Ibez-Curs

incluye
cd mp3

Los libros del Profesor y del Alumno tienen la misma paginacin para facilitar su
manejo y el libro del Profesor contiene, adems, la parte del alumno con las respuestas
correctas que ste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos
libros, el suyo y el del alumno.
La coleccin consta de seis cursos y en cada uno de ellos se abordan los
contenidos propios de la enseanza del Lenguaje Musical en su aspecto auditivo. Sin
excluir el tradicional dictado, proponemos nuevos y variados procedimientos para
fortalecer la memoria musical, agudizar la percepcin del alumno en detalles rtmicos y
meldicos y desarrollar una buena destreza auditiva a travs del anlisis considerado
como la culminacin de todo el proceso auditivo.
El libro va acompaado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene
el libro del profesor.
Cuadernos de Lenguaje, Nuevos Cuadernos de Teora y Canta con los
Clsicos son otros ttulos de las colecciones Ibez-Curs que completan la enseanza
del lenguaje musical.

ISBN 978-84-387-1093-7

NUEVA CARISCH ESPAA

Madrid, Espaa

www.carisch.com

9 788438 710937

MK17882

CUADERNOS DE AUDICIN (Grado Elemental 1) Libro del alumno

La coleccin Cuadernos de Audicin plantea una amplia serie de propuestas

encaminadas a percibir y asimilar al mximo los mltiples aspectos que componen el
complejo fenmeno de la audicin.

CUADERNOS
DE
AUDICIN
Ibez-Curs
Libro
del
alumno

Grado
Elemental

Amando Mayor Ibez

Dionisio de Pedro Curs

CUADERNOS
DE
AUDICIN

Libro
del
alumno

Grado
Elemental

ISBN: 978-84-387-1093-7
ISBN (Obra completa): 978-84-387-0942-9
ISMN: 979-0-69202-300-5
ISMN (Obra completa): 979-0-69202-063-9

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Este album 2010 de
NUEVA CARISCH ESPAA
Cuesta San Vicente, 24 / 2D - 28008 Madrid, Espaa
distribuido por MUSIC DISTRIBUCIN:
tel. (+0034) 93.4221.811 - fax (+0034) 93.4221.121

No est permitida la reproduccin total o parcial de este libro, ni su tratamiento informtico, ni la transmisin de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea
electrnico, mecnico, por fotocopia, por registro y otros mtodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.

PRLOGO

La presente coleccin Cuadernos de Audicin viene a completar las otras tres colecciones:
Cuadernos de Lenguaje Musical, Cuadernos de Teora y Canta con los Clsicos dentro de
la enseanza del lenguaje musical.
El propsito es, al igual que en todos los libros de enseanza musical editados por nosotros,
elaborar unos materiales pedaggicos debidamente ordenados y facilitar de esta manera a los
profesores la labor docente que da a da desarrollan en sus aulas.
En este sentido, sin excluir el tradicional dictado, hemos ampliado el aspecto auditivo con
propuestas, en unos casos complementarias y en otros esenciales, destinadas a percibir y asimilar al mximo los mltiples aspectos que componen el complejo fenmeno de la audicin.
Cada curso tiene un libro del Profesor y un libro del Alumno. La paginacin es exactamente
la misma para ambos. El libro del profesor contiene, adems, la parte del alumno con las respuestas correctas que ste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos
libros, el suyo y el del alumno.
Ambos libros se componen de una serie de Bloques en los que se proponen los contenidos y
objetivos respectivos. A continuacin hay unas fichas de trabajo para el alumno, fichas perforadas y fcilmente extrables por si el profesor considera oportuno corregirlas individualmente.

Notas al primer curso

El primer libro comienza con lo que llamamos preescritura musical, es decir, unos smbolos
sencillos que anticipan las figuras de negra y corchea contemplados como sonidos largos y
cortos con los que puede comenzarse a trabajar sin necesidad de que los alumnos conozcan
las figuras musicales. De la misma manera sucede con los sonidos graves y agudos.
A continuacin, planteamos la percepcin de lo que llamamos direcciones bsicas y direcciones combinadas del sonido, aspecto fundamental previo a la escritura de notas en el pentagrama.
Entrados ya en la escritura musical, contemplamos progresivamente, la negra y su silencio, las
corcheas en grupos de dos, la blanca y su silencio, el puntillo aplicado a la blanca y a la negra
y la redonda, as como los compases 2/4, 3/4 y 4/4. En el aspecto meldico, llegamos progresivamente hasta la escala y al final del libro tratamos aspectos bsicos de la clave de Fa.

Algunos contenidos tratados en el libro

Identificacin de sonidos. Ejercicios destinados a la identificacin auditiva de un sonido
concreto mezclado entre otros. El mbito de estos ejercicios abarca toda la escala.
Frmulas rtmicas. Visualizacin, memorizacin, ordenacin e identificacin de frmulas
rtmicas. La finalidad de estos ejercicios en sus diversas modalidades, adems de fortalecer
la memoria, es la de agudizar la percepcin del alumno en detalles rtmicos y meldicos que
normalmente suelen pasar desapercibidos.
Destreza auditiva. Grados conjuntos y disjuntos. Estos ejercicios sirven para percibir con
claridad cundo el sonido va por grados conjuntos y cundo hay un salto, aspecto bsico y
esencial a la hora de afrontar el dictado musical.
Memorizacin y repeticin de diseos. Ejercicios destinados a ejercitar la memoria musical
y a controlar la repeticin exacta de pequeos diseos meldicos.


 Correccin de errores. Estos ejercicios pretenden agudizar el sentido de la observacin

tanto en el aspecto rtmico como en el meldico para detectar posibles errores en la escritura
musical.
Identificacin de compases binarios, ternarios y cuaternarios. Mediante la audicin de
melodas se pretende que los alumnos sepan distinguir claramente los diferentes compases en
los que estn escritas dichas melodas.
Dictados rtmicos, meldicos y combinados. Podramos decir que todos los ejercicios anteriores desembocan en la posibilidad de poder plasmar por escrito el pensamiento musical: eso
es el dictado y la finalidad que se pretende con l. Para conseguir esa meta hemos empezado
desde la preescritura musical utilizando smbolos parecidos a la propia grafa musical. El avance
en esta materia es muy paulatino. Al principio damos bastantes puntos de apoyo para que el
alumno no se sienta tan desprotegido como suele ocurrir en una materia realmente compleja.
Hacemos distincin entre dictados meldicos (notas sin ritmo), dictados rtmicos (ritmo sin
notas) y dictados combinados (ritmo y notas).
El libro va acompaado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene el libro
del profesor y que los alumnos deben or para realizar las fichas de trabajo. En la grabacin
hemos utilizado una variedad de instrumentos para que los alumnos se acostumbren a percibir
diferentes timbres y a resolver los ejercicios rtmicos y meldicos con independencia del instrumento que produce el sonido.
Dejamos al criterio del profesor el uso de las grabaciones como herramienta para las clases
o para trabajos en casa.
Anlisis musical. El anlisis musical est basado en melodas sencillas de las cuales pueden extraerse unos elementos analticos acordes con el nivel de conocimientos de los alumnos
en esta fase pedaggica. Es la culminacin de todo el proceso anterior. El anlisis lleva a la
comprensin de la msica de una manera global. Cuanto ms minucioso sea mayor y mejor
ser el enriquecimiento musical de los alumnos.

Los autores

NDICE GENERAL
Bloque Conceptos

Elementos

Pulso

Fragmentos de
varios pulsos

Objetivos

Notas agudas
y graves

Direcciones bsicas
del sonido: ascendente,


descendente y lineal

Direcciones combinadas


2
del sonido.

Melodas

Escritura musical
Caligrafa

Tnica-Dominante
(Reposo-Tensin)

&

Anlisis
Pregunta-Respuesta

Acentuacin

Dictados combinados

Acento >

Percepcin de la direccin
bsica del sonido

&

a la escritura
musical
Iniciacin

Melodas

&

Anlisis

Percepcin de la frase musical

La acentuacin como origen

del comps

Percepcin de los conceptos

estudiados

Dictados
Frmulas rtmicas

19

29
10

11

del pulso en dos partes iguales

Reconocimiento y
memorizacin de frmulas
rtmicas y meldicas

Melodas

Percepcin de la divisin

Figura de dos pulsos:

Blanca &

5
6

Reconocimiento auditivo de
Do y Sol

Percepcin de los conceptos

estudiados

13

Comps 2/4

Divisin del pulso
Corcheas

Visualizacin y
memorizacin de
frmulas rtmicas

Melodas

Anlisis

Percepcin de la altura
relativa del sonido

Percepcin de los conceptos

estudiados

&

&

Percepcin de la direccin
del sonido en combinaciones
diferentes

Anlisis

&

Percepcin del pulso

la y
Preparacin para

Sonidos largos
Signos: ___ _ _
y cortos

1

el silencio

Silencio
Signo:
Preparacin
para

Alturas: grave-agudo

Fichas Pag.

Percepcin de la duplicacin
del pulso

Identificacin de frmulas

12
13

35

14

15
45
16

NDICE GENERAL

Bloque Conceptos

Elementos

El acorde mayor (Arpegio) Meldicos
&
w
w


7

Objetivos
Percepcin meldica
del acorde mayor

Memorizacin
Rtmicos
y repeticin de diseos

Dictados, errores , , ,
y frmulas

Iniciacin al dictado musical

por fragmentos

w
La octava &
Percepcin del sonido a la octava
w w w
Acorde mayor

Dictados

&

Ritmo ternario



9

El puntillo aplicado
a la blanca

Grados conjuntos

Compases binarios
y ternarios

Comps 3/4

Percepcin y prctica
de los valores de tres pulsos

Rtmicos &
Melodas
.

La escala

Identificacin auditiva de compases

&

Grados conjuntos y disjuntos

Dictados
Anlisis

La redonda
Comps 4/4

Dictados

Compases
Anlisis

18

19
20

57

22

23

65

24

Negra con puntillo
Prctica auditiva sobre este ritmo

11

Los sonidos graves
Clave de Fa
Percepcin e identificacin
de los sonidos graves

12

51

El acorde y sus sonidos intermedios

Zona aguda del acorde & w w w w
Zona aguda del acorde con sus
grados intermedios


Grados conjuntos y disjuntos

10

Dictados
Anlisis
Meloda popular
Percepcin de los conceptos

estudiados
&

17

21
Percepcin y prctica
de la acentuacin ternaria

Fichas Pag.

25

73
26

27
28
79
29
30

& 44

Melodas

Percepcin y prctica de los valores

de cuatro pulsos

Identificacin auditiva de compases

31
32
33

89

Bloque

Preescritura musical

Conceptos

Pulso

Sonidos largos y cortos

Silencio


Alturas: grave-agudo

Elementos

Objetivos

Fragmentos de varios pulsos

Percepcin del pulso.

Signos: ___

Preparacin para la

_ _

Signo:

Notas agudas y graves

el silencio
Preparacin
para

Percepcin de la altura relativa

del sonido.

FICHAS
Ficha 1.
Prctica sobre el pulso, los sonidos largos y cortos, la separacin de pulsos
y los sonidos graves y agudos.

Ficha 2.
Prctica auditiva sobre los sonidos graves y agudos en diferentes
tesituras.

Ficha
Pulso musical.
Sonidos largos y cortos. Silencios

Pulso Musical

Escucha las explicaciones que da el profesor sobre el pulso musical y practica

los ejercicios que l proponga con palmadas.

1. Cuenta los pulsos musicales que toca el profesor y escribe el nmero

TR

dentro de las casillas.

a)

c)

U
ES

b)

d)

Sonidos largos y cortos

2. En este ejercicio oirs sonidos largos y cortos. Escribe los sonidos largos con

una rayita como sta ___ y los sonidos cortos con dos rayitas ms cortas _ _

Fjate en este ejemplo:

___ _ _ ___

Ejemplo

Pulsos

2 3

___

2.
7

3.
8

5.

4.
9

1.

10

Ficha

Sonidos largos y cortos y separacin por pulsos

Escribir y separar pulsos

3. En este ejercicio, despus de escribir los sonidos largos y cortos, debers

separarlos por pulsos como en este ejemplo:

Lnea de separacin
___

_ _

___

1.

Ejemplo
11

12

Pulsos

2.

3.

14

4.

5.

16

U
ES

15

TR

13

Silencio de negra

4.

Cuando sientas que en algn pulso no ha sonado ninguna nota debers sealarlo
con un cero, indicando as la ausencia de sonido. Fjate en este ejemplo:

Pulso en silencio

Ejemplo

___

Pulsos

17

2.

19

21

10

4.

___

___

18

20

22

1.

3.

5.

Ficha

Alturas: grave (bajo) - agudo (alto)

1.

De los sonidos que vas a escuchar, indica con una a (alto) y con una b
(bajo) el orden en el que suenan.
Prctica con dos sonidos
Slo hay dos combinaciones posibles:

4.

TR

1.

2.

3.

5.

6.

U
ES

23

24

Ejemplo

a b (alto-bajo)
b a (bajo-alto)

Prctica con tres sonidos

Combinaciones: a b a (alto-bajo-alto)
y b a b (bajo-alto-bajo)

Ejemplo

a
b

1.

2.

3.

4.

5.

6.

25

26

11

Ficha

Prctica con tres sonidos

Ejemplo

Ejemplo

a
Otras combinaciones: a-b-b

4.

3.

5.

6.

U
ES

28

2.

b-a-a

TR

27

1.

Prctica con cuatro sonidos

Algunos ejemplos de combinaciones:

1.

29

30

12

4.

2.

5.

3.

6.

Ibez-Curs

incluye
cd mp3

Los libros del Profesor y del Alumno tienen la misma paginacin para facilitar su
manejo y el libro del Profesor contiene, adems, la parte del alumno con las respuestas
correctas que ste debe escribir de manera que el profesor no tenga que manejar dos
libros, el suyo y el del alumno.
La coleccin consta de seis cursos y en cada uno de ellos se abordan los
contenidos propios de la enseanza del Lenguaje Musical en su aspecto auditivo. Sin
excluir el tradicional dictado, proponemos nuevos y variados procedimientos para
fortalecer la memoria musical, agudizar la percepcin del alumno en detalles rtmicos y
meldicos y desarrollar una buena destreza auditiva a travs del anlisis considerado
como la culminacin de todo el proceso auditivo.
El libro va acompaado de un CD con las grabaciones de los ejercicios que contiene
el libro del profesor.
Cuadernos de Lenguaje, Nuevos Cuadernos de Teora y Canta con los
Clsicos son otros ttulos de las colecciones Ibez-Curs que completan la enseanza
del lenguaje musical.

ISBN 978-84-387-1093-7

NUEVA CARISCH ESPAA

Madrid, Espaa

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9 788438 710937

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CUADERNOS DE AUDICIN (Grado Elemental 1) Libro del alumno

La coleccin Cuadernos de Audicin plantea una amplia serie de propuestas

encaminadas a percibir y asimilar al mximo los mltiples aspectos que componen el
complejo fenmeno de la audicin.

CUADERNOS
DE
AUDICIN
Ibez-Curs
Libro
del
alumno

Grado
Elemental