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Los alumnos presentan mayor madurez y armona en el desarrollo de su

habilidades motrices, se desempean con eficacia cuando ejecutan diferentes


moviemitnos y tipos de desplazamiento, para ellos ser beneficioso darles
desafios en el campo motriz. (Desarrollo fisico)

La cordinaccion y las capacidades fisico motrices, se desarrrolaran cuando se


ofrezan juegos y ejerciiso retadores que pongan a prueba su fuerza, resitencia,
velocidad y flexibilidad, mendiante la manipulacion de objetos

y el ajuste de

postura en movimiento. (Desarrollo fisico)

En este periodo se incrementa la necesidad de realizar actividades con sus


pares y sentirse identificado con su gruipo de iguales, actividades colectivas y
fortalecer el trabajo en equipo. (De aprendizaje)

Son capaces de proponer cambios donde expresen de su creatividad y


habilidades, ees impportante crear ambientes participativos y de colaboracion.
(De aprendizaje)

Los alumnos buscan su satisfaccion y necesidad personal, aunque esto es de


manera individualistsa, comprenden las necesidades de los dems y apoyan a
que sean satisfechas. (De aprendizaje)

Se ubican en un estadio instrumental o individualista, en el que le dan la


importancia a lsa reglas en funcion de que resulten a favor de sus propios interes
y no como regulares de la convivencia, d el avida en sociedad. (De aprendizaje)

Es recomendable construir ambientes que favorezcan el disfrute y el desafio.


(De aprendizaje)

El alumno avanza gradualmente en el manejo de sus emociones y la


compresion de n normas de la convivencia. (De aprendizaje)

La preocupacion de las nias y los nios por su imagen y la construccion de su


identidad, su mayor interes es en base a su enotrno y participar en actividades
colectivas. Por tanto los ejercicios debern de ser desafiantes y atractivos. (De
aprendizaje)

La interaccin con los pares mediante las actividades colectivas, el aprecio por
el trabajo de los dems, la formacin en valores, el autoconocimiento y el
autocuidado, y la creacin de ambientes colaborativos, constituyen puntos de
vinculacin con el desarrollo moral de los nios. (De aprendizaje)

Para que utiliz esto en la prctica escolar.


Principalmente en la adecuacin de los metodos y estrategias de trabajo al
nivel de desarrollo y aprendizaje en el cual se encuentran mis alumnos,
tomando como base estos aspectos, adems de ser guias para la preparacion
de las clases y la forma de interaccion con mis alumnos a lo largo de cada
actividad para con ello lograr crear ambientes de aprendizaje significativos que
le sean utiles para su desempeo en la sociedad, siendo esto formar
competencias para la vida.