CU RSO ENEBA NIVEL 1

Alumno: Rodrguez Alexis

Club: 9 de Julio
Actividad: Trabajo psicologa

Vida en grupo y desarrollo social del nio

de 6 a 9 aos
A partir de los 7 aos, los nios tienden espontneamente a agruparse, y expresan el deseo
de jugar o de trabajar con otros. El nio comprende ahora que no es ms que un nio: los
adultos que lo rodean lo ayudan a convencerse de ello. Comprueba que no es el centro del
mundo. El nio se refugia entre sus iguales, donde haya muchas ocasiones de mostrarse
grande y de ser aceptado como tal
Se nota una creciente tendencia a independizarse del adulto, porque el nio desea cada vez
ms actuar por s mismo, excluyendo de su actividad en cierta medida al adulto. Por otro
lado, se advierte una tendencia inversa a la dependencia social, ya que el nio busca llamar
la atencin de sus iguales mediante la terquedad y el exhibicionismo tratando de hacerse
interesante de mil maneras y de imponerse a ellos.
La aparicin desde los 6 aos de juegos colectivos y organizados muestra que se ha hecho
posible una colaboracin, al menos en condiciones bien determinadas y, evidentemente, con
la ayuda de los modelos proporcionados por los mayorcitos, o quienes los pequeos pueden
observar en la calle o en el patio del recreo. Esa colaboracin es an defectuosa como lo
prueba la abundancia de conflictos y disputas. Frecuentemente los ms pequeos, al imitar
un juego de mayores todava no han comprendido las reglas y las aplican a su capricho o
las violan involuntariamente; a menudo la afirmacin del YO viene a perturbar con vigor la
organizacin colectiva mediante la obstinacin y el desorden; con frecuencia se impone el
deseo de sobreponerse a los compaeros impulsando al nio a transgredir,
egocntricamente las reglas establecidas que, sin embargo, procura hacer respetar por sus
colegas. En estos casos interviene el control mutuo, lo que da lugar a discusiones y peleas,
en los que el nio, al menos hasta los 8 aos, suele reaccionar retirndose enfadado. Lo ms
frecuente es que no tarde en volverse a su puesto, sometindose al riguroso veredicto de sus
compaeros.

Hasta los 9 aos el grupo permanece fluctuante, porque los compaeros no son an sino
elementos necesarios para la actividad del nio y su afirmacin, y no son personas
plenamente individualizadas. Las discriminaciones personales no empezarn hasta ms
tarde a desempear su papel.
El prestigio y la autoridad del maestro, heredero de la omnipotencia paterna, dominan
incontestablemente la vida colectiva a los 6 y a los 7 aos, como lo revela el fenmeno de
la delacin: al principio de la escolaridad, cada nio est, en cierto modo, del lado del
maestro y deseoso de satisfacerlo, por ellos es corriente y normal el acusar, y los nios no
se abstienen de hacerlo. Pero a los 8 aos ya no acurre lo mismo, y la delacin disminuye, a
favor de la lealtad al grupo, el acusica es objeto de reprobacin general e incluso corre
peligro de ser excluido del grupo. El nio es ahora muy sensible a la opinin pblica de sus
iguales, se preocupa de su xito social, de su popularidad.
Es en el grupo donde puede hacer experiencias de la reciprocidad y de la solidaridad, tan
esenciales para su crecimiento mental y su equilibrio futuro.
En el curso de las inevitables diferencias que hemos mencionado, aprende a afirmar y
defender sus derechos o lo que l toma como tales. La crtica a los dems, lo lleva
incesantemente a la autocrtica: valorado por los otros, aprende a valorarse a s mismo y a
reconocer en los otros sus propias cualidades. As, de modo paulatino, el nio llega a
apreciar que potencias, poderes y ventajas son relativas y que en definitiva se equilibran.
Se percata de su valor y, sobre todo del de los dems y acepta la igualdad de los miembros
del grupo, mientras que antes no conoca sino su egocentrismo y la omnipotencia del
adulto.
El nio hace el descubrimiento de una forma de obligacin diferente de la que emana de la
coaccin del adulto; descubre la que se deriva de un acuerdo entre iguales y de una
adhesin personal. O sea que el nio de una moral de respeto unilateral y de sumisin al
adulto hacia otra moral de respeto mutuo, de convenio entre iguales, que, sin embargo no
alcanzar su pleno desarrollo hasta el estadio siguiente.