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Gestión Escolar-Esc. Básica PDF
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literatura.
Resumen
de
la
administracin
educativa,
pero
que
asume
otras
Abstract
The school gestion has been called as a new discipline that includes the
educational management principles, but also, its considering other differents
characteristics that makes the distinction between the efectiveness school
literature, the educational management and the school gestion. This article
analyses the school gestion concept, focuses some trends in the concept, Finally
includes a critical review about the quality policies in the elemental education that
are inside of the school gestion.
La gestin escolar: conceptualizacin y revisin crtica del estado de la literatura. Por Miguel Navarro Rodrguez
Gestin
educativa
Gestin
Pedaggica
Gestin
Escolar
La gestin escolar: conceptualizacin y revisin crtica del estado de la literatura. Por Miguel Navarro Rodrguez
Responsabilidades sobre
Por otra parte, como bien lo seala Delanoy (1998), no existe an una evidencia
suficientemente fundamentada que sobrepase lo anecdtico y que establezca de
manera determinante cmo el proceso de descentralizacin est teniendo que ver
con la elevacin de los ndices educacionales de calidad para las escuelas, es
decir, el problema de la calidad educativa, no tiene ejes de relacin causa efecto
en una linealidad manifiesta, ms bien estamos hablando de relaciones complejas.
Se requiere por tanto ir ms all de aquello que implique descentralizacin e
incorporar otras dimensiones necesarias en la ecuacin compleja de la gestin
escolar.
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educativa
estarn
atravezadas
por
el
fenmeno
de
la
La gestin escolar: conceptualizacin y revisin crtica del estado de la literatura. Por Miguel Navarro Rodrguez
organizacin
es
posible
de
ser
administrada
con
tcnicas
otras
organizaciones.
La confusin conceptual.
Como ya se advirti en el anterior desarrollo, la gestin es un campo emergente,
que de suyo acarrea una gran serie de indefiniciones y problemas, pero que es
necesario abordar para aclarar, enrumbar y de una vez por todas intentar definir;
La gestin escolar: conceptualizacin y revisin crtica del estado de la literatura. Por Miguel Navarro Rodrguez
Furln, (1995) plantea que si bien la gestin escolar ha tenido una importancia
prctica, su propio estudio solo ha tenido incipientes trabajos de reflexin terica e
investigacin emprica.
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escuela como un fin que se articula desde muchos vrtices, se le relaciona con
uno de los propsitos esenciales e implcitos en la gestin de la educacin.
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Para Topete, (2001) la gestin escolar es Un proceso muy complejo que involucra
diversos saberes, capacidades y competencias dentro de un cdigo tico que
establezcan la conduccin acertada de la organizacin hacia el logro de su misin
(Topete, 2001: 1)
Elizondo et al, (2001) conceptualizan a la gestin escolar como aquello que surge
de la interrelacin entre sujetos y escuela y que define a los siguientes a los
siguientes componentes: participacin comprometida y responsable, liderazgo
compartido, comunicacin organizacional, espacio colegiado e identidad con el
proyecto escolar que asimismo define a la escuela.
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Maquiegui, (1997)
Schiefelbein (1997), define a la gestin escolar como todo aquello que se realiza
en la escuela y que logra que haya oportunidades de atencin y de aprendizaje
para todas las personas.
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Si bien es cierto que tales premisas tienen determinado sustento emprico, no hay
que olvidar la observacin hecha por Schmelkes, (1998) respecto de la relacin
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centralizada,
con
un
currculum
vertical,
con
polticas
reproductoras que no desatan las energas creadoras que son posibles en una
poltica educativa autnticamente pblica.
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Desde luego que una autonoma plena para la escuela, llevada sta hasta al nivel
de la concepcin del propio currculo, est bastante lejos de alcanzarse en
nuestros
sistemas
educacionales
formales
con
fuertes
resabios
de
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el eje de la
La calidad educativa como una variable compleja -en tanto hecho social es la
educacin-, solo puede ser conseguida por todos aquellos quienes son
beneficiarios de la misma, es decir, no puede el asunto de la calidad ser dejado
solo en manos de las escuelas, sus maestros y sus directivos; en ese sentido la
gestin escolar se convierte en el medio idneo para convocar socialmente a los
actores interesados en el aseguramiento de la calidad educativa, a fin de realizar
un convenio o pacto social que comprometa a las partes y que defina en
documentos, acuerdos, proyectos etc. cual, cmo y cuando ser la participacin
de quienes han hecho como su causa el cambio y la mejora de la escuela pblica.
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