Proyecto de Investigacion Armado

Tema:
La influencia de los medios de comunicacin y las Redes Sociales En la sociedad

actual
Pregunta:
Son las redes sociales las causantes de conflictos a nivel social?
Objetivos:
-
Describir los origines de la comunicacin social y su uso respecto a

las Redes Sociales.
Fijar si el uso de las Redes Sociales representa un conflicto en la vida

social.
Determinar si el uso sin control de las Redes Sociales por los nios
representa una libertad peligrosa.
Sealar hasta qu punto es conveniente el uso de las Redes Sociales

por la gente.
Utilizar lo analizado para saber si el uso de Redes Sociales representa
un vicio y resulta ser perjudicial para algunas personas.
Reconocer Beneficios, Causas y Consecuencias del uso de las Redes

Sociales.
Analizar que conceptos son necesarios para un buen uso de una Red
Social.
Indagar sobre los orgenes y usos del internet.
Hiptesis:
Luego de haberme introducido en el tema, si bien el avance de la
comunicacin a travs del tiempo fue fructfero en un futuro para la
sociedad y sus medios de comunicacin, tambin llevo sus contras. El ser
humano a travs del tiempo encontr diversas formas de comunicarse,
como: La comunicacin Exclamativa, La demostrativa y La imitativa, estas
fueron esenciales a la hora de comunicarse bsicamente, mismo el ser
humano se comunica tambin por medio de gestos y cdigos, Pero el querer
avanzar y desarrollarse esta incorporado en los genes del humano, y este a
su vez va buscando nuevas formas de comunicacin, ms fciles y
accesibles para satisfacer esa necesidad bsica que es la del desarrollo. En
la misma actualidad el humano posee la comunicacin Mundial al alcance
de su mano, est en l cuidarlo y saber cmo utilizar esta arma tan grande.
As como todo es tan bueno tambin tiene sus contras como dije en el
comienzo. A mi criterio si se trata de un nio, un padre debe adquirir
conocimientos y tener en cuenta que el uso de Redes Sociales,
Comunicacin e Internet, puede ser altamente peligroso en nios, ya sea
por la adiccin que pueda generar, como tambin la posibilidad de que ste
se encuentre con extraos o vea cosas que no deben ver, como por
ejemplo, material para adultos, que hoy en da en las Redes Sociales, puede
llegar a las manos de cualquiera que sepa utilizar estas Redes o llegue a el
por accidente.
Las redes Sociales fueron tambin causante de muchos conflictos polticos,
sociales y ambientales, ya que por medio de ellas se organizan huelgas,
salidas, y grupos que se oponen entre s, colocando un ambiente de pelea
en muchos casos.
ORIGENES DE LA COMUNICACIN
ORIGENES DEL LENGUAJE:
Es muy difcil, si no imposible, determinar con precisin el primer intento del hombre
por comunicarse. El momento en que naci el lenguaje parece ser tan remoto como el
origen de la vida misma. Sin embargo, habremos de coincidir con la evolucin
constante de las especies que defini Darwin y que con la evolucin de la especie
humana tambin evolucion su capacidad para comunicarse.
Muchos autores, especialmente Philip Dale, establecen un parangn entre el
desarrollo del lenguaje en la prehistoria y el desarrollo del lenguaje en la etapa inicial
de la vida de un nio. Bastar sealar tres lazos de similitud para demostrar esta
afirmacin.
1. Comunicacin exclamativa: El nio llora y exclama.
2. Comunicacin demostrativa: el nio seala con el dedo.
3. Comunicacin imitativa: el nio imita y repite.
En su forma original, por lo tanto, la comunicacin estuvo constituida por una especie
de lenguaje biolgico (gritos, interjecciones, exclamaciones, etc.) que cumpla la
funcin de comunicar un peligro inminente o hallazgo feliz.
Igual que un nio, el hombre primitivo aprendi a articular palabras hasta lograr la
comunicacin por lenguaje articulado.
EL LENGUAJE UNA MARAVILLOSA ABSTRACCIN:
El hombre siempre seal y demostr su vocacin social, form grupos que
perseguan objetivos comunes. Estos grupos, igual que ahora, necesitaban
comunicarse, ponerse de acuerdo, acometer en la realizacin de sus planes. La forma
grfica y sonora que conocemos del lenguaje es una maravillosa abstraccin que se
logr despus de que estos grupos intentaron durante milenios perpetuar miles de
cdigos arbitrarios que constituyen los idiomas modernos.
Gracias a esos cdigos se han transmitido de generacin en generacin formas de
vida, hbitos, pensamientos, normas de conducta; en resumen, el lenguaje ha hecho
posible comunicar la historia a travs del tiempo.
EL LENGUAJE ESTA BASADO EN CODIGOS:
Pero el lenguaje articulado no es la nica forma de comunicacin que asom a la
historia, tambin lo hicieron la danza, el grfico (dibujos rupestres), escultura, pintura,
etc., que han logrado comunicar la realidad de una poca.
DEL SILABARIO A LA INFORMATICA:
Los ideogramas (grficos que representan una idea) desde una cultura y los
jeroglficos desde otra, concurren al desarrollo y posterior perfeccionamiento del
silabario (representacin de slabas con signos). La escritura cuneiforme (en forma de
cua) dio origen al primer alfabeto, un conjunto de signos que representan la totalidad
de sonidos emitidos por un hablante. Estos acontecimientos ocurren 3000 aos antes
de la era cristiana.
Los hechos que marcan hitos especiales en la evolucin de la comunicacin son los
siguientes:
* El aporte de la civilizacin oriental con el invento de la tinta y el papel.
* El origen de las primeras imprentas en Europa medieval hara posible ampliar la
difusin de ideas con publicaciones de revistas, libros, etc.
* La invencin de la mquina, la palanca, la rueda, el eje, la polea, el tornillo, etc.
* La revolucin industrial y la era de la mquina a vapor. La comunicacin se agigant
con la aparicin de los trenes y vapores.
* Thomas Alva Edison ilumin al mundo de su poca al inventar la lmpara
incandescente (fines del siglo XIX). La electricidad y unida al poder magntico de
algunos elementos permiti la creacin del electroimn, pieza fundamental en un
radiorreceptor.
* La comunicacin a distancia se hizo posible por primera vez en 1844 con el
descubrimiento del sistema telegrfico ideado por Samuel Morse.
* Alejandro Graham Bell hizo posible la sustitucin de los signos Morse por la palabra
humana y naci la comunicacin telefnica.
* Numerosos inventos han contribuido separadamente y en conjunto a mejorar la
comunicacin humana: la fotografa, la cinematografa, la radiotelegrafa, la televisin,
la electrnica, la computacin, para sealar algunos.
EVOLUCIN DE LA COMUNICACIN:
Un estudioso canadiense, Jean Cloutier, ha establecido cuatro etapas en la evolucin
de la comunicacin a lo largo de la historia:
* La era de la comunicacin interpersonal (la edad primitiva).
* La era de la comunicacin de lite (la Edad Media).
* La era de la comunicacin de masas (la edad moderna).
* La era de la comunicacin individual o era tecnolgica. (poca actual)
a) La primera etapa, que se inicia con el nacimiento del lenguaje articulado, utiliza al
hombre como medio y fin, por eso se la puede considerar la etapa de la comunicacin
realmente humana.
b) Con la aparicin de otros smbolos intermedios, la escritura, la msica, la pintura, el
hombre cre los medios para perpetuar sus mensajes en el espacio y el tiempo. Sin
embargo, no todos los hombres podan leer una publicacin o interpretar una nota
musical, por eso llamamos a este periodo de lite o privilegio, una clase social que
saba, en contraste con otra que no saba.
c) El rpido desarrollo de la industria editorial, la imprenta, la radio y los medios de
transporte incorporan a un mayor nmero de personas al grupo de los comunicados
que estn en permanente relacin con los centros de gobierno y poder econmico.
Esto ocurre cuando se avecina el gran desarrollo tecnolgico del siglo XX.
d) Paralelo al desarrollo de los medios de comunicacin de masa, la tecnologa creada
por el hombre de este siglo lo ha colocado frente a un circuito cerrado, videocasete, un
mdulo de aprendizaje, microcomputador o tratando de comunicarse con un cerebro
electrnico. Han sido necesarios miles de aos para que la comunicacin interpersonal
termine transformndose en un simulacro de comunicacin humana que avanza
arrolladora por los caminos del progreso, con el nombre de multimedia.
Evolucin del lenguaje y la comunicacin utilizando como comienzo la Edad

Primitiva:
1) La comunicacin en la edad antigua.
COMUNICACION EN LA PREHISTORIA Y EN LA EDAD ANTIGUA
PREHISTORIA
Creo que la comunicacin evoluciona da a da dentro de las sociedades a travs del
tiempo
Como dice Berelson, es: "La transmisin de informacin, ideas, emociones,

habilidades, etctera, a travs de smbolos palabras, imgenes, figuras, grficos,
etctera
Es decir, la comunicacin est hecha para dar a conocer a otros mis emociones,
sentimientos, formas de pensar, situacin en la que me encuentro, etc. A travs de
ciertos smbolos, signos y palabras que permitan darme a entender con las dems
personas que me rodean.
Desde hace muchsimo tiempo, desde que el hombre apareci en el mundo, tuvo la
necesidad de comunicarse con sus semejantes y con todos los que lo rodeaban, no se
usaba el lenguaje como tal, as como hoy en da, pero lo que s es seguro es que de
alguna manera tena que comunicarse con los dems. Esto lo haca a travs de
sonidos, seales, gruidos, gestos, gritos, etc. Tiempo despus todas estas seales,
smbolos, signos que usaba, empez a plasmarlos en las paredes o piedras, es decir
por medios grficos que descubri posteriormente.
La comunicacin, de una u otra forma se dio, pero se sabe que fue simplemente por
necesidad, necesidad de darle a entender a otros lo que uno quera. Al principio se
comunicaban a travs de gestos o smbolos hechos con su mismo cuerpo, es decir a
lo mejor todava no incluan sonidos, los cuales, tiempo despus apareceran para
hacerlo todava ms fcil. Le daban un ruido o sonido a cada cosa, complementndolo
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tal vez con sus conocimientos anteriores de gestos o movimientos corporales, que
poco a poco se fueron concretando hasta llegar a un lenguaje hablado mucho ms
formal.
La comunicacin puede ser oral o escrita. En la prehistoria, obviamente todava no
conocan la comunicacin escrita porque aun no se inventaba un alfabeto o la escritura
en si, como dije se comunicaban como podan, con sonidos simples, gritos, gestos y
movimientos corporales, era una forma bastante sencilla de darse a entender, pero
finalmente para eso era.
EDAD ANTIGUA
Conforme las personas fueron adquiriendo ms conocimientos e informacin acerca
del mundo que los rodeaba, fueron convirtindose en gente mucho ms civilizada, en
un grupo de personas con otro tipo de necesidades que lo llevaban forzosamente a
una mejor preparacin y evolucin tanto de su forma de vida en general como tambin
de su manera de comunicarse. La cuna de la civilizacin empieza con los egipcios y la
regin Mesopotmica, con civilizacin me refiero a que hubo una mejora, una
evolucin en la forma de comunicacin entre los miembros de su misma sociedad o
comunidad.
Los egipcios, por ejemplo, tenan una escritura jeroglfica, la cual se usaba para las
construcciones monumentales, pues las palabras tenan un significado mgico muy
importante. Cada smbolo poda tener ms de un significado y las palabras se
escriban como se pronunciaban, excepto por las vocales, las cuales se omitan.
Tenan un alfabeto, compuesto por 24 jeroglficos y cada uno representaba un sonido,
es ah donde se une la comunicacin escrita con la oral, o sea que se le da un mismo
significado a algo para poderse usar tanto a la hora de hablar como tambin para
escribir.
En comparacin con la escritura jeroglfica de los egipcios, los fenicios ya tenan un
alfabeto mucho ms parecido al que despus usaron los griegos, que a su vez fue el
que derivo en muchas otras lenguas
Los historiadores, aseguran que el alfabeto creado por los fenicios fue el que utilizaron
los griegos tiempo despus, puesto que los griegos agregaron las vocales al alfabeto
fenicio, pues careca de ellas. La escritura fenicia evoluciono muy lentamente, se
escriba de derecha a izquierda, las palabras estaban separadas una de la otra y se
escriba por medio de lneas.
La escritura, por otro lado, podra decirse que es una forma de darle un signo o
smbolo al lenguaje hablado, pues muchas de las palabras parecen imitar sonidos de
la naturaleza o bien, expresiones dichas y se cree tambin que el lenguaje surge a
partir de los sonidos que acompaaban a los gestos que hacan para comunicarse.
Pero la necesidad de comunicacin aumentaba da a da, tanto as que tuvieron que
crear algo que les permitiera comunicarse de un lugar a otro. Los egipcios
descubrieron un material para escribir, que era extrada del tallo de una planta llamada
papiro y posteriormente se invento el pergamino, que les permita comunicarse incluso
si no se encontraban en el mismo lugar y para facilitar el comercio entre naciones.
Otro concepto:
El concepto ms tradicional de Historia Antigua presta atencin al descubrimiento de
la escritura, pero las orientaciones ms recientes procuran atender al sistema social o
el nivel tcnico. Segn estos criterios la Edad Antigua se inicia con la vida urbana,
considerada en un sentido amplio, y tiene su fin en diversos momentos segn el area
geogrfica de la que hablemos. As algunos pueblos cazadores actuales an no
habran abandonado la Prehistoria mientras que otros entraron violentamente en la
edad moderna o contempornea de la mano de las colonizaciones del siglo XVI O XIX.
Los pueblos cronolgicamente contemporneos a la Historia escrita del Mediterrneo
Oriental pueden ser objeto de la Protohistoria, pues las fuentes escritas por griegos,
rabes, fenicios, hebreos o egipcios, adems de las fuentes arqueolgicas, permiten
hacerlo.
La Antigedad clsica se localiza en el momento de plenitud de las civilizaciones
griega y romana (siglo V a.c. al II d.c.) o en sentido amplio, en toda su duracin (siglo
VIII a.c. al V d.c.)
Conceptos como Edad Media o Edad Moderna pueden considerarse vlidos slo para
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Europa; as Asia, frica o Amrica deben recibir una periodizacin propia y original,
coordinando sus cronologas para entender mejor como los logros de una cultura
acabaron por influir en las otras.
2) Como surge la comunicacin:

Se inicia con la creacin de un programa de asistencia tcnica, El programa
proporcionaba a los gobiernos, incluyendo Latinoamrica, apoyo para ampliacin y
mejoramiento de infraestructura de caminos, vivienda, electricidad, agua potable y
alcantarillado. Por otra parte, estableci con dichos gobiernos servicios cooperativos
de agricultura, salud y educacin a partir del inicio de la dcada de 1950.
Comprendiendo que la accin pro desarrollo en estos campos requera provocar por
persuasin educativa cambios de conducta tanto en funcionarios como en
beneficiarios, incluy en cada uno de esos servicios sociales una unidad dedicada a la
informacin de apuntalamiento a los fines del respectivo sector. Y esta medida llegara
a constituir una de las races mayores de la actividad que slo varios aos despus
ira a conocerse como comunicacin para el desarrollo.
Gracias a la comunicacin masiva se fomenta el desarrollo rural por medio de la radio,
se creaban programas para capacitar a las personas de las zonas rurales en temas
como el mejoramiento de la produccin agropecuaria, salud, educacin y en las tomas
de decisiones.
La sociedad tradicional paso a la modernizacin, se toman dos percepciones la
primera La comunicacin de apoyo al desarrollo es el uso de los medios de
comunicacin masivos, interpersonales o mixtos como factor instrumental para el
logro de las metas prcticas de instituciones que ejecutan proyectos especficos en
pos del desarrollo econmico y social.
La comunicacin de desarrollo es la creacin, gracias a la influencia de los medios
de comunicacin masiva, de una atmsfera pblica favorable al cambio que se
considera indispensable para lograr la modernizacin de sociedades tradicionales
mediante el adelanto tecnolgico, el crecimiento econmico y el progreso material.
En 1980 se formula un modelo de comunicacin horizontal cifrado en el acceso, el
dilogo y la participacin entendidos como factores interdependientes. Esta definicin
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general: La comunicacin es el proceso de interaccin social democrtica que se

basa sobre el intercambio de smbolos por los cuales los seres humanos comparten
voluntariamente sus experiencias bajo condiciones de acceso libre e igualitario,
dilogo y participacin.
La comunicacin para el cambio social entendiendo por tal en principio un proceso
de dilogo, privado y pblico, a travs del cual los participantes deciden quines son,
qu quieren y cmo pueden obtenerlo. De este concepto surge el planteamiento
de que las comunidades deben ser actoras protagnicas de su propio desarrollo, de
que la comunicacin no debe ser necesariamente sinnimo de persuasin sino
primordialmente mecanismo de dilogo horizontal e intercambio participativo y que, en
vez de centrarse en forjar conductas individuales debe hacerlo en los comportamientos
sociales con dicentes con los valores y las normas de las comunidades.
El nacimiento del lenguaje y la comunicacin social en los Bebes:

Segn diversos estudios realizados, se ha podido comprobar que la mayora de los
humanos nacemos con las bases del lenguaje impreso en nuestro cerebro. Algunos
tericos afirman incluso que nuestro cerebro alberga un mecanismo para la
adquisicin del lenguaje, que hace inevitable su aparicin.
El lenguaje y el habla se encuentran ntimamente relacionados: Lenguaje es el
trmino general aplicado a los smbolos verbales y el habla es su medio de
expresin. Ambos reflejan la necesidad instintiva de la comunicacin de los seres
humanos. Los gestos son otro modo de expresin del lenguaje, y es a travs de
gestos como un nio comienza a comunicarse con los que le rodea.
Esta necesidad es evidente en los ms pequeos, que se agitan y mueven la boca en
respuesta a estmulos verbales. Hacia las seis semanas, un nio al que se le hable
con frecuencia es capaz de seguir una conversacin, es ms, ya ha aprendido que los
sonidos, los gestos y el lenguaje corporal provocan, indefectiblemente, la respuesta de
su interlocutor.
Se suele subestimar el deseo y la habilidad de imitacin en los nios. Si se les habla
mucho procurando mantener siempre el contacto visual, comienzan a imitar los
sonidos a las 8 semanas, con lo que dan el primer paso significativo hacia la
adquisicin del habla y con ello la capacidad de seguir una conversacin.
Tambin se sabe que el lenguaje, la emocin y los sentimientos estn muy unidos en
la vida, y los nios que reciben cario y en un ambiente relajado se encuentran en
mejor situacin para aprender a hablar que los que carecen de afecto a su alrededor.
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Conversar es un juego que entusiasma a los pequeos.
Los nios desde bebes comienzan a imitar los sonidos que oyen, por lo tanto se debe
empezar a hablar con el beb, rodendole de palabras, canciones, rimas,
conversaciones, juegos de lenguaje, etc., para que desarrollen al mximo su lenguaje
y comunicacin con los dems. El nfasis, el ritmo y la repeticin de sonidos
contribuyen a que el cerebro realice las conexiones neuronales necesarias para el
completo desarrollo de este aprendizaje.
Es bueno que los padres mantengan una constante y continua comunicacin con los
hijos, expresando palabras lo que se demuestra con signos, gestos y expresiones.
Hablarles continuamente desde que nacen, o incluso, antes de nacer. La voz humana,
especialmente la de la madre, es el sonido ms agradable que el nio puede or.
En los primeros meses de vida se desarrollan las actividades relacionadas con el
balbuceo, juego que incluye la constante repeticin de sonidos. El balbuceo se inicia
con sonidos guturales, explosivos y labiales. El bebe inicia repitiendo de forma
continua unos sonidos y, poco a poco, ir incluyendo otros nuevos que intercalar
con los anteriores. Los padres pueden observar las numerosas variaciones que
realizan los bebs agregando slabas de forma progresiva.
Se debe alentar el juego vocal y los balbuceos desde los primeros meses de vida. Ms
adelante el beb comenzar a imitar los sonidos que oye, sus balbuceos empiezan a
adquirir la entonacin del lenguaje, y mostrar preferencia por los sonidos del/los
idioma/s que se hablen a su alrededor. A medida que el nio crezca hay que exigirle
que diga oralmente lo que quiere pedir, no solo con gestos. Es decir, verbalizar la
accin. Hemos de enriquecer y potenciar el desarrollo del lenguaje de cada hijo,
rodendole de un entorno lleno en vocabulario, pronunciacin y articulacin correcta,
en contacto con las lminas, cuentos, rimas, poesas, canciones, etc.
Factores Influyentes.
La formacin del lenguaje exige dos requisitos funcionales:
Una buena audicin.
Una articulacin correcta.
Tambin depende de factores psicolgicos:
Un ambiente de lenguaje suficiente.
Unas respuestas apropiadas a las preguntas del nio.
Para poder hablar, primero hay que or bien. Esto es indispensable para percibir todas
las matizaciones de la lengua y luego reproducirlas. Conviene comprobar el grado de
audicin de los nios en diversos momentos de su vida. En muchos casos se
comprueba la reaccin a los estmulos auditivos en los recin nacidos. Durante la edad
escolar el especialista puede realizar diferentes pruebas auditivas con el fin de
detectar posibles anomalas o trastornos auditivos, lo que repercutir en el desarrollo
oral del nio y en el aprendizaje posterior a la lectura.
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HABLAR BIEN:
Desde el momento en que nace el nio y an antes de nacer, han de comunicarse con
l de forma activa. Hay que tocarle, hablarle y mirarle.
Para facilitar el desarrollo del lenguaje se les debe hablar de forma clara, utilizando
trminos directos. El vocabulario no tiene por qu ser complicado. Se puede recurrir al
entorno, haciendo que observen los detalles. Se trata que el nio adquiere gran
cantidad de vocabulario asequible para cada edad, no de que se convierta en una
biblioteca ambulante. Le enriquecer mucho su aprendizaje si intenta expresar con
palabras todo lo que ve, oye, huele, palpa, gusta, es decir todo lo que llega a travs de
sus sentidos.
DESDE LOS INICIOS:
En general, los inicios del lenguaje son torpes, pero tenemos que saber que el nio
realiza verdaderos esfuerzos para hablar bien; por ello es necesario acoger
positivamente los ensayos verbales de los nios. Ms que corregir directamente,
hacindole ver que no se dice as, se trata de responder repitiendo correctamente lo
que acaba de decir mal.
Otro aspecto que se debe tener en cuenta es la forma en se pone atencin a sus
llamadas de atencin. Si no se le puede atender en esos momentos, hay que
explicarle que despus si le atender y, cumplir con la promesa. Siempre ha de saber
que es importante lo que quiere transmitir, aunque sea en otros momentos o aprender
a hablar por turnos, si son varios nios.
Es bueno y muy aconsejable que los padres adquieran el hbito de leer con sus hijos.
Todas las ocasiones son buenas para acostumbrarles a los libros y la lectura. Si el
nio toma la iniciativa de abrir un cuento, se puede aprovechar la ocasin para
contrselo o describir las imgenes observando los detalles y ampliando su
vocabulario.
A SU RITMO:
Conviene insistir en que cada nio o nia tiene su propio proceso madurativo en todos
los aspectos. Por eso no hay que preocuparse demasiado por la evolucin del
lenguaje de cada nio, pues no es un proceso uniforme: tiene altos y bajos. No es
nada bueno compararlo con otros nios, pues cada uno aprende a su ritmo. Es
necesario que se siga de cerca a cada nio pero sin agobios.
Una forma de ayudar al nio es dejarle que sea l o ella quin conteste cuando se le
haga una pregunta, aunque los trminos que utilice parezcan inadecuados. Hay que
estimularles en todos sus progresos, pero sin esperar resultados ptimos. Es
necesario que el nio sepa que sus padres piensan que es capaz de hablar bien. Eso
le dar seguridad para afrontar cualquier problema u obstculo.
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ETAPAS DE EVOLUCION DEL LENGUAJE

|ETAPA|
|DESARROLLO|
|BEBES|
|El beb escucha e intenta imitar los sonidos; responde a voces
humanas, y se gua por el sonido que oye. Luego comienza a producir sonidos
voclicos, ms tarde aparecen los consonnticos y sobre los 6 meses aade silabas a
su repertorio. Comienza a balbucear jugando con los sonidos.
La comprensin precursora del habla aumenta rpidamente. Atienden ya a ordenes
sencillas y empieza a entender la palabra NO.
|1 Ao
|Comienza a decir 2 o 3 palabras sencillas. Sobre los 15 meses realiza
sucesiones de sonidos propios, marcados por nfasis, acciones y gestos. A los 18
meses, seala muchos objetos en libros. Su vocabulario puede constar de unas 10
palabras con significado. De los 18 meses a los 2 aos; el nio posee ya un lenguaje
mas sofisticado de unas 30 palabras. Comienza a hacer preguntas sencillas Dnde
esta? En su vocabulario entran ya los posesivos (mo) y las frases negativas (no
puedo). Esta aprendiendo el ritmo de la conversacin y utiliza el lenguaje en
situaciones diversas: para pedir algo, para contar algo, para relacionarse Aunque su
habla pueda ser un poco ininteligible, se esfuerza por aprender vocablos nuevos y
repetirlos bien.
|2 Ao
|Ya tiene un repertorio bastante amplio que contiene 200 a 300
palabras. A menudo habla solo y empieza a escuchar cuando se razona con l, pues
su capacidad de atencin va aumentando. Aunque no pronuncia correctamente, tiene
mucha ms fluidez verbal. Le gusta escuchar el mismo cuento varias veces seguidas,
pero tambin quiere or historias complicadas y conversaciones entre los adultos. En
una misma frase, puede cambiar el tema. Comienza a utilizar la conjuncin y,
relaciona ideas, usa correctamente los pronombres mi, yo, a mi, etc. Expresa
frases cortas de 3 o 4 palabras.
|3 Ao
|El nio empieza a dominar el lenguaje y lo usa con seguridad con lo
que aumenta su fluidez verbal, su pronunciacin y su expresividad. Se da cuenta de
que el lenguaje es til y quiere aprender trminos nuevos constantemente. Comienza
a utilizar ordenes y formulas: por favor me das?. Los conceptos gramaticales se
desarrollan rpidamente: por ejemplo la utilizacin del pretrito me peg. Intenta el
uso de la comparacin: ms bueno, ms malo Suele mantener la conversacin
por medio de preguntas. Se interesa por los cuentos que tienen imgenes variadas y
pregunta sobre todo lo que ve. Es capaz de seguir una secuencia lgica de imgenes
y las cuenta a su modo cronolgico.
|
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|4 Ao
|Tiene su etapa ms floreciente del lenguaje. Habla de todos los temas
y sobre cualquier cosa. Pregunta incansablemente sobre todo aquello que llama su
atencin. Compara mucho y corrige a los dems. Realiza comentarios sobre su
comportamiento, y censura el de sus compaeros. Es capaz de ajustar su lenguaje a
nivel lingstico de su interlocutor. Si su interlocutor es ms pequeo, habla con frases
mas cortas, sintcticamente ms simples, recurriendo a expresiones destinadas a
llamar su atencin como, eh, mira, e, incluso con algn infantilismo. La creacin de
palabras sin sentido es otra de las manifestaciones del nio en estas edades. Suelen
repetir y usar correctamente frases hechas que han odo.
|5 Ao
|Construye frases en su orden habitual: tengo que pintar el rbol con
pintura verde, que tienen ya un ritmo y una cadencia normal. Para hacerse entender
intenta explicar las cosas de diferentes formas verbales. Asocia cada fonema con su
letra y es capaz de dividir las palabras por silabas, con ayuda rtmica. Sus respuestas
a cualquier pregunta suelen ser ms directas. Las preguntas que formulan resultan
ms oportunas y su destino es adquirir cuanta ms informacin mejor. El lenguaje
receptivo (o la capacidad de comprender lo que se dice) est bien desarrollado: son
capaces de seguir instrucciones u rdenes verbales divididas en varias partes, ve a tu
habitacin y llvate la ropa. Gurdala en el primer cajn y luego treme el flder del
escritorio. En cuanto al lenguaje expresivo (o facultad de utilizar la palabra hablada
para expresar pensamientos, sentimientos o emociones), utilizan frases que contienen
6 o ms vocablos. Saben describir lo que les interesa decir empleando conjunciones.
Son capaces de mantener el hilo argumental en una historia o relato contado o
narrado. Dependiendo de su capacidad de atencin, que cada vez es mayor, la
longitud de los relatos se ir aumentando.
Edad Contempornea, El surgimiento de las NTIC (Nuevas Tecnologas de la

Informacin y la Comunicacin)
Alfabetizacin Informacional:
Internet:
La historia de Internet va de la mano del desarrollo de las redes de comunicacin. Se
apoya sobre la idea de una red de computadoras diseada para permitir la
comunicacin general entre usuarios, desde tres aspectos: Los dispositivos
tecnolgicos La fusin de la infraestructura de la red ya existente y Los sistemas de
telecomunicaciones.
Las ideas inciales relacionadas con el tema aparecieron a finales de 1920, mucho
antes de ponerlas en prctica. Sin embargo, la implementacin efectiva de estos
conceptos comenz a finales de los sesenta y a lo largo de los setenta.
En la dcada de los ochenta, tecnologas que reconoceramos como las bases de la
versin actual de internet comenzaron a expandirse por todo el mundo. En los noventa
se introdujo la WWW (World Wide Web), que abri las puertas al uso masivo de
Internet.
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Cada desarrollo se realizo gracias a algunos pioneros, personas que vieron la

necesidad de cambios, los llevaron a cabo y les imprimieron su sello personal. Por eso
se habla de padres. Hoy podemos afirmar que Gutenberg fue el padre de la imprenta
de tipos mviles, Norbert Wiener lo fue de la ciberntica; y a Marvin Minsky, que aun
vive, se lo reconoce como el fundador de la inteligencia artificial como disciplina del
conocimiento.
Dentro del concepto de internet, podemos decir que dos gestores muy importantes de
Internet fueron Joseph Licklider y Leonard Kleinrock, y Tim Berners Lee lo es de la
WWW ( World Wide Web). Es importante sealar que estas personas no trabajaron
solas, sino que integraban importantes equipos de trabajo cientficos y tecnolgicos,
pero fueron quienes motorizaron lo que se llama, en el contexto cientfico, El
interrogante obsesivo (Obsesive Question), que rige y posibilita el cambio, y quienes
lo hicieron realidad.
El mito:
En este contexto tecnolgico, circulo una versin que afirmaba que exista una
preocupacin de ARPA respecto de cmo podra EEUU mantenerse comunicado si
sufra un ataque nuclear, y que la respuesta fue la RAND Corporation, uno de los
contratistas de ARPA y, adems, uno de los lideres estratgicos en su rea, haba
aportado la idea del envi de mensajes a travs de la red por un sistema especial,
denominado sistema de paquetes conmutados, que protegera la informacin de tal
circunstancia.
Si bien este sistema fue implementado y es hoy fundamental en la transmisin de
informacin por internet, trabajos realizados y difundidos posteriormente demostraron
que la amenaza de destruccin de los sistemas de informacin por un ataque nuclear
no era tal y se sabe que ARPANET se construyo por motivos acadmicos y fue
diseada para sobrevivir a fallos en la red, que era por entonces poco fiable.
La verdadera historia:
Internet fue, en sus comienzos, el resultado de una combinacin curiosa. Se desarrolla
a partir de la interaccin entre reas universitarias de investigacin cientfica,
programas de investigacin militar en Estados Unidos y los llamados grupos de trabajo
libertarios. Las tres cosas a la vez. La red de redes nace como programa de
investigacin militar pero, en realidad, nunca tuvo aplicacin militar. Si hubo
financiacin militar de internet, que los cientficos utilizaron para realizar sus estudios
informticos y para la creacin de redes tecnolgicas. A ellos se aadi la cultura de
los grupos de trabajo contestatarios, que buscaban en este proyecto un instrumento de
liberacin y de autonoma respecto del Estado y de las grandes empresas. Hubo un
cuarto sector que se desarrollo despus: La cultura empresarial, que, veinticinco aos
ms tarde, se encargo de dar el salto entre Internet y la Sociedad.
Los protagonistas:
Joseph Licklider, creador del concepto de Red Galactica, es uno de los personajes
centrales en la historia de Internet. Comprendio la necesidad de una red mundial y la
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explicito en un documento de enero, 1960, Man-Computer Simbiosis (Simbiosis

Hombre-Computadora), Donde especifica:
Una red de muchos ordenadores, conectados mediante lneas de comunicacin de
banda ancha, las cuales proporcionan las funciones hoy existentes de las bibliotecas
junto con anticipados avances en el guardado y adquisicin de informacin y otras
funciones simbiticas.
En 1962, Licklider fue nombrado jefe de la oficina de procesado de informacin en
ARPA. Aos ms tarde, ARPA cambio su nombre por el de DARPA, que es el acrnimo
de la expresin en ingles Defense Advanced Research Projects Agency, que significa
Agencia de Proyectos de Investigacion Avanzada de la Defensa.
Siguiendo con la experiencia de Licklider desde ARPA, en un principio se instalaron de
manera experimental, tres terminales de redes en tres mbitos de investigacin, dos
ubicadas en California y la otra en Massachusetts. Tantos fueron los problemas de
comunicacin, que se hizo evidente la necesidad de trabajar en una red de redes
mundial, fiable e interactiva.
Para testimoniar esta situacin, surge del relato de Licklider la falta de estandarizacin
de los programas de comunicacin existentes hasta ese momento:
Para cada una de estas tres terminales, tena tres diferentes juegos de comandos de
usuario
Dije, es obvio lo que hay que hacer: si tienes esas tres terminales, debera haber una
terminal que fuese a donde sea que quisieras ir y en donde tengas interactividad. Esa
idea es ARPANET
A partir de ese momento surge tambin desde este mbito la decisin de implementar
un modo de transmisin de los mensajes a travs de la red de computadoras,
mediante el ya mencionado sistema de conmutacin de paquetes de informacin.
Dicho sistema consista en dividir los mensajes que deban ser transmitidos en
pequeos paquetes o porciones, que pasaran a circular por la red de comunicacin.
Cada una de estas porciones poda seguir rutas diferentes. A cada punto intermedio de
la red se lo llamo nodo. La informacin se armaba nuevamente al llegar al nodo al
cual el usuario estaba conectado, es decir, al llegar a destino.
Este sistema consista en una red de computadoras compuestas a su vez por
subredes, cada una de las cuales posea todo el equipamiento necesario para
funcionar independientemente de la red general. A este sistema se lo denomino Red
de conmutacin de paquetes.
Cada paquete consiste de un cuerpo (Body) y un encabezamiento (Header). El cuerpo
contiene la informacin que ser transferida; y el encabezamiento incluye
instrucciones relacionadas con la transferencia. El encabezamiento es anlogo al
sobre de una carta, que contiene informacin tal como la direccin del destinatario, la
del remitente e instrucciones especiales. Los paquetes serian direccionados por
computadoras, situadas en los nodos, llamadas enrutadores (Routers).
17
ARPANET:
La primera vez que se utilizo la tecnologa de conmutacin de paquetes fue en una red
de ARPA con sus respectivos contratistas. Se llamaba ARPANET y es el primer
predecesor de Internet.
La red de computadoras ARPANET (Advance Research Projects Agency Network) fue
creada por encargo del Departamento de Defensa de los Estados Unidos, como medio
de comunicacin para los diferentes organismos del pas.
En 1968 ya exista un plan completo y aprobado por ARPA. De manera que se celebro
un concurso con 140 potenciales proveedores. Sin embargo, solamente 12 de ellos
presentaron propuestas. En 1969, el contrato se adjudico a BBN (Bolt Beranele and
Newman), la empresa donde haba trabajado Licklider.
En 1969 se transmiti el primer mensaje a travs de ARPANET, y en menos de un mes
se estableci el primer enlace entre las universidades de Stanford y la Universidad de
California de los Angeles (UCLA).
ARPANET fue la espina dorsal de internet hasta 1990.
Redes Sociales:
Sin lugar a dudas el Internet nos ha modificado nuestras vidas en las ltimas dos
dcadas, hoy para los nios o adolescentes es parte de su quehacer diario, incluso la
mayora de adolescentes tiene su perfil en las webs sociales y cada vez son ms los
adultos que se suman a la red incluso los llamados adultos mayores incrementan su
uso cada da.
Primero se debe comenzar entendiendo que es una red social; Las Redes son formas
de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e
instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin
permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y
problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Por qu el xito de
estas redes?, pues las razones son diversas, primero que es muy fcil entrar en una,
el usuario puede hacer un perfil en donde expone sus intereses, gustos, fotos,
etctera; en las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con
otras personas aunque no las conozcamos. Esta nueva forma de socializacin permite
una comunicacin ms fluida al borrar las barreras espacio temporales de modo que
los usuarios pueden entablar contacto con personas de todo el mundo y recuperar la
relacin con amigos a los que en la vida real se les haba perdido la pista.
Intervenir en una red social empieza por hallar all otros con quienes compartir
nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera ms que
eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran
mayora de las personas. Estas redes te dan la posibilidad de sentirte integrado en un
grupo y lo mejor de todo es que no tienes que involucrarte demasiado.
18
Aunque estas redes tienen muchos beneficios tambin tiene su lado malo; muchos de
los jvenes agregan informacin excesiva y muy valiosa en sus espacios, colocan
informacin sin ninguna restriccin y ese es precisamente el problema, esta
informacin es utilizada por algunos delincuentes, que tambin en estas nuevas
tecnologas ya estn involucrados y son los llamados delincuentes cibernticos, ellos
bsicamente utilizan estos datos esto da paso a delitos como: Chantajes, extorsin,
injurias, amenazas, acosos, asaltos o secuestros todo un abanico de delitos.
Obviamente todo esto se puede evitar simplemente poniendo atencin el lo que
colocamos en nuestros blogs.
Otro inconveniente muy comn, es que muchos de los usuarios se enajenan con estos
sitios, creando en estos una nueva manera de ocio; muchas veces las personas no
interactan fsicamente con otras personas, pasan ms tiempo en las redes sociales
que en la calle.
Sin embargo aquellas personas o empresas que saben hacer buen uso de estas redes
disponen de una poderossima herramienta de comunicacin con la que compartir
ideas, darse a conocer, expandir una marca o reclutar aliados.
En la actualidad es completamente necesario adaptarse a las nuevas tecnologas y al
uso de estas, pero como en todo es importante saber encontrarle los beneficios y darle
un buen uso para que nos aporte algo positivo.
Redes sociales y sus Relaciones Virtuales:
Son muchos los usuarios que las utilizan, incluyendo personalidades polticas, del
mundo de la cultura y el espectculo. Su influencia -positiva y negativa- crece
exponencialmente.
Hace algn tiempo que las redes sociales se convirtieron en un entorno ms donde
relacionarse, disminuyendo, o sustituyendo en ocasiones el natural acto de
socializarse como siempre se ha hecho, no siendo necesaria la coincidencia espacial
ni temporal entre los participantes.
Este tipo de soportes alientan la interaccin entre personas de todo el mundo,
permitiendo compartir fotos, vdeos, comentarios y lo que se hace en cada momento.
Se despoj as del contacto cara a cara, y se dot a la amistad de una manera
impersonal, virtual, ficticia y, sobre todo, cmoda de nacer, crecer y mantenerse.
Estas redes sociales que sustentan afectos digitales se pueden volver un arma de
doble filo, ofreciendo ventajas pero tambin inconvenientes.
La autocracia de la socializacin virtual
Si de xito se trata, Facebook se lleva el gato al agua, es la reina de todas las
plataformas de este estilo. El estrecho entramado de esta red, ha conseguido atrapar a
ms de 250 millones de usuarios en el inmenso mar de Internet, nmero que crece
considerablemente cada minuto.
Su creador, Mark Zuckerberg, en 2004, mientras estudiaba en la Universidad de
Harvard, lanz esta web, limitada al entorno de su facultad. Cinco aos despus se ha
convertido en el destino favorito en las bandas de conexin.
Lo cierto es que los estudios dicen que un usuario tipo de Facebook le dedica a su
cuenta una media 4 horas y 40 minutos, tiempo en que podra haber quedado
19
personalmente con sus contactos, haber ledo 95 pginas de un libro o haber hecho
una cena para todos sus amigos.
No obstante, los creadores de esta revolucin en auge no creen que "impidan el
contacto fsico o personal" sino que, "simplemente propician la comunicacin, como
suceda ya en la poca del chat", como defendi Vctor Domingo, presidente de la
Asociacin Espaola de Internautas.
Twitter, HI5, Orkut, MySpace, Sonico, Friendster, Tuenti... son otros ejemplos que
comparten similitudes y finalidad con los anteriormente nombrados. Buscan ganar el
mayor nmero de seguidores y contar con el mayor apoyo posible.
Son numerosas las personas que poseen una cuenta en estos portales, casos raros
los que no disponen de una, y creciente el nmero de jvenes dados de alta en
diferentes redes a la vez.
Un arma de comunicacin
Las personalidades influyentes en la sociedad se han dado cuenta de que es
imposible dar la espalda a esta realidad, y no slo pasan a formar parte de ella, sino
que la utilizan en pro de sus intereses.
dolos de adolescentes como los Jonas Brothers mantienen cuentas en Facebook,
MySpace y Twitter, ganando as popularidad entre la poblacin ms joven y dando la
oportunidad a sus seguidores de interactuar con ellos.
Ashton Kutcher se entretiene colgando en su tabln de Twitter fotos de su mujer, Demi
Moore, con la cabeza rapada a golpe de Photoshop, o dejndole pequeas
declaraciones de amor.
El mundo de la poltica, en constante conexin con su electorado, no poda quedarse
atrs. En qu momento de la historia se pudo conocer qu haca el mismsimo
presidente de los Estados Unidos en cada momento?, ahora se puede.
Barack Obama, presidente de una de las naciones ms potentes del mundo, es un
activo "Twittero" y edita una pgina propia en Facebook.
Gracias a esto podemos saber que Mill Davis o John Coltrane son dos de los autores
cuya msica gusta a Obama, que entre sus aficiones est "pasar tiempo con mis
hijas", o que La Biblia se encuentra entre sus libros favoritos.
No obstante, como es lgico, estn sujetos a acuerdos especiales por motivos de
seguridad.
"Creo que vamos a apreciar un enorme aumento del uso de las redes sociales en
Internet por parte del gobierno", sealaba el director de recursos de Internet y
Desarrollo entre Agencias de la Casa Blanca, Bev Godwin.
En Espaa el PP (Partido Popular) cre una pgina para su lder, Mariano Rajoy,
cansados de la proliferacin de perfiles falsos con su identidad.
El precio a pagar:
El pequeo mundo a escala construido por Facebook - extrados sus efectos al resto
de las redes sociales- pone en peligro, segn expertos, el rendimiento acadmico,
incluso pudiendo provocar trastornos emocionales.
"Abusar de Facebook puede afectar al desarrollo de emociones humanas, as como a
la compresin o la admiracin", es una de las conclusiones que arroj un informe del
Instituto del Cerebro y la Creatividad de la Universidad del Sur de California.
20
El estudio se enfoca al coste emocional de la gran cantidad de pesquisas publicadas

en estos soportes.
La mente humana es lenta procesando sentimientos como la compasin y la
admiracin, y, al recibir gran cantidad de informacin negativa sobre nuestros
contactos, surge una especie de insensibilizacin.
"Necesitamos un poco de tiempo y reflexin para procesar algunos tipos de
pensamientos, especialmente la toma de decisiones morales sobre la situacin fsica y
psicolgica de otras personas", dijo Mary-Helen Immordirno-Yang, una de las autoras
del informe.
En otro estudio llevado a cabo por la Universidad de Ohio, constataron, tras analizar
los resultados acadmicos de 200 alumnos, que la utilizacin abusiva de Facebook
repercuta de forma negativa en el rendimiento escolar.
El experimento no pudo excluir otros condicionantes, sin embargo Aryn Karpinski,
responsable del informe, manifest que "no se puede afirmar que Facebook haga a un
estudiante estudiar menos o lograr peores notas, pero est relacionado de alguna
forma y hay que mirar este problema ms a fondo".
No acaban aqu las piedras en el camino de estas redes. La privacidad y la poltica de
datos han suscitado algn que otro debate.
Las fotos que se suben, despreocupadamente, pueden ser vistas por nuestros
contactos al igual que los datos personales, como el telfono, direccin de correo,
edad, preferencias... este tipo de informacin es un suculento manjar, muy demandado
por empresas, que basan en ella sus programas de marketing y venta.
A principios de este ao, salt la liebre en Facebook. Esta compaa modific los
trminos de privacidad, que se aceptan al crearse una cuenta, y en los que casi nunca
se repara.
Por los cambios introducidos, Facebook tena todos los derechos sobre lo publicado
en su pgina, incluso despus de haberse dado de baja.
Esto fue denunciado por el blog estadounidense "Costumerist", provocando
numerosas protestas por parte de usuarios. Facebook recapitul y volvi a sus
anteriores trminos de uso, dejando, sin embargo, una gran duda sobre los riesgos de
las redes sociales.
Siguen atrapando a millones de personas en todo el mundo, acompaadas por teoras
como la de los seis grados de separacin - defiende que cada persona est conectada
con otra desconocida por no ms de siete intermediarios-, estos soportes se utilizan
para contactar con amistades, crear nuevas relaciones con desconocidos o saber qu
hace el vecino.
La discusin de si estn acabando con los modelos tradicionales, o no, sigue abierta,
mientras surgen nuevos soportes y se expanden incontrolablemente los ya existentes.
Las redes sociales en Internet se han convertido en un gran fenmeno social que
revoluciona la forma de comunicarse y de interactuar.
stas han surgido en internet como sitios de reunin en lnea, donde las personas se
afilian al portal de su preferencia y comparte experiencias, fotos, videos, chat y juegos,
entre otros.
21
Si bien el uso de las redes sociales, presento un fuerte cambio para la sociedad en
todos los sentidos, no significa que los cambios sean solamente buenos y
beneficiosos.
A continuacin se presentaran algunas de las Ventajas y desventajas del uso de estas
Redes.
Ventajas:
1. Un interesante estudio presenta diferentes beneficios psico-sociales que
proporciona la vinculacin a las redes sociales: Rompe el aislamiento, posibilita la
combinacin entre pluralidad y comunidad, al anonimato le da popularidad a la
discriminacin, integracin y a la diferencia; espacios de igualdad.
2. Permite el establecimiento de lazos y relaciones con personas que comparten los
mismos intereses, preocupaciones y necesidades, as como la actualizacin
permanente de los contactos a diferencia de un servicio de correo electrnico
3. Con respecto al sector acadmico, no se han quedado atrs, diversas experiencias
innovadoras se reflejan en estas redes.
4. Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de
eficiencia y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestin del
conocimiento.
5. Movimientos masivos de solidaridad se han visto en funcionamiento.
6. Campaas publicitarias novedosas se proponen diariamente, con una respuesta
interesante de los usuarios a muy bajo costo.
7. Su atractivo esencial radica en la participacin e interaccin que proporcionan a los
internautas.
8. Cualquiera puede convertirse en emisor y producir sus propios contenidos.
9. Gracias a las redes sociales, es posible ponerse en contacto con gente a la que
en la vida cotidiana no se podra acceder.
10. Permiten establecer relacin con personas de diferentes sectores y pases.
11. Las redes de carcter profesional son una buena herramienta para establecer
contactos profesionales y encontrar oportunidades laborales.
12. Las empresas hacen cada vez un mayor uso de estas redes a la hora de buscar
personal.
13. Las redes sociales son una plataforma idlica para el ocio.
14. Algunos pases utilizan las redes sociales para diseminar informacin antes,
durante y despus de una emergencia; qu hacer y hacia dnde dirigirse para obtener
ayuda, informacin nacional y extranjera sobre temas variados como sismos y
violencia familiar y difusin de informacin ms institucional.
Desventajas:
1. La privacidad puede verse en peligro, es especialmente relevante en el caso de
los menores.
2. Para algunos pases, ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza
para la seguridad nacional.
3. La suplantacin de personalidad.
4. Hay una cierta falta de control de los datos.
5. Todo lo que publicamos, puede convertirse en propiedad de las redes sociales.
22
6. Las redes sociales pueden devorar todo nuestro tiempo.

7. Hay que aprender a navegar y a configurar la herramienta de privacidad.
8. Pertenecer a una red social no es sinnimo de productividad. Deambular en dicho
dominio se ha convertido en una adiccin.
9. Gran cantidad de casos de pornografa infantil y pedofilia se han manifestado en
las diferentes redes sociales.
10. Robo de informacin personal registrada al pblico en las diferentes redes
sociales. (JINR)
El hecho de conocer las ventajas e inconvenientes ayudar a hacer un buen uso de
estas aplicaciones para aprovecharlas en la vida personal, profesional y acadmica.
23
EDAD: _____
SEXO: _____
Usas actualmente alguna red social?

Si ____
No____
No sabe/No contesta____
Cul utiliza en la actualidad?

-Facebook ____
-Twitter ____
-Fotolog ____
-Youtube ____
-My space ____
-Otras ____
Crees sentirte protegido al brindar datos personales a una red

social?
Si____
No____
Ha tenido algn conflicto virtual/fsico con alguna persona por el

uso de Redes Sociales?
Si____
No____
Recomendara el uso de Redes Sociales a otra persona?

Si____
No____
Considera seguro, dejar que su hijo/a utilice Redes Sociales con

libertad?
Si____
No____
Cree usted que stas representan un peligro para su hijo/a?

Si____
No____
Alguna vez le prohibi a su hijo/a el uso de Redes Sociales?

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
Ha realizado alguna vez una compra con tarjeta de crdito en una

Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
Tuvo algn problema a futuro luego de la transaccin?
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Si____
No____
Utilizo alguna Red Social para hablar con extraos?

Si____
No____
Alguna vez ha utilizado Distintas Redes para buscar pareja?

Si____
No____
Intento encontrar Colegios/Universidades/Cursos, por medio de

una Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
Utiliza redes sociales para informarse sobre enfermedades?

Si____
No____
Ha obtenido respuestas Reales que coincidan con un diagnostico

medico?
Si____
No____
Ha consultado informacin sobre el uso de medicamentos para

determinadas dolencias?
Si____
No____
Los ha consumido segn la informacin obtenida?

Si____
No____
Los resultados obtenidos, Han sido los esperados?

Si____
No____
Utilizo Redes Sociales para intentar encontrar trabajo?

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
Alguna vez quiso adherirse a algn partido poltico?

Si____
No____
Logro su objetivo?
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EDAD: _____
SEXO: _____

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-Facebook ____
-Twitter ____
-Fotolog ____
-Youtube ____
-My space ____
-Otras ____

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Logro su objetivo?
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No____
EDAD: _____
SEXO: _____

48
Si ____
No____

-Facebook ____
-Twitter ____
-Fotolog ____
-Youtube ____
-My space ____
-Otras ____

social?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

libertad?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____
49

Si____
No____

Si____
No____

una Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____

medico?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
50
EDAD: _____
SEXO: _____

Si ____
No____

-Facebook ____
-Twitter ____
-Fotolog ____
-Youtube ____
-My space ____
-Otras ____

social?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

libertad?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
51
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

una Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____

medico?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
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Si____
No____
EDAD: _____
SEXO: _____

Si ____
No____

-Facebook ____
-Twitter ____
-Fotolog ____
-Youtube ____
-My space ____
-Otras ____

social?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

libertad?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
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Logro su objetivo?
Si____
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Red Social?
Si____
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Si____
No____

Si____
No____

Si____
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Si____
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una Red Social?
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Logro su objetivo?
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medico?
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Si____
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Si____
No____

Si____
No____

Si____
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Logro su objetivo?
Si____
No____

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Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
EDAD: _____
SEXO: _____

Si ____
No____

-Facebook ____
-Twitter ____
-Fotolog ____
-Youtube ____
-My space ____
-Otras ____

social?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

libertad?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Red Social?
55
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

una Red Social?
Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____

Si____
No____

medico?
Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
56
Si____
No____

Si____
No____
Logro su objetivo?
Si____
No____
Que utiliza la gente a primera hora de la maana

Se conecta a internet
Escucha Musica ccon el movil
Solo mira el e-mail al despertarse
Consulta de correo
Usa internet variado al despertarse
14%
30%
22%
9%
25%
57
Visitantes nicos mensuales (en millones)

Facebook
Twitter
Google+
Linkedin
Pinterest
8% 1%
10%
50%
31%
Las visitas nicas mensuales sobre mejores sitios de redes sociales

Facebook Twitter Google+ Linkedin Pinterest
1% 1% 1%
2%
94%
58
Pinterest
Linkedin
Google+
Hombres
Mujeres
Twitter
Facebook
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Edad de los usuarios en las Redes Sociales:
Pinterest
Linkedin
13-17
18-25
Google+
26-34
35-44
45-54
Twitter
55+
Facebook
0%
5%
10%
15%
20%
59
25%
30%
35%
40%
Usuarios que utilizan Redes Sociales a nivel mundial.

Argentina
Estados Unidos
Japon
Alemania
Francia
Reino Unido
Brasil
Italia
Espaa
Australia
11%
12%
9%
11%
7%
5%
11%
12%
10%
11%
Conclusin:
Luego de haber realizado esta extensa investigacin sobre redes sociales y su
influencia sobre la sociedad, he llegado a la conclusin de que no todo es tan lindo y
pintoresco como parece o al menos, demuestra ser.
Si bien durante los comienzos de la humanidad, el hombre siempre ha buscado una
forma de mantenerse en constante movimiento para poder comunicarse y socializar
con el otro, desde el momento en que nace, hasta el momento en que todo se termina,
ha logrado avanzar en el proceso comunicativo.
Con la aparicin de la Internet, y posteriormente sus Redes Sociales, las cuales
permiten a una persona, colocar datos e informacin personal, para que sea visible a
todos aquellos que la utilicen, tiene como beneficio tambin el poder encontrar una
persona a la cual quizs se est buscando desde hace aos, en cuestin de tan solo
segundos con tan solo colocar nombre y apellido.
Si bien el uso de las Redes Sociales estn observadas con ojos positivos, porque
permite la comunicacin masiva, tanto a nivel social, econmico, poltico, etc. Entre
otras caractersticas, tambin tiene su lado negativo el cual nunca se destaca a menos
que se realice una extensa investigacin sobre el tema.
60
He concluido en que el uso de las redes sociales, perjudica ms de lo que ayuda y a

continuacin explicare el motivo crucial que me ha llevado a esta determinacin. El
continuo uso de estas redes y el compartir informacin privada en estos sitios puede
ser altamente peligroso, en caso de nios primero y principal, ya que al utilizarlas
hablan con desconocidos y no saben quien esta Detrs de la pantalla como suele
decirse. Se han reconocido en la medicina, muchos casos de pacientes internados o
Hasta fallecidos, por uso compulsivo de estas redes o en algunos casos Video Juegos,
luego de haber estado ms 48 hs frente a una PC sin moverse. Se estima que de un
sitio web social, o Sala de Chat Virtual donde todo el mundo puede ingresar para
conversar todos con todos, 6 de cada 10 personas son pedfilos intentando seducir
algn menor para lograr as, establecer un encuentro en persona y que este caiga en
la trampa. La mayora de los padres u adultos, estn poco informados sobre el tema y
no saben cmo proteger a sus hijos de esto. Tambin cabe destacar que en las redes
sociales se fomenta mucho las peleas, y la organizacin de estas con fecha, da, hora
y hasta lugar, tambin las amenazas virtuales y por parte de las empresas
proveedoras de redes sociales, la venta ilegal de datos personales y privados de cada
uno de sus usuarios activos y registrados. Cabe destacar tambin que las leyes
aplicadas en muchas partes del mundo para delitos informticos son muy pobres o en
muchos casos, No existen.
Al fin de todo esto, si uno analiza la situacin las redes sociales y el internet, son
beneficiosas, pero ms perjudiciales que nada. Para poder utilizarlas muy bien y saber
cuidarse, los usuarios que deseen incorporarse al mundo tecnolgico deberan realizar
un curso de capacitacin para estar prevenidos, sean nios, adolescentes, o adultos.
Hoy en da todo el mundo las utiliza y la capacitacin, es el manual de un mundo tan
grande como lo es la Internet.
61

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Fijar si el uso de las Redes Sociales representa un conflicto en la vida

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Reconocer Beneficios, Causas y Consecuencias del uso de las Redes

Indagar sobre los orgenes y usos del internet.

Evolucin del lenguaje y la comunicacin utilizando como comienzo la Edad

Como dice Berelson, es: "La transmisin de informacin, ideas, emociones,

2) Como surge la comunicacin:

general: La comunicacin es el proceso de interaccin social democrtica que se

El nacimiento del lenguaje y la comunicacin social en los Bebes:

Conversar es un juego que entusiasma a los pequeos.

ETAPAS DE EVOLUCION DEL LENGUAJE

Edad Contempornea, El surgimiento de las NTIC (Nuevas Tecnologas de la

Cada desarrollo se realizo gracias a algunos pioneros, personas que vieron la

explicito en un documento de enero, 1960, Man-Computer Simbiosis (Simbiosis

El estudio se enfoca al coste emocional de la gran cantidad de pesquisas publicadas

6. Las redes sociales pueden devorar todo nuestro tiempo.

Usas actualmente alguna red social?

Cul utiliza en la actualidad?

-My space ____

Crees sentirte protegido al brindar datos personales a una red

Ha tenido algn conflicto virtual/fsico con alguna persona por el

Recomendara el uso de Redes Sociales a otra persona?

Considera seguro, dejar que su hijo/a utilice Redes Sociales con

Cree usted que stas representan un peligro para su hijo/a?

Alguna vez le prohibi a su hijo/a el uso de Redes Sociales?

Ha realizado alguna vez una compra con tarjeta de crdito en una

Tuvo algn problema a futuro luego de la transaccin?

Utilizo alguna Red Social para hablar con extraos?

Alguna vez ha utilizado Distintas Redes para buscar pareja?

Intento encontrar Colegios/Universidades/Cursos, por medio de

Utiliza redes sociales para informarse sobre enfermedades?

Ha obtenido respuestas Reales que coincidan con un diagnostico

Ha consultado informacin sobre el uso de medicamentos para

Los ha consumido segn la informacin obtenida?

Los resultados obtenidos, Han sido los esperados?

Utilizo Redes Sociales para intentar encontrar trabajo?

Alguna vez quiso adherirse a algn partido poltico?

Usas actualmente alguna red social?

Cul utiliza en la actualidad?

-My space ____

Crees sentirte protegido al brindar datos personales a una red

Ha tenido algn conflicto virtual/fsico con alguna persona por el

Recomendara el uso de Redes Sociales a otra persona?

Considera seguro, dejar que su hijo/a utilice Redes Sociales con

Cree usted que stas representan un peligro para su hijo/a?

Alguna vez le prohibi a su hijo/a el uso de Redes Sociales?

Ha realizado alguna vez una compra con tarjeta de crdito en una

Tuvo algn problema a futuro luego de la transaccin?

Utilizo alguna Red Social para hablar con extraos?

Alguna vez ha utilizado Distintas Redes para buscar pareja?

Intento encontrar Colegios/Universidades/Cursos, por medio de

Utiliza redes sociales para informarse sobre enfermedades?

Ha obtenido respuestas Reales que coincidan con un diagnostico

Ha consultado informacin sobre el uso de medicamentos para

Los ha consumido segn la informacin obtenida?

Los resultados obtenidos, Han sido los esperados?

Utilizo Redes Sociales para intentar encontrar trabajo?

Alguna vez quiso adherirse a algn partido poltico?

Usas actualmente alguna red social?

Cul utiliza en la actualidad?

-My space ____