COLEGIO PARROQUIAL APSTOL SAN PEDRO

R.D.. N 05279 - 2009 DRELM.

Av. Garcilaso de la Vega N 300 San Luis -Telfono 323 5060

PLAN DE MEJORAMIENTO
REA DE COMUNICACIN
I.

DATOS GENERALES
1.1
1.2
1.3
1.4

II.

Institucin Educativa
Nivel
Alumnos participantes
Docente

REA PRIORIZADA
Comprensin Lectora

III.

: Nivel Inferencial

OBJETIVOS

IV.

: Parroquial Apstol San Pedro

: Secundaria
: 1 a 5
: Alicia Carmela Montoya Len

Reconocer el tema as como las ideas principales y secundarias de todo texto ledo.
Inferir las palabras que no estn en el vocabulario, de acuerdo al contexto de la lectura.
Involucrar a los estudiantes en la lectura a travs de vivencias cotidianas que sean de su inters.
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de responder preguntas inferenciales adecuadamente.

ACCIONES

Acciones

Reconocer el tema as
como las ideas
principales y
secundarias de todo
texto ledo.
Inferir las palabras que
no estn en el
vocabulario, de
acuerdo al contexto
Involucrar a los
estudiantes en la
lectura.

Desarrollar en los
estudiantes la
capacidad de
responder
adecuadamente a
preguntas
inferenciales.

Tareas
Indicar a todos los docentes de reas que
todo texto que se entregue debe ser
analizado indicando el tema, idea principal
con rojo e idea secundaria con azul.
Cada semana un grupo del aula propondr
un texto corto y se realizar el anlisis de
tema, idea principal y secundaria.
Ejercitar a los alumnos en descubrir el
significado por el contexto.
Solicitar a los alumnos que reelaboren los
textos ledos cambiando acontecimientos o
cambiando las actitudes de algunos
personajes.
Preparar un PPT que permita a los
estudiantes entender la importancia de
analizar la informacin que nos brindan los
para textos en la compresin.
Presentar a los alumnos la importancia de
los paratextos y realizar su anlisis a
travs de una ficha como la que se
adjunta, esta se desarroll con los libros
de la biblioteca del aula, as aprenden a
descubrir el texto antes de leerlo.
Poseer de cada texto ledo un banco de
preguntas inferenciales, que en un inicio
sern formuladas por la docente y en el
futuro los chicos sern los que formulen
las preguntas inferenciales.
Formular hiptesis luego de cada parte
leda de un texto, hiptesis de la actitud de
los personajes, de los lugares y
acontecimientos.

Responsables

Docentes
reas.

de

todas

Cronograma

las

Permanente

Lideres de grupo.

Permanente

Docentes de todas las

reas.

Permanente

Prof. Produccin de textos.

Una vez por semana

Prof. Area de comunicacin

e Ingls.

Inicio del bimestre.

Docentes de todas las

reas.

Inicio de cada
bimestre

Docentes de todas las

reas.
Todos los alumnos.

Permanente

Tutora y todos los alumnos

Permanente

Lic. Alicia Carmela Montoya Len