7.

MARCO JURDICO
El sistema jurdico tiene tres componentes bsicos los cuales son:
La ley: es la norma escrita, la que encontramos en los cdigos y en las disposiciones
legales. Es importante porque tiene carcter universal, es decir, de aplicacin general
para toda la sociedad desde el momento en que se encuentra vigente. Un ejemplo es el
Cdigo de los Nios y Adolescentes, que es precisamente el texto de la Ley, el
componente central de lo que significara un mecanismo legal de proteccin a nios y
adolescentes.
La institucionalidad: es decir, todos aquellos operadores de la administracin pblica
o privada que estn involucrados en la aplicacin de este componente normativo, de la
ley escrita. Es un componente clave cuando hablamos de mecanismos legales de
proteccin frente a la violencia familiar. Son las instituciones que nos ofrecen la
sociedad y el Estado para hacer realidad aquello que disponen las normas legales.
Relativo a lo cultural: alude a la idiosincrasia, a la ideologa que est detrs de los
aplicadores de la norma. Pero no slo de ellos, sino tambin de quienes la concibieron y
de aquellas personas que, en determinado momento y frente a un hecho concreto,
deciden acudir y solicitar su aplicacin.
Estos tres elementos son claves para entender todo lo que significa el problema de los
mecanismos legales en una sociedad determinada.
Si bien existen diversos tipos de violencia, pero en el Per no todas estn penalizadas
ya que solo algunas como la violencia de gnero, familiar, escolar, sexual, infantil y
laboral se encuentran dentro del marco jurdico en el Peru.

7.1 VIOLENCIA DE GNERO Y FAMILIAR

Segn la ley sobre la poltica del Estado Peruano, constituyen manifestaciones de
violencia familiar los actos de maltrato fsico y psicolgico, entre cnyuges,
convivientes o personas que hayan procreado hijos en comn, aunque no convivan y,
de padres o tutores a menores bajo su responsabilidad..
El reconocimiento de la violencia familiar como un fenmeno social necesitado de
tratamiento legislativo se dio en nuestro pas a travs de la Ley N 26260, que
promulg la Ley de Proteccin frente a la Violencia Familiar, la cual fue modificada
posteriormente mediante Ley N 30364.1
LEY N 30364
LEY PARA PREVENIR, SANCIONAR Y ERRADICAR LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y LOS
INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR

OBJETO DE LA LEY

La presente Ley tiene por objeto prevenir, erradicar y sancionar toda forma de violencia
producida en el mbito pblico o privado contra las mujeres por su condicin de tales, y
contra los integrantes del grupo familiar; en especial, cuando se encuentran en
situacin de vulnerabilidad, por la edad o situacin fsica como las nias, nios,
adolescentes, personas adultas mayores y personas con discapacidad.
Para tal efecto, establece mecanismos, medidas y polticas integrales de prevencin,
atencin y proteccin de las vctimas as como reparacin del dao causado; y dispone

la persecucin, sancin y reeducacin de los agresores sentenciados con el fin de

garantizar a las mujeres y al grupo familiar una vida libre de violencia asegurando el
ejercicio pleno de sus derechos.
PRINCIPIOS RECTORES

En la interpretacin y aplicacin de esta Ley, y en general, en toda medida que adopte

el Estado a travs de sus poderes pblicos e instituciones, as como en la accin de la
sociedad, se consideran preferentemente los siguientes principios:
1. Principio de igualdad y no discriminacin
Se garantiza la igualdad entre mujeres y hombres. Prohbase toda forma de
discriminacin. Entindase por discriminacin, cualquier tipo de distincin, exclusin o
restriccin, basada en el sexo, que tenga por finalidad o por resultado menoscabar o
anular el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de las personas.
2. Principio del inters superior del nio
En todas las medidas concernientes a las nias y nios adoptadas por instituciones
pblicas o privadas de bienestar social, los tribunales, las autoridades administrativas o
los rganos legislativos se debe tener en consideracin primordial el inters superior
del nio.
3. Principio de la debida diligencia
El Estado adopta sin dilaciones, todas las polticas orientadas a prevenir, sancionar y
erradicar toda forma de violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar.
Deben imponerse las sanciones correspondientes a las autoridades que incumplan este
principio.
4. Principio de intervencin inmediata y oportuna
Los operadores de justicia y la Polica Nacional del Per, ante un hecho o amenaza de
violencia, deben actuar en forma oportuna, sin dilacin por razones procedimentales,
formales o de otra naturaleza, disponiendo el ejercicio de las medidas de proteccin
previstas en la ley y otras normas, con la finalidad de atender efectivamente a la
vctima.
5. Principio de sencillez y oralidad
Todos los procesos por violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar
se desarrollan considerando el mnimo de formalismo, en espacios amigables para las
presuntas vctimas, favoreciendo que estas confen en el sistema y colaboren con l
para una adecuada sancin al agresor y la restitucin de sus derechos vulnerados.
6. Principio de razonabilidad y proporcionalidad
El fiscal o juez a cargo de cualquier proceso de violencia, debe ponderar la
proporcionalidad entre la eventual afectacin causada y las medidas de proteccin y de
rehabilitacin a adoptarse. Para ello, debe hacer un juicio de razonabilidad de acuerdo
con las circunstancias del caso, emitiendo decisiones que permitan proteger
efectivamente la vida, la salud y la dignidad de las vctimas. La adopcin de estas
medidas se adeca a las fases del ciclo de la violencia y a las diversas tipologas que
presentan la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar.
ENFOQUES

Los operadores, al aplicar la presente Ley, consideran los siguientes enfoques:

1. Enfoque de gnero
Reconoce la existencia de circunstancias asimtricas en la relacin entre hombres y
mujeres, construidas sobre la base de las diferencias de gnero que se constituyen en
una de las causas principales de la violencia hacia las mujeres. Este enfoque debe
orientar el diseo de las estrategias de intervencin orientadas al logro de la igualdad
de oportunidades entre hombres y mujeres.
2. Enfoque de integralidad
Reconoce que en la violencia contra las mujeres confluyen mltiples causas y factores
que estn presentes en distintos mbitos, a nivel individual, familiar, comunitario y
estructural. Por ello se hace necesario establecer intervenciones en los distintos niveles
en los que las personas se desenvuelven y desde distintas disciplinas.

3. Enfoque de interculturalidad
Reconoce la necesidad del dilogo entre las distintas culturas que se integran en la
sociedad peruana, de modo que permita recuperar, desde los diversos contextos
culturales, todas aquellas expresiones que se basan en el respeto a la otra persona.
Este enfoque no admite aceptar prcticas culturales discriminatorias que toleran la
violencia u obstaculizan el goce de igualdad de derechos entre personas de gneros
diferentes.
4. Enfoque de derechos humanos
Reconoce que el objetivo principal de toda intervencin en el marco de esta Ley debe
ser la realizacin de los derechos humanos, identificando a los titulares de derechos y
aquello a lo que tienen derecho conforme a sus particulares necesidades; identificando,
asimismo, a los obligados o titulares de deberes y de las obligaciones que les
corresponden. Se procura fortalecer la capacidad de los titulares de derechos para
reivindicar estos y de los titulares de deberes para cumplir sus obligaciones.
5. Enfoque de interseccionalidad
Reconoce que la experiencia que las mujeres tienen de la violencia se ve influida por
factores e identidades como su etnia, color, religin; opinin poltica o de otro tipo;
origen nacional o social, patrimonio; estado civil, orientacin sexual, condicin de
seropositiva, condicin de inmigrante o refugiada, edad o discapacidad; y, en su caso,
incluye medidas orientadas a determinados grupos de mujeres.
6. Enfoque generacional
Reconoce que es necesario identificar las relaciones de poder entre distintas edades de
la vida y sus vinculaciones para mejorar las condiciones de vida o el desarrollo comn.
Considera que la niez, la juventud, la adultez y la vejez deben tener una conexin,
pues en conjunto estn abonando a una historia comn y deben fortalecerse
generacionalmente. Presenta aportaciones a largo plazo considerando las distintas
generaciones y colocando la importancia de construir corresponsabilidades entre estas.

7.2 VIOLENCIA ESCOLAR

LEY N 29719
LEY QUE PROMUEVE LA CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN
LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

OBJETO DE LA LEY

La presente Ley tiene por objeto establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir,
evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidacin y cualquier acto
considerado como acoso entre los alumnos de las instituciones educativas.
DEL AMBITO DE LA APLICACIN

La Ley y el presente Reglamento, sern de aplicacin en todas las instituciones y

programas educativos
pblicos e instituciones educativas privadas de Educacin Bsica, Educacin Tcnico
Productiva e Instituciones de Educacin Superior No Universitaria.
OBLIGACIONES DEL MINISTERIO DE EDUCACIN

El Ministerio de Educacin tiene las siguientes obligaciones:

1. Elaborar una directiva, clara y precisa, orientada a diagnosticar, prevenir, evitar,
sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidacin entre alumnos, de
modo que sea entendida por todos los miembros de la institucin educativa.
2. Disear un boletn informativo sobre los principios de sana convivencia para ser

difundido entre las instituciones educativas.

3. Establecer las sanciones en funcin de la proporcionalidad del acoso escolar.
4. Supervisar el cumplimiento de esta Ley.
5. Formular sus estadsticas, de conformidad con el Libro de Registro de Incidencias sobre
violencia y acoso entre estudiantes a que se refiere el artculo 11, para evaluar el
cumplimiento de las metas de reduccin al mnimo de este fenmeno.
OBLIGACIONES DEL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

El o la directora de la institucin educativa designar al equipo responsable encargado de

planificar, consensuar e implementar el Plan de Convivencia Democrtica de la institucin
educativa con los miembros de la comunidad educativa, en el que se sealen las acciones
formativas, de prevencin y atencin integral de las y los estudiantes.
El Equipo Responsable tiene como funciones realizar acciones formativas, de prevencin y
de atencin integral, segn se indica:
a) Elaborar y realizar el diagnstico del clima institucional en la institucin educativa.
b) Planificar, implementar y evaluar las acciones formativas, preventivas y de atencin
integral, con participacin de los estudiantes en el marco de la Tutora y Orientacin
Educativa.
c) Desarrollar acciones que favorezcan las capacidades cognitivas, actitudinales y socio
afectivas en las y los estudiantes y la mejora de la calidad relacional en la comunidad
educativa. Dichas acciones se llevarn a cabo en base al diagnstico de la institucin
educativa.
d) Proponer metodologas y estrategias que permitan implementar acciones que
contribuyan al desarrollo de la convivencia democrtica.
e) Promover el desarrollo de capacidades de las y los docentes de la institucin educativa,
as como en el personal directivo, administrativo y de servicios que permita la
implementacin de acciones para la convivencia democrtica en la institucin educativa.
f) Propiciar la participacin de las y los estudiantes y sus familias en la promocin de la
convivencia democrtica.
g) Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en un Libro de Incidencias.
h) Elaborar un informe dirigido al o la Directora de la institucin educativa acerca de los
casos registrados en el Libro de Incidencias, quien adoptar las medidas necesarias ante
los casos presentados.
i) Informar al o la Directora sobre las y los estudiantes que requieran derivacin para una
atencin especializada en entidades pblicas o privadas.
j) Realizar, en coordinacin con el o la Directora y los padres de familia o apoderados, el
seguimiento respectivo de los y las estudiantes derivados a instituciones especializadas,
garantizando su atencin integral y permanencia en la institucin educativa .2

7.3

VIOLENCIA SEXUAL
LEY N 28704
LEY QUE MODIFICA ARTCULOS DEL CDIGO PENAL
RELATIVOS A LOS DELITOS CONTRA LA LIBERTAD SEXUAL

Modificacin de los artculos 170, 171, 172, 173-A, 174, 176-A y 177 del Cdigo
Penal,
TITULO IV-CAPTULO IX
ARTCULO 170.- VIOLACIN SEXUAL

El que con violencia o grave amenaza, obliga a una persona a tener acceso carnal por va
vaginal, anal o bucal o realiza otros actos anlogos introduciendo objetos o partes del

cuerpo por alguna de las dos primeras vas, ser reprimido con pena privativa de libertad
no menor de seis ni mayor de ocho aos.
La pena ser no menor de doce ni mayor de dieciocho aos e inhabilitacin conforme
corresponda.
a. Si la violacin se realiza a mano armada o por dos o ms sujetos.
b. Si para la ejecucin del delito se haya prevalido de cualquier posicin o cargo que le d
particular autoridad sobre la vctima, o de una relacin de parentesco por ser
ascendente, cnyuge de ste, descendiente o hermano, por naturaleza o adopcin o
afines de la vctima.
c. Si fuere cometido por personal perteneciente a las Fuerzas Armadas, Polica Nacional
del Per, serenazgo, Polica Municipal o vigilancia privada, en ejercicio de su funcin
pblica.
d. Si el autor tuviere conocimiento de ser portador de una enfermedad de transmisin
sexual grave.
e. Si el autor es docente o auxiliar de educacin del centro educativo donde estudia la
vctima.
ARTCULO 171.- VIOLACIN DE PERSONA EN ESTADO DE INCONSCIENCIA O EN LA
IMPOSIBILIDAD DE RESISTIR

El que tiene acceso carnal con una persona por va vaginal, anal o bucal, o realiza otros
actos anlogos introduciendo objetos o partes del cuerpo por alguna de las dos primeras
vas, despus de haberla puesto en estado de inconsciencia o en la imposibilidad de
resistir, ser reprimido con pena privativa de libertad no menor de diez ni mayor de
quince aos. Cuando el autor comete este delito abusando de su profesin, ciencia u
oficio, la pena ser privativa de la libertad no menor de doce ni mayor a dieciocho aos.
ARTCULO 172.- VIOLACIN DE PERSONA EN INCAPACIDAD DE RESISTENCIA

El que tiene acceso carnal con una persona por va vaginal, anal o bucal o realiza otros
actos anlogos introduciendo objetos o partes del cuerpo por alguna de las dos primeras
vas, conociendo que sufre anomala psquica, grave alteracin de la conciencia, retardo
mental o que se encuentre en incapacidad de resistir, ser reprimido con pena privativa
de libertad no menor de veinte ni mayor de veinticinco aos. Cuando el autor comete el
delito abusando de su profesin, ciencia u oficio, la pena ser privativa de libertad no
menor de veinticinco ni mayor de treinta aos.
ARTCULO 173.- VIOLACIN SEXUAL DE MENOR DE EDAD

El que tiene acceso carnal por va vaginal, anal o bucal o realiza otros actos anlogos
introduciendo objetos o partes del cuerpo por alguna de las dos primeras vas, con un
menor de edad, ser reprimido con las siguientes penas privativas de libertad:
a. Si la vctima tiene menos de diez aos de edad, la pena ser de cadena perpetua.
b. Si la vctima tiene entre diez aos de edad, y menos de catorce, la pena ser no menor
de treinta aos, ni mayor de treinta y cinco.
c. Si la vctima tiene entre catorce aos de edad y menos de dieciocho, la pena ser no
menor de veinticinco ni mayor de treinta aos.
d. Si el agente tuviere alguna posicin, cargo o vnculo familiar que le d particular
autoridad sobre la vctima o le impulse a depositar en l su confianza, la pena para los
sucesos previstos en los incisos 2 y 3, ser de cadena perpetua.
ARTCULO 173-A.- VIOLACIN SEXUAL DE MENOR DE EDAD SEGUIDA DE MUERTE O
LESIN GRAVE

Si los actos previstos en los incisos 2 y 3 del artculo anterior causan la muerte de la
vctima o le producen lesin grave, y el agente pudo prever este resultado o si procedi
con crueldad, la pena ser de cadena perpetua.

Artculo 174.- Violacin de persona bajo autoridad o vigilancia El que aprovechando la

situacin de dependencia, autoridad o vigilancia tiene acceso carnal por va vaginal, anal
o bucal o introduce objetos o partes del cuerpo por alguna de las dos primeras vas a una
persona colocada en un hospital, asilo u otro establecimiento similar o que se halle
detenida o recluida o interna, ser reprimido con pena privativa de libertad no menor de
siete ni mayor de diez aos e inhabilitacin de dos a cuatro aos, conforme al artculo 36,
incisos 1, 2 y 3.
ARTCULO 176.- ACTOS CONTRA EL PUDOR

El que sin propsito de tener acceso carnal regulado por el artculo 170, con violencia o
grave amenaza, realiza sobre una persona u obliga a sta a efectuar sobre s misma o
sobre tercero, tocamientos indebidos en su partes ntimas o actos libidinosos contra el
pudor, ser reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres ni mayor de cinco
aos. La pena ser no menor de cinco ni mayor de siete:
a. Si el agente se encuentra en las agravantes previstas en el artculo 170 incisos 2, 3 y
4.
b. Si la vctima se hallare en los supuestos de los artculos 171 y 172.
c. Si el agente tuviere la condicin de docente, auxiliar u otra vinculacin acadmica que
le confiera autoridad sobre la vctima.
ARTCULO 176-A.- ACTOS CONTRA EL PUDOR EN MENORES

El que sin propsito de tener acceso carnal regulado en el artculo 170, realiza sobre un
menor de catorce aos u obliga a ste a efectuar sobre s mismo o tercero, tocamientos
indebidos en sus partes ntimas o actos libidinosos contrarios al pudor, ser reprimido con
las siguientes penas privativas de la libertad:
a. Si la vctima tiene menos de siete aos con pena no menor de siete ni mayor de diez
aos.
b. Si la vctima tiene de siete a menos de diez aos, con pena no menor de seis ni mayor
de nueve aos.
c. Si la vctima tiene de diez a menos de catorce aos, con pena no menor de cinco ni
mayor de ocho aos.
d. Si la vctima se encuentra en alguna de las condiciones previstas en el ltimo prrafo
del artculo 173 o el acto tiene un carcter degradante o produce grave dao en la
salud fsica o mental de la vctima que el agente pudo prever, la pena ser no menor de
diez ni mayor de doce aos de pena privativa de libertad.
ARTCULO 177.- FORMAS AGRAVADAS

En los casos de los artculos 170, 171, 174, 175, 176 y 176-A, si los actos cometidos
causan la muerte de la vctima o le producen lesin grave, y el agente pudo prever este
resultado o si procedi con crueldad, la pena privativa de libertad ser respectivamente
no menor de veinte ni mayor de veinticinco aos, ni menor de diez ni mayor de veinte
aos. De presentarse las mencionadas circunstancias agravantes en el caso del artculo
172, la pena privativa de la libertad ser respectivamente no menor de treinta aos, ni
menor de veinticinco ni mayor de treinta aos para el supuesto contemplado en su primer
prrafo; y de cadena perpetua y no menor de treinta aos, para el supuesto contemplado
en su segundo prrafo. 3

7.4

VIOLENCIA INFANTIL:
LEY N 30403

LEY QUE PROHBE EL USO DEL CASTIGO FSICO Y HUMILLANTE

CONTRA LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES
y humillante contra los nios, nias y adolescentes.

Artculo 1. Objeto
de la Ley

Prohbase el uso
del castigo fsico

Esta prohibicin abarca todos los mbitos en los que transcurre la niez y adolescencia,
comprendiendo el hogar, la escuela, la comunidad, lugares de trabajo, entre otros
relacionados.

Artculo 2. Definiciones

Para los efectos de esta Ley, se entiende por:

1. Castigo fsico: el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de crianza o educacin,
con la intencin de causar algn grado de dolor o incomodidad corporal, con el fin de
corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los nios, nias y adolescentes,
siempre que no constituya un hecho punible.
2. Castigo humillante: cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizante
o ridiculizador, en ejercicio de las potestades de crianza o educacin, con el fin de
corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los nios, nias y adolescentes,
siempre que no constituya un hecho punible.4

7.5

VIOLENCIA LABORAL:
DECRETO LEGISLATIVO N 728
LEY DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD LABORAL

CAPITULO I:

Artculo 1.Son objetivos de la presente Ley:

a) Fomentar la capacitacin y formacin laboral de los trabajadores como un mecanismo

de mejoramiento de sus ingresos y la productividad del trabajo;
b) Propiciar la transferencia de las personas ocupadas en actividades urbanas y rurales de
baja productividad e ingresos hacia otras actividades de mayor productividad;
c) Garantizar los ingresos de los trabajadores, as como la proteccin contra el despido
arbitrario respetando las normas constitucionales; y,
d) Unificar las normas sobre contratacin laboral y consolidar los beneficios sociales
existentes.

El Decreto Supremo N 003-97-TR Texto nico Ordenado del Decreto Legislativo N 728
Ley de Productividad y Competitividad Laboral, en su Artculo 30 expresa que son actos
de hostilidad equiparables al despido los siguientes:
a) La falta de pago de la remuneracin en la oportunidad correspondiente, salvo razones
de fuerza mayor o caso fortuito debidamente comprobados por el empleador;
b) La reduccin inmotivada de la remuneracin o de la categora;
c) El traslado del trabajador a lugar distinto de aquel en el que preste habitualmente
servicios, con el propsito de ocasionarle perjuicio;
d)La inobservancia de medidas de higiene y seguridad que pueda afectar o poner en
riesgo la vida y la salud del trabajador;
e) El acto de violencia o la falta grave de palabra en agravio del trabajador o de su
familia.
f) Los actos de discriminacin por razn de sexo, raza, religin, opinin o idioma;
g) Los actos contra la moral y todos aquellos que afecten la dignidad del trabajador. El
trabajador, antes de accionar judicialmente deber emplazar por escrito a su empleador
imputndole el acto de hostilidad correspondiente, otorgndole un plazo razonable no
menor de seis das naturales para que, efecte su descargo o enmiende su conducta,
segn sea el caso.

CAPITULO V: DE LOS DERECHOS DEL TRABAJADOR

Artculo 34 El despido del trabajador fundado en causas relacionadas con su conducta o

su capacidad no da lugar a indemnizacin. Si el despido es arbitrario por no haberse

expresado causa o no poderse demostrar esta en juicio, el trabajador tiene derecho al
pago de la indemnizacin establecida en el Artculo 38, como nica reparacin por el dao
sufrido. Podr demandar simultneamente el pago de cualquier otro derecho o beneficio
social pendiente. En los casos de despido nulo, si se declara fundada la demanda el
trabajador ser repuesto en su empleo, salvo que en ejecucin de sentencia, opte por la
indemnizacin establecida en el Artculo 38.

Artculo 35 El trabajador que se considere hostilizado por cualquiera de las causales a que

se refiere el Artculo 30 de la presente Ley, podr optar excluyentemente por:

a) Accionar para que cese la hostilidad. Si la demanda fuese declarada fundada se
resolver por el cese de la hostilidad, imponindose al empleador la multa que
corresponda a la gravedad de la falta.

b) La terminacin del contrato de trabajo en cuyo caso demandar el pago de la

indemnizacin a que se refiere el Artculo 38 de esta Ley, independientemente de la multa
y de los beneficios sociales que puedan corresponderle.

Artculo 36 El plazo para accionar judicialmente en los casos de nulidad de despido,

despido arbitrario y hostilidad caduca a los treinta das naturales de producido el hecho.
La caducidad de la accin no perjudica el derecho del trabajador de demandar dentro del
periodo prescriptorio el pago de otras sumas liquidas que le adeude el empleador. Estos
plazos no se encuentran sujetos a interrupcin o pacto que los enerve; una vez
transcurridos impiden el ejercicio del derecho. La nica excepcin est constituida por la
imposibilidad material de accionar ante un Tribunal Peruano por encontrarse el trabajador
fuera del territorio nacional e impedido de ingresar a l, o por falta de funcionamiento del
Poder Judicial. El plazo se suspende mientras dure el impedimento.

Artculo 37 Ni el despido ni el motivo alegado se deducen o presumen, quien los acusa

debe probarlos.

Artculo 38 La indemnizacin por despido arbitrario es equivalente a una remuneracin y

media ordinaria mensual por cada ao completo de servicios con un mximo de doce (12)
remuneraciones. Las fracciones de ao se abonan por dozavos y treintavos, segn
corresponda. Su abono procede superado el periodo de prueba.

Artculo 39 La inobservancia de las formalidades no esenciales del despido, no inhibe al

juez de pronunciarse sobre el fondo del asunto dentro del plazo de ley a fin de determinar
la existencia o no de la falta grave.

Artculo 40

Al declarar fundada la demanda de nulidad de despido, el juez ordenar el pago de las

remuneraciones dejadas de percibir desde la fecha en que se produjo, con deduccin de
los perodos de inactividad procesal no imputables a las partes. Asimismo, ordenar los
depsitos correspondientes a la compensacin por tiempo de servicios y, de ser el caso,
con sus intereses.

Artculo 41 En el caso de accin por nulidad del despido el juez podr, a pedido de parte,

ordenar el pago de una asignacin provisional y fijar su monto el que no podr exceder de
la ltima remuneracin ordinaria mensual percibida por el trabajador. Dicha asignacin
ser pagada por el empleador hasta alcanzar el saldo de la reserva por la compensacin
por tiempo de servicios que an conserve en su poder. Si resultara insuficiente, la

asignacin ser pagada por el depositario de la misma hasta agotar el importe del
depsito y sus intereses. Si la sentencia ordena la reposicin, el empleador restituir el
depsito ms los respectivos intereses con cargo a las remuneraciones cadas a que se
refiere el artculo anterior.

Artculo 42 El empleador que no cumpla el mandato de reposicin dentro de las

veinticuatro (24) horas de notificado, ser requerido judicialmente bajo apercibimiento de

multa, cuyo monto se incrementar sucesivamente en treinta (30%) por ciento del monto
original de la multa a cada nuevo requerimiento judicial hasta la cabal ejecucin del
mandato. El importe de la multa no es deducible de la materia imponible afecta a
impuesto a la renta.5

8. PREVENCIN DE LA VIOLENCIA
8.1 LA VIOLENCIA FAMILIAR EN EL PER
MEDIDAS DE PROTECCIN
Entre las medidas de proteccin que pueden dictarse en los procesos por actos de
violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar se encuentran, entre
otras, las siguientes:
a. Retiro del agresor del domicilio.
b. Impedimento de acercamiento o proximidad a la vctima en cualquier forma, a la
distancia que la autoridad judicial determine.
c. Prohibicin de comunicacin con la vctima va epistolar, telefnica, electrnica;
asimismo, va chat, redes sociales, red institucional, intranet u otras redes o formas
de comunicacin.
d. Prohibicin del derecho de tenencia y porte de armas para el agresor, debindose
notificar a la Superintendencia Nacional de Control de Servicios de Seguridad,
Armas, Municiones y Explosivos de Uso Civil para que proceda a dejar sin efecto la
licencia de posesin y uso, y para que se incauten las armas que estn en posesin
de personas respecto de las cuales se haya dictado la medida de proteccin.
e. Inventario sobre sus bienes.
f. Cualquier otra requerida para la proteccin de la integridad personal y la vida de sus
vctimas o familiares.
La Polica Nacional del Per es responsable de ejecutar las medidas de proteccin
dictadas, para lo cual debe tener un mapa grfico y georeferencial de registro de
todas las vctimas con las medidas de proteccin que les hayan sido notificadas; y,
asimismo, habilitar un canal de comunicacin para atender efectivamente sus pedidos
de resguardo, pudiendo coordinar con los servicios de serenazgo a efectos de brindar
una respuesta oportuna.
El que desobedece, incumple o resiste una medida de proteccin dictada en un
proceso originado por hechos que configuran actos de violencia contra las mujeres o
contra integrantes del grupo familiar, comete delito de resistencia o desobediencia a
la autoridad previsto en el Cdigo Penal.

8.2 LA VIOLENCIA ESCOLAR

MEDIDAS DE ASISTENCIA Y PROTECCIN
Los procedimientos debern contribuir a la seguridad y a la convivencia democrtica
en la institucin educativa, los mismos que deben garantizar la equidad y el respeto
hacia las y los estudiantes.

a. Es responsabilidades del personal directivo, docentes, auxiliares de educacin,

personal administrativo, personal de servicio, padres de familia o apoderados y
estudiantes de las instituciones educativas informar oportunamente al equipo
responsable y la autoridad correspondiente de la institucin educativa, de los casos
de violencia y acoso entre estudiantes.
b. El o la Directora de la institucin educativa convocar, inmediatamente, luego de
reportado el evento, a los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes
vctimas, agresores y espectadores, para informar sobre los hechos acontecidos y,
en coordinacin con el equipo responsable, establecer las medidas de proteccin,
las medidas correctivas y los compromisos a adoptarse.
c. El o la Directora, bajo responsabilidad, adoptarn, inmediatamente, las medidas de
proteccin necesarias para detener el acoso. Estas medidas incluyen el apoyo
pedaggico y el soporte emocional a las y los estudiantes vctimas, agresores y
espectadores. Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes vctimas,
agresores y espectadores asumirn responsabilidades y compromisos para
contribuir a restaurar la convivencia democrtica en la institucin educativa.
d. Es responsabilidad de las autoridades educativas, adoptar las medidas de
proteccin para mantener la reserva y confidencialidad relacionadas a la identidad e
imagen de los estudiantes vctimas, agresores y espectadores, as como de toda
aquella informacin que permita su identificacin y exposicin pblica, como los
datos de su aula, grado de estudios, el nombre de sus padres o apoderados,
familiares y domicilio.
e. La Direccin de la institucin educativa, en coordinacin con los padres de familia o
apoderados, derivar a las o los estudiantes que requieran una atencin
especializada a los establecimientos de salud o Defensoras Municipales del Nio y
del Adolescente (DEMUNA), segn sea el caso. En aquellos lugares donde no
existiesen estos servicios se recurrir a todas aquellas instituciones pblicas y/o
privadas que brinden las prestaciones necesarias que salvaguarden el bienestar de
las y los estudiantes.
f. El Director o la Directora y los docentes, a travs del equipo responsable de la
institucin educativa, realizarn el seguimiento de las medidas de proteccin, las
medidas correctivas y los compromisos adoptados por los padres de familia y las y
los estudiantes vctimas, agresores y espectadores.
g. El equipo responsable acompaar a las familias de las y los estudiantes vctimas y
agresores solicitando informes a las instituciones que participen de la atencin
especializada

8.3 LA VIOLENCIA SEXUAL

MEDIDAS DE PROTECCIN
a. EDUCACION SEXUAL INTEGRAL

Los esfuerzos del Estado para prevenir el abuso y violencia sexual deben orientarse
al fortalecimiento de los programas de educacin sexual integral incluyendo el
desarrollo de habilidades sociales de los y las adolescentes.
b. MEJORAR EL ACCESO A LA EDUCACION Y A LOS SERVICIOS DE SALUD
Se debe mejorar el acceso a educacin particularmente en las zonas rurales de la
zona amazonia y andina as como ampliar y mejorar la oferta de servicios de salud
reproductiva y medios de proteccin sexual (insumos) para que los y las
adolescentes puedan vivir su sexualidad de manera informada, saludable y
responsable.
c. PROMOVER CAMBIOS EN NORMAS SOCIALES
Al mismo tiempo se debe apuntar a promover cambios en las normas sociales que
obstaculizan relaciones ms equitativas entre hombres y mujeres eliminando el
machismo que persiste en nuestra sociedad.
d. VIGILAR QUE LAS LEYES QUE YA ESXISTEN SE CUMPLAN
En el Per existen leyes que protegen con penas muy severas la trata, el abuso y la
violacin sexual de los menores de edad. Es necesario que el Estado aboque sus
esfuerzos al cumplimiento de estas leyes de forma tal que las sanciones se
impongan de manera real y que los operadores judiciales valoren y confen en la
palabra de las vctimas

8.4 LA VIOLENCIA INFANTIL

MEDIDAS DE PROTECCIN
a. Es importante comenzar a fomentar en los nios valores ticos y morales, siendo
capaces de establecer unas adecuadas normas de convivencia.
b. Hemos de ser conscientes a la hora de hablar y tratar a los nios que son personas
especialmente vulnerables, frgiles y en ocasiones, son considerados como figuras
inanimadas que pertenecen a uno de los progenitores.
c. El ser humano tiene que aprender y ser capaz de controlar la ira y la agresividad de
forma adaptativa y adecuada. El control de las emociones es fundamental.
d. No hay que olvidar, la importancia de desarrollar en los nios la capacidad de
empata para ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender que nuestra
conducta o actitud puede provocar sufrimiento en el otro.
e. Los adultos somos un modelo a seguir para los menores. Un entorno donde impera
la violencia psquica o fsica va a favorecer que nuestros nios aprendan esos
modelos de conducta y puedan repetirlos.
f. Tenemos que facilitar a los nios:
Bienestar fsico, afectivo, emocional, educativo y social.
Velar por sus derechos e intereses.
Capacidad de escucha, facilitarles la oportunidad de expresarse y que se sientan
comprendidos y arropados emocionalmente.
Permanecer atentos a sus necesidades y demandas fsicas y afectivas.
g. Nuestra sociedad, en general y cada uno de nosotros, en particular debemos
proteger y proporcionar a nuestros nios un entorno seguro, afectivo, adaptativo y

estructurado. As, garantizaremos un adecuado desarrollo psicoevolutivo del nio y

una infancia feliz.

8.5 LA VIOLENCIA LABORAL

MEDIDAS DE PREVENCIN
h. Prevenir situaciones de tensin y conflicto entre profesionales sanitarios y los
pacientes y usuarios de la sanidad pblica.
i.
Prevenir agresiones y dems actos de violencia contra los profesionales,
tanto en los centros sanitarios como en los domicilios de los pacientes.
j. Proteger a los trabajadores, usuarios, bienes y servicios del Sergas durante el
transcurso de incidentes en los que medie violencia.
k. Garantizar el asesoramiento legal y defensa jurdica en los trminos
previstos en la normativa vigente y, en su caso, la asistencia sanitaria y
psicolgica que precisen aquellos profesionales que fuesen objeto de agresin.

1. El peruano. (6 de noviembre de 2015). Recuperado el 12 de junio de 2016, de

http://busquedas.elperuano.com.pe/normaslegales/ley-para-prevenir-sancionar-y-erradicarla-violencia-contra-ley-n-30364-1314999-1/
2. Ministerio de Educacion. (23 de junio de 2015). Recuperado el 11 de junio de 2016, de
http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/ley_29719que_promueva_la_convivencia_sin_violencia_en_las_ie.pdf
3. Red. (13 de marzo de 2006). Recuperado el 11 de junio de 2016, de
http://www.red.org.pe/ilnac006.pdf
4. El Peruano. (16 de diciembre de 2015). Recuperado el 12 de junio de 2016, de
http://busquedas.elperuano.com.pe/normaslegales/ley-que-prohibe-el-uso-del-castigo-fisicoy-humillante-contr-ley-n-30403-1328702-1/
5. Ministerio de trabajo y Promocin del empleo. (27 de marzo de 1997). Recuperado el 12 de
junio de 2016, de http://www.mintra.gob.pe/mostrarContenido.php?id=54