Los mtodos de las ciencias

Debemos reconocer que: "La ciencia, no slo es importante para el hombre por sus muchos descubrimientos,
sino tambin por sus mtodos y modos especficos de pensamiento",[1] de esta manera, admitimos la
importancia de la ciencia en la organizacin del pensamiento del hombre que le ha permitido avanzar
significativamente y construir teoras, mtodos especficos que favorecen la investigacin en todos sus
niveles.
En primer lugar, es importante tener en cuenta que un mtodo es "un procedimiento para tratar un conjunto
de problemas"[2] cada clase de problemas requiere mtodos o tcnicas especiales. El mtodo supone un
proceso especial que se desarrolla de manera progresivamente y que se aplica a la resolucin de distintas
problemticas que requieren tcnicas especiales y que no podrn abordarse de manera
ingenua. Descartes en sus "Reglas para la direccin del Espritu", en la Regla IV nos dice que el "mtodo" es
necesario para la investigacin de la verdad.[3] Esto es cierto si tenemos en cuenta que precisamente en la
investigacin lo que se busca es formular una verdad y esta puede tener un grado de mayor veracidad si, en
su bsqueda, se aplica un mtodo concreto, aunque, creo yo, no necesariamente la bsqueda de la verdad
debe estar determinada por una metodologa.
La metodologa es un estudio de los diferentes procedimientos de prueba, de tcnica, de estrategia y de
investigacin utilizados en las ciencias de cara a la investigacin de lo que denominamos realidad.[4] Hay
metodologas que versan sobre la tcnica fsica y aquellas otras que se ocupan de las acciones del espritu.[5]
No toda metodologa se aplica a la resolucin de problemas de tipo material sino que tambin en ella se
considera aquellas acciones del espritu en la que se involucran otras dimensiones propias a la vida del
hombre y que tienen que ver con su configuracin psicolgica.

D E F I N I C I N D E M TO DO

Mtodo es una palabra que proviene del trmino

griego methodos (camino o va) y que se refiere al medio utilizado para
llegar a un fin. Su significado original seala el camino que conduce a un lugar.

La palabra mtodo puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a

los mtodos de clasificacin cientfica. Esta es la disciplina que permite a los
bilogos agrupar y separar en categoras a los diversos organismos y conjuntos.
El mtodo cientfico, por su parte, es la serie de pasos que sigue
una ciencia para obtener saberes vlidos (es decir, que pueden verificarse a
travs de un instrumento fiable). Gracias al respeto por un mtodo cientfico, un
investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados ms cercanos a la
objetividad o a lo emprico.

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Mtodo y Ciencia

CIENCIA
La Ciencia es un conjunto exacto de conocimientos relacionados ya sea
a un objeto, persona o suceso especfico.
El trabajo que realiza un cientfico se conoce como Investigacin
Cientfica que se da por medio de un Mtodo Cientfico, siendo ste una
secuencia de pasos y/o procedimientos a ejecutarse.
MTODO
Un mtodo es un camino a seguir para llevar una actividad X a un fin,
de forma que pueda ser comprobado.
Lo que diferencia a un Mtodo Cientfico de los dems mtodos es su
Finalidad.
Los aspectos a tomarse en cuenta dentro de un Mtodo Cientfico son los
siguientes:
1. Establecer un orden en aquellas actividades que realizar el
cientfico.
2. Orientar la Investigacin Cientfica a un fin.

La relacin entre ciencia y mtodo est ntimamente relacionada, ya que

sin mtodo no existira la ciencia.
Podemos considerar 4 pasos importantes del Mtodo que de acuerdo a
nuestro objeto de estudio, nos ayudarn a realizar una Investigacin
Cientfica:

Observacin.
Formulacin de Hiptesis.
Comprobacin.
Formulacin de una Ley.
Existencia de una Lgica Aplicada.

PASOS DEL MTODO CIENTFICO

Como mencionbamos anteriormente, existen 4 fases o pasos para la
realizacin del Mtodo Cientfico y cada una se explica a continuacin:
1. Observacin del Fenmeno (Persona, Objeto o Situacin
determinada):
Consiste en un estudio a profundizar basado en la experiencia, de
manera que pueda manifestarse como un problema, obstculo o una
determinada situacin que no pueda explicarse.
2. Formulacin de Hiptesis:
Teniendo ya identificado el problema con exactitud, recurrimos a
formular hiptesis tentativas basadas en los fenmenos observados.
Es aqu donde los factores involucrados tienden a identificarse con ms
precisin.
3. Comprobacin:
En sta fase se aprueban las hiptesis formuladas, desarrollando un
diseo
o gua para la solucin del problema.
4. Formular una Ley:
Teniendo en cuenta lo anterior, los resultados identificados pasan a ser
objeto de mayor anlisis y prueba para su estudio.
5. Lgica Aplicable:
El ltimo paso sera las conclusiones sobre datos y pruebas que integran
y fundamentan el conocimiento existente.
Los mtodos pueden ser clasificados segn en el mbito donde
sean utilizados en:
1. Mtodo de la razn: en este tipo de mtodos no son utilizados
hechos empricamente comprobables, si no que son tratados

temas relacionados con la realidad, los seres humanos, el mundo,

incluso Dios. Es una tcnica utilizada enla Filosofa.
2. Mtodo de las ciencias: en este caso se intenta hallar patrones
o leyes de la realidad. Es utilizada la duda de una manera
metdica, tal como lo indica el mtodo cartesiano, no de manera
escptica, es decir que se pueden alcanzar conocimientos
verdaderos.
Estos son denominados mtodos cientficos ya que es el utilizado por las
ciencias para sustentar sus propias investigaciones y hallazgos.
Pueden ser tambin clasificados segn las tcnicas que utilicen en:
1. Mtodo analtico: no estudian el objeto deseado en su totalidad,
sino que lo hacen en fracciones ms pequeas, para luego analizar
su relacin entre s. Es un mtodo muy utilizado en el mundo de
las finanzas.
2. Inductivo: en este caso se intenta alcanzar el conocimiento a
partir de la generalizacin de los datos particulares obtenidos. Es
decir que a partir de conocimientos particulares puedo inducir
conocimientos particulares, que podrn ser aplicados a una
poblacin mayor.
3. sinttico: en este se renen datos que no se encuentran
organizados para poder ser comprendidos. Para ello se utiliza una
hiptesis, es decir que se plante una suposicin sobre un
determinado hecho u objeto. Para poder explicarlo los datos
obtenidos son organizados y puestos a pruebas para corroborar o
desechar la hiptesis creada.
4. Deductivo: este mtodo es considerado el opuesto al mtodo
inductivo ya que a partir de conocimientos generales se buscan
conocimientos particulares. Para ello se busca clasificar elementos
determinados. Este tipo de tcnicas es muy utilizado en la
medicina.
Tambin existen los llamados mtodos especficos, estos pueden ser
clasificados en:
1. Estadstico: en este se investigan e interpretan datos, que luego
sern expresados en cifras o tazas.
2. Experiencia: estas tcnicas se utilizan para analizar las
alteraciones que se sufren cuando una nueva causa es introducida

en el proceso que se estudia. Es muy usado en la biologa, qumica

y fsica.
3. Observacin: en esta clase de mtodos los fenmenos son
observados de manera sistmica y detallada para poder analizarlo.

Algunas caractersticas las ms importantes son:

*Es fctico: su fuente de informacin y de respuestas son los hechos.
*Trasciende los hechos: conoce, aprende y explica los hechos.
*Se atiene a reglas metodolgicas: se vale de procedimientos establecidos.
*Se vale de la verificacin emprica: se contrasta con la experiencia.
*Es autocorrectivo y progresivo: va rechazando, corrigiendo y esta abierto a nuevos
aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y nuevas tcnicas.
*Sus formulaciones son de tipo general: sus enunciados son universales.
*Es objetivo: porque busca alcanzar la verdad fctica.
Los PASOS o ETAPAS del mtodo cientfico son:
a) OBSERVACIN
b) PLANTEO DE UN PROBLEMA
c) RECOPILACIN DE DATOS
d) FORMULACIN DE HIPTESIS
e) EXPERIMENTACIN
f) CONCLUSIN
g) TEORA O LEY
Todos proceso cientfico comienza con la OBSERVACIN directa o indirecta (a travs de
instrumentos) de los fenmenos que ocurren en la naturaleza. Estas observaciones
involucran, adems de las impresiones visuales, la percepcin sonora, la degustacin de
sabores, el registro de temperaturas y texturas, los diferentes olores, etc. y registra
detalladamente sus caractersticas y luego se interroga acerca de la causa de estos

fenmenos.
Surge as el PLANTEO DEL PROBLEMA: La formulacin correcta del mismo garantiza en
gran medida el xito de la investigacin. Por ejemplo: cuando se agrega azcar al caf y
se revuelve con una cuchara, el azcar "desaparece". Sin embargo, al degustar el caf se
comprueba que est dulce. Qu fue lo que ocurri?.
El cientfico comienza a RECOPILAR toda la informacin posible acerca del problema que
se propone estudiar. Por ejemplo del azcar y el caf, seguramente sern tiles los libros
que traten la solubilidad de las sustancias, la composicin qumica del azcar, el efecto de
la agitacin de un lquido, etc.
A partir de las observaciones realizadas y de la informacin obtenida, el cientfico enuncia
cul sera la respuesta ms probable a sus preguntas. Dicha respuesta se conoce como
HIPTESIS, y sirve como eje inicial de las comprobaciones experimentales. Para el
ejemplo del azcar y el caf, algunas hiptesis comprobables seran: El azcar se disolvi
en el caf; La disolucin fue mejor en caliente; La agitacin facilita dicha disolucin, etc.
Entre todas las respuestas probables al planteo de un problema, el investigador elige solo
una y trabaja sobre ella.
Una vez formulada la hiptesis, el cientfico debe comprobar que sta es vlida en todos
los casos, para lo cual realizar EXPERIENCIAS donde se reproduzcan, lo ms fielmente
posible, las condiciones naturales en las que tuvo lugar el fenmeno estudiado. Cuando
se planifican las experiencias, se tienen en cuenta: los PASOS que se seguirn, todos los
FACTORES o VARIABLES que puedan influir en los resultados; los MATERIALES
necesarios para realizar los experimentos; el TIEMPO aproximado que se pueda necesitar
para las comprobaciones y las MEDIDAS y los REGISTROS que se debern tomar para
elevar los resultados y poder as, en el futuro, repetir los experimentos.
Todas las observaciones, los datos y las mediciones obtenidos durante la experimentacin
deben organizarse en tablas y grficos para poder sacar CONCLUSIONES. Las
experiencias y mediciones se repiten reiteradas veces y slo tienen VALIDZ si no se
contradicen. A partir de all se llega a una CONCLUSIN si la hiptesis se comprueba o
no, es decir si el VLIDA o NO. Si es vlida, el cientfico las divulga al resto de la
comunidad cientfica. Por ejemplo en el caso del azcar y el caf, si la hiptesis era que el
calor favoreca la disolucin, sta podra ser comprobada, llegando a surgir una TEORA
CIENTFICA.
Algunas de las reglas que se pueden considerar para el metodo
cientifico serian las siguientes:

- Formular el problema con precision.

- Proponer conjeturas bien definidas y fundadas de algun modo y no
simples suposiciones.
- Someter las hipotesis a contrastacion dura y no laxa.
- No declarar verdadera una hipotesis satisfacroriamente comprobada:
considerarla como parcialmente verdadera.
Investigador. Persona cuya principal actividad es la de buscar nuevos conocimientos o
nuevas formas de expresin, tanto en el campo cientfico como en el artstico. Tambin se
consideran investigadores a las personas que crean nuevos artefactos o procesos o
mejoran los ya existentes, en fin, a todo el que busca nuevos conocimientos cientficos y
tecnolgicos. La tarea del investigador se realiza mediante el mtodo cientfico.

Caractersticas
Se han caracterizado condiciones bsicas inherentes al ser humano, decisivas
para los procesos de investigacin en que intervienen. Los interesados en
investigar

sobre

una

situacin

dada

son

conocedores

que

adquirirn

la personalidad de investigador a partir de desarrollar su afn de indagador y

transformador para resolver problemas comunes. Por eso se precisa que el
investigador se caracterice por ser consecuente y tico, debe adquirir o tener
valiosas cualidades, algunas son innatas y otras se adquieren mediante
la educacin y la instruccin e incluso de las experiencias que trascurren a travs
de la vida. Entre las cualidades principales se encuentran

Ser organizado y disciplinado, por respeto a s mismo y a sus colegas.

Desarrollar habilidades en el manejo de mtodos y tcnicas, aptitud para

seleccionarlos y aplicarlos adecuadamente al proceso de investigacin.

Tener cierto dominio y conocimiento sobre el tema que va a investigar,

demostrar inters, firmeza y perseverancia en su propsito.

Apertura al conocimiento, al debate y al trabajo en equipo, evidenciar

claridad y precisin en el proyecto, desarrollando una actitud objetiva: habilidad
para enfocar las fuentes de conocimiento, exponer criterios para juzgar los

datos y los pensamientos ajenos; capacidad de recorrer las etapas de la

investigacin, manifestarse libre de prejuicios e insidias.

Suficiente capacidad de autocrtica que le permita con honestidad

reconocer y corregir a tiempo los errores, desarrollar una actitud reflexiva y
juiciosa al comprobar las hiptesis o creencias con sentido crtico en el anlisis
de fuentes, as como en la localizacin y seleccin de los problemas
implicados en la investigacin, con respecto a los resultados parciales o finales
de la misma.

Cumplir con las normas ticas, reconocer mritos ajenos y no plagiar, o sea,
no copiar o apropiarse de otras investigaciones, debe realizar las citas
correspondientes.