1.

CONOCIMIENTO
El conocimiento suele entenderse como:
1. Hechos, o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la
experiencia o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto u
objeto de la realidad.
2. Lo que se adquiere como informacin relativa a un campo determinado o a la
totalidad del universo
3. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.
4. Incluye el "saber qu" (know what), el "saber cmo" (know how) y el "saber
dnde" (know where).
No existe una nica definicin de "Conocimiento". Sin embargo existen muchas
perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento, siendo un problema
histrico de la reflexin filosfica y de la ciencia la consideracin de su funcin y
fundamento.
2. CIENCIA
La ciencia (del latn scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos
sistemticamente estructurados, y susceptibles de ser articulados unos con otros.
El rbol de la ciencia. La ciencia y su maldicin. Interpretacin bblica
La ciencia surge de la obtencin del conocimiento mediante la observacin de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los
cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se
elaboran leyes generales y esquemas metdicamente organizados.
La ciencia consolidada se constituye como tal, superada la fase de investigacin, como
resultado, cuando adquiere la consideracin de saber validamente justificado por la
comunidad cientfica correspondiente y suele considerarse as a travs de las
publicaciones especializadas. Es entonces cuando pasa a una fase de enseanza en los
Centros de formacin y de divulgacin adquiriendo toda su eficacia cultural y social.
3. INVESTIGACIN
La investigacin cientfica es una actividad humana orientada a la obtencin de nuevos
conocimientos y, por esa va, ocasionalmente dar solucin a problemas o interrogantes
de carcter cientfico.
Tambin existe la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico para
el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin cultural, cuyo
objeto de estudio es la cultura.

Una investigacin se caracteriza por ser un proceso nico:

Sistemtico: A partir de la formulacin de una hiptesis u objetivo de trabajo, se

recogen datos segn un plan preestablecido que, una vez analizados e
interpretados, modificarn o aadirn nuevos conocimientos a los ya existentes,
inicindose entonces un nuevo ciclo de investigacin. La sistemtica empleada
en una investigacin es la del mtodo cientfico.

Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigacin deben conocer

lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y
criterios a todos los participantes y actuando de forma idntica ante cualquier
duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigacin
donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.

Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones

subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su
interpretacin se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio
pudieran hacer.

4. TECNOLOGA
Es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten
disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Es una
palabra de origen griego, , formada por tchn (, arte, tcnica u oficio,
que puede ser traducido como destreza) y loga (, el estudio de algo). Aunque hay
muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en singular para
referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayscula,
Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los saberes comunes
a todas las tecnologas como a educacin tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la
familiarizacin con las tecnologas ms importantes.
La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero su caracter
abrumadoramente comercial hace que est ms orientada a satisfacer los deseos de los
ms prsperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los ms necesitados, lo
que tiende adems a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin embargo, la
tecnologa tambin puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las
crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradacin de los recursos
materiales y energticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace
uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal
del creciente agotamiento y degradacin de los recursos naturales del planeta.
5. MTODO CIENTFICO
El mtodo cientfico (del griego: - = hacia, a lo largo- - = camino-; y del latn
scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) es un mtodo de investigacin
usado principalmente en la produccin de conocimiento en las ciencias. Presenta

diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualizacin:

"Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar
conocimientos vlidos mediante instrumentos confiables, secuencia estndar para
formular y responder a una pregunta, pauta que permite a los investigadores ir desde el
punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento vlido".[cita requerida]
El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales. El primero de ellos
es la reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento, en
cualquier lugar y por cualquier persona. Este pilar se basa, esencialmente, en la
comunicacin y publicidad de los resultados obtenidos. El segundo pilar es la
refutabilidad. Es decir, que toda proposicin cientfica tiene que ser susceptible de ser
falsada o refutada (falsacionismo). Esto implica que se podran disear experimentos,
que en el caso de dar resultados distintos a los predichos, negaran la hiptesis puesta a
prueba. La falsabilidad no es otra cosa que el modus tollendo tollens del mtodo
hipottico deductivo experimental. Segn James B. Conant, no existe un mtodo
cientfico. El cientfico usa mtodos definitorios, mtodos clasificatorios, mtodos
estadsticos, mtodos hipottico-deductivos, procedimientos de medicin, etctera. Y
segn esto, referirse a el mtodo cientfico es referirse a este conjunto de tcticas
empleadas para constituir el conocimiento, sujetas al devenir histrico, y que
eventualmente podran ser otras en el futuro. [1] Ello nos conduce tratar de sistematizar
las distintas ramas dentro del campo del mtodo cientfico.
6. LA INVESTIGACIN CIENTFICA
Es el proceso en el que el investigador se encamina hacia los hechos para obtener por
medio a ellos un conocimiento cientfico. Adems es un proceso en el que el cientfico
trata de conocer los elementos influyentes que intervienen en un fenmeno o situacin.
Objetivos

Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis

Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

Iniciar, reformular y reenfocar una teora

Resolver un problema y mejorar una situacin

Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

Diferenciar los tipos de investigacin predominantes

La clasificacin segn el propsito: pura y aplicada

7. QU ES UN PROBLEMA CIENTFICO
La variedad de los pensamientos, ya sean cotidianos o cientficos, es infinita. Lo mismo
sucede con los problemas. La naturaleza y la sociedad nos presentan a diario nuevos
problemas; pero no tendra caso considerarlos todos; sera poco menos que imposible y
carecera de inters. A la metodologa de la ciencia le preocupan de manera preferente
los problemas cientficos. Pero, no todo problema, como es obvio, es un problema
cientfico: los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre

un trasfondo cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario

de incrementar nuestro conocimiento.
Si el objetivo de la investigacin es prctico ms que terico, pero el trasfondo y los
instrumentos son cientficos, entonces el problema lo es de ciencia aplicada o
tecnologa, y no de ciencia pura. Sin embargo, no es una lnea rgida la que separa los
problemas cientficos de los tecnolgicos, pues un mismo problema, planteado y
resuelto con cualquier fin, puede dar una solucin que tenga ambos valores, el
cognoscitivo y el prctico. As, por ejemplo, los estudios de ecologa y etologa de los
roedores pueden tener a la vez valor cientfico y valor prctico para la agricultura y la
medicina.
Los problemas por resolver implican la necesidad de hallar la respuesta a una cuestin
indagada, descifrar los valores de ciertas incgnitas, descubrir algn proceso
desconocido, encontrar la manera de intervenir en el comportamiento de un proceso
para cambiarlo, construir objetos o instrumentos, formular nuevos conceptos, inferir
conclusiones, establecer hiptesis o determinar explicaciones pertinentes.
8. CASOS DE PROBLEMAS CIENTFICOS TECNOLOGICOS:
1.

El efecto de una droga en el sistema nervioso.

2.

Evitar el rechazo del cuerpo humano a los rganos trasplantados.

3.

Demostrar un teorema.

4.

Explicar hechos mediante teoras.

Un problema de investigacin es un punto de conflicto conectado con una situacin de

dificultad, en la que hay una laguna de conocimiento, una duda por resolver o un
deficiencia prctica por satisfacer para el logro de un objetivo, y para lo cual pueden
preverse dos o ms soluciones (hiptesis). El problema de investigacin se origina en
una dificultad terica o prctica, o en una curiosidad acerca de ciertos hechos, que no
puede resolverse automticamente sino que requiere una investigacin terica o
emprica. Todo problema de investigacin lle va implcita la solucin a una necesidad
social.
Las plagas para las sociedades agrcolas han constituido uno de los problemas ms
importantes de investigacin, pero a la vez han conducido a soluciones entomolgicas
de las que gozamos en la actualidad. Pero, la simple curiosidad no engendra problemas,
y la idea de que debe buscarse la verdad, solamente estudiando los hechos es totalmente
superficial y no puede iniciarse ninguna investigacin hasta no haber experimentado
alguna dificultad en la aclaracin de alguna situacin prctica o terica. Es esa
dificultad o problema la que gua la bsqueda de un orden en los hechos en trminos del
cual aquella pueda ser superada.
De nada sirve quebrantar nuestro cerebro sin andamos insensibles y ciegos ante los
hechos de la vida, que es donde radican los problemas. Segn lo sealara Einstein, tener
identificado el problema significa tenerlo resuelto en un ochenta por ciento y con ello,
asegurado el xito de la investigacin: lo dems, es solo cuestin de aplicar la habilidad

matemtica o el entrenamiento en el manejo de tcnicas especficas para la obtencin de

datos. El planteamiento del problema - quin lo creyera- es mucho ms importante que
su solucin.
En los problemas de investigacin se encuentran aspectos conocidos y tambin
elementos desconocidos. Los aspectos conocidos pueden constituir los sntomas, los
efectos, los resultados de algo que se convierte en incgnita. El problema se muestra en
este caso a travs de sus manifestaciones. Pero puede ocurrir tambin que el aspecto
conocido ya no sea el efecto sino la causa, su origen.
Los aspectos conocidos del problema de investigacin permiten diagnosticarlo y
caracterizarlo. Conociendo la causa o el efecto de un problema de investigacin ser
posible un acercamiento cuyo resultado ser un diagnstico, un primer reflejo para el
dominio del problema. L os aspectos desconocidos del problema constituyen el factor
hipottico, el origen de una suposicin cientfica. Precisamente, el hecho de desconocer
una serie de factores conducen al investigador a lanzar sugerencias, que, al cumplir
ciertos requisitos se convierten en las hiptesis por demostrar.
9. CONCLUSIONES
El problema de investigacin existe en relacin con un objeto de investigacin y solo
puede ser entendido en la medida en que lo sea el objeto en el cual se manifiesta. El
paciente es para el mdico su objeto de investigacin, mientras que la enfermedad es su
problema.
Como cualquier fenmeno del universo el problema de investigacin no es esttico sino
que corresponde a una dinmica en la que se presentan tres fases: latencia,
manifestacin y solucin. En la fase de latencia podemos decir que el problema ya
existe en un objeto, pero sus sntomas an no son manifiestos y, por lo tanto, no ha
podido ser reconocido socialmente. En la fase de manifestacin , el problema se revela a
travs de algunos de sus elementos y, por lo tanto, es fcil reconocerlo social y
cientficamente, es decir, existe y adems se sabe de su existencia. La solucin es la fase
en que se reconocen o bien las causas , o bien los efectos de la existencia del problema,
y por lo tanto se pretende conocer sus soluciones.
La identificacin y clara delimitacin de un problema con miras a su investigacin
cientfica no es cosa fcil de lograr, pues no existen reglas para ello; el acto mismo de
"inventar" o descubrir un problema es algo que escapa al anlisis lgico. Sin embargo,
pensar verdaderamente un problema determinado que sea tericamente significativo y,
en principio investigable, puede convertirse en una empresa de reflexin muy cuidadosa
y que no suele emprenderse sin un mnimo de vocacin.