ESTADSTICA

SEMANA 8

NDICE
TEORA DE CONTEO....................................................................................................................... 3
APRENDIZAJES ESPERADOS ........................................................................................................... 3
INTRODUCCIN ............................................................................................................................. 3
REGLA DE LA SUMA ................................................................................................................... 3
REGLA DE LA MULTIPLICACIN ............................................................................................. 4
PERMUTACIONES ...................................................................................................................... 5
FACTORIAL ................................................................................................................................. 5
VARIACIN ................................................................................................................................ 6
COMBINACIN .......................................................................................................................... 7
COMENTARIO FINAL.................................................................................................................... 10
REFERENCIAS ............................................................................................................................... 11

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

TEORA DE CONTEO
APRENDIZAJES ESPERADOS
El objetivo de esta semana es comprender los principales usos y aplicaciones de las tcnicas de
conteo; se presentar la definicin de permutaciones, combinaciones y diagramas de rbol, los
que permiten comprender las diferentes posibilidades en que puede ocurrir un determinado
evento.

INTRODUCCIN
El concepto de teora de conteo se puede ordenar en dos reglas principales, la regla de la suma y la
regla de la multiplicacin y para esta regla en particular, se presentarn tres conceptos:
permutacin, variacin y combinacin.
Diagrama explicativo

REGLA DE LA SUMA
Para explicar la regla de la suma, se utilizar el concepto de tarea, el cual se refiere a cualquier
accin o experimento numerable, por lo tanto, si se quisiera realizar una tarea de m formas y una
segunda tarea de n formas y no es posible realizar las tareas en paralelo (al mismo tiempo),
entonces para realizar cualquiera de las tareas, pueden utilizarse las m + n formas.
A continuacin se presenta un ejemplo para ilustrar esta definicin: Una persona desea arrendar
una pelcula y para esto se dirige a un video club; el video club tiene disponibles 20 pelculas de
terror, 15 de accin y 10 de comedia.

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

Por la regla de la suma la persona puede elegir 20+15+10 = 45 pelculas

NOTA: la persona no quiere ver una pelcula de terror y accin y comedia, sino terror o accin o
comedia.

REGLA DE LA MULTIPLICACIN
Suponiendo que un experimento puede ocurrir de N formas y que este se puede separar en dos
subexperimentos consecutivos, donde cada resultado del primero, n, puede coincidir con cada
resultado del segundo, m, entonces, se cumple que:

Ejemplo:
Se lanza una moneda y un dado, se determinar el espacio muestral

(posibles resultados).

Es decir, N = 12 elementos o posibles resultados subexperimentos.

Sub-experimento 1: Lanzar una moneda n = 2 resultados posibles.
Sub-experimento 2: Lanzar un dado de seis caras m = 6 resultados posibles.
Luego, los posibles resultados del experimento total son:

Ejemplo aplicado:
En una compaa de teatro trabajan 18 actores, de los cuales 10 son mujeres y 8 son hombres, el
director necesita 1 pareja para que sean los protagonistas, por lo tanto, puede elegir entre 80
combinaciones posibles:

Otros ejemplos:

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

En el ltimo caso, supngase que los tres objetos son a, b, c, entonces

La idea es pensar que tenemos tres casilleros vacos y los llenamos de la siguiente forma:

Luego, por el principio de multiplicacin:

PERMUTACIONES
Una forma de entender claramente la definicin de permutacin es estableciendo un conjunto de
N elementos y formando diferentes subconjuntos donde cada subconjunto difiere de otro si se
considera el orden de cada uno de los elementos de estos subconjuntos, esto ser entonces una
permutacin.

El nmero posible de ordenar N objetos diferentes es:

Y se define por ene factorial (n!) y a cada resultado se le llama una permutacin.

FACTORIAL
La definicin del concepto factorial es la siguiente:
Para un entero

, se define

como:

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

La definicin de

, para

Finalmente,

Ejemplos:
Posibles directivas de presidente, secretario y tesorero si se tienen tres candidatos:

Posibles formas de ordenar las posturas de cinco chaquetas durante una semana:

En la representacin a una licitacin usted, como gerente de una empresa tiene que elegir a dos
representantes, para los cargos de asesor y encargado del proyecto. Si usted dispone de cuatro
personas para estos cargos. De cuntas posibilidades dispone?
La respuesta es: cuatro personas para el primer cargo y tres personas para el segundo, ocupando
la frmula del Principio de Multiplicacin, el resultado es:

VARIACIN
Para definir el concepto de variacin, se utilizar un conjunto de n elementos, es relevante
considerar una variacin de tamao r a todos los conjuntos de r elementos seleccionados entre los
n de forma tal que un conjunto difiere de otro en, al menos, un elemento o en el orden en que se
consideran los elementos.

Supngase que los sujetos (postulantes a un cargo) son (A,B,C,D), las posibilidades son: (A,B)
(significa A: asesor y B: encargado) o (B,A) (B: asesor y A: encargado); (A,C) ; (C,A) (A,D) ; (C,D) (B,C)
; (C,B) (B,D) ; (D,B) (D,A) ; (D,C). Generalizando, el nmero de posibilidades (formas), de elegir k
sujetos de un total de n, cuando el orden s importa se llama variacin y su frmula es:

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

COMBINACIN
Una combinacin se define al utilizar un conjunto de n elementos y esta se definir a su vez como
una combinacin de tamao r a todos los subconjuntos que se puedan formar con r elementos
escogidos de entre los n elementos del conjunto inicial, de tal forma que cada subconjunto ser
diferente de los otros subconjuntos en, por lo menos, un elemento.

Ejemplos:
En un partido de tenis de dobles, en donde usted es el capitn, tiene que decidir, cul equipo
jugar. Si dispone de cuatro jugadores. Con cuntos equipos cuenta? Aunque parece un ejemplo
muy similar al problema anterior, la diferencia ocurre, en que aqu el orden no importa, y se le
llama combinacin. Si los sujetos son (A, B, C, D), las posibilidades son: (A,B) (Significa que A y B
componen el equipo) (A,C) (A,D) (B,C) (B,D) (C,D)
Generalizando, el nmero de posibilidades (formas), de elegir k sujetos de un total de n, cuando el
orden no importa es:

En el ejemplo

Problemas resueltos:

A continuacin se presenta una serie de ejercicios resueltos

a) Nmero de muestras posibles de tamao n en una poblacin de tamao N:

b) Nmero de posibilidades en el juego del LOTO:

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

c) Nmero de posibilidades en el juego del KINO:

d) Si en un microbs hay 10 asientos vacos. En cuntas formas pueden sentarse 7 personas?

e) Un estudiante para aprobar un examen que consta de 10 pregunta, debe contestar 7 de ellas.
De cuntas maneras puede hacer la seleccin para aprobar el examen?

f) De cuntas maneras se pueden sentar 5 personas en una fila?

g) Tres personas suben en la planta baja al ascensor de un edificio que tiene 5 pisos. De cuntas
maneras diferentes pueden ir saliendo del ascensor si en ningn piso baja ms de una persona?

h) Cuntos nmeros de cuatro cifras distintas se pueden formar con los dgitos del 1 al 9?

i) De cuntas maneras se pueden ordenar 6 discos en un estante?

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

j) En un edificio en el que viven 25 personas adultas, hay que formar una comisin interna de 3
personas. Cuntas comisiones se pueden formar?

k) Un marino tiene cuatro banderas distintas para hacer seales. Cuntas seales diferentes
puede hacer si coloca tres banderas en un mstil una sobre otra?

l) Cuntas palabras de cinco letras pueden formarse, tengan o no sentido, usando las letras de la
palabra cuaderno?

m) Cuntos equipos de ftbol se pueden formar con los 20 alumnos de un curso, con un director
tcnico?

n) En un grupo de 18 alumnos hay que formar un grupo de 6. De cuntas maneras puede

hacerse?

o) De cuntas maneras un alumno en particular, Juan, puede integrar el equipo?

p) De cuntas maneras puede hacerse excluyendo a Juan?

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

COMENTARIO FINAL
Al llegar casi al final de este curso ya se ha recorrido desde los temas ms bsicos y cotidianos
como son el estudio de la estadstica descriptiva; adems, se revis la utilidad de los diferentes
tipos de grficos, los cuales sirven para verificar rpidamente cmo se comporta un determinado
conjunto de datos. Asimismo se revis otro tema muy aplicado como son el uso de modelos de
regresin lineal y, por ltimo, se revisaron las probabilidades. Con todos estos conceptos
estudiados se est en condiciones de reconocer, analizar, calcular y resolver un amplio conjunto
de problemas relacionados con la estadstica.

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

10

REFERENCIAS
Anderson David R., Sweeney Dennis J., Williams Thomas A. (2008). Estadstica para
administracin y economa (10 edicin). Cencage Learning
Canavos, George. (1988). Introduccin y estadstica descriptiva. Probabilidad y estadstica.
Mxico: McGraw-Hill/Interamericana S. A.
Pagano, Robert R. (2011). Estadstica para las ciencias del comportamiento (9 edicin).
Cencage Learning.

PARA REFERENCIAR ESTE DOCUMENTO, CONSIDERE:

IACC (2012). Estadstica. Semana 8.

ESTE DOCUMENTO CONTIENE LA SEMANA 8

11