PeriodicoGeneracionSigloXXI 2009

GENERACIN
SIGLO XXI
www.iesigloxxi.com
Ao 3
Edicin No. 3 rgano informativo del Instituto Educativo Siglo XXI
Tauramena - Casanare
Septiembre - Octubre 2009 Valor $ 2.000
Me libro con el libro: Lee para que tengamos de que hablar

Despus de la excelente
participacin el ao anterior en el Foro Educativo
Nacional con la ponencia:
El Sistema Virtual de
Evaluacin, este ao y con
gran mrito la institucin
clasifica nuevamente y
por partida doble con las
ponencias: Me libro con el
libro y el Plan Institucional para el uso de MTICs.
Ser una buena
representacin para Casanare. Que buenas noticias!
Plan institucional
para el uso y
formacin en MTICs
una alternativa para cerrar la
brecha en la educacin rural
Proceso EFQM en la
Institucin Educativa
Desde el ao 2007 iniciamos un
proceso para identificar una ruta a
seguir para la incorporacin de diferentes medios y tecnologas a los
procesos formativos. El primer paso
fue trabajar con tcnicas prospectivas una visin de futuro que permitiera hacer pertinente y competitivo
el aprendizaje que desarrollaban los
estudiantes. De esa forma se reacomod la misin de la institucin sealando cuatro rutas de formacin:
con medios y tecnologas, en tica
civil, financiera o de emprendimiento y en el largo plazo en produccin
agroindustrial. Ver pg 5
La buenas noticias no terminan

para la institucin ya que estamos
en el camino de hacia la excelencia
a travs del proceso de implementacin del modelo EFQM, proceso en
el cual participan 40 instituciones
del departamento y actualmente vamos en la etapa de final del acompaamiento. Luego de cumplidas
las auditoras de rigor podemos dar
un parte de altsima satisfaccin
para nuestros clientes

y para la sociedad de
Tauramena: El Instituto Educativo Siglo XXI
obtuvo 170 puntos
que lo llevan a ganar la
certificacin en el nivel
de acceso del modelo
EFQM de excelencia,
pero que adems se
convierte en el mayor
puntaje del departamento del Casanare, lo cual es un indicador claro
y contundente de la calidad en los
procesos, que se ha alcanzado en
estos ltimos tiempos. Sin lugar a dudas y de acuerdo a 125 indicadores
que dan el puntaje referenciado, al
que slo han llegado instituciones
privadas de gran calidad en el pas,
podemos afirmar que somos lderes
de excelencia. Ver Editorial
Informe de Gestin
Secretara de Desarrollo Social
Ver pg. 23
Imaginacin sin lmites

Pensamientos juveniles
Historias de Vida
Encuesta de satisfaccin
de la Administracin
Departamental y Municipal
7
8
10
16
Generacin
SIGLO XXI
s usual que entre docentes

o entre padres de familia
y autoridades se hable
de calidad de educacin
como una resultante que
se explica por s misma como si fuera un sustantivo. Lo que se olvida
es que, a nivel gramatical, la calidad es un adjetivo que califica a un
objeto en este caso la educacin
-, y dice de ella de acuerdo a unas
caractersticas que le son propias y
que en comparacin con otros referentes permite afirmar que tiene,
ms, menos o igual calidad.
Quiere eso decir que cuando
una institucin decide apuntarle a
elevar su calidad, debe identificar
unos parmetros en lo que va a mejorar y unos indicadores que puedan determinar si las metas o las
intenciones se cumplen o no. De
igual forma tendr que establecer
unos referentes otras instituciones
- contra las que se va a medir y un
sistema de indicadores que, compartidos con los otros, pueda fijar
una medida con alguna validez.
Usualmente el patrn de calidad
que tienen las instituciones son las
pruebas ICFES y las pruebas SABER
que dejan ver la medida del logro acadmico, comparado con la
media nacional, la media departamental - si se quiere saber el estado
GENERACIN
SIGLO XXI
Rector
Esp. Luis Emilio Patarroyo
German Edilson Olarte
Coordinador
Gilberto Rubio Monroy
Director Generacin Siglo XXI
Fotografa
Claudia Sandra Morales
Comit de Redaccin
Club de periodismo
Colaboracin
Docentes y estudiantes
Tauramena - Casanare
iesigloxxi@gmail.com
Diseo y diagramacin
LLANOLETRAS Publicidad
Tel. 310 200 51 88
Editorial
frente al ente territorial
un estndar exclu- o la media municisivo para el sistema
pal - si se quiere ir a lo
educativo y con un
local-. Igualmente depatrn de medida
terminan, las pruebas
internacional de reexternas, el estado de
conocida calidad. En
calidad en cada una de
este proceso la enlas materias y de acuertidad
certificadora
do a los anlisis locales
es Bureau Veritas de
se puede medir los facBlgica. Despus de
tores que inciden en el
muchas vueltas, la goEsp. Luis Emilio Patarroyo
rendimiento, y a partir
bernacin contrat la
Rector
de ah, establecer planes
implementacin del sisde mejora y polticas de
tema para 40 institucioatencin para elevar el logro acanes que por sus desarrollos reunan
dmico.
caractersticas que hacan posible
Despus de las pruebas de estainstaurar un sistema de gestin de
do queda mucho por hacer en una
la calidad, entre las cuales se eninstitucin y por lo general, el gremio
cuentra el Instituto Educativo Siglo
docente se ha especializado en las
XXI de Tauramena.
disculpas: que la culpa la tiene el goEFQM mide la calidad de acuerbierno por el sistema de evaluacin,
do a 9 criterios 32 subcriterios y 125
que por la cantidad de estudiantes
aspectos. Todo lo maneja de acuerpor aula, que por el abandono
do a 8 principios de excelencia:
y un largo rosario de percepciones
1. Responsabilidad social.
que por lo general no obedecen al
2. Orientacin hacia los resultados.
anlisis y el sentido crtico sino a la
3. Orientacin al usuario.
emocionalidad. Otros dirn que en
4. Desarrollo de alianzas.
nuestra institucin no nos interesa lo
5. Liderazgo y coherencia en los
que mide el ICFES pues lo que nos
objetivos.
importa son los valores, la calidad de
6. Aprendizaje, innovacin y mela persona, etc. A veces esas disculpas
jora continua.
son risibles por lo inocentes y como
7. Desarrollo e implicacin de las
diran los estudiantes campeonas
personas.
por lo salidas de los cabellos. Si la
8. Gestin por procesos y hechos.
preocupacin de la institucin son
El modelo EFQM de excelencia
los valores, cmo mide sus avances
tiene como caractersticas: Es huy su nivel? Tiende a ser, mucho ms
manista y considera a las personas
un escape a una realidad que no se
lo ms valioso de las instituciones.
toma en serio: la calidad del servicio
Promueve el liderazgo como la
educativo.
capacidad de los directivos para
Desde hace algunos aos la
guiar, ayudar a impulsar a un grupo
preocupacin del gobierno fue el
de personas para alcanzar objetigenerar en las instituciones eduvos y metas. Se sustenta a travs de
cativas, del territorio nacional,
la autoevaluacin como un estudio
Sistemas de Gestin de la Calidad
permanente y a profundidad de
y para lograrlo cre cartillas gua
la organizacin, de manera que le
para tal efecto de las cuales la 34,
permita encontrar sus puntos fuerde la autoevaluacin al plan de
tes, sus reas clave y sus debilidamejoramiento, es la ms avanzades para generar los planes de meda a la fecha. La Gobernacin de
jora. Su dinmica crea un ciclo de
Casanare en el ao 2007 inici un
mejora continuo en la institucin
proceso con Santillana Formacin
de manera que se establece una
para instaurar el sistema de calidad
cultura de la calidad en los proceeuropeo EFQM de excelencia, que
sos y con ello se construye la ltima
tiene una fuerte pertinencia, sobre
caracterstica: la calidad total que
el sistema ISO 9001, porque cre
tiene que ver con la satisfaccin de
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Instituto Educativo Siglo XXI
necesidades, expectativas y superacin de las mismas.

En el proceso de implementacin del modelo EFQM de excelencia, hemos estado con las 40 instituciones del departamento y vamos
en la etapa de final del acompaamiento. Luego de cumplidas las
auditoras de rigor podemos dar un
parte de altsima satisfaccin para
nuestros clientes y para la sociedad
de Tauramena: El Instituto Educativo
Siglo XXI obtuvo 170 puntos que lo
llevan a ganar la certificacin en el
nivel de acceso del modelo EFQM
de excelencia, pero que adems se
convierte en el mayor puntaje del
departamento del Casanare, lo cual
es un indicador claro y contundente de la calidad en los procesos,
que se ha alcanzado en estos ltimos tiempos. Sin lugar a dudas y de
acuerdo a 125 indicadores que dan
el puntaje referenciado, al que slo
han llegado instituciones privadas
de gran calidad en el pas, podemos afirmar que somos lderes de
excelencia.
Este es el momento de agradecer, primordialmente a los docentes,
a los estudiantes y padres de familia
que son nuestros clientes y que da a
da viven, sienten y disfrutan el hacer
parte de un proyecto de excelencia.
Pero tambin agradecer al Municipio de Tauramena, especialmente a su ltima administracin que
ha sabido apoyar los procesos que
construimos como parte de nuestros
valores misionales y al departamento del Casanare, que abri la oportunidad a sus instituciones lderes
de tazar su valor e implementar un
sistema de gestin de la calidad con
alto sentido de pertinencia.
Es el momento de instar a toda
la familia Siglo XXI para que comprenda que el liderazgo no es un
producto sino un proceso que requiere que cada da y en todo momento se asuma el compromiso
de acrecentar los factores clave de
xito y no dar tregua en el trabajo
para el mejoramiento de los puntos
dbiles que necesitan mayor atencin. En el mundo moderno, quien
se detiene un momento retrocede
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Cumpliendo con nuestra Misin y Visin
Generacin
SIGLO XXI
Impulsando el periodismo escolar
Gilberto
Rubio
Monroy
Director
Peridico
escolar
sta es la tercer edicin del peridico escolar GENERACIN SIGLO

XXI un proyecto que hace parte
del club de periodismo de la institucin.
En este nmero encontraremos experiencias significativas institucionales que
van acorde a nuestro horizonte institucional, artculos originales hechos por
los estudiantes que reflejan sus vivencias
y el gran avance que ha tenido nuestro
colegio en los ltimos aos.
El peridico estudiantil es
una herramienta de expresin
escrita que adems de ser
medio de publicacin y
promocin de la institucin
educativa, desarrolla
competencias argumentativas
siendo un espacio abierto para
el dilogo, la opinin, la crtica
y la autonoma de los entes
educativos
cual parte de un gusto propio por este

campo; tal vez hubiera sido mi otra
profesin sino estuviera en la docencia,
pero siento que mi papel est aqu cultivando y motivando nuevos talentos.
El primer producto escrito que se
elabor fue la revista Generacin Siglo XXI en el ao 2004, publicacin
que tena todas las pginas a color pero
Desde hace seis aos que pertenezco al Instituto Educativo Siglo XXI, he
querido impulsar el periodismo y la comunicacin social desde la escuela, la
La Emisora Estudiantil
Germn Edilson Olarte

Lic. En educacin
ambiental y desarrollo
comunitario
espontneas al comunicar ideas al

pblico. As, la radio en la escuela
se puede convertir en un dinamizador muy fuerte de la prctica pedaggica cotidiana.
El aporte que le da el uso de los
medios de comunicacin al aula es infinito: se puede utilizar para construir
conocimiento, para reflexionar acerca
de un tema especfico, hacer investigacin, desarrollar competencias comunicativas, leer la realidad y hacer
lectura crtica de mensajes. Utilizamos
el medio mismo para desarrollar conocimiento cientfico a travs de la investigacin, que es necesaria en cualquier
proceso de aprendizaje.
de un costo muy alto; por esta razn

aos despus se adopt el esquema
de peridico escolar donde se publica
mucha ms informacin y a ms bajos
costos. De esta forma ya se han elaborado tres ediciones que han consignado la historia de nuestra institucin.
Uno de los principales objetivos de
esta propuesta es mejorar el desarrollo
de las competencias comunicativas de los estudiantes del rea
rural y el uso adecuado de las
modernas tecnologas las cuales
tenemos al alcance, y sobre
todo, al fortalecimiento de
las habilidades y las competencias de los maestros para
el uso eficaz de estos recursos en sus prcticas pedaggicas.
El video y la internet
en el aula de clase
Latin Fresh la Frecuencia del Siglo XXI
l periodismo es una optativa de la

institucin, por tal razn los estudiantes participan voluntariamente y con gusto. Todos los das se pone
en marcha la emisora estudiantil que
es uno de los medios de comunicacin
ms importantes en la institucin educativa ya que por medio de mensajes
y la msica el estudiante expresa sus
sentimientos y adems se mantiene informado de las diferentes noticias que
se dan a nivel institucional.
Adems los estudiantes que participan directamente en su ejecucin desarrollan competencias lingsticas, aprenden a expresarse, a
compartir gustos y ser personas ms
o cabe duda de que

la naturaleza dinmica de la tecnologa
ha revolucionado el mundo
y por ende la enseanza. A
medida que la comunicacin ha avanzado y se ha tornado cada
vez ms visual, los educadores deben
transformar las escuelas, utilizando metodologas innovadoras mediante el uso
de las nuevas tecnologas y as obtener
mejores resultados en los estudiantes.
En el aula de ciencias naturales y
tecnologa del Instituto Educativo Siglo XXI se llevan a cabo estos procesos. Esta aula cuenta con televisor de
42 con puerto RGB para conectar
el computador, televisin satelital,
internet las 24 horas, 2
computadores y un DVD
con disco duro que nos
permite almacenar hasta 50 horas de video;
en este DVD grabamos
especialmente videos de
discovery en la escuela.
Cada uno de estos videos
tiene una gua en internet, la cual es desarrollada con los estudiantes
despus de ver el video.

Adems se trabajan una
serie de pginas de internet que apoyan los diferentes temas de clase.
Las ventajas del video, la televisin y el internet para mostrar una
imagen o una animacin
son extensas, sobre todo
si se tiene en cuenta que
los estudiantes presentan un alto
grado de concentracin e inters
por el tema adquiriendo fcilmente
el conocimiento.
Al desarrollarse nuevas maneras
de llevar diversos recursos tecnolgicos al saln de clase, es posible llevar
el aprendizaje fuera del rea fsica del
aula sin tener que salir de la institucin. La televisin, el video y la internet han mejorado de forma singular
la transmisin y adquisicin de conocimientos en nuestra institucin.
Generacin
SIGLO XXI
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Plan institucional de lectura
Me libro con el libro

Experiencia significativa clasificada al Foro Educativo Nacional
Docentes lderes del proyecto:

Claudia Lorena Vargas Barajas, Claudia Sandra Morales Daz
uando escribimos el eslogan de nuestro proyecto

me libro con el libro analizbamos de qu nos
libramos cuando leemos, y llegamos a la conclusin
de que cuando una persona lee se libra de:
1.La ignorancia: Quien quiere superarse personal y
profesionalmente debe hacer de la lectura constante su mejor aliado.
2.La pobreza: Los pases ms desarrollados son los que tienen
un mayor nivel de lectura. En nuestro pas, segn la encuesta nacional
de lectura de la UNESCO, demuestra que las personas que menos
leen son las de menores recursos econmicos. Por eso si quieres salir
de este crculo, lee.
3.La pasividad profunda: Es muy notorio que con la invasin de
informacin que adquirimos a travs de los medios como la televisin,
el espectador no necesite entender lo que hay detrs de la pantalla.
Esta pasividad dificulta la conformacin de hbitos de lectura; Con la
TV se dio el fenmeno de la creacin de una generacin de espectadores adictos y muy pasivos: el lector, como regla general, es ms
independiente que el espectador.
4.Las personas ruidosas y agresivas. Leer es una actividad solitaria e individual, es decir, un acto asocial, con todo lo que eso significa de no seguir a las masas; cuando leemos somos libres, esta amistad
nos entretiene y da cultura, si hacemos de sta nuestra compaera,
nunca se apartar de nuestro lado, adems nos libra de la soledad, la
depresin y el consumismo compulsivo.
5. El anonimato: Una persona que lee se distingue de las
dems personas por la facilidad que tiene para expresarse, transformndose en una persona independiente intelectualmente.
Qu ocurre en mi mente cuando leo?

1.Desarrollo mis habilidades lingsticas: Mejoro mi lenguaje oral
y auditivo y logro fluidez para decodificar. La lectura se va transformando en una fuente de experiencia lingstica que permite mejorar,
en gran medida, las aptitudes para escuchar y hablar. Aprender a
leer con facilidad y de manera comprensiva contribuye al aprendizaje
de nuevas palabras y a la adquisicin de nuevos conocimientos, da
facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. En el acto de leer, se establecen conceptos, juicios
y razonamientos. No en vano nuestro maestro argentino Jorge Luis
Borges deca cuando necesito escribir, me siento a leer
2.Leer aumenta mi imaginacin: Es muy importante esta habilidad
porque facilita la solucin de problemas, tanto cotidianos como acadmicos, activando los procesos mentales, las estructuras gramaticales y narrativas. Aquellos que leen, abren su mundo, pueden recibir informacin y
conocimientos elaborados por otros en distintas realidades.
3.Desarrolla mi autoestima: La lectura y la escritura pueden ser

un excelente medio para destacarme en un grupo de personas adems
es divertido. Leer un libro representa un esfuerzo mayor que ver un
programa de televisin. Ese esfuerzo brinda la satisfaccin de haber
dominado algo difcil, incrementando mi confianza y mi pensamiento
se hace ms libre y universal.
4.Facilita el uso de las reglas de ortografa: Permitindome un
mejor uso del lenguaje y la escritura, si aprendo a leer bien tambin
estoy aprendiendo a escribir bien.
5.Aumenta la capacidad de mi memoria y la concentracin: La
lectura, en s misma, es un ejercicio de reflexin de alto nivel.
6.Beneficia particularmente mi rendimiento escolar: Cuando se posee el hbito de leer, es ms fcil y natural tomar un libro para estudiar
o investigar. Permitindome aprender cualquier materia. No hay ninguna
profesin en la que no se requiera de la lectura.
7.Desarrolla mi autonoma cognitiva: Es decir, estoy preparada para
aprender durante toda la vida: educa mi voluntad. En el mundo contemporneo en que el cambio es la dinmica y el conocimiento crece
a diario, es fundamental tener un hbito lector que nos garantice tener
conocimientos frescos, pues ello, nos vuelven ms eficientes.
Qu nivel de lectura hay en mi colegio?

Fomentar la lectura en nuestra institucin es imprescindible. Estamos enfrentando el analfabetismo funcional, es fcil identificar que
estudiantes que saben leer y escribir en teora, pero no compran un
libro o aprovechan las oportunidades de lectura.
"Un pas que no lee se prepara para la barbarie y la guerra, es
fcilmente manipulable y se puede hacer lo que se quiera con l y con
sus ciudadanos. Citado por el escritor colombiano Mario Mendoza
dando una conferencia en la UN de Medelln
Con el programa, los estudiantes del Instituto Educativo Siglo
XXI tuvieron un incremento en la lectura de libros por persona por
ao, de 0.2 libros en el 2007 pasaron a 3.8 en 2008, y se
estima que se superar los 5 en el presenta ao. La meta que se ha
propuesto el Instituto con el proyecto me libro con el libro, es llegar
a 10 libros por estudiante para el ao 2010.
Cmo fomenta nuestra institucin la lectura?
En los siglos pasados leer era privilegio de las clases acomodadas. Este privilegio era el arma y factor de diferenciacin crucial en
la sociedad; actualmente lo sigue siendo, pero el acceso a la lectura,
con los avances de los medios, no puede seguir siendo un factor de
segregacin social. Por esta razn el dominio de la lectura es uno
de los principales retos de la institucin. El desafo es desarrollar el

gusto por leer y la adquisicin de tcnicas para hacerlo, de forma
que genere impacto en todos los estudiantes. Paradjicamente, una
de las primeras razones para promover entre los nios la lectura de
textos literarios es para que aprendan a leer con facilidad y plena
comprensin los textos no literarios.
Un factor que ha favorecido el proceso lector es el Sistema Virtual de
Evaluacin SVE - que nos permite valorar la lectura en forma objetiva,
confiable y efectiva, registrando minuciosamente los progresos de los estudiantes para fines de planificacin y de accin, e igualmente, permite hacer
monitoreo a fin de encausar el aprendizaje.
El plan inicia con una seleccin cuidadosa de historias, cuentos

de hadas y literatura infantil en la primaria -. Textos que sean
cortos, entretenidos y que narren historias con calidad literaria. En la
secundaria, se escogen textos apropiados para la edad, interesantes,
modernos, clsicos y de formacin en valores. Se seleccionan libros
de bajo costo que estn al alcance de las familias. Es de tener en
cuenta que el promedio de ingresos por familia no supera un salario
mnimo mensual, segn la encuesta de contextualizacin institucional.
Se han creado diferenetes polticas para que los libros estn al alcance de los estudiantes: La institucin compra 150 libros en las diferentes categorias, que se prestan a los estudiantes que definitivametne no
pueden adquirirlos. En la papelera se venden los libros a precios bajos
para los que quieran comprarlos e ir armando su biblioteca. Algunos estudiantes compran libros en compaa, los leen y despus los rifan. Ningn
libro supera los $ 7.000. Como poltica actual se estn trabajando unos
bonos con los que se paga, en parte, el costo del libro adquirido en la
papelera y es entregado a los mejores lectores.
Al comienzo de ao se hace una campaa por todos los medios para
motivar la inscripcin al plan de lectura. Luego se inician las inscripciones,
pues el plan no hace parte de asignatura alguna. Se distribuyen las lecturas
entre todos los maestros quienes ellaboran las pruevas tipo ICFEX. Se
suben las pruebas al SVE y se programan las pruebas de lectura. Cada
4 libros se publica el ranquin de lectores. Al final de ao, en ceremonia
especial, se premia a los 10 mejores lectores, el primer puesto es ganador
de un computador portatil y los dems reciben memoria de varias gigas.
Las lecturas se clasifican en cuatro categoras: la de pequeos
lectores que comprende el grado de preescolar, primero y segundo.
La A que corresponde a tercero, cuarto y quinto. La B para sexto,
sptimo y octavo y la C para noveno, dcimo y once.
Las campaas son permanentes e involucran videos, carteles, afiches,
charlas, controles desde direccin de grupo y un ambiente de lectura en
toda la institucin. Pero definitivamente quien puede ayudar a acercar a
un nio a los libros, son sus propios padres. El hijo de padres lectores por
lo general es un buen lector.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Generacin
SIGLO XXI
Plan institucional para el uso y formacin en mtics

una alternativa para cerrar la brecha en la educacin rural
os medios y tecnologas de
la informacin y las comunicaciones pusieron el conocimiento a un clic de distancia,
pero a su vez pueden alejar la
posibilidad de integracin de las poblaciones marginales y dejarles totalmente a
la deriva de la civilizacin.
Resulta paradjico que un nio,
desde cualquier lugar del mundo pueda tener acceso a millones de pginas
que le dan acceso a un mar infinito de
posibilidades de conocimiento que van
desde vagas referencias a profesores virtuales especializados que estn prontos
a responder con lujo de detalles sobre
cualquier tema, por complicado que parezca. Es como haber nacido y crecido
en medio de una biblioteca imponente
y con libre acceso a todos sus secretos,
solo que a travs de internet y los medios de comunicacin, esa riqueza toca
a la mayora de las personas del mundo
urbano, pero qu pasa con el entorno
rural y con los nios que crecen con la
esperanza de un pan y el sueo de alcanzar con vida la tarde?
Los maestros somos los responsables de abrir o truncar caminos, de
atajar la entrada a la aventura del conocimiento con marcadores o tizas y
vestir de miseria el futuro de nuestros
estudiantes o de enchufarlos al mundo cambiante donde la vida marcha
a ritmos que nos cuesta comprender y
las posibilidades de progresar son infinitas. Si antes los maestros en el aula
enseaban conocimiento fijndose
en etiquetas y cantidades prescritas;
ahora la tarea cambi y ensea a pulir
herramientas cognitivas, operadores,
formas de buscar y aprovechar la informacin, pasin por reas temticas,
sentido tico y de goce de la vida. Es
un mundo diferente.
Incluso, si antes el maestro confiaba en la majestad del libro y del
lenguaje escrito, ahora, tratando a nios que desde pequeos han mamado
de las fuentes del aprendizaje visual y
se han engolosinado con elaborados
videos con textos claros, ocultos, subliminales y todos los que quiera o
pueda leer la mente inquieta del nio;
la palabra del maestro y el lenguaje
lento y confuso del marcador sobre el
tablero es otro mundo sudorparo y
srdido con el que el nio no encuentra qumica.

Pero qu pasa con esos nios
cuyos padres viven de encargados
en fincas ganaderas, que provienen
de familias que ganan menos de un
salario mnimo al mes, que slo tienen en promedio 3.8 libros en casa
y sus padres slo alcanzaron 4. 2
aos de formacin acadmica. Que
vieron cmo algunos se llenaron de
plata, poder y por ltimo plomo o
encierro, en muy poco tiempo por la
va del narcotrfico o la corrupcin
administrativa. Frente a estos nios las
instituciones educativas y de puertas
para adentro, los maestros, tenemos
el reto de transformar su cultura y su
perspectiva frente a la vida.
Bajo esta perspectiva, en el Instituto Educativo Siglo XXI, iniciamos en el
2007 un proceso para identificar una
ruta a seguir para la incorporacin de
diferentes medios y tecnologas a los
procesos formativos. El primer paso fue
trabajar con tcnicas prospectivas una
visin de futuro que permitiera hacer
pertinente y competitivo el aprendizaje
que desarrollaban los estudiantes. De
esa forma se reacomod la misin de
la institucin sealando cuatro rutas de
formacin, de las cuales una tiene que
ver con el aprendizaje en medios y con
medios y tecnologas. A partir de all
se comenzaron a trazar polticas y programas a seguir que resumimos en los
siguientes puntos:
En lo pedaggico:
Se comenz a desarrollar un
estilo de planeamiento de asignatura
que incorporara por propsito de clase unas alternativas de uso de medios:

TV, video, intenet, radio y prensa.
Se cre un manual de procedimientos de clase a partir de cuatro
tipos de procesos: terico conceptual,
de salida pedaggica, de laboratorio
y de prctica. Ese manual de procedimientos se complement con un
sistema integrado de evaluacin que
llevan los maestros a travs de hojas
de clculo programadas para tal fin.
Como en la encuesta de
caracterizacin institucional se concluy que nuestros estudiantes lean slo
0.2 libros al ao lectura recreativa o literaria-, y adems las pruebas
SABER e ICFES demostraban bajos
niveles lectores; se cre un plan institucional de lectura que poco a poco
fue elevando ese indicador a 3.8
libros en 2008 y por encima de 5
libros por ao en el 2009.
En lo administrativo
Se reformul el PEI y se identificaron las rutas estratgicas de la

institucin.
Se repartieron los computadores del aula de informtica para cada
uno de los salones, se construy una
red transversal que uni las aulas y dependencias de la institucin a travs
de la intranet, por la cual se distribuy
el servicio de internet. De esa forma,
en cada aula se comenz a contar con
acceso a la red mundial para acompaar la formacin acadmica.
Se contrataron con DirecTV cuatro puntos de acceso a TV
satelital, se implant una hora semanal
de noticas de CNN en espaol para

los diferentes grados de secundaria y
de igual forma se comenz a hacer uso
intensivo de Discovery y los dems
canales que emiten programas educativos.
Se fortaleci la emisora estudiantil que ya vena adquiriendo identidad como tal, y se cre una optativa
para mejorar la capacidad de los estudiantes entusiasmados con este medio
Se cre e institucionaliz el
Peridico Generacin Siglo XXI, que
hace todo un proceso de trabajo periodstico, desde la planeacin de cada
nmero, la bsqueda de las noticias,
reportajes y publicaciones, hasta la edicin, venta y trabajo posterior de lectura
anlisis y crtica de los peridicos.
En trabajo coordinado desde la institucin se logr construir el
Sistema Virtual de Evaluacin, que
hoy se ha convertido en el eje del
proceso de medicin del nivel de logro de los estudiantes.
Todo se ha complementado
con un programa de bsqueda de documentos, pginas web, libros digitales, software y materiales que puedan
ser utilizados en procesos acadmicos,
que nos ha llevado a tener ya ms de
12.000 libros digitalizados y material
valioso por reas para el trabajo en
clase.
De igual forma se fortaleci el
rea de informtica para que se convirtiera en la piedra angular en los procesos
formativos, no slo de los estudiantes
sino tambin de los maestros.
Hoy nuestros maestros manejan

con solvencia medios y tecnologas que les hace ms provechoso
su tiempo de clase. Sin desgaste y
sin gritar ni llamar la atencin, las
clases comienzan a la hora debida
y nadie sale antes de terminar sus
deberes gracias al sistema integrado
de evaluacin, el maestro va camino
a ocupar slo el 10% del tiempo
de clase dirigindose al grupo, ante
todo en la modelacin del uso del
proceso de pensamiento, de la habilidad, del operador o de la herramienta que est enseando y el
otro tiempo lo dedica a observar,
corregir, asesorar, indicar a cada
nio qu tipo de dificultad tiene y
cmo puede superarla.
En el presente ao el 27.6%
de nuestros estudiantes clasific para
inscribir su cuento en el concurso de
RCN y el MEN, nuestro ndice de
ausentismo de clase declin a niveles cercanos a 0 horas a la semana
por estudiante y los indicadores de
satisfaccin de la calidad de 23 servicios evaluados supera en promedio
75.8% en los estudiantes con una
desviacin estndar de slo 0.27
y en los padres de familia alcanza el
75.9% con una desviacin estndar
de 0.2.
De esta forma estamos respondiendo a las necesidades de la poblacin rural y marginal, que merecer
el mejor esfuerzo para que pueda
cambiar la cultura que les toco por
herencia.
Generacin
SIGLO XXI
n una institucin
como
la
nuestra
donde sus
procesos han repercutido positivamente
mejorando la calidad
Deisy Yuleth
educativa de la reMorales Bacca.
gin, es importante
Docente De
resaltar su nivel base:
Preescolar.
El preescolar. Por esta
razn como docente
desde hace 5 aos me he preocupado
para que estos nios que inician su vida
escolar lo hagan con alegra y aprendan a
amar la institucin que los va a formar.
Cada ao se ha implantado nuevos proyectos para que los procesos de
aprendizaje sean ms ldicos y agradables a los nios. Pero siempre me ha preocupado la pregunta: Deben aprender
a leer y escribir los nios en Preescolar?
Cumpliendo nuestra Misin y Visin
En mi experiencia con estos pequeines

he comprendido especialmente en la
zona rural, que a ellos antes de empezar
cualquier proceso lecto-escritor, es muy
importante darles confianza y seguridad
en el nuevo mundo al cual se van a enfrentar y una de las mejores herramientas que podemos aplicar es la ldica y
el juego que permite al nio desarrollar
habilidades como la motricidad, la lateralidad, los hbitos, la disciplina, la
adaptacin escolar y el amor al estudio.
Actualmente en el preescolar de
Autora: Aura Alicia Dueas. Docente.
El preescolar: aprendizaje de las letras o

adaptacin escolar para el aprendizaje?
El uso de la tecnologa en
la enseanza del ingls
as condiciones actuales en cuanto a los

avances tecnolgicos y manejo de la
informacin han hecho que las estrategias de enseanza - aprendizaje adopten
otros mecanismos enfocados al uso de la
tecnologa de la informacin y las telecomunicaciones para apoyar el proceso de adquisicin de un idioma extranjero.
Al disponer de una amplia variedad de elementos como: laboratorio
de idiomas, computador, software educativo, audacity,
televisin, video DVD, internet, etc, el estudiante puede
desarrollar su capacidad segn el estilo de aprendizaje
particular aumentando las posibilidades de aprender un
idioma. De la misma forma estas aplicaciones integran
adecuadamente elementos de diferentes caractersticas:
textual, sonora, audio visual, que permiten al estudiante
el desarrollo personal y significativo de acuerdo a los intereses y necesidades individuales, potencia el auto apren-
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
dizaje pues el estudiante fija sus propias

metas, objetivos y la velocidad con que
realiza las actividades.
Del mismo modo, gran parte del
xito depende de la dedicacin que hace
el estudiante en tiempo, esfuerzo e inters
por aprender el idioma, lo cual representa
una ventaja al utilizar los diferentes recursos tecnolgicos como elementos de
apoyo de fcil acceso y comprensin.
Teniendo como fundamento estos planteamientos y
dadas las caractersticas de la Institucin Educativa Siglo XXI,
cuya visin est fundamentada en procesos virtuales y la
incorporacin de modernas tecnologas para lograr mayores
niveles de aprendizaje en el aula de clase y gracias a la gestin
administrativa del colegio es posible disponer de los recursos
tecnolgicos necesarios para implementar un proyecto en el
cual se busca aprovechar diversas herramientas tecnolgicas
para el aprendizaje del ingls
nuestra institucin trabajamos varios

proyectos importantes entre los cuales
se resaltan:
El desarrollo de competencias financieras desde el preescolar, donde trabajamos el APRENDER
A TENER, proceso
en el cual se inicia la formacin
financiera a los
nios y nias, facilitando que desarrollen actitudes de
prosperidad con
las cuales generen
y administren adecuadamente el dinero que como nios ya reciben y aprendan a cambiar la
cultura de pobreza que predomina hoy
da en nuestra sociedad, por una cultura de prosperidad. Esto se desarrolla
a travs de actividades como: el uso de
la alcanca como herramienta de ahorro,
conocimiento del valor del dinero y valores como aprender a administrar con
tica y sabidura los recursos recibidos.
Esto es un aprendizaje para la vida.
Otro proyecto importante es el desarrollo de la inteligencia a travs de
la manipulacin y juego con bloques
lgicos que estn destinados a introducir al nio poco a poco en conceptos
lgico - matemticos a travs de la diferenciacin de formas, colores y texturas.
Vinculndonos al plan institucional
de lectura, pero desde el preescolar
trabajamos todas las maanas con el
proyecto:Leme un cuento donde
cada da se le lee a los nios un cuento
y se hacen actividades en torno a su
mensaje. A travs de preguntas orales

y con ayuda del computador donde
estn los test de seleccin mltiple,
igual al plan de lectura, pero en este
caso con el uso de grficas, donde los
nios desarrollan
habilidades como
seleccionar, reconocer y comprender.
Desarrollamos
habilidades en la
expresin corporal, practicando
pasos bases de
diferentes danzas
de nuestro pas,
inclusive de otros, cada ao
conocemos la cultura de un pas diferente al nuestro; se trabajan procesos de
informtica como conocer el computador, manejar todas las herramientas de
paint y especialmente desarrollar su motricidad fina con el manejo del maus.
Participamos en el aula de bilingismo donde trabajamos y desarrollamos los sentidos de odo y visin
a travs de software interdisciplinarios, los cuales son importantes para
atraer la concentracin y atencin de
los nios y que de la misma forma su
aprendizaje sea ptimo.
Y por ltimo para el entretenimiento
de los nios y gracias a las buenas dotaciones que nos han dado contamos
con una piscina de pelotas, pelotas saltarinas, teatro de tteres, con el tesoro
musical, libros de muchos cuentos, televisor, DVD, Grabadora, computador y
muchos otros juguetes y materiales que
motivan a nuestros nios todos los das a
estar en su aula de clase.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Como naci el agua
Imaginacin sin lmites

Por qu es importante leer?
n da muy de maana
Dios se puso a pensar
que por qu su pueblo
era tan infeliz e incompleto,
pues muchos se moran, Mach uno de los indgenas ms
jvenes de la tribu era muy
desobediente, pues estaba
cansado de que su tribu se estuviera acabando, una noche sali
en busca de algo que pudiera ayudar a su tribu. Desafortunamente no corri con tanta suerte, esa noche se perdi en la selva
y fue atacado por un feroz lobo y quedo herido. Sin tener para
donde ir, decidi caminar y caminar pero poco a poco se internaba ms y ms en la selva, Dios lo observaba y sinti tanta tristeza
de ver a este pobre hombre que sin pensarlo dejo rodar por sus
mejillas una gran lagrima; esta cay a la tierra y as todos incluso
los desiertos tuvieron vida.
Mach aun no estaba contento pues Dios haba creado
el agua pero esta era salada, as que decidi orar fuertemente y agradecer por el agua concedida, pero adems pedir
otra ayudita. Dios se emocion al ver la ternura de Mach
y dej caer otra lagrima y lo hizo con tanta alegra que todo
el mundo tuvo agua dulce y Mach prometi ser obediente
y la tribu vivi muy bien, ese da la selva reverdeci y hasta
incluso sali el arco iris.
Autor: Heylis Jimenez - Grado 9
SIGLO XXI
Una escuelita para

nios decentes
autor: Sandra Patricia Barrera
Grado segundo - Sede Delicias
La lectura me permite aprender

muchas cosas nuevas
i nombre es NURI GISELA PATARROYO, de grado tercero,

me gusta leer porque con todos los libros que mi profesora me da,
he aprendido mucho. S que leer es
importante porque uno puede aprender
muchas cosas sobre la naturaleza, la vida,
historias y mucho ms. Leer es divertido
e interesante. El plan de lectura lo estamos trabajando y me gusta mucho por-
El perro que se enamoro de la gata T
Generacin
Autor: Jos Luis Carranza - Grado 9
n da en la maana sali el
perro a pasar revista como siempre y se
encontr una gata que
estaba atrapada en un
espinero, ella le pidi
ayuda y el perro no saba
qu hacer si ayudarla o
atacarla pero se llen de
sentimientos y la ayud a
salir, la llevo a la casa y la
cur, dur varios das en
la casa recuperndose.
Despus de un tiempo comenzaron a compartir muchas cosas, hasta tal
punto que el perro comenz a sentir algo ms por ella pero no saba cmo decirlo, lo mismo le pasaba a la gata T. Un da estaban jugando y el perro vio la
oportunidad de declararle su amor, ella comenz a sentirse como en las nubes
y sin pensarlo mucho le dio un si, aunque la gata pensaba que entre un perro
y una gata no poda existir amor porque iba en contra de las leyes gatunas y
perrunas, pero ellos se amaban tanto que no les importaban las leyes y estaban
dispuestos arriesgarlo todo por ese gran amor.
ENSEANZA: Que el amor no importa ni la clase, ni

la raza y que el amor rompi todos los obstculos
que impedan el camino de amar.
que aprendo ms, todos los compaeros

de mi saln estn leyendo. Este ao hemos ledo ya cinco libros y mi familia est
feliz porque yo ocupe mi tiempo libre en
algo tan productivo, porque la lectura es
lo mejor del mundo, nos hace cambiar
nuestra forma de pensar y nos volvemos
personas ms inteligentes.
Yo invito a los compaeros de la institucin a leer y a amar la lectura.
Receta para leer

Por: Jeisson Fabian Cruz
Grado: Tercero
Ingredientes:
5 kilo de responsabilidad
2 kilos de amor y dedicacin
3 kilos de respeto
5 kilos de abrazo y besos de mi mam y mi pap
8 kilos de paciencia
10 kilos de inters
Preparacin:
1.Revuelvo estos ingredientes amor, paciencia, responsabilidad y le agrego una pisca de inters.
2.Mezclo durante un tiempo determinado.
3.Luego tomo un vaso de esta mezcla, todos los das.
Con esa dosis aprendo que leer es muy bueno porque me
permite disfrutar de mundos maravillosos y situaciones
diferentes a las que vivo a diario en mi vida.
aba una vez una escuelita muy

bonita donde los nios eran
muy decentes Un da un nio
malo que viva cerca de la escuela le
ense groseras a uno de los nios de
la escuela y despus le ensearon a todos los nios de la escuela a ser groseros. Entonces la profesora empez a
decirles que por favor volvieran a ser
los nios decentes y buenos de antes,
pero ellos no hacian caso por que ya se
habian vuelto malos. La profesora no
tuvo ms remedio que hablar con los
nios y decirles que si no mejoraban su
comportamiento y seguan asi de groseros iba a tener que llamar a los padres para que les llamara la atencin,
pero los nios como se habian vuelto
malos no le creyeron.
Al ver que los nios no cambiaban, la
profesora, tuvo que hablar con cada uno
de los padres de estos nios para que
hablaran con sus hijos a ver si de esta
manera mejoraban su comportamiento,
y los paps regaaron a los nios y les
pidieron que dejaran de comportarsen
asi de mal o si no los tendran que castigar con no ver televisin durante un mes.
Los nios al ver que sus padres estaban
bravos empezaron a cambiar y aprendieron a que era importante respetarase entre compaeritos y nunca ms volvieron
a decir groserias y alejaron a esos nios
que eran malos y que adems eran un
mal ejemplo para ellos. Colorin colorado
este cuento se ha acabado.
Me gusta leer porque
i nombre es Lida Diaz Barreto, soy de grado tercero del

Instituto Educativo Siglo XXI,
a mi me gusta leer mucho y tambin
me gusta cuando presentamos los
exmenes en el Sistema Virtual. Es divertido leer y la profesora es la mejor
en el mundo, porque ella nos ensea
a amar la lectura. Con el plan de lectura este ao hemos
ledo 5 libros, como: La maravillosa medicina de Jorge,
Lgrimas de ngel, Muertos del Susto, Los besos de Ma-
ra y Asmir no quiere Pistolas. El libro

que mas me gust fue la maravillosa
medicina de Jorge, porque se trataba
de un nio que hizo una medicina y
encogi y agrando muchos seres vivos, entre ellos a la abuela hasta que
la desapareci. Tambin me gustan
los todas los libros que hemos ledo
porque he aprendido nombres e historias de otros pases, como Sarajevo que era la ciudad donde viva Asmir.
Leer es lo mejor del mundo.
Generacin
SIGLO XXI
l iniciar
el ao
escolar
el Rector nos dio
una gran sorpresa, proponiendo
una nueva forma
de calificar, ahora
nuestras notas cumplirn la normalidad
que establece la campana de Gauss.
Esta es una forma de medir a una
sociedad normal, tanto en su coeficiente intelectual como en su comportamiento.
Al principio muchos estudiantes
no estbamos de acuerdo con esta
forma de calificacin, porque los cambios siempre dan duro especialmente
para los estudiantes que no son responsables en su labor acadmica.
Los docentes nos han dicho que
de esta forma pueden medir con
exactitud nuestros conocimientos,
controlar nuestra puntualidad, nuestra
responsabilidad y pueden saber que
tanto trabajamos en clase.
Muchos estudiantes seguimos
ay muchos motivos para estudiar como

interno. Muchas veces los padres deben
internar a sus hijos por problemas en el
hogar, otros por la situacin econmica y quiz
la ms comn la mala conducta y el bajo rendimiento que no deja otro camino a los padres
sino internarlos como forma de castigo.
La convivencia en un internado no es nada
parecida a estar en su propio hogar, se requiere
aprender a vivir con los otros jvenes de igual o
peor comportamiento, estar pendientes de sus
pertenencias, compartir dormitorios, duchas,
comedores. Adems de encargarse de mantener correctamente uniformes y elementos
Pensamientos Juveniles
discutiendo estos argumentos, ya que

como los periodos son acumulativos,
aquel estudiante que pierda una materia estar condenado a seguir perdiendo, porque una I o una D es muy
difcil de recuperar y tienen que hacer
un doble esfuerzo, ya que quienes estn en los primeros puestos no bajarn
la guardia ni se descuidaran para no
dar chance a los ltimos para que
superen o alcancen un mejor nivel. Lo
que s es cierto es que ahora las clases
comienzan a tiempo y cada maestro se
cuida de llevarla preparada y nosotros
por participar activamente en busca
de puntos que mejoren nuestro rendimiento. Qu duro que es cada da.
En el siguiente acrstico
encontramos algunos
derechos y deberes
de los estudiantes del
Inst. Educativo Siglo
XXI para ponerlos en
prctica.
rika Johana Pieros Marn
Grado 5 Sede carimagua.
nos de los mejores momentos que podemos

pasar son la niez y la juventud, y es en el colegio donde
disfrutamos un tiempo que slo
quedarn en nuestras mentes
como recuerdos. Por eso agradezco con toda sinceridad a nuestro
segundo hogar por todo lo que
aprendimos a nuestro paso por
el, cmo amistades hermosas que
nos ensaaron el verdadero valor
de la amistad, tambin encontramos segundos padres como lo
son nuestros maestros que con
esmero se han esforzado por brindarnos un aprendizaje que sea el
P
utilizados en la institucin.
En un internado se pierde de alguna forma
la libertad, es necesario cumplir normas y reglas
como la hora de comidas, el turno de aseo y las
salidas. El ambiente del hogar se extraa, pues
todos necesitamos en algunos momentos contar con nuestros padres y estar en contacto con
ellos, pedirles ayuda o algn consejo.
Finalmente y aunque sea un poco difcil,
todas las cosas suceden para que seamos mejores. Un internado puede ayudar a que un estudiante sea ms autosuficiente y se desarrolle
con valores y principios, lo importante es salir
adelante como una persona de bien.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
mejor para que seamos personas

valiosas para la sociedad y para
nuestra vida.
Ahora que terminamos
nuestros estudios en el colegio
llega una tristeza inmensa por
dejar este hogar. Todo lo bueno quedar en el pensamiento
de quien supo aprovechar, que
se nos inculcaron buenos valores y que a travs del tiempo
encontrarn que sus estudiantes son grandes personas: abogados, doctores, ingenieros,
tcnicos y tecnlogos exitosos
y eso, gracias a todas sus buenas enseanzas.
ienso que el ingls es fundamental

para el desarrollo profesional, cada
da encontramos gran cantidad de
mensajes en ingls como las instrucciones de
un electrodomstico, las indicaciones de medicinas, los ingredientes de un producto, los
programas de computador, las pginas web
que prcticamente requieren que nosotros
tengamos dominio de este idioma.
Viendo esta necesidad el Ministerio
de Educacin se ha preocupado por mejorar los niveles de ingls en los estudiantes
de primaria y bachillerato con programas
de actualizacin para docentes, dotacin de aulas especializadas y elementos tecnolgicos. Nosotros
debemos prepararnos y ser conscientes de aprovechar al mximo el tiempo que dedicamos para
aprender ingls, ahora con la llegada de las petroleras a la regin nos damos cuenta como all labora
personal extranjero y tendramos una mayor oportunidad de vinculacin si tenemos conocimiento
de ste idioma.
E
S
C
U
E
L
A
n caso de tener alguna

duda sobre un tema recibir las explicaciones.
er puntual en el cambio
de clase, despus de cinco minutos tendr f alla.
onocer al comienzo del
ao los objetivos de la
institucin y de cada rea.
tilizar todos los servicios que tiene el establecimiento educativo.
ntregar a Rectora, todo
objeto que encuentre y
que no le pertenezca.
levar un registro de sus
evaluaciones
durante
los periodos acadmicos.
sistir puntualmente en
una forma aseada a clases y dems actividades.
C
A
R
I
M
A
cia.
onocer y cumplir con

el manual de conviven-
doptar una actitud respetuosa y de compromiso con la institucin.

espetar y acatar las rdenes de directivos y
profesores.
nformarse y adelantarse
en actividades y trabajos
programados en clase.
antener y portar adecuadamente el uniforme exigido en el colegio.
bstenerse de utilizar el
nombre de la institucin para actividades no
programadas por la misma.
ozar y hacer buen uso
del tiempo libre dentro
y fuera de la institucin.
tilizar un lenguaje
adecuado, sin vulgaridades ni ofensas contra los
dems.
sumir la bsqueda del
conocimiento como un
objetivo en la vida.
G
U
A
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Poesas y poemas
Generacin
SIGLO XXI
Juegos interdocentes en Man Casanare 2008. 20 Aos
Homenaje a los veteranos

de interdocentes
Autor: Gilberto Rubio Monroy.
Con la inspiracin de Dios
Que ilumina mi conciencia,
Voy hacer un homenaje
A un evento con trascendencia
Hace 20 aos se iniciaron estos juegos
Fundados en esta misma tierra,
Fuente de progreso, motor de economa
Y Erradicando la pobreza.
Dejando escenarios deportivos
A muchos pueblos de esta llanura entera.
Tenemos derecho a la recreacin,

Y por eso naci esta propuesta,
Motivada por el sindicato de maestros,
Los cuales han sido el motor y la fuerza,
Para que tengamos este gran espacio
Que nos llena de fortaleza,
A travs del deporte y la cultura
Exaltando talentos y destrezas.
Hoy quiero homenajear a los veteranos,
Grandes protagonistas de esta experiencia,
Personajes que han hecho historia
Como Luis Eduardo Correa,
Presidente del Sindicato
gran deportista, siempre dando la pelea
Por defender este gran evento
que ahora es parte de nuestra vivencia.
De Villanueva Solmer y Rafael Medina,
Con Adelfo siempre andan en la juega,
De Monterrey Patrocino, Pacho Roa
Mi maestro Eusebio
Reconocido por los poemas,
Horacio, Nelcy y Hector Vargas
grandes amigos y colegas.
Una delegacin muy unida
Con varios triunfos en la cuenta.
Siguiendo por el sur
Quiero resaltar los de mi tierra,
A los grandes veteranos
De mi bella Tauramena,
Carmen Julio el popular Pia
Que en estos juegos no deja delegacin quieta,
Marco Aurelio, Chucho, Dumar Ramrez,
Y casi nunca falta Isaura y Aristelia,
Con Luis Emilio Patarroyo
Que se trajo a toda la docencia
Colegas de mi colegio Siglo XXI
Que con orgullo hoy hacemos presencia.
Por all en Aguazul, las hermanas Rosas
Fieles a estos juegos
El estudiante
Oh hermoso y bello lugar

que me brindas el cario,
eres mi segundo hogar
pues me formaste desde
nia.
Desde nia aprend a leer
desde nia aprend a soar,
me cambiaste la forma de ver
y la manera de pensar.
Todos tenemos derecho
a la escuela y el saber,
para algunos es estrecho
para otros es deber.
Y me siento muy orgulloso

De ver a toda esta concurrencia,
Porque cada da es mayor la aceptacin,
Pues han tomado mayor fuerza
Es que ya nadie quiere faltar
Y con gusto hoy hacemos presencia,
Es la integracin y la confraternidad,
Lo que mueve a la docencia.
Todo me lo enseaste
nunca lo ir al olvidar,
porque t me guiaste
y me enseaste a triunfar.
Autor: Lida Pedreros
Grado dcimo.
nunca pierden la firmeza,

Oswaldo, Tersforo y Octavio Prez
Siempre con ambiente y sin pereza,
Y mi gran amiga Cleovelita
Con su exposicin artstica
Una artesana con talento y experiencia.
Tengo que resaltar a Monterralo Recetor
Uno solo desde el da que se unieran,
a esta delegacin nadie los separa
Ni tampoco hacemos la diferencia
all saludo a Alfredo Pelez
Augusto, Aid y Virginia
Los cuales en esta unin
mantienen la promesa.
Llegando a la capital
Con la mera recocha Julio Silva
Un gran personaje de esta tierra,
El mono Leal, poncho Torres
Siempre vienen de primeras
Enerio, Ariel Beltrn
Y el tro de las salamanca,
No han perdido resistencia,
Y la popular toita Rincn
Siempre con su ambiente
en estas fiestas.
Por el norte quiero resaltar
Adaulfo Daza, Jenry Guevara,
Bejarano, Tuta y Elvin Garca
Siempre vienen a los juegos
Y se traen a Humberto Silva
Con todas las fuerzas a ganar
Y a demostrar la gallarda.
Y me perdonan los que no nombr
Porque entonces no terminara

Es el homenaje a los que han aportado,
A este gran evento importante en nuestras
vidas.
La Paz, Hato Corozal, Orocu, Sanalarga
Chmeza, Trinidad, Pore y Nuncha
Tmara, San Luis y scama,
A todos estos pueblos mi afecto y simpata
Estos han sido el alma de los juegos,
Los veteranos de interdocentes
Trabajan juiciositos durante el ao,
Esperando que esta fecha llegue,
Y la maleta la tienen lista,
Empacadita desde diciembre,
Porque se ha vuelto una tradicin
Que con fuerzas a todos nos mantiene.
Pero no faltan los que critican,
Que aqu se viene a tomar aguardiente,
Es la sociedad que recrimina
Y que quieren ver sometido al docente,
Muchos olvidan que somos humanos
Y que nuestro corazn tambin siente,
En esta difcil misin de educar
Es importante un respiro diferente.
Yo tambin quiero ser
Un veterano de interdocentes,
Y poder ver algn da a La Salina Y Recetor
Por primera vez disfrutando de la sede,
Pero, tambin quiero volver muy pronto
Aqu a Man Tierra de buena gente
Donde se inici este legado
Que perdurar por siempre
Y por eso gritemos a una sola voz
QUE VIVAN LOS INTERDOCENTES.
Alegra
de leer
Gracias maravillosa lectura
que mis sueos despert
al conseguir que yo fuera
de su templo un servidor.
Leyendo aprendo yo
leyendo vuela la imaginacin,
leyendo paso los das
leyendo hechizos de amor.
En cien aos de soledad
Quisiera escudriar
Las vivencias de mi pueblo
Y la magia de la mar.
La lectura es el camino
que lleva el gran campen
a recibir esa llama
de gracia y de triunfador
Me divierto en mi colegio
como gorrin en invierno
saboreando el dulce nctar
de mi libro yo aprendo
Autor: Flor Martnez
Al cruzar por el camino

junto a las matas de ceibo,
despeinada la cabeza
con un pirsing en el ojuelo,
con la blusa desplegada
y el pantaln bien suelto,
un collar como de nia
Cuelga por su tierno cuello.
Los zapatos de cuero
manchados de barro fresco,
las manos muy delicadas
y los ojos poco despiertos,
La sangre ya no le corre,
Su descuido es ya un hecho.
Su nombre? es el murmullo
de todos sus compaeros,
su madre? una pobre madre
con la ruina de cabresto.
Pasa los das y das,
El futuro es muy incierto,
Ya no valen las palabras
Es como cantarle a un muerto.
Su madre que continuaba
con titnicos esfuerzos,
no sabiendo las patraas
que haca su hijo en
el colegio.
Conociendo las angustias
de largos noches de sueo,
el fro toma la rienda
no hay recompensa al esfuerzo.
Los muchachos le seguan
le animaban el festejo,
se armaron cual batalln
en contra del conocimiento,
ese da fue fatal
acabaron con el templo.
Hasta en la tarde que llega
el muchacho muy contento
gritando: vieja donde estas?
que pasa que no
te encuentro?.
Pero al mirar la cocina
yace su cuerpo,
ya sin aliento.
Autores: Yennifer Bernal, Erika
Gonzales, Wilfredo Mendoza.
10
Historias de Vida
Generacin
SIGLO XXI
i nombre Jos del

Carmen Pieros, soy
padre de la estudiante rika Pieros, del grado
quinto de la sede Carimagua y
actualmente resido en la vereda La Lucha del municipio de
Tauramena.
Slo curs hasta segundo de
primaria y sal de mi casa desde los once aos a trabajar para
ayudar a mi padre en los gastos
de la casa. A los 25 aos fui encargado de hato durante 7 aos,
luego fui amansador de caballos
y ganadero. Fui presidente de
la Junta de Accin Comunal
de mi vereda durante 12 aos,
tambin me he desempeado
como presidente del restaurante
escolar en los aos 2006 y 2007
y hago parte del Consejo Directivo de la institucin en repre-
Un artista en el colegio
sentacin del sector productivo,

desde el ao 2004.
Actualmente dirijo uno de
los convenios de alimentacin
del municipio que est ubicado en la vereda La Lucha y
que inici desde el ao 1999.
Junto a mi esposa he trabajado
con fortaleza y paciencia para
sacar adelante esta posada y
dar el mejor servicio a los estudiantes que all residen.
Me he caracterizado por ser
justo, trabajador y padre ejemplar y algo que me preocupa
es la juventud de hoy; por eso
inculco muchos valores a mis
hijos ya que soy muy estricto
en mis cosas y mi palabra tiene un gran valor. Para m ante
todo la responsabilidad y la
disciplina para ser alguien en
la vida.
Talento chistoso
e llamo Eider Stiven Ballesteros, soy estudiante del

grado octavo, todos me
conocen por mis chistes ya que hago
rer a mis compaeros y a los profesore
s, pero muchos docentes no aguantan
mis bromas y me tienen fichado por indisciplinado sin embargo yo les pido
disculpas y como lo dijo un personaje:
tmenlo por el lado amable.
Me gusta imitar a las personas y
sacarle una sonrisa a todo el mundo.
Yo quiero ser humorista, ya que desde pequeo miro todos los programas
de humor y me aprendo los mejores
chistes. Siempre voy a recordar este
colegio que ha sido el motivo de mi
alegra.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
n esta edicin queremos resaltar talentos

que sobresalen en la institucin educativa. l es Cristian Rojas un estudiante de
grado octavo que despus de iniciar un ao
con problemas acadmicos y disciplinarios ha
demostrado un gran espritu de cambio y ganas de estudiar, no es el mejor acadmicamente
pero tiene un talento artstico que pocos poseen
y es all donde demuestra sus verdaderas habi-
lidades con el dibujo y la pintura. Esto nos demuestra que es importante descubrir y resaltar
los talentos de los muchachos ya que todos no
pueden ser buenos para lo mismo. Esperamos
que Cristian siga cultivando esta habilidad artstica y aqu presentamos una muestra donde
caricaturiz a sus docentes de bachillerato y los
transform en una tcnica llamada Manga que
es el estilo de las caricaturas japonesas.
Juan Bautista Crdenas Vargas

Padre de familia - Vereda La batallera
n el seno de una familia humilde

nacieron mis hijos, quienes han
trado grandes alegras al hogar.
Tengo dos hijos estudiando en el
Instituto Educativo Siglo XXI. A ellos
siempre les ha gustado la informtica,
uno de ellos mi hijo Cirilo Crdenas
se fue a vivir al colegio para colaborar
con el mantenimiento de los equipos ya
que siempre ha mostrado un espritu de
servicio hacia los dems y el otro Maximiliano, que siempre se ha distinguido
por ocupar los primeros puestos en la
primaria y en el bachillerato, ya que es
un muchacho muy atento a las recomendaciones que le hago para que le vaya
bien. Cuando llega del colegio despus
de organizar los uniformes y hacer las
tareas me colabora con los quehaceres
de la finca. l desea ser un ingeniero
de sistemas y ya empez el camino,
ya que trabaja los fines de semana o en
los tiempos libres cargando volquetas o
a jornaleando si es que toca, de esta
forma ahorr cada peso y se compr su
primer computador porttil. Yo admiro
su capacidad para ahorrar ya que l se
fija una meta, trabaja y para cumplirla

invierte su dinero; desde muy pequeo
ha sido as y estoy seguro de que le ir
muy bien en la vida porque considero
que el capital no es el que se gana si
no el que se ahorra.
La riqueza ms grande que Dios nos
ha dado es la vida, llena de inteligencia
y sabidura, libres de hacer el bien o el
mal, de acuerdo al conocimiento que
tengamos. El error ms grande del ser
humano es el fanatismo, el cual genera

desequilibrio, tristeza y amargura. Siempre estoy muy pendiente de que mis hijos tengan esto claro y me he dedicado
a sacar mi hogar adelante.
Estoy realmente orgulloso de mis
hijos y s que se estn educando en el
lugar indicado, por eso le agradezco
a todos los docentes que han aportado a la formacin de estos buenos
ciudadanos.
Historias de Vida
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Ejemplo de
superacin
n da sin pedir permiso a la vida naci

Eidy, ojos azules, cabellos dorados y piel de nieve.
Por cosas de la vida no creci
al lado de sus padres y como
pasa en muchas partes fue la
abuela quien asumi esta responsabilidad. La llegada de
un nuevo ser trae alegra en
todo hogar pero en este caso
la felicidad no fue completa al
conocerse que Eidy al ao no
poda caminar como los dems
nios, ni tampoco escuchaba los
sonidos de la vida.
Si embargo, en medio de dificultades y con la escasez de la
dicha creci bajo el arrullo de
la abuela, una mujer humilde y de
corazn firme que sin importar las
circunstancias la ha sacado adelante.
Empez su estudio en la
escuela de la vereda y sin importar el defecto de su pie ni su
sordera aguda aprendi a leer y
a ser la mejor. Soport las burlas de sus compaeros, aprendi
a conocerse y a aceptarse a s
misma y con la ayuda de su perseverancia y sobre todo la de su
familia lleg a su primer ao de
bachillerato.
Y aqu est en medio de nosotros, una nia de corazn bueno
que ha despertado la solidaridad de
sus compaeros que la ayudan con
la muleta y estn pendientes de ella.
Tal vez ms que una historia de vida
es un mensaje a muchos jvenes y
padres de familia que han contado
con algo muy preciado en este mundo, lo cual es la salud; y sin embargo
nos vivimos quejando y nos cuesta
salir adelante.
nimo Eidy!, vamos a triunfar, tienes que ser la mejor y de
aqu en adelante dale muchas alegras a tu abuelita.
Generacin
SIGLO XXI
11
Eleg a mi padre Dios te bendiga

mamita
E
H
Maicol Castro Parada.Grado sexto.
n un pequeo pueblo viva con mi familia y pasaba los das pensando las cosas
preocupantes de mis padres, todos los das
eran un conflicto en la casa y no sabia la causa
porque actuaban as, yo era pequeo cuando
comenz los problemas entre mis padres.
Un da mi madre se enamor de un
hombre trabajador y educado, con el cual ella
viva feliz, yo siempre pensaba en mi padre, en
dnde estara?, me haca mucha falta. Un da
yo llegu muy tarde a la casa estaba borracho y
loco, y no sabia lo que hacia; tena rabia de no
tener cerca a mi padre.
Al otro da yo estaba dormido y no me haba levantado, cuando me despert y mi madre
no estaba y me haba cogido la tarde para ir al
colegio. En ese instante lleg mi padrastro y me
dijo usted no es que tena que ir al colegio?
S, le respond sin mirarlo a la cara.
En esos das de tristeza, l me llevaba el almuerzo, me despertaba por las maanas, yo no
entenda porque lo haca, hasta haba llegado a
comprarme un celular, aunque lo que hubiera esperado eran muchos regaos, l era muy corts; ese
da comprend que ese padre era el que yo quera y
tom la decisin de dejar de pensar en mi verda-
dero padre. Como son las cosas, l nunca hubiera

sido as, y con la dicha ms grande empec a quererlo. En mi casa las peleas y confusin se acabaron,
muchas de estas eran por mi causa lo que produca
tristeza a mi mam, todo haba cambiado gracias a
un hombre que me quiso y me ayud como si fuese
el mismo hijo de l. Desde ese da me di cuenta
de que padre no solo haba uno y ese hombre tenia un corazn de cristal. S que le debo un gran
amor y cario por esos das maravillosos que me ha
regalado.
Ahora estudio y estoy recuperando todas las materias que haba perdido, no quiero defraudar a mi familia.
Katherine lvarez.Grado Noveno.
mor
es el
que
le brinda un
padre y una
madre a sus
hijos.
Este
amor si es
el amor ms
grande
del
planeta. El
amor de los
padres es el apoyo incondicional
que tenemos los hijos, que tal vez
ni siquiera lo encontraremos en
nuestros amigos. El amor fraternal
es el que nunca nos va a defraudar
ni a decepcionar y mucho menos a
traicionar; este amor es confiable,
admirable y sin fronteras.
Doy gracias a Dios por la familia
que me dio ya que hemos sido muy
felices. Confieso que hemos sufrido y
luchado para llegar a donde estamos,
nada es fcil en esta vida. Y tal vez el
golpe ms fuerte que hemos sufrido es
la muerte hace algunos meses del padre que me vio crecer, porque padre
no es el que engendra sino el que cra.
El era don Jos Alirio Pinzn una gran
persona admirable y respetada por todos,

especialmente
por m; l nos
acompa durante 11 aos,
apoyndonos y
preocupndose
porque no le
faltara nada a mi
madre ni a nosotros. En estos momentos deseara que
esta persona tan importante estuviera
conmigo para decirle tantas cosas
que en el ayer quise expresarle,
pero pens que existira un maana
para hacerlo. Ahora me arrepiento,
pero s que donde el est nos est
apoyando y escuchando.
A veces es mejor decir las cosas
hoy por que de pronto el maana
no existe, de hoy a maana pueden
pasar muchas cosas.
Extraamos a aquel llanero criollo,
cantador, tomador y enamorado, este
fue y seguir siendo mi padre pues lo
sigo queriendo y admirando aunque no
nos siga acompaando. Gracias por su
dedicacin don Alirio Pinzn.
oy quiero agradecer a
Dios por todas las cosas buenas que me ha
dado a lo largo de mi vida y a
la vez por darme fortaleza de
enfrentar las cosas malas que
tambin me ha pasado.
Esta es mi historia que desde aquel da triste, an no se
me borra de mi pensamiento.
Siendo una nia de tan solo 8
aitos mi madre tom la decisin de dejarme sola en esta
vida, razones por las cuales
nunca he llegado a entender.
Yo viva sola con mi madre,
hasta que un da ella conoci
a un seor que quiso tomarla
como su esposa. Desde aqu
mi vida cambio ya que tena
2 aitos y aun no caminaba y
desde este momento este seor nos ha brindado lo mejor
de su compaa, un verdadero
amor de padre. Se preocupaba tanto por m como si fuera su propia hija y ha hecho
muchos gastos en clnicas para
que pudiera caminar. S que
eso no lo hubiese hecho mi
padre carnal, que nunca lleg
a reconocerme como su hija.
As pasaron dos aos ms
hasta que ellos decidieron tener una hija ms. Desde aquel
tiempo vivamos felices los
cuatro en una finca cerca del
pueblo, del cual me reservo
su nombre.
Ya haban
pasado 6 aos cuando de un
momento a otro mi madre
se quito la vida de forma miserable tomndose un veneno. Estbamos todos en casa
cuando la vimos reaccionar y
convulsionar de manera espantosa luchando para salvar
su vida, pero ya era demasiado tarde no se pudo hacer
nada. En ese instante cuando
convulsionaba la llevamos
para el pueblo pero por el camino se despidi de nosotros
dejndonos un fuerte dolor
en nuestros corazones, ya que
nunca entendimos o mejor tal
vez nunca entender, porqu
mi madre me dejo sola. De ah
Mery Yorlady Arias.

Aula Carimagua. Grado Quinto.
en adelante mi vida cambio,
mi abuelita materna me tomo
bajo su responsabilidad y tuve
que separarme de mi padrastro y lo ms doloroso; de mi
hermana, ya que se quedo
con su pap.
Desde ese tiempo he vivido con mi abuelita y he compartido con mis tas las cuales
me han dado un gran ejemplo.
Hoy en da tengo 16 aos y
me siento feliz porque estoy
estudiando, aunque estoy demasiado quedada en mi estudio, ya que tengo problemas
de aprendizaje pero creo que
nunca es tarde para estudiar
y ser una gran profesional. Ya
han pasado 8 aos desde que
mi madre parti de ese mundo, pero aun la tengo en mi
corazn y me hace mucha falta
su compaa, aunque lo tenga
todo. Por eso quiero invitar a
todos mis compaeros del Instituto Educativo siglo XXI que
amen, respeten y quieran a sus
mamitas porque es lo ms lindo e importante que Dios nos
ha dado y es muy difcil que
alguien reemplace su amor incondicional. Me gustara que
conocieran ms de mi vida
pero creo que tal vez nunca
terminara de escribir, hoy tan
solo quiero decir DIOS TE
BENDIGA MAMITA.
12
Generacin
SIGLO XXI
Pasatiempos
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Grado preescolar. Docente Deisy Morales
Grado primero. Docente Claire Buitrago
Grado cuarto. Docente Alicia Dueas
. Aula Delicias. Doc
Grado segundo. Docente Sandra Milena Mora
Grado quinto. Docente ngel Lemus
Grado sexto 1. Doc
Grado tercero. Docente Claudia Vargas
Aula Carimagua. Docente Leticia vila
Grado sexto 2. Doc
Edicin No. 3
Generacin
Septiembre de 2009
SIGLO XXI
Grado dcimo. Docente Zandra Calixto
cente Andrea Romero
Grado sptimo. Docente Blanca Suavita
Grado once. Docente Belcy Gmez
cente Diana Cuesta
Grado octavo. Docente Gilberto Rubio
Grupo de docentes de la institucin
cente Eliana Ayala
Grado noveno. Docente Paula Andrea Cardozo
Personal administrativo y de apoyo
13
14
Ancdotas
Generacin
SIGLO XXI
sta es mi historia, soy Leonardo y como muchos, me portaba muy mal con mi mam, no
le haca caso, peleaba con mis hermanos, no
me aguantaba a nadie en la familia.
Un da mi mam hablando con mi to le confesaba: - y ahora que hago con Leonardo yo quiero
que estudie, que salga adelante, me da miedo que
se quede por ah y se vuelva un ladrn o que coja
malos amigos y termine mal, - Pues intrnelo , dijo
mi to, -de todas formas hay que intentarlo, a pesar que ha perdido varios aos; mi mam lloraba y
deca: - pero es que en ningn lugar me lo reciben,
-eso es cierto hermanita pero usted se ha matado
la vida con ese muchacho y as toda enferma , no
es justo! tienes ms hijos y tienes que trabajar,
animo , yo le ayudar a buscar en dnde lo puedan
internar.
Yo escuchaba tras la puerta la charla de mi
mam y mi to y me daba risa, esto no era nada,
yo solo quiero divertirme un rato.
Un da lleg mi to a la casa muy animado
gritando -Sonia, Sonia encontr el internado para
el muchacho, pero la cosa esta jodida porque si no
da resultado lo llaman a retirarlo, porque si se porta
mal, no le dan oportunidades-.
Yo estaba pendiente de lo que dijera mi to
me escond bajo la cama y escuch la charla:
-Y que tengo que hacer, dijo mi mam, Pues
lleve los papeles y eso s, diga que el chinito es
una bendicin, que es juicioso, dgale solo cosas
buenas, que usted necesita, que la ayuden, y a
convencer se dijo!
Mi mam tom anim y sac dinero prestado y logr internarme.
-Que Dios te bendiga hijo, prtese muy
bien porque si no yo que hago, estudie y un
poconn de recomendaciones que no recuerdo,
me deca mi mam casi rogndome. Y yo tena
una expresin casi burlona.
Esa semana me porte un poco bien, la
verdad que mis compaeros me asustaban, se
miraban ms malos de lo que yo era y pens:- a
estos les pasar lo mismo que a m? Mi mam
llamaba seguido para ver como estaba , pero no
hablaba conmigo, lo haca con la directora de
Accidente por desocupados
Gracias Diosito por

una nueva oportunidad C
Autor : David Leonardo Lpez.
Grado: Sptimo.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
internos, se haban hecho como amigas, un da

ella me dijo que mi mam se despertaba asustada, pensaba que sonaba el telfono para darle
malas noticias mas y que senta que el corazn
se le paralizaba, por un momento sent pesar.
Un da la directora de internos nos llev
de paseo el fin de semana. Ese da fue catastrfico, un compaero le vol un diente al otro,
pelearon, se insultaron y enloquecieron a la directora, yo solo hice tomar agua a un chino y por
eso me metieron en la lista negra. En mi casa
son el telfono varias veces y mi mam ley en
el celular: El rector, no sabia si contestar o no,
finalmente lo hizo y preciso, que vaya que retire
su hijo que no se lo aguantan ms.
Mi mam no tuvo tiempo de decir una sola
palabra porque su corazn se paraliz. No vivi un
instante ms, pareca que hubiera esperado esa
llamada para darle la mano a la muerte. No vali
doctor, ni los gritos de mis hermanitos pequeos ni
los ruegos de la abuela que casi ciega no saba como
responder a la situacin. Mi to maldeca en baja voz
mi nombre una y otra vez contagiando de rencor a
toda la familia.
Al internado lleg y me grit camine pa` la
casa asesino yo recog las cosas asustado de ver
mi to ms bravo que nunca y sin saber lo que
pasaba. Al entrar en la casa todos vestidos de negro,
unas flores en la sala, un olor a incienso y la mirada
de odio de todos dirigieron la ma al fretro de mi
madre. Mi to me tom de la oreja y me acerc, yo
no quera, lo supuse por un momento, pero no poda ser posible. El mundo se me vino encima y con l
un llanto que me rasgaba el alma, pedir perdn no
bastaba era demasiado tarde.
Mi vida cambi y con ella la de toda la familia. Mis hermanos se los llev el bienestar, despus
de la muerte de la abuela quien no resisti mucho
tiempo. La casa la vendieron para cubrir los gastos y
deudas de mi madre, no vala realmente mucho. Yo
no poda ya ni vivir en el pueblo, todos me odiaban,
mi to se fue a vivir lejos, nunca volv a saber de ellos.
Sin tener donde dormir ni que comer ca en malos
pasos y robaba en las fincas, hasta que recib un
disparo en el pecho, que dolor tan fuerte, de momento volv a sentir el olor del incienso, ese mismo
aroma que me atormentaba desde el mismo momento que lo ol, me ahogaba, me asfixiaba Dios
dame una oportunidad! De repente me levantaron
de la camisa y era un compaero del internado que
me decalevntese que le cogi la tardeel tenia en
su mano una barrita que cuando se quemaba daba
un olor, segn el estaba perfumando el dormitorio.
No comprenda, todo haba sido un mal sueo. Me
levant saltando de alegra y gritando: Gracias diosito por una nueva oportunidad.
Mamita! espero solo darte alegras y
estudiar para que nunca te falte nada, ni a mis
hermanos, slo espero el fin de semana para
abrazarte.
Jhonatan Andrs Figueredo

Grado Octavo.
ierto da nos encontrbamos aburridos con

mi compaero Andrs y me propuso que nos
furamos de paseo y le ped autorizacin a mi
padre, quien sabe que soy un buen muchacho dndome el permiso, ya que he tenido siempre buen
rendimiento escolar. Entonces nos fuimos para
Villanueva; y mi compaero Andrs me dijo que
nos furamos para la reforestacin en la moto que
le sac prestada a la mama. El iba manejando velozmente, yo le deca que disminuyera la velocidad
y el no me hizo caso y llegamos a cierto punto que
n esos das eran pocas de verano y haca

mucho calor, yo tena 7 aos y mi mam
me mand a que me baara en el tanque.
Hasta all lleg mi hermana Fainore a lavar la
loza y yo me puse ayudarle, pero me aburr y me
cay muy en gracia subirme al tanque elevado, sin
darme miedo ya que era nio y es la etapa donde
uno empieza a explorar el mundo de otras formas.
Al estar colgado del tanque elevado, una de mis
manos resbal provocndome un golpe en la cavidad torcica y esto hizo que me quedara sin aire; en
ola mi nombre es Lyda Pedreros estoy en el grado

10. Quiero compartirles la
experiencia vivida en la visita al Instituto CRIETT, el cual est ubicado
en la vereda Pialito en el sur de Tauramena.
La hospitalidad que recibi la
delegacin, que representaba al Siglo
XXI, por parte de estudiantes y docentes de esta institucin fue muy generosa ya que estuvieron muy atentos
durante toda nuestra estada.
Esta actividad se realiza anualmente. Invitan a muchos colegios
haba un polica y sin darse cuenta lo cogi, en ese

momento se descontrol la moto de la velocidad
y salimos a volar contra el cercado; all estbamos
creyendo que era la hora de nuestra muerte. Gracias
a Dios al rato pas un buen seor con un gran corazn y nos llev al hospital y all nos atendieron de
inmediato unos doctores y nos limpiaron las heridas;
entonces nos dieron la salida y mi padre despus de
enterarse desesperado fue a verme, pero ya estaba
mejor y l retomo su tranquilidad y desde entonces
aprend a saber aprovechar el tiempo.
ese momento mi madre muy afanada me tom en

sus brazos y sali a la carretera a coger transporte.
Ella estaba muy asustada y yo medio inconciente;
afortunadamente par una buseta que incluso no
nos cobro y me llevaron hasta el hospital, entonces
quedamos muy agradecidos con ese conductor que
fue de gran bendicin en ese momento. Desde ese
entonces a pesar que me he recuperado qued con
un problema, as es que advierto a mis amigos que
no me pueden pegar en ese sector porque quedo
sin respiracin.
de la regin, los cuales participan de

encuentros deportivos tales como Ftbol, microftbol, baloncesto, voleibol
y banquitas. Adems hubo eleccin
y coronacin de reinas infantiles y juveniles.
En la mayora de los juegos los
estudiantes del Siglo XXI se trajeron
los primeros puestos. En total fueron
cinco: Ftbol, microftbol, voleibol,
banquitas y atletismo.
En nombre de todos doy un

agradecimiento muy especial al Rector
Esp. Luis Emilio Patarroyo por su autorizacin y apoyo, al profesor ngel
Lemus quien siempre est dispuesto
a motivarnos y acompaarnos en las
salidas deportivas y en especial a
todos los docentes y estudiantes de
la institucin CRIETT. Gracias por su
hospitalidad y esperamos la invitacin
el prximo ao.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Buenas noticias
Tercer foro
educativo
institucional
l Instituto Edurroy, Jhon Frey Jimnez

cativo Siglo XXI
y el lder del grupo de
se encuentra deexcelencia Lic. German
sarrollando un proceso
Edilson olarte.
en busca de resultados
Finalizado el proexcelentes, su impleceso de evaluacin,
mentacin asegura la
El Instituto Educativo
continuidad, la mejora
Siglo XXI obtuvo el
continua y la satisfaccin
mayor puntaje del detotal de los clientes, en
partamento de Casananuestro caso padres y
re (170 puntos), esto
estudiantes.
debido al liderazgo, a
Dr. Emiro Gmez
Este proceso se
los acertados procesos
Asesor del proceso
est llevando a cabo
que se llevan a cabo,
EFQM.
con la asesora y acomal adelanto significatipaamiento del modelo
vo en el uso de nuevas
EFQM de excelencia, que es un ins- tecnologas, al trabajo en equipo y a
trumento eficaz para la autoevaluacin los buenos resultados que se han obde la gestin de las instituciones o tenido. Este logro no es nicamente
centros educativos. Permite organizar del equipo lder, es de toda una cola vida en la institucin de acuerdo munidad educativa (padres, estudiancon la cultura de la mejora continua, tes, docentes etc), que siempre han
reflexionando sobre los aspectos que estado con el nimo de colaborar en
deben ser mejorados y planificando las actividades que se llevan a cabo en
las acciones necesarias.
la Institucin.
Para la fase de acceso, en la cual se
Al realizar la evaluacin de cada
realiz la autoevaluacin, fue necesario uno de los criterios se identificaron
seleccionar el equipo lder, el cual que- puntos fuertes, evidencias y reas de
d conformado as: Esp. Luis Emilio Pa- mejora. Se priorizaron las reas de
tarroyo, Lic. Belcy Yamile Gmez, Lic. mejora y se elaboraron los poa (plan
Claudia Sandra Morales, Lic. Claudia operativo de accin) para cada una
Lorena Vargas, Lic. Claire Estela Buitra- de estas reas, con el fin de mejorar y
go, Lic. Blanca Suavita, Lic. Aura Ali- buscar la excelencia en nuestra Institucia Dueas, Lic. Gilberto Rubio Mon- cin educativa.
ontando con la presencia

del Secretario de Educacin Lic. Adelfo Leguizamn y otras personalidades del
departamento y el municipio como
el Secratario de Desarrollo Social
y Comunitario, se llev a cabo el
Tercer Foro Educativo Institucional
sobre Pertinencia en la educacin.
Participaron 16 experiencias significativas y de all se eligi por
calificacin de todos los asistentes
5 experiencias para ser inscritas
al Foro Departamental; entre las
cuales clasificaron:
El video y la Internet en el
aula de clase. Docente Germn
Olarte
Plan institucional para el
uso y formacin en Mtics una
alternativa para cerrar la brecha
en la educacin rural. Rector
Luis Emilio Patarroyo.
CLUB DE PERIODISMO: para el desarrollo de
habilidades comunicativas en la
escuela. Docente Gilberto Rubio Monroy.
La informtica un reto del siglo XXI. Docente Zandra Calixto.
ME LIBRO CON EL
LIBRO: Una estrategias en
MTICs para fomentar la lectura en el rea rural. Docente
Claudia vargas.
Es de reconocer el trabajo de
nuestros docentes que han sacado
adelante estas experiencias significativas. Y que mejor indicador de
calidad que la clasificacin al Foro
Nacional con los dos cupos del departamento con las experiencias significativas: Me libro con el libro
y el Plan institucional para el uso
y formacin en Mtics. Sigamos
adelante cerrando la brecha en la
educacin rural y construyendo una
Colombia innovadora.
Generacin
SIGLO XXI
15
Foro sobre competencias

laborales en Paz de Ariporo
n el municipio de
Paz de Ariporo
se llev a cabo
los das 4, 5 y 6 de
agosto el encuentro
de experiencias significativas de colegios
tcnicos centrado en el
tema: Competencias laborales especficas. La
organizacin estuvo a
cargo del Instituto Tcnico Industrial
El Palmar ITEIPA.
El instituto educativo Siglo XXI
particip con la ponencia: Desarrollo
de competencias financieras desde
el preescolar; experiencia expuesta
por la docente Deisy Morales, quien
comparti con un gran nmero de colegios de Casanare y Boyac la propuesta de impartir desde el preescolar
una formacin financiera a los nios,
incentivando hbitos como el ahorro
y el buen manejo de
los recursos, permitindoles tener una
visin de prosperidad, siendo buenos
administradores desde nios. La ponencia fue bien acogida
y todos estuvieron
de acuerdo que para
motivar este proyecto los docentes son los primeros
que debemos aprender a administrar
nuestros recursos, por aquello de que
el sueldo no alcanza; parece que este
mal es por todas partes. Como respuesta a esta inquietud nuestro Rector
comparti la experiencia que tenemos
en nuestra institucin con una empresa
de pia conformada por los docentes
y personas de la comunidad, donde
aprendemos que adems de ahorro
hay que hacer inversin.
El restaurante escolar:
No ms desperdicio
i nombre es
Eva Patricia
Mendoza y
trabajo en el restaurante
escolar desde hace varios
aos. Todas las maanas
desde muy temprano
preparo los desayunos
escolares y rpidamente
tengo que alistar el almuerzo, es un gran sacrificio porque somos muy
pocas las personas que trabajamos aqu.
Al finalizar mis deberes siento un poco de
desconsuelo al ver la caneca de los desperdicios
que, a pesar de las campaas, los estudiantes
botan, por lo general, de ocho a nueve libras
de comida diaria. A partir de ste ao la institucin cre un indicador de desperdicio, se pesa
a diario lo que botan y llevamos estadstica por
sexos y por niveles, se han filmado a los nios
botando comida y se hizo un video de campaa
que se socializ con estudiantes y padres de familia. Curiosamente los que ms desperdician la
comida son los estudiantes de bachillerato y de
ellos las seoritas que por hacer la dieta botan
las verduras y la carne, sin darse cuenta que lo
que comen es precisamente lo que las engorda.
Esto si que da desconsuelo, porque realmente
en este colegio los estudiantes son de familias muy
pobres, algunos cuando ven el almuerzo tuercen la
boca, lo llevan a la mesa y cuando los profesores
revisan esconden las

verduras en un nudo
que le hacen al mantel.
Otros se la echan al plato
del compaero y este
discute por eso y ya la
comida toca botarla. Al
salir del restaurante se
ren porque tramaron a
la profesora de disciplina.
Que no comen verduras, que no les gustan
los granos, siempre hay una razn, pero hay padres de familia que si se han puesto las pilas en
advertir a los hijos que no boten la comida. Es
innegable que ha servido de mucho las campaas, pues el peso de los desperdicios ha bajado
drsticamente y tampoco falta el estudiante que
le dice al otro que no desperdicie la comida.
Si tan slo comprendieran realmente la pobreza en que viven algunos nios en el mundo, que
luchan por sobrevivir o tomar un poco de agua o de
alimento, seguro no desperdiciaran la comida.
A todo mi amado colegio quiero recordarle
lo importante que es aprovechar los alimentos,
porque gracias a Dios tenemos y por ahora el
gobierno destina recursos para comprarlos. Si
no aprendemos a agradecer y a aprovechar lo
que nos dan de buena manera, qu futuro podemos esperar para el pas?
Autora: Eva Patricia Mendoza
16
Proyecto Colegio Visible
Generacin
SIGLO XXI
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Proyecto colegio visible y proyecto matemtica viva
Encuesta de satisfaccin con la administracin

departamental y municipal, de Tauramena
Equipo de anlisis de encuestas
Con una muestra de 400 hogares que corresponde al 12% de las familias del casco
urbano del municipio de Tauramena, tomando como referencia los datos del nmero de
hogares previstos en el Plan de Desarrollo Soluciones en serio, 150 del centro poblado
de El Venado y 11 que respondieron los habitantes de las veredas aledaas al Instituto
Educativo Siglo XXI; se desarroll durante los das 13 y 14 de julio una encuesta para
medir la percepcin que tienen los habitantes de Tauramena respecto al trabajo de la
administracin municipal y departamental.
La administracin moderna se mueve a travs de indicadores y stos determinan
el cumplimiento o no de metas, planes o la simple imagen que entre la gente tienen sus
dirigentes. El proyecto Colegio visible del Instituto Educativo Siglo XXI, en sta oportunidad, hizo una medicin del nivel de satisfaccin que tienen los habitantes de Tauramena,
tanto de la administracin municipal, como de la del departamento. Los resultados se
presentan a continuacin:
1. Cmo califica la gente la administracin municipal y departamental?.
Al mediar el tiempo constitucional de las administraciones, municipales o departamentales, es bueno hacerse la pregunta sobre cmo califica a sus funcionarios, la ciudadana; para
de esa forma poder derivar, la imagen que se ha venido construyendo gracias a la forma como
se est trabajado y se ha respondido tanto a las necesidades como a las expectativas creadas en
campaa y con los planes de desarrollo.
Es de anotar que estas administraciones, llegaron en un mal momento, pues el
Departamento Nacional de Planeacin haba congelado las regalas, aduciendo manejos no adecuados de los recursos y de su destinacin, por parte de las administraciones
salientes. Tanto el departamento como el municipio sortearon de manera diferente esa
problemtica, el municipio, rpidamente firm un pacto de buenas prcticas y se comprometi a reforzar los recursos de salud, educacin y saneamiento bsico para compensar lo dejado de invertir, en tanto que el departamento opt por una larga negociacin
que paraliz el sistema educativo y la contratacin, hasta que a mediados de mayo de
2008, se logr un acuerdo con el DNP y logr rebajar las exigencias y alargar en el tiempo
la aplicacin del pacto de buenas prcticas. Segn lo logrado gan el departamento
pero a su vez perdi salud, educacin y saneamiento bsico que vieron disminuidos los
recursos dejados de invertir en las administraciones anteriores.
Ficha tcnica: Fecha de recoleccin de informacin 13 y 14

de julio de 2009 -, muestreo por
abordaje en forma estratificada
que comprendi un barrido por los
diferentes barrios de Tauramena, el
centro poblado de Paso Cusiana y
hogares vinculados a la Institucin
Educativa. Nivel de confianza de
la muestra 98%, se estim que la
representatividad de la muestra
corresponde al 12% de la poblacin en el casco urbano y el 50%
en el centro poblado de Paso Cusiana. La muestra total fue de 561
encuestados.
de un 51% - una de cada dos personas en el estrato 1, hasta llegar al 75% en el estrato
4 tres de cada cuatro personas. Se puede deber, esta situacin a que uno de los fuertes de la
administracin ha sido la inversin en educacin, salud y saneamiento bsico que pueden ser,
sectores menos susceptibles de valoracin por los estratos 1 y 2. Podra tambin, arriesgarse la
teora que los estratos ms altos han sido beneficiados de mejor forma por las polticas pblicas,
al contrario de la situacin de los sectores ms pobres de la sociedad.
Por sexo.
a. ndice de aceptacin de la
administracin municipal.
La cifra: 55.2% El ndice general de aprobacin de la administracin municipal.

ste ndice general indica que 55 personas de cada 100 ven con buenos ojos el
trabajo de la administracin municipal. Este podra considerarse como un alto margen,
puesto que el actual alcalde lleg a la administracin con un poco ms del 50% de los
votos y la calificacin dara a entender que despus de la campaa ha sido ms la gente
que se ha sumado a su proceso que los que naturalmente se pudieran haber retirado.
aprueban mayoritariamente la labor de la administracin, en tanto que los grupos entre los 21
y los 40 aos son ms duros al calificar.
La administracin le apost a una poltica arriesgada pero a su vez diciente de la visin de
Javier lvarez: Nombrar secretarios jvenes y de origen tauramenero, situacin que slo tiene
una excepcin en la secretara de agricultura, pero que qued en manos de una profesional con
fuertes nexos con el municipio y que no desentona con lo que en los corrillos se ha dado en
llamar el Knder de la administracin.
Esta poltica es en s una revolucin que implica un cambio total a cuando los grupos ilegales o
los grandes inversores imponan secretarios y polticas pblicas en el municipio. Tener un funcionario
del pueblo se convierte en un doble compromiso, porque los dineros no salen del municipio y generan
desarrollo endgeno y porque cuando las cosas no funcionan o el secretario se duerme, la gente puede
acudir al personaje, del que conocen su habitacin, sus amigos, pueden acudir a su familia y a mucha
gente que se vera afectada si el secretario no es eficiente en su trabajo. Existen factores negativos en esta
poltica, que no es el caso analizar, pero que estn ligados a la familiaridad para decidir sobre situaciones
pblicas. Sin embargo un buen indicador es que el municipio tenga un amplio ramillete de jvenes
profesionales con capacidades y potencial para meterle el hombro a la cosa pblica y con ello construir
un horizonte de desarrollo sostenible.
b.ndice de aceptacin de la
administracin departamental.
Visto desde Tauramena, la administracin departamental parece tener muy poca incidencia entre
la poblacin. Las crisis que se sienten tan fuertes enYopal o en otros municipios ac parece importar muy
poco. Dems est que en el ao 2008 el departamento haya invertido ms de 250.000 millones de pesos
en educacin y que a Tauramena no le haya destinado ni un solo peso, o que de 100 pizarras digitales y
un nmero alto de laboratorios de ltima tecnologa, que compr para dotar las instituciones educativas,
tampoco haya destinado uno slo para alguna de las 5 instituciones deTauramena, o la crisis educativa o el
hecho mismo que el Gobernador haya paseado casi todos los pueblos del Casanare haciendo consejos de
gobierno en tanto que porTauramena no se asom; pese a ello, el 51,16% aprueba la administracin del
gobernador. Eso es un poquito ms de uno de cada dos habitantes, que ven con buenos ojos la administracin departamental. Claro que se nota una prdida de popularidad, de elecciones para ac, apenas lgica
en los cargos de eleccin popular, debido al desgaste que se da por el ejercicio del poder.
Por estrato socioeconmico
Por estrato socioeconmico.

Siguen existiendo tendencias medidas en campaa y que se sostienen en el tiempo, en este caso la mayor favorabilidad de las mujeres al calificar la actual administracin. Casi 6 de cada 10 mujeres manifiestan su agrado con la administracin, en tanto
que 1 de cada 2 hombres lo hace.
Esta situacin no se puede explicar por la generacin de polticas pblicas que tengan algn carcter de favoritismo por gnero, como sucede en el departamento, sino por
factores ligados ms al afecto. Quiz se podra encontrar que el creciente inters de las
mujeres por la educacin, quiz determinen una mejor calificacin de la administracin,
si ha sido ste sector, uno de los que mejor se ha atendido.
Por grupos de edad.
Curiosamente en la encuesta de intencin de voto, cuando se iba a elegir la presente administracin, los estratos 1 y 2 lideraban el deseo por elegir a Javier Augusto lvarez y dos aos
despus, la situacin ha cambiado sustancialmente pues a medida que aumenta el estrato socioeconmico, va mejorando el nivel de aceptacin de la administracin municipal, partiendo
Se nota una alta aceptacin entre la poblacin de menos de 20 aos, en donde cerca de 3
de cada 4 personas califican positivamente la labor de la administracin. Deben existir polticas
ligadas a la juventud que generan tan alto impacto en este grupo de edad. Se nota una amplia
conquista de los sectores poblacionales mayores a los 41 aos, que en poca de campaa,
no eran un sector fuerte dentro de los simpatizantes del actual alcalde. Ahora estos sectores
En forma similar a lo que sucede con la Alcalda, la administracin departamental,

tiene un alto ndice de favorabilidad en los estratos ms altos, alcanzando casi un total de
aceptacin en el estrato 4 y con una diferencia no tan abismal con el estrato 1. Se puede
afirmar que fuera del estrato 4, en los tres primeros niveles se podra decir que cerca de 1
de cada 2 personas aprueban la labor de la gobernacin.
Proyecto Colegio Visible
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Por sexo.
mejorado es mucho ms significativa en el estrato 4, en tanto que el estrato 1 y 2 califican de

forma parecida y consideran en un poco ms de 1 por cada dos personas que la situacin, en
el municipio, de acuerdo al trabajo de la administracin est igual que antes. Los habitantes de
Tauramena son optimistas al calificar la labor del actual gobierno y los porcentajes de peor que
antes slo son del 14% y 15% en los estratos 1 y 2 y 17% en el estrato 3, en tanto que en el
estrato 4 no existe persona alguna que tenga dudas sobre la mejor marcha del municipio. Esto
quiere dedir que cerca de 3 personas de cada 20 consideran que las cosas han empeorado o lo
que es lo mismo una y media de cada 10.
Percepcin por sexo, de la

situacin del municipio.
Generacin
SIGLO XXI
17
expresado por el estrato socioeconmico, sube la percepcin positiva frente a la situacin

del municipio. Los del estrato 4 estn satisfechos con la administracin departamental y casi 6 de cada 10 habitantes de Tauramena, estrato 4, valoran de buena forma la
situacin del municipio respecto a las inversiones y la dinmica que se genera desde
la gobernacin. Incluso ninguna persona del estrato 4 considera que el departamento
pueda estar pasando por dificultades. A medida que se baja en el estrato socioeconmico la percepcin cambia y aunque algo ms de 1 de cada 2 habitantes de Tauramena
consideran que la situacin sigue igual, en el estrato dos se acumula la mayor cantidad
de visin negativa frente a los procesos del departamento, puesto que casi 2 de cada 10
personas estiman que la situacin ha empeorado.
En forma contraria a lo que sucede en la alcalda, la administracin de la gobernacin es aprobada en mayor cantidad por los hombres y menos en las mujeres. Y ac
es bueno resaltar que las polticas sexistas han venido por parte de la administracin
municipal que con su programa de mujer productiva mujer educada, sac a muchos
hombres de la posibilidad de llegar a mejorar su nivel educativo, pues el programa de
educacin de adultos, oficialmente, se convirti en un programa para las mujeres y puso
a las Instituciones educativas a competir en inferioridad de condiciones con el departamento y sus contratistas para atender a toda la poblacin joven y adulta que busca en los
semipresenciales una posibilidad para mejorar su nivel educativo.
Por grupos de edad.
Del grfico se desprende que no existe una marcada diferencia por sexo, sobre la percepcin que tienen los habitantes de Tauramena respecto a cmo le va al municipio a partir del
liderazgo de la actual administracin. Cerca a 1 de cada 2 habitantes del municipio consideran
que la situacin sigue igual y 4 de cada 10 que estamos mejor que antes. Slo se puede notar
una pequea tendencia positiva en las mujeres, pero no tan marcada como cuando se calific
la labor de la administracin.
Percepciones por sexo
Percepcin por grupos de edad,

de la situacin del municipio.
Con el departamento ocurre una situacin similar que con la administracin municipal, las tendencias positivas mejor que antes, son significativamente ms altas en las
mujeres de forma que casi 4 de cada 10 mujeres afirman que el panorama ha cambiado
para mejorar, en tanto que en los hombres slo 1 de cada 4 se va por la visin positiva.
Por lo dems las visiones negativas o que nada ha cambiado son mayores en los hombres. Es de tener en cuenta que casi 6 de cada 10 habitantes de Tauramena consideran
que no ha habido un cambio significativo en la administracin departamental.
La calificacin por grupos de edad es igualmente buena en los menores de 20 aos y

dispar en los dems grupos, slo alcanzando mejores puntajes en los grupos de 21 a 30 aos y
41 a 50, pero con descensos en los grupos de 31 a 40 aos y en los mayores de 51 aos.
Quiere esto decir que quien mejor califica la administracin departamental son las mujeres, de estratos altos y menores de 20 aos, como un perfil un
tanto extremo que se infiere de los resultados de la encuesta.
2.Cmo considera, la poblacin de Tauramena, que se encuentra el municipio
respecto a la labor que cumple la administracin municipal o departamental?
a. ndices de percepcin sobre la situacin del municipio respecto al trabajo

que hace la administracin municipal
Apreciaciones por
estrato socioeconmico.
Como se puede ver, no existen grandes variaciones en las lneas indicativas, ni cruces, lo cual
deja claro que por grupos de edad, existe un consenso sobre la situacin del municipio, es decir que
todos califican en forma similar este aspecto. Predomina la percepcin que el municipio est igual que
antes con picos curiosos en los menores de 20 aos y los mayores de 51 que dan mayor porcentaje a
la percepcin que el municipio marcha igual que antes. De igual forma entre los menores de 20 aos
la percepcin negativa se reduce considerablemente al punto que slo 3 de cada 100 habitantes en
ste rango de edad, consideran que el municipio est peor que antes. Igual se puede afirmar de la
opcin positiva, lnea negra, que indica que el municipio est mejor que antes, mantiene una constante
de cada a medida que los habitantes del municipio tienen mayor edad. 43 de cada 100 habitantes
menores de 20 aos consideran que el municipio va mejor y, el indicador, baja en forma continua
y constante hasta llegar a 29 de cada 100 que en los mayores de 51 aos, quienes consideran que el
municipio est mejor que antes.
b. ndices de percepcin sobre la

situacin del municipio respecto al
trabajo que hace la administracin
departamental
La opciones para esta pregunta eran: mejor que antes, igual, peor que antes. En la grfica se pueden ver las lneas de cada estrato. Se nota que la percepcin que los procesos han
Percepciones por
estrato socioeconmico
Hay tendencias tanto en la administracin municipal como en la departamental

que no se pueden dejar de lado. Definitivamente, a medida que sube el nivel de vida,
Percepciones por grupos de edad.
Aunque existe un cruce en las variables mejor que antes e igual que antes, los
menores de 20 aos consideran que la situacin va mejor y casi 1 de cada dos jvenes
ven con buenos ojos la labor de la administracin departamental. Es de anotar que los
jvenes encuestados no eran estudiantes, sino personas que usualmente se pudieran
encontrar en sus casas o en la calle en la maana de un da entre semana. Igualmente
Si algo queda claro de la encuesta es, que quienes han tratado de promover un
referendo revocatorio para el Gobernador, no tienen muchas posibilidades de captar un
movimiento de opinin contundente en Tauramena, pues el gobernador tiene una buena
imagen y mucho menos si intentan conseguir firmas entre mujeres de estrato 4.
Tauramena septiembre de 2009.
18
Ecologa
Generacin
SIGLO XXI
Qu piensan nuestros
jvenes de esta realidad?
Lic. Eliana Ayala
esde hace
ms de un
siglo
los
cientficos de Europa
vienen advirtiendo
que el CO2 (dixido de carbono)
atrapa calor e incrementa la temperatura de la tierra, como
un invernadero que permite que entre la
energa solar pero impide tambin que
salga porque se constituye en un gran
manto sobre la tierra. El excesivo calentamiento, producido por el CO2 generado por los procesos de combustible
fsil y por la deforestacin ocasiona un
cambio global del clima. En los ltimos
aos se ha demostrado que otros gases
de invernadero emitidos por la actividad
humana tambin han aumentado en forma exponencial en la atmosfera: metano,
oxido nitroso, cloroforo de carbono que
amenazan la capa de ozono. No slo
la reproduccin humana con su explosin demogrfica amenaza con destruir
el planeta en virtud de su crecimiento
exponencial, sino tambin los productos
de su actividad.
Las emisiones del invernadero
producirn una inestabilidad econmica, social y ambiental de grandes
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
dimensiones en los prximos aos y

el incremento de los mismos puede
conducir a sequas regionales, huracanes, diseminacin de enfermedades
tropicales y el sensible aumento de los
niveles del mar que causarn inundaciones en las islas y ciudades costeras
de todo el mundo, adems la quema
de combustible fsil ha contribuido al
aumento de 1 C en la temperatura
de la tierra en los ltimos 100 aos.
Con el solo aumento de 2 a 3 centgrados las planchas de hielo de los
polos se derretiran y las ciudades costeras se inundaran con el crecimiento
del nivel del mar.
e llamo Rosbert Morales

Bacca y me inquieta lo
que est ocurriendo con
el medio ambiente, me parece un
poco absurdo como actuamos los
seres humanos con el entorno en el
que vivimos. No estoy de acuerdo
con las grandes industrias porque
actan de una forma inadecuada,
ya que las personas solo se interesan por sus bienes capitales pero
no por el hbitat, eso es injustificable ya que el ambiente nos brinda
un buen oxigeno, pero nosotros no le contestamos a la naturaleza
con la misma mano. Mi idea es que estas personas, de las industrias,
hagan algo adecuado para no seguir contaminando, para solucionar
esto deberamos reforestar campos para que haya un mejor oxigeno. Quiero, igualmente, decirle a los agricultores que dejen de talar
los pocos montes que quedan porque tambin el liquido preciado
como es el agua se nos est acabando cada da ms.
Calentamiento global
Lyda Pedreros - Grado10
La contaminacin del agua

Jennifer Bernal- Grado10
ada da vemos como la incorporacin al agua de materias extraas como lo son: los microorganismos, productos qumicos, residuos
industriales, entre otros estn acabando
con la calidad del agua, hacindola no
apta para el consumo humano.
Algunos de sus principales contaminantes son:
Las aguas residuales que contienen
materia orgnica, agentes infecciosos
como bacterias, hongos, parsitos,
virus y productos qumicos.
Sustancias como estas causan
la contaminacin en el agua, que
trae consigo grandes amenazas que
afectan la salud humana, a tal punto
que puede llegar a causar la muerte.
Por eso a la
hora de beber
agua debemos tener mucho cuidado y
no hacerlo en cualquier
parte, solo ingerir la que sea apta para

consumo humano.
Tomemos conciencia de lo que
Dios nos ha regalado y no contribuyamos a su destruccin.
Recuerda: el agua
es fuente de vida.
l calentamiento global es en estos momentos es el factor de mayor riesgo para

nuestro planeta, pues debido a esto, dentro de unos pocos aos se empezarn a ver las
consecuencias. Sin embargo ya se comienzan a
notar algunas de ellas como son: descontrol del
clima; no se sabe cundo es invierno o cuando
verano. Adems en los polos rtico y Antrtico
es donde ms se siente, pues los bloques de
hielo se estn comenzando a descongelar por
efecto del calor.
Los responsables de este calentamiento global somos nosotros, con la creacin de
industrias, contaminamos el ambiente; igualmente los automviles y todo lo que consuma
combustibles fsiles.
Sin embargo hay otros factores que influyen, como lo son: La no clasificacin de basuras,
pues toda esta materia orgnica e inorgnica
juntas hacen mucho dao a la capa de ozono
de nuestro planeta Tierra.
A cuidar el planeta
Luis Huertas.
Grado dcimo.
causa de la contaminacin al medio ambiente la tierra se est calentando, las industrias emiten gases que estn destruyendo la
atmsfera y como esta se est acabando los rayos
UV caen sobre nosotros directamente y si no nos
aplicamos bloqueador solar y no nos cubrimos del
sol nos puede dar cncer de piel.
Tambin como la tierra se est calentando los glaciares se estn derritiendo y de ah la
desaparicin de muchas especies.
Todos debemos poner de nuestra parte
para cuidar nuestro entorno aunque muchas
agencias hacen campaas, hay personas que
no acatan lo que dicen las agencias.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Ciencia, tecnologa y conocimiento
mientas que han permitido una evolucin

y avance acadmico,
con esto se ha demostrado y se quiere
dar a conocer la calidad de aprendizaje
de la institucin y que
no importa lo grande
y el nombre si no la calidad y
la formacin de los estudiantes
para un futuro mejor, donde
no solo se ensea problemas
matemticos y situaciones en
Crucinmero
Usando 2, 3, 4, 5: Halla los resultados de las operaciones que
aparecen en el crucinmero. Luego escrbelas
SIGLO XXI
19
La tecnologa permite la
comunicacin en el mundo
Karen Perilla
Grado 11
ace
aos
nuestra institucin no
contaba con muchos
equipos tecnolgicos para facilitar el
aprendizaje y el trabajo de enseanza
del cuerpo docente y
de los estudiantes.
Desde el ao 2007 al ao
2009 con la llegada del especialista Luis Emilio Patarroyo
se ha venido introduciendo
nuevos equipos sofisticados y
tecnolgicos que han permitido el mejoramiento y facilidad
de estudio.
Un ejemplo es el laboratorio de ingls, este permite
al estudiante el trabajo individualmente, tambin se trabaja
la pronunciacin de lecturas,
palabras, permite observar cmodamente y en silencio videos, pelculas etc
Al igual que este saln tenemos otros como el de informtica, el aula virtual, laboratorio
de qumica y fsica, son herra-
Generacin
ingls si no que se implementa

el aprendizaje en el manejo de
las nuevas tecnologas dando
paso a la formacin tcnica en
sistemas como ejemplo tenemos al estudiante Cirilo Crdenas que es nuestro tcnico
de la institucin y director del
Telecentro.
Con esto queda demostrado que la intencin del
instituto Siglo XXI es dar a los
estudiantes oportunidades de
trabajar por un mejor maana.
Maximiliano Crdenas
Grado Octavo
a comunicacin
es una forma
que permite a
los seres humanos interactuar. Por medio
de ella, el mundo est
conectado, esto se logra a travs de la tecnologa que da a da
ha modernizado los medios de
comunicacin. Existen muchos
como los celulares, la televisin,
la radio y la internet.
Los avances tecnolgicos son
los que han permitido a nosotros
hacer la vida ms fcil, porque
mediante ella, ya no tendremos
que hacer como nuestros
antecesores, que para
llevar alguna razn
les tocaba a pie o
a caballo y se demoraba meses y
hasta aos en llegar la noticia. Con
la tecnologa nos ahorramos
una cantidad de tiempo porque ahora lo podemos hacer
de forma instantnea.
El computador es una
herramienta que nos
permite y nos facilita
las cosas y si tenemos
o contamos con internet es mucho ms
fcil ya que es una
herramienta vital tanto para los estudiantes como
para los profesionales, porque
cuenta con la informacin necesaria para mejorar su trabajo.
Por medio de la internet podemos hacer cosas muy prcticas
como: adquirir conocimientos,
conocer personas, hacer negocios, investigar
en
grandes
bibliotecas
virtuales etc.
La sociedad
da tras da
evoluciona y nosotros no podemos
quedarnos atrs por esta
razn debemos estar a la vanguardia y actualizados.
PAULA ANDREA CARDOZO ROJAS.

Lic. Matemticas
Ubicar los cuatro nmeros dados arriba de cada Crucinmero, y utilizar un signo ms
(+) o menos (-) de tal manera que el resultado sea el dado en cada fila y columna. Los
clculos son de derecha a izquierda, y de arriba hacia abajo.
horizontalmente
A.(14.890 + 73.000) + 80.001
A. (20.809 19.980) - 800
B. 1.084 +674 + 2.036
C. 7.089 6.286
D. 72.815 72.701
E. 978 + 829 + 1.058
F. (10.000 9.999) + 17
G. -134.170 + 134.600
H. 50.000 49.800
I. 2.260 + 189 + 4.009
J. 128.006 + 127.956
20
Aulas Anexas
Generacin
SIGLO XXI
El aula Delicias
esta en marcha
yecto, que consiste en

a escuela rural Las
escribir los nombres en
Delicias, sede del
ingls a todos los objetos
Instituto Educativo
que nos rodea, esto con el
Siglo XXI de Tauramena,
fin de que los estudiantes
ofrece el servicio a 27
vayan perdiendo miedo a
estudiantes de bsica
este idioma. Igualmente
primaria. Es una de las
estamos trabajando con
sedes rurales de Tauralos comandos, proyecto
mena con mayor doque est siendo liderado
tacin y mejores instapor las docentes del Inslaciones. Contamos con
tituto Educativo Siglo XXI
un aula de informtica
Andrea del Pilar
del rea de ingls; estos
con un gran nmero de
Romero Granados.
proyectos han resultado
computadores, que le
Docente Sede Delicias.
facilita al estudiante un
bastante satisfactorios y
se ven reflejados en los
mayor aprendizaje en el
manejo de medios tecnolgicos.
mismos estudiantes. Se cuenta con un instrucEsta escuela, adems del aula de infor- tor de msica llanera, una vez por semana;
mtica, tambin tiene dos salones de clase, los estudiantes estn aprendiendo a tocar
uno de ellos tiene televisor LCD, DVD, com- diferentes instrumentos como el cuatro, las
putador y un punto de internet; desde all se maracas, el arpa y la organeta.
La escuela tambin presta un buen
proyecta a los estudiante diferentes actividades para que las clases sean ms amenas y servicio de restaurante escolar y un campo
bastante amplio donde los nios juegan y
acordes con sus necesidades.
Tambin estamos desarrollando un pro- comparten en sus ratos de descanso.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Escuela Carimagua: una escuela

rural en el mundo virtual
Leticia M. vila A.
Docente Sede Carimagua
a escuela Carimagua,
es una de las Sedes
del Instituto Educativo Siglo XXI, ubicada en la
vereda La Lucha del municipio de Tauramena. All
estn matriculados catorce
estudiantes desde el grado
primero a quinto de primaria entre las edades de 6 a
14 aos. La gran mayora
son internos en la misma
vereda a cargo de don Jos
del Carmen Pieros, padre
de familia y reconocido por
su colaboracin con la institucin. Esta sede cuenta
con restaurante escolar, vivienda para el docente, cancha de microftbol, un amplio saln de
clases, buenos sanitarios y a la vez un servicio
excelente de agua sacada a una profundidad de
30 metros bajo tierra a travs de electrobomba. Hace aproximadamente un ao fue dota-
da en algo muy importante

como la Televisin Satelital,
de la que hemos disfrutado
con los nios de temas de
gran importancia a travs
de distintos canales como
Discovery Channel, Animal
Planet, Planeta Vivo entre otros. A finales del ao
2008 se construy el Parque Infantil, para que los nios puedan disfrutar de un
ambiente agradable en la
hora de descanso. A partir
del mes de julio del 2009,
ha sido beneficiada con el
programa Compartel de
Conectividad para las Instituciones pblicas y el
banco de proyectos del Ministerio de comunicaciones a travs del programa CONTECOL. En
este momento estamos orgullosos de disfrutar
en nuestra institucin rural de una excelente seal de Internet.
De la mano con el uso de las MTICs
A
A
ctualmente estamos desarrollando

con los estudiantes de primero a
quinto un proyecto que consiste en la
realizacin de una revista digital donde los
estudiantes crean sus propios artculos utilizando los diferentes medios tecnolgicos
que ofrece la institucin, y as despertar en
ellos el espritu de investigacin y la destreza necesaria para la redaccin, narracin y la
utilizacin del computador y la internet, su
objetivo principal es convertir la revista en
un sitio web donde los padres, nios, nias
y jvenes lectores puedan compartir estos
artculos con personas de otras instituciones,
pueblos, ciudades y naciones.
En la revista digital Little New podemos
encontrar las siguientes secciones: noticias,
cultura, ecologa, deporte, literatura infantil,
humor, cocina divertida, eventos,clasificados.
Con la metodologa utilizada en la elaboracin de la revista, el estudiante va a ser el protagonista de su propio aprendizaje, va a tener un
papel activo, es decir, se va a implicar en el proceso, va a tener que pensar, buscar informacin,
obtener imgenes, valorar la informacin obtenida, decidir qu incluir y qu rechazar y siempre se
respetarn sus decisiones.
Hasta el momento he podido observar
en los estudiantes que estn desarrollando
la imaginacin, la creatividad, la autoestima
y auto confianza ya que se les da libertad en
el manejo de un computador y se les brinda
confianza. De sta forma ellos saben cmo
buscar informacin y se sienten capaces de
preguntar a los dems sin temor, saben cmo
resolver problemas y, adems, obtienen un
producto final atractivo no slo para ellos,
sino para todo aquel que lo ve.
partir del establecimiento de Internet 24 horas

los estudiantes han reforzado su proceso y se le ha
facilitado su aprendizaje en todas sus reas del saber ya que,
una gran parte de los servicios
de conexin proporcionan recursos como enciclopedias,
noticieros, acceso a bibliotecas
y otros materiales formativos y
educativos; servicios de gran
utilidad para la formacin de
nuestros educandos. Esta es
la cara ms amable, til y pedaggica de la red, en la cual
la Internet se convierte en una
herramienta de alto valor formativo y educativo. Por otra
parte ofrece una enorme facilidad de acceso a todo tipo de
sucesos, personas e informacin de cualquier rincn del
mundo. Los estudiantes son
capaces de obtener informacin acerca del tema que deseen, movindose por mares
de informacin y posibilidades
distintas; la Internet les brinda
la oportunidad de participar
activamente explorando nues-
tro mundo que est solamente

a un click de distancia.
Tambin el uso de Internet
nos puede ayudar como docentes a organizar mejor nuestra
accin didctica, por medio de
programas tutoriales y un sinnmero de pginas pedaggicas
que nos permiten extraer nuevo material dejando de lado la
monotona de las cartillas y el ta-
blero en el aula de clase. La innovacin en la enseanza debe

ser parte de nuestra labor diaria
y por eso debemos aprovechar
estos medios tecnolgicos que
tenemos al alcance para mejorar la calidad de la educacin
que ofrecemos a nuestros estudiantes para que ellos se puedan
desenvolver en el mundo real y
el mundo virtual.
Edicin No. 3
New generation
Septiembre de 2009
Generacin
SIGLO XXI
21
Learn: holidays, festivals

and celebrations:

April fool`s Day: da de los inocentes

Carnival: carnaval
Children`s Day: da de los nios
Chinese New Year: ao Nuevo chino
Day of the Dead: da de los muertos
Labor Day: da del trabajo
Mother`s Day: da de la madre
New Year`s Eve: ao Viejo
Thanksgiving: da de accin de gracias
Valentine`s Day: da de san Valentn
My life in the school

Name: Lida Pedreros.
Grade 10th
Hello!
I am Lida Pedreros, I study in the Siglo XXI school, I am in tenth
I am sixteen years old. My school is very beautiful, has many classrooms.
These classrooms have different materials for the teachers and the students.
We have computers, Air conditioner, Digital Board, Internet, Direct
TV, English, Chemistry , Physic laboratory.
I am very thankful for the benefits receive and thank you to it now I
have much knowledge.
My live in this school
Century
twenty one
Name Noralba Lara

Grade 11th
You are an angel
You live in my heart,
You are light of my life
Only I live for you
You are my illusion
I am Ilmer Andres Vacca, I was born in 1989,

I am studying in the Siglo XXI
I was born in 1989. I have studied here nine years ago.
I like to play soccer is my favorite sport. There are good
teachers like: Belcy Gamez, Zandra Calixto, Angel Lemus
and others.
Classrooms with new

technology
Excellent education
Nice levels
Technology and new
generation
Unforgettable school
Revolution technological
Your students are well
The day than I don`t see you

For me don`t leave the sun and
if it leave,
it doesn`t illuminate me like
As illuminate me your love.
My best classmates are: Jennifer, Lyda, Wilfredo, Dumar,

Erika, Luis, Rosbert, Cirilo
I responsible with my activities.
Name Diego Parada

Grade 11th
Tidy and good green areas

Want happiness and prosperity
Excellent in educational
formation
New in the virtual system
of evaluation
Tactfully is good
Yearly the students are
better
Obedience, respect,
honesty
Nationally is the best
Easygoing, responsible and
organized.
My beautiful life
GRADE: 10TH
My name is Wilfredo Peralta Mendoza, Ilive in the
path Raizal.
I am fifteen, my mother is
Martha Peralta, my father is
Belarmino Mendoza
I like to ride horses, Iam
studying in the Siglo XXI
school, I from San Luis de
Gaceno
I want to be a professional
The End
Grade 10th
I love my school.
TAKE CARE THE

NATURAL LIFE
Name Esther Fany
Espitia
Grade 11th
Don`t kill the animals
Don`t cut the tree
Don`t contaminate
the environment
Don`t smoke
Let`s take care of the wild
animals
Let`s take care the water
Name: jennifer bernal

Grade 10th
The Siglo XXI is in Tauramena Casanare

in the rural area.
This high school offer:
School restaurant
School bus
Boarding student
Internet 24 hours
Coffe shop
22
Generacin
SIGLO XXI
Administracin Municipal
Planificando efectivas soluciones

para los taurameneros
a Oficina Asesora de Planeacin municipal,

trabaja dentro de la lnea de poltica, TAURAMENA MODERNA, ATRACTIVA Y DIGITAL, contemplada en el Plan de Desarrollo de
Tauramena y busca a travs de proyectos y programas consolidar a Tauramena como un municipio moderno, seguro, organizado y generador de
tejido social para la convivencia ciudadana.
Durante estos dos aos de gobierno, hemos
invertido significativos recursos en proyectos bien
planificados que realmente cubran las necesidades
colectivas de las comunidades, manifest, Aul
Moreno Alonso, Jefe de la Oficina Asesora de Planeacin de Tauramena.
n el tema de vivienda rural se beneficiaron 15 ncleos familiares en las

veredas Chitamena, Delicias, Raizal,
Yaguaros, Villa Rosa, Iquia, Chaparral, Aceite Alto, Visinaca y Lagunitas con la construccin de vivienda nueva en sitio propio
disperso. Tambin hubo mejoramiento de
vivienda urbana a 18 ncleos familiares en
barrios como Centro, Buenos Aires, Villa,
Libertadores, Jerusaln y Nuevo Horizonte
y en la vereda la Iqua fueron entregados 3
mejoramientos de vivienda rural.
El objetivo central del sector vivienda, contemplado en el

Plan de Desarrollo Tauramena, Soluciones en serio, es mejorar las condiciones de habitabilidad de las familias en nivel
1 y 2 del Sisben, para mejorar las condiciones de salud y saneamiento bsico de los nios, nias, adolescentes y adultos
del rea urbana y rural.
ediante resolucin 819, del 20 de agosto de 2009, la Alcalda de municipal, seleccion los primeros 100 beneficiarios del programa de vivienda
nueva nucleada correspondiente a la urbanizacin Villa Esther en el rea
Urbana del municipio de Tauramena.
El Municipio de Tauramena en la modalidad de vivienda nueva nucleada otorgara a cada uno de los 100 ncleos familiares un monto mximo de $ 12.919.400,
de igual manera otorgara en especie los cien (100) lotes con una dimensin de 7.5
El Jefe de la Oficina Asesora de

Planeacin de Tauramena, Aul
Moreno Alonso, resalt la labor
realizado por su equipo de trabajo
en la formulacin del Plan de
desarrollo 2008-2011 del municipio,
labor que fue destacada dentro
del concurso realizado por la
Direccin de Desarrollo Territorial
del Departamento Nacional de
Planeacin (DNP), el cual premia
al mejor Plan de Desarrollo,
se destacaron seis entidades
territoriales beneficiarias de regalas
y compensaciones. En la categora
departamental se reconocieron a
Arauca, Huila y Cesar; en la categora
municipal a Arauca (Arauca), La
Jagua de Ibirico (Cesar)
y Tauramena (Casanare).
As mismo el Plan de Desarrollo de
Tauramena fue nmero uno a nivel
Departamental
AS VAMOS EN EL 2009
Urbanizacin Villa Esther ser una realidad
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
mts de frente por 18 mts de fondo, cada uno de ellos con los servicios de agua, luz
y alcantarillado sanitario ubicados entre la carrera 7 y carrera 4.
El nuevo programa de vivienda nueva se distingue de los tradicionales ya que
se ha aumentado en un 12% el tamao de las casas y as solucionar el problema
de hacinamiento que se viene presentando en los hogares de los beneficiarios. La
meta es entregar 200 viviendas nuevas que constan de cocina, sala comedor, dos
habitaciones, estudio, bao y cerramiento perimetral.
Otros proyectos importantes que estn en marcha son: la delimitacin interveredal, planificacin para la construccin de infraestructura educativa en Instituciones educativas como la del Llano, Jos Mara Crdoba, Paso Cusiana, Siglo XXI
y CRIEET. Igualmente se contrataron los diseos para la construccin del auditorio
municipal y la escuela en la vereda Aguablanca.
El Plan Maestro
de Acueductos
l plan maestro de acueductos es un ambicioso proyecto de la Oficina Asesora de

Planeacin, que busca a travs
del diseo e implementacin de
esquemas organizacionales para
la administracin y operacin
de acueductos y sistemas de
potabilizacin de agua, brindar
cobertura con calidad en agua potable en el rea rural dispersa y centros poblados
del municipio de Tauramena.
Realizamos un disciplinado trabajo de campo, visitando vereda por vereda
y predio por predio, para detectar el estado actual del servicio de agua potable en
el sector rural, lamentablemente pudimos visualizar que se han presentado fallas
institucionales, tcnicas y de uso, que no permiten satisfacer las necesidades de los
habitantes en este servicio tan prioritario, dijo el Jefe de la Oficina de Planeacin
Municipal, Aul Moreno Alonso.
La Alcalda de Tauramena tiene una visin muy ambiciosa, que busca reunir
a la mayora de veredas en estos macro acueductos, y as tener los mejores estndares de calidad y sostenibilidad, para garantizar el 100% de cobertura y a su vez
el 100% de calidad.
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Tauramena la ms
educada y la ms
competitiva
Soluciones en serio
Generacin
SIGLO XXI
23
Alfabetizacin informtica La Red del Buen Trato una

para 1000 padres de familia estrategia para fortalecer
a la familia en Tauramena
de Tauramena
Los jvenes bachilleres residentes en Tauramena, podrn acceder a Educacin Superior gracias a un convenio tripartita
de cooperacin, entre la Alcalda municipal, SENA y UNITROPICO, para desarrollar capacitacin a cerca 1935 jvenes
quienes podrn acceder a carreras profesionales, tcnicas, tecnolgicas y cursos complementarios, dijo el Secretario de Desarrollo
Social, Orlando Pinzn.
Tcnicas como programacin de software, preservacin de
recursos naturales y asistencia en administracin documental, sern
dictadas por profesionales del SENA.
Las carreras tecnolgicas van desde produccin ganadera y
produccin agropecuaria hasta salud ocupacional y tecnologa de
construccin.
Igualmente el convenio busca certificar competencias
laborales, mediante cursos complementarios como operador
de frigorfico, manipulacin de alimentos, procesamiento
de frutas y verduras mantenimiento de PCs de escritorio y porttiles, mantenimiento de impresoras, Agricultura
Ecolgica, masificacin de TICs e Internet, produccin
pecuaria Cursos de ingles Curso de marroquinera, mesa y
bar y panadera.
En este convenio tambin est incluido el proyecto de bilingismo o masificacin de un segundo idioma, que en la actualidad
beneficia a cerca de 120 estudiantes entre profesionales, bachilleres y padres de familia.
Segn el Secretario de Desarrollo Social, Orlando Pinzn, el objeto de esta iniciativa acadmica es posicionar
la educacin como elemento transversal de una sociedad
culta y competitiva para la promocin del bienestar y el
desarrollo humano integral que conlleve al mejoramiento de
la calidad de vida.
La participacin de UNITROPICO en este convenio se da
con la extensin de sus programas acadmicos al Municipio. 30
bachilleres podrn inscribirse a la carrera profesional de Derecho
para el ao 2010.
Igualmente UNITROPICO desarrollar cursos, foros, talleres, y/o seminarios especializados en contribucin estatal, derecho
pblico, derecho de familia, ley 80 y 1150 de contratacin de
estatal, derecho civil, ley 141, 756 y decretos reglamentarios
de legislacin petrolera.
Simultneamente se adelantarn procesos de investigacin en
la granja la palmarea en el diseo del tecnoparque con apoyo del
programa de arquitectura, y en materia ambiental especialmente en
biodiversidad.
Los estudiantes recibirn sus clases en la sede del terminal de
transportes y en la granja la palmarea para prcticas ganaderas,
agrcolas y ambientales.
os Orjuela, es uno de los mil padres de familia, que se capacitan en Tecnologas de la

Informacin y Comunicacin. A sus 60 aos
asegura que esta oportunidad educativa nunca se
haba visto en Tauramena y le agradece al Alcalde
Javier lvarez, por la gratuidad de la capacitacin.
El proyecto busca desarrollar actividades de capacitacin en conocimientos bsicos sobre computacin y acceso a medios informticos a la Comunidad
de Padres de Familia de las diferentes Instituciones
educativas del municipio de Tauramena, adems
de propender por la integracin de los mismos con
actividades que favorezcan el mejoramiento del
conocimiento y la masificacin en el uso y aprovechamiento de las TICS, manifest el Secretario de
Desarrollo Social, Orlando Pinzn.
Asegur que, Jos Orjuela y sus compaeros de
capacitacin, recibirn 20 horas terico- prcticas
en alfabetizacin informtica, en las que desarrollarn actividades de capacitacin en conocimientos bsicos sobre computacin y acceso a medios
informticos.
El proyecto de capacitacin en uso y manejo de
las Tics, pretende como objetivos fundamentales:
Identificar la partes que componen un computador y ejecutar sin dificultad el proceso de encendido y apagado.
Conocer y manejar las opciones bsicas en
manejo de ventanas y administracin de archivos y carpetas el sistema operativo Windows XP,
Realizar documentos sencillos utilizando las
herramientas bsicas del procesador de texto (Elementos bsicos del entorno del programa, Edicin
de Textos, Configuracin de Pginas, Insercin de
Imgenes, Manejo de Tablas, Microsoft Word).
Para este padre de familia, la meta a corto plazo es obtener el certificado que acredite sus conocimientos bsicos en tecnologas de informacin y
comunicacin, Tics y para la Secretara de Desarrollo Social es lograr que cerca de 8.500 habitantes tengan acceso a las Tics.
a red del buen Trato en Tauramena y en Casanare, busca

promover y construir la cultura del buen trato entre los ciudadanos y prevenir la Violencia Intrafamiliar, VIF, mediante
una estrategia de trabajo en RED, en el Municipio. Fue creada
mediante Decreto 044 del 17 de septiembre de 2007, emanado del Despacho del Alcalde Municipal, teniendo en cuenta
las polticas nacionales que para este fin existen en el Sistema
Nacional contra el Maltrato Infantil y el Abuso Sexual, a partir
de los subsistemas, que lo componen, a saber: Salud, educacin
proteccin, y judicial.
La RED DEL BUEN TRATO, est integrada por varios actores, entre estos esta el Alcalde, Secretario de salud o quien
haga sus veces, Gestora social, Coordinadora de salud publica,
Coordinador PAB, Comisaria de familia, Delegada del ICBF,
Delegados del sector educativo, Delegados del sector salud, Personero municipal, Inspector de polica, Comandante de polica,
Fiscal, Juez, Iglesias, Medios de comunicacin, Instituto de recreacin y deporte y Comunidad organizada.
Actualmente la red del buen trato ha emprendido con vigor
en Tauramena, las campaas educativas que permitan enfrentar el
fenmeno de la violencia intrafamiliar que va desde los abusos con
violencia verbal. Psicolgica, y/o fsica, hasta el abuso sexual.
Para ello se han iniciado campaas radiales y charlas en diversas localidades del municipio; trabajo liderado por la comisaria de
familia, Dra. Dolores Mara Pjaro Rada, oficiando como vocero
de la Red. En tal sentido la Comisara de Familia, atendiendo su
rol como coordinadora de la Red ha generado las acciones que
conduzcan incluso a retirar nios, nias, y adolecentes de los
hogares donde se presentan casos de violencia o vulneracin de
los derechos de este grupo poblacional.
Las personas que quieran denunciar maltrato pueden hacerlo a
travs de la lnea 106 en donde les tomarn los datos o pueden
acercarse a las diferentes instituciones: Polica Nacional, Fiscala, Personera, Inspeccin de Polica, o llamar al telfono celular
3144421518, quien en primera instancia conozca el caso debe
recibir la respectiva queja o denuncia.
La Alcalda de Tauramena SOLUCIONES EN SERIO felicita al Instituto Educativo SIGLO XXI, por su destacado proceso
de certificacin de calidad, que desarrollan con el modelo europeo EFQM, en
donde catalogan al Instituto Educativo
Siglo XXI como el mejor colegio de Casanare en procesos Administrativos y pedaggicos. Por otra parte la Alcalda de
Tauramena reconoce el arduo trabajo que
vienen realizando los estudiantes, docentes y directivos docentes que los ha llevado a clasificar al Foro Educativo Nacional,
con dos experiencias significativas, una
con su programa de lectura y la otra en
Formacin en MTICS.
24
Generacin
SIGLO XXI
Lderes en uso de MTICs y excelencia educativa
Edicin No. 3
Septiembre de 2009
Aulas con pizarras digitales para

hacer clases ms interactivas.
Aulas dotadas con televisores LCD de 42,

servicio de Internet 24 horas y televisin satelital
Desarrollo de la lgica a travs del

laboratorio de matemticas
Anlisis de la realidad internacional a travs

de canales: CNN, Discovery Chanel y History Chanel.
Club de periodismo para el desarrollo de

habilidades comunicativas en la escuela
Laboratorio de idiomas para el aprendizaje

de la segunda lengua.
Nios que desde la primaria digitan usando

todos los dedos y sin mirar el teclado.
Estudiantes del plan institucional de lectura presentando

la prueba a travs del sistema virtual de evaluacin.
Festival anual de culturas del mundo.
Desarrollo de competencias
financieras desde el Preescolar.
Apoyo de la Casa de la Cultura y la Secretara

de Desarrollo para el rescate de nuestro folclor llanero.
Salida pedaggica al Parque Los Ocarros para

los mejores estudiantes de todos los grados.

PeriodicoGeneracionSigloXXI 2009

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GENERACIN

Edicin No. 3 rgano informativo del Instituto Educativo Siglo XXI

Septiembre - Octubre 2009 Valor $ 2.000

Me libro con el libro: Lee para que tengamos de que hablar

La buenas noticias no terminan

para nuestros clientes

Imaginacin sin lmites

s usual que entre docentes

Instituto Educativo Siglo XXI

necesidades, expectativas y superacin de las mismas.

Instituto Educativo Siglo XXI

Cumpliendo con nuestra Misin y Visin

Impulsando el periodismo escolar

sta es la tercer edicin del peridico escolar GENERACIN SIGLO

cual parte de un gusto propio por este

Germn Edilson Olarte

espontneas al comunicar ideas al

de un costo muy alto; por esta razn

Latin Fresh la Frecuencia del Siglo XXI

l periodismo es una optativa de la

o cabe duda de que

despus de ver el video.

Cumpliendo con nuestra Misin y Visin

Instituto Educativo Siglo XXI

Plan institucional de lectura

Me libro con el libro

Docentes lderes del proyecto:

uando escribimos el eslogan de nuestro proyecto

Qu ocurre en mi mente cuando leo?

3.Desarrolla mi autoestima: La lectura y la escritura pueden ser

Qu nivel de lectura hay en mi colegio?

de los principales retos de la institucin. El desafo es desarrollar el

El plan inicia con una seleccin cuidadosa de historias, cuentos

Instituto Educativo Siglo XXI

Cumpliendo con nuestra Misin y Visin

Plan institucional para el uso y formacin en mtics

srdido con el que el nio no encuentra qumica.

que incorporara por propsito de clase unas alternativas de uso de medios:

Se reformul el PEI y se identificaron las rutas estratgicas de la

de noticas de CNN en espaol para

Hoy nuestros maestros manejan

Cumpliendo nuestra Misin y Visin

En mi experiencia con estos pequeines

Autora: Aura Alicia Dueas. Docente.

Instituto Educativo Siglo XXI

El preescolar: aprendizaje de las letras o

as condiciones actuales en cuanto a los

dizaje pues el estudiante fija sus propias

nuestra institucin trabajamos varios

mensaje. A travs de preguntas orales

Instituto Educativo Siglo XXI

Como naci el agua

Imaginacin sin lmites

Autor: Heylis Jimenez - Grado 9

Una escuelita para

La lectura me permite aprender

i nombre es NURI GISELA PATARROYO, de grado tercero,

El perro que se enamoro de la gata T

Autor: Jos Luis Carranza - Grado 9

ENSEANZA: Que el amor no importa ni la clase, ni

que aprendo ms, todos los compaeros

Receta para leer

aba una vez una escuelita muy