Leccin 1

COLEGIO BERNARDO FELMER N.

PROFESOR JUAN BARRERA HENRQUEZ
LENGUAJE Y COMUNICACIN

Qu vas a aprender?

A reconocer y
comprender figuras
literarias y recursos lricos
para evocar imgenes y
sentimientos.
A construir el sentido
global de un texto
literario.

A identificar grandes
temas de la literatura
en los textos lricos
y su relacin con la
experiencia humana.
Para desarrollar
tu capacidad de
comprender poemas
valorando sus recursos.

Analizar poemas

Analizar poemas para enriquecer

su comprensin
Nombre: ________________________________________________________
Fecha: 12 de septiembre de 2016.

Para qu?

Desarrollo mi aprendizaje

Grandes temas de la literatura: el amor

En la poesa se expresan diferentes tipos de sentimientos y experiencias, que se
relacionan con los temas que ms conmueven o impresionan a las personas. El
amor, la muerte, la amistad, la confianza, la soledad, la belleza, entre otros, son
temas que en algn momento nos conmueven a todos los seres humanos. Para
disfrutar y aprender de la poesa, es necesario comprender completamente lo
que expresa el hablante en relacin con un tema.
Comprender completamente lo que se expresa en un poema en relacin con un
tema es mucho ms que comprender cada palabra o cada verso. Se trata, en
realidad, de construir un sentido global a partir del poema. Es decir, crear una
explicacin personal, basada en el poema, de cmo se caracteriza o explica un
tema determinado.
Comprender todas las palabras que aparezcan en el poema. Si
hay una que no entiendes, bscala en el diccionario.

Para proponer un
sentido global de
un poema o explicar lo que nos
quiere transmitir
es necesario:

Interpretar el lenguaje figurado. Es decir, comprender qu quieren

decir o expresar las figuras literarias.
Identificar de qu se habla y qu se dice de ello. Para ello, pregntate siempre: de qu me habla el poema?, qu me dice de ello?
Identificar cmo est, qu siente o qu piensa el hablante lrico.
Reconocer los sentimientos expresados en el poema.
Relacionar versos del poema que se refieran a las mismas ideas.

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Unidad 5 El amor en la literatura

inicio

desarrollo

cierre

El siguiente diagrama ejemplifica los pasos que puedes seguir para construir el
sentido global de un poema ejemplificando con El da que me quieras.

El da que me quieras

Comprender todas las

palabras que aparezcan
en el poema.
ensueo: ilusin.
amparo: proteccin.
aquieta: calmar.

Acaricia mi ensueo
el suave murmullo
de tu suspirar.
Cmo re la vida
si tus ojos negros
me quieren mirar.
Y si es mo el amparo
de tu risa leve
que es como un cantar,
ella aquieta mi herida,
todo, todo se olvida.

Identificar de qu se
habla y qu se dice.
Se habla de que todo
se volver bello o
positivo el da que la
amada lo quiera.

El da que me quieras
la rosa que engalana
se vestir de fiesta
con su mejor color.
Y al viento las campanas
dirn que ya eres ma,
y locas las fontanas
se contarn su amor.

Identificar qu piensa o
siente el hablante lrico.
Se entiende que est
ansioso de que su amada lo
quiera, porque le describe
todo lo bello que va a
ocurrir en su forma de ver
el mundo el da en que su
amor sea correspondido.

Reconocer sentimientos
expresados en el poema.
Amor, ilusin, esperanza.

Interpretar el lenguaje
figurado.
El da que me quieras la
rosa que engalana se vestir
de fiesta con su mejor
color.
Plantea que las rosas se
vern ms coloridas que
nunca. Para ello, utiliza una
personificacin.

La noche que me quieras

desde el azul del cielo,
las estrellas celosas
nos mirarn pasar.
Y un rayo misterioso
har nido en tu pelo,
lucirnaga curiosa que ver
que eres mi consuelo.
El da que me quieras
no habr ms que armona.
Ser clara la aurora
y alegre el manantial.
Traer quieta la brisa
rumor de meloda.
Y nos darn las fuentes
su canto de cristal.

Relacionar partes que se

refieren a lo mismo.
El da que me quieras;
la noche que me
quieras.

El da que me quieras
endulzarn sus cuerdas
el pjaro cantor.
Florecer la vida,
no existir el dolor.
Construccin del sentido global de un poema.
El da que su amada lo quiera, el hablante ser feliz.
Lengua y Literatura 8. bsico 291

Leccin

1
Cul es el sentido global del poema?
El poema El da que me quieras de Alfredo Le Pera se trata de la ilusin de
un hombre de que su amada lo quiera. A travs de diferentes figuras literarias
(hiprbole y personificacin, entre otras), el hablante lrico expresa que todo ser
positivo en el mundo que lo rodea el da en el que su amor por esa mujer sea
correspondido.
Aplico mi aprendizaje

Lee el poema Ahora, de Mara Elena Walsh, y construye un sentido global para l.
Construccin del sentido global de un poema.

Comprender todas las

palabras que aparezcan
en el poema.

Identificar de qu se
habla y qu se dice.

Ahora
Mara Elena Walsh, escritora argentina (1930-2011)

Ahora como un ngel apareces

y me rodeas sin decirme nada.
ngel que yo cuidara tantas veces
sin saberlo, callada.
En todo lo que miro permaneces
como el aire feliz de la mirada.
Me parezco a tu ausencia y te pareces
a m resucitada.
Porque viniste cuando me mora
a devolverme a vivas caridades;
porque mi noche muda se hizo da
por gracia de tu voz iluminada,
en esta eternidad con que me invades
yo que no era, soy tu enamorada.

Reconocer sentimientos
expresados en el poema.

Interpretar el lenguaje
figurado.

Walsh, M. E. (1996). Ahora. En Poemas y

canciones. Buenos
Aires: Espasa Calpe.

Identificar qu piensa o siente el

hablante lrico.

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Unidad 5 El amor en la literatura

Relacionar partes que se refieren a lo

mismo.

inicio

desarrollo

cierre

Cul es el sentido global del poema?

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