Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Organización de Los Datos
Organización de Los Datos
DE LOS DATOS.
fi1 + fi 2 + fi 3 ...fi n = N
fri =
fi
N
frai =
fai
N
Ejemplo resuelto.
Los siguientes datos corresponden al nmero de libros ledos por un grupo de 30 alumnos,
en un lapso de 2 aos. Elaborar la tabla de distribucin de frecuencias.
3
Frecuenci
a
fi
Frecuencia
relativa
fri
2
= 0.066
30
7
= 0.23
30
Frecuencia
acumulada
fai
Frecuencia
relativa
acumulada
frai
2
= 0.066
30
9
= 0. 3
30
9
= 0. 3
30
9+9=18
18
= 0.66
30
7
= 0.23
30
18+7=25
25
= 0.83
30
3
= 0.1
30
25+3=28
28
= 0.93
30
2
= 0.066
30
28+2=30
30
=1
30
2+7=9
Total
30
1
30
Nota. Los valores de la frecuencia relativa y la frecuencia relativa acumulada al multiplicarse
por 100%, nos dara el porcentaje que representa la variable que se analiza.
Qu porcentaje de alumnos leyeron 5 libros?
0.066x100%= 6.6%
0.83x100%= 83%
Paso 2.
Calcular el rango (R) de los datos, es decir, la longitud del intervalo (I) que los contiene:
R = Xmx Xmin
R=Rango.
Xmx= Dato de mayor valor numrico.
Xmin=Dato de menor valor numrico.
I= Intervalo numrico.
Paso 3.
Definir el nmero de clases (Nc), el cual no deber ser tan pequeo (menos de 6) o tan
grande (ms de 20) que la verdadera naturaleza de la distribucin sea imposible visualizar.
A continuacin se debe elegir un nmero especfico de clases o categoras en las que se
deben clasificar los datos, la eleccin del nmero de clases o categoras es de manera
arbitraria, sin embargo deber elegirse un nmero suficiente de clases de modo que los
datos no queden amontonados, pero tampoco se elijen demasiados puesto que las tablas de
distribucin de frecuencias sera difcil de manejar. Existen dos mtodos para determinar el
nmero de clases, los cuales son los ms utilizados:
1er. Mtodo.
Mtodo de la raz, el cual consiste en extraer la raz cuadrada del tamao de la muestra y
redondear el resultado as obtenido al entero mayor.
Nc = n
Nc=Nmero de clases.
n= Tamao de la muestra.
2do. Mtodo.
Mtodo de Sturges. Este mtodo puede darnos una aproximacin razonable para determinar
el nmero de clases; ste se obtiene con el siguiente modelo matemtico.
Paso 4.
El siguiente paso consiste en determinar la Amplitud de clase (Ac), es conveniente que el
tamao de las clases sea un nmero entero, por tanto es necesario redondear el cociente al
entero ms cercano.
Ac =
R
Nc
Nc = Nmero de clases.
Paso 5.
A continuacin clasifiquemos los datos en cada una de las clases definiendo el lmite
inferior (Li) y el lmite superior (Ls) de cada clase. En el caso en que se llegue a presentar
un exceso o faltante con respecto al dato de mayor valor numrico (Xmx) se deber repartir
el exceso o faltante de la manera ms equitativa posible entre los extremos del intervalo.
Paso 6.
Definir los lmites reales de clase de acuerdo a la siguiente forma:
Lmite real inferior (Lri)= Li - 0.5
Limite real superior (Lrs)= Ls + 0.5
Paso 7.
Definir las frecuencias de cada clase (fi), los cuales son el nmero de datos que quedan
incluidos en cada intervalo de clase.
Paso 8.
Definir las frecuencias relativas de cada clase (fri), stas son porcentajes de los datos que
hay en cada intervalo de clase con respecto al tamao de la muestra, por lo que para
obtenerlas se divide la frecuencia de cada intervalo de clase entre el tamao de la muestra.
fri =
fi
n
Paso 9.
Determinar la marca de clase (mi), es el punto medio de la amplitud de clase.
mi =
Li + Ls
2
Paso 10.
Definir la frecuencias acumuladas (fai), se pueden obtener sencillamente si se suman las
frecuencias de los intervalos de clase precedentes.
Paso 11.
Definir la frecuencia relativa acumulada (frai), Se obtiene dividiendo cada una de las
frecuencias acumuladas entre el tamao de la muestra (n)
frai =
fai
n
Ejemplo resuelto 1.
Los siguientes datos corresponden al nmero de clientes que acudieron al CAF
INTERNET INN durante 40 das.
30
35
15
21
18
32
39
20
19
20
20
34
13
13
20
35
30
17
30
31
10
32
22
14
30
36
23
14
20
34
20
28
20
16
31
38
22
12
28
13
Paso2.
Calcular el rango
R= Xmx Xmin
R= 39 10
R= 29
Paso 3.
Calcular el nmero de clases
Nc= n
Nc= 40
Nc=6.32= 6
Paso 4.
Calcular la amplitud de clase.
Ac =
R
Nc
Ac =
29
= 4.8 = 5
6
Clase
N
1
2
3
4
5
6
Lmites de clase
Li
Ls
10
14
15
19
20
24
25
29
30
34
35
39
Frecuencia
fi
7
5
11
2
10
5
Frecuencia
relativa
fri
0.175
0.125
0.275
0.05
0.25
0.125
marca de
clase
mi
12
17
22
27
32
37
frecuencia
acumulada
fai
7
12
23
25
35
40
frecuencia
relativa
acumulada
frai
0.175
0.3
0.575
0.625
0.875
1
Para la clase 2.
fi
fri =
n
5
fri =
= 0.125
40
Li + Ls
2
Para la clase 1
10 + 14 24
mi =
=
= 12
2
2
Para la clase 2.
15 + 19 34
mi =
=
= 17
2
2
fai
n
Para la clase 1.
7
frai =
= 0.175
40
As sucesivamente para las clases posteriores
Para la clase 2.
12
frai =
= 0.3
40
Ejemplo resuelto 2.
Los siguientes datos corresponden al nmero de goles anotados en 40 partidos de futbol
rpido en la liga local.
3
7
8
1
8
12
18
24
2
6
9
10
3
1
2
4
8
9
11
2
4
6
9
7
10
4
7
6
15
4
2
6
4
7
14
1
5
13
2
8
Clase
N
1
2
3
4
5
6
Lmites de clase
Li
Ls
1
4
5
8
9
12
13
16
17
20
21
24
Frecuencia
Frecuencia relativa
fi
fri
15
0.375
13
0.325
7
0.175
3
0.075
1
0.025
1
0.025
40
marca de
clase
mi
2.5
6.5
10.5
14.5
18.5
22.5
frecuencia
frecuencia relativa
acumulada acumulada
fai
frai
15
0.375
28
0.7
35
0.875
38
0.95
39
0.975
40
1