MATERIAS

Comunes

Curso 1

Curso 2

Ciencias de la naturaleza

Lengua Extranjera

Curso 3

Ciencias sociales, geografa e historia

Educacin fsica
Lengua castellana y literatura y, si la
hubiese, lengua cooficial y literatura
Matemticas

(Las Administraciones educativas establecern en qu

curso/s)

Libre
eleccin

Educacin plstica y visual

Msica
Tecnologa
Educacin para la ciudadana y los derechos
humanos

Ciencias sociales, geografa e historia

Educacin tico-cvica
Educacin fsica
Lengua castellana y literatura y, si la
hubiese, lengua cooficial y literatura

Tres materias a elegir por el alumnado

entre las siguientes (*):

Biologa y geologa
Educacin plstica y visual
Fsica y qumica
Informtica
Latn
Msica
Segunda lengua extranjera
Tecnologa

Enseanzas de Religin:

Enseanzas de Religin:
Religin
Historia y cultura de las religiones
Atencin educativa

Religin
Historia y cultura de las religiones

Atencin educativa

En el conjunto de los tres cursos, se podr

cursar alguna materia optativa de acuerdo con
el marco que establezcan las administraciones
educativas. La oferta de materias en este
mbito de optatividad deber incluir:
Optativas

Lengua Extranjera
Matemticas

En al menos un curso

Curso 4

Se podrn cursar una o ms materias optativas,

de acuerdo con el marco que establezcan las
administraciones educativas.

Segunda Lengua Extranjera

(Las Administraciones educativas podrn incluir la
segunda

lengua

extranjera

entre

las

materias

obligatorias)

Cultura Clsica

Las Administraciones educativas podrn disponer, que la materia de Matemticas de cuarto se

organice en dos variedades de diferente contenido, y que en el tercer curso la materia de Ciencias de
la naturaleza se desdoble en Biologa y geologa por un lado, y Fsica y qumica por otro,
manteniendo su carcter unitario a efectos de promocin.
(*)

Los centros debern ofrecer las ocho materias. Con el fin de orientar la eleccin del alumnado,
podrn establecer agrupaciones de estas materias en diferentes opciones. Slo se podr limitar la
eleccin de materias y opciones del alumnado cuando haya un nmero insuficiente de los mismos
para alguna de ellas, a partir de criterios objetivos establecidos previamente por las Administraciones
educativas.
Los centros informarn y orientarn al alumnado con el fin de que la eleccin de las tres materias,
as como la eleccin de materias optativas faciliten tanto la consolidacin de aprendizajes
fundamentales como su orientacin educativa posterior o su posible incorporacin a la vida laboral.

Los centros educativos podrn organizar, de acuerdo con lo que regulen las Administraciones
educativas, los siguientes programas especficos:
o

Programas de refuerzo de las capacidades bsicas para aquellos alumnos de 1 y 2

de E.S.O. que as lo requieran, en virtud del informe sobre su aprendizaje, los objetivos
alcanzados y las competencias bsicas adquiridas, realizado al finalizar la educacin
primaria, con el fin de que puedan seguir con aprovechamiento las enseanzas de la
educacin secundaria.

Programas de diversificacin curricular para ayudar al alumnado que lo necesite, tras la

oportuna evaluacin, a alcanzar los objetivos y competencias bsicas de la etapa y el

ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria (3 y 4 de E.S.O.) Incluyen dos
mbitos especficos: el socio-lingstico y el cientfico-tecnolgico, adems de tres
materias de la etapa. Podr establecerse tambin un mbito de carcter prctico.
o

Programas de cualificacin profesional inicial para favorecer la insercin social,

educativa y laboral de los jvenes mayores de 16 aos (excepcionalmente 15 aos), que

no hayan obtenido el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, previa
evaluacin acadmica y psicopedaggica. Estos programas deben responder a un perfil
profesional en relacin con el Nivel 1 del Catlogo Nacional de Cualificaciones
Profesionales. Incluyen tres tipos de mdulos: especficos y formativos de carcter
general, que son obligatorios y los voluntarios que conducen a la obtencin del Ttulo de
Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria. Quienes superen los mdulos obligatorios
obtendrn unas certificaciones acadmicas expedidas por las Administraciones educativas
que darn derecho, a quienes lo soliciten, a la expedicin de los certificados de profesionalidad correspondientes expedidos por la Administracin laboral competente. Entre las
modalidades de estos programas se deber incluir una oferta especfica para jvenes con
necesidades educativas especiales que, teniendo un nivel de autonoma personal y social
que les permita acceder a un puesto de trabajo, no puedan integrarse en una modalidad
ordinaria.