Comunicar

Grupo Comunicar
info@grupocomunicar.com

ISSN (Versin impresa): 1134-3478

ESPAA

2006
Antonia Alejandra Gonzlez Gmez / Karla Jimnez Comrie
LA TELEVISIN DIGITAL INTERACTIVA Y SUS APLICACIONES EDUCATIVAS
Comunicar, marzo, nmero 026
Grupo Comunicar
Huelva, Espaa
pp. 93-101

Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal

Universidad Autnoma del Estado de Mxico
http://redalyc.uaemex.mx

I N V E S T I G A C I O N E S

(Recibido: 01-07-05 / Aceptado: 14-12-05 )



Antonia Alejandra Gonzlez y Karla Jimnez

Mxico y Panam

La televisin digital interactiva y

sus aplicaciones educativas
Interactive digital TV and its learning tools

La televisin digital interactiva es una realidad de la llamada sociedad de la informacin

que funciona a partir de la difusin de la televisin directa, de las redes por cable y de la televisin digital terrestre, junto con la mejora de la calidad en la recepcin y visualizacin de las
seales televisivas, de los sistemas digitales de interaccin y de la recepcin porttil y mvil
de la seal de televisin. En ese sentido, en el futuro se espera que las computadoras unidas
con las emisiones televisivas digitales, permitan el desarrollo de sistemas interactivos que se
puedan aplicar tanto en la vida cotidiana como en la educacin formal y no formal. Las implicaciones que la televisin digital interactiva conlleva, provocan una reconversin en la tarea
de los medios de comunicacin y plantean nuevos retos en los poderes pblicos y privados.
En el campo educativo, la televisin digital interactiva representa oportunidades de interaccin viva con el usuario, sin embargo en el momento actual, las investigaciones en este campo
son escasas.
Interactive Digital TV (IDTV) is a reality in the midst of the Information Society, is expected
to allow the development of new interactive systems that may be useful in daily life as well
as in other scopes such as education, politics and economics. The implications that IDTV requires to mature settles new challenges for both public and private authorities, and, demands
also, new standards for other aspects such as technolgy applications, television industry, legal
frames, social envioroments and education fields. This paper presents the basis of IDTV and
also looks beyond to explore what are the outlines that can be used to provide an efficient
broadcast and interactivity.
DESCRIPTORES/KEY WORDS
Televisin, digital, interactividad, educacin, retos, ocio, movilidad.
Digital, education, entertainment, interactivity, goals, movility, television.

Antonia Alejandra Gonzlez Gmez es egresada de la

Universidad Autnoma Metropolitana UAM-X de Mxico
(karlajc.antoniagg@gmail.com).
Karla Jimnez Comrie es periodista de La Prensa en la
Repblica de Panam (karlajc.antoniagg@gmail.com).

La televisin es un medio de
comunicacin que a lo largo
de su historia ha sido tema de
investigacin y estudio. Ha
provocado controversias, y adems nos vincula con el
acontecer poltico, econmico, social y tecnolgico de
nuestra cotidianidad. En general, es un medio que se
instal en nuestras vidas para quedarse. Con el advenimiento de la sociedad de la informacin (SI) y el
indiscutible uso y desarrollo de las tecnologas de la informacin (TIC) que sta era conlleva, la televisin

Comunicar, 26, 2006, Revista Cientfica de Comunicacin y Educacin; ISSN: 1134-3478; pginas 93-101

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vuelve a revolucionar nuestras vidas, de la misma forma que sucediera en la dcada de los cincuenta con el
paso del blanco y negro al color, y se presenta esta vez
como un medio que permite la interaccin con el televidente a travs de la televisin digital interactiva (TVDi). La TVDi es una modalidad tecnolgica que ofrece una mayor calidad en la imagen e introduce en el
medio televisivo nuevos servicios como la recepcin
de la seal de televisin en los telfonos mviles, la interactividad y la personalizacin de los contenidos. Por
ende, implica una renovacin total del medio. Analizamos algunas implicaciones que esta tecnologa suscitar en el mbito tecnolgico, econmico, legal, social y educativo.
1. Aspectos tecnolgicos
La televisin, hasta hace muy poco, se transmita a
travs de ondas hertzianas, siguiendo el sistema analgico. Sintetizando, funcionaba con la modulacin del
haz luminoso en color procedente del objetivo de la
cmara que se descompona en tres haces de colores
(verde, rojo y azul) y creaba una seal de luminancia
(blanco y negro) o una de crominancia (color). A su
vez, esta seal se transformaba en cargas elctricas y
se transmita al receptor televisivo en el hogar.
Hoy da, el sistema avanzado de televisin digital
es ms flexible ya que transforma la imagen, el audio y
los datos en bits (0 y 1). Es decir, las seales de luminancia o crominancia se convierten en combinaciones
binarias que hacen posible la correccin de errores en
la recepcin del sonido, texto e imagen y proporcionan imgenes ms finas y de mejor calidad.
El sistema digital convierte en dgitos los contenidos televisivos, de esta manera ocupan menos espacio
en el multiplexador y proporcionan al usuario la posibilidad de ver un mayor nmero de canales y programas con mejor calidad y a gran velocidad. Igualmente,
permite al telespectador elegir, seleccionar, ordenar y
estructurar de forma personalizada su programacin.

1.1 Canales y estndares de difusin de TVDi

La TVDi une las ventajas que proporciona la tecnologa actual para el envo de diferentes canales de
televisin (analgicos y digitales) con la transmisin de
datos y canales de interaccin. Esto permite unificar
en un solo sistema los servicios de televisin tradicional y la de alta definicin, con la personalizacin de
contenidos, la programacin a la carta y los sistemas de
comunicaciones electrnicas como el e-mail.
Los canales que permiten la difusin de la TVDi
son las ondas hertzianas terrestres, el satlite, el cable,
el ADSL Asymmetric Digital Suscriber Line y la Televisin Digital Terrestre (TDT).
La TDT, que se encuentra en auge actualmente,
permite difundir programas de televisin y datos asociados con los programas a un gran nmero de usuarios de manera flexible. Tambin permite cubrir zonas
de mayor o menor tamao segn las necesidades de
cobertura (nacional, autonmica o local) y de usar las
antenas existentes de la televisin digital analgica.
Los estndares de transmisin que utiliza la TVDi
son el Digital Video Broadcasting (DVB) para Europa y el Advanced Televisin Sistems Comit (ATSC) para el continente americano. Ambos establecen
lo que se denomina Moving Pictures Expert Group
(MPEG), como modelo para la codificacin tanto del
audio como del video.
En Espaa, por ejemplo, las plataformas de televisin digital utilizan los estndares de transmisin de
DVB (DVB-C para cable, DVB-S para satlite y DVBT para terrestre). El estndar DVB-T permite los modos de recepcin porttil y mvil y adems admite el
acceso a servicios avanzados de televisin y la entrada
a los servicios interactivos, entre las caractersticas
que hacen del estndar DVB-T algo novedoso est el
modelo de recepcin de televisin en vehculos en
movimiento (hasta velocidades de 80 Km./h.), lo cual
abre un nuevo mercado a la difusin de contenidos
(Prez, 2005).

desencripta la seal, comprueba

los derechos del abonado y
descodifica la seal MPEG-2
(que permite codificar y descodificar audio y vdeo sin que
stos pierdan su calidad) o
MPEG-4 (que adems de codificar y descodificar audio y
vdeo tambin permite la aplicacin de servicios interactivos
como Internet) para convertirla
en seal analgica que se enva
1.2. Elementos tecnolgicos que intervienen en la
difusin de TVDi
En la difusin de la TVDi intervienen diversos canales y estndares pero, para lograr la interactividad
con el receptor, son necesarios una serie de elementos
que veremos a continuacin.
Proveedor de servicios. Proporciona servicios
interactivos o contenidos destinados a servicios interactivos a travs de un servidor de aplicaciones del
operador de TV Digital. Por ejemplo, un banco o los
servicios de informacin metereolgica.
Proveedor de contenidos. Suministra contenidos
de televisin y radio, y transmite sus contenidos va
satlite o cable al centro de la emisin del operador.
Servidor de aplicaciones. Es el encargado de
preparar las aplicaciones para su codificacin antes de
su emisin. Integra los datos de proveedores de servicios.
Centro de emisin. Recoge las seales de los
proveedores de contenidos y las prepara para su codificacin y emisin.
EncodingM u l t i p l ex a d o r.
Codifica la informacin de vdeo,
audio y datos (servicios interactivos)
convirtindola en
paquetes MPEG
(modulacin). Encripta esta informacin y finalmente
la combina o multiplexa para poder
transmitir.
STB (Set
Top Box). Es un
dispositivo conectado a la TV que

al televisor.
Middleware MHP. Software denominado
Multimedia Home Platform (MHP), que se encuentra instalado en el STB y suministra una interfaz de
programacin de aplicaciones (del ingls Application
Programming Interface o API). El MHP tiene como
misin facilitar el desarrollo y ejecucin de aplicaciones
interactivas en TV y el acceso a Internet. Cabe destacar
que el Middleware MHP es un API abierta que pretende convertirse en el estndar de software para la
TVDi y que pases como Australia, Finlandia, Alemania,
Corea, China, Singapur y Estados Unidos, por mencionar algunos, ya lo han adoptado o se encuentran valorando esta posibilidad.
Canal de retorno. Es el que hace posible la interactividad y puede darse a travs del telfono, en el
caso de la transmisin por ondas hertzianas y satlite,
directamente con el cable o la combinacin de ambas
como lo permiten el ADSL y la TDT.
De lo anterior, podemos inferir que la TVDi implica la coexistencia de varias tecnologas (digitales y ana-

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lgicas) utilizadas por diferentes redes de transmisin

(por ondas, cable, satlite, ADSL y TDT) y la necesidad de estandarizar los equipos de recepcin y las
aplicaciones para este medio.
2. Marco econmico
La TVDi implica cambios trascendentales y radicales en los esquemas tradicionales econmicos de las
naciones ya que requiere su asimilacin por parte de
los gobiernos, las empresas y los usuarios. Todo esto a
su vez, traer como resultado una nueva forma de
producir y gestionar los contenidos por transmitir.
Esta nueva economa cambiar las reglas del juego
y para sobrevivir, tanto las empresas fabricantes como
desarrolladoras de aplicaciones debern transformarse
del mismo modo que las empresas de telecomunicaciones, audiovisuales e informticas debern adaptarse y converger entre ellas.
La TVDi requerir de la fabricacin de nuevos
equipos y el desarrollo de tecnologas adaptables con
la prestacin de los nuevos servicios que esta tecnologa demanda, as como de la mejora de los equipos y
servicios ya existentes para que los televisores analgicos puedan recibir la seal digital y los servicios interactivos. La fabricacin de los nuevos televisores deber contemplar al principio la creacin de un doble sintonizador (analgico y digital) que permita recibir la
seal de TVDi en abierto, con la posibilidad de incluir
tarjetas que permitan la televisin de pago y que lleven
instalado un software Middleware MHP que permita el funcionamiento de aplicaciones interactivas.
En el campo de las telecomunicaciones, el otorgamiento de licencias de transmisin, as como la distribucin y asignacin de frecuencias ser la clave para
el xito de la TVDi. Paralelamente, los gobiernos debern poner especial atencin en las modificaciones y
ajustes necesarios en los sistemas y antenas colectivas
para la correcta recepcin de la seal de la TVDi en
los hogares ya que todo esto a su vez implicar un
gasto agregado para el usuario.
El mbito del audiovisual ser el que manifieste
ms cambios. En primer lugar se presentar la necesidad de crear grandes empresas multimedia integradas
por grupos multidisciplinarios que incluyan la informtica e inversiones a escalas internacional y local. Esto
se debe a que la inversin inicial y necesaria para la
TVDi es un negocio de grandes grupos con socios
locales e internacionales, que puede darse desde monopolios u oligopolios en cada uno de los mercados.
La concentracin de grandes grupos es obligada
por las elevadas inversiones necesarias y por el control
de los derechos de contenidos, tanto los clsicos trans-

mitidos en la televisin analgica (pelculas, noticias, deportes) como los nuevos contenidos interactivos (programacin y publicidad interactiva, juegos, datos, entre
otras posibilidades).
En el sector audiovisual, la multiplicidad de canales temticos, de servicios complementarios e interactivos generar una enorme necesidad de crear contenidos. Esto implicar fuertes inversiones por parte de
las empresas privadas y en el caso de las pblicas, el
apoyo de los gobiernos a travs de subvenciones que
garanticen el acceso pblico a todos los ciudadanos,
quienes sern los que intervendrn directamente en la
creacin y transformacin de estos contenidos, desarrollndose as un nuevo sistema de negocio.
Por otro lado, se transformarn agentes o puestos
de trabajo en los procesos de produccin y distribucin de contenidos como: el proveedor de contenidos
y servicios adaptados, el programador que agrupa esos
contenidos y gestiona su venta por paquetes y los operadores que distribuyen contenidos y servicios.
En todos los casos mencionados, las oportunidades de negocio para cada una de las empresas son claras, pero significan una transicin de la produccin en
serie a la produccin flexible, es decir, ante la TVDi las
empresas debern transformarse en unidades de produccin fciles de programar, que puedan ser sensibles a las variaciones del mercado (flexibilidad del producto) y a los cambios de los insumos tecnolgicos
(flexibilidad del proceso) (Castells, 1999: 183). Esto
significara la aparicin de mercados horizontales, en
los cuales aumentara la competitividad en los eslabones de la cadena de produccin, tanto de tecnologas
como de contenidos, adems de contribuir a la existencia de una oferta de servicios creativa y atractiva
pero sobre todo, con incentivos para que los usuarios
adquieran los nuevos equipos y consuman los nuevos
servicios.
Para la obtencin de ingresos y sostenimiento de la
TVDi se debern considerar los siguientes mtodos:
Pago por visin y abono. Las plataformas de la
TVDi ofrecen una serie de mltiples opciones y seleccin de programacin que facilitan el acceso al usuario
para decidir qu es lo que realmente le interesa ver,
adems de los servicios interactivos. En el caso de los
usuarios abonados podrn acceder directamente a
estas opciones y en el caso de los no abonados tendran
la oportunidad del pago por visin.
Subvencin. El gobierno deber promover subvenciones que impliquen la inclusin del uso de la
TVDi a todos los ciudadanos como actualmente se
aplica en Italia.
Publicidad. El aumento del nmero de progra-

mas que se emitirn a travs de la TVDi provocar

una fragmentacin de las audiencias y por consiguiente, una mayor fragmentacin de la inversin publicitaria. Es decir, ante la aparicin de ms cadenas para
emitir publicidad, mayor la posibilidad de efectos econmicos negativos en esta rea. Por lo tanto, las empresas de publicidad debern tomar medidas creativas,
ser ms selectivas, pero sobre todo emigrar hacia la
publicidad interactiva.
La financiacin ser en primer lugar por el uso y la
suscripcin de los usuarios: en menor medida, la subvencin del estado y finalmente la publicidad.

Crear un marco legal competitivo en torno a la SI.

Fomentar la implantacin de las redes digitales y
el desarrollo de los nuevos servicios.
Involucrar la televisin regional y el ocio con el
desarrollo de los servicios interactivos.
Definir los nuevos servicios pblicos, en torno a
los servicios interactivos y el acceso a las redes.
Preservar el equilibrio entre el servicio pblico y
la iniciativa privada, as como entre el audiovisual nacional y el audiovisual regional-local o internacional.
Garantizar el acceso universal a los contenidos y
servicios interactivos, a todos los ciudadanos, ya sea de
manera pblica o privada.

2.1. T-commerce
La TDVi marca una serie
de cambios en el mbito ecoLa concentracin de grandes grupos es obligada por las
nmico, y ofrece al usuario la
elevadas inversiones necesarias y por el control de los
posibilidad de comprar a travs del televisor desde su sof,
derechos de contenidos, tanto los clsicos transmitidos en la
sin la necesidad de levantarse
televisin analgica (pelculas, noticias, deportes), como los
o de llamar por telfono, esto
ser factible simplemente prenuevos contenidos interactivos (programacin y publicidad
sionando un botn del mando
interactiva, juegos, datos, entre otras posibilidades).
a distancia. A esta nueva manera de compra, se le denomina t-commerce y abarca distintos tipos de compra desde
productos en general, reservas de pasajes o alojamien Asegurar la transmisin de contenidos tanto natos, transacciones bancarias y pagos de cuentas, hasta
cionales como internacionales, estatales, autonmicos
pedidos de comida a domicilio.
y locales.
Veamos algunos tipos de t-commerce:
Establecer polticas de subvenciones para la
Merchandising. Durante la emisin de un proadaptacin de antenas colectivas o la adquisicin de
grama, se pueden ofrecer artculos que estn relacionareceptores integrados, STB, y el Middleware MHP,
dos o que promocionen el mismo.
a precios justos.
Venta de productos alimenticios en un determi Renovar las leyes en materia de telecomunicanado programa, evento deportivo o musical. Pizza, por
ciones para conceder, denegar o retirar licencias de
ejemplo.
transmisin y frecuencias.
Publicidad. Espots interactivos que aportan
Velar por la defensa de la competencia en el secinformacin sobre algn producto y sortean premios
tor audiovisual (publicidad y creadores de contenidos)
entre los usuarios.
y la proteccin del pluralismo informativo.
Bancos. Aportan informacin sobre la entidad
Garantizar la educacin y la igualdad de oportubancaria, permiten realizar diferentes acciones: connidades, ligadas a la asimilacin de las tecnologas.
sultar saldos, movimientos de la cuenta del usuario,
Custodiar las normativas con relacin a la privacambiar el nmero personal, entre otras.
cidad y proteccin de los menores.
En definitiva, frente a los desafos que la SI exige,
3. Aspectos legislativos
la TVDi se estructurar como un medio ms descenPara implantar la TVDi y cumplir con los objetivos
tralizado y cercano al ciudadano, capaz de adaptarse
que permitan una nueva economa, as como la demoa las nuevas necesidades sociales de las minoras y de
cracia y el desarrollo de la SI, es preciso modificar los
los mbitos locales.
modelos de regulacin existentes. De esta forma, se
considera que las nuevas leyes y los gobiernos deber3.1. T-goverment
an tomar en cuenta lo siguiente:
En 1960, la televisin cambi la manera de hacer

Investigaciones

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poltica con la victoria electoral de Kennedy sobre

Nixon, modific los debates parlamentarios y se generaron nuevas relaciones entre gobernantes y gobernados, entre representantes y representados, al tiempo
que se gestaba la diferenciacin entre hombres pblicos y hombres comunes y se daba origen al concepto
de una poltica contemplada desde dos foros, el intraparlamentario y el extraparlamentario, con la existencia del pblico invisible, y el consecuente fortalecimiento del ejecutivo (Prez-Ugena, 2003).
Hoy da, la TVDi abre un catlogo de posibilidades en el mbito poltico pues su implantacin permitira establecer lazos ms estrechos entre los ciudadanos y los gobiernos. Este concepto permitir que los
ciudadanos estn ms informados y tengan ms capacidad de accin para decidir y participar en procesos
polticos. As, el usuario podra analizar a travs del
televisor la propuesta poltica de un partido, conocer

todo el mundo, para que la TVDi se introduzca con

xito.
Promover e impulsar su uso en todos los niveles
de gobierno (nacional, autnomo o local) y para ello,
se deben crear instancias y mecanismos que coordinen
y difundan los beneficios del uso de este recurso para
cumplir con las polticas gubernamentales.
Difundir entre los diferentes niveles de gobierno,
las polticas nacionales e internacionales, con respecto
al uso e implantacin de la TVDi y los estndares establecidos, con el fin de contribuir al logro de las metas
y su evaluacin.
Generar diagnsticos para identificar requerimientos especficos y determinar propsitos que permitan focalizar la atencin a poblaciones ms desfavorecidas y desarrollar proyectos o programas idneos
para la inclusin.
Revisar y actualizar las leyes a nivel nacional,
autnoma y local en materia de
audiovisual, telecomunicaciones y la SI.
Hoy da, la TVDi abre un catlogo de posibilidades en el
Promover una participacin
de mltiples actores e inmbito poltico, pues su implantacin permitira establecer
versionistas evitando el desalazos ms estrechos entre los ciudadanos y los gobiernos.
rrollo de monopolios privados
Este concepto permitir que los ciudadanos estn ms
y apoyar ms a la pequea y
mediana empresa (PyMES).
informados y tengan ms capacidad de accin para
Impulsar acuerdos entre
decidir y participar en procesos polticos.
todos los niveles del gobierno y
las empresas de telecomunicaciones con la finalidad de adquirir los equipos necesarios.
su ideologa y la de sus miembros, revisar las propues Promover una nueva regulacin para el tratatas de cada candidato y saber su postura ante temas
miento de la convergencia de servicios audiovisuales,
claves para el desarrollo de un pas. De igual forma, los
de telecomunicaciones, de contenidos y los de la SI.
partidos podran conocer directamente qu opinan los
usuarios sobre el proyecto de nacin que proponen.
4. Entorno social
Esto ayudara, ante la crisis y falta de credibilidad de la
Hasta el momento hemos hablado sobre aspectos
poltica actual y de las instituciones, a revitalizar la vida
fundamentales para la implantacin y desarrollo de la
poltica de las naciones y a la legitimacin de los repreTVDi como lo es la tecnologa, la economa y la legissentantes polticos. sta es una tarea imperante de los
lacin, pero an nos queda ver un factor muy imporgobiernos en la SI. Como afirm el primer ministro intante que ser el encargado de determinar si los progls, Tony Blair, los gobiernos tienen tres misiones clansticos con respecto a la TVDi podrn cumplirse: la
ves: crear un mercado estable y competitivo; conseguir
sociedad.
que todos reciban la formacin precisa; y utilizar las
Con la televisin tradicional la familia se reuna
nuevas tecnologas para modernizar los servicios gufrente al televisor y reciba los mensajes de manera
bernamentales (lvarez Monzoncillo, 2004). De tal
pasiva. A travs de la TVDi, desaparece el concepto
manera, para que la TVDi logre impulsar la democrade grupo o familia, ya que sus nuevos mtodos permicia de los pases y el desarrollo de la SI, se deben lleten recibir contenidos diferentes, adaptados a los gusvar a cabo los siguientes objetivos:
tos y expectativas culturales de cada integrante.
Promover e impulsar nuevas polticas pblicas
Igualmente, el concepto de espectador pasivo desapacapaces de articular los esfuerzos de los gobiernos de
rece ya que el usuario obtendr cierto protagonismo

ante la capacidad de elegir, seleccionar, ordenar y estructurar de forma personalizada su programacin. La

pantalla del televisor se convertir en una terminal que
permite el acceso tanto a juegos como a servicios interactivos, que dejan de lado la televisin tradicional
analgica.
La verdadera revolucin de la TVDi nos afectar
tanto en un nivel sociolgico como individualista, pues
supone un cambio en los modos de relacin social,
con nuevos cdigos y tiempos.
Las empresas que ofrezcan los servicios y contenidos interactivos debern conocer a los usuarios, esto
implica obtener informacin variada sobre aspectos
demogrficos, geogrficos, psicogrficos, y de usabilidad. Esta informacin sera adquirida a travs de las
aplicaciones interactivas que ofrezcan y con el uso del
STB o el receptor integrado y del canal de retorno
(TDT, ADSL, cable, satlite).
Socialmente hablando, se espera que la TVDi
ofrezca a los usuarios:
Servicios avanzados. Acceso a Internet (correo
electrnico, foros y chats), vdeos bajo demanda y profundizacin en la oferta de programacin.
Interactividad compleja. Aplicaciones interactivas como t-goverment, t-banking, t-commerce.,
juegos en lnea, apuestas y canal de retorno.
Interactividad baja. Aplicaciones interactivas bsicas como el estado del tiempo, estado de las carreteras, aeropuertos y publicidad interactiva.
Pago por visin. Paquetes bsicos como sonido y
vdeo bajo demanda.
Servicio bsico. Opciones bsicas de canales de
pago y facturacin.
T-learning. Educacin formal e informal con el
apoyo de este medio.
Todo esto implica cambios radicales en los hbitos
de consumo del telespectador, ya que se vaticina el
abandono de la actitud pasiva como receptor para responder e interactuar con los contenidos emitidos a travs de un teclado, la pantalla o el mando a distancia.
De esta forma, se da paso al usuario creador o productor de sus propios contenidos, hasta tal punto que
estaramos hablando de un emirec (trmino propuesto por el canadiense Jean Cloutier donde se unen
una parte de los dos trminos: emi por emisor y
rec por receptor). Un usuario que puede navegar o
hacer videoconferencia, jugar on-line, consultar la
cuenta bancaria, renovar el permiso de conducir, enviar e-mails o descargar contenidos a su voluntad.
Pese a todos estos recursos, an no se ha tenido en
cuenta si verdaderamente el usuario desea interactuar
con la televisin. Ante esto, se corre el riesgo de tener

que emitir para dos tipos de usuarios, uno selectivo

como el navegante de Internet y otro pasivo y aptico
ante todas las aplicaciones. Si a esto le aadimos los
costes que la TVDi podra suponer para el usuario,
tambin podramos enfrentarnos hacia posibles casos
de exclusin.
5. Oportunidades educativas
En el campo educativo la TVDi representa oportunidades de interaccin viva con el usuario. Sin embargo, las investigaciones actuales en este mbito son
escasas. La TVDi permite un modelo de comunicacin personalizado y recproco dedicado a la informacin, el entretenimiento, la interaccin y la dimensin
ldica. Para aprovechar la TVDi dentro del mbito
educativo, primero tendramos que partir de una base
que fusione de forma creativa el ocio con programas
informativos y que nos lleve hacia una evolucin ms
activa tanto del medio, las nuevas tecnologas de informacin y el pblico. A partir de entonces podramos
plantearnos la creacin de servicios de educacin.
Si se quiere participar plenamente en el desarrollo de la era digital, la creacin de servicios educativos
deber ser competitiva y atractiva en los mercados
cada vez ms globalizados (Vilches, 2001: 164).
La buena noticia es que ya hay quienes apuestan
en una fusin entre la educacin y la TVDi para obtener resultados ms favorables en los procesos de
aprendizaje. Para ello, se han planteado estudios que
retoman los conceptos del t-learning (aprendizaje
interactivo a travs del televisor) adaptado a las caractersticas y aplicaciones de la TVDi.
Socialmente hablando, es muy probable que tengamos que valernos de nuevas estrategias para atraer
la atencin del aprendiz hacia las actividades que la
TVDi pueda ofrecer, ya que a diferencia de otros
medios como Internet y sus mtodos de e-learning,
la televisin ha sido vista por aos como un medio pasivo dedicado al entretenimiento y cuya interactividad
entre el televidente y el medio es casi nula.
Sin embargo, otras ventajas como la disposicin de
televisores en el 99% de los hogares europeos y la tendencia de las personas a confiar en todo lo que ve en
ella, la condiciona para ser un medio de utilidad en el
entorno educativo.
Entre sus utilidades, la TVDi permite una mayor
difusin de contenidos audiovisuales que, de estar bien
planificados, podran posibilitar una cantidad equitativa
de contenidos informativos, de esparcimiento y educativos adaptables con las experiencias y objetivos de los
estudiantes en el hogar, y por qu no?, tambin en las
aulas escolares y centros de educacin no formal.

Investigaciones

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Pese a que an es perceptible el marcado contraste que existe entre los medios de comunicacin y el sistema educativo, los estudiosos del audiovisual espaol
proponen como meta la formacin de una consciencia
crtica (y participativa) en relacin con los medios, y
una progresiva aceptacin por parte de los medios de
comunicacin de un compromiso profundo con la
educacin (CAC, 2003: 57).
Para visualizar la TVDi como posible herramienta
de aprendizaje es necesario abordar ciertas consideraciones pedaggicas que permitan enlazar su novedad
tcnica con las posibles aplicaciones educativas que
pueda aportar, por ejemplo:
Cmo convertir al televidente pasivo en un
aprendiz activo.
Cmo unificar la brecha entre el edu-entretenimiento y el aprendizaje.
Cmo integrar los sistemas de soportes (humanos y electrnicos) para enlazarlos en un entorno de
aprendizaje va televisivo.
Qu tipo de interactividad es la necesaria para
aumentar la experiencia educativa a travs de la TVDi
(Atwere y Bates, 2003).
5.1. Prcticas y aplicaciones de futuro
Las aplicaciones tecnolgicas que hacen de la
TVDi un medio ms personalizado con las preferencias de los usuarios podran funcionar como una plataforma de formacin que puede ser aprovechada
desde el hogar.
No obstante, es necesario tener en cuenta que los
hbitos de la estructura familiar en torno a la televisin
y su consumo pueden ser un factor determinante en su
uso. Si sumamos adems otros factores como la escasa participacin en el tiempo meditico de los adultos
con respecto a sus hijos, la falta considerable de programacin infantil en los horarios regulares televisivos
de actualidad y la falta de iniciativas por hacer una convergencia entre la televisin y la educacin, podramos
pensar que los nuevos formatos de la TVDi solo son
una utopa. Ante ello, es necesario que tanto la familia
como la escuela, se planteen la necesidad de conocer
la televisin, interpretarla, desmitificarla, producirla y
desenmascararla para favorecer unos telespectadores
ms crticos y activos (Aguaded, 1998). Para muchos
la televisin es lo mejor que les sucede a lo largo del
da despus de una jornada laboral, lo que los mantiene vivos, lo que alimenta su lnguida existencia. Sabiamente utilizada puede servir para dinamizar los
procesos de enseanza-aprendizaje y para insuflar vitalidad en unos procesos a menudo tambin lnguidos (Ferrs, 2000: 221).

Paralelamente, el CAC nos informa de que la televisin es la tercera actividad de importancia en los
nios y nias, adems de dormir y asistir al colegio.
Algunas plataformas europeas sobre todo britnicas
de TVDi han retomado esta realidad para enriquecer
su oferta de contenido. La posibilidad de interaccin
por otro lado, podra influir en el desarrollo y adquisicin de valores cognitivos y de habilidades fsicas (Bates, 2003: 73). En ese sentido, de aplicarse en la educacin las funcionalidades audiovisuales y de interactividad que la TVDi ofrece, es posible obtener beneficios como el incremento de la motivacin dentro del
aula y la prolongacin del aprendizaje fuera de ella.
Tanto en Europa como en Amrica, el sector educativo aparece en muchos de los proyectos por desarrollar
dentro de la TVDi. En este orden, Gran Bretaa, Italia, Suecia y Estados Unidos estn a la cabeza en el
desarrollo de contenidos para TVDi. Algunos programas infantiles se basan en los formatos aplicados en el
programa estadounidense infantil Winky dink and
you, durante la dcada de los cincuenta, como indican Len y Garca Avils en Los retos de la implantacin de la televisin interactiva a la luz de su propia
historia, donde ya se implementaba la participacin
de los nios para que ayudaran al protagonista a resolver las dificultades de sus aventuras dibujando en las
pantallas de sus televisores aquellas herramientas
(cuerdas, escaleras, etc.) que el personaje necesitara.
Como ste, los programas que propone la TVDi parten de un abanico de posibilidades para el receptor.
En Gran Bretaa, la compaa Kickstart TV intenta funcionar como herramienta educativa con funciones interactivas que abarcan pequeos tests y
ejercicios didcticos, adems de informacin, consejos
y soporte multimedia dentro de su programacin habitual (Kickstart TV, 2004). La BBC, a travs de su canal
digital CBeebies, tambin ha creado un espacio interactivo dirigido a preescolares de 3 a 5 aos de edad,
donde quizs la intervencin de los padres de familia
es crucial para poder acceder al entorno preparado
para ellos. Con presionar sobre un botn rojo situado
en la interfaz de la pantalla, CBeebies despliega una
serie de actividades relacionadas con su programacin
infantil que involucran actividades didcticas para conocer los colores, por ejemplo (Bates, 2003).
Italia por su parte, mantiene programas dirigidos a
jvenes y adultos interesados en el aprendizaje de idiomas como el ingls adems de test identificados por
niveles, segn el grado de dificultad de cada usuario.
Para generar contenidos educativos dentro de la
TVDi es necesario que el sector educativo trabaje de
forma integrada con el campo tecnolgico y comercial.

De esta forma es posible garantizar la produccin de

verdaderos programas educativos y no de eduentretenimiento como solemos caer en muchos casos.
Preparar programas interactivos de calidad resulta
costoso y sus contenidos deben de estar lo suficientemente dotados de aplicaciones interactivas que aporten un valor aadido que logre despertar el inters de
los usuarios. Quizs en un futuro logremos desarrollar
ms productos encaminados hacia la convergencia
entre la industria audiovisual y el mbito educativo.
Quin sabe si en el transcurso la TVDi se convierta en
un vehculo para construir posibles escenarios que
promuevan ms actividades pedaggicas para desarrollar en clases o accesos a materiales informativos que a
su vez permitan a los usuarios colaborar con el medio
basado en sus propias experiencias cotidianas. Por lo
pronto, creemos que para comenzar a habituarnos a
las nuevas tecnologas desde un punto de vista de educacin y formacin, es necesario crear enlaces que
vinculen de forma adecuada este medio con los procesos de aprendizaje. Ciertamente, an se requieren
de estudios que provean de directrices para la investigacin y la prctica de este campo. Ante ello, hacemos
nfasis en dos puntos.
La TVDi necesita de nuevos profesionales con
un alto nivel de capacitacin en su uso y creacin de
contenidos, capaces de planificar, gestionar y disear
proyectos comunicativos y educativos multimediticos.
En este punto, las universidades debern poner especial atencin.
La aplicacin del medio en todos los niveles de
educacin tanto formal e informal, como recurso curricular y medio de conocimiento.
6. Conclusiones
La TVDi ofrece mltiples opciones en la SI. Aunque su base esencial sea la tecnologa, es necesario proveerla de contenidos y, al mismo tiempo, de planificar
reformas en los mbitos econmicos, polticos, sociales
y educativos. Ante esta idea, sugerimos que las naciones deben tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Garantizar el acceso.
Conocer de manera crtica el medio para que su
uso y aplicacin sea de manera creativa.
La TVDi puede contribuir de modo decisivo en
la cooperacin internacional.
Elaborar y actualizar las leyes en materia de telecomunicaciones y audiovisual.
Se debe dar un proceso de apropiacin de esta
nueva tecnologa con prudencia y sobriedad.
Se requiere una amplia pedagoga social del uso
y de la produccin del nuevo medio. Si las naciones en

la SI se detienen a reestructurar estos mbitos y llevar

a cabo las medidas necesarias, se podran prevenir
fallos o fracasos. El nuevo poder reside en los cdigos de informacin y en las imgenes de representacin en torno a los cuales las sociedades organizan sus
instituciones y la gente construye sus vidas y decide su
conducta. La sede de este poder es la mente de la
gent e (Castells, 1999).
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Investigaciones

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