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C.I: 14.632.634
Cabeza Ninhoska
C.I 11.631.531
Maitan Raiza
C.I 13.436.839
Salazar Zoila
C.I: 11.632.015
Julio 2015
INDICE
Resumen...............................................................................................2
Introduccin...........................................................................................3
Desarrollo..............................................................................................4
Conclusin............................................................................................5
Recomendaciones................................................................................6
Referencias Bibliogrficas.....................................................................7
Anexos.................................................................................................8
Plan Accin..........................................................................................9
Memoria Fotogrfica...........................................................................10
INTRODUCCIN
educativos
en
otros
espacios
DESARROLLO
la
vida,
con
sentido
son: talleres,
desarrollo adems de la alegra que nos embarga por entrelazar los lazos de
amistad con nuestra comunidad donde nos sentimos identificados, para la
ejecucin del proyecto se realizaron talleres, investigaciones, visita casa por casa,
asambleas etc.
El propsito de esta realizacin de proyectos es alcanzar una educacin
liberadora que contribuya con la construccin del poder popular y la emancipacin
social e individual.
En este sentido el proyecto socio-comunitario hace nfasis en la cultura al
reivindicar, como principio constitucionales, la diversidad tnica y lingstica as
como el carcter multicultural del pueblo.
La investigacin se hace tomando en cuenta las siguientes Bases
Tericas:
es de
la informacin
descriptiva,
ya
que
la
misma
permiti
determinar
las
CONCLUSIN
En conclusinLa formacin en la escuela considera iniciar y permitir que
esta situacin sea subsanada, al menos en parte, por el trabajo conjunto con los
docentes de la C.CA y Preescolar, creando una red a modo de intercambio con las
escuelas y liceos de la propia prctica pedaggica, como un primer paso para
conseguir la existencia de comunidades. , esto significa que la formacin en la
escuela es una innovacin, para dar camino a las instituciones adecuando para el
desarrollo de la investigacin artesanal, donde se pondr en prctica la
investigacin accin que es un aspecto necesario y urgente para unir la
investigacin a la prctica docente pero siempre como proyecto a ser diseado
entre todos los miembros de las instituciones, tomando en cuenta a la familia,
escuela y comunidad.
Con el fin de concebirla paz y la armona como parte fundamental del ser
humano, siendo los nios y nias, escuela y comunidad los autores y ejemplos de
la mismainiciando y permitiendo que esta situacin sea subsanada, al menos en
parte, por el trabajo conjunto con los docentes de la C.C.A y Preescolar, creando
una red a modo de intercambio con las escuelas y liceos de la propia prctica
pedaggica, como un primer paso para conseguir la existencia de comunidades,
esto significa que la formacin en la escuela es una innovacin, para dar camino
en las escuelas adecuando para el desarrollo de la investigacin artesanal, donde
se pondr en prctica la investigacin accin que es un aspecto necesario y
urgente para unir la investigacin a la prctica docente pero siempre como
proyecto a ser diseado entre todos los miembros de las instituciones.
RECOMENDACIONES
Todas estas expresiones antes mencionadas nos nutren como base para la
realizacin del proyecto educativo como que nos proponemos a ejecutar a travs
de herramientas importantes en nuestro municipio recomendando lo siguiente.
Los padres y representantes estn en la obligacin de una autntica
incorporacin a la escuela.
Es recomendable que los artesanos adopten estrategias para impartir la
artesana tanto para los habitantes del municipio o turistas que deben estar
etiquetadas indicando su origen y formas de produccin, por lo tanto:
-Se recomienda a la comunidad y a las instituciones apoyar a un mas las
iniciativas de ferias artesanales en nuestro municipio.
-Se recomienda a los docentes alumnos, representantes y comunidad en
general difundir el valor cultural de la artesana.
_Se recomienda traer artesanos
intercambiar conocimientos
Referencias Bibliogrficas
ANEXOS
FINALIDAD OBJETIVO
S
- Propiciar la
integracin
familiar
atreves
de
los
valores
como
el
respeto
hacia
al
docente
-Fomentar
la
participaci
n de los
padres
y
representa
ntes en las
actividades
escolares
-El
acercamient
o
de
los
padres
representant
e a la unidad
educativa y
al docente
-Patrocinar
los
derechos
de los
nios,
nias y
adolescent
ey
coordinar
acciones
que
contribuya
n al
respeto ,
proteccin
y ejercicio
efectivo de
los mismos
_
METAS
TAREAS
RECURSO
S
TIEMPO
Aumentar la
asistencia
de
los
padres
y
representan
tes a las
reuniones y
dems
actividades
programada
s.
Se
Realizaron
talleres
de
sensibilizaci
n dictando el
curso
de
artesana
con material
de provecho,
como
la
arcilla
con
docentes
y
alumnas.
Actividadesr
ealizadas: En
la
primera
semana
Procedimient
o
de
la
arcilla.
Segunda
semana:
Colado de la
arcilla
E iniciamos
el
trabajo
con
plantillas.
La
tercera
semana con
moldes.
Cuarta
semana :se
trabaj con
el lijado y
esponjeado
de las piezas
Quinta
semana:
quemado y
pintura,
luego
se
HUMANOS
Estudiantes
Docentes y
comunidad
2 horas
semanal
-Lograr una
lnea
de
contacto
entre
padres
y
educadores
para
prevenir
situaciones
nocivas
para
los
nios
y
nias dentro
y fuera del
centro
educativo
MATERIAL
ES
Arcilla,
plantillas
Esponjas,
moldes de
yeso,
secadores
de yeso,
agujas,
patrones,
tijeras,
pinturas al
frio,
pinceles,
brillo al frio
y al horno.
elaboraron
las piezas.
PLAN ACCIN
MEMORIA FOTOGRAFICA
PREPARACION Y COLADO DE LA
ARCILLA
SECADO DE LA ARCILLA
REALIZANDO TRABAJOS