblicamente los nmeros ordinales (1 al 12).
12
Matemticas
Los nmeros sus relaciones y operaciones
Conocer los nmeros ordinales hasta el dcimo segundo.
L. A., pp. 164-165
Ciencias Naturales
Identificar los primeros auxilios.
Conocer que los primeros auxilios son las primeras atenciones que se le dan a una persona accidentada. Comente si sabe qu hacer ante alguna lesin leve. Mencione si hay botiqun en la escuela o en su saln y si sabe dnde est ubicado. Describa qu debe de tener un botiqun y para qu.
L. A., pp. 132-133
Historia
Destacar cambios en el Mxico Contemporneo.
20
Conozca que despus de la Revolucin Mexicana el pas inici el crecimiento y desarrollo en varios aspectos. Comente cmo ha ido cambiando su entidad. Concluya y realice un collage con recortes de la actualidad en cuanto a vestido, edificios, calles, industria, etc.
Unidad IV
Educacin Cvica
Distinguir las posibles formas de relacin con los miembros de organizaciones en mi localidad.
Investigue quines son las autoridades de la localidad, quin las eligi y qu hacen para atender las necesidades de sus habitantes. Invite a algn miembro de la localidad que haya participado en la organizacin o accin de mejoras colectivas. Concluya sobre la importancia de que las autoridades y los integrantes de la localidad trabajen conjuntamente para lograr mejoras que beneficien a todos. Se sugiere utilizar la semana 32 para la evaluacin sumativa del cuarto bimestre. Vo.Bo.
Semana 31
81
Profr(a). de grupo
Semana
33
Contenido
del
Competencia 5
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Recursos L. L., pp. 170-175 L. A., p. 166 L. A., p. 167 L. A., p. 168 Adecuaciones
Leer y comentar textos informativos. Escribir palabras derivadas. Analizar envolturas y/o etiquetas.
Espaol
10
Lectura y escritura
Conocer diversos formatos.
11
Lea el texto El chocolate. Comente lo que aprendi con este texto. Diga qu saba del chocolate antes de leer el texto. Realice el ejercicio de su libro. Lea una lista de palabras derivadas. Seale de qu palabra cree que se derivan. Subraye las letras que no cambian en cada palabra. Llame raz a esta parte de la palabra. Lleve al saln etiquetas o envolturas. Lea los textos que presentan las envolturas y etiquetas. Comente sobre los datos: contenido neto, ingredientes, nombre, fecha de caducidad, precio y uso. Concluya para qu sirve esta informacin. Observe el formato que le presenta su libro (carta de compraventa). Comente qu datos debe llevar.
L. A., p. 169 Ficha 64
Matemticas
Realizar multiplicaciones de dos cifras.
1-2
7 Construir figuras a partir de otras.
Cuente los cuadros que tiene cada uno de los rompecabezas que le presenta su libro. Cuente cuntas unidades cuadriculadas caben a lo largo y ancho de los rompecabezas. Escriba de varias formas la multiplicacin del largo y ancho de cada figura. Recorte un cuadro de 5 cm de lado. Doble en diagonal el cuadro. Recorte un tringulo igual al marcado en el cuadro. Utilice las figuras de su tangram y reproduzca las figuras ms grandes o ms pequeas.
L. A., pp. 172-173
L. A., pp. 174-175
Historia
Reconocer la Constitucin Poltica como la ley que establece los derechos y obligaciones de los mexicanos.
Reconozca la Constitucin Poltica Mexicana como la ley mxima de la nacin. Seale que los ciudadanos gozan de los derechos que la Constitucin garantiza. Indique que los mexicanos tenemos derechos y obligaciones. Analice algunos artculos.
Unidad V
Semana 33
Educacin Cvica
Observar que la diferencia de intereses puede generar diversos escenarios de relacin entre las personas o los grupos.
Organcense en equipo, el profesor da a cada grupo una tarjeta con los siguientes asuntos para comentar: qu les gusta hacer durante el recreo, cules son sus programas de televisin favoritos, qu deportes y juegos les gustan, qu alimentos prefieren, cul es su mascota preferida. Anote los gustos de los integrantes, identifique coincidencias y diferencias. Tome decisiones conjuntas y comente sus diferentes intereses.
83
Semana
Aspecto Recreacin literaria y artstica Lectura y escritura
34
Contenido Leer leyendas. Usar el diccionario.
del
Competencia 12
al
Indicador 1
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Recursos L. A., p. 171 L. A., p. 172 Adecuaciones
11
Espaol
Lectura y escritura
Analizar recetas.
10
Lectura y escritura Lengua hablada
Utilizar adjetivos en redacciones breves. Identificar palabras en otras lenguas.
Lea el texto El origen del chocolate. Comente el texto. Seale las diferencias entre un texto informativo y una leyenda. Relea el texto El chocolate. Identifique palabras poco comunes. Ordnelas alfabticamente. Busque en el diccionario para conocer el significado de las palabras. Lleve recetas donde el principal ingrediente sea el chocolate. Destaque en cada receta el ttulo, los ingredientes y el procedimiento. Intente realizar la receta que le propone su libro. Complete el texto que le propone su libro. Llame adjetivo calificativo a las palabras que escribi. Vuelva a leer el texto y reflexione sobre los cambios que se hacen al escribir los adjetivos. Reconozca que el espaol est enriquecido con palabras de origen indgena. Diga si conoce palabras en alguna lengua indgena. Identifique algunas palabras de origen indgena que forman parte del idioma espaol. Elabore un diccionario con estas palabras; escriba la palabra, su significado e ilustre. Conozca las partes que conforman el algoritmo de la divisin. Use las tablas de multiplicar para resolver divisiones. Resuelva divisiones.
L. A., p. 174 L. A., p. 175
Matemticas
Conocer el procedimiento convencional para resolver divisiones.
L. A., pp. 176-177
Los nmeros, sus relaciones y operaciones Alimentacin, salud y cuidado de s mismo
Utilizar el procedimiento convencional para resolver multiplicaciones.
Conozca el nombre de los componentes del algoritmo de la multiplicacin. Resuelva multiplicaciones con nmeros de dos cifras.
L. A., pp. 178-179 y 198-199
Ciencias Naturales
Identificar cmo cuidar su cuerpo para que funcione bien.
Comente para qu necesita comer, dormir y hacer ejercicio. L. A., pp. Seale qu cuidados debe tener para cuidar su cuerpo. 90-91 Elabore una relacin de propuestas para mantener sano su cuerpo.
Unidad V
Semana 34
Educacin Cvica
Observar que la diferencia de intereses puede generar diversos escenarios de relacin entre las personas o los grupos.
Por equipo, decidan qu hacer y exponga ante el grupo la manera en que llegaron a una decisin. Describa cmo pudieron ponerse de acuerdo y cmo resolvieron las diferencias entre sus integrantes. Obtenga conclusiones sobre la manera en que las diferencias entre las personas pueden llevar a conflictos o a la bsqueda de soluciones para respetar intereses y llegar a acuerdos.
85
Semana
35
Contenido
del
Competencia 6 9
al
Indicador 1-2 2
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Leer y comentar textos. Identificar la posicin de la slaba tnica. Escribir recados.
Lea el texto Mi bisabuelo era francs. Comente el texto. Copie del texto Mi bisabuelo era francs las palabras con acento ortogrfico. Separe en slabas las palabras. Conozca los lugares que ocupa la slaba tnica: ltima, penltima y antepenltima. Elabore un recado recordando cules son las partes que lo componen. Diga la importancia que tiene un recado como medio de comunicacin. Exponga su recado en un espacio libre del saln. Recorte avisos o anuncios de revistas o peridicos. Identifique: quin anuncia, qu anuncia y dnde informan. Elabore un anuncio o aviso para encontrar una determinada mascota. Haga un collage con los recortes y los avisos elaborados.
Espaol
Lectura y escritura
1-2
L. A., p. 177
Lectura y escritura
Redactar avisos.
1-2
L. A., p. 178
Matemticas
Resolver divisiones con y sin residuo.
Realice el reparto de 38 fichas entre 9 cajas. L. A., pp. Reparta 28 fichas en 4 cajas. 180-181 Comente que algunos repartos son exactos y otros no. Resuelva divisiones sencillas, apoyado con material concreto y la tabla de multiplicaciones. Elabore una grfica con el registro de datos de la semana 30. Concentre la informacin en la grfica. Utilice colores diferentes para distinguir las barras de la grfica. L. A., pp. 182-183
Elaborar grficas.
Ciencias Naturales
Reconocer que al crecer cambian el fsico y los gustos.
1-2
Diga si hay uniformes del ao pasado que an le queden. Reflexione y comente a qu se debe. Comente si hay alimentos que antes le gustaban y ahora no, y viceversa. Reflexione. Elabore una cronologa de su vida con fotos y dibujos.
Unidad V
Semana 35
Educacin Cvica
Identificar protagonistas e intereses que dan origen a un conflicto, con la intencin de encontrar los motivos que dieron origen al problema.
Elabore descripciones breves de conflictos que se hayan presentado en el aula o en la escuela. Identifique en cada caso a los alumnos o grupos que protagonizan el conflicto, los intereses de cada parte y la manera en que esos intereses se oponen. Elabore un esquema del conflicto y expngalo a los otros equipos. Comente acerca de la manera de resolver los conflictos de una forma pacfica. Elabore conclusiones de lo expuesto..
8
Semana
Aspecto Lengua hablada Lectura y escritura Lectura y escritura Recreacin literaria y artstica
36
Contenido
del
Competencia 3
al
Indicador 3
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Recursos L. A., p. 179 L. A., p. 181 L. A., p. 182 L. A., p. 183 Adecuaciones
Describir lugares.
Identificar causas y consecuencias. Leer y comentar biografas. Comprender el significado de refranes.
Espaol
12
Elabore un dibujo del lugar que haya visitado y que ms le haya gustado. Describa ante el grupo el lugar apoyndose en su dibujo. Comente cmo se sinti con la actividad. Lea el texto Una historia ms. Identifique los prrafos que conforman el texto. Seale en qu prrafo se expone una causa y su consecuencia. Localice el texto Y quin es ese seor?. Conteste: dnde naci?, qu hizo?, y cundo muri? Concluya qu es una biografa. Elabore su autobiografa. Lea el refrn que escribi el profesor en el pizarrn. Reflexione sobre el significado del refrn. Diga refranes que conozca. Elabore una antologa de refranes en donde anote el refrn, lo interprete y lo ilustre.
Matemticas
Imaginacin espacial y geometra Los nmeros, sus relaciones y operaciones
Construir cubos y prismas.
Sumar fracciones.
2-3
Lleve al saln cajas en forma de cubos y prismas. Seale semejanzas y diferencias entre cubos y prismas. Desbarate la caja ms pequea. Elabore una plantilla apoyndose en la caja desbaratada. Arme cubos y prismas. Represente, con material concreto, fracciones con denominador 2, 4 y 8. Realice sumas de fracciones con el material. Establezca comparaciones utilizando la suma de fracciones.
L. A., pp. 184-185
L. A., pp. 186-187
Ciencias Naturales
Reconocer que hay animales que estn desapareciendo de la Tierra.
Comente si ha escuchado que hay animales en peligro de extincin. Seale cules son esos animales. Diga cules son las causas. Elabore un mapa conceptual.
Geografa
Reconocer las fronteras y la divisin poltica del pas.
13
Observe un mapa de la Repblica Mexicana. Identifique con qu pases limita a los cuatro puntos cardinales. Visualice los estados del norte, sur, este y oeste. Comente qu estados de la Repblica conoce
L. A., p. 15
Unidad V
Semana 36
Educacin Cvica
Formular hiptesis sobre el origen y desenlace de conflictos en la vida diaria.
Defina, por equipo, desenlaces posibles al conflicto que analiz; seale si las partes involucradas no superan las diferencias o si buscan resolverlas. Proponga diferentes soluciones a los conflictos revisados. Reflexione sobre la importancia de comprender los intereses de las personas o grupos involucrados en un conflicto, as como la posibilidad de que ste lleve a un acuerdo o solucin que satisfaga a todos. Redacte un texto donde comente su opinin sobre los conflictos.
8
Semana
37
Contenido
del
Competencia 6
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Recursos L. L., pp. 184-195 L. A., pp. 186-187 L. A., pp. 188-189 L. A., pp. 190-191 Adecuaciones
Leer y analizar textos.
Lectura y escritura Lectura y escritura
Analizar informacin contenida en un texto. Elaborar una resea deportiva.
Lea el texto Reportaje imaginario. Comente el texto. Observe las ilustraciones y diga cules animales participaron en las competencias deportivas. Mencione caractersticas de los animales participantes. Localice el texto Las olimpiadas. Lea en silencio el texto y realice el ejercicio del libro. Escoja un deporte. Comente sobre lo que sabe de ste. Conozca que van a redactar una resea deportiva. Seale qu datos debe llevar: fecha, lugar y hora en que sucede la competencia; adems debe narrar los hechos en orden, el nombre de los participantes, los resultados obtenidos y en qu consiste la premiacin. Escriba al final de la resea un comentario propio. Lea la resea ante el grupo. Lea por parejas las oraciones que propone su libro. Explique el significado de la palabra vela en las diferentes oraciones. Realice el ejercicio de su libro.
Espaol
1-2
Lectura y escritura
Utilizar palabras homnimas en redacciones.
L. A., p. 192 Ficha 39
Matemticas
Comparar nmeros de cuatro cifras utilizando series.
Escriba los nmeros que le indique el profesor. Ordnelos de mayor a menor. Acomdelos en parejas y escriba los signos >, <, e =.
L. A., pp. 188-189
Realizar encuestas y concentrar la informacin en grficas.
Organice una encuesta sobre preferencias de alimentos. L. A., pp. Concentre los datos obtenidos en una tabla. 190-191 Elabore una grfica de barras y comente sus apreciaciones.
Ciencias Naturales
Explicar cmo cambia el paisaje cuando hay tormentas, temblores o erupciones volcnicas.
Comente qu sucede cuando llueve mucho. Diga si cambia la forma de vestir de las personas, los animales y las plantas. Investigue con su familia sobre los temblores. Comparta la informacin con sus compaeros y elaboren un mapa mental sobre los sismos.
L. A., p. 160
Unidad V
Semana 3
Educacin Cvica
Explorar diversas formas de organizacin, apreciando los beneficios personales y colectivos que cada una ofrece.
Comente por qu es importante organizarse para realizar las actividades cotidianas en la casa, la escuela y la localidad. Pregunte a sus paps si en su colonia existe una asamblea de vecinos y qu actividades realiza. Elabore dibujos en los que describa una actividad donde participe colectivamente con otras personas. Describa el tipo de organizacin que formaran para participar en el cuidado del ambiente. Redacte un texto que acompae su dibujo, en el cual brinde informacin sobre las acciones que forman parte de la organizacin descrita. Exponga su trabajo en un mural del saln.
1
Semana
38
Contenido
del
Competencia 9
al
Indicador 4
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Recursos L. A., p. 194 L. A., p. 195 L. L., pp. 196-215 L. A., pp. 196-197 Ficha 12 L.A., p. 198 Adecuaciones
Distinguir el gnero de las palabras. Elaborar invitaciones. Leer textos.
8 6
1-2 1-2
Lectura y escritura
Lectura y escritura
Escribir palabras con mp y mb.
1-2
Juegue, por parejas, a encontrar el femenino o masculino de palabras que proponga el profesor. Llame gnero masculino o femenino en una palabra. Realice el ejercicio de su libro. Lea la invitacin que le presenta su libro. Seale qu preguntas puede responder con la informacin que le da la invitacin. Lea el texto La vuelta al mundo en 80 das. Ubique el tiempo en que se realiz esta novela. Comente cmo cree que eran los medios de transporte utilizados en ese tiempo. Forme equipos y diga cmo realizara el viaje. Vuelva a leer el texto por episodios. Realice el ejercicio de su libro.
Espaol
Escribir nmeros ordinales hasta el trigsimo segundo.
Imagine que tiene que organizar una competencia. Elabore los nmeros para los competidores y registre el lugar en que llegan. Diga los nombres de los nmeros que hace (1 al 32).
L. A., pp. 192-193
Matemticas
La prediccin, el azar y el cambio
Resolver tablas numricas con cantidades proporcionales.
Escuche el planteamiento del profesor. Si un lpiz cuesta 3 L. A., pp. pesos, cunto costarn 9? 194-195 Elabore una tabla. Observe que a medida que aumenta el nmero de lpices, tambin aumenta el dinero.
Ciencias Naturales
Participar en campaas de ahorro de agua.
Comente sobre la importancia que tiene ahorrar agua. L. A., p. Organice con su grupo una campaa para ahorrar agua. 110 Elabore carteles para apoyar su campaa. Elabore un peridico mural donde exponga las consecuencias que habr si el agua se agota.
Historia
Reconocer los smbolos patrios.
Reconozca que nuestro pas tiene un Himno, una Bandera y un Escudo Nacional que sirven para representarnos en otros pases. Conozca el significado del Escudo Nacional y de los colores de la Bandera.
Unidad V
Semana 38
Educacin Cvica
Explorar diversas formas de organizacin, apreciando los beneficios personales y colectivos que cada una ofrece.
Investigue las formas de organizacin de su localidad. Entreviste a alguna persona que haya participado en la organizacin de algn evento de la localidad. Identifique quin coordina las actividades, si se forman comisiones, si se turnan las tareas. Elabore un texto que describa los resultados de su investigacin. Concluya sobre la importancia de aprender a organizarse para emprender diferentes tareas que beneficien a todos.
3
Semana
39
Contenido
del
Competencia 11
al
Indicador 1-2
de
de 20
Actividades
Quinto bimestre
Conocer el formato de un telegrama.
Lectura y escritura
Utilizar el punto para separar prrafos.
Reconozca que el telegrama es un medio de comunicacin escrito utilizado por mucha gente. Conozca que al enviar un telegrama se debe pagar por cada palabra escrita. Redacte un telegrama, lalo ante el grupo y hgale las correcciones necesarias. Localice el texto Julio Verne. Identifique cada uno de los prrafos. Ponga punto con cualquier color al finalizar cada prrafo. Realice el ejercicio de su libro.
Espaol
L. A. , pp. 200-201
Imaginacin espacial y geometra. Los nmeros, sus relaciones y operaciones
Elaborar grecas.
Trate de reproducir las grecas que le propone su libro. Elabore una composicin plstica con las grecas hechas. Cuente y compare las unidades cuadriculadas de cada color. Lleve propaganda de tiendas de autoservicio. Observe la propaganda y plantee problemas. Seale qu mecanizaciones debe realizar para resolver los problemas. Ilustre utilizando la propaganda.
L. A. , pp. 196-197
Matemticas
Resolver problemas.
Historia
Reconocer algunas manifestaciones culturales de la poblacin mexicana.
21
Reconozca que en nuestro pas existen manifestaciones de culturas pasadas: pirmides, lenguaje, grupos tnicos. Comente sobre los bailes regionales que tiene nuestro pas. Concluya elaborando un collage con todas estas manifestaciones de cultura.
Unidad V
Valorar la opinin y ayuda de las personas que median en un conflicto para beneficio colectivo.
Educacin Cvica
Escriba un texto donde exponga lo que ha sentido cuando ha tenido conflicto con algunos de sus compaeros. Exponga su experiencia. Comente la manera en que estos sentimientos le permiten o impiden actuar con respeto y comprensin. Comente situaciones en las que se requiere la intervencin de una tercera persona que ayude a ver las diferencias de intereses y a buscar soluciones que satisfagan a los involucrados. Concluya que este tipo de ayudas en la resolucin de conflictos asegura que las soluciones sean justas para todos.
Se sugiere utilizar la semana 40 para la evaluacin sumativa del quinto bimestre. Semana 3 Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela
5
www.grupomacmillan.com www.edicionescastillo.com infocastillo@grupomacmillan.com Lada sin costo: 01 800 006-4100
ISBN 978-970201148-4
9 7 8 9 7 0 2 01 1 4 8 4

Avance Programatico 3

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programtico

Por competencias e indicadores

Aralia Rivas Rubio

Adriana Ros Gracida

Por competencias e indicadores

Aralia Rivas Rubio

Adriana Ros Gracida

Avance programtico semanal 3

Semana 17 55 Semana 18 57 Semana 19 59 Semana 20 61 Semana 21 63 Semana 22 65 Semana 23 67 Semana 24

Semana 25 69 Semana 26 71 Semana 27 73 Semana 28 75 Semana 29 77 Semana 30 79 Semana 31 81 Semana 32

Semana 33 83 Semana 34 85 Semana 35 87 Semana 36 89 Semana 37 91 Semana 38 93 Semana 39 95 Semana 40

Semana 10 43 Semana 11 45 Semana 12 47 Semana 13 49 Semana 14 51 Semana 15 53 Semana 16

Cuarto bim estre

Realizar suma de fracciones.

Analizar figuras geomtricas.

Conocer juegos de azar.

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Reconocer la funcin del aparato circulatorio.

L. A., pp. 124-127

Vo.Bo. Profr(a). Director(a) de la escuel

1. Identifica y comprende la tarea y los pasos a seguir para realizarla.

1. Plantea preguntas y problemas a partir de la informacin que obtiene de ilustraciones y textos.

Comprensin del medio natural, social y cultural

Actitudes y valores para la convivencia

Comprensin del medio natural, social y cultural

Comprensin del medio natural, social y cultural

Dosificacin Segundo bimestre

10. Elabora libros, peridicos y revistas, a partir de lo que sabe.

Dosificacin Segundo bimestre

Comprensin del medio natural, social y cultural

Comprensin del medio natural, social y cultural

10. Relaciona la forma y los movimientos de la Tierra con el clima y el paisaje.

2. Representa los movimientos de la Tierra.

Comprensin del medio natural, social y cultural

3. Conoce los materiales bsicos que hay en un botiqun escolar.

2. Observa y registra, en forma sistemtica, los cambios en animales y plantas.

Comprensin del medio natural, social y cultural

1. Identifica puntos de coincidencia entre intereses personales y colectivos.

Comprensin del medio natural, social y cultural

13. Localiza diversos elementos geogrficos en mapas locales y nacionales.

3. Localiza su comunidad, entidad federativa y pas en mapas diversos.

Leer y comentar textos.

Comente si le gustara recibir o escribir una carta.

Lectura y escritura Lectura y escritura

Organizar la Biblioteca de Aula. Completar palabras con b y v.

Ubicar puntos en planos o croquis.

L. A., pp. 10-11

L. A., pp. 12-13

Alimentacin, salud y cuidado de s mismo

Ubicar rganos, aparatos y sistemas del cuerpo.

L. A., pp. 152-155

Actitudes y valores para la convivencia

Conocer el origen del nombre de su pas.

Medio natural y sus relaciones con el ser humano Unidad I

Ubicar en un mapa (planisferio) la Repblica Mexicana.

Observar que el cuerpo humano es un sistema con funciones especficas.

Vo.Bo. Profr(a). de grupo Profr(a). Director(a) de la escuela

L. A., pp. 9-12 Ficha 18

L. A., pp. 14-15

Los nmeros, sus relaciones y operaciones

L. A., pp. 16-17

Utilizar el metro para medir longitudes.

L. A., pp. 18-19