Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas

Curso: Ingls 0

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Programa: nacional de ingls
Cdigo: 90030

Gua act. 1- Recognition task forum

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia la cual soporta el diseo de este curso se basa en el aprendizaje basado en tareas, el cual es un mtodo de enseanza que
se utiliza para la formacin en lenguas extranjeras. Esta estrategia parte de tareas previas, para llegar a la tarea principal que se compone
de tres partes, la preparacin, la tarea en s y el informe y finalmente las tareas posteriores de anlisis de la lengua y prctica. Unad,
2016. Curso Ingls 0. Recuperado de: http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temticas a desarrollar

Reconocimiento de los entornos, actividades y dems generalidades del curso de ingls 0.

Reflexin acerca de la importancia del aprendizaje de una nueva lengua.
Prctica de las habilidades de comprensin y produccin oral y escrita en ingls.

Nmero de semanas:

Fecha:

Momento de evaluacin:

De acuerdo a la agenda del

curso.

De acuerdo a la agenda del curso. Inicial

Entorno:

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Fase de la estrategia de aprendizaje:

I - Previous task: Al inicio, el tutor invita a los estudiantes a reconocer las unidades de curso y las actividades propuestas.
Task cycle - Recognition task

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual

Cada estudiante debe:

Participacin en el foro:

1.
Presentar
Act.
2Preknowledge, la cual se encuentra
en el entorno de evaluacin
(Evaluation Environment). Esta
actividad no tiene peso evaluativo
y valora el nivel de ingls en el
que se encuentra. Se debe
compartir en el foro pantallazo
evidenciando la presentacin de
esta actividad de la siguiente
manera: AQUI

Estos son los productos que se

evaluarn individualmente, de
acuerdo con lo descrito en la
primera columna:

2.
Seleccionar
un
rol
y
desempearlo durante todo el
desarrollo de la actividad. Para
esto, debe escribir un mensaje

1. Evidencia en el foro de la
presentacin Act. 2 - Preknowledge.
2. Seleccionar el rol en el foro.
3. Publicar en el foro la cuenta de
Skype e invitar a compaeros
y tutor como contactos.
4. En el foro dar respuesta
escrita (en ingls) a las 6
preguntas
sobre
la
plataforma.

Actividad colaborativa
1.
Cada
estudiante
debe
participar en el foro dando
retroalimentacin a los aportes de
sus compaeros e invitndolos a
participar. Este aspecto se
tendr en cuenta al momento
de calificar el desempeo para
esta actividad.
2. En grupo deben realizar un
documento de Word consolidando
las evidencias de la participacin
en el foro colaborativo. Este
documento debe contener:
a). Portada de integrantes:
nicamente se deben incluir los

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto final:
Este es el producto final que se
evaluar en grupo de acuerdo
con lo descrito en la columna
anterior:
Documento de Word incluyendo:
a. Portada.
b. Pantallazo de la act. 2- Preknowledge.
c. Respuestas
de
cada
estudiante
a
las
6
preguntas.
d. Cuadro con cuentas de
Skype.
e. Evidencia
de
audio
compartido en el foro.

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directamente en el foro de la act.1 5. Compartir

archivo
mp3
(formato exclusivo), con la
respuesta en ingls a las
Ejemplo: Dear classmates I
preguntas de reflexin.
choose the checker role.
3. Compartir en el foro su usuario
Skype y agregar como contactos
a su tutor y a sus compaeros del
grupo colaborativo. Si an no
tiene una cuenta Skype, debe
crear una.
Tutorial cmo crear una cuenta
skype
4. Despus de explorar la
plataforma,
responder
las
siguientes 6 preguntas de manera
completa en ingls, y publicar sus
respuestas de manera escrita en
el foro
a).
How
many
learning
environments are there in the
platform?
b). Where is the student manual
located? Mention three student
rights
and
three
student

participantes que hayan enviado

sus aportes al foro.

b). Evidencia de pantallazo de

cada uno de los participantes de
Recuerde que las respuestas la presentacin de la act. 2 Predeben
darse
de
forma knowledge.
individual,
en
ingls
y
oralmente.
Grabe
sus c.) Compilacin de las respuestas
respuestas en un archivo de audio a las 6 preguntas de cada uno de
mp3 (exclusivamente), y sbalo los participantes.
al Foro.
Espacio para subir archivo: AQU d). Cuadro con cuenta de Skype
de cada participante.
e). Pantallazo de evidencia por
parte de cada uno de los
participantes del
audio que
compartieron en el foro.
d).
Si
se
usaron
citas
bibliogrficas, deben incluir la
tabla de referencias.
El trabajo final debe enviarse
el enlace dispuesto para
entrega del mismo, que
encuentra en el entorno

en
la
se
de

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responsibilities stated in this

manual. (en espaol)
c). Which learning environment
contains the study guides?
d). Where do you have to upload
your final product for this activity?
e). What is the main purpose of
the
Initial
Information
environment?
f). What is your group number
and how many participants are
there in your group?
5. Para esta parte de la actividad,
el estudiante debe leer los
siguientes postulados sobre la
importancia del aprendizaje de
una lengua y dar respuesta a las
preguntas de reflexin.
Los postulados son:
A. You can never understand one
language until you understand at
least two.
Geoffrey Willams
B. To have another language is
to possess a second soul.
Charlemagne
C. Language is power, life and
the instrument of culture, the

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Evaluacin (solo un trabajo por

grupo).

Si por alguna razn, usted es

el nico participante en el
foro,
el
trabajo
puede
presentarse
de
manera
individual.
Tenga en cuenta que su trabajo
final debe ser producto de su
ingenio y de la creacin grupal.
Por ningn motivo, se aceptarn
trabajos que correspondan total o

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instrument of domination
liberation.
Angela Carter

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and

parcialmente a un documento
creado y publicado anteriormente
en internet.

Teniendo
en
cuenta
los
postulados,
responda
los
siguientes interrogantes. Las
respuestas deben darse en
ingls de manera oral, por
medio de una grabacin en
formato mp3 excluisvamente
(o Video mp4- opcional) de 50
segundos a 2 minutos de
duracin. Esta grabacin puede
hacerse usando herramientas
tales como SVrecorder, Audacity
o la grabadora de sonidos de su
equipo. El archivo de mp3 debe
publicarse en el foro.

Para ms informacin sobre el

plagio revise el enlace
La poltica sobre Plagio en la
UNAD Virtual.

1. Para iniciar, realice una breve

presentacin
personal
y
responda:
1.1. What do you think about the
quotes?
1.2. From the quotes above,
which one is your favorite? Why?

Unad, 2016. Curso ingls 0.

Recuperado
de:
http://conssahagun.blogspot.co
m/p/netiquetas.html

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Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
desarrollo del trabajo
colaborativo
colaborativo

Roles y responsabilidades para

la produccin de entregables
por los estudiantes

Cada estudiante debe participar en el

foro dando retroalimentacin a los
aportes de sus compaeros e
invitndolos
a
participar.
Este
aspecto se tendr en cuenta al
momento
de
calificar
el
desempeo para esta actividad.

Tenga en cuenta que su trabajo final

debe ser producto de su ingenio y de
la creacin grupal. Por ningn
motivo, se aceptarn trabajos que
correspondan total o parcialmente a
un documento creado y publicado
anteriormente en internet.

En grupo deben realizar un documento

de Word consolidando las evidencias
de la participacin en el foro
colaborativo.

Para ms informacin sobre el plagio

revise el enlace
La poltica sobre Plagio en la UNAD
Virtual.

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Recomendaciones por el docente:

Si por alguna razn, usted es el nico participante en el foro, el trabajo puede presentarse de manera individual.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

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Rbrica de evaluacin
Act. 1- Recognition task

Criterio a evaluar

Valoracin baja

Valoracin media

Valoracin alta

Participacin en el
foro de la actividad

Su participacin fue limitada,

sin retroalimentar aportes de
los compaeros. Comparte de
manera individual solo algunos
aspectos de los mencionados
en la gua.
(0- 1 punto)

Grabacin de audio

Realiz el audio de forma

Realiz el audio y dio
completa dando respuesta
respuesta a todas las
satisfactoriamente a todas
Realiz el audio de forma
preguntas de forma
las preguntas en los
incompleta sin dar respuesta a
completa aunque no es
tiempos establecidos. Su
todas las preguntas.
entendible en su totalidad.
discurso oral es claro y se
(0-4 puntos)
Se identifican falencias en la
evidencia buena
pronunciacin
pronunciacin
(5- 7 puntos)
(8-10 puntos)

Particip activamente
Su participacin fue
desde el inicio en el foro y
realizada en el ltimo
sus aportes contribuyeron
momento sin realimentar
a la realizacin del trabajo
todos los aportes de los
final. Comparti de manera
compaeros; sin embargo,
individual todos los
desarroll todas las
criterios solicitados para
actividades solicitadas.
esta actividad
(2- 3 puntos)
(3- 4 puntos)

Puntuacin

10

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Respuesta a
preguntas de
reconocimiento del
aula

Su participacin fue
Particip activamente en el
realizada en el ltimo
foro y dio respuesta
Su participacin fue limitada y
momento; sin embargo,
asertivamente a todas las
no corresponde a las fechas
desarroll todas las
preguntas establecidas. Se
indicadas. Las respuestas son
preguntas establecidas
evidencia una buena
incompletas y con algunos
aunque con algunos errores
redaccin, uso de
errores gramaticales
gramaticales en la
conectores y correcta
(0- 2 puntos)
redaccin.
gramtica.
(3- 5 puntos)
(6- 7 puntos)

Construccin grupal

Desempe activamente
Seleccion un rol dentro del
Particip en el trabajo final su rol evidencindolo en el
grupo, pero no cumpli con las
sin tener en cuenta el rol
desarrollo de toda la
actividades inherentes al rol.
dentro del grupo. Realizo
actividad. Cumpli
solo algunos aportes a los
acuciosamente con las
No realiz aportes para la
normas de netiqueta y
consolidacin del documento insumos de los compaeros.
Participa a ltimo momento particip dentro del tiempo
grupal.
(2- 3 puntos)
establecido para tal fin.
(0- 1 punto)
(3- 4 puntos)

TOTAL:

25 puntos