PEDAGOGA PARA PROFESIONALES NO DOCENTES

INSTRUMENTO DE COEVALUACIN (FICHA DE OBSERVACIN)

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

Mara Villareyna
INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario
CURSO: Diplomado Pedagoga para
SECCION:Grupo
Profesionales no
FECHA:
I Docentes
05-10-2016
ASIGNATURA: Fsica
TEMA: Trigonometra en el Tringulo Rectng
OBJETIVO ESPECIFICO DE LA CLASE: Conozca, Determina y Calcula las partes que conforman un Tringulo
ROL FACILITADOR:
1. ASPECTO PERSONAL
1. PRESENTACION PERSONAL:
ADECUADA:
INADECUADA:
2 Bien
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA:
ANTES DE LA HORA:
2 Bien
A LA HORA:
DESPUES DE LA HORA:
3. TONO DE VOZ:
NORMAL:
ALTO O BAJO:
2 Bien
FLUCTUANTE:
4. EXPRESION ORAL:
CLARA Y PRESISA:
CONFUSA:
2 Bien
MULETILLAS:
CUAL?
5. ACTUACION FRENTE A LOS ALUMNOS:
DEMOCRATICA:
2 Bien
SARCASTICO:
AUTORITARIO:
0
SERENO:
TIMIDO:
1
6. DOMINIO DEL CURSO:
DISCIPLINADA:
2
PASIVA:
7. DOMINIO DEL CONTENIDO TEMATICO:
EXCELENTE:
3 Bien
BUENO:
ACEPTABLE:
1
DEFICIENTE:
8. UTILIZACION DEL LENGUAJE
SIEMPRE:
ALGUNAS VECES:
1 Bien
NO LO UTILIZA:
0
9. ORDENACION MENTAL DE LOS CONCEPTOS E IDEAS:
COORDINADA:
HABILIDOSA:
2 Bien
MEMORISTICA:
INCOORDINADA:
1
OBSERVACIONES:
___________________________________________________________________________________
Al Docente Evaluador Ing Lander hay que indicarle que a pesar que en la grab

II: HABILIDAD PEDAGOGICA: APERTURA DE CLASE, VARIACION DE ESTIMULOS,ESTRA

METODOLOGICAS.
1. PRESENTACION DEL PLAN DE CLASES:
A TIEMPO:
AL INICIO:
2 Bien
DESPUES DE CLASE:
NO LO PRESENTO:
0
2. DIO A CONOCER A LOS ALUMNOS LOS OBJETIVOS A LOGRAR:
SI:
1 Bien
NO:
0
3. EN LA APERTURA DE CLASE PRESENTA UN ESTIMULO:
MOTIVANTE:
2 Bien
POCO MOTIVADOR:
NADA MOTIVADOR:
0
4. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
4.1 EMPLEA LA TECNICA DE LA PREGUNTA:
SI
1 Bien
NO
0
4.2 DISTRIBUYE LA
PREGUNTA AL GRUPO:
1/2 Bien
4.3. FOMENTA EL CORO:
1/2 Bien
1/2 Bien
4.4 DA TIEMPO PARA
ELABORAR LA
RESPUESTA:
4.5 ANALIZA CON EL
GRUPO LA RESPUESTA:

1/2 Bien

4.6 REFUERZA LAS

PREGUNTAS:

1/2 Bien

4.7 ACEPTA PREGUNTAS

DE LOS ALUMNOS:

1/2 Bien

4.8 RIDICULIZA AL
ALUMNO:
4.9 REPITE CONCEPTO:
4.10 EMPLEA DINAMICA
GRUPAL:

1/2

SI:

No

1/2 Si
Bien

CUAL?: Tcnica de la Pregunta

_________________________________________________________________________________
LA CONDUCCION DE LA DINAMICA GRUPAL FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1
INADECUADA:
0
LA CLASE FUE:
EXPOSITIVA: Bien
DISCUSION:
EXPERIMENTACION
EXPOSICIONES:
DEMOSTRACIONES:Bien
OTRO.CUAL?
LA CONDUCCION DE LA CLASE FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1 Bien
INADECUADA:
OBSERVACIONES:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.11 CONDUCE EL METODO
INDUCTIVO:
DEDUCTIVO-INDUCTIVO:
DEDUCTIVO:
INDUCTIVO-DEDUCTIVO:
HEURISTICO:
EN FORMA:
EXCELENTE:

SOLUCION DE PROBLEMAS:

BUENO:
DEFICIENTE:
OBSERVACIONES:
Ninguna
___________________________________________________________________________________
4.12 RELACIONA LOS CONTENIDOS CON OTRAS CIENCIAS:
SIEMPRE:
2 Bien
NO LO HACE:
ALGUNAS VECES:
1
4.13 RECURRE AL CAMPOP EXPERENCIAL DEL ALUMNO:
SI:
2 Bien
NO:
0
III: CIERRE DE CLASES
1.ORIENTA:
LA RECAPITULACION: Bien
RESUMEN:Bien
SINTETIZA:Bien
EVALUA:Bien
APLICA:Bien
SI:
2 Bien
NO:
2. PROPONE TEMAS DE INVESTIGACION:
SI:
1/2 Bien
NO:
3. ORIENTA A LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
SI:
1/2 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
_________________________________________________________________________________

PIZARRON: Bien
DIAPOSITIVAS:
FRANELOGRAFO:
TRANSPARENCIA:
OTRO CUAL?

2 Bien

IV. RECURSOS
1. MATERIAL UTILIZADO:
LAMINAS:
PELICULAS:
FILMINAS:
MODELOS:

EL EMPLEO FUE:
ADECUADO:
INADECUADO:
2 Bien
OBSERVACIONES:
Ninguna
__________________________________________________________________________________

V. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:
INFORMES:
ASIGNACION DE TRABAJO:
PROYECTOS:
PRUEBAS ESCOLARES:
DISCUSION: Bien
EJERCITACION:
INTERROGATORIOS: Bien
CUAL?
OTRO:
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
__________________________________________________________________________________
ROL ORIENTADOR
1. DESARROLLA EL CULTIVO DE VALORES RELACIONADOS CON LA RESPONSABILIDA

2. SUGIERE ALTERNATIVAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE:

Bien
3. PROMUEVE EN LOS EDUCANDOS LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DE SUS CAPAC
INTERESES:
________________________________________________________
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
____________________________________________________________________________________
ROL ADMINISTRADOR:
1. EL DESARROLLO DE LA CLASE FUE ACORDE CON LA PLANIFICACION PRESENTA
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
__________________________________________________________________________________
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES:
Ninguna
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
TOTAL PUNTAJE: 44
CALIFICACION: 44%
Bien
ALUMNO: FIRMA: Sonia Colina
PROF. TUTOR: FIRMA: _______________
IUP "SANTIAGO MARIO"
COORDINACIN ACADMICA-CICLO BSICO - DPTO. DE PRACTICAS PROFESIONA
FICHA DE OBSERVACION
NOMBRE Y APELLIDO: Mara Villareyna
INSTITUTO DE APLICACIN:
IUP Santiago Mario
CURSO: Dplomado Pedagoga paraSECCION:
Profesionales
Grupo
no IDocentes
FECHA: 05-10-2016
ASIGNATURA: Propedutico de Fsica
TEMA: Trigonometra en el tringulo
TIPO DE CLASE: Magistral con participacin activaMETODO:
de estudiantes
Deductiva-Inductiva-Heurstica
OBJETIVO TERMINAL DE LA CLASE: Estaran en capacidad de Calcular los catetos, hipotenusa y
el ngulo de un tringulo rectngulo aplicando las razones trigonomtricas

OBSERVACIONES: Ninguna

PEDAGOGA PARA PROFESIONALES NO DOCEN

INSTRUMENTO DE COEVALUACIN (FICHA DE OBSERVACIN)

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Juan Carlos Martnez Miquilena.

INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario-Extensin cabimas
CURSO: 7mo Semestre
SECCION: A
FECHA: 06-10-2016
ASIGNATURA: Electrnica Digital
TEMA: Compuertas Lgicas
OBJETIVO ESPECIFICO DE LA CLASE: Describa funciones, caracteristicas, diferencias d
ROL FACILITADOR:
1. ASPECTO PERSONAL
1. PRESENTACION PERSONAL:
ADECUADA:
INADECUADA:
2 Bien
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA:
ANTES DE LA HORA:
2 Bien
A LA HORA:
DESPUES DE LA HORA:
3. TONO DE VOZ:
NORMAL:
ALTO O BAJO:
2 Bien
FLUCTUANTE:
4. EXPRESION ORAL:
CLARA Y PRESISA:
CONFUSA:
2 Bien
MULETILLAS:
CUAL?
5. ACTUACION FRENTE A LOS ALUMNOS:
DEMOCRATICA:
2 Bien
SARCASTICO:
AUTORITARIO:
0
SERENO:
TIMIDO:
1
6. DOMINIO DEL CURSO:
DISCIPLINADA:
2 Bien
PASIVA:
7. DOMINIO DEL CONTENIDO TEMATICO:
EXCELENTE:
3 Bien
BUENO:
DEFICIENTE:
ACEPTABLE:
1
8. UTILIZACION DEL LENGUAJE
SIEMPRE:
ALGUNAS VECES:
1 Bien
NO LO UTILIZA:
0
9. ORDENACION MENTAL DE LOS CONCEPTOS E IDEAS:
COORDINADA:
HABILIDOSA:
2 Bien
MEMORISTICA:
INCOORDINADA:
1
OBSERVACIONES: Ninguna

II: HABILIDAD PEDAGOGICA: APERTURA DE CLASE, VARIACION DE ESTIMULOS

METODOLOGICAS.
1. PRESENTACION DEL PLAN DE CLASES:
A TIEMPO:
AL INICIO:
2 Bien
DESPUES DE CLASE:
NO LO PRESENTO:
0
2. DIO A CONOCER A LOS ALUMNOS LOS OBJETIVOS A LOGRAR:
SI:
1 Bi
NO:
0
3. EN LA APERTURA DE CLASE PRESENTA UN ESTIMULO:
MOTIVANTE:
2 Bien
POCO MOTIVADOR:
NADA MOTIVADOR:
0
4. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
4.1 EMPLEA LA TECNICA DE LA PREGUN
SI
1 Bi
NO
0
4.2 DISTRIBUYE LA
PREGUNTA AL GRUPO:
1/2 Bi
4.3. FOMENTA EL CORO:
1/2 Bi
1/2 Bi
4.4 DA TIEMPO PARA
ELABORAR LA
RESPUESTA:
4.5 ANALIZA CON EL
GRUPO LA RESPUESTA:

1/2 Bi

4.6 REFUERZA LAS

PREGUNTAS:

1/2 Bi

4.7 ACEPTA PREGUNTAS

DE LOS ALUMNOS:

1/2 Bi

4.8 RIDICULIZA AL
ALUMNO:
4.9 REPITE CONCEPTO:
4.10 EMPLEA DINAMICA
GRUPAL:

1/2

SI:

No

1/2 Si
Bien

CUAL?: Lluvia de ideas (preguntas y respuestas)

____________________________________________________________________________
LA CONDUCCION DE LA DINAMICA GRUPAL FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1 Bi
INADECUADA:
0
LA CLASE FUE:
EXPOSITIVA: Bien
DISCUSION:
EXPERIMENTACION
EXPOSICIONES:
DEMOSTRACIONES: Bien
OTRO.CUAL?
LA CONDUCCION DE LA CLASE FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1 Bien
INADECUADA:
OBSERVACIONES:

Ninguna
_____________________________________________________________________________
4.11 CONDUCE EL METODO
INDUCTIVO:
DEDUCTIVO-INDUCTIVO:
DEDUCTIVO:
INDUCTIVO-DEDUCTIVO:
HEURISTICO:
EN FORMA:
EXCELENTE:

SOLUCION DE PROBLEMAS:

BUENO:
DEFICIENTE:
OBSERVACIONES:
Ninguna
_____________________________________________________________________________
4.12 RELACIONA LOS CONTENIDOS CON OTRAS CIENCIAS:
SIEMPRE:
2 Bien
NO LO HACE:
ALGUNAS VECES:
1
4.13 RECURRE AL CAMPO EXPERENCIAL DEL ALUMNO:
SI:
2 Bien
NO:
0
III: CIERRE DE CLASES
1.ORIENTA:
LA RECAPITULACION: Bien
RESUMEN: Bien
SINTETIZA: Bien
EVALUA:Bien
APLICA: Bien
SI:
2 Bien
NO:
2. PROPONE TEMAS DE INVESTIGACION:
SI:
1/2 Bien
NO:
3. ORIENTA A LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
SI:
1/2 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
____________________________________________________________________________

PIZARRON:Bien
DIAPOSITIVAS:
FRANELOGRAFO:
TRANSPARENCIA:
OTRO CUAL?

2 Bien

IV. RECURSOS
1. MATERIAL UTILIZADO:
LAMINAS:
PELICULAS:
FILMINAS:
MODELOS:

EL EMPLEO FUE:
ADECUADO:
INADECUADO:
2 Bien
OBSERVACIONES:
Ninguna
____________________________________________________________________________

V. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:
INFORMES:
ASIGNACION DE TRABAJO:
PROYECTOS:
PRUEBAS ESCOLARES:
DISCUSION:
EJERCITACION:
INTERROGATORIOS:
Bien
CUAL?
OTRO:
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
____________________________________________________________________________
ROL ORIENTADOR
1. DESARROLLA EL CULTIVO DE VALORES RELACIONADOS CON LA RESPON
Bien
2. SUGIERE ALTERNATIVAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE
Bien
3. PROMUEVE EN LOS EDUCANDOS LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DE SUS
INTERESES:
Bien
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
_____________________________________________________________________________
ROL ADMINISTRADOR:
1. EL DESARROLLO DE LA CLASE FUE ACORDE CON LA PLANIFICACION PRE
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
____________________________________________________________________________
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES:
Que el estudiante intervenga en la resolucin de ejercicios en la pizarr
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
TOTAL PUNTAJE: 44
CALIFICACION:
44% Bien
ALUMNO: FIRMA: Sonia M Colina G
PROF. TUTOR: FIRMA: _______________
IUP "SANTIAGO MARIO"
COORDINACIN ACADMICA-CICLO BSICO - DPTO. DE PRACTICAS PROFE
FICHA DE OBSERVACION
NOMBRE Y APELLIDO: Juan C. Martnez M
INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario
CURSO: Pedagoga para Profesionales
SECCION:
no Docentes
Grupo I
FECHA: 06-10-2016
ASIGNATURA: Electrnica Digital
TEMA: Compuertas Lg
TIPO DE CLASE: Magistral
METODO: Deductivo
OBJETIVO TERMINAL DE LA CLASE: Al finalizar esta unidad, el estudiante estar en cap
e cada compuerta, establecer la ecuacin caracterstica y definir tabla de la verdad, as como plantear circuitos

OBSERVACIONES: Anotar en la pizarra Bibliografa del Tpico

PEDAGOGA PARA PROFESIONALES NO DOCENTES

INSTRUMENTO DE COEVALUACIN (FICHA DE OBSERVACIN)

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: Karla Ramirez

INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario-Extensin Cabimas
CURSO: 7mo semestre
SECCION:
FECHA: 06-10-2016
ASIGNATURA: Ingeniera de Yacimiento I
TEMA:Introduccion a la ingenieria de yacimientos
OBJETIVO ESPECIFICO DE LA CLASE: .- Define lo que es un yacimiento de hidrocarburos y su relacin con la Ingeni
ROL FACILITADOR:
1. ASPECTO PERSONAL
1. PRESENTACION PERSONAL:
ADECUADA:
INADECUADA:
2 Bien
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA:
ANTES DE LA HORA:
2 Bien
A LA HORA:
DESPUES DE LA HORA:
3. TONO DE VOZ:
NORMAL:
ALTO O BAJO:
2 Bien
FLUCTUANTE:
4. EXPRESION ORAL:
CLARA Y PRESISA:
CONFUSA:
2 Bien
MULETILLAS:
CUAL?
5. ACTUACION FRENTE A LOS ALUMNOS:
DEMOCRATICA:
2 Bien
SARCASTICO:
AUTORITARIO:
0
SERENO:
TIMIDO:
1
6. DOMINIO DEL CURSO:
DISCIPLINADA:
2 Bien
PASIVA:
7. DOMINIO DEL CONTENIDO TEMATICO:
EXCELENTE:
3 Bien
BUENO:
ACEPTABLE:
1
DEFICIENTE:
8. UTILIZACION DEL LENGUAJE
SIEMPRE:
ALGUNAS VECES:
1 Bien
NO LO UTILIZA:
0
9. ORDENACION MENTAL DE LOS CONCEPTOS E IDEAS:
COORDINADA:
HABILIDOSA:
2 Bien
MEMORISTICA:
INCOORDINADA:
1
OBSERVACIONES: Ninguna

II: HABILIDAD PEDAGOGICA: APERTURA DE CLASE, VARIACION DE ESTIMULOS,ESTRA

METODOLOGICAS.
1. PRESENTACION DEL PLAN DE CLASES:
A TIEMPO:
AL INICIO:
2 Bien
DESPUES DE CLASE:
NO LO PRESENTO:
0
2. DIO A CONOCER A LOS ALUMNOS LOS OBJETIVOS A LOGRAR:
SI:
1 Bien
NO:
0
3. EN LA APERTURA DE CLASE PRESENTA UN ESTIMULO:
MOTIVANTE:
POCO MOTIVADOR:
2 Bien
NADA MOTIVADOR:
0
4. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
4.1 EMPLEA LA TECNICA DE LA PREGUNTA:
SI
1
NO
0 No
4.2 DISTRIBUYE LA
PREGUNTA AL GRUPO:
1/2 No
4.3. FOMENTA EL CORO:
1/2 No
1/2 No
4.4 DA TIEMPO PARA
ELABORAR LA
RESPUESTA:
4.5 ANALIZA CON EL
GRUPO LA RESPUESTA:

1/2 No

4.6 REFUERZA LAS

PREGUNTAS:

1/2 No

4.7 ACEPTA PREGUNTAS

DE LOS ALUMNOS:

1/2 No

4.8 RIDICULIZA AL
ALUMNO:
4.9 REPITE CONCEPTO:
4.10 EMPLEA DINAMICA
GRUPAL:

1/2

No

1/2 Bien
SI:

CUAL?:
_________________________________________________________________________________
LA CONDUCCION DE LA DINAMICA GRUPAL FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1
INADECUADA:
0 No
LA CLASE FUE:
EXPOSITIVA: Bien
DISCUSION:
EXPERIMENTACION
EXPOSICIONES:
DEMOSTRACIONES:
OTRO.CUAL?
LA CONDUCCION DE LA CLASE FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1 Bien
INADECUADA:
OBSERVACIONES:
Que realice tcnicas grupales o por lo menos que lo mencione que en la continuacin de la clase se har

INDUCTIVO:
DEDUCTIVO:
HEURISTICO:
EN FORMA:
EXCELENTE:

Bien

4.11 CONDUCE EL METODO

DEDUCTIVO-INDUCTIVO:
INDUCTIVO-DEDUCTIVO:

Bien

SOLUCION DE PROBLEMAS:

BUENO:
DEFICIENTE:
OBSERVACIONES:
Emplear ms recursos; folletos, libros que los estudiantes puedan ver que hay material para in
___________________________________________________________________________________
4.12 RELACIONA LOS CONTENIDOS CON OTRAS CIENCIAS:
SIEMPRE:
2 Bien
NO LO HACE:
ALGUNAS VECES:
1
4.13 RECURRE AL CAMPOP EXPERENCIAL DEL ALUMNO:
SI:
2
NO:
0 No
III: CIERRE DE CLASES
1.ORIENTA:
LA RECAPITULACION:
RESUMEN:
SINTETIZA: Bien
EVALUA:
APLICA:
SI:
2 Bien
NO:
2. PROPONE TEMAS DE INVESTIGACION:
SI:
1/2
NO:
3. ORIENTA A LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
SI:
1/2
NO:
OBSERVACIONES:
Mostrar los textos, revistas, folletos a los estudiantes o por lo menos colocar la Bibliografa en
_________________________________________________________________________________

PIZARRON:
Bien
DIAPOSITIVAS:
FRANELOGRAFO:
TRANSPARENCIA:
OTRO CUAL?

IV. RECURSOS
1. MATERIAL UTILIZADO:
LAMINAS:
PELICULAS:
FILMINAS:
MODELOS:

EL EMPLEO FUE:
ADECUADO:
INADECUADO:
2 Bien
OBSERVACIONES:
Ninguna
__________________________________________________________________________________
V. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

INFORMES:
PROYECTOS:
DISCUSION:
INTERROGATORIOS:
OTRO:
SI:

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:

ASIGNACION DE TRABAJO:
PRUEBAS ESCOLARES:
EJERCITACION:

CUAL?
NO:
OBSERVACIONES:
Por lo menos realizar ejercicios, interrogar o discutir el tema en clase con los estudiant
__________________________________________________________________________________
ROL ORIENTADOR
1. DESARROLLA EL CULTIVO DE VALORES RELACIONADOS CON LA RESPONSABILI
Bien
2. SUGIERE ALTERNATIVAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE:
________________________________________________________
3. PROMUEVE EN LOS EDUCANDOS LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DE SUS CAPAC
INTERESES:
________________________________________________________
SI:
1
NO:
OBSERVACIONES:
n importante es mantenerse motivado por la asignatura y as obtener el logro esperado y que ser mucho ms
____________________________________________________________________________________
ROL ADMINISTRADOR:
1. EL DESARROLLO DE LA CLASE FUE ACORDE CON LA PLANIFICACION PRESENTA
SI:
1 Bien
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
__________________________________________________________________________________
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES:
ivacin hacia la asignatura, emplear recursos bibliogrficos: textos, revistas entre otros que estan en la Bibliote

TOTAL PUNTAJE:
34
ALUMNO: FIRMA: Sonia M Colina G

CALIFICACION: 44%
PROF. TUTOR: FIRMA: _______________
IUP "SANTIAGO MARIO"
COORDINACIN ACADMICA-CICLO BSICO - DPTO. DE PRACTICAS PROFESIONA
FICHA DE OBSERVACION
NOMBRE Y APELLIDO: Karla Ramirez
INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario
CURSO: Pedagoga para Profesionales
SECCION:
no Docentes
Grupo I
FECHA: 05-10-2016
ASIGNATURA: Ingeniera de Yacimiento I
TEMA: Introduccion a la ingenieria de
TIPO DE CLASE: Magistral
METODO: Deductiva
OBJETIVO TERMINAL DE LA CLASE: Al finalizar la unidad el alumno podr interpretar los aspec
tericos que describen los sistemas roca-fluido y que forman las reservas de petrleo o
OBSERVACIONES:

dictarlas o mostrar los textos, revistas u otros documentos que traten sobre el tpico. Emplear otros recursos no

PEDAGOGA PARA PROFESIONALES NO DOCENTES

INSTRUMENTO DE COEVALUACIN (FICHA DE OBSERVACIN)

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

Dilsya Mansilla
INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario
CURSO: Diplomado pedagoga paara
SECCION:
ProfesionalesFECHA:
no Docentes
13-10-2016
ASIGNATURA: Geometra Analtica
TEMA: El Punto
punto. 3.- Distinga los diferentes cuadrantes de un plano didrico.
Ejecuta la representacin de un punto en el espacio. Cumpla con el procedimiento para represen
ROL FACILITADOR:
1. ASPECTO PERSONAL
1. PRESENTACION PERSONAL:
ADECUADA:
INADECUADA:
2 Bien
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA:
ANTES DE LA HORA:
2 Bien
A LA HORA:
DESPUES DE LA HORA:
3. TONO DE VOZ:
NORMAL:
ALTO O BAJO:
2 Bien
FLUCTUANTE:
4. EXPRESION ORAL:
CLARA Y PRESISA:
CONFUSA:
2 Bien
MULETILLAS:
CUAL?
5. ACTUACION FRENTE A LOS ALUMNOS:
DEMOCRATICA:
2 Bien
SARCASTICO:
AUTORITARIO:
0
SERENO:
TIMIDO:
1
6. DOMINIO DEL CURSO:
DISCIPLINADA:
2
PASIVA:
7. DOMINIO DEL CONTENIDO TEMATICO:
EXCELENTE:
3 Bien
BUENO:
DEFICIENTE:
ACEPTABLE:
1
8. UTILIZACION DEL LENGUAJE
SIEMPRE:
ALGUNAS VECES:
1 Bien
NO LO UTILIZA:
0
9. ORDENACION MENTAL DE LOS CONCEPTOS E IDEAS:
COORDINADA:
HABILIDOSA:
2 Bien
MEMORISTICA:
INCOORDINADA:
1
OBSERVACIONES:

II: HABILIDAD PEDAGOGICA: APERTURA DE CLASE, VARIACION DE ESTIMULOS,ESTRA

METODOLOGICAS.
1. PRESENTACION DEL PLAN DE CLASES:
A TIEMPO:
AL INICIO:
2
DESPUES DE CLASE:
NO LO PRESENTO:
0
2. DIO A CONOCER A LOS ALUMNOS LOS OBJETIVOS A LOGRAR:
SI:
1 Si
NO:
0
3. EN LA APERTURA DE CLASE PRESENTA UN ESTIMULO:
MOTIVANTE:
2
POCO MOTIVADOR:
NADA MOTIVADOR:
0 No
4. ESTRATEGIA METODOLOGICA:
4.1 EMPLEA LA TECNICA DE LA PREGUNTA:
SI
1 Si
NO
0
4.2 DISTRIBUYE LA
PREGUNTA AL GRUPO:
1/2 Si
4.3. FOMENTA EL CORO:
1/2 Si
1/2 Si
4.4 DA TIEMPO PARA
ELABORAR LA
RESPUESTA:
4.5 ANALIZA CON EL
GRUPO LA RESPUESTA:

1/2 Si

4.6 REFUERZA LAS

PREGUNTAS:

1/2 Si

4.7 ACEPTA PREGUNTAS

DE LOS ALUMNOS:

1/2 No

4.8 RIDICULIZA AL
ALUMNO:
4.9 REPITE CONCEPTO:
4.10 EMPLEA DINAMICA
GRUPAL:

1/2

No

1/2 Si
SI:

CUAL?:
_________________________________________________________________________________
LA CONDUCCION DE LA DINAMICA GRUPAL FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1
INADECUADA:
0
LA CLASE FUE:
EXPOSITIVA:
Bien
DISCUSION:
EXPERIMENTACION
EXPOSICIONES:
DEMOSTRACIONES: Bien
OTRO.CUAL?
LA CONDUCCION DE LA CLASE FUE EN FORMA:
ADECUADA:
1 Bien
INADECUADA:
OBSERVACIONES:

Debe ejecutar acciones verbales o de otra ndole que motiven al estudiante amor a la asign
___________________________________________________________________________________
4.11 CONDUCE EL METODO
INDUCTIVO:
DEDUCTIVO-INDUCTIVO: Bien
DEDUCTIVO:
INDUCTIVO-DEDUCTIVO: Bien
HEURISTICO:
EN FORMA:
EXCELENTE:

SOLUCION DE PROBLEMAS:

BUENO:
DEFICIENTE:
OBSERVACIONES:
Ninguna
___________________________________________________________________________________
4.12 RELACIONA LOS CONTENIDOS CON OTRAS CIENCIAS:
SIEMPRE:
2
NO LO HACE:
ALGUNAS VECES:
1
4.13 RECURRE AL CAMPOP EXPERENCIAL DEL ALUMNO:
SI:
2 Bien
NO:
0
III: CIERRE DE CLASES
1.ORIENTA:
LA RECAPITULACION: Bien
RESUMEN:Bien
SINTETIZA:Bien
EVALUA: Bien
APLICA:Bien
SI:
2 Bien
NO:
2. PROPONE TEMAS DE INVESTIGACION:
SI:
1/2 I
NO:
3. ORIENTA A LA INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA
SI:
1/2 Si
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
_________________________________________________________________________________

PIZARRON: Bien
DIAPOSITIVAS:
FRANELOGRAFO:
TRANSPARENCIA:
OTRO CUAL?

2 Bien

IV. RECURSOS
1. MATERIAL UTILIZADO:
LAMINAS:
PELICULAS:
FILMINAS:
MODELOS:

EL EMPLEO FUE:
ADECUADO:
INADECUADO:
2 Bien
OBSERVACIONES:
Empleo de otras dinmicas grupales que induzcan al aprendizaje colaborativo
__________________________________________________________________________________

INFORMES:
PROYECTOS:
DISCUSION: Si
INTERROGATORIOS: Si
OTRO:
SI:

V. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

ESTRATEGIAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:
ASIGNACION DE TRABAJO:
si
PRUEBAS ESCOLARES:
EJERCITACION:

CUAL?
1
NO:
OBSERVACIONES:
Evaluaciones grupales que incentiven el aprendizaje colaborativo y significativo al estudi
__________________________________________________________________________________
ROL ORIENTADOR
1. DESARROLLA EL CULTIVO DE VALORES RELACIONADOS CON LA RESPONSABILIDA
2. SUGIERE ALTERNATIVAS PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE: Si

3. PROMUEVE EN LOS EDUCANDOS LA AUTOESTIMA Y EL DESARROLLO DE SUS CAPAC

INTERESES:
________________________________________________________
SI:
1
NO:
OBSERVACIONES:
on las reglas del juego. Que suceder si no cumplen con lo establecido por el docente, para ser evaluado, que c

ROL ADMINISTRADOR:
1. EL DESARROLLO DE LA CLASE FUE ACORDE CON LA PLANIFICACION PRESENTA
SI:
1 Si
NO:
OBSERVACIONES:
Ninguna
__________________________________________________________________________________
SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES:

estudiante que consiste: La bienvenida al curso o materia, Can importante es la asignatura, aplicar diversas t
____________________________________________________________________________________
TOTAL PUNTAJE:
42
CALIFICACION: 44%
ALUMNO: FIRMA: Sonia Colina
PROF. TUTOR: FIRMA: _______________
IUP "SANTIAGO MARIO"
COORDINACIN ACADMICA-CICLO BSICO - DPTO. DE PRACTICAS PROFESIONA
FICHA DE OBSERVACION
NOMBRE Y APELLIDO: Dilsya Mansilla
INSTITUTO DE APLICACIN: IUP Santiago Mario
CURSO: Diplomado Pedagoga para
SECCION:
Profesionales
Grupo
noI Docente
FECHA: 13-10-2016
ASIGNATURA: Geometra Analtica
TEMA: El Punto
TIPO DE CLASE: Magistral
METODO: Deductiva e inductiva
OBJETIVO TERMINAL DE LA CLASE: Al finalizar la unidad el alumno podr ubicar un punto en
el espacio y su expresin a travs de la representacin grfica que brindan los sis

de proyeccin.

OBSERVACIONES:
1.- Dar la Bienvenida al estudiante ya sea educacin a distancia o presencial
2.- Motivarlos al estudio de la asignatura mediante ancdotas, pelculas, lecturas entre otras
3.- Participacin del estudiante de tal manera que fomenten el aprendizaje colaborativo y signific

OCENTES

OBSERVACIN)

HORA: 7:30 am

metra en el Tringulo Rectngulo

s que conforman un Tringulo Rectngulo

A:

0
1
0
1
0
1
-1

NOS:
0
1

ICO:
2
0
1/2

OS E IDEAS:
1
0

________________________
ue a pesar que en la grabacin se escucha en cierto momento baja en la vida real se escucha perfectamente, m

N DE ESTIMULOS,ESTRATEGIAS

SES:
1
0

VOS A LOGRAR:

N ESTIMULO:
1

NO:

_______________________
UE EN FORMA:

ES:
?
FORMA:
0

________________________
________________________

INDUCTIVO:
DEDUCTIVO:

E PROBLEMAS:
1
0

________________________
AS CIENCIAS:
0

EL ALUMNO:

en

ION:
0

GRAFICA
0

_______________________

_______________________

JES:
LUACION:
ABAJO:
ES:

_______________________

N LA RESPONSABILIDAD: Bien

L APRENDIZAJE:

RROLLO DE SUS CAPACIDADES E

__________
0

________________________

NIFICACION PRESENTADA:
0

_______________________
ES:

________________________
________________________
%
Bien
_______________

ACTICAS PROFESIONALES.

HORA: 7:30 am
onometra en el tringulo rectngulo
-Inductiva-Heurstica
los catetos, hipotenusa y
nes trigonomtricas

ERVACIONES: Ninguna

ONALES NO DOCENTES

A DE OBSERVACIN)

bimas
0-2016
HORA: 7:30 am
Compuertas Lgicas
acteristicas, diferencias de las compuertas y resuelva ejercicios.

AL
ONAL:
CUADA:
ENCIA:
LA HORA:

O BAJO:
UANTE:
L:
USA:
TILLAS:
?
ALUMNOS:
ASTICO:
NO:

SO:
A:
TEMATICO:
O:
IENTE:
GUAJE
UNAS VECES:

NCEPTOS E IDEAS:
IDOSA:
ORDINADA:
una

0
1
0
1
0
1
-1

0
1

0
2
0
1/2

1
0

IACION DE ESTIMULOS,ESTRATEGIAS

DE CLASES:
CIO:
PRESENTO:
OBJETIVOS A LOGRAR:

NTA UN ESTIMULO:
MOTIVADOR:

1
0

OGICA:

NO:

s y respuestas)
______________________________
PAL FUE EN FORMA:

SION:
SICIONES:
CUAL?
UE EN FORMA:
0

_______________________________
ODO
CTIVO-INDUCTIVO:
TIVO-DEDUCTIVO:

CION DE PROBLEMAS:

O:
IENTE:

_______________________________
N OTRAS CIENCIAS:
HACE:

1
0

IAL DEL ALUMNO:

ES

MEN: Bien
A:Bien
0

STIGACION:
0

BIBLIOGRAFICA
0

______________________________

DO:

CUADO:

_______________________________

NDIZAJES:
A EVALUACION:
DE TRABAJO:
COLARES:
N:

_______________________________

ADOS CON LA RESPONSABILIDAD:

RO DEL APRENDIZAJE
DESARROLLO DE SUS CAPACIDADES E

________________________________
R:
LA PLANIFICACION PRESENTADA:
0

_______________________________
ACIONES:
de ejercicios en la pizarra
________________________________
________________________________
N:
44% Bien
FIRMA: _______________
O"
DE PRACTICAS PROFESIONALES.
ON

A: 06-10-2016 HORA: 7:30 am

TEMA: Compuertas Lgicas.
ductivo
estudiante estar en capacidad de
como plantear circuitos valindose de las ecuaciones que comprende a cada compuerta.

Bibliografa del Tpico

OCENTES

OBSERVACIN)

HORA: 6:30 pm

on a la ingenieria de yacimientos I

arburos y su relacin con la Ingeniera de Yacimientos, .- Define, clasifica y diferencia los tipos de yacimientos, Interpreta las diferencias entre mtodos d

A:

0
1
0
1
0
1
-1

NOS:
0
1

ICO:
2
0
1/2

OS E IDEAS:
1
0

N DE ESTIMULOS,ESTRATEGIAS

SES:
1
0

VOS A LOGRAR:

N ESTIMULO:
1

NO:

No

_______________________
UE EN FORMA:

ES:
?
FORMA:
0

acin de la clase se har una dinmica grupal

INDUCTIVO:
DEDUCTIVO:

E PROBLEMAS:
1 Bien
0

r que hay material para investigar

________________________
AS CIENCIAS:
0

EL ALUMNO:

ION:
0 No

GRAFICA
0 No

colocar la Bibliografa en la pizarra

_______________________

_______________________
JES:

LUACION:
ABAJO:
ES:

0 No

n clase con los estudiantes

_______________________

CON LA RESPONSABILIDAD:

L APRENDIZAJE:
__________
RROLLO DE SUS CAPACIDADES E

__________
0 No

o y que ser mucho ms fcil si lo hace en compaa de sus compaeros mediante trabajos colaborativo
________________________

NIFICACION PRESENTADA:
0

_______________________
ES:
s que estan en la Biblioteca o por internet. Emplear otras tcnicas aparte de mapa conceptual

%
_______________

ACTICAS PROFESIONALES.

HORA: 6:30 pm
uccion a la ingenieria de yacimientos I
a
dr interpretar los aspectos
s reservas de petrleo o gas

mplear otros recursos no solamente la pizarra y otras tcnicas no solamente mapa conceptual

OCENTES

OBSERVACIN)

HORA:

10:10 am

to

edimiento para representar puntos

A:

0
1
0
1
0
1
-1

NOS:
0
1

ICO:
2
0
1/2

OS E IDEAS:
1
0

N DE ESTIMULOS,ESTRATEGIAS

SES:
1 Bien
0

VOS A LOGRAR:

N ESTIMULO:
1

NO:

No

_______________________
UE EN FORMA:

ES:
?
FORMA:
0

studiante amor a la asignatura

________________________

INDUCTIVO:
DEDUCTIVO:

Bien
Bien

E PROBLEMAS:
1
0

________________________
AS CIENCIAS:
0 No

EL ALUMNO:

en
n
0

ION:
0

GRAFICA
0

_______________________

endizaje colaborativo
_______________________

JES:
LUACION:
ABAJO:
si
ES:

o y significativo al estudiante
_______________________

ON LA RESPONSABILIDAD: No

APRENDIZAJE: Si

RROLLO DE SUS CAPACIDADES E

__________
0 No
para ser evaluado, que consecuencias trae consigo el incumplimiento e irresponsabilidad con la asignatura

NIFICACION PRESENTADA:
0

_______________________
ES:

natura, aplicar diversas tcnicas de evaluacin y la bibliografa para que tengan secciones donde localizar el tp
________________________
%
_______________

ACTICAS PROFESIONALES.

HORA: 10:10am
TEMA: El Punto
e inductiva
dr ubicar un punto en
rfica que brindan los sistemas

lecturas entre otras

je colaborativo y significativo