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Preparacion Profesionales - Donald - Schon - CAPÍTULO 1 PDF
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Pocos crticos de la prctica profesional negaran estas cosas, pero solo algunos las
tomaran como una fuente de indagacin en las crisis del conocimiento v la
preparacin profesional. La dificultad no reside en que los crticos sean incapaces de
reconocer algunas actuaciones profesionales como superiores a otras -un punto en el
que sorprendentemente se produce Un acuerdo generalizado- sino en que no pueden
asimilar aquello que se escapa de lo que ellos admiten como modelo dominante del
conocimiento profesional. As, no se dice de un prctico que se destaca que tiene ms
conocimiento profesional que otro sino que tiene ms sabidura, talento,
intuicin o arte.
Lamentablemente, trminos de este tipo no sirven para abrir un proceso de indagacin
sino para concluirlo, ya que se utilizan como categoras inoperantes que denominan
fenmenos que eluden las estrategias normales de explicacin. De este modo, el
dilema del rigor o la pertinencia se reafirma en este punto y, sobre la base de una
subyacente epistemologa de la prctica poco examinada en el tiempo, nos alejamos
de los tipos de actuacin que necesitamos ms para poder comprender.
La cuestin de la relacin entre la competencia en la prctica y el conocimiento
profesional precisa ser planteada al revs. No deberamos empezar por preguntar
cmo hacer un mejor uso del conocimiento cientfico sino qu podemos aprender a
partir de un detenido examen del arte, es decir, de la competencia por la que en
realidad los prcticas son capaces de manejar las zonas indeterminadas de la prctica,
independientemente de aquella otra competencia que se puede relacionar con la
racionalidad tcnica.
Esta es nuestra perspectiva, que comienza a partir de las siguientes premisas:
Inherente a la prctica de aquellos profesionales que reconocemos como
especialmente competentes, existe una fundamentacin artstica.
El arte es una forma de ejercicio de la inteligencia, un tipo de saber, aunque
diferente en aspectos cruciales de nuestro modelo estndar de conocimiento
profesional. No es intrnsecamente algo misterioso, es riguroso en sus propios
trminos y podemos aprender mucho sobre l -dentro de ciertos lmites deberamos
considerarlo una cuestin abierta- estudiando detenidamente el nivel de ejecucin de
los prcticos especialmente competentes.
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