PROYECTO DE INVESTIGACIN

Jo
rge Luis Muoz Linares

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Qu competencias investigativas se desarrollan en los
estudiantes del nivel secundario en el marco de la aplicacin de
las rutas de aprendizaje y el MBDD?
II. OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
Determinar las competencias que se desarrollan en el nivel
secundario como parte de la aplicacin de las rutas de aprendizaje
y el MBDD.
III.

PROBLEMAS Y OBJETIVOS
A) Problemas
A. 1. Problema General
Qu competencias investigativas se desarrollan en los
estudiantes del nivel secundario en el marco de la
aplicacin de las rutas de aprendizaje y el MBDD?
A.2. Problema Especficos
En qu medida se desarrollan las competencias
investigativas en los estudiantes en el marco de la
aplicacin de las rutas de aprendizaje en las instituciones
educativas en el ao 2015?
Cul es el grado de desarrollo de las competencias
investigativas en los docentes en el marco de las rutas de
aprendizaje y MBDD en las instituciones educativas en el
ao 2015?
Qu limitaciones existen para el desarrollo de
competencias investigativas en los estudiantes en el
marco de la aplicacin de las rutas de aprendizaje en las
instituciones educativas en el ao 2015?
B) Objetivos
B.1. Objetivo General
Determinar las competencias que se desarrollan en el nivel
secundario en el marco de la aplicacin de las rutas de
aprendizaje en las instituciones educativas en el ao 2015.

B.2. Objetivos Especficos

Estimar el grado de desarrollo de competencias
investigativas en los estudiantes del nivel secundario en el
marco de la aplicacin de las rutas de aprendizaje en las
instituciones educativas en el ao 2015.
Estimar el grado de desarrollo de competencias
investigativas en los docentes de educacin secundaria, en
el marco de la aplicacin de las rutas de aprendizaje en las
instituciones educativas en el ao 2015.
Identificar las limitaciones existentes para el desarrollo de
competencias investigativas en los estudiantes del nivel
secundario, en el marco de la aplicacin de las rutas de
aprendizaje en las instituciones educativas en el ao 2015.
IV.

HIPTESIS
Hiptesis General

El Marco del buen desempeo docente y las rutas de

aprendizaje promueven en los estudiantes del nivel
secundario, el desarrollo de competencias investigativas
bsicas
Hiptesis especficas.

V.

La aplicacin de las rutas de aprendizaje promueve en los

estudiantes del nivel secundario, el desarrollo de un alto nivel
de competencias investigativas.

El desarrollo de competencias investigativas en los docentes

resulta primordial en el desarrollo de competencias
investigativas en los estudiantes en el marco de la aplicacin
de las rutas de aprendizaje y el MBDD

La falta de competencias investigativas en los docentes es una

de las principales limitaciones existentes para el desarrollo de
competencias investigativas en los estudiantes en el marco de
la aplicacin de las rutas de aprendizaje en las instituciones
educativas en el ao 2015.

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN.
La educacin peruana en los ltimos aos ha sufrido muchos
cambios, en relacin a contenidos, propsitos, metodologas de
evaluacin, perfiles de los docentes, en los materiales
educativos, aunado esto a una transformacin de las prcticas
docentes, con acciones de monitoreo, capacitacin y
acompaamiento continuo. Todo esto con el propsito de lograr
2

una mejora en la calidad del servicio educativo y como

consecuencia de ello, una mejora en los aprendizajes de los
estudiantes, para hacerlo ms crticos, ms reflexivos.
En esta situacin, en los ltimos aos, se ha iniciado la aplicacin
de las llamadas rutas del aprendizaje, las cuales determinan que
tipos de aprendizaje deben desarrollar los estudiantes. Por esta
situacin se hace necesario saber en qu medida estas rutas del
aprendizaje promueven el desarrollo de la investigacin, como
parte de los aprendizajes fundamentales que los estudiantes
deben lograr, as como tambin si los docentes poseen las
competencias investigativas necesarias para promover la
investigacin en los estudiantes.
Adems de la necesidad de determinar, si las rutas de
aprendizaje, permiten aportar a los problemas presentados en el
desarrollo de la investigacin en los estudiantes del nivel
secundario y desterrar prcticas equivocadas en el proceso de
investigacin
VI.

VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN.
El trabajo a desarrollar es viable, porque se cuenta con recursos
humanos suficientes, tanto a nivel docente, como a nivel
estudiante, un rpido acceso a la informacin, as como un altas
posibilidades de ser ejecutadas en su fase experimental, ya que
se tiene acceso directo a la poblacin, hacia la cual va dirigida la
investigacin
Se refiere a la posibilidad de su ejecucin, en cuanto a recursos
(financieros, humanos y materiales), acceso a la informacin, a la
ejecucin experimental, acceso a la poblacin, a la institucin,
etc.

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN (UCV: 2

015)

Generalidades
Ttulo
Autor
Asesor
Tipo de investigacin.
Lnea de Investigacin
Localidad
Duracin de la investigacin

I.

INTRODUCCIN
I.1 Realidad Problemtica
I.2 Trabajos previos
I.3 Teoras relacionadas al tema
I.4 Formulacin del problema
I.5 Justificacin del estudio
I.6 Hiptesis
I.7 Objetivos

II.

MTODO
II.1 Diseo de Investigacin
II.2 Variables, operacionalizacin
II.3 Poblacin y muestra
II.4 Tcnica e instrumentos de recoleccin de datos, validez y
confiabilidad
II.5 Mtodos de anlisis de datos
II.6 Aspectos ticos

III.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
III.1

Recursos y presupuesto

III.2

Financiamiento

III.3

Cronograma de ejecucin

IV.

REFERENCIAS

V.

ANEXOS
Instrumento

Revisar la gua de proyecto de la Universidad Cesar Vallejo, donde se

detalla ms.